讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

燕子讀后感篇一

《燕子專列》講述的是一群燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士遇到了麻煩,。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降,，風(fēng)雪不止。一個(gè)叫貝蒂的女孩,，把燕子從山間巖縫里取出來,，帶到火車站，讓燕子乘著火車去北方,。盡管她的臉凍得通紅,，手凍得失去知覺，但她為了燕子的安全,，一直與暴風(fēng)驟雨進(jìn)行著斗爭,。貝蒂的愛心影響了更多的人加入到了拯救燕子的行動(dòng)中,。燕子獲救了。

這個(gè)感人的故事深深地打動(dòng)了我,，柔弱的肩膀扛起的.是愛與責(zé)任,，愛是人類永恒的主題，是人與自然和諧共處的準(zhǔn)則,。

想想有時(shí)候,，我自己卻做了一件傻事，對比之下,，我心里可真內(nèi)疚,。表弟家養(yǎng)過一只小白鼠。全身雪白雪白,，一雙賊溜溜的眼睛不停地掃視著,，漸漸的小嘴不停地、在籠子里磨蹭著,。我不太喜歡小動(dòng)物,。每次去他家時(shí)，我總是用一根牙簽去刺它,，看它在籠子里來回竄,，我得意。它睡時(shí),，我就刺醒它,；它吃飯時(shí)，我就刺跑它,。它被我這么一折騰，一個(gè)月下來,，瘦了許多,。我和貝蒂比比，真是相差太多了,。

直至我知道了《燕子專列》,，我終于明白動(dòng)物也有寶貴的生命，我們不能隨意的傷害它們,，善待它們才對,。上次，我爺爺從外地帶來了一只小烏龜,。青褐色的背上有美麗的花紋,，兩只米粒般大的眼珠子滴溜溜的轉(zhuǎn)著，很機(jī)靈,?？晌覀兌疾惶珪?huì)養(yǎng)，給它吃的飯,、肉,、香腸它都吃了一點(diǎn)點(diǎn)，真把一家人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。我知道自己養(yǎng)不好它，就帶著它來到了水塘邊，把它放回了大自然,。爺爺還夸我是個(gè)熱愛動(dòng)物的好孩子呢。

雖然現(xiàn)在,，有些地區(qū)的人們?yōu)E捕濫殺動(dòng)物的行為還時(shí)有發(fā)生,，《小蘭和汽車》里曾出現(xiàn)了猿猴鬧禽流感，豬鬧豬流感,，蚊子傳播痢疾等悲慘的情節(jié),，這是當(dāng)?shù)厝藗冋`把打獵當(dāng)娛樂不熱愛動(dòng)物帶來的后果呀。

為了人類更加美好的明天,，讓我們都來做一回小貝蒂,，做動(dòng)物的守護(hù)神！

燕子讀后感篇二

我是一個(gè)愛幻想的小姑娘,，所以我特別喜歡看童話故事書,，今年寒假里，我就讀了《葉圣陶童話全集》,，給我留下了很深的印象,。其中我最喜歡的一個(gè)童話故事叫“燕子”。

這篇童話主要講的是：一只小燕子獨(dú)自離開媽媽出去看春天的景致,，不小心被泥彈給砸到了,，受了傷，它飛不起來,，回不了家了,，在地上痛苦的呻吟著。池塘里的水,、岸上的柳樹,、蜜蜂、棠棣花都安慰它,，可是它們幫不了它,。這時(shí)，走來了一個(gè)叫青兒的小姑娘,，她發(fā)現(xiàn)了受傷的小燕子,，就把小燕子帶回了家，和好朋友玉兒一起細(xì)心地照顧著小燕子,，幫小燕子治傷,。等小燕子恢復(fù)了健康,，又幫助它找到了媽媽，讓小燕子重新回到了媽媽溫暖的懷抱,。

讀了這個(gè)故事,，我特別的感動(dòng)。我喜歡文中的青兒,，她是那么的善良,，那么的富有愛心，我喜歡池塘的水,、柳樹,、蜜蜂、棠棣花,，它們雖然不能親手為小燕子療傷,，但它們都替它著急，用親切的話語去安慰它,，它們也是那么的富有同情心。

我們也應(yīng)該象它們一樣，當(dāng)別人遇到困難時(shí),，我們也要伸出手，獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,。就象寒假當(dāng)中,，我們從老師那兒知道了身患絕癥的六歲小姑娘小玉潔,，雖然家境貧困,，病痛難忍，但她卻有很強(qiáng)的求生意志,，說：“我要活下去”,。

老師被感動(dòng)了,，我們也被感動(dòng)了。我們班從老師到每一位同學(xué)都伸出了友愛之手，有的拿出了壓歲錢、有的拿出平時(shí)積攢的零花錢、有的發(fā)動(dòng)父母一起參與,。10元,、20元,、50元······大家都盡自已的努力,，為小玉潔祝福,。雖然小玉潔最后還是離開了我們,，但是，有了這份愛,，我想她的心里肯定也是暖暖的,！

燕子讀后感篇三

今天，我讀了一篇有趣的故事，題目叫《燕子與小鳥》，內(nèi)容是這樣的：燕子在飛行途中學(xué)到了不少本領(lǐng),，在播種的季節(jié),，它看到農(nóng)民在播種,，就對小鳥說：“我看到了危險(xiǎn),，趕快把種子吃掉,。”小鳥覺得燕子在說瘋話,，感覺很可笑。不久,，田里長出了苗,，燕子又著急地叫小鳥把苗拔掉，小鳥不停它的勸告,；莊稼成熟了,，燕子又來相告，可怕的日子要來了,，但是小鳥把燕子的話當(dāng)耳邊風(fēng),，不久，悲劇發(fā)生了,，小鳥全部被農(nóng)民捉住吃掉了,。

文中的小鳥一點(diǎn)兒都不虛心，聽不進(jìn)別人善意的忠告,，把燕子的話當(dāng)成耳邊風(fēng),，最后自己倒霉了。燕子卻是一個(gè)熱心的朋友,，當(dāng)小鳥遇到危險(xiǎn)時(shí),，能不斷地提醒它，希望好朋友能擺脫危險(xiǎn),，但是最后因?yàn)樾▲B不聽勸告,，才有了最后的悲劇發(fā)生。

俗話說：謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,，在學(xué)習(xí)上，我要做一個(gè)虛心好學(xué)的人,，認(rèn)真聽取老師和同學(xué)的建議,，取長補(bǔ)短，爭取在這學(xué)期各個(gè)方面都能更上一層樓,。

燕子讀后感篇四

《燕子》節(jié)選自著名作家鄭振鐸的散文《海燕》,，現(xiàn)已成為小學(xué)教本中的經(jīng)典文章，原浙教版,、上海版,、人教版等皆選用過此文。本人也多次上過《燕子》，但今年捧書朗讀,，卻總感覺很不是味兒,，似乎缺少了原來那種行云流水的飄逸感。

對照作家鄭振鐸原文及原浙教版改編文章,，發(fā)現(xiàn)人教版教材又作了較大的改動(dòng),。但我認(rèn)為有幾處修改似有不妥：

一、教材中“唧唧地叫著,，有的由這邊的稻田上,，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊?！倍摹斑蟮囊宦?，已由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳之下了,?！?/p>

理由：原文語言精煉，動(dòng)感十足,，燕子飛行時(shí)的輕靈敏捷淋漓展現(xiàn),；而教材中的語句則略顯拖沓冗長，讀起來缺少了一種節(jié)奏感和韻律感,，缺少了那種聲猶在,，燕已飛的時(shí)空想象感，特別是最后的“邊”字,，讀時(shí)非常拗口,，竊以為純屬多余。

二,、教材中“就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去,。”而原文中“那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去,?！?/p>

理由：原文中的“小圓暈”不僅寫出了波紋的細(xì)小，突出了燕子沾水那瞬間時(shí)的輕盈迅捷,，還真實(shí)地再現(xiàn)了在陽光照耀下波光粼粼的絢麗色彩,。而教材中的“波紋”則缺少了這種如幻的色彩美感。

三,、教材中“多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，譜成了一支正待演奏的`春天的贊歌,?！倍臎]有此句，但袁微子老先生改編的原浙江版教材中是“……這多么像正待演奏的曲譜??！”

理由：袁老先生改編的原教材中用一個(gè)比喻句“像正待演奏的曲譜”描繪出了燕子停于電線的動(dòng)人形象，與原文清俊秀麗,，真率質(zhì)樸,、簡潔明了的語言相融和，而本教材連用兩個(gè)比喻,，以我的理解,，后一個(gè)比喻只是前一個(gè)比喻的詮釋補(bǔ)充，不僅給人拖泥帶水之感,，而且文中明確指出“譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”，減弱了文學(xué)作品的想象空間,，束縛了學(xué)生自由想象的余地,。

本教材做如此大的改動(dòng)，我想編者無非是讓文章變的淺顯易懂,，適合三年級學(xué)生的閱讀,。但淺顯不等同于淺俗，易懂不等同于平庸,。讀本教材的《燕子》,，總有腰斬經(jīng)典、削足適履之感,！

燕子讀后感篇五

其中我最喜歡描寫天空的那個(gè)比喻句,，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色,，只有幾片薄紗似的輕云,，平貼于空中，就如一個(gè)少女,，穿了絕美的藍(lán)色夏衣,，而頸間圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受,，對嗎,？描寫的小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切,。雖說“耳聽為虛,，眼見為實(shí)”，而我不這么覺得,。讀了一篇這么好的文章,，今天我真是“大飽眼?！绷恕?/p>

今天我終于體會(huì)到了海倫,。凱勒的：“別人說知識是力量,，我認(rèn)為知識是幸福?！?/p>

燕子讀后感篇六

其中我最喜歡描寫天空的那個(gè)比喻句,，它使我陶醉在這篇文章之中。它是這么寫的：天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色,，只有幾片薄紗似的輕云,，平貼于空中，就如一個(gè)少女,，穿了絕美的藍(lán)色夏衣,，而頸間圍繞了一段絕細(xì)絕輕的白紗巾。聽了是否跟我身臨其境的感受,，對嗎,？描寫的`小燕子繪聲繪色，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切,。雖說“耳聽為虛,，眼見為實(shí)”，而我不這么覺得,。讀了一篇這么好的文章,，今天我真是“大飽眼福”了,。

今天我終于體會(huì)到了海倫·凱勒的：“別人說知識是力量,，我認(rèn)為知識是幸福?！?/p>

燕子讀后感篇七

這篇課文主要講了一年春天,，燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩,。瑞士氣溫驟降,，燕子已經(jīng)瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況,，決定用火車把燕子送到溫暖的地方,。于是，瑞士政府呼吁人們尋找燕子,，把他們送到火車站,。燕子都被救了。

瑞士政府真了不起,！竟敢做出這樣的.決定,。用火車把燕子送走,，這個(gè)決定真大膽。

我很高興,，因?yàn)檠嘧涌恐祟惖木戎婊盍讼聛?。貝蒂一天下來就救護(hù)了十幾只燕子。讀了這篇課文之后,，更讓我感覺到愛,，是無私的。

我真想對貝蒂說：“貝蒂,，你是燕子的大恩人,，你對燕子，對小動(dòng)物,，對別人的愛,，是無私的。

讀了這篇課文以后,，讓我明白了：愛,，是無私的。人人供出一點(diǎn)愛,，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛,。

我們應(yīng)該向貝蒂學(xué)習(xí),，因?yàn)樗o了燕子無私的愛,。

燕子讀后感篇八

今天，我們學(xué)習(xí)了《燕子》這篇課文,，課文的語言真是太美了,。文章一開頭對小燕子的外形進(jìn)行了白描：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮,，一對勁俊輕快的翅膀,，加上一雙剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子,。

當(dāng)細(xì)雨過后,，微風(fēng)吹拂著千條萬條的柳絲，青的草,，綠的葉,，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛熳無比的春天時(shí),，那些可愛的小燕子,，也由南方飛來。

加入了這個(gè)美妙無比的春景的圖畫中,，為春光增添了許多的生趣,。

小燕子在微風(fēng)細(xì)雨中,，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上,，卿的一聲,。有的由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了,；有的橫掠過湖面,，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下,，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾了開去,；還有的飛倦了，憩息于纖細(xì)的電線上,。

燕子讀后感篇九

我讀了第一課燕子,，我明白了：它有一身烏黑亮的身體，一對漂亮的翅膀,，還有像剪刀一樣的尾巴,。那就是可愛漂亮的小燕子。

春天到了,，小燕子急忙從南方趕來的同時(shí)被微風(fēng)吹拂的柳絲還有各種鮮艷的花都聚集在一起形成了光彩照人的春天,。

每年的春天我都能看到燕子在天空中傾斜著身子在飛舞，還有的從稻田飛到柳樹下邊,。唧唧地叫著,，有的掠過水面尾尖有時(shí)候沾了一下水面。它們要是飛得累了就落在電線上,，屋檐下,。

我聽一些老人說，小燕子還是個(gè)天氣預(yù)報(bào)者,。假如夏日里的燕子飛得離地面很近的話,，那就說明天快要下雨了。你們觀察過嗎,？而且它也是對人類有益的好朋友,，它會(huì)捕捉害蟲作為食物。所以我們不要傷害小燕子,。它是咱們的好朋友,！

燕子讀后感篇十

優(yōu)秀作文推薦！今天,，我們學(xué)了一篇課文,，文章名字叫《燕子專列》。講的是：一年春天,，燕子們要從南方飛回北方時(shí),，在瑞士遇上了大雪,，它們饑寒交迫，瀕臨死亡,。瑞士政府得知了消息,，就利用電視和廣播呼吁人們出來尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘和爸爸媽媽在冰天雪地里一共找到了十幾只燕子,。最后,，人們把救出的燕子送到火車站。列車開動(dòng)了,，帶著燕子們安全地回到了北方,。

這篇文章讓我感受到了瑞士的人們很喜歡燕子，并用自己的行動(dòng)去保護(hù)燕子,。燕子是益鳥,，一年能幫助人們捕捉數(shù)以萬計(jì)的害蟲，所以我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)它們,。生活中還有很多益蟲,、益鳥，比如：蜜蜂能幫我們釀蜜,；蚯蚓能使土地變得松軟,；啄木鳥能幫大樹治病等等，它們都是我們的好朋友,，我們應(yīng)該愛護(hù)它們,。

我也很喜歡小動(dòng)物，但我又有點(diǎn)兒害怕它們,，所以,，有時(shí)候我的行為不是很好,。以前我家陽臺上有許多螞蟻,，每次我看到了都要踩死幾只；看見有些小昆蟲我也不敢靠近,，總是讓爸爸媽媽把它們拿走,；有一次樓道里飛進(jìn)來一只小燕子，我害怕它飛到我們家里去,，就打開樓道窗戶把它放出去了,。

學(xué)完這篇課文，我也要像瑞士的人們一樣,，去愛護(hù)小動(dòng)物,，保護(hù)小動(dòng)物，不讓它們受到傷害了,。

燕子讀后感篇十一

三年級下學(xué)期的語文課本上,，有一篇課文《燕子專列》,。文章講了這樣一個(gè)感人的故事：

一年春天，燕子從南方飛回北方時(shí),，在瑞士境內(nèi)碰到了麻煩,。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止,，燕子們找不到食物,，瀕臨死亡。政府通過電視和廣播呼吁人們尋找燕子,。最后用列車把燕子送到了暖和的地方,。

多么有愛心的人們啊,！在瑞士,，人與動(dòng)物相處得多么和諧呀！

然而,，在我們身邊,，人類傷害動(dòng)物的事情卻時(shí)有發(fā)生，比如一些不法分子,，居然在農(nóng)田里捕捉青蛙,，拿到市場上偷偷摸摸地去賣，導(dǎo)致青蛙數(shù)量大量減少,，害蟲成災(zāi),，農(nóng)業(yè)損失嚴(yán)重。還比如一些不法分子,，大量捕殺國家的珍禽異獸,，導(dǎo)致動(dòng)物的種類和數(shù)量逐年減少。假如人類再這樣捕殺下去,，我想不久的將來,，可能只剩我們?nèi)祟惞铝懔愕厣钤诘厍蛏狭恕?/p>

朋友們，當(dāng)你看到有人在獵殺動(dòng)物時(shí),，請你對他說：嗨,！請不要傷害我們的朋友！

請你記住,，善待動(dòng)物就是善待人類自己,！

燕子讀后感篇十二

最喜歡讀的就是《燕子》這篇小故事。故事里說有一只小燕子受傷了,，無法回到媽媽身邊,，棠棣花、柳樹、池塘里的水,、小蜜峰都想幫助他盡快回到媽媽身邊但都無能為力,，最終在青子和玉兒兩位小朋友的幫助下養(yǎng)好傷回到燕媽媽身邊的故事。讀著讀著,，想起了去年我摔斷胳膊,，老師和同學(xué)們給我鼓勵(lì)祝福的情景，他們有的來陪我玩,，有的來給我講講老師當(dāng)天講的課,，想著想著，眼睛里流滿了幸福的淚花,。

通過讀《燕子》這篇小故事,，我明白了在生活中要學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人，助人為樂,，只有這樣,，才能體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量。在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我將好好團(tuán)結(jié)身邊的同學(xué),，積極幫助需要幫助的小朋友，為建設(shè)我們的班級和學(xué)校做出榜樣,。