時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇一

為了全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,，更好的完成本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)本冊(cè)的`具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

我班現(xiàn)有學(xué)生35人，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀的把全班同學(xué)分為好,、中,、差三個(gè)層次。好學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會(huì)新知識(shí),，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識(shí),。中等生學(xué)習(xí)知識(shí)比較扎實(shí),，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。差生接受知識(shí)比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

三年級(jí)上冊(cè)教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí)；除法的口算,、估算,；簡(jiǎn)單的、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算,；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運(yùn)算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；在東,、西,、南、北和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識(shí)面積和面積單位，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算,。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長(zhǎng)短與時(shí)刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小,。

1、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

2、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義,，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí),。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí),。

3、在具體情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克,、千克、噸,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

4、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察,、想象和操作能力，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

7,、在東、西,、南,、倍和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向,。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

8,、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,。對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法。

9,、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測(cè)量等知識(shí)解決問題,。在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析,、研究問題的思路與方法,。

10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、在他人的指導(dǎo)下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。

3、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。

“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn),。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待,。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受,。

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書,，多查閱資料,，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,，多評(píng)課,，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

本冊(cè)教科書安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，另外有4課時(shí)留作機(jī)動(dòng)，便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué),。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時(shí)安排進(jìn)度如下：

（一）動(dòng)物趣聞——克,、千克、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí),。

（二）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）10課時(shí),。

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱2課時(shí)。

（四）采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)（二）到8課時(shí),。

（五）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí),。

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)。

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí),。

（七）我家買新房子啦——長(zhǎng)方形和正方形的面積10課時(shí),。

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日間表1課時(shí)。

（八）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)。

（九）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能月份2課時(shí),。

回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí),。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇二

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，以數(shù)學(xué)課程改革為核心,，以課堂教學(xué)改革為突破口，研究常態(tài)教學(xué),，加大研究解決新課程實(shí)施中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的力度;依托網(wǎng)絡(luò),，轉(zhuǎn)變教研工作方式、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關(guān)注廣大農(nóng)村地區(qū)的課程改革，為農(nóng)村課程改革提供專業(yè)支持;圍繞教師的專業(yè)化發(fā)展,，積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì),。

20xx年，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領(lǐng)課程改革,，既要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，又要搞好教研,，加快實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教研工作職能的轉(zhuǎn)變,。不斷增強(qiáng)為基層、為廣大教師服務(wù)的意識(shí),，使自己與教師在互動(dòng)中共同成長(zhǎng),。主要圍繞以下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)用課標(biāo)新教材,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程理論專著。主要書目：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念與實(shí)施》,、《新課程中教師行為的變化》,、《教育新觀念》、《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程案例與評(píng)析》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等,。

(二)加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，打造青年骨干教師群,，培育甘南小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研品牌,。做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風(fēng)格”培養(yǎng)工作。培養(yǎng)學(xué)科名師1-2名,。

(三)深化課堂教學(xué)的研究,，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的進(jìn)一步落實(shí)。一是深入基層學(xué)校,，特別是農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，掌握學(xué)科教學(xué)的真實(shí)情況，發(fā)現(xiàn),、研究教學(xué)中的熱點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型,，幫助基層學(xué)校解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，與教師們共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法與策略。二是強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理,。深入課堂聽課,、評(píng)課、導(dǎo)課,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)檢查工作,，檢查教師的備課、批改,、計(jì)劃,，認(rèn)真做好記錄與教師和領(lǐng)導(dǎo)交流，提出改進(jìn)意見,。

(四)繼續(xù)開展“七個(gè)一”工程,。

(五)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研的層次和水平,。

快捷的網(wǎng)絡(luò),，豐厚的資源，備受廣大教師的青睞,。年,，數(shù)學(xué)學(xué)科省里已經(jīng)建立了網(wǎng)站，以此為平臺(tái),，20xx年將定期開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

1.按照省小學(xué)數(shù)學(xué)室從年開始每周五晚7：00開展固定的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的安排，(活動(dòng)地點(diǎn)：新浪網(wǎng)uc語聊室“小數(shù)之家”路徑：聊天大廳——查找“小學(xué)教研在線”——進(jìn)入第一個(gè)房間——密碼：123456),，積極組織有條件的學(xué)校和教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研的深化,。

2.積極參與我市小數(shù)網(wǎng)研活動(dòng)(活動(dòng)網(wǎng)頁：齊齊教研院---論壇——小學(xué)數(shù)學(xué))。

3.要求每個(gè)學(xué)校小數(shù)教師本學(xué)年至少參加一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。各校在參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中安排組織教師提前準(zhǔn)備,，記錄好活動(dòng)中的情況。

4.為了方便信息溝通,，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科開通了一個(gè)信箱,，要求基層學(xué)校每周至少登陸一次，以便及時(shí)接收通知和信息,。

1.提高自己的思想覺悟,。學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論，進(jìn)一步理解新理念,，不斷增強(qiáng)為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)。

3.修訂學(xué)科計(jì)劃及制定教學(xué)進(jìn)度,。

4.質(zhì)量分析,。

5.籌備學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。6.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)調(diào)查,。

1.深入基層關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)與素養(yǎng)的發(fā)展作為教研工作的重點(diǎn),。聽課、評(píng)課,、導(dǎo)課。

3.針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專題講座,。

4.實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校(實(shí)驗(yàn)小學(xué))3年級(jí)課例研討,。

5.各校學(xué)校上報(bào)參與網(wǎng)上教研的教師名單。

1.深入局直6所小學(xué)進(jìn)行檢查教師的備課,、作業(yè)批改的常規(guī)教學(xué)工作,。

2.深入第六小學(xué)進(jìn)行集體備課和專題講座。

3.組織局直小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

4.深入點(diǎn)校聽課參加年組教研活動(dòng),。

5.7個(gè)1工程的實(shí)施。

1.反思前段的教研工作,。

2.校際間的同課異構(gòu),。

3.鄉(xiāng)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

4.期末命題工作,。

7.月份,。

1.期末測(cè)評(píng)。

2.學(xué)科骨干教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)收集與考核,。

3.網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的總結(jié),。

4.單科教學(xué)的前期調(diào)研,。

5.前段工作的小結(jié)。

1.統(tǒng)計(jì)測(cè)試成績(jī)及卷面分析,。

2.學(xué)習(xí)課標(biāo)及相關(guān)理論,，進(jìn)一步理解新理念，不斷增強(qiáng)為基層,、為廣大教師服務(wù)的意識(shí),。

4.深入分科教學(xué)的點(diǎn)校聽課及教研活動(dòng)。

1.學(xué)科縣級(jí)骨干教師說課競(jìng)賽,。(參與人數(shù)另行通知),。

2.課例研討。地點(diǎn)：第6小學(xué),。人員：局直6所學(xué)校的四年級(jí)數(shù)學(xué)教師及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),。

3.參與網(wǎng)絡(luò)教研。

4.深入實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校,，聽課參加青年教師的備課教研活動(dòng),。

1.網(wǎng)上論壇《如何使用好教材》。

2.深入2個(gè)鄉(xiāng)進(jìn)行常規(guī)調(diào)研,。

3.深入分科教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的調(diào)研,，了解實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際情況探討教學(xué)中的問題。

1.落實(shí)7個(gè)1工程,。

2.期末命題.

3.學(xué)科骨干教師交流座談,。

1.測(cè)試工作。

2.全面總結(jié),。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇三

1,、第一單元“乘除法”

在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能正確地計(jì)算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,。

2,、第三單元“千克、克,、噸”

本單元主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克,、克、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,、克、噸,；了解千克,、克、噸的實(shí)際大小,。掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克、克,、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3,、第四單元“乘法”

在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式,，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過程,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法,。能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程,。

4,、第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除,；學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計(jì)算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進(jìn)行驗(yàn)算,。結(jié)合具體的計(jì)算過程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力,。能從實(shí)際情境中提出問題,，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

5,、第七單元“年,、月、日”

本單元主要學(xué)習(xí)年,、月,、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性,，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時(shí)間觀念,。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1,、第二單元“觀察物體”

在這一單元里學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

2、第五單元“周長(zhǎng)”

本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念,，并計(jì)算三角形,、平行四邊形、長(zhǎng)方形,、正方形等圖形的周長(zhǎng),。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

第八單元“可能性”,。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇四

一學(xué)期,，我與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著實(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)。

我配合班主任的一切工作,，管理好自己班級(jí),。在教學(xué)方面，我緊扣教材,，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

我不斷完善教學(xué)思想，學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念,，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。為此,，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，我還訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》，經(jīng)常閱讀上面的如何設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。以課堂教學(xué)為載體,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

我備課做到備教材,、備學(xué)生,、備教法，有時(shí)候我上一節(jié)課反復(fù)的考慮,，我?guī)ьI(lǐng)備課組的5位老師反復(fù)商量,，研究如何創(chuàng)設(shè)情境，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、分散難點(diǎn),。精心設(shè)計(jì)教案,，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望,。中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

我在教學(xué)中,，我時(shí)刻抓好班級(jí)的優(yōu)等生,，經(jīng)常采用抓兩頭，帶中間的方法,，一位優(yōu)等生幫帶一位學(xué)困生,，也就是一幫一、兵教兵的方法,，這樣,，既提高了優(yōu)等生的思維能力，又提高了學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí),。尤其是學(xué)困生,，我想方設(shè)法讓他們投入到學(xué)習(xí)中，如,，課堂中他能認(rèn)真聽10分鐘,，就獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆星和布置家庭作業(yè)就減半，讓學(xué)困生慢慢的喜歡學(xué)習(xí),，我們班的周琪凱,，上課頑皮，作業(yè)不寫,，我利用這種方法,，在平時(shí)其它作業(yè)他不做，可是做數(shù)學(xué)作業(yè),，他在這次期末考試中獲得61分,。我還實(shí)行連續(xù)5次作業(yè)全對(duì)，可以免一次家庭作業(yè),，就這樣我想方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

我積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，從不因個(gè)人的事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課,。在藝術(shù)月中或?qū)W校的社團(tuán)中,，學(xué)校安排我輔導(dǎo)舞蹈隊(duì)，我總是把數(shù)學(xué)課調(diào)好,，再去輔導(dǎo)舞蹈隊(duì),。并且配合班主任做好一切班級(jí)管理工作,。把學(xué)校的工作放在第一位。

我本學(xué)年擔(dān)任的三三班數(shù)學(xué),，在我盡心盡力的工作中，在期末考試中獲得年級(jí)第一名的好成績(jī),，我輔導(dǎo)的舞蹈隊(duì)在中心校藝術(shù)月比賽中獲得三等獎(jiǎng),。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力的!

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇五

本年級(jí)共有學(xué)生200人左右,，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能掌握較好，學(xué)生思維活躍,，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但也有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問題的能力比較欠缺。本期重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力,；提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的能力,。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),。

1,、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法,，包括三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問題,；繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù),，把若干個(gè)物體組成的整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份,；首次教學(xué)小數(shù),，有一位小數(shù)的意義、讀與寫,、大小比較,、加減計(jì)算等知識(shí)；還教學(xué)時(shí)間單位年、月,、日,，較大的長(zhǎng)度單位千米，較大的質(zhì)量單位噸,。

2,、在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學(xué)軸對(duì)稱圖形；繼續(xù)從正面,、側(cè)面,、上面觀察較簡(jiǎn)單的幾何體，用圖形表達(dá)看到的形狀,；教學(xué)面積的意義,，常用的面積單位，以及長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算公式,。

3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義,，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況。

4,、在“實(shí)踐活動(dòng)”領(lǐng)域編排了六次實(shí)踐活動(dòng),。“我們的試驗(yàn)田”是場(chǎng)景型的活動(dòng),，在試驗(yàn)田場(chǎng)景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題,；“運(yùn)動(dòng)與身體變化”是專題研究型的活動(dòng)，用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)與方法,，研究體育運(yùn)動(dòng)引起的脈搏和呼吸的變化情況,。其它都是操作（制作）型的活動(dòng)。

5,、編排了十多篇“你知道嗎”,，大致有兩類內(nèi)容。一類是與數(shù)學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn),、大自然和建筑里的對(duì)稱現(xiàn)象、物體在月球上的重只是在地球上的等,。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事,，如我國(guó)明朝“鋪地錦”的乘法計(jì)算,、古代和近代測(cè)量長(zhǎng)度和物重的工具、出土文物上的幾何形狀,、古代表示小數(shù)的方法等,。這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的視野，增多知識(shí),，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

（一）知識(shí)與技能方面。

1,、數(shù)與代數(shù)。

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

2,、空間與圖形,。

能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率,。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法，以及一位小數(shù)加,、減法的過程,，發(fā)展抽象概括的能力。

（三）解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

能在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問題,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1,、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法,。

2,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

3,、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位。

4,、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義。

2,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。

3、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過程中,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3,、通過教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),。如通過一題多解、一題多變,、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

7,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9,、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng)、同事,、外校同行溝通交流的平臺(tái),。

10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇六

這一冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：1、時(shí)、分、秒2,、萬以內(nèi)的加法和減法（一）3測(cè)量4,、萬以內(nèi)的加法和減法（二）5倍的認(rèn)識(shí)6多位數(shù)乘一位數(shù)7,、長(zhǎng)方形和正方形8、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)9,、數(shù)學(xué)廣角10、總復(fù)習(xí),。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù),，有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘除法的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義,，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過直觀操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)觀察,、操作及歸納推理的能力,。

一、能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會(huì)筆算三位數(shù)加減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

二,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)，會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算。

三,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

四,、初步建立倍的概念,，理解倍的含義，并能應(yīng)用期含義解決問題,。

五,、掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形,，知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),。

六、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米、千米，初步建立1毫米,、1分米,、1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

七,、初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

本班學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,，大部分學(xué)生能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，但個(gè)別學(xué)生還有沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

一、深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，備好課，向四十分鐘要質(zhì)量,。

二,、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度,，運(yùn)用激活練習(xí),，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三,、注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，力爭(zhēng)使他們逐步趕上來。

四,、虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動(dòng)。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇七

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

301班共有學(xué)生32人,，其中男生18人，女生14人,，插班生3人,；從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī),。

本班級(jí)有些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，作業(yè)不能按時(shí)完成,，甚至有拖沓,如盧明中,、滕明宏。這學(xué)期首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

302班共有學(xué)生31人,，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本班級(jí)有些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí),、分、秒,，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形的特征和周長(zhǎng),，數(shù)學(xué)廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等,。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形式的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。

引入分?jǐn)?shù)是數(shù)的概念的一次擴(kuò)展。分?jǐn)?shù)概念比較抽象,，小學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以有必要分段進(jìn)行教學(xué)。本冊(cè)出現(xiàn)的分?jǐn)?shù)內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例詮釋一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義,，使學(xué)生建立起分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

本冊(cè)教材安排了“倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關(guān)“倍”的知識(shí)集中編排,，讓學(xué)生在掌握了表內(nèi)乘除法之后來學(xué)習(xí),。

在圖形與幾何方面，本冊(cè)教材安排了“長(zhǎng)方形和正方形”單元,，這是教材另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形,，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等,。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間的意識(shí),。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步建立倍的感念，理解倍的含義,，并能應(yīng)用其含義解決問題,。

5、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量念，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

7、初步了解集合的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理能力,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教材編排特點(diǎn)：

1,、細(xì)致改進(jìn)計(jì)算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的基本理念，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

（1）調(diào)整例題設(shè)計(jì),，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序更為合理,。

(2)對(duì)部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)整，更利于學(xué)生理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí),，也更利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的形成,。

（3）從每一部分具體內(nèi)容編排的角度看，即體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)的基本理念,，又承載了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的各方面因素,。

改進(jìn)概念教學(xué)的編排，讓學(xué)生在應(yīng)用概念解決問題中加深對(duì)概念的理解,。

（1）本冊(cè)安排了“倍的認(rèn)識(shí)”,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題,，不再受所學(xué)乘除法知識(shí)的限制，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更具邏輯性,；集中教學(xué)用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關(guān)系的實(shí)際問題,，有利于學(xué)生在解決問題中加深對(duì)乘除法含義的理解，了解所學(xué)知識(shí)有什么用,、如何用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力,。

改進(jìn)估算的編排,，突出估算的作業(yè)，提高學(xué)生解決問題的能力,。

量與計(jì)量教學(xué)重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),，加強(qiáng)對(duì)估測(cè)能力的培養(yǎng)。

調(diào)整圖形與幾何教學(xué)內(nèi)容的編排,，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，提供更豐富的學(xué)習(xí)素材。

在前幾冊(cè)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形,，并且認(rèn)識(shí)了直角,。本冊(cè)在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并計(jì)算它們的周長(zhǎng),。通過周長(zhǎng)的計(jì)算,，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，并能解決日常生活中有關(guān)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的問題,。在這部分教材中，盡量安排學(xué)生實(shí)際操作活動(dòng)，以加強(qiáng)直觀,，形成表象,。

本冊(cè)中還教學(xué)初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中也常接觸到平行四邊形,，而且學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形,、正方形之后再學(xué)習(xí)了平行四邊形，可以加深對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí),，還可以讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形,，初步理解所學(xué)的幾種圖形之間的關(guān)系，以利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，并為后面的圖形的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ),。

合理安排“解決問題”的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力提供豐富而可操作的案例,。

有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

8,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

這冊(cè)教材在重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）初步培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析,、綜合能力。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

（6）注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

2,、難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形,、千米,、噸的認(rèn)識(shí),。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),；另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

七,、課時(shí)安排。

（一）,、時(shí)、分,、秒（3課時(shí)）,。

秒的認(rèn)識(shí)………………………………………………1課時(shí)。

時(shí)間的計(jì)算……………………………………………1課時(shí),。

練習(xí)一…………………………………………………1課時(shí),。

（二）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）,。

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………1課時(shí),。

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………2課時(shí)。

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………………1課時(shí),。

加,、減法的估算…………………………………………2課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí),。

(三),、測(cè)量（9課時(shí)）。

毫米,、分米的認(rèn)識(shí)…………………………………………3課時(shí),。

千米的認(rèn)識(shí)…………………………………………………3課時(shí)。

噸的認(rèn)識(shí)……………………………………………………3課時(shí),。

(四),、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時(shí)）。

1,、加法……………………………………………………4課時(shí),。

2、減法……………………………………………………5課時(shí),。

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí),。

（五）、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）,。

倍的認(rèn)識(shí)……………………………………………………1課時(shí),。

解決問題……………………………………………………3課時(shí)。

（六）,、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時(shí)）,。

1、口算乘法………………………………………………2課時(shí),。

2,、筆算乘法………………………………………………11課時(shí)。

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí),。

數(shù)字編碼……………………………………………………1課時(shí),。

（七）、長(zhǎng)方形和正方形（6課時(shí)）,。

四邊形…………………………………………………………1課時(shí),。

長(zhǎng)方形和正方形………………………………………………5課時(shí)。

（八）,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）,。

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………5課時(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算…………………………………………2課時(shí)。

3,、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用…………………………………………2課時(shí),。

（九）,、數(shù)學(xué)廣角-集合（1課時(shí)）。

（十）,、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇八

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

位置與方向,，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力,。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，結(jié)合遠(yuǎn)程教育媒體資源上的各種資源,，充分發(fā)揮多媒體教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇九

三年級(jí)的學(xué)生們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,，學(xué)會(huì)了探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力,，還是分析、解決問題的能力均有所提高,，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,，合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,，因此,，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

在數(shù)學(xué)知識(shí)上已經(jīng)掌握了兩步計(jì)算式題和有余數(shù)的除法，還有統(tǒng)計(jì)知識(shí),，并學(xué)會(huì)了辨認(rèn)八個(gè)方位,；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加,、減法,；還掌握了長(zhǎng)度單位毫米、厘米,、分米,、米和千米的實(shí)際長(zhǎng)度和簡(jiǎn)單的換算以及實(shí)際測(cè)量，并能用以上這些相應(yīng)的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題,?？傊@些技能和知識(shí)點(diǎn)都為本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的熱情,，以及對(duì)數(shù)學(xué)的感悟能力會(huì)在本學(xué)期進(jìn)一步得到發(fā)揚(yáng)光大，他們的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀會(huì)沿著良性軌道螺旋式上升。

本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，教材創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn),。

教學(xué)內(nèi)容主要包括,。

（1）混合運(yùn)算,；

（2）觀察物體；

（3）加與減,；

（4）乘與除,；

（5）、周長(zhǎng),；

（6）乘法,；

（7）年、月,、日；

（8）數(shù)學(xué)好玩,；

（9）認(rèn)識(shí)小數(shù),，還有一個(gè)整理復(fù)習(xí)，一個(gè)總復(fù)習(xí),。

具體特點(diǎn)是：

1,、在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘,、除法意義，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。

2,、在空間和圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念,。

3、教材為教師留下了創(chuàng)造空間,，可結(jié)合自身教學(xué)要求,，生發(fā)新的教學(xué)設(shè)想，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),。

（一）,、知識(shí)與技能。

1,、在單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,，體會(huì)乘法與除法的意義。

2,、學(xué)習(xí)了平面圖形的周長(zhǎng),，會(huì)進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

（二）、實(shí)踐能力培養(yǎng),。

1,、觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)從不同的位置觀察,，所看到的物體可能是不一樣的。

2,、結(jié)合生活情境,，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位。

3,、經(jīng)歷對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行推理,、判斷的過程，能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定的方法進(jìn)行邏輯推理,、判斷其結(jié)果,。

（三）、情感與態(tài)度,。

1,、讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠感受到思考的條理性和合理性,。

2,、教師重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诟惺艿綐啡ぶ?，?yīng)具備必要的學(xué)習(xí)自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)北師大版篇十

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn),。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元,，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外,，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1．會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4．認(rèn)識(shí)東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、改變教學(xué)思想。