總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇一

一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了,。回顧這一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng),，學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí),，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：

　,、在指導(dǎo)思想上，認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神,，做好教學(xué)教研。學(xué)期初,，組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，并在組內(nèi)討論交流,，形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上,，也取得了良好的效果。

根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務(wù)實(shí),。通過(guò)營(yíng)造和諧,、民主、進(jìn)取的氛圍通過(guò)全程的討論與關(guān)注通過(guò)備課,、聽課、議課等形式虛心學(xué)習(xí),、潛心鉆研,、博采眾長(zhǎng)資源共享等進(jìn)行交流取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化,。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點(diǎn)的突破重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo)特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)減少教學(xué)的盲目性和隨意性一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成,。

以在組內(nèi),，各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)過(guò)程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng),，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái),，討論交流，所以完成了學(xué)期的.語(yǔ)文（必修一,、必修二）的教學(xué)內(nèi)容，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練,。

另外，我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特殊性,，利用語(yǔ)文課堂,，注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng),，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象,，組織學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活,。

當(dāng)然,，經(jīng)過(guò)總結(jié),，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向,。在理念方面，對(duì)學(xué)情,、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情,，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。在備課教學(xué)方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),，做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上,，應(yīng)精選精講精練。

總之,，我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的，經(jīng)過(guò)反思,、整理，希望對(duì)下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇二

2,、相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3、組內(nèi)討論,，共同提高,。

1,、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說(shuō)讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階,。

2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率,，是我們的奮斗目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、備課,、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求,，按要求去做。

2,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3,、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇三

轉(zhuǎn)眼間,，初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載，在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,，備課組工作得到了“有序,、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展,，取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,，我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升，同時(shí),，也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ),。首先,，抓好集體備課環(huán)節(jié)，向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步,。

初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理，謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,，榮獲一等獎(jiǎng)，溫圣華老師從高中下來(lái),，對(duì)教材的解讀很透徹,，且辦事效率高,，作為男教師,，視野與眾不同,。我們小組采取資源共享,，經(jīng)驗(yàn)共享,，集思廣益,，使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次,，集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),，確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效,，更帶來(lái)了中考備考的有效，語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升,，一些普通班學(xué)生成績(jī)突出,，有力地證明了我們的工作踏實(shí),、扎實(shí),，有效、高效,。最后是抓好資源整合，向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度,。

備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題，整合全組的教科研成果,，把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，取得了較好的效果,。同時(shí),，備課組堅(jiān)持貫徹“走出去,、引進(jìn)來(lái)”的原則，在市,、區(qū)各學(xué)校多次聽課，虛心學(xué)習(xí),，通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法，收效顯著,。

為配合年級(jí)整體工作的開展，針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生,，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補(bǔ)差工作,。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,，教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,，從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥,，促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高，為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn),。

初三備課組還認(rèn)真教研，狠抓質(zhì)量,，提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向,，依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法,。課堂上精講多練，精講就是要講懂,、講深、講透,、講到位；精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),，即：知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo),。

初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),，做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,，避免學(xué)科間的各自為政，這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,，中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn),。

總結(jié)上學(xué)期的工作,，我們還有不足，在今后的工作中還要更加智慧的工作,，在研究狀態(tài)下工作，力爭(zhēng)工作成果的最大化：

1,、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效,；

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,，力避為教而教的死板教學(xué)；

4,、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇四

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過(guò)去一學(xué)年的工作,，高三語(yǔ)文備課組在校長(zhǎng)室和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，群策群力,，付出了心血，灑下了汗水,，在今年的高考中,，取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)不夠理想?，F(xiàn)由我將過(guò)去一學(xué)年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位專家,，各位同仁匯報(bào)如下,。

在高考備考中，備課組首先認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解《考試大綱》,、《考試說(shuō)明》，了解,、分析了高考信息，認(rèn)真研究高考題型,，從而對(duì)高考趨向有比較清楚的認(rèn)識(shí)。不僅教師關(guān)注,、領(lǐng)會(huì)、理解,，我們還要求學(xué)生也了解,、明確,，知道考什么,、怎么考。我們將考試說(shuō)明作為一種備考資料印發(fā)給學(xué)生,，還專門用了一定的時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行解讀，使學(xué)生也能明確備考內(nèi)容和方向,。俗話有說(shuō)：磨刀不誤砍柴工?；c(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)識(shí)理解考綱，我們認(rèn)為這是非常有必要的,。

1,、將大綱,、課標(biāo)、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)科學(xué)性,。

2,、收集信息，與市,、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性。

3,、我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過(guò)程分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段：重抓課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。

以《核按鈕·教材梳理》為綱,，完成對(duì)前面必修1—5冊(cè)教材的梳理復(fù)習(xí),，特別是對(duì)課本中經(jīng)典文言文的復(fù)習(xí),，包括知識(shí)點(diǎn)的梳理,、歸納、應(yīng)用,，同時(shí)有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外,、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。本階段重點(diǎn)目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力做鋪墊,。

第二個(gè)階段：專題復(fù)習(xí)階段,。

以《核按鈕·考點(diǎn)各個(gè)擊破》為綱,，系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系,，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，關(guān)注備考盲點(diǎn),，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整,、全面的備考復(fù)習(xí)框架,，掌握解題方法，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和技能去解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成,。

第三個(gè)階段：綜合強(qiáng)化階段（高考前）。

最后的綜合模擬階段,。提升綜合解題能力，提高解題速度,，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí)；基本思路是：適量訓(xùn)練,，保持感覺；回顧總結(jié),，強(qiáng)化能力；穩(wěn)定狀態(tài),，順利沖刺。

三,、精選習(xí)題，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練,。

在備考過(guò)程中,，我們特別重視真題的選擇性訓(xùn)練。往年的高考試題是精雕細(xì)琢的產(chǎn)物,，它反映了對(duì)考試內(nèi)容的深思熟慮、對(duì)設(shè)問(wèn)和答案的準(zhǔn)確拿捏,、對(duì)學(xué)生水平的客觀判斷。所以,，我們讓學(xué)生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題,，做經(jīng)典的高考題可以讓學(xué)生體會(huì)哪些是?？键c(diǎn)，哪些是必考點(diǎn),，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1,、體例分明,，簡(jiǎn)潔明確,；

2、例題典型,，答案翔實(shí),；

3,、適度拓展,，利于發(fā)散。

“有效訓(xùn)練”體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、針對(duì)性強(qiáng)，注重解決學(xué)生存在的普遍問(wèn)題,；

2,、由點(diǎn)及面,，構(gòu)成系列,，逐步推進(jìn)；

3、引導(dǎo)思考,，點(diǎn)撥規(guī)律，總結(jié)方法,；

4、基本訓(xùn)練與強(qiáng)化訓(xùn)練結(jié)合,；專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練結(jié)合。

備考中,，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，希望學(xué)生重視答題的規(guī)范,，強(qiáng)化得分意識(shí)。比如做現(xiàn)代文閱讀題,，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作,，如何體現(xiàn)文體規(guī)范,。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多,、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：

1,、答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意,，明晰答題要點(diǎn),；

2、答題表述的規(guī)范,。說(shuō)得出來(lái),，講得準(zhǔn)確,；

3、答題格式的規(guī)范,。書寫工整，有條理,，無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病,。

根據(jù)學(xué)生的情況，在以下專題的處理上,，教師確立分工,，做到分層落實(shí)，整體推進(jìn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合：

（1）古詩(shī)文閱讀,；

（2）現(xiàn)代文閱讀；

（3）作文,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及參加各類教學(xué)研討活動(dòng),，留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,，吸收各方的信息,，并做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整,。

1,、積極參加區(qū),、市教研活動(dòng),，從備考的上層動(dòng)向了解相關(guān)的備考動(dòng)向,，吸收外校同行的備考經(jīng)驗(yàn)，確是一種很好而有效的方法,。

2、主動(dòng)參加區(qū)里組織的評(píng)卷工作,，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因?yàn)榭梢浴疤鰜?lái)”,，因?yàn)閷?duì)他人有所了解,，看得清楚了,，也就更能看清自己的問(wèn)題。

3,、科學(xué)分析每一次檢測(cè)結(jié)果，注意從相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)中既分析學(xué)生作答的得失情況,，也了解相關(guān)題目設(shè)置的情況。

4,、注重與外校的互動(dòng)交流。我們?cè)?jīng)到蘇南的橫林中學(xué)和張家港的梁豐中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，到淮安市的龍頭老大淮中學(xué)習(xí)交流，從學(xué)習(xí)中,，我們收獲了很多富有現(xiàn)實(shí)價(jià)值的復(fù)習(xí)迎考的建議和策略,，并把這些建議和策略及時(shí)地運(yùn)用到我們的備考工作中，取得了一定的效果,。

完整明晰的方案，切實(shí)具體的步驟,，這一切的實(shí)施還需要一個(gè)敬業(yè)的,、富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹,、完成,。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作,，發(fā)揮各自所長(zhǎng),，整個(gè)備課組工作得到了扎實(shí),、有序的開展。

1,、對(duì)高考信息的把握還不夠準(zhǔn)確。

例如：高考第一題是考察錯(cuò)別字的,，但在復(fù)習(xí)備考中,，我們只是強(qiáng)調(diào)在作文中注意，沒(méi)有單獨(dú)去復(fù)習(xí),。

2、許多同志,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,。

學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的'時(shí)間投入上,，基本上除平時(shí)課堂時(shí)間和課外適量的書面作業(yè)時(shí)間外,，主動(dòng)投入的時(shí)間和機(jī)會(huì)是極其有限的。在平時(shí),，學(xué)生可以花幾個(gè)小時(shí)做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語(yǔ),，而每天的時(shí)間是額定的,，于是等他們打開語(yǔ)文課本時(shí),，早已睡眼惺忪,，往往是幾分鐘也輪不上,。究其原因，一是因?yàn)闈h語(yǔ)是母語(yǔ),，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度不大,，不存在問(wèn)題,；二是在學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,，于是,，秉著一個(gè)功利唯上的觀念,，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)自然處于可學(xué)可不學(xué)的尷尬境地。其實(shí),，我們應(yīng)該糾正學(xué)生這個(gè)觀念，又要馬兒跑,，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng),，一份耕耘才會(huì)有一份收獲。而學(xué)生之所以沒(méi)有收獲或收獲不大,，不是田地的問(wèn)題，而是耕耘的時(shí)間不足,，或是耕耘的方法不當(dāng),，那些語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，不是因?yàn)樗麄兲熨Y聰穎,，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出的比別人更多,，他們的學(xué)習(xí)更得法。

3,、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不足,，致使語(yǔ)文教學(xué)槍口過(guò)高。

我們的學(xué)生只能是淮海的學(xué)生，他們不是淮洲的學(xué)生,，更不是清中的學(xué)生,，淮中的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間利用不夠充分,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少,，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢,、精確,，書寫不夠規(guī)范等等。

4、對(duì)個(gè)別考點(diǎn)的研究還不夠深入,，尋找不到行之有效的解題方法,。

例如：文學(xué)類文本閱讀、作文教學(xué),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇五

光陰荏苒，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去,?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多,，現(xiàn)扼要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，是取得各項(xiàng)良好成績(jī)的根本保證。

高三語(yǔ)文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上的集體,。在高三這一年中,，我們面向全體學(xué)生,，立足學(xué)生，立足教材,，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì),，收到了一定的效果。

首先,，我們12位老師在剛升入高三時(shí),，就達(dá)成共識(shí),，盡自己最大的努力，形成集體的合力,，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高,。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多,，但我們始終堅(jiān)信：指要不吝于付出就一定會(huì)有收獲。雖然整個(gè)高三學(xué)年,，出現(xiàn)過(guò)許許多多的意外情況，每個(gè)人都遭遇到工作,、家庭中的一些不如意事甚至挫折,，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命,。正是這種信念,，使我們無(wú)論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，都咬咬牙,，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的課,，不耽誤自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們沒(méi)有遺憾,，我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力,，我們無(wú)愧我心。

二,、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真實(shí)用,。

在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率,，向40分鐘要效益，是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針,。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。高三時(shí),，我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,，每周大家至少一次湊在一起集體備課,。每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,，集中備課時(shí)統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破,，重視教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)。這樣,，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú),，群策群力，共同提高,。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),。在課堂教學(xué)中,，我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,。

我們?cè)诟呷倪@一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去,，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。同時(shí),，為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,，我們不放棄一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在組內(nèi)主動(dòng)落實(shí)公開課講課、聽課制度,，尤其針對(duì)高考弱項(xiàng)——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料,，全組集中討論,，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評(píng)課,，帶領(lǐng)學(xué)生突破審題難關(guān)。無(wú)論高三工作多么繁忙,，老師們都不放過(guò)任何一次校外或校內(nèi)公開課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗(yàn)的老師主動(dòng)邀請(qǐng)年輕老師進(jìn)課堂,，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過(guò)這些活動(dòng),，大家深深感到：化彼之長(zhǎng)為己之長(zhǎng)，融會(huì)貫通,，這對(duì)我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

1,、本學(xué)期全組教師一起鉆研了考試說(shuō)明,，并且對(duì)最新的高考信息進(jìn)行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料,，人手一份，讓高三全體教師的日常教學(xué)都緊緊圍繞高考,，避免信口開河，游離考綱,，無(wú)的放矢。

2,、高三老師集中全組的力量,，自己編寫了高考各個(gè)考點(diǎn)的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀,，古文閱讀，詩(shī)歌鑒賞,，小說(shuō)閱讀,，散文閱讀,，人物傳記閱讀,，語(yǔ)言文字表達(dá)幾個(gè)大部分?？偨Y(jié)這些考點(diǎn)常見的出題方式，常見的審題思路,，答題步驟和方法指導(dǎo)，例題示例等,，編訂成冊(cè)，高三師生人手一份,，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質(zhì),，讓每個(gè)老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考,，怎么答。

三,、將計(jì)劃落實(shí)到底——針對(duì)實(shí)情，方法靈活,。

高三教學(xué)的目的性應(yīng)該是最強(qiáng)的。在備課組大的計(jì)劃前提下，每月,、每周、每天,、每堂課該都應(yīng)還有計(jì)劃，然后以極其認(rèn)真的態(tài)度去完成,，之后還要有效果反饋，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速采取補(bǔ)救措施,，進(jìn)行二次輔導(dǎo)。我們決不把一套試卷發(fā)給學(xué)生做了不收不改,，第二天對(duì)對(duì)答案。對(duì)每套試題的評(píng)析我們都做到先集體教研,，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖,，引導(dǎo)學(xué)生的答題思路,，規(guī)范學(xué)生的答題步驟，對(duì)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題一定落實(shí)到位,，為什么錯(cuò)，以后怎樣避免出錯(cuò),，遇到此類題一定要會(huì)。對(duì)試題的考點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，這一類的題目還可以怎樣考，如何答,，都要給學(xué)生講到,，練到。

高三教學(xué)的針對(duì)性也是最強(qiáng)的,。在這屆學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差的前提下,，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分,，為了這六分，全體老師絞盡腦汁,，采取了各種方法哄著學(xué)生背誦。成語(yǔ)的積累也是一點(diǎn)一點(diǎn)努力,，耐心細(xì)致。

四,、大膽預(yù)測(cè)，勇于探索：

1,、雖然20xx遼寧作文考了社會(huì)熱點(diǎn)，但綜合去年全國(guó)及各地作文整體趨勢(shì),，結(jié)合遼寧卷的反響,，我們認(rèn)為20xx年考社會(huì)熱點(diǎn)的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大,，因而我們加大了新材料作文的審題訓(xùn)練，從網(wǎng)上下載了一些材料,，又結(jié)合各地模擬題的材料，加大審題訓(xùn)練,。非常幸運(yùn)的是，今年高考果然考了新材料作文,，而且更為幸運(yùn)的是,，三個(gè)材料中的兩個(gè)我們是全組練過(guò)的,，學(xué)生幾乎沒(méi)有跑題現(xiàn)象。

2,、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過(guò)的默寫篇章，尤其是《琵琶行》,，并且大膽地加大了《離騷》的復(fù)習(xí),，最后一次校內(nèi)模擬題,，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學(xué)生強(qiáng)化了對(duì)《離騷》的預(yù)感,，非常幸運(yùn)的是，大部分學(xué)生在《離騷》的默寫中沒(méi)有失分,。

3、文本閱讀：我們經(jīng)過(guò)分析認(rèn)為,，今年是新課改的第二年，試題應(yīng)該不會(huì)有大的調(diào)整,，會(huì)保持平穩(wěn)過(guò)渡，因而文學(xué)類文本閱讀考散文的可能性不大,，且散文的難度大，與實(shí)用類文本的難度很難保持一致,，所以文學(xué)類文本我們還是側(cè)重了小說(shuō)的閱讀訓(xùn)練，實(shí)用類文本側(cè)重了人物傳記的閱讀,。事實(shí)驗(yàn)證了我們的推測(cè)。

學(xué)生出了語(yǔ)文考場(chǎng),，都覺得今年的語(yǔ)文試題幾乎都在掌控之內(nèi),，這是高三全體師生的辛勤努力換來(lái)的,。

最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們高三語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導(dǎo),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇六

本學(xué)期,，我們初二語(yǔ)文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

本學(xué)期，我組老師在分析上學(xué)期的期末考試成績(jī)的基礎(chǔ)上,，為了確保我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學(xué)生的實(shí)際水平及現(xiàn)狀出發(fā),，分別制定了教學(xué)計(jì)劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標(biāo),。這一目標(biāo)的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責(zé),。

1、學(xué)生方面的活動(dòng),。

這一學(xué)期，我們開展了讀書節(jié)活動(dòng)（詩(shī)詞朗誦活動(dòng)）,，讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的魅力，體驗(yàn)青春的活力,。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來(lái)》,，分別以雄壯和柔美的風(fēng)格贏得了評(píng)委和觀眾們的一致好評(píng)，最終取得了一等獎(jiǎng)的絕好成績(jī),，引起了強(qiáng)烈反響,。另外,，在學(xué)校組織的各級(jí)各類征文比賽中，我組老師積極組織學(xué)生參與,，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)較往年有所增多，例如：在第九屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生征文大賽中,，我們初二年級(jí)有1人獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，2人獲得省一等獎(jiǎng),，10人獲得省三等獎(jiǎng)；在“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。這些活動(dòng)的參與和榮譽(yù)的取得極大的鼓舞了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力,。

2、教師方面的活動(dòng),。

本學(xué)期，我們除了積極參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)外,，還共同參與了南湖論劍活動(dòng)和中考批卷活動(dòng)。南湖論劍中關(guān)于讀書指導(dǎo)和寫作教學(xué)的實(shí)踐探討使我們受到很多啟發(fā),，而中考批卷活動(dòng)又為我們以后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。另外,，本學(xué)期，我們改變了教研活動(dòng)的方式,，除了進(jìn)行必要的正式的備課組活動(dòng)外，還采用了平時(shí)沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流,，例如在周曉芳老師的閱讀指導(dǎo)課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動(dòng)中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗(yàn)交流的方式,。

總之,，各種活動(dòng)的有效進(jìn)行,，促使學(xué)生和老師都獲得了較大長(zhǎng)進(jìn),，做到了教學(xué)相長(zhǎng),。

1、做好考試輔導(dǎo),。為了避免學(xué)生“學(xué)的好、考不好”的普遍情況發(fā)生,，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測(cè)試卷，進(jìn)行考試分析外,，還及時(shí)的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答題規(guī)范的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)考試,。

2、做好作文輔導(dǎo),。本學(xué)期，我組老師逐漸認(rèn)識(shí)到作文在語(yǔ)文考試中的`較大比重,，對(duì)作文教學(xué)除了高度重視外，還在實(shí)踐中進(jìn)行大膽而積極的探索,。例如，學(xué)生作文互評(píng),、以讀促寫、作文面批,、考場(chǎng)作文賞析、隨筆評(píng)議,、作文答辯,、作文爭(zhēng)鳴等多種形式的作文輔導(dǎo),，促使學(xué)生作文水平有了提高。

3,、做好讀書輔導(dǎo)。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生的讀書情況進(jìn)行的必要的引導(dǎo)，主張學(xué)生“好讀書讀好書”,，堅(jiān)決抵制不良書刊的影響；平時(shí)注意調(diào)查學(xué)生的讀書情況,，并定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

1,、對(duì)語(yǔ)文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）,。

2、對(duì)語(yǔ)文考試的反思,。（對(duì)語(yǔ)文考試的隱性考核目標(biāo)把握不夠到位）。

3,、對(duì)語(yǔ)文課的反思。（語(yǔ)文課的效率可再次提高）,。

4、對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的反思,。（可在激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣上下工夫）。

總而言之,，回首一學(xué)期的工作，我組老師在教學(xué)上取得了較大進(jìn)步,，但同時(shí)也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過(guò)不斷的反思和總結(jié),，終歸會(huì)取得更大進(jìn)步！

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇七

時(shí)光飛逝,，不知不覺我們又跨入了新的一年,?；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作,，我們倍感欣慰,。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方式;有目的，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、主要工作。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,。

開學(xué)初,，我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，本冊(cè)教材,。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中,，努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效,，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí),。

2,、相互聽課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,，聽課后要針對(duì)這堂課展開評(píng)價(jià)，大家認(rèn)真探討,，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外,，凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課，我們都會(huì)盡量調(diào)開空課前去聽課,，通過(guò)聽課，評(píng)課活動(dòng),，讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平,。

3、組內(nèi)討論,，共同提高,。

我們組共有六位成員,，三位中年教師，三位年輕教師,，可以說(shuō)這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),，中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,，不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,，哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,，哪一題錯(cuò)誤率偏高,，哪個(gè)班級(jí)考差了，教師忽視了哪個(gè)方面等等,，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,，我們一起討論，力求共同進(jìn)步,。

二,、存在的不足,。

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的`學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說(shuō)讀寫能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階,。

2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率,，是我們的奮斗目標(biāo)。

三,、下一步工作。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè)、備課,、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求,，按要求去做。

2,、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3、努力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇八

為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特征做了充裕的籌辦，深入地研究教材,，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法,，認(rèn)真地編寫教案，重復(fù)地熟教案,，在教學(xué)中輕車熟路,、隨機(jī)應(yīng)變,，因勢(shì)利導(dǎo),，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)請(qǐng)求，完成了講義的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié)：

在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課，我們不僅要備教材,、備學(xué)生、備方法,，更重視了備理論、備生活,。對(duì)語(yǔ)文教師而言,，有形教案固然有用,，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

本學(xué)期,，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知,。

本年級(jí)組的.每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特征，備出符合個(gè)人特征的教案,，既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究,，捉住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：

教師作為教學(xué)的組織者,、指點(diǎn)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織,、指點(diǎn)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮,，在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫得過(guò)于過(guò)細(xì),，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇,。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”,。教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)修進(jìn)程的管理與調(diào)控,，指點(diǎn)學(xué)生沿著精確的進(jìn)修偏向發(fā)展。如許，學(xué)生才“顯得”是進(jìn)修的真正的主體,。

2、備課應(yīng)多鉆研教材和學(xué)生,。

（1）全面認(rèn)識(shí)教材。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n,。

（3）教后認(rèn)真及時(shí)反思。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,，我們組經(jīng)過(guò)集體鉆研,，采用了以下辦法：

1,、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

2,、定中心發(fā)言人。

每次集體備課,，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)主持會(huì)議,，匯總大家的看法，論述自己的備課心得,。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,，提早籌備,。

1,、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強(qiáng)度,。為教師精心研討教材教法、研究專業(yè)知識(shí)提供了空間,。

2、通過(guò)集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本,、各盡其才,、資源共享”的教育理念,。全體備課組教師在交換中、切磋中,、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

3,、由于教師的每一節(jié)課都是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生,，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生研究語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育,，重視營(yíng)造寬松、民主,、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究,，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō),、讀,、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”,。我們將不會(huì)滿意于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力,，積極摸索集體備課的新思路和新方法,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇九

一學(xué)期結(jié)束了,，新的一年也即將開始，在這之際,，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)工作生活感受敘述如下：

首先,，物價(jià)上漲，工資不見其增,，我們組更多的是年輕人，工資比較低,，因文人又不善經(jīng)營(yíng)第二職業(yè),，故工資基本是付與日用,，這樣所積無(wú)幾。另一方面,，我們一中教師的工作量是超身體負(fù)荷的,，如果不注意調(diào)養(yǎng)身體,，放松精神，久必積成大病,，那么將會(huì)怎么買單，誰(shuí)給我們買單?故大家工作要悠著點(diǎn),，要注意身體。

其次說(shuō)說(shuō)我們的工作：

一,、我們辦公室在主任的帶領(lǐng)下，衛(wèi)生工作搞得好,，同事之間團(tuán)結(jié)和諧，坐班坐得勤,。

二、教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,。

三、月考監(jiān)考,、改卷盡管任務(wù)重，每次我們都按時(shí)保質(zhì)保量地完成任務(wù)。

四,、“課內(nèi)比教學(xué)”搞得扎實(shí),。為了教學(xué),，為了讓學(xué)生聽得更清楚,，我們組近半數(shù)教師自己掏錢買來(lái)擴(kuò)音器;在教學(xué)活動(dòng)中，安老師的內(nèi)容充實(shí),，含量大，指導(dǎo)學(xué)生疏理有成效;謝老師沉穩(wěn),，提綱挈領(lǐng)思想清晰，解析準(zhǔn)確到位;侯老師對(duì)課文解讀細(xì)致深刻;馬老師教學(xué)思路一目了然,，讓人一看就明白課文該怎么教，讓人很受啟迪;鄧?yán)蠋煙崆檠笠?，以讀導(dǎo)講，讓人深思,。如果沒(méi)老師們花去大量的業(yè)余時(shí)間精心鉆研教材，怎么會(huì)有這樣的深刻的課聽,。王老師教態(tài)優(yōu)雅,，不書一字卻能讓黑板板書滿滿,。試問(wèn),，如果謝老師不深鉆教材,，精心設(shè)計(jì)，能這樣做?敢這樣做?侯老師作文課有板有眼,，讓人大開眼界,，有講授有互動(dòng),，難能可貴;親自觀察,，寫下水文尤為感人。馬老師,、馮老師的課我因出差雖未聽想必精彩不遜。

五,、馬老師每星期天都在辦公室不是備課就是搞學(xué)習(xí)，試問(wèn)還有哪個(gè)組哪個(gè)人做得到?我們組自學(xué)氛圍很濃,，討論教學(xué)問(wèn)題的氛圍也很濃。但我們工作也還存在許多問(wèn)題：

語(yǔ)文新課標(biāo)提出：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。其中兩點(diǎn)是值得我們重視的,。一是語(yǔ)文素養(yǎng),，二是語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力,、探究能力。語(yǔ)文素養(yǎng)包括作家作品及學(xué)術(shù)界對(duì)它的權(quán)威闡釋和語(yǔ)文知識(shí),，而這部分體現(xiàn)在諸如《長(zhǎng)江學(xué)典》中的基礎(chǔ)部分。我多數(shù)周次是在黑板上提醒老師們,，希望能引起重視。然不知老師們是否重視,，此為其一,。其二，作文是難點(diǎn),，也是重點(diǎn)，該如何操作,，希望老師們引起重視,。其三,，課外閱讀，我們也忽略了,，該怎么辦?其四，尋找較高質(zhì)量的相關(guān)資料,。我們也未引起重視。

這些問(wèn)題如果現(xiàn)在不重視,，日積月累的忽視，三年后的高考必出問(wèn)題,。一學(xué)期結(jié)束了，想想我們能不分老少調(diào)笑不斷,，足見我們能和諧相處。我深知大家能和諧相處是因?yàn)榇蠹冶拘灾液裆屏技暗蠢?，而非因我，我無(wú)能無(wú)德,，故還要大家在今后的工作中多多指點(diǎn)，讓我增強(qiáng)能力以便能更好地服務(wù)于大家,。謝謝大家對(duì)我工作的支持,，更謝謝你們讓我受益匪淺,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十

一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾,。充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，組際互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高,。

二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。本學(xué)期,，我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段,，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,，既有章法,，又有創(chuàng)新,。

三,、以公開課為平臺(tái)，努力提升教師教學(xué)水平,。

本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師承擔(dān)了校級(jí)公開課，教師們互相聽課,，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出不足,，以引起大家的重視,，兩位老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。由于兩位老師潛心鉆研，精心設(shè)計(jì),，本期“同課異教”活動(dòng)開得比較成功，形成了各自的特色,。

四、加強(qiáng)備課組活動(dòng),，保證有足夠的時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，研討教學(xué),，集體備課、資源共享,。

本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)集體智慧的凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué),。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,，確定單元目標(biāo),，探討課文主旨,，研究教法,，以期提高課堂教學(xué)效率,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十一

本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組老師認(rèn)真貫徹“高效課堂”教學(xué)思想,，積極開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期工作思路：

1.學(xué)生方面：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。

2.教師方面：教材的處理力求精當(dāng)，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效,，常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo),。

具體措施：

(1)學(xué)生在高二階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,，興趣不夠濃。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

(2)多數(shù)學(xué)生仍未摸索出適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，主要表現(xiàn)是課堂聽講時(shí)抓不住重點(diǎn),，不能積極參與課堂活動(dòng)，不會(huì)做筆記,，不懂得及時(shí)整理知識(shí)點(diǎn)的重要性,，大多數(shù)情況還是跟著老師被動(dòng)地學(xué)習(xí),，被動(dòng)地做各種練習(xí)，沒(méi)有主動(dòng)拓展學(xué)習(xí)的意識(shí),，當(dāng)然也認(rèn)識(shí)不到主動(dòng)拓展的重要意義。

教材教學(xué),。

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)必修五及唐宋散文選讀,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來(lái)看,，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)的能力。針對(duì)如此學(xué)情,，本學(xué)期我們備課組主要落實(shí)以下工作：

1.狠抓常規(guī)：

(2)教師方面：預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等方面,，都按教務(wù)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。

2.突破課堂：

(1)精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

(2)在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，繼續(xù)探求學(xué)校提出的“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。

3.規(guī)范集體備課程序,，加強(qiáng)集體備課的力度，向規(guī)范備課,、高效備課,、科學(xué)備課要教學(xué)質(zhì)量,。

(1)精心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案,、每一節(jié)課堂教學(xué)。

(2)積極配合新課程改革,，努力更新教育教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尤其注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，努力探求學(xué)校提出的高效課堂教學(xué)模式。

二,、夯實(shí)基礎(chǔ),，重視閱讀，勤勉寫作,，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升,。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三、具體工作的落實(shí),。

1.嚴(yán)格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,。

2.科學(xué)有效地開展集體備課組活動(dòng),。

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,，定人定課,，交流備課設(shè)想,，制定導(dǎo)學(xué)案,。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課,，做到目標(biāo)明確，研討有效,。

(3)利用公共郵箱等形式教學(xué)資源共享，相互吸取優(yōu)秀的備課思路,。

3.積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。

(2)加強(qiáng)訓(xùn)練,，注重教學(xué)反饋。

我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),，抓課堂效率的提高,，還狠抓訓(xùn)練。過(guò)去有個(gè)誤解,，好像語(yǔ)文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上,，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的重要途徑,。我們備課組本著這一思路，分工合作,，利用每周一晚練的時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況,，搞好授后反饋。

(3)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事、誦古代愛國(guó)格言等,。

(4)作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文8篇(雙周),，詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次,，查閱。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

(5)做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,。

(6)認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷、講評(píng)工作,。

(7)每單元教學(xué)之后,，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí)，為高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ),。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)間,。

五、下學(xué)期工作思路,。

1.學(xué)生：進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)好教材;重點(diǎn)抓好作文的提高;練習(xí)的量適當(dāng)加大,，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

2.教師：教材的處理力求精當(dāng),，適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;常規(guī)既要扎實(shí)，又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，高二語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)不足，期末考試我們將再接再厲,，力爭(zhēng)上游。同時(shí)我們將不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十二

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字,、寫字,、閱讀,、作文能力的培養(yǎng)，并指出“要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,?！蔽艺J(rèn)為,，教師在傳授知識(shí)的`同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力固然十分重要,，但是還要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。教師只有把教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)作教學(xué)任務(wù)的一個(gè)有機(jī)組成部分,，才能完成培養(yǎng)自學(xué)能力的任務(wù)。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí),，我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程。這里的全過(guò)程既指一堂課中自始至終的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，又指?jìng)湔n、上課,、輔導(dǎo)、批改的整個(gè)過(guò)程,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我每上一堂語(yǔ)文課，每教一篇課文前,，除了確定思想教育、知識(shí)教學(xué),、基本訓(xùn)練方面的任務(wù)之外,，還要確定幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)方法,，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,、運(yùn)用,。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。下面結(jié)合自己多年來(lái)一直從事的中,、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)談幾點(diǎn)做法,。

從體裁上看,，課本中寫人、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫,，花時(shí)間“扶”著學(xué)生學(xué)習(xí)一,、兩篇，讓學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí),，掌握學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自學(xué)其它篇,。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過(guò)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài),、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)其思想品質(zhì),。教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生抓住這些描寫來(lái)學(xué)習(xí)。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)程,，體會(huì),、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

以寫景,、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句,。教學(xué)中，我就幫助學(xué)生掌握抓總起句,、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《美麗的小興安嶺》這篇課文的時(shí)候,，我首先啟發(fā)學(xué)生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學(xué)過(guò)的《海濱小城》等課文,，使學(xué)生意識(shí)到可以用抓總起句、總結(jié)句的學(xué)習(xí)方法,，并運(yùn)用這種方法去自學(xué)。

對(duì)于課本中不同類型的教材（看圖學(xué)文,、讀寫例話,、習(xí)作例文,、基礎(chǔ)訓(xùn)練等），我也首先教給學(xué)生基本的學(xué)習(xí)方法,，然后讓他們運(yùn)用這種方法去自學(xué)其它篇課文。

要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達(dá)到“用不著教”的目的。

（一）教給學(xué)生哪些方法？

從識(shí)字,、解詞、釋句,，到給文章劃分段落，歸納段意,，中心思想；從理解文章題目,，理解、思考老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題,，從理解文章的語(yǔ)言文字,，到體會(huì)其內(nèi),。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十三

語(yǔ)文備課是一個(gè)老生常談的問(wèn)題,但年年備課年年無(wú)新意,無(wú)非就是今年抄寫去年的,去年抄寫前年的,用這樣的方式備課不但老師失卻了熱情,而且還深感備課的累贅,。如何作高一語(yǔ)文備課組長(zhǎng)。

20xx-20xx年下學(xué)期,，高一語(yǔ)文備課組8位教師(王聞香中途請(qǐng)產(chǎn)假)在教科室,，教務(wù)處的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真貫徹“課堂少教多學(xué)”思想,，積極參加、開展教研活動(dòng),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，高一語(yǔ)文組每位老師在參加組內(nèi)備課會(huì)時(shí)，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語(yǔ)文期末考試成績(jī),，了解了高一各班級(jí)的差異及學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師,，超越教師,。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力,。

二,、堅(jiān)持育人礪志,，扎實(shí)做好教學(xué)工作。

全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù),，找差距,、找原因,、訂措施,，爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中,，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來(lái)，各位老師都在努力地實(shí)施,。都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場(chǎng)運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索,，創(chuàng)新,，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。精講多練，以學(xué)生為主體,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三,、配合文化建設(shè)，開展師生多樣活動(dòng),。

這學(xué)期以來(lái),，我組將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā),，開展了多項(xiàng)活動(dòng)，以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為職場(chǎng)性,、社會(huì)性,、人文性的大語(yǔ)文。

1,、在開學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了詩(shī)歌朗誦比賽，承辦了學(xué)校的“讀書月”活動(dòng),。

2,、我組本學(xué)期舉辦了“我是媽媽好幫手”,、“父親，我想對(duì)您說(shuō)……”征文比賽,。

3、我們積極開展組內(nèi)互助,，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)公開課活動(dòng),。如：馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》,，李盼盼,、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中積極開出公開課,，組員認(rèn)真聽課、評(píng)課,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高,。

四,、比照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思不足之處,。

一學(xué)期以來(lái)，高一語(yǔ)文備課組的教師,，積極地投入教學(xué),、教改及教研活動(dòng)中,，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一階段的語(yǔ)文成績(jī),。

1、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,，語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,，希望能更認(rèn)真批改,、有效講評(píng)、及時(shí)反饋,、耐心指導(dǎo),。除了平時(shí)的課文的作業(yè),，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級(jí)展開隨筆練筆,。

2,、希望能夠真心的地對(duì)待差生,，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展,。

高一語(yǔ)文備課組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)年工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，使備課組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了,?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng),，學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí)，收獲頗多,，現(xiàn)將扼要總結(jié)如下：

首先、在指導(dǎo)思想上,，認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神,，做好教學(xué)教研,。學(xué)期初，組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,，以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料,，并在組內(nèi)討論交流，形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上,，也取得了良好的效果,。

其次，根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃,，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務(wù)實(shí),。通過(guò)營(yíng)造和諧,、民主,、進(jìn)取的氛圍，通過(guò)全程的討論與關(guān)注,，通過(guò)備課,、聽課,、議課等形式，虛心學(xué)習(xí),、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng),，資源共享等進(jìn)行交流,，取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化,。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,，每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度，提供資源材料教研,，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo),，特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，減少教學(xué)的盲目性和隨意性，一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成,。

第三，在鞏固基礎(chǔ)和加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練上,，組內(nèi)成員一致認(rèn)為要把握學(xué)情，認(rèn)真訓(xùn)練落實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化課程目標(biāo),，注意培優(yōu)輔差,，跟蹤反饋。由于這個(gè)學(xué)期是學(xué)生由初中轉(zhuǎn)入高中一年語(yǔ)文必修的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)情基礎(chǔ)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變指導(dǎo),，不僅要做夯實(shí)基礎(chǔ)的層面,，又要做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，特別是語(yǔ)文水平和能力的提高。所以在組內(nèi),，各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)過(guò)程中注意抓好跟蹤落實(shí),。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng)，把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái),，討論交流,，所以完成了學(xué)期的語(yǔ)文(必修一、必修二)的教學(xué)內(nèi)容,，還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

另外，我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特殊性,，利用語(yǔ)文課堂,，注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng),，組織學(xué)生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象,，組織學(xué)生擬寫,。

對(duì)聯(lián),。

為自己的春節(jié)做好。

春聯(lián),。

與擬寫活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活,。

當(dāng)然，經(jīng)過(guò)總結(jié),，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向,。在理念方面,，對(duì)學(xué)情、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)，特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,，備足學(xué)情，有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面,，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)，做足共享教學(xué)資源,。備課組在教輔資料上,，應(yīng)精選精講精練。

總之,，我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的，經(jīng)過(guò)反思,、整理，希望對(duì)下學(xué)期更好開展工作應(yīng)有所借鑒,。

一,、學(xué)習(xí)新教材,，用好新教材。

高一年級(jí)是新課改的起始年級(jí),。在校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，20xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓(xùn),。培訓(xùn)中,，人教社的專家對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)清晰透徹的講授，使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念,，明確了新課標(biāo)中必修課與選修課的發(fā)展?jié)u進(jìn)式目標(biāo),，同時(shí)也對(duì)今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀上的把握,。通過(guò)專家條分理析的介紹，我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng)新的內(nèi)在思路和選文意圖,，即提升學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，這對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導(dǎo)意義。我們深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)新教材,，關(guān)鍵在于用好新教材。

這屆高一用的是人教版的教材,內(nèi)容的編排與舊教材有很大出入,，我們以新課程理念為指導(dǎo),，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題，加強(qiáng)反思和監(jiān)控,，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,，促進(jìn)師生的主動(dòng)和可持續(xù)性發(fā)展,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)于必講課文,，做到深講細(xì)講，選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué),、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,。本學(xué)期順利完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù),，我們根據(jù)新教材認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)，組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試,、期末考試，認(rèn)真做好試卷評(píng)講--質(zhì)量分析--學(xué)情分析--培優(yōu)補(bǔ)差--教學(xué)反思等工作,。

二,、同舟共濟(jì),，共度難關(guān)。

我們備課組的人員特點(diǎn)是：新,、缺、病事假多,。新:三位新分來(lái)的大學(xué)生都安排在我們組,，他們對(duì)工作充滿熱情,，但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養(yǎng)。缺：由于這屆高一擴(kuò)招,，面對(duì)教師不足的現(xiàn)狀,，我們承擔(dān)了全年級(jí)15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),。由于教師的缺,，又造成了教師的不穩(wěn)定性,，目前有兩位是代課教師。病事假多,。有人請(qǐng)假，就意味著需要教師多代課,，而我組老師團(tuán)結(jié)互助,、見缺就補(bǔ),，輪番上陣，從沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課,，也沒(méi)向?qū)W校叫苦叫難,，難道他們不累嗎?肯定很累,，3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負(fù)。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),，靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，他們視學(xué)校的困難為自己的困難,，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重?fù)?dān)，毫不推脫,，充分體現(xiàn)了顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

三,、認(rèn)真開展各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。

1.利用輔導(dǎo)課舉行辯論賽和。

成語(yǔ),。

接龍活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2.配樂(lè)詩(shī)朗誦,。首先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，在此基礎(chǔ)上選拔出優(yōu)秀者參加年級(jí)復(fù)賽,。從初賽到復(fù)賽,，備課組精心組織安排,，老師們幫助學(xué)生確定內(nèi)容，制作音像,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導(dǎo),，5月中旬高一同學(xué)朗誦的《呵,，母親》榮獲大曲杯海口市首屆中小學(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽二等獎(jiǎng),。

3.影視配音比賽,。由學(xué)生分別從影視片《馬達(dá)加斯加》,、《獅子王》、《勇敢之心》,、《大腕》,、《傲慢與偏見》中選出精彩片斷進(jìn)行配音,，具有很強(qiáng)的文學(xué)性和藝術(shù)性。

4.李老師熱心為備課組設(shè)計(jì)版報(bào),，還把15班學(xué)生的筆進(jìn)行篩選、彩印,，精心制作,、匯集成冊(cè)，題名為《走進(jìn)紅樓》,，《千古流韻》，作為研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)送到在三亞舉行的海南省新課程背景下的中學(xué)語(yǔ)文研討及學(xué)習(xí)方式的變革交流會(huì)上,，得到了同行們的好評(píng),。

5.在全年級(jí)舉行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。競(jìng)賽分為初賽和決賽兩輪,，我們能夠嚴(yán)格按照《通知》要求規(guī)范操作,，在初賽的基礎(chǔ)上,，按人員比例進(jìn)入決賽，決賽時(shí)間為90分鐘,，各考場(chǎng)安排有專人監(jiān)考,。

6.香港教育考察團(tuán)一行來(lái)我校聽課,，潭老師所授《拿來(lái)主義》，充分體現(xiàn)了新課改理念,。

四,、認(rèn)真組織競(jìng)賽,，演講大賽獲殊榮。

在教育廳舉辦的全省中小學(xué)生八榮八恥電視演講大賽活動(dòng)中,，根據(jù)實(shí)際情況周密安排,，組織高一,、高二語(yǔ)文老師從學(xué)生中選拔出最優(yōu)秀者代表一中參加電視演講大賽，主動(dòng)與德育處,、團(tuán)委、和高二年級(jí)溝通,，安排王同學(xué)在周一升旗儀式上模擬演講，還多次組織語(yǔ)文老師輔導(dǎo)王進(jìn)行賽前演練,。取得如此驕人的成績(jī)，源自語(yǔ)文組指導(dǎo)老師精益求精的敬業(yè)精神,，源自他們對(duì)工作謙虛謹(jǐn)慎的一貫態(tài)度,，源自他們對(duì)學(xué)校榮譽(yù)高度的責(zé)任感,。

五,、加強(qiáng)集體備課，充分挖掘教學(xué)資源,。

備課組是最基層的業(yè)務(wù)組織。我們很重視平時(shí)的集體備課,，定期定時(shí)開展集體備課,，根據(jù)新教材的特點(diǎn)，宏觀悟單元,、微觀悟文本。我們的做法是：每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人在備課組活動(dòng)中，將自己對(duì)文本的理解,、設(shè)想,、收集的資料,、制作的。

課件,。

等拿出來(lái)與大家共享及共同探討,，其他教師對(duì)中心發(fā)言人的解讀再進(jìn)行進(jìn)一步的交流,。在新課程背景下，教師備課體現(xiàn)四備：一備課標(biāo)：精心鉆研,、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的,，了解本學(xué)科的教學(xué)體系和基本內(nèi)容;二備教材：了解教材的組織結(jié)構(gòu)及知識(shí)的內(nèi)在體系和編排體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn),，挖掘教材的德育因素;三備教法：從有利于學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)角度出發(fā),，精心選擇適當(dāng)、靈活的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;四備學(xué)法：教師之間加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)法指導(dǎo)的能力，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

加強(qiáng)集體備課，教師之間經(jīng)常圍繞教學(xué)進(jìn)行交流和對(duì)話,，在教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)等方面相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了對(duì)教材的認(rèn)識(shí),，發(fā)揮了集體智慧,，挖掘了教育資源,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

六,、培養(yǎng)青年教師,，搭建成長(zhǎng)平臺(tái),。

為使新教師快速成長(zhǎng)，在青年教師五個(gè)一工程活動(dòng)基礎(chǔ)上,，李杰老師承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù),。她制定出切實(shí)可行的《培養(yǎng)新教師計(jì)劃》,，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及工作內(nèi)容，有計(jì)劃,、有步驟地安排新教師參與各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐,，發(fā)揚(yáng)傳,、幫,、帶精神,，極力為新教師搭建鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),，促使新教師快速提高教學(xué)綜合素質(zhì)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十四

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，累伴隨著快樂(lè),。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組,。

日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平,。對(duì)于教材,，對(duì)于課堂,，總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,，兩個(gè)人,，三個(gè)人,，遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑，總能尋求到一些良方,，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高,。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外,，自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。

葉圣陶先生曾指出："什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"閱讀習(xí)慣十分重要,，一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,，將會(huì)終生受益,。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，也掌握了初步的識(shí)字方法,，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：1,、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》,、《格林童話》等；2,、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè),；3、定期開展評(píng)比,，比一比誰(shuí)讀的書多,、讀得好,，并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。

這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽,，我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈,。在日常教學(xué)中,，我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ)，讓學(xué)生逐步積累,，逐步訓(xùn)練,，而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,，比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策,。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。

我們始終認(rèn)為,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂，延伸于課外的教學(xué),。所以，我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),，進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng),。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,，還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào),，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌,、成語(yǔ),、節(jié)日、小知識(shí),、小作文等材料,，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力,；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事,；我們除此之外,，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志,，自己動(dòng)手給課文配畫，堅(jiān)持每周寫小練筆等等,。

低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,，低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦,，也許我們的工作不是轟轟烈烈的,，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心,、童趣的'。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十五

本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體,，以問(wèn)題為動(dòng)力,，以課題為載體,，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組,，研究、指導(dǎo),、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究,，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力,。

二、工作目標(biāo),。

1,、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué),，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué),，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂,，搞高閱讀量,，一學(xué)期閱讀達(dá)20xx0字,，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字,。

3,、　按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4,、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究,，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力,，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī),，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組,。

(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃,。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。,。

(3),、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界,。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義,，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透,、吃準(zhǔn),、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關(guān)懷的課堂,，充滿問(wèn)題探索的課堂,，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂,。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思,。

(7),、抓好學(xué)生的書寫工整,。

4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平,，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升,。

近幾年,，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽,，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng),，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師,，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。

(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見,，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng),。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽,，積極向報(bào)刊投稿,。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。

6,、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng),。

三,、作業(yè)檢查要求。

1,、三四五年級(jí)檢查：

1),、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改),。

3)每周一篇周記或者學(xué)生日記,。(有老師檢查記錄)。

2,、一二,、年級(jí)檢查：

1),、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)。

3),、生字抄寫,。(全批全改),。

3、年級(jí)檢查：

1),、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改),。

2),、生字抄寫以及造句本,。(全批全改)。

四,、各月活動(dòng)安排：

1,、集體備課,。

2、研討課安排,。

3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂,，共上一節(jié)課,。

1,、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。

2,、語(yǔ)文活動(dòng)。

(1),、一,、二年級(jí)寫字比賽。

(2),、三、四,、五年級(jí)鋼筆字比賽,。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查。

1,、一二年級(jí)寫話,，三四五年級(jí)作文比賽,。

2、檢查學(xué)生作業(yè)。

3,、進(jìn)行期中考試,。

4,、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo),。

1,、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案,。

2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

3,、組織1--5年級(jí)期末測(cè)試,。

5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得,，并上交論文或案例,。

6,、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。

7、期末復(fù)習(xí)考試,。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)和反思篇十六

為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性，積極有效地發(fā)揮集體智慧,，提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平,，本初三語(yǔ)文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討，制定工作計(jì)劃,，統(tǒng)一行動(dòng)，并將在工作中積極地,、創(chuàng)造性地加以實(shí)施,。具體工作如下:,。

(一)提前準(zhǔn)備,，加強(qiáng)研究，突出重點(diǎn),，保證開學(xué)各項(xiàng)工作順利開展。

1,、認(rèn)真分析和解讀《考試說(shuō)明》及近三年中考語(yǔ)文試卷。

由于本備課組成員大部分沒(méi)接觸過(guò)初三或者很久沒(méi)上初三,，對(duì)近年升中考,。

點(diǎn)不甚了解，所以,，開學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀，對(duì)比綜合,，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,。其次,，對(duì)近三年佛山中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過(guò)備課組各位老師的研討交流,，形成這樣的初步共識(shí)：對(duì)于那些既已定格的題型,，我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn)，以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握,，對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問(wèn)題所在,，我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變,，同時(shí)要求在月考中避免,。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略,，這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用,。

2,、統(tǒng)一思想，反復(fù)研討，形成新學(xué)期的主要工作思路,。

根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,，在廣泛征求意見并充分研討的基礎(chǔ)上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下工夫,。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益,，抓課堂教學(xué)主陣地,，向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源,，提高作業(yè)效益,，推行“集體備課”,，并且將同時(shí)使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”,、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制,。

(二)分工合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一編制,，務(wù)求各班平衡發(fā)展,。

1)在資料編制上作如下要求：

a.對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明，旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等,，文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。

b.與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí),、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容,，旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力,，數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。

c.閱讀理解訓(xùn)練,，旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),，文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精,、新,、活、實(shí),。

2)、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法：

a.編制：備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工,，審核每一份編制資料，保證質(zhì)量,。集合群體智慧,，挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力，引用其他資料,，要能進(jìn)行改造，變型,，提高編制質(zhì)量;嚴(yán)禁簡(jiǎn)單,、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲,。建議經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師先期進(jìn)行編制，以給其他老師提供必要的參照,。

b.印刷：備課組長(zhǎng),、分管教導(dǎo)處主任審核后，由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室,，印刷結(jié)束后由該老師及時(shí)取回，并分發(fā)各班老師使用,。

c.批改：各語(yǔ)文老師認(rèn)真批改講學(xué)案,，做好作業(yè)情況記錄，以便于反饋;練習(xí)反饋要及時(shí),，應(yīng)專門安排時(shí)間與學(xué)生交流,，可以利用語(yǔ)文早讀課,、語(yǔ)文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行,，形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合,。

(三)增強(qiáng)集體備課意識(shí),，做到有分工有合作，有合作有競(jìng)爭(zhēng),，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位,，集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況,。初三語(yǔ)文備課組的6名老師,，是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、能合作,、肯交流的集體，從主,、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性,。到目前為止,，本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人，并人人做到在相互合作中各司其職,，既突出了集體的力量，也發(fā)揮了個(gè)人的智慧,。