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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

學(xué)生整體水平一般，成績以中等為主,，中上不多,，后進(jìn)生也有一些。幾個班中,，從上課一周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，愛問問題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固,，上課效率不是很高,。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書？數(shù)學(xué)（a版）》,，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性、思想性,、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點。必修1有三章（集合與函數(shù)概念,；基本初等函數(shù),；函數(shù)的應(yīng)用）；必修2有四章（空間幾何體,；點線平面間的位置關(guān)系,；直線與方程；圓與方程）,。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成（約在11月5日前完成）；必修2在期末考試前完成（約在12月31日前完成）,。

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法。

2,、提高空間想象,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高學(xué)生提出,、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6,、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

1,、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。

2,、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動、故事,、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法,，把學(xué)生被動接受知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

必修5：

第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用,；

必修2：

第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系；難點是直線與圓的位置關(guān)系,；

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理,，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題。

2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法,，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù)；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念,，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科。直觀感知,、操作確認(rèn),、思辨論證、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的'畫法；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

高一計算機1323班共有學(xué)生55人,，其中男生42人,，女生13人。高一新生剛進(jìn)入高中,，學(xué)習(xí)環(huán)境新,，但是普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，所以工作的重心在于提高學(xué)生對數(shù)學(xué)科的興趣，以及在補足初中知識漏洞的前提下,，進(jìn)一步的夯實學(xué)生基礎(chǔ),。

全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，圍著課堂教學(xué)這個中心,，更新教育觀念,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，同時扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識,，注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，為三年后高考打下堅實的基礎(chǔ),。

任務(wù)：基礎(chǔ)模塊第一章至第四章,。

第一章集合（9月份。

第二章不等式（10月份,。

第三章函數(shù)（11月份,。

第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)（12月份—1月份。

措施：

1．夯實三基,。

知識,、技能和能力三者關(guān)系是互相依存、互相促進(jìn)的整體,，能力是在知識的教學(xué)和技能的培訓(xùn)中形成的,，通過數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，能力才得到培養(yǎng)和發(fā)展,，同時,，能力的提高又會對知識的理解和掌握起促進(jìn)作用,。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意：

a．教學(xué)面向全體學(xué)生,。

b．重視概念的歸納,、規(guī)律的總結(jié)、技能的'訓(xùn)練,。

c．重視知識的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。

d．加強知識過關(guān)檢測,，做好查漏補缺工作,。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

a．精心設(shè)計課堂教學(xué)：

b．課堂練習(xí)典型化,；

c．教學(xué)語言精練化,。

d．板書規(guī)范化。

3．加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

a．指導(dǎo)學(xué)生看書,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

b．指導(dǎo)學(xué)生整理知識，總結(jié)解題規(guī)律,，歸納典型例題解法及一題多解與多題一解,。

4．加強學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

適當(dāng)安排作業(yè),，認(rèn)真檢查督促，加強優(yōu)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，對學(xué)生的作業(yè)盡量做到面批,。

略

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生學(xué)好從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力和空間想象能力，以逐步形成運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力,。要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，激勵學(xué)生為實現(xiàn)四個現(xiàn)代化學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和辨證唯物主義的觀點,。

二,、基本情況分析：

1、4班共__人,，男生__人,，女生__人；本班相對而言,，數(shù)學(xué)尖子約__人,，中上等生約__人,，中等生約__人，中下生約__人,，差生約__人,。

5班共__人，男生__人,，女生__人,；本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約__人,，中上等生約__人,，中等生約__人，中下生約__人,，差生約__人,。

2、4班在初中升入高中的升學(xué)考試中,，數(shù)學(xué)成績在100及以上的有__人,，80—99有__人，60—79有__人,，40—59有__人,，40以下有__人，其中最高分為__,，最低分為__,。

5班在初中升入高中的升學(xué)考試中，數(shù)學(xué)成績在100及以上的有__人,，80—99有__人,，60—79有__人，40—59有__人,，40以下有__人,，其中最高分為__，最低分為__,。

3,、4/5班分別為高一年級9個班中編排一個普高班和一個普高班之后的體育班，整體分析的結(jié)果是：

三,、教材分析：

1,、教材內(nèi)容：集合、一元二次不等式,、簡易邏輯,、映射與函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)、數(shù)列,、等差數(shù)列,、等比數(shù)列。

2,、集合概念及其基本理論,，是近代數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容之一；函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的基本概念之一,；數(shù)列有著廣泛的應(yīng)用,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

3,、教材重點：幾種函數(shù)的圖像與性質(zhì),、不等式的解法、數(shù)列的概念,、等差數(shù)列與等比數(shù)列的通項公式,、前n項和的公式。

5,、教材關(guān)鍵：理解概念,，熟練、牢固掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì),。

6,、采用了由淺入深、減緩坡度,、分散難點,，逐步展開教材內(nèi)容的做法，符合從有限到無限的認(rèn)識規(guī)律,，體現(xiàn)了從量變到質(zhì)變和對立統(tǒng)一的辯證規(guī)律,。每階段的內(nèi)容相對獨立,，方法比較單一,，有助于掌握每一階段內(nèi)容。

7,、各部分知識之間的聯(lián)系較強,，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時為下階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,。

8,、全期教材重要的內(nèi)容是：集合運算、不等式解法,、函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,、等差與等比數(shù)列的通項和前n項和。

四、教學(xué)要求：

1,、理解集合,、子集、交集,、并集,、補集的概念。了解空集和全集的意義,，了解屬于,、包含、相等關(guān)系的意義,，能掌握有關(guān)的術(shù)語和符號,，能正確地表示一些簡單的集合。

2,、掌握一元二次不等式的解法和絕對值不等式的解法,，并能熟練求解。

3,、了解命題的概念,、邏輯聯(lián)結(jié)詞的含義，掌握四種命題及其關(guān)系,，掌握充分,、必要、充要條件,，初步掌握反證法,。

4、了解映射的概念,，在此基礎(chǔ)上理解函數(shù)及其有關(guān)的概念,，掌握互為反函數(shù)的函數(shù)圖象間的關(guān)系。

5,、理解函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的概念,，并能判斷一些簡單函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性，能利用函數(shù)的奇偶性與圖象的對稱性的關(guān)系描繪圖象,。

6,、掌握指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的概念及其圖象和性質(zhì),，并會解簡單的函數(shù)應(yīng)用問題,。

7、使學(xué)生理解數(shù)列的有關(guān)概念,，掌握等差數(shù)列與等比數(shù)列的概念,、通項公式、前n項和的公式，并能夠運用這些知識解決一些問題,。

五,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性,；注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

較去年而言，今年的學(xué)生的.素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實,，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索,，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。

2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值；掌握求解一元二次不等式的基本方法,，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題,。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科。直觀感知,、操作確認(rèn),、思辨論證、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法,。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法；再以長方體為載體,，直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定，對某些結(jié)論進(jìn)行論證,。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系。體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學(xué)生的思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思。

略

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）,、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,，整體水平不高,。從上課兩周來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,，愛問問題的學(xué)生比較多,；但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自控本領(lǐng)較差,，不能正確地定位自我；所以上課效率一般,，教學(xué)工作有必須的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃,。

（1）獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)、運算本領(lǐng),、空間想象本領(lǐng),，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的本領(lǐng)。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的本領(lǐng),；運用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的本領(lǐng),。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有必須的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（5）學(xué)會經(jīng)過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學(xué)期是高一的重要時期,，教師承擔(dān)著雙重職責(zé),，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強綜合本領(lǐng)的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（一）情感目標(biāo),。

（1）經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

（2）供給生活背景,，經(jīng)過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識,。

（4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

（5）還時間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的`機會，在發(fā)展他們思維本領(lǐng)的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

（二）本領(lǐng)要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶本領(lǐng),。

（1）經(jīng)過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

（2）經(jīng)過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶本領(lǐng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)。

（1）經(jīng)過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng),。

（2）加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算本領(lǐng)。

（3）經(jīng)過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性本領(lǐng)。

（4）經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運算本領(lǐng),，促使知識間的滲透和遷移,。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算本領(lǐng),。

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，夢想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，應(yīng)對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際本領(lǐng)出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫忙學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一齊就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

重點工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以雙基教學(xué)為主要資料，堅持抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)都得到提高和發(fā)展,。

1,、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2、合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動,、故事、提問,、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性,；注意運用比較的方法,，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識,；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生解答考題的本領(lǐng)，經(jīng)過例題,，從形式和資料兩方應(yīng)對所學(xué)知識進(jìn)行本領(lǐng)方面的分析,，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些本領(lǐng)要求。

5,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的本領(lǐng)。

6,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)和解決實際問題的本領(lǐng),，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,；同時重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。

7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對不一樣的教材資料選擇不一樣教法，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動理解知識轉(zhuǎn)化主動學(xué)習(xí)知識,。

8,、注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,、所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,，著眼于基礎(chǔ)知識與重點資料，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求，本領(lǐng)要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的根底上,，進(jìn)一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)對開展本身思想才能的作用，領(lǐng)會數(shù)學(xué)對推進(jìn)社會提高和迷信開展的意義以及數(shù)學(xué)的文明價值,，進(jìn)步做為將來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足本人開展與社會提高的需求。

1,、取得必要的數(shù)學(xué)根底知識和根本技藝,，了解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì),，理解概念,、結(jié)論等發(fā)生的背景、使用,，領(lǐng)會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和辦法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不同方式的自主學(xué)習(xí),、探求活動,，體會數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和締造的歷程。

2、進(jìn)步空間想像,、籠統(tǒng)概括,、推實際證、運算求解,、數(shù)據(jù)處置等根本才能,。

3、進(jìn)步數(shù)學(xué)地提出,、剖析和處理issue(問題)(包括容易的實踐issue(問題))的才能,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能，開展獨立獲得數(shù)學(xué)知識的才能,。

4,、開展數(shù)學(xué)使用認(rèn)識和創(chuàng)新認(rèn)識，力爭對理想世界中蘊涵的少許數(shù)學(xué)形式實行思考和作出判別,。

5,、進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,，構(gòu)成鍥而不舍的研究肉體和迷信態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐漸認(rèn)得數(shù)學(xué)的迷信價值,、使用價值和文明價值，構(gòu)成批判性的思想習(xí)氣,，崇尚數(shù)學(xué)的感性肉體,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯心主義和歷史唯心主義世界觀,。

我們所運用的教材是北師大版《普通高中課程規(guī)范實驗教科書·數(shù)學(xué)1(?)》,，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀保守的前提下，仔細(xì)處置承繼,，借簽,，開展，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，強調(diào)了issue(問題)提出,，籠統(tǒng)概括，剖析了解,，思考交流等探討性學(xué)習(xí)進(jìn)程,。詳細(xì)特點如下：

1、"親和力"：以生動生動的展現(xiàn)方式,，激起興致和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2、"issue(問題)性"：專門布置了"課題學(xué)習(xí)"和"探求活動",，培育issue(問題)認(rèn)識,，孕育創(chuàng)新。

3,、"迷信性"與"思想性"：經(jīng)過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)絡(luò)與啟示,，強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等思想辦法的運用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考issue(問題)的方式,，進(jìn)步數(shù)學(xué)思想才能,，培育感性肉體。

4,、"時代性"與"使用性"：教材中有"信息技巧提議"和"信息技巧使用",，以具有時代性和理想感的素材創(chuàng)設(shè)情境，增強數(shù)學(xué)活動,，開展使用認(rèn)識,。

5、"人文使用價值性"：編寫了少許閱讀資料,，開辟先生視野,，從數(shù)學(xué)史的開展腳印中獲得養(yǎng)分和動力，片面感受數(shù)學(xué)的迷信價值,、使用價值和文明價值。

1,、選取與內(nèi)容親密相干的,，典型的，豐厚的和先生熟習(xí)的素材,，用生動生動的言語,，創(chuàng)設(shè)可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和辦法,，以及數(shù)學(xué)使用的學(xué)習(xí)情境,，使先生發(fā)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)先生"看個終究"的激動,，以到達(dá)培育其興致的目的,。

2、經(jīng)過"察看",，"思考",，"探求"等欄目，引發(fā)先生的'思考和探究活動，實在改良先生的學(xué)習(xí)方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推行,，特別化,，化歸等數(shù)學(xué)思想辦法，盡能夠養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)氣,。

1,、激起先生的學(xué)習(xí)興致。由數(shù)學(xué)活動,、故事,、吸引人的課、合理的請求,、師生說話等途徑樹立先生的學(xué)習(xí)決心,，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致，在客觀作用下上升和提高,。

2,、留意從實例動身，從理性進(jìn)步到感性;留意運用比照的辦法,，重復(fù)比擬相近的概念;留意聯(lián)合直觀圖形,，解釋籠統(tǒng)的知識;留意從已有的知識動身，啟示先生思考,。

3,、增強培育先生的邏輯思想才能就處理實踐issue(問題)的才能，以及培育進(jìn)步先生的自學(xué)才能,，養(yǎng)成擅長剖析issue(問題)的習(xí)氣,，實行辨證唯心主義教育。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)絡(luò);增強溫習(xí)檢驗任務(wù);抓住典型例題的剖析,，講清解題的關(guān)鍵和根本辦法，注重進(jìn)步先生剖析issue(問題)的才能,。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、注重數(shù)學(xué)使用認(rèn)識及使用才能的培育。

依據(jù)縣局一致布置,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

必修5第一章：解三角形,；重點是正弦定理與余弦定理,；難點是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用；第二章：數(shù)列,；重點是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前n項的和,；難點是等差數(shù)列與等比數(shù)列前n項的和與應(yīng)用；第三章：不等式,；重點是一元二次不等式及其解法,、二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題、基本不等式,；難點是二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題及應(yīng)用,。

必修2第一章：空間幾何體；重點是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積,；難點是空間幾何體的三視圖,；第二章：點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,；重點與難點都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)；第三章：直線與方程,；重點是直線的傾斜角與斜率及直線方程,；難點是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目；第四章：圓與方程,；重點是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系,；難點是直線與圓的位置關(guān)系。

較去年而言,，今年的學(xué)生的素質(zhì)有了比較大的提高,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平與基本學(xué)習(xí)方法比較扎實，大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)都有很大的興趣,，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺,。

1．通過對任意三角形邊長和角度關(guān)系的探索，掌握正弦定理,、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題和與測量及幾何計算有關(guān)的實際問題,。

2．通過日常生活中的實例,，了解數(shù)列的概念和幾種簡單的表示方法，了解數(shù)列是一種特殊的函數(shù),；理解等差數(shù)列,、等比數(shù)列的概念，探索并掌握2種數(shù)列的通項公式與前n項和的公式,，能用有關(guān)的知識解決相應(yīng)的問題,。

3．理解不等式（組）對于刻畫不等關(guān)系的意義和價值,；掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解決一些實際問題,；能用一元二次不等式組表示平面區(qū)域,，并嘗試解決簡單的二元線性規(guī)劃問題。

4．幾何學(xué)研究現(xiàn)實世界中物體的形狀,、大小與位置的學(xué)科,。直觀感知、操作確認(rèn),、思辨論證,、度量計算是認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì)的方法。先從對空間幾何體的整體觀察入手,，認(rèn)識空間圖形及其直觀圖的畫法,；再以長方體為載體，直觀認(rèn)識和理解空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系，并利用數(shù)學(xué)語言表述有關(guān)平行,、垂直的性質(zhì)與判定,，對某些結(jié)論進(jìn)行論證。另外了解一些簡單幾何體的表面積與體積的計算方法,。在解析幾何初步中,，在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互關(guān)系,，了解空間直角坐標(biāo)系,。體會數(shù)形結(jié)合的思想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

積極做好集體備課工作,，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,、目標(biāo)統(tǒng)一,、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一,、資料統(tǒng)一,；上好每一節(jié)課，及時對學(xué)生的`思想進(jìn)行觀察與指導(dǎo),；課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo),；進(jìn)行有效的課堂反思。

周次課,、章,、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注,。

1、1.1,，1.2解三角形,。

2、1.2解三角形,。

3,、2.1，2.2數(shù)列的概念與簡單表示法,，等差數(shù)列,。

4、2.3等差數(shù)列的前n項和,。

5,、2.4，2.5等比數(shù)列及前n項和,。

6,、2.5考試。

7,、3.1,，3.2不等關(guān)系與不等式，一元二次不等式及其解法,。

8,、3.3，3.4二元一次不等式（組）與簡單線性規(guī)劃問題,，基本不等式,。

9、考試,，復(fù)習(xí),。

10、期中考試,。

11,、1.1,，1.2空間幾何體的結(jié)構(gòu),，三視圖，直觀圖,。

12、1.3空間幾何體的表面積與體積,。

13,、2.1,，2.2空間點、直線,、平面的位置關(guān)系，直線,、平面平行的判定及其性質(zhì)。

14,、2.3直線,、平面的判定及其性質(zhì)。

15,、3.1,，3.2直線的傾斜角與斜率，直線方程,。

16,、3.3直線的交點坐標(biāo)與距離公式。

17,、4.1,，4.2圓的方程，直線,、圓的位置關(guān)系,。

18、4.3空間直角坐標(biāo)系,。

19、復(fù)習(xí),。

20,、考試。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)高一三,、四班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這兩個班有138名學(xué)生,。初中生基礎(chǔ)薄弱,，整體水平不高。從兩周的課堂來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高,，有很多學(xué)生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，自我控制能力差,，無法正確定位自己，課堂效率普遍,，教學(xué)工作存在必要的難度,。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)工作計劃,。

（1）掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì)，體驗數(shù)學(xué)思想和方法,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、計算能力、空間想象能力,，以及綜合運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括,、探索和創(chuàng)新的技能，運用歸納,、演繹,、類比的方法進(jìn)行推理，正確,、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能,。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、求實的'科學(xué)態(tài)度,、頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的精神,，探索創(chuàng)新。

（4）使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野,，逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性思維習(xí)慣，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神,，體驗數(shù)學(xué)的審美意義,，理解普遍運動、變化,、創(chuàng)新、創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

（5）通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、得出結(jié)論，學(xué)習(xí)解決實際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時期,。教師負(fù)有雙重責(zé)任。他們不僅要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合技能的培養(yǎng),，還要滲透高考思想方法，準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí),。

（1）情感目標(biāo),。

（2）通過問題分析的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)高一三、四班的數(shù)學(xué)教學(xué),。這兩個班有138名學(xué)生,。初中生基礎(chǔ)薄弱，整體水平不高,。從兩周的課堂來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍然很高，有很多學(xué)生喜歡提問,。但由于基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自我控制能力差,，無法正確定位自己,，課堂效率普遍，教學(xué)工作存在必要的難度。為了做好本學(xué)期的教學(xué)工作,，特制定以下教學(xué)工作計劃,。

（1）掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，理解基本數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì),，體驗數(shù)學(xué)思想和方法,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計算能力,、空間想象能力,，以及綜合運用相關(guān)數(shù)學(xué)知識分析和解決問題的能力。使學(xué)生逐步學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的技能,，運用歸納,、演繹、類比的方法進(jìn)行推理,，正確,、系統(tǒng)地表達(dá)推理過程的技能。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，加強學(xué)習(xí)目的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、求實的科學(xué)態(tài)度,、頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的精神，探索創(chuàng)新,。

（4）使學(xué)生具有必要的數(shù)學(xué)視野,，逐步理解數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性思維習(xí)慣,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)的理性精神，體驗數(shù)學(xué)的審美意義,，理解普遍運動,、變化、創(chuàng)新,、創(chuàng)新,，數(shù)學(xué)相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀,。

（5）通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、得出結(jié)論，學(xué)習(xí)解決實際問題的思維方法和操作方法,。

（6）本學(xué)期是高一的重要時期,。教師負(fù)有雙重責(zé)任。他們不僅要不斷夯實基礎(chǔ),，加強綜合技能的培養(yǎng)，還要滲透高考思想方法,，準(zhǔn)備三年的學(xué)習(xí),。

（i）情感目標(biāo)。

（1）通過問題分析的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一

高一（3）全班共52人，男生28人,，女生24人,。高一（4）全班53人，男生27人,，女生26人,。 從兩個班級總體上看，重文輕理的同學(xué)比較多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,，這主要體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很合理,。女同學(xué)學(xué)的都比較死,，做過的題目沒什么 大的問題，但數(shù)學(xué)題目的變化是最靈活的,，這時候女同學(xué)就會體現(xiàn)出靈活應(yīng)變的能力不強,。這樣的話，數(shù)學(xué)題目是做不完的,，若是純粹是為了做題目而做題目的話,， 即使是做的量再大，也不會有質(zhì)的飛躍,。關(guān)鍵在于通過解題,，把同一類型的題目歸歸類,，總結(jié)出解這類題型的一般常規(guī)方法或一般路徑，也就是說在自己腦海里形成 一套通識,、通則,、通法來。相對于女同學(xué),，男同學(xué)存在的問題較大,，這主要還是在上課的紀(jì)律上面，行為習(xí)慣養(yǎng)不好,，學(xué)習(xí)成績怎么能提高上去呢,？這里所說的行為 習(xí)慣是指：上課注意力不集中，不專心聽講,，做其他與上課無關(guān)的事,；上課部分同學(xué)時常趴在桌子上睡覺，并且屢教不改,；上課講廢話等等,。這些都是學(xué)生自身的態(tài) 度問題，特別像駱啟聰,，陳銘生,，洪潤，上課不聽,，作業(yè)不交是經(jīng)常發(fā)生的事,。他們并不是腦子笨，不聰明,，沒這個能力學(xué)好,，而確實是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，已經(jīng)有一 點老油條的感覺了,。我對這些人用的方法除了人盯人外,，沒有更好的辦法了。

1,、知識和技能

（1）在學(xué)生于九年制義務(wù)教育階段已經(jīng)學(xué)過的平面圖形有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較系統(tǒng)地研究空間的直線和平面的基本性質(zhì)。

（2）在具有一定的空間想象能力的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步掌握幾種常見的多面體：棱拄,、棱錐,、棱臺的定義、有關(guān)性質(zhì),、直觀圖的畫法和體積以及有關(guān)元素的計算,。

（3）學(xué)習(xí)向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應(yīng)用

2、 提高課堂聽課的效率和平時作業(yè)的質(zhì)量,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范和態(tài)度,，從每一堂課,，每一次小練習(xí)做起。要細(xì)心捕捉差生的閃光點,，以此為起點,，耐心指導(dǎo)， 不斷激勵,。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心。如我班學(xué)生楊曉魯,，洪鳴,，成績較差，但他們很喜歡亂發(fā)言,，講話,，我就抓住這一點，上課經(jīng)常提問他們,，回答錯 了,，也不批評，幫他們及時糾正,，要他們說完整話。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，爭取成績有所提高,，至少先及格吧。

1,、 教師要鉆研大綱和教材,，明確教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)，抓住重點,、難點,，對教材進(jìn)行合理的編排和重新組織。作為年輕教師,，應(yīng)多聽其他同年級老師的數(shù)學(xué)課,，了解這些 有經(jīng)驗老師的授課特點、授課方法,，將它融入到自己的教學(xué)中去,。開學(xué)初，要了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在摸清知識體系,，學(xué)生狀況的前提下，根 據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、 新高一,，新知識，入門時要放慢進(jìn)度，降低難度,，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,。要加強基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)時注意形象,、直觀,。如講空間直線與平面時 可多舉一些生活中的直觀例子,，并時常將一些親手做的正方體,，長方體，四面體，棱錐等實物模型展示在大家面前。此外，立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體 進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容，要多制作一些形象,，直觀,，有動畫效果的課件,，能有效的幫助學(xué)生去理解，加快培養(yǎng)他們的空間想象能力,。

3,、要增加學(xué)生回答問題和到黑板上演練的次數(shù),，從而及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，章節(jié)考試難度不能大，以考查雙基為主,，提高學(xué)生的可接受性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

4,、 嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ),。開學(xué)第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求,。如：作業(yè)的規(guī)范化,，獨立完成，訂正錯題等等,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊 病,，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，成為學(xué)生的習(xí)慣,。考試的密度要增加,，如第一章可分為三塊進(jìn)行教學(xué),，每講完一塊都要復(fù)習(xí)、 測驗及格率不到７０％應(yīng)重新復(fù)習(xí),、測驗,。實踐表明，教好課與嚴(yán)要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節(jié),。

5、 指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生,。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，一方面需教師的指導(dǎo)，另一 方面也靠老師的強求,。教師應(yīng)向?qū)W生介紹立體幾何的特點,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的專題講座，幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,。這里,，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動 腦,、動筆,、動口，做到筆不離手,。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,，以擴大知識面。提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),，把知識串成線,，歸成類，做到書由厚讀薄,，又 由薄變厚,。

6、 教輔書,，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書,，真正讓它起到輔助學(xué)習(xí)的作用,。對于學(xué)有余力的同學(xué)，老師可適當(dāng)補充一些題目,，而基礎(chǔ)比較薄弱 的,，可以選擇一些加強鞏固的練習(xí)題。反正對于作業(yè),，老師要及時的進(jìn)行講評和分析,，對于錯誤多的學(xué)生要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。然后,，整個年級再利用周日的文博業(yè)余學(xué) 校進(jìn)行分層培優(yōu)補差工作,。

1、有扎實的業(yè)務(wù)知識,，加上去年一年的工作經(jīng)歷,，掌握了一些教學(xué)的方法，摸到了一點教學(xué)的門路,。當(dāng)然我還是一個新手,，特別是高二數(shù)學(xué)也是第一次教，沒什么經(jīng)驗,，仍然要邊教邊學(xué),，不斷吸收新的信息，學(xué)人之長,，補己之短,。

2、課堂教學(xué)只占我工作的很小部分時間,，除上課和批改作業(yè)外,，可以進(jìn)行一些教研組，備課組的討論,，進(jìn)行集體備課,、說課。余下時間可以看看數(shù)學(xué)雜志,，做課件,，做題目，給學(xué)生答疑等等,。

3,、單元練習(xí)卷有備課組內(nèi)老師共同命題的練習(xí)卷。

4,、除了單元練習(xí)（45分鐘）在課內(nèi)解決外,，每章的測驗由年級組統(tǒng)一安排,。

5、利用早自修,，午休課,，下午的自習(xí)課和雙休日補課進(jìn)行補缺補差，分析作業(yè)和題目,，不讓問題積壓起來,。

6、年級組的支持和各任課老師的頂力配合,，使得教學(xué)工作可以順利的開展下去,。

由 于本人是第一次任教高一數(shù)學(xué)，對教材的駕馭和處理還相當(dāng)不熟悉,，上課時有時還不能很連貫,，在工作中還需請教請教老教師，盡快的掌握上課的技能技巧,，抓住重 點,、難點，合理地完成教學(xué)設(shè)計和出色地完成教學(xué)任務(wù),。相信在自己不斷的努力下,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，從每一個小的環(huán)節(jié)做起,，關(guān)心好每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),，抓兩頭，促中 間,，肯定每一位都有進(jìn)步,。

課改要求我們在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動地去進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),，研究式學(xué)習(xí)，在不斷地產(chǎn)生問題,，解決問題的過程中提高自己的分析能力,，自學(xué)能力。學(xué)生不在是以前課堂上的聽眾了,，只是被動地接受知識,，而是轉(zhuǎn)變成了與老 師進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)。并且,，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦、投影儀和實物幻燈機已經(jīng)進(jìn)入了我們的教室,，它們已經(jīng)與我們的教學(xué)密不可分了,。信息技術(shù)的應(yīng)用已 成為課堂教學(xué)改革的推進(jìn)劑,，應(yīng)用的好可以為你的教學(xué)增色不少。但是,，信息技術(shù)始終是課堂教學(xué)的輔助工具,，它的產(chǎn)生并不是說黑板，粉筆就不要了,，只有兩者合 理地整合，才能發(fā)揮最大的效果,。

高一數(shù)學(xué)中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術(shù),，將空間中的圖形，變化利用電腦動畫完美,、形象,、直觀地展示出來，對學(xué)生學(xué)習(xí)立體幾何有很大的`幫助,。因此,，我本人打算自學(xué)一些軟件，幾何畫板",，"flash動畫制作",，"3dmax"，將它們應(yīng)用到課件制作中去,，助課堂教學(xué)一臂之力,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二

數(shù)學(xué)是利用符號語言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu),、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科,。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，請大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡,。

秋季起，湖南省高中新課程實驗工作全面啟動,，我校選用的數(shù)學(xué)教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材,。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學(xué)教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價值和人文精神,。我校是一所普通的高中,，在重點高中和私立學(xué)校擴招的影響下，我校新生的素質(zhì)可想而知了,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)興趣不大,，怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本期在教學(xué)中要解決的重要問題。

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用,，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí),。

2.以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標(biāo)呈現(xiàn)的邊空等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的關(guān)鍵點上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點上,，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點上,，在數(shù)學(xué)問題變式的發(fā)散點上，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),，提出恰當(dāng)?shù)?、對學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.信息技術(shù)是一種強有力的認(rèn)識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量,，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4.關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求,，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間,，促進(jìn)學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想,、閱讀與思考,、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料,，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進(jìn)步中的作用。

5.新教材注重數(shù)學(xué)史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn),，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值,，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感,。

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算,，感受集合語言的意義和作用,。進(jìn)一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學(xué)過的具體函數(shù),，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，了解奇偶性的含義,，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒,、伽利略,、笛卡兒、牛頓,、萊布尼茲,、歐拉等)的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程,。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型,。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0,a1)。通過實例,，了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,，了解它們的變化情況。

3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用,。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形，認(rèn)識柱,、錐,、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu),。能畫出簡單空間圖形(長方體、球,、圓柱,、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,，能識別上述的三視圖所表示的立體模型,，會使用材料(如紙板)制作模型，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖,。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式。完成實習(xí)作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,，尺寸,、線條等不作嚴(yán)格要求)。了解球,、棱柱,、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式),。

5以長方體為載體,，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識空間中點,、直線,、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察,、實驗,、操作和說理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行,、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學(xué)會準(zhǔn)確地使用數(shù)學(xué)語言表述幾何對象的位置關(guān)系，體驗公理化思想,，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題.

6.在平面直角坐標(biāo)系中,，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo)。探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離。

1.加強集體備課與個人學(xué)習(xí),，個人要加強自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，增強學(xué)生的自我學(xué)習(xí),，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是高中數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念,。

3,、了解新課程教學(xué)基本程序，掌握新課程教學(xué)常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學(xué)效率,。

4、與學(xué)生多溝通,、多交流,，真正成為學(xué)生的良師益友。

5,、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué),，而不要盲目地加深難度。

集合與函數(shù)概念13,。

基本初等函數(shù)15,。

函數(shù)的應(yīng)用8。

空間幾何體8,。

點,、直線、平面的位置關(guān)系10,。

直線與方程9,。

圓與方程9。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三

高一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)生學(xué)習(xí)動機不明確，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，課堂上能聽講,，但是課后不歸納總結(jié)，不做題,，學(xué)習(xí)效率低,。另外，高中數(shù)學(xué)知識難度大,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，導(dǎo)致學(xué)生興趣下降。學(xué)生意志薄弱，耐挫力差,。許多學(xué)生意志不堅定,，因此很多學(xué)生堅持性差，意志薄弱,，一旦碰到困難便打退堂鼓,害怕去學(xué),、去動腦,長期下去,便產(chǎn)生厭學(xué)情緒。針對這種情況,，特作以下計劃：

本學(xué)年,，我擔(dān)任高一(9)和(10)班的數(shù)學(xué)課。兩個班整體水平都一般,，成績以中下等為主,，中上不多，后進(jìn)生有很多,。其中在中考成績兩個班中都存在20人以上等級分在5分以下,。從而看出基礎(chǔ)知識不太牢固，當(dāng)然上課效率也不是很高,。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》,，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認(rèn)真處理繼承,、借鑒,、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時代性、典型性和可接受性等,，具有親和力,、問題性,、科學(xué)性,、思想性、應(yīng)用性,、聯(lián)系性等特點,。必修1有三章(集合與函數(shù)概念;基本初等函數(shù);函數(shù)的應(yīng)用);必修2有四章(空間幾何體;點線平面間的位置關(guān)系;直線與方程;圓與方程)。

本期授課內(nèi)容為必修1和必修2,，必修1在期中考試前完成;必修2在期末考試前完成,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會數(shù)學(xué)思想和方法。

2.提高空間想象、抽象概括,、推理論證,、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高學(xué)生提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

重點工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”，使每個學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施,。

高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念,，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。在教學(xué)的過程中注意降低難度,。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。

(6)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(7)重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

(8)合理引入課題,，由數(shù)學(xué)活動,、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考,。