報告是一種常見的書面形式,，用于傳達信息、分析問題和提出建議,。它在各個領域都有廣泛的應用,，包括學術研究、商業(yè)管理,、政府機構等,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

三語下教學工作總結報告篇一

高考成績是學校生存發(fā)展的命脈,，“受命以來,，夙夜憂嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績和自己所教學生存在的諸多問題使我倍感壓力,。然而再多的茫然嘆惋都于事無補,，唯有腳踏實地、勤勉工作才內在困境中找到一條出路,，把握自己的命運,。

1、研讀課標考綱和高考試題,。針對20xx年高考的新形勢,，我認真研讀了13考綱,、考試說明以及全國18份高考試卷，特別是重點關注5個新課改區(qū)的高考試卷,，認真分析,，深入領會。

2,、根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題,。在一輪復習中,，我以課內文言文為重點，選編打印了所有課內文言文的知識要點,，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生,，供學生復習背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇,，針對重難內容一一講解,。大力夯實基礎，提高解題能力,。

3,、博采眾長，為我所用,。小說和散文部分復習中,，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法,。最終確立了以知識理論儲備為基礎,、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,，務求實效,。遴選5年真題，針對不同題型,、考點,、思維模式，強化訓練,，集中講解,，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

4,、認真抓好講評課,，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,，我都認真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性,；講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性,；講評后，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固,，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣。

5,、加大日?？疾椤⒄n堂提問,、課后監(jiān)督輔導力度,。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度,，強化監(jiān)管落實,。利用課下及自習課時間，針對重點學生,、重點內容,，單獨輔導，限時訓練,，進行學法指導,，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法,，找差距,，明不足，定目標,，鼓勇氣,。

6、堅持作文單獨輔導,，面批,。同時從思想思路,、行文結構、作文模式,、素材掌握,、篇章設計等單項入手，進行仿寫,、背誦和積累,。

7、團結協(xié)作,。向上屆高三教師請教,，與同組教師協(xié)同教學，制定方案,，溝通合作,。

1、學生學習被動,，精氣不足,，落實不到位。教師懲戒力度不夠,，導致有些學生得過且過弄虛作假,，學習不踏實。

2,、復習計劃不夠緊湊,，有的部分講解過于冗繁，效率低,。備課還要更精細,、更有針對性、更有效,。

3,、作文積累量不夠，視野窄,，思想膚淺,，思維板滯，語言稚拙,。

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術體育生形成有效的教學策略,，對重點學生盡力進行一對一輔導,，嚴格執(zhí)行我校目標追蹤制度，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外,，結合高考內容加大訓練和指導力度,，針對其學習中的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導,，培養(yǎng)其學習信心；對偏科生和藝體生多提攜多關注,，盡力提高他們學習的主動性,，加強學習習慣和方法的指導。

2,、提高課堂教學效率,。將日常教學和考試與高考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量,，精心備課，認真研究學生,、研究教法,、研究學法指導。

3,、嚴格教學管理,。嚴格約束學生的行為，加大力度,，多想辦法,，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加大學生的閱讀積累量,，使學生品味優(yōu)秀作文語言,、材料,，積累知識,。

6,、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養(yǎng)學生信心，激發(fā)起學習語文的興趣和動力。

7,、不斷向優(yōu)秀教師學習,。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學習，加強教育反思,，通過反思提升自己,，不斷改進工作作風,。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師,，我一定會竭盡全力,，克服困難，力爭實現(xiàn)我校高考既定目標,。

1,、任何時候，都要學習,、進取,，鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實,，認真敬業(yè),。

2,、要結合教學實際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

4、不要怕學生基礎差,，要想學生之所想,，急學生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學生,，用激情激勵學生，用方法指導學生,，用知識充實學生,，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生,。

5,、教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

6、放手按計劃讓學生讀書,，大量的讀,，用真正的作品陶冶學生、塑造學生,。

7,、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。

8,、教師要善于和學生溝通,。

9、教師要不斷積累教學資料和教學經驗,，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題,。

10,、教師要形成自己的知識體系和教學風格。

11,、與時俱進,，真誠做人，扎實做事,，精湛業(yè)務,，提升素養(yǎng)。

三語下教學工作總結報告篇二

本學期我擔任高三（2,、4）班的語文教學工作,，因為這是我初次接觸高三復課教學工作，所以對一切都很陌生,，剛才是教學毫無頭緒,，處處顯得手忙腳亂、捉襟見肘,。幸好有語文組另外三位老師的指導幫助,，不久，我的復課教學逐漸有了章程?，F(xiàn)已到學期末,，回顧幾個月來的工作，雖然有著緊張,、忙碌和疲憊,，但也有著收獲和喜悅。現(xiàn)在將本學期教學工作總結如下,。

1,、個人專業(yè)業(yè)務素養(yǎng)欠缺，擔當復課工作壓力很大,。

2,、兩個班皆為理科班，學生的基礎很薄弱,，我們既要面對補充基礎知識這一重點,，又要切實按照高考方向進行教學這一難點,。

3,、學生對語文學科不重視，缺乏學習興趣和積極性,，我的教學工作較難推進,。

4、剛開始對“課堂教學四點基本要求”認識不足,，領會不夠深,，認為它與復課有沖突,，所以，有一定的抵觸情緒,。

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1,、認真研究考綱和考試說明，并分析研究近三年高考語文試題,，確保教學方向,。在此基礎上，做好第一輪復習工作,，針對八大專題,，我們計劃于20xx年3月底完成第一輪復習。每個專題復習又進行考點分析,、知識梳理,、精題演練、同步練習,、練后總結等工作,。

2、在上一條的`基礎框架下,，我在課堂上具體運用以下方法,，并充分做好課后工作。

（1）運用學校推行的“課堂教學四點基本要求”,。首先研究學情,，做出“適合學生”的教學計劃，在課內外開辟一定時間“補充基礎”,。其次運用“兵教兵”結對提高方式,，在節(jié)省時間的基礎上提高教學效率。此外,，在課內適時做好評價,，增加學生學習興趣。當然教學主線自始至終圍繞考綱,。經反復實踐,，效果顯著。

（2）切實做好“考后練”工作,。高三復課,，重在練題，通過反復練習,，讓學生查漏補缺,，鞏固所學，步步推進,。

（3）充分運用好“競速兩測”,，這不僅能激勵（）學生,，更能提高做題速度，培養(yǎng)學習興趣,，最終提高學習效率,。因為速度就是激情。

（4）講清解題規(guī)律和方法,。

（5）努力做好學生的弱科幫扶工作,。

3、注重做好學生的心理調適工作,。

學生承受著來自各方面的壓力,，尤其是我校學生，更要承擔補基礎這一項繁重學習任務,，所以,，我在努力做好教學內容的同時，更注重疏導學生心理和思想負擔,，多創(chuàng)造輕松的環(huán)境,，讓學生在枯燥的學習中，能多一些樂趣,，多一些陶冶情操的學習活動,，這也正好是文學對人的積極作用的體現(xiàn)?？傊寣W生始體會到語文給人的樂趣,，和文學的重要性。

1,、勤學,、勤思考，努力提高專業(yè)知識能力,。立足現(xiàn)狀,，深入鉆研教材和學生，密切關注高考動態(tài),。扎實做好講,、練的整理工作。

2,、做細做好“適合每生成長發(fā)展”的工作,，多與學生交流，使工作更加完善,。

3,、繼續(xù)將學校課改工作深入到教學每一環(huán)節(jié),，力爭將課堂真正交給學生,。

相信在不斷的努力下,，我會取得更大的成績，學生也會取得可喜的成績,。

三語下教學工作總結報告篇三

本人認真學習實踐學校的教育教學理念,，本著以學生為中心，一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關愛學生作為立業(yè)之本,，本著對一切學生負責的態(tài)度，調動學生學習積極性,，教給學生學習方法,，讓學生學會學習，學會做人,。

本學期我校各教研組為了積極響應縣教研室的號召,，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員,，我為了提高自己的業(yè)務水平,，堅持聽課、評課,，積極參與學校組織的各種教學教研活動,，以便能集思廣益、博采眾長,，努力探索適合自己的教學模式,。

（一）課前深入鉆研、認真?zhèn)湔n,。

按照教學計劃,，在開學一個月后就要結束新課程。因此,，對于每一節(jié)課要上的內容我都力求在課前深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,、重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己能夠駕馭教材,。

（二）統(tǒng)籌安排,，認真搞好總復習。

初三下半學期是綜合復習階段,，需要認真鉆研每一冊教材,。我結合考試考點對每冊教材進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結,，不上無準備的課,，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究中考題型,，針對每一個考點進行分析,，結合學生的實際情況，進行復習,。

（三）按時批改作業(yè),，不放棄任何一個。

開學以來,，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學,。要提高教學質量,，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，與學生談理想、談目標,，激發(fā)他們的學習熱情,。

（四）注重學法指導，提高解決問題的能力,。

為了提高學生的語文學習能力,，在平常的教學工作中，我注重了對學生的學法指導,。比如要求學生合理運籌時間,，做好預習；提高聽課效率,，做好課堂筆記,；認真完成作業(yè)；及時進行復習,，掌握應考技巧,；抓好課外學習等。

中考已經結束,，成績的好壞也已成定局,。關鍵是要從過往的歲月里留住一點痕跡，好讓自己以后的教學之路走得更從容穩(wěn)健一些。從這一屆學生學習的情況及學習結果來看,，我認為作為一名語文老師應該從以下幾方面對學生進行教育：

（一）抓好平時的課堂教學,，將每個知識點及時消化及時融會貫通，語文教學不能只是讓學生記住些什么,，更應讓學生學會運用學過的知識去思考問題、分析問題,、解決問題,。

（二）要重視對學生進行學法指導。授之以魚,，不如授之以漁,。作為語文老師更應如此，知識的海洋浩瀚無邊,，要到達成功的彼岸,，關鍵還是要取決于學生已掌握的技能。

（三）對學生的要求要高一點,，即要跳起來方能摘到桃子,。不管對學生的學習成績還是學習態(tài)度都應要求高一點。如果老師對學生的要求低,，學生對自己的要求更低,，長次以往，學生就無法完成各種任務,。

（四）語文老師一定要加強對學生的寫字練習,。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷老師賞心悅目,，更是學生自身文化素養(yǎng)的外在體現(xiàn),。語文老師應在這一方面多花時間與心思，提高學生的書寫水平,。

（五）培養(yǎng)學生學習興趣至關重要,。樂學的效果遠遠勝過苦學。而怎樣提高學生學習的興趣,，這就要靠我們語文老師積極探索切實可行的教學方法,。

三語下教學工作總結報告篇四

轉眼又是一年的畢業(yè)季，看到自己的學生都考到了好成績,，我心里很欣慰,。回顧這一年來帶畢業(yè)班的點點滴滴都歷歷在目,。下面是我的初三語文教師工作總結,。來和大家一起分享一下。

牢固樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立學生主體觀,，堅持每天寫一頁學習筆記,，時時進行業(yè)務學習，注重新課程標準與新理念的有機結合,，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，重視學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)，發(fā)揮,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規(guī)律,，充分利用教學資源,，具體表現(xiàn)在：

第一：備課深入細致，認真研究教材,，準確把握重點,，不斷歸納總結經驗教訓。

第二：注重課堂教學效果,，針對學生基礎差的特點,，以愉快式教學為主，注重講練結合,，在教學中抓重點,，突破難點。

第三：堅持參加校內外教學研討活動,，聽課.評課,。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平,，運用到平時的課堂之中,。

第四：在作業(yè)批改上,認真及時，做到全批全改,，及時了解學生的學習情況,，對于每一次的測試，認真閱卷,，尋找學生的共性與個性問題,，以便在輔導中做到有的放矢。

1班是一個普通班,，學生基礎差,，學習自覺性不強,，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，讓他們看到：“后進生的今天比昨天好,，明天會更好”另外，以平常心態(tài)對待,，享有同其他學生同樣的平等和民主,，稍有進步便給予肯定。同時,，經常與家長,、班主任溝通,、交流取得家長的支持和配合,。指導他們正確教育子女。

多媒體教學由于集文字,、聲音,、圖象、動畫于一體,，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到學生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學效果良好,，我利用課余時間認真鉆研,、努力、學習上網下載優(yōu)秀課件,，或自己制作,，逐漸在課堂中熟悉這種授課方式，讓語文課取得更好的效果,。

加強個人學習,，研究中考試題基本形式、考察方向,，考點等,，規(guī)范學生答題，指導學生方法,，加強與教研組內老師的交流合作,，向有經驗的語文教師學習，探討,，為學生中考做一系列的準備,。

時光流逝,，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千,，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷該進自己在教育教學上的不足,，使自己在業(yè)務素質上不斷進步,，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻自己的一切,。

關于初三評語。

三語下教學工作總結報告篇五

本學期我擔當兩個畢業(yè)班的語文教學工作,，深感責任重大,，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領導的信任和同學的盼望,，爭取較精彩的完成高三語文語文教學,。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系,，打牢語文基礎學問,，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一方面,，連續(xù)向老老師學習,，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。經過一個學期師生的共同努力,，我與同學的關系處理得比較好,，大大提高了同學學習語文的愛好、取得了很好的學習效果?，F(xiàn)總結如下,。

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng),。平常樂觀參與各種學習和會議,，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學以致用,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié),，時刻留意樹立良好的老師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能喜愛同學，關懷同學,，對同學嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才,。我基本上是以校為家,，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學工作,。

千里之行,，始于腳下。

有豐富高三語文教學閱歷的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；認真聽課,，仔細學習他們上課的支配和技巧,。這一年來,，通過仔細學習語文教學理論,，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習,，高三語文上學我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高,。另外，深化討論考試大綱,，重視信息的溝通,，在高三開頭，細致討論分析語文考試說明,，精確把握高考動態(tài),，并且準時加以落實。

在教學中,，除了抓緊學習有關業(yè)務學問外,，還留意和同事討論學習，從教學方案的設計,、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié),，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐,。同時,，分析同學每次考試狀況,，對癥下藥。每次考試之后,，我們都仔細分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通,，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題,。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4~6題、文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我準時調整自己的教學思路,、教學內容、教學方法,，在教學中注意過程管理,，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容,。深化輔導,。另外，專項復習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。

1、基礎學問的復習留意長短線結合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練,。在穿插復習的過程中留意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2,、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起,，印發(fā)給同學,。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了同學。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求把握的實詞,、虛詞的意義和用法,，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作應當師生共同歸納再整理,，另外忽視了教材所選文言文的作用。

（1）進行題型示例,，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓同學對這類題有一個感性的熟悉,，消退其神奇感。

第8頁/共34頁,。

千里之行,，始于腳下。

（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學,，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

教學工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在進展，時代在前進,，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為一名高中語文老師，必需以高度的敏感性和自覺性,，準時發(fā)覺,、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況,、新問題,，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

于美術班高三（5）班而言,，這學期在校的時間前后相加不過2個月,，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實狀況,，我仍遵循著循序漸進的原則,，進行高考語文的第一輪復習。所以,，對于這學期的教學,，我做如下總結,。

（一）制定語文高考一輪的復習方案和綱要，以“全面兼顧,，落實重點”為原則進行深淺相宜的學考復習,。例如文言文，要對其中重要的文言學問點,，如重要虛詞,、實詞、文言句式等要進行學問點的落實,，尤其是教會同學解題的重要方法和技巧,，通過練習，使同學能夠敏捷運用并自如解題,。

（二）了解同學原有的學問技能的'質量,，他們的愛好、需要,、方法和習慣,，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

千里之行,，始于腳下,。

所謂“授人以魚，不如授人以漁”,，如此,，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎學問功底,。

同學的成長與勝利,，絕不僅限于一門學科成果的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累,，各種學問和力量的積累。所以,，在這學期,，我開展了一些語文學習活動，并鼓舞他們在課外活動也能樂觀拓展思維,，熬煉力量,。比如，每日詞語,，文言學問競賽等等,，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為一個更加完整的人。

在這一學期中,，我立足同學,，立足教材，立足高考實際,，親密關注相關信息,，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,，取得了肯定的成果,。展望20__年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將本學年度第一學期語文教學工作總結如下,。

開學之初，針對高考的新形勢,，仔細討論考綱和考試說明,，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,，細心選題,，重點突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對同學普遍基礎較差的實際狀況，制定好新學期的教學工作方案,，確保教學目標定位精確,，教學工作踏實有序。

仔細分析上學期的同學成果,，找出薄弱環(huán)節(jié)和所存在的問題,，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題,，準時調整教學思路,、教學內容、教學方法,，在教學中注意過程管理,，從4個方面落實教學任務。

1,、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么,，都有明確的目標,，對學習任務的完成狀況仔細督促,、檢查，發(fā)覺問題準時處理,，力爭把目標落到實處,。

2、序化訓練,。針對同學的實際狀況,，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路,、訓練內容,，做到層層深化，不斷推動,，反復強化,。

3、量化分析,。對平常的每次練習,、考試，我們都進行全面的數(shù),。

第10頁/共34頁,。

千里之行，始于腳下,。

據(jù)分析,，仔細統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋,，確定下一步的教學思路,，進一步提高教學質量。

4,、深化輔導,。課后輔導是提高同學成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義,，我們針對同學的學情,，主動找同學溝通，把工作做到同學心里,，把學習任務落到實處,。

三語下教學工作總結報告篇六

高三下學期是學生高中學習的沖刺階段，對每一位任課教師來說,，高三下學期的教學工作意味著緊張,、忙碌、勞累，同時也意味著充實,、收獲和提高,。從接受高三語文教學的那一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃,、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末,，回顧自己這學期以來走過的路，深感獲益匪淺,?；仨^去，總結高三的語文教學,，為自己的后來路和后來者留一些不算經驗的經驗,，算是教訓的教訓。

新課程標準不僅強調基礎知識,，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調整,，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中,，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點,，為自己的工作做了更好的指導,。

同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材,，這些經驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

語文高考考點細實,、知識廣泛,，可以說要求全面、內蘊深廣,；加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的`考試內容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復習應該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內容的面上、逐一展開,；在縱向,、考點的落實、拓展上,，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系。所以我在高三下學期的初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃,。第一輪教材復習一個月左右,，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。最后具體落實知識點,，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習,，過關檢測,、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復習,，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏,，認真對待。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習,，又一輪地測試卷、背誦,。

由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,，因而也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調動學生的積極,、主動性出發(fā),，我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復習基礎知識三四天后,，就安排一堂課作文課，這時,，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多,。當然，有時基礎性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行,；現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成等,。

總之,，靈活掌握高考各知識點的穿插,、配合,，使學生經歷一個既完整、系統(tǒng),，又靈動高效的復習學習過程,。一方面，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透,；另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能,，從而相對避免,、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。

需要指出的是,，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃、進程,。要突出重點,，并安排好穿插內容；既保證復習的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。

學生,，一個晚上,，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語,，卻舍不得兩個小時做一套語文卷,。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文,。學生中普通存在著這樣一個觀念,，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比,，這個學科自然成了可有可無的雞肋,。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作,，讓他們適當重視語文學習,，合理保證語文學習時間。

練習也好,，作業(yè)也好,，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在學生的解題思路,，看他改了多少,，改正確了多少。對一些經典題型,，不厭其煩地講,，不僅是老師講,，而且也讓學生自己講，講得不對,，其他同學補充,，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,，每道題我們都不厭其煩地講思路,，講答題套路，時間長了,，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習卷，都是全批全改,，以了解全部學情,。尤其綜合卷，則一定全批,。遺憾的是,，課后輔導答疑，每次必到,，但問者寥寥,。

三語下教學工作總結報告篇七

張朝清緊張充實戰(zhàn)斗的一學期就這樣走到了盡頭，回顧一學期的工作,，想說的真是太多太多,。但是經過一個學期師生的共同努力很多收獲，現(xiàn)總結如下:,。

第一輪復習按《考試說明》所列的考點進行全面系統(tǒng)的復習,，做到：

1.針對性(準)2.系統(tǒng)性(全)3.及時性(新)4.指導性(導)5.實戰(zhàn)性(練)。每一個考點的復習,，又按照以下步驟進行：第一步,，考點剖析，這一步重在幫助學生了解某考點考查的知識點和能力層級,、命題方式,、試題特點、考試重點,、改革動向等;第二步,，知識梳理，這一步指在對某一考點進行剖析的基礎上,，圍繞考查的重點,，對有關知識進行全面梳理，有機整合;第三步,，典型例析,，這一步是由“考點剖析”“知識梳理”進而與高考接軌的重要一步,。選用近年特別是09、10年全國統(tǒng)一考試及新課改特別是寧夏海南省市語文高考卷涉及本考點的試題作為典型題例,，進行解析,。第四步，新題演練,，從這一步開始,，進入實戰(zhàn)演練階段。在這一階段的練習中,，薈萃各套試卷中與本考點相應的題目進行分項集中訓練,。第五步，同步練習,，這一步圍繞某個考點設計若干高考仿真題,，讓學生面對新的情境獨立完成題目，以鞏固復習成果,，檢測學生運用知識、獨立解決問題的能力,。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(一),、激發(fā)興趣、提高課堂質量,。

大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三,，各學科大量的做題,，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面,。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量,，要效率,。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,，學習環(huán)境,。

(二)、營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心,。

(三),、.提高效率，上好講評課,。

進入高三,，面臨著內容多、任務重,、時間緊等一系列困難,，學生的.復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質和習慣,，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,，引導學生領悟小結,，注意深化鞏固，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度，即是怎樣來考的,，如,，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實質是考查文章作者的思想傾向,，文章的主要內容的,。再如，以變換了的種種說法,，考查對句意或文意的理解;文言文中,，以句間關系的理解，考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)第三,、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法,。

第四,，糾正錯誤務必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

奮進;引導成績較差的學生總結教訓,，鼓起勇氣，樹立信心,。批評,、指責、揚一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負面效應。

(四)、瞄準高考,，狠抓常規(guī),，注重平時積累。

語文學科是一門特別注重積累的學科,，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功,。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：每天積累成語5個，病句2個;每個月除月考外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項常規(guī)訓練,，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

(五),、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通。

1,、在高三開始,，細致研究分析語文考試說明，準確把握高考動態(tài),，并且及時加以落實,。

2、在教學中,，除了抓緊學習有關業(yè)務知識外,，還注意和同事研究學習，從教學方案的設計,、等教學環(huán)節(jié),，認真吸取他人有益的教學經驗，指導自己的教學實踐,。

(六),、分析學生每次考試情況，對癥下藥,。

每次考試之后,，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學生交流,，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：文言文翻譯,、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文,。我及時調整自己的教學思路,、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理,，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處,，細化內容。序化訓練,。深化輔導,。力爭把目標落到實處。

(七),、專項復習,，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎知識的復習注意長短線結合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內容在第一輪復習之后,，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練,。在穿插復習的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2.復習文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學生,。師生共同歸納大綱要求掌握的120個實詞,、18個虛詞的意義和用法。精選淺顯有趣的文言文給學生閱讀翻譯,。

3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。

(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》在班級傳閱,。(2)要求學生堅持摘抄美文并附上自己的感想。這樣,，既提高了學生的閱讀能力,，又積累了一定的寫作素材，為提高學生的寫作水平奠定基礎,。(3)根據(jù)學生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求,。(5)堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關,。

1,、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材,，研究學生,，研究高考，立足現(xiàn)在,，扎實努力,，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，提高教學效率,。

2、針對學生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,，深入學生內心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步,。

3在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,，訓練學生提高,、集中注意力。

總之,，教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成自己的使命,。

三語下教學工作總結報告篇八

這是出成果見效果的一學期,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上,，穩(wěn)定和鼓勵學生,，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練，分別進行了一次摸底考和九次模擬考,，從基礎知識,、語言運用、古詩文默寫,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,，復習和鞏固了所學知識,。在中考中,，。從所取得的成果中可以看出扎實基本功,，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得勝利的基礎,。當然，從成果中也看出,，在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題,，成果總是不那么令人滿意。試作小結如下：

一,、聯(lián)系教材,，研究課標。教材的版本雖不同,，但都是圍繞《課程規(guī)范》來編定的,，自然考試也是緊扣《課程規(guī)范》來命題的，在《20xx年命題指導》中強調“語文試題應體現(xiàn)語文學科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,，符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況,，與學生的已有經驗和身心發(fā)展水平相適應”就明確了試題要嚴格遵循《課程規(guī)范》來命題，體現(xiàn)語文學科的性質,，符合學生的認知水平,，集中測試學生的語文素養(yǎng)。

《課程規(guī)范》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字,、閱讀,、寫作、口語交際和語文綜合性學習五個方面,，每個方面的考查又涉和到學生知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況,，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文字獨特的人文價值，關注學生在語文學習過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差別。題目不會難,，但會很靈活,，會有多層次的考查。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶,，也有測試學生的理解水平，還有測試其運用能力等,。另外通過研究《課程規(guī)范》就明確了復習的范圍,。如50篇詩文以和14部課外讀物,，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材,，只需作好重點內容的鞏固就行,。

二、大刀闊斧,，對各知識塊進行定性,、定量?！?0xx年命題指導》中提出“重視挖掘客觀題,，考查學生分析問題和解決問題的功能，發(fā)揮主觀題考查學生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,?！币蚨蓪φ菰囶}定性，即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音,、字名著以和口語交際，是靠平時的積累,，無需多練,。

在“閱讀”塊中，偏重于課外文章的分析訓練,。在古文的閱讀中,，課內古文偏重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”（《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）的復習訓練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力,、對文章內容的深入探究能力以和讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。

閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的資料來訓練。在“寫作”塊中,，半命題和話題或資料作文是常規(guī)題型,，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時間內靈活運用各種文體,，集中訓練幾次。

三,、善于取舍,，精選精練。進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，和時訓練，強化知識點,。

在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合,、編制成偏重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份偏重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要偏重于議優(yōu)秀論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練。在各知識塊的定量后,，要列出考查的明細表,，依據(jù)明細表，師生一起設計題目進行訓練,，這是通過師生的交流合作,，協(xié)助學生從更高更理性的角度去掌握所學知識。黃五考試方法,、技巧以和考試心理的指導,。雖然復習工作會在緊張有序中完成,，但中考終究是人生的一次大轉折，是一錘定音的考試,，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要（文首文尾，中心段,、各段中心句）,，三步析題，四步刪（刪出與題目要求無關的信息,，精思相關信息）”,。又如答題技巧：“抓關鍵，細明辨,，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，依據(jù)題目的要求巧妙變通,，靈活運用,。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結合,；考中認真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時間,；考完后一定仔細檢查；每場考試結束后,，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一科目中。

在整場考試中教師要特別做好普九背景下少局部學生的心理工作,，他們經常懷著“反正我是考不起,，是家長要我來考的”消極心理，在考場上就會隨意而為,，明是考得出來的卻不考,，更有甚者是在考場上睡覺，我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作,。當然,，在普九背景下，后進生的不良思想、習慣以和不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間，收效卻甚微,，許多問題是老師講過訓練過的,，到了考場上卻做不出來，留下了不必要的遺憾,。當然,，這也是我今后的努力方向。