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教研組長培訓體會與收獲篇一

本人有幸于11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計劃”——小學音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓長春師范大學培訓班的通知,，倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學習機會。

本次培訓會共集中六天,，采用專家引導(dǎo),、合作研究、課堂現(xiàn)場診斷,、參與體驗等多種培訓方式,，培訓課程內(nèi)容豐富、強化案例教學,、交流研討,、教學觀摩等方式，全面提高教師教育教學水平和專業(yè)能力,。本次培訓我們帶著困惑而來載著喜悅而歸,！

我們都知道要想上好一節(jié)音樂課，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢,？這是我們每一位教師的困惑,。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學生，但都沒有收到理想中的效果,。此次培訓吳斌老師為我們指點迷津,，使我們茅塞頓開。

當我們拿到教材以后,，首先不是匆忙設(shè)計課堂教學流程,，而是應(yīng)該對每一單元每一課的作品進行理性分析。一首歌曲,、一首視唱曲,、一首供欣賞的樂曲，既已選進教材,，必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的,。其中必有很多的“潛能”，備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來,，從思想性,、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高,、節(jié)奏,、速度、力度,、旋律構(gòu)成,、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點,，把作品應(yīng)有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結(jié)合,，達到音樂教學應(yīng)有的目的。

備課的時候,，不能局限于教科書,，那樣會讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計,，再翻看以往的教學反思，看哪些是需要在課堂上注意和強調(diào)的,，然后再看參考書,、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關(guān)學科的知識補充到自己的教案中,，這樣做并不是要擴大教學的范圍,，而是要讓自己在教學中立于主動、有效的地位。

教學是教與學的雙邊活動,。學生是教學的對象,，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯(lián)系他們的生活實際,，走進他們的生活,，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動他們的積極性,。

了解學生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒、知識和能力基礎(chǔ),、思維特點和思維水平、學習方法,、愛好和對教學的期望等,。在深入了解學生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)課程標準的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學的起點和難點,，同時考慮相應(yīng)的教學措施。

小學階段的音樂課,，主要是培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣,。所以備課時要考慮到大多數(shù)學生的音樂基礎(chǔ)，也要考慮到學生間的差異,。例如：備課時設(shè)計不同難度的問題提問,，對于一些學生問題可以簡單些，對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題,，使每個學生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學習上的進步,。

學生是課堂的主人，是課堂學習的.主題,，教師是為學生服務(wù)的,。故我們設(shè)計課堂教學時要“稚化”自己，把自己當作學生,，用一顆“童心”走進學生的心靈世界,。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生,?！比纾赫n堂上學生有可能會提出什么問題？我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化,、趣味化,。

一節(jié)課能否吸引住學生，取決于它的設(shè)計是否靈活，教法是否新穎,。教師應(yīng)在備課時,，注重創(chuàng)新，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課,，或者汲取一些專家學者課的精華部分,，但需要我們在模仿中創(chuàng)造，并且在不斷的實踐中要設(shè)計出有自己風格特色的課,。

小學生的興趣容易轉(zhuǎn)移,，上課只以唱歌為模式的教學法會使我們的學生害怕甚至厭惡音樂課堂，所以音樂課的教學方法一定要注重靈活多樣,，生動有趣,。常用的音樂教學方法有：啟發(fā)引導(dǎo)式、聽音跟唱法,，情境表演,、故事法、競賽,，對比,、講述法、練習法,、提問法,、搜集資料法，示范法,，討論法,，小組合作、以組表演,，才藝展示,，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現(xiàn),。如：齊唱,、對唱、邊表演邊唱,，分組合作唱,，一領(lǐng)眾和等。

怎么能起到概括,、點播,、歸納的作用。有時,，音樂課的教學語言也可以設(shè)計成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏）,，還要備指揮,，彈琴要熟練自如，眼睛還要看著課堂,，指揮不僅能調(diào)動學生演唱的積極性,，還能幫助學生掌握音樂的節(jié)奏。教師雙手的運用包含了很多的語言,，這也是需要我們很好地掌握的,。

音樂教師備課還要備教具：包括手風琴、電子琴,、錄音機,、磁帶、掛圖,、投影片,、自制教具、及課件……為保證實際操作中的成功率,，教學順利進行,，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍。

備課就像蓋房,，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣，但是因裝修風格,、裝修材料不同,，所以就會產(chǎn)生個性迥異的“同課異構(gòu)”。不論是精裝版的裝修,，還是簡約版的裝修,，我們都要講究美觀大方，經(jīng)濟實用,。備課的目的是為了更好的提高課堂教學效率,，而不是流于形式，所以備課中要學會反問自己——我的課堂設(shè)計貼近學生的生活嗎,？我的課堂設(shè)計會讓學生學的主動嗎,？我的課堂設(shè)計中師生的互動有效嗎？我的課堂設(shè)計能做到面向全體嗎,？我的課堂設(shè)計學生參與的積極性高嗎,？……唯有這樣，我們才能真正實現(xiàn)有效教學的第一步,，也是最關(guān)鍵的一步,。

我堅信，在備課上花一分精力,，在教學里就有一分的成果,！

教研組長培訓體會與收獲篇二

我有幸于xx月xx日和xx日參加了進修校組織的“數(shù)學教研組長培訓”活動,。此次活動的目的是：規(guī)范數(shù)學教研活動，探究有效的教研方法,，著力提高教學質(zhì)量,。其內(nèi)容豐富，有集體備課活動,，有名師講座還有優(yōu)秀教師的示范課,；形式也多樣化，有分散有集中更有互動研討,，教研氛圍濃厚將活動開展地轟轟烈烈,，也讓我們這些一線教師真正體會到了什么是“有效”的數(shù)學教研，現(xiàn)將我的一些感悟與各位同仁一同分享,。

學習是教師的生命,，生命的長度是有限的，但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度,，可以讓有限的生命走向無限,。在當今科技化信息化的時代，教師更應(yīng)該是一個學習型的智者,，讓學生為你淵博的知識而折服,。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗的名師學習更要向書本學習，還要向不如你的老師學習,，因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石,，只有這樣不斷學習的我才能教出學科的味道，教出學科的'品味,，教出學科的境界,；作為同時教研組長的我還要帶領(lǐng)全校老師共同學習，讓年青教師向老教師學習,，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來,；同時發(fā)揮老教師的傳代作用，讓他們體現(xiàn)自身的價值同時幫他們消除職業(yè)的倦??；有機會還可以組織大家去名校向名師學習，讓大家都成為業(yè)務(wù)精湛的專家,。

思考可以讓我們不斷成長,，讓我們進步，因此我們要在思考的狀態(tài)下工作,。教學中要思考教什么,，該怎樣教，為什么要這樣教,，這些在我平時的工作中都做到了,，但這次活動讓我明白我們要思考的遠遠不止這些,，我們除了要思考上述的內(nèi)容外，還要思考編者的目的以及這些內(nèi)容還可以怎樣變化,。

這點是我的軟弱之處,，其實在教學中我也經(jīng)常反思，也有很多靈感和想法,，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉(zhuǎn)眼即逝,，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧,。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”,，在以后的教學中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領(lǐng)全校老師一起寫反思集,。

我們學校的所有數(shù)學老師工作都很認真,，教學也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色,，確實將教研活動落到了實處,，但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了，我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟,，所以我非常希望進修校多組織一些教研活動,，讓我們能有更多的機會向城里面的優(yōu)秀教師和名師學習，這樣我們才能真正地得到提高,。

非常感謝進修校組織了這樣一次活動,，讓我學習了不少的知識和教研經(jīng)驗以及教學方法，我也會在以后的教學中再接再厲讓自己做得越來越好,。

教研組長培訓體會與收獲篇三

我有幸參加由xx市教育局組織的“xx市中學體育科組長培訓”，這次培訓雖然時間不長,，但留給我的收獲與思考頗豐,。這次培訓通過專家講座、典型案例分析,、主題研討,、實地考察、體驗學習等方式進行,。

教育專家們的講座精心,、課件精美、發(fā)言精彩,。他們身上,、言語中透露出來的精神光芒，給我們每一位學習者以智慧的啟迪,，開拓了我們的視野,，改變了我們的工作觀念和態(tài)度,。

通過學習也使我意識到了作為教研組長身肩的使命和責任，同時也使我有了方向,，學會了如何有效地開展好本科組教研工作,。使我充分地認識到，團結(jié)才能有力量,，教研組作為一個整體,，必須共同協(xié)作，共同進步,，必須要采用行之有效的方法來促進教學,，管理教學，促進教研組的進步,。為加強教研組的建設(shè),，對此有幾點感受：

有這么一句話——工作需要助跑器。是的,，教研組長就是教研組的助跑器,。我們要擁有一支具有凝聚力、團結(jié),、和諧的團隊,；我們要有吃苦耐勞的精神、需要有良好的協(xié)調(diào)能力,；要在教學中有一塊自由支配的.“自留地”,，在快樂中收獲總結(jié)經(jīng)驗；要把組內(nèi)的每一位老師當成自己的老師,，互相學習,。讓組內(nèi)的第一位老師都不斷成長，使教研組真正成為一個團結(jié)向上的共同體,。

新課程改革對教研工作提出了更高的要求,，傳統(tǒng)的教研工作、教研經(jīng)驗,、教研方式已不能適應(yīng)新課程改革的需要,，在這種情況下，教研組長應(yīng)以新課程目標為導(dǎo)向,，用新的教研觀念和教育理念圍繞新課程的實施,，有目的、有計劃,、有組織的開展研究,，在研究過程中要有新的創(chuàng)意，要采用新的教研方式和方法,，為教學研究的發(fā)展探索新路,。

校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì),，提升教師的科研能力，提高了校本研究的水平,。校本研究以學校為主體,，教師是否轉(zhuǎn)變成為一個研究者，直接關(guān)系到校本研究能否得到落實,。所以我認為校本教研要以科學的態(tài)度,、科研的方法進行，每位老師只能不斷深入地學習,，提高自身的專業(yè)發(fā)展,。

通過次培訓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教研組長賦有的責任,。我知道培訓只是一個引領(lǐng),，一個導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟,，去體驗,，去總結(jié)，去反思,?？平M長培訓給了我成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我一個磨礪的平臺,。我會在今后的工作中,，不斷學習，為做一名稱職的科組長而努力,。

教研組長培訓體會與收獲篇四

xx年2月23日,，南寧市濱湖路小學的陸通老師和南寧市天桃實驗學校榮和校區(qū)的羅裕老師在南寧市教育科學研究所的展秀婷副所長、盧耀珍教研員的帶領(lǐng)下,，到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉(xiāng)活動,。下午，展副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設(shè)計與開展”為主題的培訓,，展副所長結(jié)合具體的實例從“聚焦有效教研,、教研活動的策劃,、教研活動的開展,、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面進行了闡述，培訓會為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了方向,，同時也給我們很多的啟示,。

我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會。專家用生動活潑,、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導(dǎo),，一場理論和實踐相結(jié)合,、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿,。盡管嚴冬猶在,，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看,，這樣的累，換來的是一次認識的提高,，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考,，應(yīng)該說，還是值得的,。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平,，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。

通過培訓我還明白了重視教研組建設(shè),，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究,，使教研組管理邁上新臺階,，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫,，我受益匪淺,，不僅提噢誒新升了教育理念，也拓寬了視野,。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷,，才會有認識上的提高,。展秀婷專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。

我切身體會到“聽君一席話,，勝讀十年書”。我感到自己在改變,，課堂在改變,，學生在改變，我的內(nèi)心激動、興奮,，有了一點一滴的進步和提高,，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福。在今后的教育教學工作中,，我將以豐實的理論知識來武裝自己,，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè),，從一點一滴做起,，為學校的教學工作獻出一份力量。

教研組長培訓體會與收獲篇五

xx—xx年3月12日——13日,，我有幸在xx—xx小學參加市中區(qū)教師進修學校組織的教研組長培訓,，收獲很大，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

我作為一名教師,，在多年的教學中,，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識,，或作為班主任,，對于調(diào)皮的學生，會向?qū)W生發(fā)脾氣,。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方,；教育是一群不完美的人，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美,。以及《南風與北風》的故事,，深深地打動著我，讓我豁然開朗,，讓我明白,，在對待問題學生時，只有發(fā)自心底的,，才能打動心底,，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài),，博大胸懷,，當好一名教師。

在以前,，我們教研活動走形式的較多,，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的'活動，但我覺得實際操作起來較難,。后來,，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施,，確保教研活動的有效性,。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題,，并提前通知做好準備,。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚,，效果比較好,。

但當我聽了李老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn),，自己作為教研組長做得遠遠不夠,，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒,，研究反思的能手,，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的,。

教研組長培訓體會與收獲篇六

在xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校,，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓,，讓我開闊了視野,，增長了見識，收獲很豐厚,，真正了解教研員的工作方向,、工作方法、工作職責,，同時感到教研員的責任重大,。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過x老師的講解，讓我明確了校本教研的方式與流程,。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,，實踐經(jīng)驗不該缺乏,，我們本身是一線的教師，都深入課堂,，平時聽的.課也不少,，只是把握不準方向，使我們的問題改進并不大,。反思自己在平時的教研活動中,，稀里糊涂,，只是就事論事，沒有上升到一定的理論高度,，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知,。通過學習讓我跳出來看自己的所為,，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄,，看問題沒有深度,。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象,、教學行為所引發(fā)的結(jié)果,，分析不透，甚至不會分析,。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學術(shù)態(tài)度,、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法,，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境,。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題，爭取有大地突破,。

有培訓就有學習,，有學習就會與收獲，構(gòu)建有效教研,，才能提升教學質(zhì)量,。我們要結(jié)合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1,、明確教研活動的目標,；

2、找準教研活動的切入點,；

3,、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

4,、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容，滿足教師的實際需求,；

5,、讓教師帶著問題,、困惑來,，明明白白的回去,。在每次的教研活動后,，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動,。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,，更要做一個求真務(wù)實的教研員,。

了解所在區(qū)域教研狀況知己知彼才能準確的為自身工作定位把握好研究方向,。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富,，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中,，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學習為新的起點,，自己增強學習意識,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力,。

教研組長培訓體會與收獲篇七

1月7日,，我有幸參加了xx縣教師進修學校組織的中學教研組長、年級組長培訓班,。通過培訓受益匪淺,。

此次培訓內(nèi)容豐富多彩。有專題講座,、課堂教學觀摩,、實踐操作和教研組工作經(jīng)驗交流。進修學校中學部主任對《如何做好教研組長工作》進行了專題講座,。各學科教研員對《新課程標準》進行了解讀。四位學校的教研組長介紹了本校教研組的工作經(jīng)驗。

培訓雖然只有短短的兩天,，但卻給我今后的工作和學習以鼓勵和鞭策，同時也指明了工作和學習前行的方向,。原以為一名教研組長只是為組員服務(wù),，多干活就行,，殊不知,，要想成為一名合格的教研組組長，還要有科學發(fā)展的觀念,。所以在今后的教研組工作中,，自己要做到：

1、端正認識,，正確定位,，明確責任。

作為教研組長,，要認真履行自己的職責,，上讓領(lǐng)導(dǎo)放心，下對組員負責,。要時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,，時刻把教研組工作作為自己教學工作的一部分，發(fā)揮自己最大的潛能,，力求讓英語教研組擁有最強的凝聚力,，以它獨特的魅力感染影響著我們組的每一個成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中,，和英語組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌,。

2、上傳下達,、團結(jié)同事,、創(chuàng)新工作。

教研組長是學校教研活動的具體組織者,、實施者,，在學校和教師之間起著紐帶作用，是教師和學校進行溝通的橋梁,，上下信息暢通才能有效保證學校教學教研活動的順利開展,。在組內(nèi)，自己要團結(jié)同事,，以自己的人格魅力,，感染凝聚每一個成員,，充分調(diào)動每一位教師的積極性，發(fā)掘每一人的.教學閃光點,，人人都出一招,，促進教育教研工作的開展。

3,、立足實際,、強化教研、以研促教,。

我們教研組是全校最大教研組之一,。我們將立足我校實際，提升教研軟環(huán)境,。一是多學習,，走出去向先進學校學習，坐下來內(nèi)部觀摩,。二是健全教研制度,，培養(yǎng)每一位英語教師都能上一節(jié)校級公開課。三是加強校本教研,，堅持學案導(dǎo)學教學模式,，把集體備課活動落到實處。四是注意資料搜集積累,，并做到資源共享,。

4、加強學習,、提升專業(yè),、學研結(jié)合。

作為教研組長,，理應(yīng)是教學教研的示范者,，個人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動的效果乃至課堂教學質(zhì)量的高低。正因為如此,，教研組長的職責促使自己將不斷學習新的教學理論,，確保自己走在學科教研的前沿，以便更好地帶動全組教師,。自己曾經(jīng)參加新課程的學習,，聽過許多成功的課堂教學的案例，在自己的教學實踐中,，從備課、課堂教學,、作業(yè)布置,、學生輔導(dǎo),、學生評價等許多方面進行了探索，無論是成功的經(jīng)驗,，還是失敗的教訓,，我都將拿來和同組的教師一起分享，讓老師少走彎路,。

5,、網(wǎng)絡(luò)研修專業(yè)發(fā)展共同提高。

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展及課程改革,，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到人們的生活與工作中,，網(wǎng)絡(luò)教研也在各地蓬勃發(fā)展。自己將帶領(lǐng)全組老師利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，拓展教研空間,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。通過加入qq群組,、撰寫教學博客,、走進uc教研空間，使我們在感知新信息,、新理念,、新構(gòu)想等方面獲益，同時也將對我們自己教研成果的一種反思和展示,。

教研組長培訓體會與收獲篇八

從xx年2月22日-2月24日,，在xx進修學校我有幸參加了教研員、學科組長培訓學習,，通過此次培訓,，我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校,，那么老師就要成為科研型的教師,。通過此次培訓，讓我開闊了視野,，增長了見識,，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向,、工作方法,、工作職責，同時感到教研員的責任重大,。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過x老師的講解,，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,，不禁反思起自己的工作,。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師,，都深入課堂,，平時聽的課也不少，只是把握不準方向,，使我們的問題改進并不大,。反思自己在平時的教研活動中，稀里糊涂,，只是就事論事,，沒有上升到一定的理論高度，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,，所以教師參加活動的積極性不高,，每次的活動效果也可想而知。通過學習讓我跳出來看自己的所為,，由于我們自身的欠缺和條件限制,，致使我們的眼界狹窄，看問題沒有深度,。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結(jié)果,，分析不透,，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學術(shù)態(tài)度,、理論聯(lián)系實踐的認知,、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境,。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,，爭取有大地突破。

有培訓就有學習,，有學習就會與收獲,，構(gòu)建有效教研，才能提升教學質(zhì)量,。我們要結(jié)合自己學校的實際,，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1、明確教研活動的目標,；

2,、找準教研活動的切入點；

3,、發(fā)現(xiàn)問題及時處理,；

4,、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容,，滿足教師的實際需求,；

5、讓教師帶著問題,、困惑來,，明明白白的回去。在每次的教研活動后,，要認真反思,，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思就一定能成為名師,?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,，更要做一個求真務(wù)實的教研員,。

通過這次培訓，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距,，還要系統(tǒng)的掌握學科知識,，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢,。因為只有了解前沿的態(tài)勢,，了解所在區(qū)域教研狀況，知己知彼,，才能準確的為自身工作定位,，把握好研究方向。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收,，使之成為自己工作的財富,，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中，指導(dǎo)好自己的工作,，并以這次學習為新的起點,，自己增強學習意識，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力,。

教研組長培訓體會與收獲篇九

20xx年3月12日，xx小學的xx老師和xx實驗學校xx校區(qū)的xx老師在xx市教育科學研究所的xx副所長,、xx教研員的帶領(lǐng)下,，到我縣開展南寧市小學教研組長培訓暨送教下鄉(xiāng)活動。

下午,，xx副所長在隆安縣第一小學給我們做了以“教研組活動的設(shè)計與開展”為主題的培訓,，展副所長結(jié)合具體的實例從“聚焦有效教研,、教研活動的策劃、教研活動的開展,、教研組長的專業(yè)素養(yǎng)”四個方面進行了闡述,，培訓會為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了方向，同時也給我們很多的啟示,。我很感謝學校給我這樣一個難得學習和交流的機會,。專家用生動活潑、幽默風趣的語言和簡明易懂的語言與學員進行面對面的指導(dǎo),，一場理論和實踐相結(jié)合,、深情并茂的講座，讓我收獲滿滿,。盡管嚴冬猶在,，盡管利用周末培訓很辛苦，大部分老師都感到很累很累,，但是回過頭看看,，這樣的累，換來的是一次認識的提高,，一次地促使自己也更多地對教研工作進行審視和思考,，應(yīng)該說，還是值得的,。通過這次認真的培訓和自己的努力學習,，我感到收獲很大，在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平,，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。

通過培訓我還明白了重視教研組建設(shè),，研究教研組管理的基本原則，開展富有個性的校本研究,，使教研組管理邁上新臺階,，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標。一天的培訓學習雖然時間短暫,，我受益非淺,，不僅提升了教育理念，也拓寬了視野,。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。

專家的培訓就像是指路明燈,，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會到“聽君一席話,，勝讀十年書”,。我感到自己在改變，課堂在改變,，學生在改變,，我的內(nèi)心激動,、興奮,，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福,。在今后的教育教學工作中,，我將以豐實的理論知識來武裝自己，將課堂教學提升到新的高度,。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè),，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量,。

教研組長培訓體會與收獲篇十

xxxx年3月12-13日,，我參加了由xxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動，期間學習到了徐家扁小學的數(shù)學教研組的開展情況,，對照我校的教研組活動,，作了以下的反思：

教研組長要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我,，學會思考開始,。 教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作，因此,，作為一個學科領(lǐng)軍人物的教研組長,，首先必須做學習型、反思型,、研究型的教師,。

教研組長要向書本學習，廣泛地閱讀,。除了本學科的專業(yè)書籍,，教育名著、教學專著,、教育教學報刊等等,，都應(yīng)該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的,、哲學的,、經(jīng)濟的、歷史的,、文學的等與教育教學“無關(guān)”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面,。除了閱讀,，向書本學習，還要向他人學習,，向身邊的教師學習,，向?qū)＜覍W習。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學習的地方,，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學習,。

反思,，是要在學習中反思，在實踐中反思,，反思他人，反思自己,。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高,。

教研組長要帶頭做研究型教師,，經(jīng)常用研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題,，并以自己的實際行動積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問題在組內(nèi)進行分析交流,，最后把達成共識的問題確定為教研組主題，以“ 活動內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求,。

只有教研組長首先成為學習型、反思型,、研究型的教師,，才能更好地帶動全組教師的學習和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變,。

1,、組織本組教師學習。制定本組成員的學習規(guī)劃,，有針對性地選擇學習內(nèi)容,，進行學習效果考核。要設(shè)計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經(jīng)驗的學習,；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄,。通過有計劃地學習,，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學觀、學生觀,、質(zhì)量觀、教材觀,。

2、組織課堂教學交流,。比如組內(nèi)教師的相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課,；新教師的合格課,；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課,。

3,、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實驗研究,。二是對兄弟學校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應(yīng)用和研究,。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗,。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結(jié)合的“橋梁”,。

4,、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對”,，督促學習提高,，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色,，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學水平,，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高。

5,、指導(dǎo)集體備課,。學科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學科的各年級備課組搞好集體備課,。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃,，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況,。

6、搞好考試管理,。學科教研組長還有一個重要的職責,，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學科期中期末考試的命題工作,。還要組織好試卷的評閱,，試卷和學生成績的分析,，問題的歸納總結(jié),，改進和彌補措施的思考等,。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編,，共享,，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力,。

7、組織開展學科課外活動,。教研組長要思考,、策劃,、組織開展適合本學科特點,，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動,。如競賽,。

8,、形成教研成果。教研組長要在日常的教學和教研活動中,，勤收集、常歸納,、多總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，積累教研教改成果,，形成資料,。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高,。

教研組長培訓體會與收獲篇十一

縣研訓學校于xx年6月16日——17日在樂東中學多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓學習已經(jīng)結(jié)束,。這次培訓雖然時間短,，但學習內(nèi)容多，涉及面廣,。特別是幾位專家,、領(lǐng)導(dǎo)精辟的專題講座，給我印象深刻,，感觸頗深，獲益匪淺,。

可以這么說，這次培訓是給我縣全體教研員很好的充電,。

教研員顧名思義，就是指從事教育教學研究的人員,。作為教研員，在課改不斷深化的過程中,，怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài)，擺好排已的位置,，如何去應(yīng)對在教育教學中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,，進一步強化教研員的職責,，提升教研工作能力,，使教研工作更好地為教育教學服務(wù)，這是一個舍得大家關(guān)注和引起重視的熱點話題,。

記得這次培訓,，蔡運慎主任作《中小學科研課題的研究和管理》專題講座時,，他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例，使我對教育教學研究課題有了更深入的了解,。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向,，奠定了良好的基礎(chǔ)，開辟了新的路子,。

教研員怎樣去聽課評課，這是對教研員最根本的要求,。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學幾十年且來自最基層的有效經(jīng)驗,，為大家上了一堂精彩的課。的確,，聽課評課，在眾人看來,，似乎容易,，其實不然，它不僅要講究方法和技巧,，還包含著以人為本的哲理,。對于不同的課型，不同的場合和環(huán)境以及不同的對象,，只有采取不同的策略和多維度的點評方式，才能取得很好的效果,，有利于促進教師轉(zhuǎn)變教學行為,，提高他們自身的教學水平,。這一點,，我作為老教研員深有同感。

網(wǎng)絡(luò)時代，教育的快速發(fā)展,，催生了網(wǎng)絡(luò)教研,。陳澤良老師的專題講座，使我深刻地認識到了當今網(wǎng)絡(luò)教研的地位,，與其功能作用,。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破，我們不僅要構(gòu)建一個強大的教研平臺,，而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員,，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴峻的挑戰(zhàn),。

陳生發(fā)副校長在談到有效教研時，他針對當今的教研教學現(xiàn)狀作了全面的剖析,，并用“困惑,、感悟,、期待”六個字來概括,。值得在座的聽者深思,。

海南省研訓院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡，周積昀副院長的幽默令人興奮不已,。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產(chǎn)生的困惑,。改變了我過去的一些看法,，消除了曾經(jīng)的顧慮，增強了對課程改革的`信心,。

我認為,，這次培訓是及時的，富有成效的,。我身為教研員,，只有加強自身的學習和修養(yǎng),，不斷地探索,、鉆研和創(chuàng)新,，才能成為一個與時俱進，經(jīng)得起考驗的教研員,。

教研組長培訓體會與收獲篇十二

金色的九月,，秋高氣爽,，陽光灑在大地上,，我有幸參加了由北華大學組織的教研組長培訓班活動,，主辦地點是吉林市的吉林農(nóng)機學院培訓基地,，在29月11日我又一次回到了這個我18年前大學——北華大學前身吉林師范學院所在的城市,，經(jīng)過20年的發(fā)展，這里的變化可謂煥然一新,，但我總是在腦海中以為還是曾經(jīng)的熟悉。

從9月12日開始我們進入到了學習階段,，到9月16日歷時5天時間,，雖然時間是短暫的，但記憶是長久的,。此次學習活動由北華大學教師劉君老師擔任主講與班主任工作,，還請到了東北師大的李淑文老師,，北華大學的姜元正老師,，北華大學的楊鳳云老師，東北師大的韓繼偉老師,，北華大學的譚希麗老師進行了相關(guān)的講座。

首先,，由北華大學數(shù)學與統(tǒng)計學院的劉君老師做了開幕式與主講了《新課程改革下教師的職業(yè)發(fā)展》,。

其次，由楊鳳云老師組織了破冰之旅,，使我們明白了如何調(diào)整工作中的緊張與集中精力，并做了一些相關(guān)的智慧類游戲,，使學習生活更加豐富，使我們知道不僅要關(guān)心學生們的學習,，還要關(guān)心學生們的身體，做到身心全面發(fā)展,。

之后，又有韓繼偉老師主講的《高中數(shù)學教學困境及應(yīng)對策略》,，在講解中使我明白了老師教學要回到事物的根源，看到概念的本質(zhì),，追本溯源,。譚希麗老師主講的《spss軟件在成績數(shù)據(jù)分析中應(yīng)用》,，學會了新的評價手段,。李淑文老師的《關(guān)于核心教育的思考——基于高中數(shù)學課程標準》。姜元正老師主講的多媒體在教學中的應(yīng)用一,，二,。主要講解了微課與幾何畫板,。劉君老師主講的《專題研討——如何集體備課》,、《如何解讀高中新課程標準》,、《如何撰寫教育科研論文》。

各位專家老師用生動有趣的事例,，和優(yōu)美詼諧的語言為我們進行了深入淺出有理有據(jù)的講解,。使我們從中學習了很多東西，取得了相應(yīng)的提升,，使我們對于教研的工作有了深入的了解與認識，在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平，對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。

劉老師從教研組建設(shè)的價值,、功能,、導(dǎo)向,、困惑,、組長、活動,、評價,、案例等8個方面展開闡述，對我們教研組長的工作是一種巨大的鞭策與鼓舞,。通過學習，使我認識到了作為教研組長身肩的使命和責任,，同時也使我有了方向，學會了如何有效地開展好本校教研組工作,。自從聽了劉老師的講座，我初步明確了如何建設(shè)一個合格的教研組,，認清了教研組長工作的基本方向,，也知道當好一名教研組長應(yīng)該具備的人格魅力,、精湛業(yè)務(wù),、改革先鋒等基本素質(zhì),。尤其是劉老師“如何解讀高中新課程標準”使我們明確了方向,，有了找到組織的感覺。一個個精彩的案例和理論,，讓我一次次與大師們近距離的接觸，沐浴著如春風般的教育理論,，徐徐吹開我心頭緊鎖的濃霧，讓我豁然開朗,、茅塞頓開。

姜老師的多媒體在教學中的應(yīng)用,，講解實在、好用,、適用,，還介紹了翻轉(zhuǎn)課堂,，體味了新事物的運用與現(xiàn)實條件間的關(guān)系,，介紹了永吉四中在這一面取得的成績，充分說明了這一課堂形式的價值,，也介紹了一些地方失敗的原因，使我們認識到了不是人家成功了的就一定是好的,，適合才是真道理。

通過本次學習活動使我認識到了團結(jié)才能有力量,，教研組作為一個整體，必須共同協(xié)作,，共同進步,，必須要采用行之有效的方法來促進教學,，管理教學。最后,，我明白了重視教研組建設(shè)，研究教研組管理的基本原則,，開展富有個性的校本研究,，使教研組管理邁上新臺階，這是我本次參加培訓的主要奮斗目標,。這幾天的培訓學習，我受益非淺,，不僅提升了教育理念,，也拓寬了視野,。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的,，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高,。各位專家給我的就像指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員,。我感到自己在改變，課堂在改變,，學生在改變，我的內(nèi)心激動,、興奮,，有了一點一滴的進步和提高，我的內(nèi)心有按捺不住的快樂與幸福,。在今后的教育教學工作中，我將以豐實的理論知識來武裝自己,，將課堂教學提升到新的高度。腳踏實地開展教研組的活動建設(shè),，從一點一滴做起，為學校的教學工作獻出一份力量,。

學以致用才是硬道理，才是事物價值的真正的體現(xiàn),，讓我們用未來的成果來回報本次學習吧，希望我國組織的國培與省培活動越辦越好,。

教研組長培訓體會與收獲篇十三

從xxxx年xx月xx日—xx月xx日，在xxx學校進修學校我有幸參加了教研員,、學科組長培訓學習,，通過此次培訓,，我收獲頗多,。xxxx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校，那么老師就要成為科研型的教師,。通過此次培訓，讓我開闊了視野,，增長了見識，收獲很豐厚,，真正了解教研員的工作方向、工作方法,、工作職責,，同時感到教研員的責任重大。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過__老師的講解,，讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,，不禁反思起自己的工作,。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外，實踐經(jīng)驗不該缺乏,，我們本身是一線的教師，都深入課堂,，平時聽的課也不少，只是把握不準方向,，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中,，稀里糊涂，只是就事論事,，沒有上升到一定的理論高度,，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,，所以教師參加活動的積極性不高，每次的活動效果也可想而知,。通過學習讓我跳出來看自己的所為,，由于我們自身的欠缺和條件限制，致使我們的眼界狹窄,，看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,，對一些教學現(xiàn)象、教學行為所引發(fā)的結(jié)果,，分析不透，甚至不會分析,。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認知,、科學可行的操作方法，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境,。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,，爭取有大地突破,。

有培訓就有學習,，有學習就會與收獲,，構(gòu)建有效教研,，才能提升教學質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學校的實際,，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1,、明確教研活動的目標,；

2,、找準教研活動的切入點,；

3,、發(fā)現(xiàn)問題及時處理,；

4,、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容,，滿足教師的實際需求,；

5,、讓教師帶著問題,、困惑來，明明白白的回去,。在每次的教研活動后,，要認真反思,，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果寫三年反思就一定能成為名師,?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的.教研活動,。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,，更要做一個求真務(wù)實的教研員,。

通過這次培訓,，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距,，還要系統(tǒng)的掌握學科知識,，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢,。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況,，知己知彼，才能準確的為自身工作定位,，把握好研究方向,。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收,，使之成為自己工作的財富,，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中,，指導(dǎo)好自己的工作,，并以這次學習為新的起點,，自己增強學習意識,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

教研組長培訓體會與收獲篇十四

從20xx年2月22日-2月24日,，在xxxx修學校我有幸參加了教研員,、學科組長培訓學習,，通過此次培訓,，我收獲頗多。xxxx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學校要成長為一個科研型的學校,，那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓,，讓我開闊了視野，增長了見識,，收獲很豐厚，真正了解教研員的工作方向,、工作方法,、工作職責,，同時感到教研員的責任重大,。以下兩點是我在學習中的最大收獲：

通過xx老師的講解,，讓我明確了校本教研的方式與流程,。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,，不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,，實踐經(jīng)驗不該缺乏，我們本身是一線的教師,，都深入課堂,，平時聽的課也不少,，只是把握不準方向,，使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的教研活動中,，稀里糊涂,，只是就事論事,，沒有上升到一定的理論高度,，沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,，所以教師參加活動的積極性不高,，每次的活動效果也可想而知,。通過學習讓我跳出來看自己的所為,，由于我們自身的欠缺和條件限制,，致使我們的眼界狹窄,，看問題沒有深度,。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西，對一些教學現(xiàn)象,、教學行為所引發(fā)的結(jié)果，分析不透,，甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴謹務(wù)實的學術(shù)態(tài)度,、理論聯(lián)系實踐的認知、科學可行的操作方法,，我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境,。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,，爭取有大地突破,。

有培訓就有學習,，有學習就會與收獲,，構(gòu)建有效教研，才能提升教學質(zhì)量,。我們要結(jié)合自己學校的實際，從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動：

1,、明確教研活動的目標；

2,、找準教研活動的切入點,；

3,、發(fā)現(xiàn)問題及時處理；

4,、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容,，滿足教師的實際需求,；

5,、讓教師帶著問題,、困惑來,，明明白白的回去。在每次的教研活動后,，要認真反思，正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果寫三年反思就一定能成為名師?！苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的`教研員,，更要做一個求真務(wù)實的教研員。

通過這次培訓,，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學科知識,，還要掌握教研的總體趨勢、學科的發(fā)展趨勢,。因為只有了解前沿的態(tài)勢，了解所在區(qū)域教研狀況,，知己知彼,，才能準確的為自身工作定位,，把握好研究方向,。

今后的工作中我將對所學知識認真進行消化吸收,，使之成為自己工作的財富,，把本次培訓中學到的知識運用到實際工作中,，指導(dǎo)好自己的工作,，并以這次學習為新的起點,，自己增強學習意識,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),，在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力,。

教研組長培訓體會與收獲篇十五

3月12-13日,，我參加了由xxxxxxxx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓活動,，期間學習到了徐家扁小學的數(shù)學教研組的開展情況,，對照我校的教研組活動,，作了以下的反思：

教研組長要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我,，學會思考開始。教學教研工作本身就是一個不斷學習和反思的工作,，因此,，作為一個學科領(lǐng)軍人物的教研組長，首先必須做學習型,、反思型、研究型的教師,。

教研組長要向書本學習,，廣泛地閱讀,。除了本學科的專業(yè)書籍,，教育名著,、教學專著,、教育教學報刊等等，都應(yīng)該是閱讀的對象。不僅如此,，還要讀一些政治的,、哲學的,、經(jīng)濟的,、歷史的、文學的等與教育教學“無關(guān)”的書,，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面,。除了閱讀，向書本學習,，還要向他人學習,，向身邊的教師學習,，向?qū)＜覍W習。即使是水平和能力比自己低的人,，也有值得學習的地方,，總結(jié)他人的失敗,，其實也是一種很好的學習,。

反思,，是要在學習中反思,，在實踐中反思，反思他人,，反思自己,。在反思中領(lǐng)悟,，在反思中提高。

教研組長要帶頭做研究型教師,，經(jīng)常用研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題,，并以自己的實際行動積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問題在組內(nèi)進行分析交流,，最后把達成共識的問題確定為教研組主題,，以“活動內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情,，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求,。

只有教研組長首先成為學習型、反思型,、研究型的教師,，才能更好地帶動全組教師的學習和反思,，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變,。

1,、組織本組教師學習,。制定本組成員的.學習規(guī)劃，有針對性地選擇學習內(nèi)容,，進行學習效果考核,。要設(shè)計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經(jīng)驗的學習,；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優(yōu)秀教師教學實錄,。通過有計劃地學習,，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學觀、學生觀,、質(zhì)量觀,、教材觀,。

2,、組織課堂教學交流。比如組內(nèi)教師的相互聽課評課說課,；優(yōu)秀教師的示范課,；新教師的合格課,；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課,。

3,、組織課題研究,。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實驗研究,。二是對兄弟學校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應(yīng)用和研究,。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結(jié)合的“橋梁”,。

4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師,。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對”,，督促學習提高，“集體診斷”等方式,，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟,，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學水平，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高,。

5、指導(dǎo)集體備課,。學科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學科的各年級備課組搞好集體備課,。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學期教學計劃,，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。

6,、搞好考試管理。學科教研組長還有一個重要的職責,，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學科期中期末考試的命題工作,。還要組織好試卷的評閱，試卷和學生成績的分析,，問題的歸納總結(jié),，改進和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學科教師對考題進行分類收編,，共享，培養(yǎng)學科教師試題研究的能力,。

7,、組織開展學科課外活動,。教研組長要思考、策劃,、組織開展適合本學科特點，有助于激發(fā)學生對本學科學習興趣,，拓寬學生本學科知識面的學科課外活動。如競賽,。

8、形成教研成果,。教研組長要在日常的教學和教研活動中,，勤收集,、常歸納,、多總結(jié)教育教學經(jīng)驗,，積累教研教改成果，形成資料,。在收集和積累中不斷完善,，在總結(jié)和反思中不斷提高。

教研組長培訓體會與收獲篇十六

園本教研是幼兒園教師學習,、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:,。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么，我們認為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。通過園本教研,，讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

首先,，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確,，責任到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學期,，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度,，加強了培訓的針對性,、時效性。

為確保園本培訓落到實處,，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學習，又明確了學習的內(nèi)容,，讓老師們知道了學什么，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務(wù)。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄,、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手、動腦,，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

1、進一步加強各層次教師培訓：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標,，實現(xiàn)“培訓——探索——操作(靈活性,、創(chuàng)造性)——總結(jié)在一課多研《雪孩子》中以教師指導(dǎo)對孩子的影響為重點進行方案的設(shè)計?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細節(jié),，逐步完善方案，最后付諸于實踐,。

我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，圍繞新的課程改革,，結(jié)合教材,、課標進行集體備課,，進行課堂教學,、課時設(shè)計，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動,，實行集體備課,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。集體備課備活動的教學目標、重點,、難點，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點,、突破難點的措施,，做到了有計劃,、有時間,、有準備、有問題,、有中心發(fā)言人、有記錄,。

2、互相聽評,，促進的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學習,，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié),，特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課，通過聽課,、評課，對教學內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討,，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力,。

3、堅持期初計劃,、期末總結(jié)制度。學期初,，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組計劃,，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作,。

4、教研結(jié)合,，圍繞計劃積極落實研討活動,。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足,。但在知識不斷更新的時代,，不學習就會落伍,。為了使老師們在教學工作中有所提高,，我們教研組加強了學習和實踐,。比如學習一些幼教雜志上的__,，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課,、評課，討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者,，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

家長工作是教學工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的.促進孩子的健康發(fā)展。因此本學期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會,。例如：“親子小制作活動還有“要發(fā)出自己的聲音，哪怕是一聲嘆息”的震撼;還有“教育是靈魂塑造靈魂的活動”的思考;還有“世上沒有愛,，太陽也會死”的感動;還有“新解揠苗助長”“剖析鬧洞房”的創(chuàng)新,。真是讓我們深深地體會到教育的魅力,，思考的魅力，生活的魅力,，大師的魅力!

這次生動的講座讓我充分認識到：“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。”課程改革所涉及的課程是全新的,，涉及到的知識是很廣泛的,，這就要求我們的教師不斷地學習,，在掌握專業(yè)知識的同時，要增強自己的文化素養(yǎng),。從張老師的講座中，我詳細地知道了我們教育研究的方向,，以及該如何從知識型教師變成能力型教師。

下面是我聽了老師們講座的自我反思：

(一)讓學習成為一種生活方式,。

本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。這次培訓讓我覺得自身知識的貧乏,。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，在讀書的過程中，學會思考,，在思考中進步?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,。在信息化時代，只有堅持不斷的學習,，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。

(二)讓反思成為一種習慣,。

刻師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂教學的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。張老師的講座，讓我深深感受到,，有效的數(shù)學課堂要以人為本,、回歸生活,、注重發(fā)展,，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，把抽象的數(shù)學知識化為具體的,、摸得著的、看得見的,、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā),，引領(lǐng)學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程,，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅讓學生學會知識,，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)數(shù)學課程促進學生全面,、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點,。其實平時教學我也會萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感,，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成為自己的一種教育資源,。這幾天集中學習讓我靜下心反思自己的教學實踐,，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū)，也總結(jié)了很多的經(jīng)驗,。所以不斷總結(jié)、及時反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅持的習慣,。

教研組長培訓體會與收獲篇十七

20xx年3月12日~13日,，我有幸在xx—xx小學參加市中區(qū)教師進修學校組織的教研組長培訓,，收獲很大，現(xiàn)將心得小結(jié)如下：

我作為一名教師,，在多年的教學中,，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后,，仍不能掌握知識，或作為班主任,，對于調(diào)皮的學生，會向?qū)W生發(fā)脾氣,。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方；教育是一群不完美的人,，帶領(lǐng)著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事,，深深地打動著我，讓我豁然開朗,，讓我明白，在對待問題學生時,，只有發(fā)自心底的，才能打動心底,，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài),，博大胸懷，當好一名教師,。

在以前,，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動,，但我覺得實際操作起來較難。后來,，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施,，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間,，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備,。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚,，效果比較好。

但當我聽了李雪梅老師的'講座后,，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠遠不夠,，如：終身學習的楷模,，敏與思考的先鋒,，研究反思的能手，活動策劃的主角,，這些都是我需要努力的。

兩天的學習讓我體會還很多,，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課,，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會,，促進自己反思,，促進自己學習，促進自己勤于筆耕,，讓自己更快地成長起來。