計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初三語文工作計劃具體措施篇一

因剛接本班語文教學,，對學生的一切情況不了解,，為了使教學工作順利展開，在教學中我將一邊教學一邊了解,，遵循“抓兩頭,，帶中間”的科學方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進工作，力爭使每一位學生有進步,，從而保證教學質量的提高,。

二、教材分析,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,。

第二單元、第三單元關于人與自然,。

第四單元關于民俗文化,。

第五單元、第六單元古文閱讀,。

這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：

一是比較全面的體現(xiàn)了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求;。

三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學;,。

四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的.負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。

初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期),，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。

三,、教學策略。

1,、積極學習“詩意語文”的研究成果,，教學中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學策略，升華教學藝術,，形成自己的教學風格,。

2、領會課標內涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵,，才能了解學生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學要重依據(jù)和指導性綱要，教學的理念,、情景的創(chuàng)設,，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可吃透語文中考評價的方向,、方式、方法,，才有可能展開針對性的教學,。《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效。

3,、依據(jù)學生實際,，探尋語文差異。

本學期時間緊，任務重,，估計學生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學,。

4,、選好、用好有關資料,，追蹤中考考點趨向,。

領悟了課標的內涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提，要真正做到有效教學,，高效復習,，還需要選好、用好資料,，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向。資料的準備,，是自己精心篩選,，不用外面的資料。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練,。不搞提海戰(zhàn)術,，下攔河網(wǎng)。

5,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務重,，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生進行教讀課文的學習,，自讀課文完全放手學生自己學習。

初三語文工作計劃具體措施篇二

語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主,、合作,、探究的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應該重視語文的熏陶感染作用,，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學生未來的成長奠基,，應是這一階段語文學習的關鍵。

二,、基本情況分析,。

本冊教材分為五個單元,，共有30篇課文,，它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界,。而學生們也將依托它們認識自我,，感悟人生，欣賞自然,，了解世界,，培養(yǎng)良好習慣，提高思維水平和表達能力,。

學生基礎性知識掌握較好，但對于一些需要深入思考的問題缺乏主動分析,、解決問題的能力,，思辨能力,、表達能力較差，書寫基本功不夠扎實,。

三,、教學目標。

(一)課程目標,。

2.檢查督促學生完成第23,、28課和課外古詩詞8首的背誦。

3.指導學生完成《海底兩萬里》,、培根隨筆的閱讀,。

(二)閱讀目標。

1.學習抓住文章思路整體把握課文內容的方法,。

2.能結合自己的經(jīng)歷和體驗,，體會文中蘊藏的情感。

3.學會揣摩和運用文中精彩的語言,。

(三)作文目標,。

1.仍以語言訓練為主。要求生在生活中進行多角度,、多渠道,、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫,。

四,、教學措施。

1.重視理論聯(lián)系實際,，引導學生抒寫對生活的看法和感受,，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習慣。教師認真地對待作文教學,，平時一周兩練,，認真引導分析,，加以評改和講評,，在練習中提高寫作水平。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學生的學習興趣,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.加強同一學科教師的合作精神,，取長補短，共同提高,。通過網(wǎng)絡教學的實施,，引導教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學之中，增強創(chuàng)造新方法的才能,，創(chuàng)立多樣化的教學模式,。(本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》,、《談讀書》,、《與朱元思書》、《岳陽樓記》,、《行路難》等,。)。

4.講讀課文,，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自瀆課文，可放在課內(不超過1課時),，也可放在課外(自習課上),，但配套練習要跟上。具體視時間而定,。

5.對于背誦的篇目,，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測方式(如：師自查、生互查,、小組查等等),，但最終目標要落實到默寫，人人須過關,。

6.名著閱讀由生在課余時間完成,，不定期舉行讀書交流會至少三次，本期至少出兩套配套檢測題,。

7.關于作業(yè)：

(1)抄詞本：適量抄寫新課的生字詞,。

(2)練習本：聽寫字詞;默寫詩文等。

(4)講義卷：為配合期中,、期末大考,，每學期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀、卷,、兩套"語言積累與運用"卷,、兩套"名著導讀"卷。

五,、活動安排及日程安排,。

1.加強備課組活動,。

2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課。(第四周,、第八周,、第十二周。),。

3.組織一次學生的周記(優(yōu)秀作品)展(第六周),。

4.年級朗讀比賽(第九周)。

5.一到兩次讀書交流會(約第七周和第十四周),。

初三語文工作計劃具體措施篇三

1,、貫徹落實區(qū)系列教育教學改革精神，促進我校課堂教學改革,。

2,、開展語文扶學課堂改革研究，使全體老師轉變教學觀念,，改進教學方法,，培養(yǎng)學生自主學習能力，提高學生綜合素質,，讓每個學生都得到程度的發(fā)展,。

3、扎扎實實開展教研組活動,，加強語文學科教學的管理,，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向,，重視教學環(huán)節(jié)的步步落實,。

4、借力外出學習,、培訓以及與南京市民生實小的校際交流等平臺,，通過多種渠道同先進學校進行交流學習，合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法,，促進本校語文教師教學能力和教科研水平的提高,。

初三語文工作計劃具體措施篇四

1、以《中學語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導,，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2、體現(xiàn)學校教研思想,，積極改進并實施先學后導問題評價的課堂教學模式,。

3、立足教情學情,，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差，全面提高教學成績,。

本屆初三學生基礎不怎么扎實,，一部分學生認識膚淺，重理輕文,，學習語文的興趣不濃,，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學法單一，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯,，但學習習慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結,，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,，課內知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。

1,、本學期新,。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

1,、知識目標,。

從課文的學習中，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標,。

掌握閱讀題的'審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書,，懂得鑒賞文學作品方法。

3,、情感目標,。

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位,。

4、中考目標學科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1,、宏觀上要活。

要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性、人文性和實用性,。

2,、微觀上要實。

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

1、本學期時間緊,，任務重,，學生的語文個體差異大，分析摸透學情,，分層次進行因材施教,，個別輔導。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導向。追蹤中考考點趨向,。輔導資料精心篩選,。

3、采用整體規(guī)劃教學法,，單元訓練法,，重點、難點錯題回測法進行基礎夯實,。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,，盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練，重視語文知識的全面積累,。

5,、加強寫作訓練,，培養(yǎng)學生觀察描繪身邊事物的習慣,，根據(jù)課文特點安排一些小練筆，引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,，定期推薦一些美文佳句,、名言警句。

6、以課文教學為陣地,，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合，總結出一些規(guī)律供學生參考使用。

7,、重視語文學科知識的積累,，人手一本積累本,，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8、分冊復習查漏補缺,，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓練,。套題訓練主要解決題型分析和答題技巧應對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布，一周一評比，做好教學落實。

10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調整,。初三語文教師工作計劃4本學期我的上學期工作的基礎上,，我將進一步夯實學生的基本功,、提高學生的能力和素質為同學們在中考中取得好的成績做好準備,，在抓好全面的基礎上做好培優(yōu)工作爭取為高一級學校輸送更多,、更好的人才,。同時充分依托語文課的自身優(yōu)勢搞好學生的德育工作,，幫助學生樹立健康的人生觀和世界觀，為祖國的社會主義建設培養(yǎng)四有人才,。

初三語文工作計劃具體措施篇五

（一）開展“扶學課堂”的研究,，促進課堂教學改革。

1,、組織全體語文教師學習新的教學理念,，不斷更新觀念，轉變思想,。每位教師要認真閱讀各種各類書籍,，做好讀書筆記,，寫好讀書心得,，并將理論與實踐相結合，提高教學水平,，促進教學反思，不斷提升教育教學理念,。

2,、學校將繼續(xù)派出教師去外出學習、聽課,，真正體現(xiàn)全員培訓,。

3、各教研組以“扶學課堂”為主題展開探究,，討論,，努力借助“扶學課堂”的研究提升專業(yè)素養(yǎng)。

（二）圍繞校課改實踐,，進一步開展有效教學研究活動,。

1、本學期,，學校將繼續(xù)多種形式的教學研究活動,，使教師在教研中得到更多的發(fā)展，并將相關過程性材料上傳至oa,。

2,、加強教研活動課堂監(jiān)控，做到有檢查,，有記錄,，有反饋總結，使活動不斷提升,。

3,、每位教師按要求主動認真聽課并認真做好評課記錄。

（三）抓好教學常規(guī)管理,，提高課堂教學效率和質量,。

1、加強教學常規(guī)管理,。

按教學進度,、集體備課的重點展開備課，提前進課堂,，準時下課,，每天按時處理學生的作業(yè)。

全面落實課程計劃,，嚴格按課表上課,，按校長室及評估中心規(guī)定的要求上課,，不做和教學無關的事。

加強日常巡視和檢查,，將定期檢查和隨機抽查結合起來,，備課與批改交替檢查，及時通報,，對其中出現(xiàn)問題的進行跟蹤,，限期整改。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,，及時了解我校語文教師的教學動態(tài)和學生學習的情況。

2,、注重學生學習的書寫與讀書活動,。

加強學生書寫的訓練，出了定期檢查寫字本外,，在月調研中加大書寫比重,，并開展相關競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時,，要注重學生的讀書活動,，充分利用中午讀書寫字的時間，指導學生讀書,，利用開展的相關讀書活動,，鼓勵學生讀書，特別是讀教研室推薦的書目,。

3,、展開多種形式的校內學情調研。

（1）保持原有調研形式,。

定期展開全校范圍內的學情調研,，掌握第一手學情資料。

（2）鼓勵教研組定期開展組內學情調研,，了解各班學習狀況,。

（四）開展豐富多彩的學科活動。

為了提高學生學習語文的積極性,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，豐富學生的語文知識，促進學生語文素養(yǎng)的提高,，圍繞我?！拌T品扶學”的辦學理念，繼續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動,。

本學期我校語文學科將開展如下四大學生學科活動,。

1,、“寒假讀書小明星”的評比。

2,、讀書節(jié)活動,。

3、書香家庭及班級評比,。

4,、班級讀書講故事比賽。

5,、古詩文考核及競賽,。

6、百詞競賽,。

初三語文工作計劃具體措施篇六

經(jīng)過復習,，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞,；強化學生的閱讀理解本事和語言表達本事，提高學生運用語文知識解決實際問題的本事,；加大寫作力度,，提高學生的寫作水平。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài),。本學期的復習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復習,。

第一輪：分冊復習（第2—9周）

將對教材進行全面復習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

第二輪：專項復習（第10—14周）

對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題,、解決問題的本事,。

第三輪：綜合訓練（第15—17周）

中考沖刺，做一些相關的綜合練習題,、模擬題,，把握中考動態(tài),。

1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作,，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習進取性充分調動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，在日常教學與復習中,，必須要配合班主任，多找成績不夢想的學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中,，爭取取得滿意的成績。

2,、后段復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課

下輔導時應多關注他們,，給他們以信心,，幫忙他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與本事點一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，經(jīng)過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的本事,。

4,、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生,，讓學生按照進度整理,。（如常見的重點實詞、虛詞,、通假字,、一詞多義、詞類活用,、古今異義及一般句式,。）然后進行專項檢測與講解,。但要注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文,。復習思路：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓練與考查同步,。

5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識,，明確閱讀考點,，掌握解題對策；對于不一樣文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習與講解,；結合當代名文時文選不一樣文體的題型作模擬訓練?，F(xiàn)代文訓練思路：整體閱讀——了解資料——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。

6,、對于作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化為己用,，如何活用材料，經(jīng)過這樣的方式,，充實學生的材料,，為考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法,、形式技巧,，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高,。其次要對學生進行專題輔導——就擬題,，審題立意，構思選材,，結構布局等方面,，專題輔導。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學生研讀,，探究作者是如何審題,、立意、組織材料,、謀篇布局的,；如何做到角度新穎，取材鮮活,，筆法獨到,。再次對學生進行集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點,，突出地方特色,，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練,，要求盡量在規(guī)定時間內當堂作文,，并作定時的交流與講評。最終要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報,，開拓自我視野,、了解時代信息、把握時代脈搏,，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,，并學習語言和必須的章法技巧。

7,、及時認真批改作業(yè),，當天交上來的作業(yè)要當天反饋。

8,、認真寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷提高,。

幫忙學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接中考,，加強愛國主義教育和心理健康教育,，使學生構成健全的人格。引導學生樹立崇尚科學,，追求真理的科學態(tài)度,，提高他們識別真善美的本事，逐步構成夢想與信念,，激發(fā)他們進取學習的內在動力,。

1、篇讀書筆記,；每月研讀一本教育刊物,；每學期研讀一本教育名著；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文,；保證讀書的效果,，并學以致用。計劃閱讀書目《教師以德育人的行為細節(jié)》、《給教師的100條新提議》,、《教育學》,、《中學語文教學論》、《有效教學的基本功》,、《一生的成功計劃》,。

4、其它：充實成長博客,、上網(wǎng)查閱資料等,。

初三語文工作計劃具體措施篇七

教學中注重提高自身業(yè)務能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,，擴大積累,，拓寬知識面。在閱讀名著時,，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力。課上指導學生閱讀理解時,，有意識地訓練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學會有很大的幫助。

初三語文工作計劃具體措施篇八

一,、指導思想：

1,、以《中學語文課程標準》和《__年中考說明》為指導，緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學,。

2,、體現(xiàn)學校教研思想，積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式,。

3,、立足教情學情，和其他學科通力合作,，有針對性的進行語文學科培尖推中補差,，全面提高教學成績。

二,、學情教情：

本屆初三學生基礎不怎么扎實,，一部分學生認識膚淺,，重理輕文，學習語文的興趣不濃,，學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,，知識面窄，思維呆板,，學法單一,，學科成績滯步不前;一部分學生學業(yè)底子不錯，但學習習慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結,，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重，課內知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視,。

三、教學內容：

1,、本學期新課有三個單元,，六篇課文，兩個專題,，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點,。

2、本學期全面復習分三個階段：分冊復習,、專題復習及套題訓練,。解讀《__中考說明》是前提。

四,、教學目標：

1,、知識目標。

從課文的學習中,，了解人與自然的關系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標,。

掌握閱讀題的審題答題技巧，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構思模式,，學習從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品方法,。

3,、情感目標。

進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學生的文化品位。

4,、中考目標,。

學科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學設想：

1,、宏觀上要活，要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性、人文性和實用性,。

2,、微觀上要實，就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設情境讓學生認真安心讀書,，深入探討問題，進行扎實有效的基礎訓練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年,，為使學生在語文這門學科上取得更大的進步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

1.認真搞好備課,，特別是集體備課,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學生,，又要備教法,。備課充分，能調動學生的積極性,，上課效果就好,。

2.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。

我校的學生來源全是農村的,，學生對學習語文的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1,、學過的內容,，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2.2,、上過的新課,，相應的配套練習,，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做,。

2.3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來，問題出來很多,，而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了,，我任教的班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層，差生面特大,。針對以上情況,，要改變這種局面，我覺的要做的事很多,。

首先,，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習,，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教,。

其次,，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些,，特別是對語文學科,，因為他畢竟是母語?；A不打好,，以后想提高也難。

第三,，要靈活掌握學過的知識點,，學習要講究方法，舉一反三,，融會貫通,，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記,。總之,，要讓學生明白,，學習語文不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的。

3.建設高效課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生,，不讓其分心,，上課內容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。另外，我每天都堅持保持充足的精神,，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決,，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生,。

4.加強課外輔導,。

語文學習是語言的學習。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的語文學習能力。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領導老師指導下，取得更好成績,。

初三語文工作計劃具體措施篇九

為了全面落實我校在新學期推行的“三主五步式”教學模式,，更為了能在明年的中招考試中打一個漂亮的中考仗，讓本年級的語文教學成績再上一個新臺階,，特制定本學期的語文教學工作計劃,。

以《語文課程標準》為指導，認真研究中考方向,，中考思路,，把握中考命脈，全面貫徹落實學校教育,，積極實施新課程改革,，開展教改實驗，加強課堂教學研究,，按照教務科要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處,，加強對新教材的學習和研究，深入課堂,、及時調研,、適時反思和總結，切實提高語文教師的素質,，提升教育教學的質量,，確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階,。

九年級上冊在整個初中階段教材體系中所占的分量不是太大,，中考篇目基本沒有，只有課后的附錄一首《無題》屬于必考內容,。因此,，在授課方面可以有選擇性的去學習，第一單元可以以《沁園春雪》為主進行講解詩歌的學習方法,，第二單元可以以《談生命》為主進行記敘性散文的學習方法指導,，第三單元則以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學生掌握學習小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元,，雖然不作為必考篇目,，但是也要重視起來,，因為對于文言文的學習重在一個積累,，要讓學生通過課內的學習，達到舉一反三的效果。

全冊內容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共22篇課文,，其中教讀課文11篇,，自讀課文11篇,，共分為五個單元,，每個單元一個主題。下面,，分單元進行具體分析,。

第一單元：“自然情思”,。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛自然的情感,。教學時應重點把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性,。

第二單元：“生命人生”,。引導學生對生命的珍視與熱愛,，并學習文本中蘊含的哲理,。

第三單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力,；關注小說的結構和篇章布局,，體會作者構思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉,，學習時要細細揣摩,。

第四單元：“古代名人”。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治,、歷史,、文化諸方面的認識,，增進對傳統(tǒng)文化的了解。

第五單元：“古代生活”,。學習本單元,，要求進一步提高閱讀文言文的能力；感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,，進一步增強自己的情感體驗。

課外古詩詞背誦：共10首,，以李商隱,、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦,，積累其中的名句,。

名著導讀：本冊推薦三部名著：《水滸傳》《傅雷家書》《培根隨筆》要求學生以《水滸傳》為主進行精心的閱讀與備考。

在“定方向,、定目標,、定課型、定內容”的基礎上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學會寫作”的總體目標,，把提高學生的語文能力，提升學生的生命素質作為終極目標的,，把學會寫作,，能說會寫作為學生學習語文的核心目標，構建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學體系，實施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標”的語文定向教學新戰(zhàn)略,，進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科“三主五步”課堂,，認真探索、大膽實踐,、簡化目標,、講求實效，開啟新思路,、堅持新理念,、落實新構想,，努力實現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學新局面,。

（一）更新教育觀念。本學期雖然是中考前的第一個學期,，但是在各項教育教學工作中,，也要始終圍繞著“中考”二字做文章，讓學生愛學,、會學,、樂學，在盡快完成新課程教學的前提下,，及時著手進行一輪的復習內容,。（預計在10月底結束九上的新課的學習，在九下課本未到之前,，可以先復習六上六下,，七上的部分內容，如果能把七下復習好更好）堅持以教師為主導,，學生為主體,，多種訓練形式為主線，實現(xiàn)語文目標問題化,，語文教學簡單化,，認真搞好中考語文總復習。

（二）采取各種途徑,，實現(xiàn)具體目標,。

1、掌握字詞：立足教材,，采取課內學習和課外學習相結合的途徑,，實現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標,。根據(jù)我們年級的實際,，字詞基本放在課外，讓學生借助工具書自主學習完成,，課堂上老師以檢查強調為主,。

2、錘煉語言：結合所學的不同的文章讓學生學會對語言的錘煉,。采取多讀多講,、情境表達,、描述意境、即興表達,、品詞析句等多種途徑進行語言訓練,，實現(xiàn)語言流暢，表意性強,，具有邏輯性的目標,。結合我們年級的實際情況，主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練,。

3,、積累素材：把閱讀與寫作結合起來，比如堅持每天一個語段的閱讀與訓練,，堅持課前一首詩的賞析,，堅持自由背誦比賽，同時做好讓學生練字的工作,，確保要有實效,。同時也可利用當今社會熱點（比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材，老師可以不時地結合自己的教學實際在課堂中穿插部分內容,，以激發(fā)學生的學習興趣及對寫作的熱愛）,、哲理故事、名言警句等素材做好對學生思維訓練,。同時要堅持讓學生每天讀一篇文章并做好相應的思考,，談出自己的收獲，以提高學生的閱讀能力與思維水平,。

4,、學會寫作：語文教學要始終堅持以作文教學為主線，讓作文教學占有最大的課堂空間,，采取片段訓練與整篇訓練,、口頭作文與書面作文相結合等多種途徑，運用觀察,、積累,、思考、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課,，實現(xiàn)作文構思、語言組織,、技巧運用,、作文修改等綜合能力的目標。同時也要采用多種形式培養(yǎng)學生的寫作興趣。

5,、教師堅持每周做一套中考題,。對于平時讓學生練習的中考閱讀語段，老師一定要先做,，先理解,，先梳理知識點，先總結答題方法技巧,，以便在課堂上能給學生進行恰到好處的解疑,。

6、教師可堅持寫教學反思,，及時捕捉課堂上的精彩瞬間,，特別是要做好資料（文字的、圖片的）的收集整理工作,。

（三）認真搞好語文復習,。本學期的重點是在學習完九上內容之后的一二年級課本的復習工作，要以考綱作為復習指南,，采取多種形式,，調動學生復習的積極性，千萬不能讓學生產(chǎn)生厭學心理,。

1,、狠抓語文基礎的訓練。

（1）對于每一冊課本,，首抓的就是古詩文默寫,，要做到一分不失。讓學生結合《最新中考》一書把課標必考的34首熟記于胸,。讓學生利用早,、晚讀的時間有計劃地安排背誦任務，讓學生一對一的過關,，老師檢查,，做到人人過關，再加上平時的檢測,、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失。

（2）對于現(xiàn)代文部分,，可以采用分類復習的方法,，重點抓字詞的識記與運用，其次注意重點篇目的文學常識,、名句精彩語段的積累,、寫法的理解與運用等。要做到抓一點落實一點,，達到積累和訓練的目的,。

（4）名著閱讀積累。這是一個難點,，學生往往失分較多,。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實,?？梢灾笇О阉鶑土暤慕滩母戒浿械拿鴮ёx整理出來，分門別類加以歸納,，形成一個知識圖表,，把書名、作者,、人物及特征,、主要事件、作品主題,、寫作特色等知識系統(tǒng)疏理,，強化記憶。因為現(xiàn)在再要求學生去讀書,、讀名著是很不現(xiàn)實的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。

2,、重視文言文的閱讀訓練,。

對所要復習的語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，尤其是注意中考必考的16篇文言文,，還可以提醒學生近三年考試過的篇目可以不作為重點,，在復習時，重點要求學生能默寫一些重要的名段,、名句,，懂得文言實、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法,，領悟其內涵，從中獲得有益的啟示,。

因河南的中考文言文的特點就是課內與課外的比較閱讀,，所以要適量的讓學生接觸部分課外文言文，由于考試的題目大多便向于內容與寫法的理解方面,，可以提醒學生以課內解決課外,，讓學生能活學活用，但因為學生對陌生的東西會有畏懼感，所以復習時進行一定量的訓練還是非常必要的,。

3,、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。堅持每天一個語段的閱讀及練習,，并在課堂上讓學生進行講解與消化,，切不可只讓學生做，老師不檢查,，那樣是不起一點效果的,，一定做到凡布置作業(yè)，不管采用什么形式,，一定要檢查,，哪怕是抽查，也可讓學生感到老師對此項任務的重視,。教師在學生講之前,，一定要對文本進行梳理與解讀，以便在課堂上能靈活應對學生的提問,，或者學生講不到的地方,，老師要及時進行補充，如果學生老師都想到的問題就讓學生去解決,，學生解決不了的老師再解答,，要把自主權放給學生，最后的環(huán)節(jié)教師一定要總結,，總結本語段的內容或寫法技巧等,，一定要有所讀，有所悟,，有所獲,，日積月累，閱讀能力方可提高,。

4,、寫作。這是語文學習的重點,，也是最大的難點,。堅持每周必寫，堅持給學生的優(yōu)秀作文搭建一個展示的平臺,，盡最大努力讓本年級每個班的學生都能有部分學生的作文見報或雜志上刊登,，以激發(fā)學生對語文學習的興趣。本學期重點解決作文的“深”與“新”兩大問題,。

總之,，本學期既要學習九上的內容,，又要復習一二年級的課程，因此,，在教學教學工作中一定要從學生實際出發(fā),，面向全體，注重實效,，要理論聯(lián)系實際,，講練結合,，精講多練,，以練為主。復習時應講知識要點,、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學生中的難點問題,。要求學生練要有計劃性、目的性,、針對性,。布置的練習要有典型性、指導性,、靈活性,。要合理安排復習時間，每課時都要集中解決一個問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”。在專題知識的測試階段中,，做好學生的成績統(tǒng)計工作,，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。在綜合測試的階段中,，要做好知識點的查漏補缺工作,。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學生的應試能力,。突出“測——評——練——講”的模式。在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作,，讓學生及時做好筆記,，對于一些常見的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決,。

教學質量是學校的生命線,，相信我們語文組全體成員將會團結合作,，奮力拼搏，認真執(zhí)行本學期的`教學計劃,，讓初四年級語文組的成績再上一個新臺階,。

初三語文工作計劃具體措施篇十

依據(jù)學校教學教研工作計劃，結合學生學習的實際情況,，以提高學生綜合語文素質,，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學教研的質量和水平為目的。

根據(jù)平時對班級學生語文學習品質特點的了解,，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學習浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,，而且尾巴較大，而112班學生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元,，共25課,。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內容安排,，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元,，集中學習文言文,。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內,，以培養(yǎng)學生初步的文學欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學,，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生,，第二單元,、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個文言文單元預計在九年級下半年完成,。

初三語文工作計劃具體措施篇十一

在所做材料中，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習,，使學生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風光。保護自然是每一個人的責任,，從環(huán)保材料中教育學生樹立環(huán)保意識,。所以,，通過選文的學習，增強學生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學習古代感事抒懷,，借景言情的名篇，幫助學生掌握重點文言文,。學習古人高尚的品質,、博大胸襟及遠大的政治抱負。

初三語文工作計劃具體措施篇十二

作為初三語文教師的自己深知上學期工作任務之艱巨,，因為我明白剛剛進入初三階段的學生肯定在知識面上面還存在著薄弱處,，因此自己現(xiàn)階段的主要任務除了日常教學以外也要開始對以往知識的復習了，至于相應教學計劃的展開還需要好好謀劃一番才能夠幫助學生更好地吸收課堂上的知識,，為了做到這點我特地對初三上學期的語文教學制定了一份工作計劃,。

利用好現(xiàn)有優(yōu)勢幫助學生回顧過去所學才是最重要的，盡管說每學期的教學任務根據(jù)時節(jié)的變化肯定側重點都會有所不同,，但是現(xiàn)在最為重要的則是了解清楚學生身上存在著哪些可能會影響到將來中考的因素,，這個升學的難題向來都是困擾著在校諸多初三的教師，因此我應當要將這個目標當成頭等大敵來對待才能夠施展自身所長來教授學生,。在這里我主要還是打算從古詩詞的相應技巧以及閱讀類題目的應對方式來進行教學,，一方面要讓學生將過去所學的古詩詞重新背誦一番來強化自己的記憶，另一方面則是要讓學生注重審題避免在閱讀類題目上面丟分,。

至于這學期的的課程則主要是以詩詞背誦以及寫作技巧上面進行入手,，詩詞背誦自然是以傳統(tǒng)的讀、抄,、背,、默四步驟來幫助學生進行記憶，至少這種“填鴨式”的教學在語文這門科目上面能夠快速幫助學生掌握現(xiàn)階段不足的地方,，只要能夠發(fā)展到背誦這一步驟就能夠在接下來的講解中做到游刃有余,。至于寫作技巧方面則是要注重架構、文筆,、邏輯和字數(shù)方面的問題了,，即便考試中對作文的要求并非是簡簡單單的模板式架構也不妨礙學生發(fā)揮自己的想象力來撰寫文章。

學生對于學習的態(tài)度以及自身的情緒問題都會在不知不覺間影響到自己的學習效率,，即便關于班級的紀律問題主要由班主任負責也不意味著自己可以將這種情況視而不見,，至少在自己的'課堂上發(fā)現(xiàn)了一些不怎么好的狀況則需要進一步了解才能夠解決問題。要明白的一點則是作為初三的語文教師有義務在學生心理狀況受到影響的時候及時進行安撫,，要明白學生的問題究竟是出在個人身上還是出在家庭身上才能夠找出解決問題的辦法,。

即便初三上學期的語文教學工作計劃只有以上部分也不代表自己能夠有著輕視之心，至少目前的自己應該要懂得根據(jù)情況的變化來不斷調整自己的工作計劃才能夠有所進步,，最為重要的還是應該盡量將工作計劃中的大致方向都落實下去才能夠有著一個較好的發(fā)展,。

初三語文工作計劃具體措施篇十三

我校共有學生140人,。學生來源多渠道。學生素質普遍偏低,，書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好，缺少尖子生,。面對當前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大,。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，盡努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學生，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學生成績，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位,。兩冊共有47篇課文,，10個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學期，進行復習,。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實的打好基礎;第二輪，專項訓練,，基礎知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學生復習中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓練,，整體上訓練學生素質,，答題技巧，應考能力,。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質量,。很抓課堂教學，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴格按照中考標準出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎,，深挖學生內在潛力。

5,、作文采用全批,、抽批、面批,，學生互批等方法,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流,，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學,，注重閱讀規(guī)律的總結，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓練中學生加以應用,，以提高學生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學，背誦要牢固準確,，加大檢查力度,，以達到效果。把課內的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。