作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

手指游戲教案中班篇一

1、通過游戲,，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識(shí),。

2、初步訓(xùn)練手指的靈活度,。

3,、通過游戲，感受手指變化的樂趣,。

重點(diǎn)：說到哪句話做什么動(dòng)作,。

難點(diǎn)：中指和食指分開。

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行,。

提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話,。

一、導(dǎo)入：

師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入,。

二,、展開：

1、教師玩手指游戲《大木桶》,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,，師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做手部動(dòng)作,。

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋,，（右手平蓋在桶上）

蓋上有個(gè)孔,，（食指和中指稍分開）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來躲著毛毛蟲,。（左手食指穿過孔,，做蠕動(dòng)狀）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：蓋上有個(gè)孔,。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,，以配合兒歌的進(jìn)行。）

4,、幼兒自由練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5,、幼兒分組進(jìn)行大比拼,，初步激發(fā)幼兒的競爭意識(shí),。

三、結(jié)束：講評認(rèn)真做的幼兒,。

1,、幼兒互相點(diǎn)評，給幼兒表述的機(jī)會(huì),。

2,、教師重點(diǎn)點(diǎn)評有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒,。

首先從選材上說,，我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強(qiáng),，每一個(gè)幼兒都能夠快樂的參與到游戲當(dāng)中,；再次，從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,，約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢,，而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì),，看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容,，作為老師也真得很幸福。

手指游戲教案中班篇二

1,、通過學(xué)習(xí)基本的手指指型,，能跟隨老師正確做動(dòng)作。

2,、感受手指謠的樂趣,，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)。

二,、活動(dòng)過程,。

1、玩手指游戲引題,。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育：先請幼兒猜測手指組合象什么,，在數(shù)數(shù)用幾個(gè)指頭變的。

老師：繞繞繞,、繞繞繞,，我的小手變成什么？

幼兒：繞繞繞,、繞繞繞,，我的小手變成剪刀,？（幼兒根據(jù)手指組合形狀進(jìn)行猜測與模仿）。

(變出小兔子,，孔雀等形狀）,。

2、那小朋友猜猜這個(gè)是什么小動(dòng)物,？（手指做出狐貍的樣子）,。

3、今天老師用手指表演一段手指謠,，小朋友聽聽手指謠里說了些什么,？

4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠,。一句一句的教,，小朋友們跟著做。

5,、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友表演一下。

6,、弟弟表演一遍,，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好,。

（男孩女孩分組表演）,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

1,、評價(jià)。

2,、總結(jié),。

附錄：《小狐貍》。

兩只小狐貍,，樣子很神氣,；玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,。

要做好朋友,，不能耍脾氣；你讓我來,，我讓你,。快快樂樂做游戲,。

手指游戲教案中班篇三

小腳踩一踩,，小腳踩一踩,，（把小腳踏踏地）。

小腳藏起來,，小腳藏起來,。（讓寶寶用小手把小腳捂起來）。

小腳在哪里,？小腳在哪里,？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）。

小腳在這里,，小腳在這里,。（把小手拿開，小腳歡快地踏一踏）,。

02白色的小精靈,。

拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，用線在手指上繞一圈,，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴,，這樣就扮成了一個(gè)小精靈。讓你的手指在空中移動(dòng),，假裝小精靈在飛舞,，隨便你編什么樣的故事都可以，比如：

一個(gè)白色的小精靈,，在空中飛行，飛啊飛啊,，飛得好高啊,，

碰到了星星，碰到了月亮,，然后飛下來,，落到寶寶的頭上！

這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲,，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶,。

03手指謠。

手上有個(gè)大木桶（左手掌彎曲成桶狀）,。

桶上有個(gè)蓋,，蓋上有個(gè)孔（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）,。

讓我看看有什么（用眼睛看孔）,。

原來躲著毛毛蟲（走手食指穿過孔，做蠕動(dòng)狀）,。

04我有一雙小小手,。

小手拍一拍,，小手拍一拍，（把小手拍一拍）,。

小手藏起來,，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）,。

小手在哪里,？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）,。

小手在這里,，小手在這里。（把小手從身后拿出來,，拍一拍）,。

01手指小車。

小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）,。

小車巧（兩手無名指交叉，雙手食指各自勾住無名指）,。

看誰的小車巧（中指向前伸展）,。

看誰的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。

02兩只小八哥,。

兩只小八哥,，住在山頂上。（豎起食指）,。

一只叫叮叮,，（一只手伸向前），一只叫咚咚,，（一只手伸向前）,。

叮叮飛走了，（一只手放在背后）,，咚咚飛走了,。（另一只手放在背后）。

叮?；貋砹?，（抽回一只手），咚咚回來了,。（抽回另一只手）,。

03小老鼠，上燈臺(tái)。

小老鼠,，上燈臺(tái),，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）,。

偷油吃,，下不來。（雙手并攏做爪子狀,，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油,。）。

喵喵喵,，貓來了,，（雙手在臉前打開，左右拉動(dòng),，捋胡子,。）。

咕嚕咕嚕,，咕嚕咕嚕,，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）,。

滾下――來,。（雙手用力拍在地上。）,。

04小螞蟻,。

一只小螞蟻，爬來又爬去,。（左手伸食指,，右手做爬來爬去的動(dòng)作）。

兩只小螞蟻,，爬上又爬下。（左手伸食指和中指,，右手做爬上爬下的動(dòng)作）,。

三只小螞蟻，只會(huì)爬上下不來,。（左手伸食中無名指,，右手做往上爬動(dòng)作）。

四只小螞蟻,，只會(huì)爬下上不去,。（左手伸四個(gè)手指，右手做往下爬的動(dòng)作）,。

五只小螞蟻,，爬上爬下不停留,。（左手伸五個(gè)手指，右手做爬上爬下不停留動(dòng)作）,。

05造房子,。

小兔子，（兩手伸出食指和中指,，做小兔的耳子,。）。

拿錘子,，（兩手握拳頭,，左右搖晃）。

叮叮叮,，（右手放在左手上做敲擊的`動(dòng)作）,。

造房子（兩手做房子的造型放于頭上）。

06手指變花樣,。

二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）()手指小朋友吃面條,。

三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕。

四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯,。

五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)）,。

大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）,。

07,。

（兩手并攏）。

一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來,。

二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來,。

三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來。

四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來,。

五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕靠一起做花狀,、小朋友的頭對著手心點(diǎn)點(diǎn)頭）。

見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)）,。

拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰）,。

相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

08手指親親,。

小指勾勾（小指互勾）,。拇指頂頂（拇指相頂）。

轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（小指分開,，手心相對,，右手向前伸）。

轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動(dòng)）,。

握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn),，順勢上一互換位置）。

握手親親（再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）,。

09石頭剪刀布。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布,，做什么？（左擺一下）做什么（右擺一下）,。

左手是石頭,，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）,。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布，做什么做什么,？（左右手各擺一下）,。

左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔,，（做小兔）,。

石頭剪刀布，石頭剪刀布,，做什么做什么,？（左右手各擺一下）。

左手是布右手是布,，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起,、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）。

石頭剪刀布,，石頭剪刀布,，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀,，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）,。

10。

花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直）,。

萬紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞）,。

菊花張開小嘴巴（大拇指先開成菊花）,。

蘭花揚(yáng)起小下巴（繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家）。

雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對在一起另一只手成花狀直立）,。

喇叭花開早早起（左上,、胸前、右上,、胸前）,。

什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問題）晚上開。

節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）,。

11,。

握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。

東一捶（右手捶左手心）,。西一捶（左手捶右手心）,。

南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）,。

12手指睡覺,。

老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）,。

老二睡了（食指彎曲）,。

大個(gè)子睡了（中指彎曲）。

你睡了（無名指彎曲）,。

我睡了大家都睡了,。（小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方）,。

小不點(diǎn)醒了（小指伸直）,。老四醒了（無名指伸直）。

大個(gè)子醒了（中指伸直）,。

你醒了,，我醒了（食指、拇指先后伸直）,。

大家都醒了（兩手相互拍）,。

12會(huì)變的小手。

我有一雙小小手,，（伸出兩只小手拍兩下）,。

變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）,。

變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右）。

變成蝴蝶飛呀飛,，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）,。

我有十個(gè)手指頭,，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）。

變成小鼓咚咚咚,。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）,。

變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）,。

變成小狗汪汪汪,，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指并攏豎起）。

我有一雙小小手,，（伸出兩只小手拍兩下）,。

又靈巧來又能干，（左右手輪流伸出大拇指）,。

我有十個(gè)手指頭,，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）。

相親相愛不分手,。（雙手合十相交握拳）,。

13五指歌。

你拍一,，我拍一,，（雙手相拍，與對面幼兒交互擊手）食指一人按門鈴,。（伸出食指做按門鈴狀）,。

你拍二，我拍二,，（同一的動(dòng)作）食指中指剪窗花,。（伸出食指中指做剪刀狀）。

你拍三,，我拍三,，（同一的動(dòng)作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）,。

你拍四,，我拍四，（同一的動(dòng)作）兄弟一起來干事,。（伸出右手做拎籃子狀）,。

你拍五，我拍五,，（同一的動(dòng)作）大家一起來跳舞,。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀）,。

手指游戲教案中班篇四

1.感知每只手有五個(gè)手指,，喜歡用手指做游戲,。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

讓幼兒用手指出示"剪刀,、石頭、布",。

1,、情景導(dǎo)入。

1)與小朋友打招呼,，利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己,。

2)播放一段美拍視頻，導(dǎo)入"剪刀,、石頭,、布"游戲。

3)熱身,，小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀,、石頭、布",。

剪刀,、石頭、布!

剪刀,、石頭,、布!

剪刀，咔嚓咔嚓!

石頭,，叮叮咚咚!

布,，噼里啪啦!

1)老師展示小動(dòng)物圖片：兔子、蝸牛和花貓,。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動(dòng)物來,。

2)老師說歌謠，展示動(dòng)作,。

剪刀,、石頭、布!

剪刀,、石頭,、布!

一把剪刀，一塊石頭,，變成小白兔!

3)幼兒模仿,，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

4)幼兒表演兒歌,，先集體后個(gè)別,。

5)拓展,。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3,、小結(jié)提升,。

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛的小動(dòng)物,。小朋友們,，回到家里，你們可以當(dāng)小老師,，教爸爸媽媽們怎樣變動(dòng)物哦,。

手指游戲教案中班篇五

1、通過手指游戲,，提高幼兒手指的靈活性,。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,。

圖片一張（畫有左右手）,，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂,。

一,、以復(fù)習(xí)各手指的`名稱導(dǎo)入。

（1）游戲：請你跟我這樣做,，我就跟你這樣做,。要求幼兒說出手指的名字。

（2）出示圖片,，進(jìn)一步鞏固手中的名字,。

1、學(xué)習(xí)詩歌：

（1）,、老師示范朗誦1遍,，

（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶，飛呀飛,，飛到東,，飛到西，飛到花朵上采花粉,。）,。

2、學(xué)習(xí)游戲：

（1）教師講解游戲玩法并示范：

a,、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住,，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。

b,、教師念兒歌邊示范動(dòng)作,。

c,、幼兒與教師一起玩游戲2遍。

（2）合作玩游戲：小蝴蝶,。

a,、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上,，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀,。（玩2遍）。

b,、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶,？（幼兒自由組合探索）,。

c、幼兒組合后做游戲,。

（3）發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。

a,、教師講游戲規(guī)則,。

b、播放音樂,，幼兒站起來,，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”,，立即飛回座位,，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。

（4）小結(jié),。

播放音樂玩一次,，離開活動(dòng)室。

通過本次活動(dòng),，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中,，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望,。當(dāng)然,，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富,，以后會(huì)多加改進(jìn),。

手指游戲教案中班篇六

1.運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣,，感受韻律,。

2.調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力,。

3.認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱,，能手口一致地表演《手影游戲》。

4.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

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一、導(dǎo)入

能寫會(huì)算還會(huì)畫,，天天干活不說話

謎底：手

小結(jié)：讓幼兒指導(dǎo)每人都有一雙手,，有很多用途。

二,、展開

(一)認(rèn)識(shí)手指

1.教師提問：小朋友一共有幾個(gè)手指?一樣嗎?

2.比比手指的長短,、粗細(xì)。

3.認(rèn)識(shí)手指的名字,。

(二)初識(shí)兒歌

1.手指很能干,，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作,。

食指大拇指碰一碰(小雞)

食指中指并攏分開(兔子)

大拇指食指小拇指張開(山羊)

大拇指小拇指張開(黃牛)

五個(gè)指頭張開(小貓)

五個(gè)手指像下翹(小狗)

雙手張開合十(鴨子)

大拇指鉤住,，其余四指動(dòng)一動(dòng)(喜鵲)

2.幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作

(三)手指游戲

1.觀看手指游戲圖片，教師邊做動(dòng)作變完整地念兒歌

2.帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌

三,、表演

表演兒歌

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的`地方就是我在備課的時(shí)候,，沒有考慮到孩子們的想法,，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了,，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分,，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來了，但表情動(dòng)作就不是很豐富,。需要在這方面加強(qiáng)努力,。

以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),，我覺得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

手指游戲教案中班篇七

1,、說兒歌配動(dòng)作,，手口協(xié)調(diào)。

2,、認(rèn)識(shí)手指,，喜歡有一雙能干的手。

自制手指套若干（紙制）,。頭飾“羊”“狗”,。

1、認(rèn)識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指,？”五個(gè)手指一樣嗎？”比一比手指的'長短,、粗細(xì),。

小朋友有名字，手指也有名字,，請小朋友記住手指的名字,。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指,，中指,，無名指、小拇指,。出示手指套,，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲,。教師說指名,，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名,。

2,、引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作,?！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸?dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴,，（小雞）做食指中指并攏分開（像剪刀）,。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）,。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌,，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作,，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3,、復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌,。

手指游戲教案中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，想象用手指表現(xiàn)不同東西的新奇感,。

2,、鼓勵(lì)幼兒用多種方式進(jìn)行玩手指游戲，感受玩手指游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌圖標(biāo)一張,；卡通手偶若干。

活動(dòng)過程：

一,、談話引題,。

1、出示小手,，引起幼兒興趣,。

（1）拍手游戲引出課題。

（2）介紹小手,。

老師作神秘地說：“我們都有一雙能干的小手,！我們的手可以干什么呀？手真有用,?！薄岸种高€可以做游戲呢?！?/p>

師：你能把我們的手指一根一根的伸出來嗎,？

幼練習(xí)（師鼓勵(lì)）。

二,、學(xué)習(xí),、理解兒歌,。

1、教師念游戲兒歌一遍,。

教師帶指偶表演一遍,。

提問：

（1）兒歌的題目是什么？

（2）五個(gè)手指頭變成了什么,，幼兒每說出,，教師就伸出手指再次表演一遍。

2,、學(xué)習(xí)游戲兒歌,。

提問：你最喜歡兒歌里的哪一句？教師根據(jù)幼兒的回答,，出示兒歌圖標(biāo),。

3、學(xué)念兒歌,。

（1）請幼兒跟老師一起讀兒歌,、玩手指游戲。

（2）根據(jù)幼兒的情況,，教師可適當(dāng)?shù)哪玫魣D標(biāo)幫助幼兒記憶兒歌,。

三、親子游戲,。

1,、教師介紹游戲玩法。

師：這個(gè)游戲我們還可以和小朋友們一起玩,。我想請一個(gè)小朋友和我一起玩,。

（1）教師和一幼兒表演手指游戲一遍,。

提問：剛才兒歌念到哪一句的時(shí)候我們的游戲不一樣了呢,？

（2）教師再次示范，鼓勵(lì)幼兒練習(xí),。

2,、（親子互動(dòng)游戲）手指頭伸出來，我們一起來和爸爸,、媽媽們玩玩這個(gè)有趣的手指游戲,。讓孩子增進(jìn)與父母的情感。

四,、表演兒歌,。

請幾對家庭帶上來表演這個(gè)游戲兒歌。

附：兒歌：小妞妞來看戲,。

大拇哥,，二姆第，三姐姐、四小弟,；（手指逐個(gè)伸出來）,。

小妞妞，來看戲,，（抓住孩子的小手,，邊點(diǎn)著他的手指頭邊說）。

爬呀爬呀爬上山,。（手指從手腕一步步爬到肩膀）,。

耳朵聽聽（捏捏耳朵）。

眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）,。

鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）,。

嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）。

咯吱一下（停頓突然把手伸到孩子的脖頸處,?？┲┲ǎ院蠛⒆佣紩?huì)驚喜的等著這一刻）,。

哈哈?。ㄩ_懷大笑，結(jié)束游戲）,。

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手指游戲教案中班篇九

小孩子握筆的力道還不足,，他們更愿意用手指來畫畫,。所以小魚哥哥也設(shè)計(jì)了許多用手指畫畫的課程。當(dāng)然,，老師也和每一位小朋友的家長有事先溝通,，因?yàn)槭种府嫯嫞y免會(huì)弄臟衣服,，需要事先給家長打好招呼,，以免造成誤會(huì)。

1,，用手指畫畫,，掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。

2,，調(diào)動(dòng)孩子的想象力,，發(fā)展孩子自由的天性。

3,，簡單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面,。例如,，一朵小花，一棵小草,，一枚蘋果等,。

4，幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

5，理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡單的事情,。

1，舒緩且能讓人靜心的古典音樂,。

2,，每一個(gè)小朋友發(fā)顏料，紙,，印有各種花草,，水果的打印紙一張。

3,，圍裙,，抹布，小凳子等,。

1,，用手指畫畫，必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,，也不能喂到口腔里,。

2，用手指畫畫時(shí),，胳膊要抬高,，不要讓小朋友的手肘處抹在紙上，否則畫會(huì)糊掉,。

3,，老師必須放大眼睛,，全面積觀察孩子,，發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧，揉眼睛,，喂口腔的動(dòng)作,，要及時(shí)制止。

1,，老師先示范一下用手指畫畫,，最好是能畫出一幅較漂亮的畫來,，引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。

2,，開始由小朋友們畫畫,。老師告訴孩子們，你們可以展開想象力,，想畫什么畫什么,。

3，老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),，發(fā)現(xiàn)有問題的'小朋友,，及時(shí)給予幫助。

老師從中選擇出幾張畫的好的,，表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表揚(yáng),。

老師帶小朋友去清洗手指，課程結(jié)束,。

手指游戲教案中班篇十

2,、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲。

課前家長帶幼兒去一次肯德基,、教學(xué)課件ppt,。

1、師：小朋友們,，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,，游戲的名字叫做“小白”

2、教師示范,。師：這個(gè)游戲好玩嗎,？小朋友想學(xué)嗎？哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué),。

3,、教師逐步教學(xué)。師：哪現(xiàn)在請小朋友們跟著老師小手叉腰,，小白要上樓梯了,，讓我看看誰的小白走的最好。

4,、邊念兒歌邊教學(xué),。師：打開電視機(jī)，小手點(diǎn)一下小鼻子,，電視機(jī)打開了沒有呀,？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒有認(rèn)真聽的幼兒的小鼻子,，并說：你的小電視機(jī)打開了沒有呀,？）師：伸出小天線,，把小手舉過頭頂，我看看誰的小天線伸的最直最好看,。（可以適當(dāng)表揚(yáng)一些做得好的小朋友,，讓他們更有自信心）師：電視不好看，關(guān)掉電視機(jī),，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦,！小白小白下樓梯，去吃肯德基,。(動(dòng)作要放大,，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度,。)師：薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,！薯?xiàng)l是怎么做的'呀！伸出小手指跟著老師一起哦,！看誰的薯?xiàng)l最好最美味,。

師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀,！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽,。來,，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng),，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻,。）師：可樂呀可樂！咕嚕咕嚕吃飽了,。小朋友摸一下小肚子,，看一下吃飽了嗎？讓老師來摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎,。

1,、師：讓我們再來玩一下吧！

2,、教師帶幼兒多做幾遍游戲,，并慢慢加快節(jié)奏，讓幼兒熟悉節(jié)奏,、旋律,。

3,、還可以請幼兒上來表演,，讓下面的小朋友觀賞,。

師：

小白小白小白上樓梯；打開電視機(jī),，伸出小天線,；電視不好看，關(guān)掉電視機(jī),；小白小白下樓梯,，去吃肯德基；薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l,、漢堡呀漢堡,、可樂呀可樂；咕嚕咕嚕吃飽了,。

幼兒園,。手指游戲是最適合小班幼兒的一種游戲，可以鍛煉幼兒的手指靈活性,，也很簡單,，適合每個(gè)幼兒玩，可以知道手指的多種變化,，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒在游戲中感到快樂。

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手指游戲教案中班篇十一

1,、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感,。

2,、提高手指動(dòng)作的靈敏性，體驗(yàn)手指游戲的快樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠,、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔,、小貓,、鴿子等動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

1,、介紹游戲玩法,。

(1)玩法：前奏時(shí)幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變",。

(2)第一段：伸出左右手的手指,，在變變變的時(shí)候雙手平放胸前，繞三圈,，然后伸出一只手指頭平放胸前,，做毛毛蟲爬行的樣子,。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈,，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子,。

(4)第三段：伸出左右手的后三個(gè)手指,，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈,，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,，做小貓喵喵叫的樣子。

(5)第四段：左右手拇指下壓,，其他四指伸開,，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈,，然后伸出左右手四只手指扇動(dòng),，兩臂交叉做鴿子飛翔的'樣子。

(6)第五段：左右手兩只張開,，隨音樂伸出,，在變變變的時(shí)候放胸前，繞三圈,，然后伸出左右手五只手指頭彎曲,，坐老虎撲食的樣子。

(7)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的動(dòng)作盡量符合音樂的節(jié)奏,，在變變變的時(shí)候放胸前,，繞三圈，然后變成相應(yīng)的動(dòng)物形象,。

2,、幼兒隨音樂游戲，教師指導(dǎo),。

幼兒熟悉玩法后,，可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲,。

3,、評價(jià)活動(dòng),。

將音樂投放在表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)游戲,。

1、體育游戲:運(yùn)瓜見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p28。

2,、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表),。

整個(gè)活動(dòng)以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達(dá)能力為宗旨,，在活動(dòng)中教師是一個(gè)引導(dǎo)者,、合作者,、支持者,，以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，像孩子的一個(gè)朋友一樣，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的空間,。教師與幼兒之間,、幼兒與幼兒之間通過互動(dòng)，使每個(gè)孩子都得到了愉快的體驗(yàn),。通過讓幼兒想一想,、變一變、說一說,，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認(rèn)知,、思維和表達(dá)能力。

手指游戲教案中班篇十二

1,、認(rèn)識(shí)自己的小手,、鍛煉手指肌肉靈活性。

2,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍,，我的小手拍起來;小手小手拍拍,，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手合起來;小手小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,，我的小手藏起來。",。

2,、認(rèn)識(shí)小手。

教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼："手,。"),。

教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,，如：吃飯,、寫字、干活等,。),。

教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手,。",。

介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指,、中指,、無名指、小指,。

3,、講述游戲。

教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,，它們像親如一家的兄弟,。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥,，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥,，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的,，其它兄弟叫它小弟弟,。"。

教師："手指兄弟非常有禮貌,，它們天天互相打招呼,。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼：好)。

教師："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動(dòng))我在這,，我在這(伸出另一只手拇指晃動(dòng)),。

大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好，謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀),。

再見!(拇指左右擺動(dòng),，收回身后)再見!(另一只手拇指擺動(dòng)，收回身后)",。

其它手指依次打招呼,。

4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲,。

教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧,。",。

教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,，它不愿意出來,，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了,。",。

"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了,。",。

5、結(jié)束活動(dòng),。

教師："我們的小手有些累了,，讓我們一起放松一下吧,。",。

做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開,，放開捏攏,，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,，爬到臉上(腿上,、肚子上)了。",。

最后我們的小手爬回家了,。

根據(jù)對小班幼兒分析，幼兒對生動(dòng)形象,、色彩鮮艷,、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的,，接近實(shí)際生活的事物,。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇,，能理解所講內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指,。

手指游戲教案中班篇十三

2,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜,，并發(fā)出合適的象聲詞,。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子,，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》,。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件,，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片,，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，幼兒間互相比比看,，誰做得最像,，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說出象生詞,。

（觀看課件）,。

（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌,，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合,，完整的朗誦。鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦,。

4,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（2）課件演示,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演,。）,。