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最新教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 中職教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-13 07:20:07
最新教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 中職教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用9篇)
時(shí)間:2023-11-13 07:20:07     小編:溫柔雨

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),,寫一篇心得體會(huì),,如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,,通過總結(jié)和反思,,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

作為一名中職教師,,我一直在教學(xué)過程中不斷探索,,希望提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要組織教師參加教學(xué)培訓(xùn)時(shí),,我充滿期待,。期待在培訓(xùn)中能夠獲得更多的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。同時(shí),,也期待與其他中職教師交流互動(dòng),共同進(jìn)步,。

第二段:培訓(xùn)過程中的收獲,。

在教學(xué)培訓(xùn)的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐,。首先,,培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面,覆蓋了中職教師日常教學(xué)中的各個(gè)方面,。從教學(xué)理論到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,從教育心理學(xué)到教學(xué)方法,都得到了詳細(xì)的講解和指導(dǎo),。這些知識(shí)不僅拓寬了我的教學(xué)視野,,也增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。其次,,培訓(xùn)中的參與互動(dòng)非?;钴S,與其他中職教師的交流讓我受益匪淺,。不同學(xué)校,、不同學(xué)科的教師分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),這讓我通過借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),,更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,,進(jìn)一步改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方式。

第三段:培訓(xùn)后的反思與反饋,。

在教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后,,我反思自己的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己在主動(dòng)性上存在一些不足,。在培訓(xùn)中,,我雖然能夠認(rèn)真聽教師講解,但在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)上常常保持沉默,,沒有積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。我意識(shí)到這樣的表現(xiàn)不能真正讓自己和他人得到更多的收獲,,所以我決定在今后的學(xué)習(xí)和工作中要勇于表達(dá)自己,,更加積極地參與到教學(xué)交流中,。

第四段:培訓(xùn)心得的應(yīng)用與拓展。

教學(xué)培訓(xùn)給我提供了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,,這些都是可以直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的,。我在培訓(xùn)結(jié)束后,迅速運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技巧進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。在教學(xué)中,,我嘗試使用新的教學(xué)方法,比如引入多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)等,。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),,培訓(xùn)也幫助我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)還存在一些不足之處,這激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)力,。我會(huì)通過參加更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì),,不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五段:結(jié)語,。

通過這次中職教師教學(xué)培訓(xùn),,我深刻地認(rèn)識(shí)到教師是一輩子的學(xué)生。只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,,才能更好地服務(wù)于學(xué)生,。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),,為學(xué)生們提供更好的教育和服務(wù),。同時(shí),我也會(huì)將自己在教學(xué)培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享,,共同促進(jìn)中職教育事業(yè)的發(fā)展,。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

xxxx年7月11日上午,我們濟(jì)南市解放路第一小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)一行6人懷著激動(dòng)和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川,來到“基于核心素養(yǎng)下的全國(guó)中小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng),,前來觀摩,、學(xué)習(xí)。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。幾天學(xué)習(xí)下來,,我們收獲滿滿,不虛此行。

本次峰會(huì),,從專家報(bào)告到名師課堂,,讓我們收獲滿滿,并且反思自己的課堂,,更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性,、實(shí)用性去設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué),去滲透核心素養(yǎng),,讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗(yàn),,讓課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)從"教會(huì)知識(shí)"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變!

會(huì)議期間,,我們聆聽了趙才欣,、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座,,讓我們體會(huì)到了真正的獨(dú)到的大家風(fēng)范,,每位專家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右,自始至終,,他們慷慨激昂,,又不失親切與幽默。聽,、說課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國(guó)各地名師的風(fēng)采,,感受到他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,獨(dú)特的教育教學(xué)視角與魅力,,點(diǎn)燃了我們的激情,,昂揚(yáng)了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋,,每一節(jié)課都有很多可圈可點(diǎn)之處,,值得我們?nèi)ニ伎肌⒖偨Y(jié),、學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā),關(guān)注生活,,尤其是語文教學(xué),,首先解決“學(xué)什么”。課標(biāo)建議:要避免脫離實(shí)際運(yùn)用,,圍繞相關(guān)知識(shí)的概念,、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練,。其次解決“怎么學(xué)”,。課標(biāo)建議:教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo),、引領(lǐng)和點(diǎn)撥,但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,,不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考,。就教師教學(xué)層面而言,小學(xué)階段更適宜于比較歸納,,少用演繹印證,?!爸笇?dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字,、寫字、閱讀與表達(dá),,形成一定的語言應(yīng)用能力和良好的語感,,而不在于對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的記憶?!本蛯W(xué)生學(xué)習(xí)層面而言:讓學(xué)生深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程,,不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果。此次銀川學(xué)習(xí),,讓我們深刻感受到各位專家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例,、精湛的教育藝術(shù),不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦,,也將會(huì)為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用,。我們一定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,,把此次精神盛宴的成果運(yùn)用到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去,。腳踏實(shí)地,從實(shí)際做起,,最終實(shí)現(xiàn)我們的美好愿景,。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

11月6日—11月10日有幸參加中小學(xué)音樂教師課堂教學(xué)能力提高班培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我留下了深刻印象,。此次培訓(xùn)通過專家講座,,課堂觀摩,還有本省專家及同仁老師們的面對(duì)面觀點(diǎn)交流,,經(jīng)驗(yàn)分享,,使我在我的課堂教學(xué),科研等等方面都是受益匪淺,。

幾天的培訓(xùn),,我們有幸聆聽了安吉實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡萍老師的《音樂欣賞教學(xué)瑣談》,觀摩了建蘭中學(xué)金蕾老師的《場(chǎng)景音樂》,,觀摩了長(zhǎng)陽小學(xué)張懿老師的《幸福拍手歌》林丹老師的《美麗的黃昏》林瓊老師的《新體系音樂教學(xué)的實(shí)踐與思考》,,浙江省教研員杜宏斌《圍繞音樂素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》,,浙江外國(guó)語學(xué)院李波教授的《中小學(xué)樂隊(duì)編配基礎(chǔ)與實(shí)踐》,浙江音樂學(xué)院張澤藝教授的《音樂風(fēng)格與體裁》,。無論是講座還是授課,,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,,讓我們飽享了高品質(zhì)的"文化大餐"。尤其是聽了胡萍老師的《音樂欣賞教學(xué)瑣談》,、杜宏斌教研員的'《圍繞音樂素養(yǎng)構(gòu)建生本課堂》及張澤藝教授的《音樂風(fēng)格與體裁》,,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼,。張老師的語言幽默,、詼諧、生動(dòng),,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),,聽他們講座真的是一種精神享受。

通過這次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)體會(huì):首先,,這次小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的,。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,,從理論知識(shí)水平上方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)和提高,。其次,通過這次培訓(xùn),,促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,,在反思中不斷的成長(zhǎng)起來的。通過培訓(xùn),,我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,,我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變以往的思想,,勇于創(chuàng)新,,對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn),。最后,通過這次培訓(xùn),,我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),,在今后的音樂教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),,貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),,同時(shí)不斷創(chuàng)新,使我的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,,感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝浙江音樂學(xué)院為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,通過這次培訓(xùn),,是我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,,對(duì)我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓"差距"成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,,不斷梳理與反思自我,,促使自己不斷成長(zhǎng)。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

7月21日—22日,,在洋浦東浦小學(xué),,我有幸參加蘆溪縣教育局舉辦的全縣小學(xué)英語教師暑假新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由萍鄉(xiāng)市教研主任黃萍,,省級(jí)骨干教師林清芬,,龔燕主持。通過兩天的學(xué)習(xí),,對(duì)于一個(gè)新型的英語老師來說,,真是受益匪淺,它猶如大海里的一盞航燈,,為我指引專業(yè)的路線,。

21日上午,召開縣小學(xué)教師暑假集中培訓(xùn)開班典禮,,并且認(rèn)真聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)重要講話,,對(duì)學(xué)員培訓(xùn)提出一些要求和建議。

接著,,在當(dāng)天上午九點(diǎn)多我聆聽教研員黃老師主講的《義教英語新課標(biāo)》的教材分析,。通過聆聽李老師對(duì)義教英語新課標(biāo)的解讀,使我明白了《實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)》與《義教標(biāo)準(zhǔn)》的主要區(qū)別,,以及英語課程性質(zhì):英語學(xué)科不再是單純的.工具性的課程,,而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程,。我知道了義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)及目標(biāo),同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)觀念,、課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新,,體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代的發(fā)展的新趨勢(shì)。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

上周五在多媒體教室聽取了鄒校長(zhǎng)關(guān)于聽課,、評(píng)課,、說課及教學(xué)的報(bào)告。通過學(xué)習(xí),,我對(duì)于聽課,、評(píng)課、說課,、教師如何聽課又有了新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理,以便在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

聽課是我們作為教師的一項(xiàng)基本功,。就如何聽課這一點(diǎn),鄒校長(zhǎng)給了我們這樣的建議:

1,、聽課前要有準(zhǔn)備,。以前總覺得聽課只需要準(zhǔn)備聽課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識(shí)到這并不能稱之為做了準(zhǔn)備,。所謂的準(zhǔn)備,,既要了解所聽課的教材內(nèi)容,還要設(shè)想如果換作自己來上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì),;既要有理論上的準(zhǔn)備,,還要有問題上的準(zhǔn)備,做到“帶著思考離開教室,,帶著反思來回味,。

2、聽課中做到什么,。在聽課過程中,,教師既要認(rèn)真觀察,觀察授課教師,,觀察上課的學(xué)生,,還要作好記錄,記錄課堂的原貌,,即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)輔助手段,、板書;既要看授課教師的組織能力,,也要看教師的調(diào)控能力,;既要聽教學(xué)過程,更要聽教學(xué)理念,。

3,、思考。要做到聽前思,,思聽什么,、學(xué)什么;聽中思,,思教師,、思學(xué)生;聽后思,,思體會(huì),、思反思。

聽課后的思考和整理是評(píng)課的前提和關(guān)鍵,。評(píng)課要從以下以方面入手:

1、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析,。教師能否吃透教材,,設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)。

2,、從教材處理上分析,。教師是否懂得利用教材,善于挖掘教材,,提升教材,。

3、從教學(xué)程序上分析,。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符(中秋晚會(huì)串詞及主持詞)合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),,是否符合本班學(xué)生的實(shí)際。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排,,主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì),。

4、從教學(xué)方法和手段上分析,。教師是否能做到量體裁衣,、靈活運(yùn)用,;教學(xué)方法是否避免了單一性;教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新,;能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),,提高教學(xué)效果。

5,、從教師的基本功上分析,。主要是看教師的板書,看教態(tài),,看教師的教學(xué)語言是否準(zhǔn)確,、清楚,看教師的操作是否熟練,。

6,、從教學(xué)效果上分析。評(píng)定一節(jié)課是不是好課,,還要看教學(xué)的效果,。

首先要搞清說課與備課的區(qū)別,備課備什么,,說課說什么,。

1、說教材,,教材內(nèi)容的處理,。在說教材時(shí),要說明對(duì)教材的理解,,說清課題,、章節(jié)內(nèi)容、地位,、作用及知識(shí)點(diǎn),。

2、說教學(xué)目標(biāo),。結(jié)合“三維目標(biāo)”設(shè)定教學(xué)目標(biāo),。

3、說教學(xué)重難點(diǎn),。

4,、說教法。并說明為什么選這種教學(xué)方法,。

5,、說學(xué)法。說明教學(xué)內(nèi)容以哪種學(xué)習(xí)方法為主。

7,、說板書,。說明為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)板書,這樣設(shè)計(jì)板書的好處在哪里,。

8,、說教學(xué)手段。在教學(xué)過程中都運(yùn)用了哪些教學(xué)手段,,起到了怎樣的作用,。

以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點(diǎn)自己的看法。在今后的聽評(píng)課中,,我會(huì)做到:在聽中學(xué),,學(xué)中做,做中體驗(yàn),!

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

9月27日至9月29日,,我非常榮幸的參加了由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的“高校新入職教師教學(xué)適應(yīng)性培訓(xùn)”的課程。在培訓(xùn)期間,,我認(rèn)真聆聽了葉志明教授,、趙麗琴教授、林崇德教授,、劉寶存教授的報(bào)告,,他們精彩的講解使剛走上講臺(tái)的我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師,,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過三天的學(xué)習(xí),收獲很大,,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,要把教的創(chuàng)造性留給老師,,把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。教育要求教師要懂初學(xué)者的基本認(rèn)知規(guī)律;要懂本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知規(guī)律;要熟悉專業(yè)課程體系的構(gòu)成和特點(diǎn);要具有先進(jìn)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):什么是一堂好課、什么是一門好課?要能組織以學(xué)生為主體,、以能力為中心的一體化課程教學(xué),。要把課程從知識(shí)講授型為主,變成以知識(shí)應(yīng)用型為主,。要把課程從以知識(shí),、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體,,變成以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體,。要把課程從學(xué)生被動(dòng)聽課,變成學(xué)生主動(dòng)參與操作,,積極參與新知探索,。要把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導(dǎo),、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主,。要把課程評(píng)價(jià)從教師講的好為準(zhǔn),變成以學(xué)生學(xué)的好(有興趣,,能力有提高)為準(zhǔn),。

其次,對(duì)什么是高等教育以及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí),。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)山進(jìn)行的專業(yè)教育,,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。高等學(xué)校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,,又是培養(yǎng)造就人才的行家,。這就要求我們不僅僅具備本學(xué)科的基本素質(zhì)備,還要具備相關(guān)學(xué)科的基本素質(zhì)以及從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī),、教育科學(xué),、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,,懂得教育規(guī)律,,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),,自己才能更好地履行教師的職責(zé),,勝任教育教學(xué)工作。

最后,,要搞科研注重積累,。葉志明教授的報(bào)告中詳細(xì)給我們闡述了科研和教學(xué)的辯證關(guān)系:科研帶動(dòng)教學(xué),教學(xué)促進(jìn)科研,。只有科研與教學(xué)有了很好的統(tǒng)一,,才會(huì)有高水平的科研與高質(zhì)量的教學(xué)。在以后的教學(xué)過程中我要不斷的提升科研能力,,使自己有源源不斷的動(dòng)力,。積極進(jìn)行科研活動(dòng),讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高,。

新入職教師的適應(yīng)性培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,,但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù),。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,明確了自身努力的方向,,使我的實(shí)踐有了理論的指導(dǎo),,為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的開端。作為一名新教師,,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,,不過我有信心通過自己的不懈努力,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,,盡快地勝任自己本職教學(xué)工作,,真正成為一名合格的高校教師。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)無止境,,這是大家都明白的一句話,。可我卻一度忽略了這句話,。學(xué)校要求教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)之初,,我不以為然。因?yàn)槲覍?duì)信息技術(shù)比較喜歡,,上網(wǎng)啊,,搜索、下載,,制作課件等等都不成問題,。于是放松了學(xué)習(xí)。直到有一天偶爾看到同事在觀看教育技術(shù)培訓(xùn)的相關(guān)視頻,,我也跟著看了一會(huì),,發(fā)現(xiàn)很多東西是我沒有掌握,尤其是一些看以來很簡(jiǎn)單而被我忽視的,。如如何使用百度進(jìn)行準(zhǔn)確搜索;再如怎么從安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載優(yōu)質(zhì)資源等,。對(duì)于使用白板教學(xué),我更是不知道如何去操作,。于是老老實(shí)實(shí)地坐下來,,認(rèn)認(rèn)真真地把五大模塊的相關(guān)知識(shí)看了一遍。

看了一遍五大模塊的相關(guān)知識(shí),,并不等于掌握那些知識(shí),。有時(shí)候看過就忘了。只要多動(dòng)手操作,,才能更好地把老師講的那些東西變成自己的。比如,,制作課件,,就要腳踏實(shí)地一步步去做,。結(jié)合本班的學(xué)情,從安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)下載的資源進(jìn)行再加工,,再利用,,是他成為有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的好課件。

學(xué)習(xí)教育技術(shù),,不能三天打魚兩天曬網(wǎng),,哪怕是每天只學(xué)20分鐘,也要堅(jiān)持下來,。堅(jiān)持不懈,,才能有所收獲。

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,,維護(hù)自己的學(xué)生,,并關(guān)愛他們,以自己高尚的行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,,這不僅是從職業(yè)角度,,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)做出了規(guī)定。教育不僅是教,,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。教師是教育家而不是教書匠,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間我認(rèn)真傾聽了專家的講解,,感受很深。專家們對(duì)教育事業(yè)的熱愛,、對(duì)崗業(yè)的無私奉獻(xiàn),、一絲不茍的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度、寬容友善的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多彩?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,,使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中,,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。要先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,,教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,,體現(xiàn)在簡(jiǎn)單而精準(zhǔn),、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題的簡(jiǎn)單化,、形象化的演示上,,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

學(xué)生積極地動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的提高與鍛煉。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,,但在智商上是沒有差異的,,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)大膽地放開手,,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

人之初,,性本善,學(xué)生的思想是很稚嫩的,,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,,利用實(shí)例和教師的細(xì)心教導(dǎo)去感化、教育他們是一個(gè)很好的途徑,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,,用以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,,讓后進(jìn)生學(xué)好,,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn),我感觸很深,,受益匪淺,,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,,翱翔在知識(shí)海洋中,流連忘返,,陶醉不已。不僅教育教學(xué)水平提高了,,師德師風(fēng)也得了很大的升華,,也希望以后類似的培訓(xùn)要延續(xù)下去,日新月異,,與時(shí)俱進(jìn),,共同進(jìn)步!

教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺,,我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失,。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)主閱讀,運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法自己把課文讀懂,,并在學(xué)習(xí)中漸漸習(xí)得基本的`讀書方法,。

相對(duì)與精讀課文,略讀課文較為淺顯些,,這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,,為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)。略讀課文不一定都是粗糙的,,不精致的,,古詩云:橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處,,特別是新人教版的略讀課文都文質(zhì)兼美,,需要作為教師的我們仔細(xì)研究,從而改進(jìn)我們的略讀課文教學(xué),,提高教學(xué)效果,。

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