心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇一

教師是祖國(guó)的棟梁,，高校教師是培養(yǎng)未來國(guó)家棟梁的關(guān)鍵。樹立高校教師的良好師德和正派師風(fēng)對(duì)于高校教育的發(fā)展至關(guān)重要。本文將結(jié)合自身實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),，探討如何樹立高校教師的師德和師風(fēng),。

第二段：探討什么是師德和師風(fēng)。

師德是教師應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則,，是核心價(jià)值觀在教育工作中的具體體現(xiàn),。師風(fēng)則是教育工作中的態(tài)度、思維和方法,。高校教師的師德體現(xiàn)在“A”的五個(gè)方面,，即：愛生如子、為人師表,、言行一致,、以身作則、尊重學(xué)生,。而好的師風(fēng)則應(yīng)該具備熱情,、耐心、細(xì)心,、認(rèn)真負(fù)責(zé),、有創(chuàng)新精神等特點(diǎn)。

第三段：如何提高師德和師風(fēng),。

樹立良好的師德和師風(fēng),，需要教師在工作中注重細(xì)節(jié)、精益求精,，不斷地自我反思,，精心培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力和育人能力,。同時(shí),，學(xué)校方面也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育，提高教師自我約束能力,。

第四段：優(yōu)秀教師事跡案例分析,。

好的榜樣能夠發(fā)揮示范性作用。通過分析一些優(yōu)秀教師的事跡,，我們可以學(xué)到很多：比如曾江輝老師,，他在教學(xué)中注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),，幫助學(xué)生聯(lián)系知識(shí),；劉夏英老師，她在工作中做到了情理并舉,，注重細(xì)節(jié),，寬和嚴(yán)相結(jié)合,，把學(xué)生們引入正確的思維模式。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

第五段：總結(jié),。

高校的教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家的未來，好的教師可以為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才,，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的所有夢(mèng)想,。但是，普通的教師要成為優(yōu)秀的老師,，就必須樹立起良好的師德和師風(fēng),，這是他們必須走過的道路。只有通過不斷地提高自己的素質(zhì)和能力,，爭(zhēng)取改進(jìn)自己的教學(xué)方法和方式,，我們才有能力去超越自己,，成為真正給力的教育工作者,。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇二

作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線,，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學(xué)和教育活動(dòng)中秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守,。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念,、職業(yè)績(jī)效等方面,，是一種關(guān)乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范,。在任教的過程中,，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的重要性，并加深了我對(duì)師德的理解,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感,。

作為一名教師，我認(rèn)為最基本的師德就是要堅(jiān)守教育使命,，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感,。我們的使命不僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念,。我始終堅(jiān)持教育以德為先的原則,，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng),。我注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,，讓他們明白什么是真善美，讓他們學(xué)會(huì)思考和判斷,，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責(zé)任感,。

第三段：以身作則,，傳遞正能量。

作為一名教師,，我深知自己的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響,。所以，我努力做到以身作則,，給學(xué)生樹立良好的榜樣,。我要求自己堅(jiān)守道德底線，做事公正合理,，不以權(quán)力胡作非為,。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的交流與溝通,，積極關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)與生活,，傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。通過自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度,，我希望能夠讓學(xué)生感受到師長(zhǎng)的關(guān)愛和責(zé)任。

第四段：終身學(xué)習(xí),，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng),。

作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步,。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我始終相信教師是學(xué)生的引路人,，只有自己不斷學(xué)習(xí),，才能給學(xué)生傳遞更廣闊和更有深度的知識(shí)。每年我都參加各種專業(yè)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論,，不斷探索前沿知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力,。我也積極投入到教研活動(dòng)中,，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互促進(jìn),，共同提高,。

第五段：倡導(dǎo)公平公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。

作為教育工作者,，我們應(yīng)該保證教育資源的公平分配，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，給予他們公平的機(jī)會(huì),。我始終堅(jiān)持公平公正的原則,，不因任何原因?qū)W(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨,，不以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)判全部,，而是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。在班級(jí)管理中,，我注重與學(xué)生的溝通,，鼓勵(lì)他們提出自己的意見和建議，尊重他們的權(quán)益,。我希望能給每一個(gè)學(xué)生以公平的待遇,，讓他們充分展示自己的特長(zhǎng)和潛力。

總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線,，是我們?cè)诮逃虒W(xué)過程中應(yīng)該堅(jiān)守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守,。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感,，以身作則,，傳遞正能量。同時(shí),，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)公平公正,。通過實(shí)踐和努力,，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力,。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是《甘為人師,，默默奉獻(xiàn)》,。

印度詩人泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),。教師的一生不是豪言壯語，也不是偉大誓言而應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷默默奉獻(xiàn),。在大山深處有這么一位英雄,，長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng),、班主任,、老師都是他，他就是莫純通,。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子,，如果沒有多羅山小學(xué)，這些孩子根本不可能上學(xué),。莫純通今年已經(jīng)58歲了,，再教兩年就退休了。他說：“如果我退休后仍然沒有老師愿意來多羅山小學(xué)接班,，我還是要教下去的,，不能讓山里的孩子沒書讀啊,！”

莫老師的故事,，平凡中孕育著偉大，偉大中折射著平凡,，讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意。

從教工作十六年,，孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂！

20xx年的新學(xué)期,，班里轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),，是個(gè)柔弱的女生，家長(zhǎng)在外地打工孩子需要住宿,，然而,，新的環(huán)境加上第一次離開父母，孩子極度的不適應(yīng),。第二天她向我要求回家,，可是孩子的家長(zhǎng)都不在家啊。經(jīng)過我的開導(dǎo),，孩子沒有再堅(jiān)持,。可是第三天下班時(shí),，我看到了讓人心酸的一幕,，那孩子守在學(xué)校大門口,，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走。我實(shí)在看不下去,，當(dāng)天將她接回了家,，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親。也更深刻的體會(huì)到了教師這份職業(yè)所帶給我的生命價(jià)值,！古人說：“一年之計(jì),，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林,；終身之計(jì),，莫如樹人”，教師是塑造人類靈魂的工程師,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我也愈來愈熱愛教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè),。

假如有人問我：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè),？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧,，但是我們也是最富有的,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼,。我愿做紅燭，我甘為人師,，我愿在這工作崗位上辛勤耕耘,，默默奉獻(xiàn)。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇四

新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題,，看著這新的規(guī)范,，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng),，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng),，確實(shí)在這樣的情況下,，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生,，去關(guān)愛學(xué)生,，愛護(hù)他們，使孩子能健康成長(zhǎng),。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國(guó)守法,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,。其中“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼,。誠(chéng)然，新課程的開放性,、研究性,、多元性等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識(shí)滿足學(xué)生的需求,。

“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀,。真正要做到以上規(guī)范,，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光面對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。

在以后的教學(xué)中,，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力實(shí)踐,，不斷反思。嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：

一,、要有飽滿的工作熱情,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。

二,、要有寬容公正的愛心,，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會(huì)寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵(lì),，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。

三、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，使自己變得更為睿智,。

總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。

通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，東寶區(qū)十條禁令,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，自我剖析如下：

1,、在教書育人方面,，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行，做到既教書又育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,，對(duì)新近頒布的政策還不能深入領(lǐng)會(huì),，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2,、在愛崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,，愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時(shí)候由于代課任務(wù)重,，工作繁忙,，在批改作業(yè)和備課時(shí)偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3,、在關(guān)愛學(xué)生方面,，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。工作中有時(shí)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,。如何激發(fā)愛心、永保愛心,，關(guān)愛每一位學(xué)生,，我尚待努力。

4,、為人師表方面,，我重視語言文明，衣著得體,，上課從不接打手機(jī),，更無會(huì)客等不良現(xiàn)象。

5,、在遵守社會(huì)公德方面,，模范遵守社會(huì)公德，無弄虛作假,、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)行為,。

6、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德,。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操,，講奉獻(xiàn),，堅(jiān)決不搞有償家教。

7,、在終身學(xué)習(xí)方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

8,、安全的第一準(zhǔn)則是“安全第一,，預(yù)防為主”，我時(shí)刻貫徹學(xué)生安全第一的思想,，能說善管,。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇五

記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣,！榜樣,！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,?！狈▏?guó)作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道,；信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟,，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。

孔子說過：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo),，你講的道理再透，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹,、無源之水,、無雨之云、無光之燈!

每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無聲路標(biāo)的示范性,，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力,。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能,。

從教至今，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光,，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，日積月累,，耳濡目染,，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,?！?/p>

常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受,。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

所以,，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前,，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷,，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說,，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求,，底線高了，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€,，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。我們要以陶行知先生“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師,。

今天,，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你,，你們一道，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手,，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩,，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇六

教師姓名：所在年級(jí)：職務(wù)：

a級(jí)指標(biāo)b級(jí)指標(biāo)評(píng)分說明權(quán)重分自評(píng)分考核分,。

a1依法執(zhí)教(15分)認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的方針、政策,。積極參加政治學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。1．有違法行為及重大違紀(jì)現(xiàn)象的，師德考核不合格,。

2．不參加政治學(xué)習(xí)或升降旗儀式的,，每次扣1分。

3．法制考試不及格的,，該總項(xiàng)15分不得分,。

4．其他要求達(dá)不到的，該小項(xiàng)不得分,。

5

認(rèn)真學(xué)習(xí)法律,，特別是與教育相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí),。2,。

運(yùn)用法律武器保護(hù)受教育者合法權(quán)益。3,。

a2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（30分）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，不延長(zhǎng)學(xué)生課堂時(shí)間和在校時(shí)間，不超量布置家庭作業(yè)的。1．延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間的每次扣1分,。

2．違反以上任意3條要求的,，則師德考核不合格。

3．在課堂中不使用通訊工具,，每發(fā)生一次扣1分,。

4．體罰或變相體罰學(xué)生的.，每次扣3分,。造成嚴(yán)重后果的,，師德考核不合格。

5．教育教學(xué)行為嚴(yán)重偏向自己所帶學(xué)生的扣2分,。

6．由于教師原因出現(xiàn)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)的,，師德考核不合格。

7．課堂上出現(xiàn)學(xué)生吵架,、斗毆的,，每次扣2分。

8．其他要求達(dá)不到的,，該小項(xiàng)不得分,。

5

注重德育教育，把德育滲透在學(xué)科教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣,。3。

不向?qū)W生傳播不健康的思想,，不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說,。2。

在課堂中不使用通訊工具,。3。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。2。

制訂合理評(píng)價(jià)體系,，科學(xué)使用評(píng)價(jià)方法,，公正、客觀,、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,。2。

不因教師教育教學(xué)和管理原因出現(xiàn)流失生現(xiàn)象,。3,。

不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學(xué)術(shù),、科研成果,。2,。

a3團(tuán)結(jié)協(xié)作（15分）嚴(yán)以律己，具有良好的個(gè)人品德,。正確對(duì)待自己,、做到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁,、克己為人,。1．惹是生非、制造矛盾的每次扣2分,。

2．工作不服從安排,，師德考核不合格。

3．其他要求達(dá)不到的,，該小項(xiàng)不得分,。

5

顧全大局，主動(dòng)為學(xué)校排憂解難,，工作服從分配,。3。

既關(guān)心自己所教學(xué)科,，又關(guān)心學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。5。

正確處理教師之間的關(guān)系,。關(guān)心,、尊重同事，不說有損團(tuán)結(jié)的話,，不做有損團(tuán)結(jié)的事情,。2。

a4尊重家長(zhǎng)（15分）,。

主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，對(duì)本班學(xué)生每學(xué)期聯(lián)系1次以上。小項(xiàng)要求達(dá)不到的,，該小項(xiàng)不得分,。

3

任課教師要參加每學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)。5,。

采用多種形式與渠道,，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法,。5,。

尊重家長(zhǎng)，平等對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)。5,。

幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,，改進(jìn)教育方法，提高教育藝術(shù),。2,。

a5廉潔從教（15分）。

不向?qū)W生及家長(zhǎng)索要錢物,，不利用職責(zé)之便搞“學(xué)錢交易”,。達(dá)不到該小項(xiàng)其中要求之一的，師德考核不合格,。

5

不向?qū)W生亂收費(fèi),，不擅自征訂復(fù)習(xí)資料或推銷、變相推銷學(xué)習(xí)資料及學(xué)習(xí)用品等,。2,。

端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì),，考試不徇私舞弊,。

不搞有償家教，節(jié)假日,、寒暑假不組織學(xué)生補(bǔ)課,、上新課。3,。

在工作期間不參與經(jīng)商,、炒股等。2,。

a6為人師表（10）言行舉止文明,、規(guī)范，符合教師職業(yè)要求,。參加賭博和迷信等活動(dòng),，師德考核不合格。其他要求達(dá)不到的,，該小項(xiàng)不得分。

1

衣著服飾得體,，打扮莊重,。1。

堅(jiān)持使用,、推廣普通話,，使用規(guī)范漢字。3。

工作期間不參與賭博,、不玩撲克,、搓麻將和打電子游戲。3,。

遵守社會(huì)公德,，弘揚(yáng)家庭美德。1,。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇七

記得法國(guó)作家盧梭說過:“榜樣,！榜樣！沒有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西,。”法國(guó)作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中,，總得自己心中有陽光,。”我想,，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”,。俗話說，親其師,，則信其道,；信其道，則循其步,。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走,；教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

孔子說過：“其身正,，不令則行,。其身不正，雖令不從,?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透,，教育的形式再好,，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水,、無雨之云,、無光之燈!

每個(gè)教師的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力,。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力,。沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。

從教至今,，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。”

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的,。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣,，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè),。

所以，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展,。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體,，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯,，要做出正確的判斷很難,。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德,。我只想說,，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了,，“品”自然就高,。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗,，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高,。我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神,，守住心靈的寧靜,，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園,，不僅做為人民服務(wù)的教師,，而且做讓人民滿意的教師。

今天,，新世紀(jì)的太陽正在我們面前升起,，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響,，讓我與你，你們一道,，獻(xiàn)身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn),，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

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樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇八

枯葉蝶是什么,？枯葉蝶是一種失去保護(hù)色就不能存活的生物,。

結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時(shí)最短的暑假，你走進(jìn)了我們的高三生活,。戴著黑色邊框的眼鏡,，踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐，你成為我們追夢(mèng)路上的指導(dǎo)員,，前進(jìn)路上的領(lǐng)路人,。

高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對(duì)夢(mèng)想的憧憬,，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現(xiàn)出來,，而呈現(xiàn)在你眼里的，是我們孩子般的任性,，不成熟的個(gè)性和隨心所欲的惰性,。留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了。超過一半的學(xué)生沒有完成你布置的作業(yè),，失望的你大發(fā)雷霆,，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員,。兩天后,，你征求我的意見，問我愿不愿意當(dāng)科代表,，我驚喜而糾結(jié),。我介意我寫了檢討，我接受不了那個(gè)從不讓自己的名字出現(xiàn)在黑名單上的我犯了這樣低級(jí)的錯(cuò)誤,。你卻告訴我,，既然是無心的,，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個(gè)讓自己驕傲的自己,。我是枯葉蝶,，你給了我驕傲的保護(hù)色，讓我在墜落之時(shí)意識(shí)到自己的不足,，給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

我成了你的科代表,。每次,，我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服,，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片,。你耐心的和學(xué)生談話，你不厭其煩的重復(fù)著對(duì)我們的要求,，你不斷的鼓勵(lì)著我們一定要堅(jiān)持到最后,，不能放棄。九月的天氣下起了雨,，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲,，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你,，卻在辦公室里,，教育著不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，和家長(zhǎng)聯(lián)系,，商討著更好的教育和管理方式,。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了,。再多的抱怨聲,，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅(jiān)定的眼神,，鏗鏘有力地說：“我不會(huì)放棄的,。”當(dāng)層出不窮的問題讓我覺得力不從心,，你依舊的眼神,，不變的話語總是提醒著我不能放棄。你太堅(jiān)持了,，堅(jiān)持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報(bào)你的堅(jiān)持,。我是枯葉蝶，你給了我堅(jiān)強(qiáng)的保護(hù)色,，讓我在懦弱之時(shí)警醒自己的危機(jī),，給我疲憊之后再次起飛的希望,。

那個(gè)一向堅(jiān)定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額,，而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務(wù),，打亂了你的教學(xué)計(jì)劃。你批評(píng)了那個(gè)你曾以為會(huì)是你的得力助手的我,。我并不意外,，因?yàn)槲抑滥銓?duì)我的期望。我以為我的失誤會(huì)這樣告一段落,，而你卻向全班同學(xué)道歉了,。你說你是領(lǐng)頭羊，我是你的主心骨,，不應(yīng)該把錯(cuò)歸咎到我身上,，那個(gè)好強(qiáng)的你卻因?yàn)槲覀兊暮⒆託庾兊弥t卑。我是枯葉蝶,，你給了我高傲的保護(hù)色,，樹立著我在同學(xué)們面前的權(quán)威,，維護(hù)著立場(chǎng)不堅(jiān)定的我,。

在短暫的兩個(gè)月之后,，在許多個(gè)不如人意之后,，你告訴我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的'只能是背影,。其實(shí),，只要我努力,，我會(huì)想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護(hù)色,，留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀,。而你,，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后,，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影,，站在三尺講臺(tái)上依舊的背影。我們是枯葉蝶,，你給了我們蛻變之前強(qiáng)大的保護(hù)色,，讓我們?cè)趧?dòng)搖之時(shí)不忘最初的夢(mèng)想，給了我們退縮之后全新的方向,。

你總是說,，你不會(huì)放棄每一位學(xué)生。你是始終如一的保護(hù)色，等待著我們展開絢麗的翅膀,，鼓勵(lì)著我們繪制只屬于自己的保護(hù)色,，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護(hù)著每一只停止的枯葉蝶,。

有一種愛彌足珍貴,，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛。

有一種愛默默無聞,，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛,。

有一種愛無怨無悔，是保護(hù)色對(duì)枯葉蝶的愛,。

有一種愛叫“你是枯葉蝶,，讓我做你的保護(hù)色?！?/p>

是你給我們堅(jiān)毅的愛，謝謝您,，我敬愛的好老師,！

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇九

演講是一門語言的藝術(shù)，它旨在調(diào)動(dòng)起聽眾情緒,，并引起聽眾的共鳴,，從而傳達(dá)出你所要傳達(dá)的思想、觀點(diǎn),、感悟,。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來的樹師德正師風(fēng)。

希望能夠幫到大家,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、大家好!

我常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學(xué)生,。

是啊,，我就是滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道,，我選擇的,。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè),。

每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí),，每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí)，每當(dāng)我看到學(xué)生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時(shí),，在我內(nèi)心深處總有一種無窮動(dòng)力在推動(dòng)著我,，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道,，那就是作為一名人民教師的愛和責(zé)任,。

作為一名老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠(chéng)的愛去理解,，寬容,，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生,，用愛鑄師魂,。

“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ),。在我所教的班級(jí)中,，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,，從此一蹶不振，上課經(jīng)常開小差,，甚至打瞌睡,，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,，我沒有大聲呵斥,，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，多次做他的思想工作,。用我微弱的愛,，喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼鄱珊缘男撵`。現(xiàn)在,，他的成績(jī)穩(wěn)步上升,。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī),，我感到非常欣慰,。

是啊，在教師這片原野上,，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師,，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志,。我們要愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然,，作為一名人民教師,，我的愛是微弱的，是平凡的,，我只是,。

在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂,。

2019年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上,，冰雹般的磚,。

瓦，水泥板墜落在他的身上,，熱血奔涌而出,，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊,，大愛無聲鑄師魂,。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了,。

四個(gè)家庭的幸福,，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的,。

我們雖然離汶川較遠(yuǎn),，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安,。

全,，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任,，我一直堅(jiān)持著,，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在激勵(lì)著我不斷前行,。

職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!

尊敬的老師們：

大家好!

作為一名新教師,，工作快一年了,，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛,，有過輝煌,，有過失落，也有過彷徨和無助,，但經(jīng)過快一年的磨練,，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難!

經(jīng)過近多半年來對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感悟,，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心,，金子般的愛心，對(duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對(duì)他的愛,。不管他貧富與貴賤,，學(xué)習(xí)是否好與壞!校長(zhǎng)曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，因?yàn)槟挲g關(guān)系,，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹,，在邯鄲,，他們就是我的親人，和他們?cè)谝黄?，我能感受到身處異地的快樂,，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可,。

作為年輕老師,，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,，就必須先讓學(xué)生喜歡自己,，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢(shì),，提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”,，我感同身受,，因?yàn)橹挥挟?dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時(shí)，你才會(huì)感受到作為一名老師的幸福!生病了,，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥,，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂,，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師,，您辛苦了!”，嗓子干了,，學(xué)生會(huì)為你端上一杯水......當(dāng)感受到這一切時(shí),，你會(huì)感到作為老師的偉大，會(huì)有一種莫名的感動(dòng)!

另外,，作為老師,，還應(yīng)該適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn),，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們,，讓他們不要灰心，告訴他們這個(gè)世界上沒有人辦不到的事情,，只有人不想干的事情,。只要想學(xué)好，通過努力,，肯定會(huì)學(xué)好的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣,，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想,，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神,，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生!所以,，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛,，無私的愛,，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們!

之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛!雖然我將來不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅(jiān)定的選擇了它,，因?yàn)槲抑?，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨(dú)我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界,，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果,。生活的目的，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功,。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有教師,，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉?

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十

遇上您是我的福,，因?yàn)槟业娜松剩?/p>

—題記,。

天上白云悠閑漂浮著,，風(fēng)輕輕撫摸萬物，萬物便開始迸,。

發(fā)生機(jī),。倏然間，勾起我的思緒,，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……,。

因?yàn)槟易孕拧?/p>

初次見您時(shí),，您衣服專注的表情,，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖,，嘴巴嘟起,，不時(shí)開懷大笑，猛地一拍桌子,，激昂說道：“你們都是我的孩子們,。”嘴角輕輕揚(yáng)起,，那便是我生命中最美的風(fēng)景線,。每一次向您請(qǐng)教時(shí),，您的眼神注視著我,，一只手指著疑難問題，另一只在空中比劃著,。慢慢地,，問您問題成了我最喜歡的事,，您曾對(duì)我說：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小,，前提就是自信面對(duì)一切,。”或許是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意,，我開始規(guī)劃自己,，積極向各位老師請(qǐng)教,，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開始生根,。

因?yàn)槟?，我自省?/p>

那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨,。“別吵了,，老師來了,，趕緊背英語句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片,。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué),，緊板著臉,，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了,，這次完了,，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開嘴,，笑著說：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的,，發(fā)錯(cuò)到我這兒了,，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐,，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散,?！鞍职謰寢專裉煸趯W(xué)校里聽到以為同學(xué)父親得了胃癌,，這讓我笑道了你們,，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體,，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，我是愛你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者,。聽完您讀的短信,，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大,，還真沒這樣做過,。”我注意到您的'眼圈已泛紅,，不經(jīng)意說起你的父母,，。而此刻的我恍然大悟,，“坐在這里,，不是享受，為了那么多愛我的人,，也為了自己,，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望,？”我挺直腰桿,，目視前方！

站在挫折邊緣遲疑太久,，卻遲遲沒有勇氣跨越,。天昏暗暗的，下了晚修,，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了,。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng),，我們出發(fā)了,。一路上，總感覺一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心,。風(fēng)冷颼颼的,。“樹飛,，你是個(gè)好孩子,，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說到,，我眼淚不經(jīng)意間流了出來，心想：“太不爭(zhēng)氣了,，這么軟弱,。”“老師,，我是不是太不行了,，我……”，“不,，您做得很好了,，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大,，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,，相信你可以的！”心里頓時(shí)開了一條通道,，“老師,，我會(huì)的?！笔萌パ蹨I,，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn),！

當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí),，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽當(dāng)照,，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí),，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮停挥鄷煘⒙?，?dāng)別人與家人一起游玩時(shí),，您卻在為我們買藥倒水……無法用言語來描述您的無私付出。

您是蠟燭,，燃燒自己,，照亮我們；您是太陽,，將股股暖流送入我們心房,；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑,。涓涓始流,，縷縷清風(fēng)，萬物都在為您喝彩。而我,，因?yàn)橛心松鷱拇司?，謝謝您,，我親愛的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪,！

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

振興民族的希望在于教育,，振興教育的希望在于教師。提高教師的自身素質(zhì)是現(xiàn)在教育面臨的首要任務(wù),，而教師自身素質(zhì)的核心是教師的思想道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神,。教師的思想道德，簡(jiǎn)稱師德,。教師道德是教師的靈魂,，即師魂。以下是小編為大家整理的立師德鑄師魂正師風(fēng),。

演講稿,。

給大家作為參考?xì)g迎閱讀！

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福,。"身為一名幼兒教師,，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,，更從中獲得到真切的幸福,，我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福,。我愛我平凡的幼教工作,！我工作著，我幸福著,！

也許有人會(huì)說：幼兒教師就像一個(gè)小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒教師,，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能,，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù),，音樂,，舞蹈。體育等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個(gè)富人匆匆走過,，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè),！"窮人說："你還忙什么,？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

走在街上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好,！"，我頓時(shí)感覺幸福,；被孩子們包圍時(shí),，這個(gè)摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了,！"那個(gè)拉拉我的衣角說："老師,，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國(guó)中的公主,，美麗而又幸福,！

幸福，是孩子母親遇見我,，一個(gè)勁地說個(gè)沒完,，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色,，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉,；幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品,；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物,；幸福,，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。

幸福時(shí)刻陪我左右,！

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本,。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地,，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空,，奉獻(xiàn)自己，永無止境,！

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛,，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L(zhǎng),，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績(jī),，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。

愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助,；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時(shí)間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚,，給他講故事,，唱兒歌，陪她做游戲,，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ),。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通,、交流時(shí)得來的信息,。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對(duì)他們好,，他們都很明白。我不光要留心觀察,，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師,，每次聽到這樣的話，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了,，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真,、純潔的孩子們；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),，更是對(duì)教師的殷切期望?。≡谖业男闹胸?zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的、積極向上的大家庭,。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖,，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活,。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸福回味,。我無法說出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的,?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，教的時(shí)候任你發(fā)揮,；說難教，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們,。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后,，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛,，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè)，就安于平凡的工作,，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中,，健康快樂的成長(zhǎng),。

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是：光榮的稱號(hào)崇高的使命不悔的選擇,。

我，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人,，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光,、贊美的話語,。正因?yàn)槿藗兊馁澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可,，教師——這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高。

“師者,，人之模范”,。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力,。

為人師者,，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境,。在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位,，也沒有悠閑自在,、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路,。

為人師者,，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象,。

為人師者,，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格,?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助,！”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè),。或許又是一個(gè)無月的夜晚,，暗黃的燈光,、厚重的文案、疲憊的身軀,，已經(jīng)流過了很多年,。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”,，教人務(wù)實(shí),，教人求真，教人創(chuàng)新,，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心,。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚,。她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦,。

“十年磨一劍,，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢,？許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神,、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人,，奉獻(xiàn)出的豈只十年,，我們用二十年、三十年,、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花,，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔,！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè)。人必須要有一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名教師,，我們不應(yīng)該職不盡責(zé),，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮,，成績(jī)平平,。我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。

我愛我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生，在我的心里,，學(xué)生對(duì)我的依戀,、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。我愿做一個(gè)真,、善,、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé),，以心換心，以愛博愛,，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

教師要熱愛教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求,。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的`師愛,，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民、對(duì)黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。教師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義,，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則,，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話說：“教育無小事,，事事是教育；教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒有對(duì)學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

師德師風(fēng)內(nèi)涵的合理界定是師德師風(fēng)建設(shè)的前提,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹師德正師風(fēng)學(xué)習(xí)心得,，希望大家喜歡!

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦，有教無類?,，這都是師德,。

“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。

一,、高尚師德是成就教育事業(yè)的基石,。

師德是教師素質(zhì)的核心,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì),、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

教師道德是一種職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。我們教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,。

二、提高專業(yè)技能是教師工作質(zhì)量的必備條件,。

學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為,，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人,。

終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對(duì)“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者,，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。

在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí),，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧,，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，并能提出行之有效的解決辦法。

“言必行,，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動(dòng),，通過系列學(xué)習(xí),，我對(duì)教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想,。

一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

二,、行風(fēng)成敗,、師德樹否，建立在教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上,。教師春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝、“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

對(duì)我而言,，不喜交流、不善溝通是我的短板,，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能,。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待，心心相印,。

三,、現(xiàn)在整個(gè)社會(huì)都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn),。這是對(duì)我們學(xué)校的重大而長(zhǎng)期的挑戰(zhàn),。教學(xué)硬件設(shè)施、教師業(yè)務(wù)能力,、學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會(huì)期待有一定的距離,。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧?，從?xì)處做起,，全方位打造自己的師德形象;從實(shí)處堅(jiān)持，通過閱讀拓展教學(xué)視界,。

師德主要從教師的人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的?為人師表??以身作則?、?循循善誘?,、?誨人不倦?,、?躬行實(shí)踐?等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。師德?，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,，而是教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等,。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。師德才是教師的靈魂,，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

一.鑄煉師德自律始,。

教師只有處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),。因此，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家現(xiàn)行的各項(xiàng)方針政策和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法律條文,，強(qiáng)化法制觀念,，在學(xué)法的同時(shí)，要懂法,、守法,、護(hù)法，以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時(shí),，就會(huì)受到雙重的教育效應(yīng),。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識(shí)，講究精神文明和社會(huì)公德，注意禮貌,，平等待人,，首先自己要能做出表率。

教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣,。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育,。隨著形勢(shì)的發(fā)展,，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),，就會(huì)落伍,。當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,，才能獲得生存的社會(huì)位臵。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生,。

二.沒有愛心的培育就沒有師德的提升。

三,，矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn),。

首先要解放思想，更新觀念,，樹立開放意識(shí),。教師要從書齋、教室,、學(xué)校走立足國(guó)情和當(dāng)?shù)貙?shí)際,。通過各種信息傳遞方式，用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察,、分析,、認(rèn)識(shí)問題，把握國(guó)內(nèi)外教育改革的動(dòng)態(tài),。要從頭腦想著應(yīng)試題,，心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來。與舊的,、保守的,，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念,、素質(zhì)觀念,、教學(xué)方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式,。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實(shí)踐的同時(shí),，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。一個(gè)有作為的教師,，能夠預(yù)測(cè)未來教師的形象,，研究未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型，從而站在前瞻性的高度,，構(gòu)筑21世紀(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),，以此作為不懈追求的奮斗目標(biāo)。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,，給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本、教師育人,，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過,。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題,，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,，很有必要,，希望通過這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)，促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

總之,，每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,，在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。道德立于心,，工作成于手,。?德?是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對(duì)教師自身,，還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到?古為今用?,、?洋為中用?,，既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問,、勇于創(chuàng)新,，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

遇上您是我的福,，因?yàn)槟业娜松剩?/p>

—題記,。

天上白云悠閑漂浮著,，風(fēng)輕輕撫摸萬物，萬物便開始迸,。

發(fā)生機(jī),。倏然間，勾起我的思緒,，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……,。

因?yàn)槟易孕拧?/p>

初次見您時(shí),，您衣服專注的表情,，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖,，嘴巴嘟起,，不時(shí)開懷大笑，猛地一拍桌子,，激昂說道：“你們都是我的孩子們,?！弊旖禽p輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的`風(fēng)景線,。每一次向您請(qǐng)教時(shí),，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問題,，另一只在空中比劃著,。慢慢地，問您問題成了我最喜歡的事,，您曾對(duì)我說：“每個(gè)人都可以很成功,，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切,?！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開始規(guī)劃自己,，積極向各位老師請(qǐng)教,，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開始生根,。

因?yàn)槟?，我自省?/p>

那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨,?！皠e吵了，老師來了,，趕緊背英語句子……”同學(xué)們吼叫著,，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面,。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué),，緊板著臉，一言不發(fā),。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了,，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái),，咧開嘴，笑著說：“我給你們讀一條短信,，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的,，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深,，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐,，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散,。“爸爸媽媽,，今天在學(xué)校里聽到以為同學(xué)父親得了胃癌,，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊,，但希望你們注意身體,，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛你們的,，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者,。聽完您讀的短信，我沉默了,。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大,，還真沒這樣做過?！蔽易⒁獾侥难廴σ逊杭t,，不經(jīng)意說起你的父母，,。而此刻的我恍然大悟,，“坐在這里，不是享受,，為了那么多愛我的人,，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈,？有什么理由駐足觀望,？”我挺直腰桿，目視前方,！

站在挫折邊緣遲疑太久,，卻遲遲沒有勇氣跨越。天昏暗暗的,，下了晚修,，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他,。搭上您的小電動(dòng),，我們出發(fā)了。一路上,，總感覺一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心,。風(fēng)冷颼颼的?！皹滹w,，你是個(gè)好孩子,，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來,，心想：“太不爭(zhēng)氣了,，這么軟弱?！薄袄蠋?，我是不是太不行了，我……”,，“不,，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng),，自我強(qiáng)大,，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的,！”心里頓時(shí)開了一條通道,，“老師，我會(huì)的,?！笔萌パ蹨I，抬起頭,，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn),！

當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那,；太陽當(dāng)照,，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮?；余暉灑落,，?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無法用言語來描述您的無私付出,。

您是蠟燭,，燃燒自己，照亮我們,；您是太陽,，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí),，您在叢中笑,。涓涓始流，縷縷清風(fēng),，萬物都在為您喝彩,。而我，因?yàn)橛心?，人生從此精彩,，謝謝您，我親愛的“媽媽”,。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪,！

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樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

大家好,。

我演講的題目是-,，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”教師的職責(zé)是教書育人,，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人,?？梢哉f，教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個(gè)人的問題,，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。

教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度,、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課的問題,。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)都要認(rèn)真批改,，這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師就是要傳道,、解惑，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是對(duì)于專業(yè)課程,，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況,。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。

我的演講完畢,，謝謝大家！

樹師德正師風(fēng)教育活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

演講稿具有宣傳,、鼓動(dòng),、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn),、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家收集關(guān)于立師德正師風(fēng)樹形象演講稿,，歡迎借鑒參考,。

我國(guó)高等教育在經(jīng)歷了一個(gè)規(guī)模快速膨脹期后,，現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設(shè)期,。教育部進(jìn)行的高校水平評(píng)估就是措施之一?！痢聊暌詠?，我院也實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，在校生突破萬人,，新上本科專業(yè)××個(gè),，教師數(shù)量增加一倍以上。由于繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)的需要,，對(duì)教師提出了更高的要求,。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是時(shí)代的要求,，是我院實(shí)施跨越式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)工程和重要保障,。

××年××月××日，我院在××市青少年宮,，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”,。我認(rèn)為，該會(huì)議是師德師風(fēng)建設(shè)工程的一個(gè)啟動(dòng)儀式,，是為師德師風(fēng)建設(shè)工作拉開了序幕,。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù),。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì),，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的,、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和,。我院提出的“立師德,、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，很好地明確了“師德,、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

一,、立師德。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,，師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量,，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等,。

從社會(huì)的角度看,，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平,。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣,、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念,、行為習(xí)慣,、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣,、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內(nèi)容,、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。其次,，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行的。最后,，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，而教師是影響的關(guān)鍵因素,。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上,，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用,。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí),，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛就是師魂,?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn),。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,，即，動(dòng)力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約,，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動(dòng)機(jī),、信念、理想等,。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容,。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo),，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次,。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同,，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同,。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血,，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部,?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù),。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，那就是：我也要做一名人民教師，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生,。

是啊,，當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道,，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

愛心無形,，卻有跡可循,，她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐;愛心無價(jià)，卻永駐心間,，她宜用心靈與行動(dòng)來感悟,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動(dòng)搖過,，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí);當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝淮未五憻捴兄饾u健康地成長(zhǎng)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪油然而生,。原來付出就有回報(bào)，教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無比充實(shí),。

這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。

是啊,，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞,，是愛照亮了學(xué)生的心靈,，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心,，是教育成功與否的關(guān)鍵,，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切,。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師,，我的愛是微弱的,，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時(shí)期,，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂,。

20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,。有這樣一位老師,，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師,。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上,，冰雹般的磚瓦,，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出,，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌,，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊,，大愛無聲鑄師魂,。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的,，是無怨無悔的,。常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。今天,，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。既然選擇了遠(yuǎn)方,，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!學(xué)中領(lǐng)會(huì)教師工作的幸福內(nèi)涵，并感受教育不是犧牲,，而是享受;不是重復(fù),，而是創(chuàng)造。他會(huì)用智慧開啟思維,，用創(chuàng)造開拓未來,，他會(huì)在付出青春年華，付出苦汗熱血的同時(shí),，收獲桃李芬芳,，體現(xiàn)自我價(jià)值，從而感受幸福人生,。教育這棵參天大樹一定會(huì)枝繁葉茂,，常綠、常青,。

我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將達(dá)到理想的彼岸。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、同行朋友們健康,、快樂!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今天,，我演講的題目是《做一名幸福的老師》,。

我不是詩人,，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價(jià)值;更不是歌手,，不能用動(dòng)聽的歌聲來吟唱我的崗位,。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師,，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情,，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇,，所以熱愛;因?yàn)闊釔郏孕腋,！?/p>

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答,，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

不妨,，我們可以這樣問一問自己：我會(huì)因?yàn)楣ぷ髦腋?

助別人,，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,。日子久了,，它就會(huì)幻化成一團(tuán)幸福，縈繞在我們心間,。

不妨,，讓我們?cè)龠@樣問一問自己：我們會(huì)因?yàn)楸粣鄱腋?

平時(shí)累了、病了,，家人的照顧,，朋友、同事的關(guān)心,，這也許就是全部,。可教師這份職業(yè),，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候,，話語間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問候和關(guān)心，幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼,。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆多么巨大的財(cái)富!

身為一名教師,，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己,，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福,，也收獲著幸福,。身為教師的我們,，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單,、最純美關(guān)于愛的幸福,。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香,。時(shí)常提醒幸福,，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福,。

老師的幸福是師德,、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動(dòng)因與動(dòng)力,。

讓我們做一名幸福的老師,，學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活!最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;,。

第二句“自信人生二百年,，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。

謝謝大家!