在觀看完一部作品以后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

濟(jì)南的冬天讀后感篇一

《濟(jì)南的冬天》聽這個題目，你必須會覺得很熟悉吧!對，我今日要寫的就是這篇文章的讀后感,，前幾天，我在教師的幫忙下,，真正地閱讀了這篇文章,。寫這篇文章的作者是我國著名作家老舍。在老舍筆下的這篇《濟(jì)南的冬天》真是栩栩如生,。就連我讀著讀著,，也仿佛置身在濟(jì)南的冬天下。

在《濟(jì)南的冬天》這篇文章當(dāng)中,，老舍先生抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn),，用他的那支神筆，以山,、水為主描述對象,，用了準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字,，從不一樣角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景,。抒發(fā)了自我對祖國山河熱愛之情。讓人讀后回味無窮,，令人真的'想去感受一下濟(jì)南的冬天是不是很溫情,、暖和安適。

“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,，僅有北邊缺著點(diǎn)口兒,。這一圈小山在冬天異常可愛,，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,，它們安靜不動地低聲說：”你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和,。“當(dāng)我閱讀完這一句后,，我就十分喜歡這一小段,。這段話寫得很可愛。老舍先生把濟(jì)南比作嬰兒,，把老城四周的小山比作”小搖籃“,。用了比喻、擬人的方法,，再現(xiàn)了這一”夢想境界“的明凈,，溫暖和舒適的特點(diǎn)。冬天，在我眼里,，在我筆下,，是一個冷靜、莊嚴(yán),、到處都是寒風(fēng)呼嘯的季節(jié),。可是,，冬天,，在老舍先生的眼里，筆下,，卻是一個溫情,、暖和安適的季節(jié)。我不喜歡冬天,，但自從我讀了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》后,，我就開始喜歡上了冬天。冬天,，雖然是寒風(fēng)呼嘯,，大雪紛飛?？墒?，正是這個季節(jié)，能考嚴(yán)我們的毅力,，讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng),，更有意志力。我喜愛冬天,。

濟(jì)南的冬天讀后感篇二

看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大,，對濟(jì)南之冬的第一印象就是，在老舍筆下,，寒風(fēng)刺骨的冬天,，變得溫暖如春。

老舍筆下的冬天啊!真溫暖,，真完美,，真愜意!

寒風(fēng)刺骨，大雪飄飛,，山城陰黃土氣,，使冬天失去了絢爛的世界，這是我感覺到的,。而老舍筆下的冬天,，確是“響晴”的,，并且是常綠的。

濟(jì)南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城,。她把自我編織成搖籃,，哄著人們安然入睡。人們見到這小山,，心中便有了著落,。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色。本來就美麗的小山,，鑲上小雪的銀邊,。更是美麗動人。濟(jì)南的冬天的樹,，也不是枯黃一片,，而是“常綠”的。濟(jì)南的冬天真美啊!

我所明白的冬天,，是使人冷的直打哆嗦的,。而濟(jì)南的冬天無限溫情。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖,，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃,，萬物復(fù)蘇的春天更加美，美得使人如醉如癡,。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力,，能使人迷戀冬天，甚至可是分去迷戀春天!

濟(jì)南的冬天讀后感篇三

我也去過濟(jì)南,，可是不是冬天,，是夏天。08年的時候,，那時候我和他還在一齊,，他在濟(jì)南上學(xué)，我就是去找他的,。

好像全國的夏天都是一樣的熱,，我到濟(jì)南的時候，覺得沒比海南涼快多少,，并且由于我和他個頭差距太懸殊,，沒法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽光下與濟(jì)南的陽光來了次親密接觸,。是的，我只在濟(jì)南呆了三天,，所以并沒有徹底地感受濟(jì)南的山水人情,。三天的行程感覺時間異常緊，印象中自我一向在走、走,、走,，當(dāng)然，那時候有他在身邊,，就那么一向走也覺得幸福,。

荷花的對面比較遠(yuǎn)的地方，是濟(jì)南象征性的雕塑,。天藍(lán)色的,，中間有一顆明珠，很藝術(shù),?？墒俏沂撬兹艘粋€，不懂該怎樣欣賞,，也看不出它的意義,。晚上的泉城廣場異常熱鬧，跳舞的,、練武的,、耍雙節(jié)棍的、滑旱冰的,、遛彎兒的,、賣東西的，反正我覺得比白天熱鬧多了,。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮,，吵著嚷著讓他給我買好吃的。最終他給我買的棉花糖,，這是他第二次給我買棉花糖,。也怪天太熱，還沒吃幾口就都化了,，弄得一臉一身一手都是,，然后他再很無奈的給我擦。嘿嘿,，總共我就吃兩次棉花糖,，兩次都讓我印象深刻，心里感動,，覺得幸福,。

跑題了，我再說回來,。濟(jì)南三大名景：趵突泉,、大明湖,、千佛山。這三個地方要是沒去上一去,，那真是白來濟(jì)南了,。由于時間關(guān)系，我只去了趵突泉,。照了很多照片,，都好好珍藏起來了。傳說中的72泉眼（是吧,？）我也不明白到底有多少,，反正大部分已經(jīng)不冒水了，變成一灘死水了,。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒,，可是也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了。一汪池水清澈見底,。那天是個大晴天,，陽光照在池中明晃晃的。池底有很多亮閃閃的東西,，我問他是什么,，他拿出一枚硬幣跟我說，許個愿吧,。原先,，這還是許愿池呀。之后他帶我來到一個示意圖那,，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理,，原諒我嘴笨，心里明白可是說不出來,。反正由于地下水線下陷（,？），導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水,，如果還這樣下去,，早晚有一天，世界上不再有趵突泉,。聽的我好悲痛,。

老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會到的,。

對了,，他還帶我去了一個小吃街，叫“芙蓉街”,，里面都是賣吃的的,。我以為他會帶我從街頭吃到街尾,，可是沒有,。他說這些東西看看就好,，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽了他的話,。唉,，有點(diǎn)小遺憾。

由于種種原因,，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了,。回家的路上,，他跟我說,，等明年暑假（也就是今年）去找他，再帶我去大明湖和千佛山,。我滿心期待著,，以為一年時間很快就會過去的。確實(shí)很快,，可是比時間更快的,，他已經(jīng)離開我了。我沒再去過濟(jì)南,，也沒再見過他,。沒關(guān)系，以后我自我去,，兩個人的約定,，我一個人也能夠完成。

好吧,，這已經(jīng)不是一篇讀后感了,，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來回憶他,。分開大半年了,，我有時還會想起他。忘記,？怎樣可能那么容易,？又何必強(qiáng)迫自我忘記呢？平靜的想念,，也未必是壞事,。嗯，就到那里吧,，我的濟(jì)南之行,。

文檔為doc格式,。

濟(jì)南的冬天讀后感篇四

當(dāng)語文老師布置我們預(yù)習(xí)課文《濟(jì)南的.冬天》的時候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章,。然后便是一遍又一遍,，連續(xù)讀了這篇課文四遍！

老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美,、好美,！老舍雖然沒有用華麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對濟(jì)南的深愛,，濟(jì)南在老舍眼里簡直是人間天堂,！我記得他老人家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士,，把春天賜給了西湖,，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛濟(jì)南,！瑞士只占了一個夏天,，西湖只占了一個春天，而濟(jì)南確足足占了一個秋天和冬天??！可見濟(jì)南在先師心目中的份量！

在這篇文章里,，老舍用了一個詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心,。老舍在這篇文章里，運(yùn)用了還幾個修辭手法,，比如比喻句,，這個比喻句寫得非常好：“一個老城，有山有水,，全在天底下曬著陽光,，暖和而安適的睡著，只等春風(fēng)來把它們換醒,?！边€有一個擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞，微微露出點(diǎn)顏色”,。

老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”,，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作，快樂的休息”,。

我從此喜歡上了老舍,，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章！

濟(jì)南的冬天讀后感篇五

我也去過濟(jì)南，不過不是冬天,，是夏天,。08年的時候，那時候我和他還在一起,，他在濟(jì)南上學(xué),，我就是去找他的。

好像全國的夏天都是一樣的熱,，我到濟(jì)南的時候,，覺得沒比海南涼快多少，而且由于我和他個頭差距太懸殊,，沒法打傘。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽光下與濟(jì)南的陽光來了次親密接觸,。是的,，我只在濟(jì)南呆了三天，所以并沒有徹底地感受濟(jì)南的山水人情,。三天的行程感覺時間特別緊,，印象中自己一直在走、走,、走,，當(dāng)然，那時候有他在身邊,，就那么一直走也覺得幸福,。

荷花的對面比較遠(yuǎn)的地方，是濟(jì)南象征性的雕塑,。天藍(lán)色的,，中間有一顆明珠，很藝術(shù),。不過我是俗人一個,，不懂該怎么欣賞，也看不出它的意義,。晚上的泉城廣場特別熱鬧,，跳舞的、練武的,、耍雙節(jié)棍的,、滑旱冰的、遛彎兒的,、賣東西的,，反正我覺得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮,，吵著嚷著讓他給我買好吃的,。最后他給我買的棉花糖,，這是他第二次給我買棉花糖。也怪天太熱,，還沒吃幾口就都化了,，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無奈的給我擦,。嘿嘿,，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻,，心里感動,，覺得幸福。

跑題了,，我再說回來,。濟(jì)南三大名景：趵突泉、大明湖,、千佛山,。這三個地方要是沒去上一去，那真是白來濟(jì)南了,。由于時間關(guān)系,，我只去了趵突泉。照了很多照片,，都好好珍藏起來了,。傳說中的72泉眼（是吧？）我也不知道到底有多少,，反正大部分已經(jīng)不冒水了,，變成一灘死水了。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒,，不過也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了,。一汪池水清澈見底。那天是個大晴天,，陽光照在池中明晃晃的,。池底有很多亮閃閃的東西，我問他是什么,，他拿出一枚硬幣跟我說,，許個愿吧。原來,，這還是許愿池呀,。后來他帶我來到一個示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨,，心里明白但是說不出來,。反正由于地下水線下陷，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水,，如果還這樣下去,，早晚有一天，世界上不再有趵突泉,。聽的我好傷心,。

老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會到的,。

對了,，他還帶我去了一個小吃街，叫“芙蓉街”,，里面都是賣吃的的,。我以為他會帶我從街頭吃到街尾，可是沒有,。他說這些東西看看就好，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心,，可還是聽了他的話,。唉，有點(diǎn)小遺憾,。

由于種種原因,，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了?；丶业穆飞?，他跟我說，等明年暑假（也就是今年）去找他,，再帶我去大明湖和千佛山,。我滿心期待著,，以為一年時間很快就會過去的,。確實(shí)很快，不過比時間更快的,，他已經(jīng)離開我了,。我沒再去過濟(jì)南,，也沒再見過他。沒關(guān)系,，以后我自己去,，兩個人的約定，我一個人也可以完成。

好吧,，這已經(jīng)不是一篇讀后感了,，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來回憶他,。分開大半年了,，我有時還會想起他。忘記,？怎么可能那么容易,？又何必強(qiáng)迫自己忘記呢？平靜的想念,，也未必是壞事,。嗯，就到這里吧,，我的濟(jì)南之行,。

濟(jì)南的冬天讀后感篇六

我最喜歡的一篇文章就是《濟(jì)南的冬天》了，這篇文章是老舍寫的,。老舍把濟(jì)南看做自己的“第二故鄉(xiāng)”,。

當(dāng)老師布置我預(yù)習(xí)第十二課《濟(jì)南的冬天》的時候，好奇心驅(qū)使我一口氣讀完這篇文章,。

在這篇文章里,，老舍用了一個詞“暖和而安適的睡著"很能體現(xiàn)出這篇文章的中心。老舍在這篇文章里,，運(yùn)用了還幾個修辭手法,，比如比喻句，這個比喻句寫得非常好：“一個老城,，有山有水,，全在天底下曬著陽光，暖和而安適的睡著,，只等春風(fēng)來把它們換醒,。”還有一個擬人句：“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞,，微微露出點(diǎn)顏色”,。

老舍之所以把濟(jì)南看作自己的“第二故鄉(xiāng)”，是因?yàn)槠溟g老舍“努力的創(chuàng)作,，快樂的休息”,。

我喜歡老舍，但是我更喜歡出自于老舍筆下的文章!

濟(jì)南的冬天讀后感篇七

我們都領(lǐng)教過“寒冬”的淫威,。然而,，濟(jì)南雖位“在北中國”,，冬天卻非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么笑容可掬,，“慈善”可親,。讀罷老舍的名作《濟(jì)南的冬天》，印象是如此的鮮明,。

作者的青少年時代是在北平度過的,，20年代至抗戰(zhàn)前夜，他執(zhí)教于英國倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué),、山東大學(xué),。北平、倫敦,、濟(jì)南,，先后成為老舍生活之舟的三個主要停靠站,。因此,，他獲得了評判對比的資格?！皩τ谝粋€在北平住慣的人,，像我，冬天要是不刮風(fēng),，便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的,。”如果“不刮風(fēng)”,，便堪稱“奇跡”，那么“沒有風(fēng)聲”就應(yīng)是“奇跡中的奇跡”了,。作者對濟(jì)南冬天“沒有風(fēng)聲”,，感受這么深切，是不難理解的,。當(dāng)時,，作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟(jì)南的，這就不能不在心理上形成又一個強(qiáng)烈的對比：“對于一個剛由倫敦回來的人,，像我,，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的,?！睘榱藦?qiáng)調(diào)這種異常鮮明的感受，作者繼而就將“熱帶的地方”同“北中國”的濟(jì)南作了第三個對比,，以熱帶地方日光“毒”得“叫人害怕”作反襯,，突出了濟(jì)南的冬天能有“溫晴的天氣”之可愛,。至此，既有“奇跡”,，又有“怪事”的濟(jì)南,，其暖冬的特點(diǎn)已經(jīng)躍然紙上，未措“慈善”之辭而已見“慈善”之狀,。

順著“濟(jì)南的冬天是溫晴的”這條主線,，緊扣著“山”和“水”,，作品接著鋪展了一幅幅淡雅的山水畫,。

第一幅是小山搖籃圖。作者先為讀者勾勒了一個“理想的境界”：“一個老城,，有山有水,，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來把它們喚醒,。”何等恬靜,，靜到壓根兒“沒有風(fēng)聲”;又何等明媚,，全在“天”底下,，真正是“響晴”。難以想像這是北中國的冬景,，但這卻是濟(jì)南真實(shí)的冬令?！皩毜亍钡摹俺銎妗敝幈阍谶@里,。然而,，作品的“出奇”之處，卻是在引出“山”之后對“山”的描摹上,。在濟(jì)南南面，距市中心五里有著名的千佛山,，它東接佛懋山,，西連南馬鞍山、四里山,，層巒疊翠,，形成了濟(jì)南的天然屏障,。它們確實(shí)都是“小山”,，千佛山的主峰也只有海拔285米,。對這樣一個地理環(huán)境，作品只用一句話就寫準(zhǔn)了：“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒,，只有北邊缺著點(diǎn)口兒,。”這也便是濟(jì)南出現(xiàn)暖冬的地理原因,。

作品點(diǎn)出這個原因,，用的不是學(xué)者的口吻，而是文學(xué)家新巧的比喻：“這一圈小山在冬天特別可愛,，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,。”躺在搖籃里承受母親的慈愛,，那當(dāng)然是最暖和不過的了,。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和!”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊(yùn)含著感人的脈脈溫情,。就憑這種體貼入微的撫愛,，濟(jì)南人也要不但“面上含笑”，而且心中覺得“有了著落,，有了依靠”的：“因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,，干啥還希望別的呢!”

雪后初晴的美景是第二幅畫面。除了風(fēng),，嚴(yán)酷的冬天還要憑借雪來向大地施加淫威,，增添寒意。然而,，濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來,。因?yàn)槟侵皇恰靶⊙保B“矮松”都罩不住,，反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”,，僅僅在它的“樹尖”上才“頂著一髻兒白花”;小山也只是“山尖全白了”。如果濟(jì)南不是暖冬,，能見著這“最妙的”雪霽晴巒圖嗎?更令人擊節(jié)稱奇的,，是小雪給大自然增添了迷人的色彩。山坡上,，“有的地方雪厚點(diǎn),，有的地方草色還露著;這樣,，一道兒白，一道兒暗黃,，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動”了。而且全白了的山尖“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,，“等到快日落的時候”,，竟還有“微黃的陽光斜射在山腰上”，直“羞”得薄雪“微微露出點(diǎn)粉色”呢!可以說,，雪后的濟(jì)南格外秀麗了,。這真是一幅動靜相間的水墨淡彩啊!

文章的最后一段承接前文，在寫了“山”之后,，開始寫“水”,，從而展開了剔透玲瓏的第三幅畫面：空靈水晶圖。濟(jì)南素有“泉城”之稱,，所謂“家家聽泉,，戶戶插柳”。趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之冠,，泉水平地涌出,，噴涌如沸，水溫恒定為18°c,，所以隆冬季節(jié),，泉區(qū)依然水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗,，宛若仙境,。除泉水而外，還有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的,。因此,，作者就借“水”來寫出濟(jì)南冬天的“暖和”：“那水呢，不但不結(jié)冰,，倒反在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣,。”在作者筆下,，這樣的水豈止是有生命的,，而且是有感情的，“天兒越晴,，水藻越綠,，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上”,。

垂柳也人格化了：她“還要在水里照個影兒呢”!作者的手法實(shí)在巧妙,，在這里他沒有直接寫天氣的“暖和”,，但是卻讓人感受到了溫暖。這水,，這綠藻,，這垂柳，都楚楚可愛,，你還能不說濟(jì)南的冬天是“慈善”的嗎?就在讀者品嘗這綠水垂柳,，余意未盡的時候，作家的視線又轉(zhuǎn)向一個更廣闊的天地了：“澄清”的水同“藍(lán)汪汪”的天渾然一體,，“整個”地成了一塊“空靈的藍(lán)水晶”,。這塊“藍(lán)水晶”里，還“包著紅屋頂,，黃草山”,，一幅鮮麗的水晶圖令人耳目一新，心馳神往,。這樣,，作者就從水寫到天，以至概括了整個濟(jì)南,，與首段那句“濟(jì)南真得算個寶地”相照應(yīng),，寫下了珠落玉盤般的結(jié)句：“這就是冬天的濟(jì)南?！币粋€完整的藝術(shù)形象呈現(xiàn)了：濟(jì)南的暖冬慈善若娘親,，可愛似少女，清亮賽水晶!

文章本是有情物,，要讓讀者感動,，首先要作者情真意摯。老舍對濟(jì)南冬天的一往情深,，處處流于筆端,，溢于言表?！皩τ谝粋€在北平住慣的人,，像我……”用這樣的句式，既寫出了個人的獨(dú)特感受,，又顯得語意懇切,，為全文“一錘定音”?！罢堥]上眼睛想……這是不是個理想的境界?”循循善誘，一點(diǎn)沒有強(qiáng)加于人的語勢,?！罢娴?，濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的?！边@是流露真情,，惟恐讀者不信的口氣?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀,。看吧……”以情動人,，令人如同身臨其境,。

“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的,，那些小山太秀氣!”由于對濟(jì)南,，對嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿著熱愛，這里簡直是用一種祈求的口吻了,?！皩Γ@是張小水墨畫,，也許是唐代的名手畫的吧,。”又是思索,，又是猜測,，又是同讀者的商討?！翱窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境，也沒有忘記忠實(shí)的讀者,。文章通篇注意閱讀效果,，娓娓道來，情懇辭切,，猶如與不見面的讀者促膝談心一般,，不時在進(jìn)行著感情上的交流。這樣親切的文筆,，使人們對濟(jì)南“慈善”的冬天倍感親切,。

濟(jì)南的冬天讀后感篇八

《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫景散文。它的寫景藝術(shù)是值得稱道的,。文章中的寫景藝術(shù),，概括起來說，有以下幾點(diǎn)。

濟(jì)南雖然地處北中國,，但是冬天無大風(fēng)而多日照,，它在冬天最顯著的氣候特點(diǎn)是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這一點(diǎn),，使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起,，構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。文章寫山,，寫水,，寫城，寫人,，都無不涂上一層溫暖晴朗的色彩,，就是寫雪景，也仍然跟溫暖有聯(lián)系——因?yàn)榕?，所以“最妙的是下點(diǎn)小雪”,；而同晴朗分不開——因?yàn)榍缋剩杂小暗鹊娇烊章涞臅r候,，微黃的陽光斜射在山腰上,，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”的景致,。

如果說,，第二段主要寫的是濟(jì)南全景，第三,、四段主要寫的是濟(jì)南的山色,，第五段主要寫的是濟(jì)南的水上景色，那么,，全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對獨(dú)立的畫圖組成的長軸,。而這幅長軸，也就靠這“溫晴”的基調(diào)統(tǒng)一起來,，給人以和諧一致的美感,。

古老的濟(jì)南，景色秀麗,，素有“家家泉水,，戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽(yù),。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢,？這就有一個寫景的先后層次問題。文章首先讓讀者鳥瞰全城,，得其全貌(第二段)，然后再讓讀者飽覽那一城山色，雪后斜陽(第三,、四段)，最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊,，領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰,，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”,，而水藻越晴越綠的水上景色(第五段),。由大到小地寫來,，從山到水地寫去，層次分明,，脈絡(luò)清晰,。自然這是就各大層次來說的,，各大層次的內(nèi)部,，又同中有異，如第二段的由寫景而兼及寫人,，第三段的由寫雪而兼及寫晴,，第五段的由寫水面而兼及寫天空。寫來筆法活脫,，不失參差錯落之致,。

試看,，偌大的一個濟(jì)南，在作者筆下,，竟然可以放在一個由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里,，而水天一碧的宏偉景色,，只不過是一塊“空靈的藍(lán)水晶”,。這是景物的遠(yuǎn)者大者。再看,，“樹尖上頂著一髻兒白花,，好像日本看護(hù)婦”,，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了”,。這是景物的近者細(xì)者。遠(yuǎn)景大景,，使人視野開闊，頓感心曠神怡,；近景小景，叫人近看諦聽,，更覺景象真切,。而且遠(yuǎn)景大景,，還可以沖破“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”的局限，而近景小景,，又能夠避免“只見樹木不見森林”的弊病,。古詩云：“遠(yuǎn)觀山有色，近聽水無聲,?！边@是說的非遠(yuǎn)觀不能看到高山居然有色，非近聽無以覺出流水竟然無聲,。這說明，寫景手法,，遠(yuǎn)近大細(xì),，不可偏廢。運(yùn)用得宜,，就可以兼收其效,。

值得注意的是，本文寫景時,，不但遠(yuǎn)近并用,，大細(xì)兼行，而且往往是由近而遠(yuǎn),、由細(xì)而大,，或由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì),，寫來銜接緊密,，推進(jìn)自然。比如第五段的寫景,，就是由近而遠(yuǎn),，由細(xì)而大的：先寫水冒著點(diǎn)熱氣，再寫水藻,，再寫垂柳,，再寫水面的上空以至于半空中、天空上,。而第四段的寫景,，則是由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)的：先寫城外,，再寫城外的山坡,，再寫山坡上的小村莊，再寫小村莊的房頂上的雪,。這種寫法,，既符合敘述的邏輯順序，又適應(yīng)讀者的視覺需要,，無怪乎作者樂于采用了,。

有的景物，本身就很美,，和別的景物一映襯,，就顯得更美,。也有的景物，本身并不怎么美,，但是一和別的景物映襯起來,，就顯出美來了。當(dāng)然,，也有景物本身是美的,，但一經(jīng)和別的景物映襯起來，反倒失去原來的美了,，像魯迅所說的那樣：“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》,，至今還有‘藝術(shù)品’之稱，但倘將這掛在萬里長城的墻頭,，或供在云岡的丈八佛像的足下,，它就渺小得看不見了，即使熱心者竭力指點(diǎn),，也不過令觀者生一種滑稽之感,。”因此,，要把景物寫好，關(guān)鍵不單在映襯,，還在映襯得法,。映襯得法，就可以相得益彰,，或者化平庸為神奇,。

文章以矮松的青黑，映襯樹尖上頂著的一髻兒白花,；以全白的山尖,，映襯藍(lán)天；以山坡上的一道兒白,，映襯一道兒暗黃,；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色,。色彩鮮明悅目,，都是映襯的妙筆。

文章中說到的“黃草山”“小灰色樹影”,，應(yīng)該說,，它們本身算不上怎么美，但是文章把它們放在下邊這段話里,，就顯出它們的美來了：

看吧,，由澄清的河水慢慢往上看吧,，空中，半空中,，天上,，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的,，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶,。這塊水晶里，包著紅屋頂,，黃草山,，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南,。

請閉上眼睛想想,，睜開眼睛看看吧，這是一個怎樣用繽紛的色彩點(diǎn)染而成的天地,！而“黃草山”“小灰色樹影”卻正是這幅美麗的畫圖的不可缺少的一個組成部分,。

實(shí)寫景物的形象，對景物描寫來說,，無疑是十分必要的,，諸如文章中的“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”之類,。但是,，要不止于摹狀，還要傳神,，就得更多地仰仗虛寫的手法,。因此，在作者筆下,，冬天陽光照耀下的濟(jì)南,，就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”的神情,；一圈圍城的小山,，也就說出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語,；薄雪會有“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容,；水藻會有“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的“精神”；而那水呢,，對那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了,。至于小雪覆蓋不勻的山坡，要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”,，“那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒”,，自然也是文章中虛寫傳神的佳句,。

畫之所以有題跋，原因之一是題跋可以使畫本身蘊(yùn)含的意義更為顯豁,。應(yīng)該說,，題跋是一幅畫的一個有機(jī)的組成部分，雖然它并不是所畫的景物的本身,。同樣,，對所寫的景物，作者出面直接點(diǎn)題,，也是容許的,，這些點(diǎn)明題旨的話，不是可有可無的,。本文點(diǎn)題得法,，寥寥數(shù)語，便收到畫龍點(diǎn)睛的效果,。比如說,，文章在描寫了小山雪景之后，突然掉轉(zhuǎn)筆鋒,，讓作者以評論者的身份,，說起點(diǎn)題話來：“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的,，那些小山太秀氣,！”這話，既可以說是在所描繪的畫面之外,，又可以說是在所描繪的畫面之中，因?yàn)樗钱嬅嫠居卸钟悬c(diǎn)不甚明了的,。一經(jīng)點(diǎn)出,，濟(jì)南下點(diǎn)小雪(不能是大雪)的妙處，也就躍然紙上了,。

題不可不點(diǎn),，也不可濫點(diǎn)。本文點(diǎn)題是恰到好處的,。當(dāng)我們玩味全文,，讀到最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”的時候，我們似乎有意猶未盡,、話猶未了的感覺,，似乎可以另起一段，補(bǔ)上兩句就全文而發(fā)的點(diǎn)題話結(jié)束全文：“我愛濟(jì)南的冬天,，我愛冬天的濟(jì)南,?！钡屑?xì)一想，這是多余的,，因?yàn)槊髅舻淖x者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中,，應(yīng)該而且必然會得出這樣的結(jié)論的，又何待于作者再出面饒舌呢,？更何況順著文章的邏輯,，讀者有權(quán)利想得更多更大更遠(yuǎn)，諸如熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國,，等等，這些題是想點(diǎn)也點(diǎn)不完的,。這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧,。

濟(jì)南的冬天讀后感篇九

《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這個特點(diǎn),，生動而真切的描寫了濟(jì)南的山,、水、城,、雪等景物,，著重突出了濟(jì)南氣候的溫和、山青水綠,、美麗如畫的特點(diǎn),。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,，品味語言,、理解字詞、學(xué)習(xí)句子,，理解內(nèi)容,、領(lǐng)悟主旨、體會情感是本篇文章在教學(xué)中需重點(diǎn)注意的內(nèi)容,。

為了能更快更好地理解文章內(nèi)容,、體會情感，教師的第一個教學(xué)環(huán)節(jié)就是對課文的品讀,，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內(nèi)容,。在初讀課文時，學(xué)生通過對課文反復(fù)的朗讀,，去感悟,、體驗(yàn)語言材料傳遞的'思想情感和人文內(nèi)涵；通過讀，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟(jì)南冬天的特點(diǎn),。在精讀課文時,，學(xué)生結(jié)合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解,。

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濟(jì)南的冬天讀后感篇十

我也去過濟(jì)南，不過不是冬天,，是夏天,。20xx年的時候，那時候我和他還在一起,，他在濟(jì)南上學(xué),，我就是去找他的。

好像全國的夏天都是一樣的熱,，我到濟(jì)南的時候,，覺得沒比海南涼快多少，而且由于我和他個頭差距太懸殊,，沒法打傘,。導(dǎo)致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽光下與濟(jì)南的陽光來了次親密接觸。是的,，我只在濟(jì)南呆了三天,，所以并沒有徹底地感受濟(jì)南的山水人情。三天的行程感覺時間特別緊,，印象中自己一直在走,、走、走,，當(dāng)然,，那時候有他在身邊，就那么一直走也覺得幸福,。

荷花的對面比較遠(yuǎn)的地方,，是濟(jì)南象征性的雕塑。天藍(lán)色的,，中間有一顆明珠,，很藝術(shù),。不過我是俗人一個,，不懂該怎么欣賞，也看不出它的意義,。晚上的泉城廣場特別熱鬧,，跳舞的、練武的、耍雙節(jié)棍的,、滑旱冰的,、遛彎兒的、賣東西的,，反正我覺得比白天熱鬧多了,。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著嚷著讓他給我買好吃的,。最后他給我買的棉花糖,，這是他第二次給我買棉花糖。也怪天太熱,，還沒吃幾口就都化了,，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無奈的給我擦,。嘿嘿,，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻,，心里感動,，覺得幸福。

跑題了,，我再說回來,。濟(jì)南三大名景：趵突泉、大明湖,、千佛山,。這三個地方要是沒去上一去，那真是白來濟(jì)南了,。由于時間關(guān)系,，我只去了趵突泉。照了很多照片,，都好好珍藏起來了,。傳說中的72泉眼(是吧？)我也不知道到底有多少,，反正大部分已經(jīng)不冒水了,，變成一灘死水了。最著名的泉眼當(dāng)然還在冒,，不過也不像小學(xué)課本里的照片上那樣那么壯觀了,。一汪池水清澈見底。那天是個大晴天,，陽光照在池中明晃晃的,。池底有很多亮閃閃的東西，我問他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說,，許個愿吧,。原來，這還是許愿池呀,。后來他帶我來到一個示意圖那,，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨,，心里明白但是說不出來,。反正由于地下水線下陷，導(dǎo)致了趵突泉很多泉眼不冒水,，如果還這樣下去,，早晚有一天，世界上不再有趵突泉,。聽的我好傷心,。

老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會到的,。

對了,，他還帶我去了一個小吃街，叫“芙蓉街”,，里面都是賣吃的的,。我以為他會帶我從街頭吃到街尾，可是沒有,。他說這些東西看看就好,，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點(diǎn)不甘心，可還是聽了他的話,。唉,，有點(diǎn)小遺憾。

由于種種原因,，濟(jì)南之行就這么草草結(jié)束了,。回家的路上,，他跟我說,，等明年暑假(也就是今年)去找他，再帶我去大明湖和千佛山,。我滿心期待著,，以為一年時間很快就會過去的。確實(shí)很快,，不過比時間更快的,，他已經(jīng)離開我了。我沒再去過濟(jì)南,，也沒再見過他,。沒關(guān)系，以后我自己去,，兩個人的約定,，我一個人也可以完成。

好吧,，這已經(jīng)不是一篇讀后感了,，算是一篇回憶吧。借著回憶濟(jì)南之行來回憶他,。分開大半年了,，我有時還會想起他。忘記,？怎么可能那么容易,？又何必強(qiáng)迫自己忘記呢？平靜的想念,，也未必是壞事,。嗯，就到這里吧,，我的濟(jì)南之行,。

濟(jì)南的冬天讀后感篇十一

看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大，對濟(jì)南之冬的第一印象就是,，在老舍筆下,，寒風(fēng)刺骨的冬天，變得溫暖如春,。

老舍筆下的冬天啊!真溫暖,，真美好，真愜意!

寒風(fēng)刺骨,，大雪飄飛,，山城陰黃土氣，使冬天失去了絢爛的世界,，這是我感覺到的,。而老舍筆下的冬天，確是“響晴”的,，而且是常綠的,。

濟(jì)南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己編織成搖籃,，哄著人們安然入睡,。人們見到這小山,，心中便有了著落。小雪中的濟(jì)南更是別有姿色,。本來就美麗的小山,，鑲上小雪的銀邊。更是美麗動人,。濟(jì)南的冬天的樹,，也不是枯黃一片，而是“常綠”的,。濟(jì)南的冬天真美啊!

我所知道的冬天,，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無限溫情,。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖,，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧!老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的春天更加美,，美得使人如醉如癡,。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力，能使人迷戀冬天,，甚至不過分去迷戀春天!

濟(jì)南的冬天讀后感篇十二

閱讀老撾先生的濟(jì)南冬天我感覺很好,，濟(jì)南冬天的第一印象是，在老撾筆,，寒冷的苦冬,，變得溫暖如春天。

老爹寫冬天??！真的很溫暖，真的很美,，真的很舒服,！

寒冷的苦，雪飄,，山城黑暗,，黃色，讓冬天失去了華麗的世界,，我覺得,。老撾寫了冬天，確實(shí)環(huán)清,，是常綠的,。

濟(jì)南的山像一個慈愛的母親擁抱濟(jì)南市。她把自己編織成一個搖籃,，哄騙人們睡覺,。人們看到這座山,，心中就會有一座著陸。濟(jì)南的小雪不美,。原本美麗的`山丘,，銀色的銀邊。它是美麗和移動,。濟(jì)南冬樹，不是黃色,，而是常綠,。濟(jì)南冬天真的很美啊,！

我知道冬天,，是讓人寒冷的發(fā)抖。而濟(jì)南冬天無限溫暖,。老撾的這篇文章讓人覺得冬天溫暖,，也許老撾先生從冬天來濟(jì)南感受吧！老撾先生在濟(jì)南寫了冬天比春天更美好的春天更美麗,，美國是醉了生氣,。

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濟(jì)南的冬天讀后感篇十三

讀后感是指讀了一本書,，一篇文章，一段話,，幾句名言,，一段音樂，然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感,。下面是小編給大家分享的濟(jì)南的冬天讀后感,，希望對大家能有所幫助。

老舍筆下濟(jì)南的冬天確實(shí)好美,、好美,！老舍雖然沒有用華麗的詞匯，但字里行間無不透過著老舍對濟(jì)南的深愛,，濟(jì)南在老舍眼里簡直是人間天堂,！我記得他老人家曾說過“濟(jì)南的秋天是詩意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士,，把春天賜給了西湖,，把秋天和冬天全賜給了濟(jì)南”！從此你能夠看出我們的先師是多么地喜愛濟(jì)南,！瑞士只占了一個夏天,，西湖只占了一個春天,，而濟(jì)南確足足占了一個秋天和冬天！可見濟(jì)南在先師心目中的份量,！

可是,，可是，我們生活在先師筆下的天堂里,，我們感到了什么,？如果我們不努力，我們?nèi)绾蜗蛳葞熃淮?？生活在?jì)南這座美麗城市的人,，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上,，我不明白你聽到了她的心跳沒有,，如果你沒聽到，你就太盲目了,？我們的建設(shè)者和管理者,，你們的每一步規(guī)劃，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上劃出一個符號時,，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟(jì)南的喘息?。?/p>

原來在我眼中,，冰冷的冬天,，在老舍筆下變得溫暖起來；原來在我眼中,，死氣沉沉的冬天,，變得生機(jī)勃勃；原來在我眼中,，寂寞的冬天,，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕,！他把濟(jì)南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致,，躍然紙上。讓人看了,，便有一種溫暖之感籠在心頭,。這便是濟(jì)南的冬天啊,！真美,，真好，真愜意！

他筆下的濟(jì)南簡直就是人間天堂：有山有水,，有窄窄的羊腸小道,，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊,，有皚皚的白雪,。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光,，遙望著高高的山丘,，期盼著春天的到來，美極了,！老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前,。

“一個老城，有山有水,，全在天底下曬著太陽,，暖和安適地睡著,，只等春風(fēng)來把他們喚醒,，這是不是個理想的境界？”字里行間都滲透著老舍先生對濟(jì)南的深愛,。寒冷得讓人難以忍受的冬天,，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光,，等待著大地蘇醒時的春風(fēng),，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮贡緛硎捝亩炱教砹藥追衷娗楫?，能使人迷戀冬天,，甚至不過分去迷戀春天！

看了老舍先生的《濟(jì)南的冬天》我感受很大,，對濟(jì)南之冬的第一印象就是,，在老舍筆下，寒風(fēng)刺骨的冬天,，變得溫暖如春,。

老舍筆下的冬天啊,！真溫暖,，真美好，真愜意,！

寒風(fēng)刺骨,，飄飛，山城陰黃土氣,，使冬天失去了絢爛的世界,，這是我感覺到的,。而老舍筆下的冬天，確是響晴的,，而且是常綠的,。

濟(jì)南的小山像一個慈祥的媽媽擁抱著濟(jì)南城。她把自己成搖籃,，哄著人們安然入睡,。人們見到這小山，心中便有了著落,。中的濟(jì)南更是別有姿色,。本來就美麗的小山，鑲上小雪的銀邊,。更是美麗動人,。濟(jì)南的冬天的樹，也不是枯黃一片,，而是常綠的,。濟(jì)南的冬天真美啊,！

我所知道的冬天,，是使人冷的直打哆嗦的。而濟(jì)南的冬天無限溫情,。老舍的這篇文章讓人感到的是冬天溫暖,，也許是老舍先生從濟(jì)南的冬天感受到的吧！老舍先生筆下的濟(jì)南冬天竟然比生機(jī)勃勃,，萬物復(fù)蘇的春天更加美,，美得使人如醉如癡。濟(jì)南的冬天居然有這么大的魅力,，能使人迷戀冬天,，甚至不過分去迷戀春天！

《濟(jì)南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文,。作者老舍在文中圍繞濟(jì)南冬天“溫晴”這個特點(diǎn),，生動而真切的描寫了濟(jì)南的山、水,、城,、雪等景物，著重突出了濟(jì)南氣候的溫和,、山青水綠,、美麗如畫的特點(diǎn)。因此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,，品味語言,、理解字詞、學(xué)習(xí)句子,，理解內(nèi)容,、領(lǐng)悟主旨、體會情感是本篇文章在教學(xué)中需重點(diǎn)注意的內(nèi)容,。

為了能更快更好地理解文章內(nèi)容,、體會情感，教師的第一個教學(xué)環(huán)節(jié)就是對課文的品讀,，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分內(nèi)容,。在初讀課文時，學(xué)生通過對課文反復(fù)的朗讀,，去感悟,、體驗(yàn)語言材料傳遞的思想情感和人文內(nèi)涵；通過讀,，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟(jì)南冬天的特點(diǎn),。在精讀課文時，學(xué)生結(jié)合自己的理解談自己對課文印象深刻的地方,，從而加深對課文的理解,。

冬天,，向來給人寒冷,，凋零的感覺，可老舍筆下的冬天卻顯得俏皮可愛,，沒有冬天應(yīng)有的嚴(yán)寒,，只有溫暖的一切。在老舍眼中,，山東是他的第二故鄉(xiāng),，正因如此，他會對濟(jì)南流連忘返,，對濟(jì)南的冬天一往情深,。

我喜歡那一座座環(huán)繞濟(jì)南的小山，它們的存在讓濟(jì)南在小山的臂彎下,，搖籃中安詳而可愛地酣睡著,，溫暖而舒適。那一座座小山還給人無限的遐想,，冬天,，小山光禿禿的，開春了，那一座座小山變得綠油油的,，生機(jī)盎然的,，好似穿上了毛絨絨的外套。每年冬天都會看著小山變綠,，多么有趣,，多么值得期待呀！

我喜歡那一點(diǎn)點(diǎn)山頭的小雪,，給山們戴上一頂雪白的帽子,，再給山們穿上帶水紋的花衣，裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，好似胖乎乎的娃娃,，薄雪露出的粉色，就是孩子們那笑開了花的臉蛋呢,。

我喜歡那冒著熱氣,，碧綠碧蕭的綠萍；我喜歡那永不結(jié)冰的澄清的河水,，我喜歡的那一方藍(lán)汪汪的空靈的天空,，我喜歡這一切的一切組成的水墨畫，我喜歡這冬天的濟(jì)南,！

生活就像一杯茶,，只有細(xì)細(xì)地品，才能發(fā)現(xiàn)其中的甘甜與美好,。