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2023年八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版 八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)12篇)

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2023年八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版 八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)12篇)
時(shí)間:2023-11-12 01:41:07     小編:雁落霞

計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。通過制定計(jì)劃,,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制,。這樣,我們就能夠提高工作效率,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇一

在七年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,面向全體學(xué)生,,讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,,培植熱愛祖國語言文字的情感,;具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,;初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的精彩片段,;初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;能閱讀淺顯讀言文課文,,背誦一些基本篇目,;提高學(xué)生的寫作能力,,能具體明確,、文從字順的表述自己的意思,;熟練使用常用字典詞典,,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

第一單元:幸福的滋味,。分析領(lǐng)悟文本和生活原貌的關(guān)系,,體會(huì)幸福的種種含義,;揣摩描寫人物心理活動(dòng)的語句,,學(xué)習(xí)語言的頓挫,,裁剪,描摹手法,;結(jié)合自己的生活體驗(yàn)去理解課文的內(nèi)容,;探究“中秋佳話”,了解我國的中秋文化,;學(xué)習(xí)寫作“雨”,,加強(qiáng)學(xué)生抓景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力鍛煉。

第二單元:大海,。領(lǐng)略大海的深邃與壯美,,感受大海的胸懷與抱負(fù),思考大海的追求與憂思,;學(xué)會(huì)從不同的角度去看待世間萬物,,從不同角度去思考問題;閱讀課文抓住關(guān)鍵詞語,,提取重要信息,;學(xué)習(xí)寫作閱讀題要,,培養(yǎng)閱讀能力;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同作者的不同文風(fēng),;寫作“秋頌”,,學(xué)習(xí)寫詩,表達(dá)真實(shí)的情感,。

第三單元:豐碑,。用心解讀豐碑,吸取精神營養(yǎng),;閱讀注意把握文章的結(jié)構(gòu),,認(rèn)識(shí)重大事件的價(jià)值和意義;分析,、揣摩精彩段落和關(guān)鍵語句,,體會(huì)語言的豐富、優(yōu)美,;訓(xùn)練學(xué)生的朗誦能力,;探究流行歌曲的歌詞,嘗試寫作簡單的研究報(bào)告,;學(xué)習(xí)寫作“意外”,,要求寫得真實(shí),合乎情理,。

第四單元:創(chuàng)造的樂趣,。發(fā)現(xiàn)感受創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)觀察,、積累,、質(zhì)疑等學(xué)習(xí)方法;感受創(chuàng)造的價(jià)值,,激發(fā)創(chuàng)新的精神,,共享成功的歡樂;掌握議論文的相關(guān)知識(shí),。編輯,、展示、交流“我的作品”,;學(xué)習(xí)寫作“我的觀點(diǎn)是……”的演講稿,,訓(xùn)練學(xué)生思維,讓學(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂,。

第五單元:生命的救助,。感受生命救助中感人的故事,讀出新聞報(bào)道背后隱藏的各種信息,;提高學(xué)生從不同角度感知事物的能力,;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神,;了解新聞的相關(guān)知識(shí);拓展自己的閱讀空間,;學(xué)習(xí)寫作“事情剛剛發(fā)生”,,訓(xùn)練學(xué)生寫作新聞稿。

第六單元:理想的印痕,。感認(rèn)真體會(huì)詩歌與故事中我們的祖先對(duì)理想的理解與追求,;加強(qiáng)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的文言語,;養(yǎng)成積累文言文實(shí)詞的習(xí)慣,,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文打下基礎(chǔ);學(xué)習(xí)寫作“推敲”,,養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣,。

第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2---2.5周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí),,后三課計(jì)劃用3—4課時(shí),。口語交際用1課時(shí),。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。用2---3課時(shí),。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí),。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周,。學(xué)習(xí)語法知識(shí)用時(shí)1周,。

另外月清、期中,、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周,。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇二

本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容主要包括《中華經(jīng)典詩詞精選》,、《中華古詩詞選讀》,、《中華文化常識(shí)》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典》等,。這些教材內(nèi)容涵蓋了中國古代文化和現(xiàn)代文學(xué)作品的精華,,不僅是學(xué)生了解中國文化的重要途徑,也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要手段,。

1.了解中國古代文化的.基本概念,、發(fā)展歷程、傳統(tǒng)價(jià)值觀念等,。

2.掌握詩歌鑒賞的基本方法和技巧,,能夠欣賞和理解各種類型的詩歌作品,。

3.學(xué)習(xí)和掌握各種文學(xué)形式的基本特征和表現(xiàn)手法,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感,,增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。

1.中華經(jīng)典詩詞精選,。

第一單元:唐詩選讀(4周),。

第二單元:宋詞選讀(4周)。

第三單元:元曲選讀(4周),。

2.中華古詩詞選讀,。

第一單元:古詩選讀(4周)。

第二單元:古詞選讀(4周),。

第三單元:古文選讀(4周),。

3.中華文化常識(shí)。

第一單元:中國古代文化(4周),。

第二單元:中國現(xiàn)代文化(4周),。

4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。

第一單元:《論語》選讀(4周),。

第二單元:《孟子》選讀(4周),。

第三單元:《道德經(jīng)》選讀(4周)。

1.講授法:通過講解,、解讀,、分析等方式,幫助學(xué)生理解詩詞,、古文和經(jīng)典著作的內(nèi)涵和價(jià)值,。

2.鑒賞法:通過欣賞、朗誦,、演講等方式,,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

3.討論法:通過小組討論,、辯論等方式,,激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

4.多媒體教學(xué):通過圖片,、音頻,、視頻等多媒體手段,豐富教學(xué)內(nèi)容,,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1.考試評(píng)價(jià):定期進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度,。

2.作業(yè)評(píng)價(jià):布置課后作業(yè),,以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),,包括參與度,、表達(dá)能力、思維能力等,。

1.加強(qiáng)課外閱讀,,培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀能力,。

2.組織文化體驗(yàn)活動(dòng),,讓學(xué)生親身感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,。

3.注重學(xué)生的個(gè)性差異,采用多元化的教學(xué)方法和手段。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇三

一,、教材分析:,。

本冊(cè)課本共有六個(gè)主題合成單元,分別為詠物情懷,道德修養(yǎng),事理說明,小說之林,人生體驗(yàn),精彩演講.圍繞著主題詞,各單元分別組織了多種體裁樣式的課文5篇,全書共收30篇課文.每單元配編同主題的誦讀欣賞的古今詩歌2—3首(其中有兩個(gè)單元選了文筆精華).其中含文言文6篇.閱讀應(yīng)達(dá)到的要求:,。

(1)要全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求.使知識(shí)和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的要求全面得到落實(shí).(2)閱讀教學(xué)中尤其要突出對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)能力的培養(yǎng).(3)要充分發(fā)揮自由讀寫單元的作用.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)的能力.(4)在寫作教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生怎樣做到內(nèi)容具體,學(xué)會(huì)根據(jù)生活的需要,寫日常應(yīng)用文.二,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,八年級(jí)學(xué)生的語文成績有所提高.由低于區(qū)均分到超區(qū)均分,我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,繼續(xù)以激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性.雖然七個(gè)班語文成績有所差異,但存在的問題有些是相似的,這些問題也不容樂觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求.因此,我們?cè)诶^續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,深入研究教考統(tǒng)一的課題,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:。

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人.2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,致力于語文素養(yǎng)的整體提高.3).要落實(shí)教考統(tǒng)一精神,以求教學(xué)實(shí)效.4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性.努力從培養(yǎng)興趣著手,用圖片,實(shí)物,多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué).力求課堂的多樣化,生活化和開放化,力爭有更多的師生互動(dòng),生生互動(dòng)的機(jī)會(huì).5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).6).作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.7).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.8).培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣(2)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣(3)課文背誦習(xí)慣(4)作業(yè)習(xí)慣(5)積極思考,主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣(6)上課作筆記習(xí)慣.三,具體實(shí)施計(jì)劃:。

第一周到第四周:第一單元,。

第四周到第六周:第二單元(第一次月考),。

第六周到第八周:第三單元。

第九周到十一周:第四單元,。

第十一,十二周:期中復(fù)習(xí)考試,。

第十四到十六周:第五單元。

第十七到十九周:第六單元(第二次月考),。

第二十,二十一周:期終復(fù)習(xí)考試,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇四

本單元以民間的文化為主題,幾位文化的名人通過對(duì)故人故事的回憶,,對(duì)生活和藝術(shù)的思考,,為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈的民間文化寶庫的大門,。本單元幾篇的共同點(diǎn)是文中所寫離我們似遠(yuǎn)猶近,,教學(xué)時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,適量拓展課程資源,,較透徹地理解文中的文化情趣,,充分激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí),,幾篇課文又都是作者行文風(fēng)格的杰出代表,,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以語言的感悟和積累為核心,深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情,,力求讓學(xué)生體會(huì)到與生活脈動(dòng)共振,、與作者情感共鳴的學(xué)習(xí)愉悅。

1,、理解作品的思想內(nèi)容,,了解祖國生動(dòng)豐富、趣味盎然的民間文化,。

2,、加強(qiáng)朗讀教學(xué),揣摩品味中重要的語句,,領(lǐng)會(huì)作者寄寓其中的.思想感情,。

3、掌握刻畫人物的方法,,體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的藝術(shù)效果,。

1,、朗讀品味,領(lǐng)會(huì)的情致,,感受作品的意蘊(yùn),,培養(yǎng)語感。

2,、自主,、合作、探究性閱讀,,理解作品的思想內(nèi)容,。

3、延伸閱讀,,比較各地的民風(fēng)民俗,,深化對(duì)作品的理解。

4,、培養(yǎng)熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情,。

首先,要從出發(fā),,以語言為教學(xué)立足點(diǎn),。在教學(xué)中,應(yīng)該為學(xué)生示范并引導(dǎo)學(xué)生揣摩品味文中重要的詞語句子,,要注意語言的感悟和積累,,還要加強(qiáng)朗讀教學(xué),使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文中的思想情感,。

其次,,教學(xué)范圍可以適當(dāng)擴(kuò)展。由于本單元課文內(nèi)容學(xué)生普遍感到較為陌生,,教師可以借助音像資料,,適當(dāng)增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備與體驗(yàn),但不能喧賓奪主把語文課上成“民風(fēng)民俗”的知識(shí)介紹課,。

第三,,本單元教學(xué)還應(yīng)該充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“注意開發(fā)利用課程資源”的精神。教師應(yīng)注意利用當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗,,引導(dǎo)學(xué)生從教室走向社會(huì),,從課內(nèi)走向課外,使語文教學(xué)更加鮮活,,更加有趣,。

本單元的綜合性學(xué)習(xí),以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為主題,,設(shè)計(jì)各種活動(dòng)方式,,全面培養(yǎng)學(xué)生的能力?;顒?dòng)應(yīng)該有計(jì)劃,,有評(píng)價(jià)。計(jì)劃應(yīng)詳盡,,形式應(yīng)多樣,,評(píng)價(jià)既重結(jié)果更重過程、態(tài),。度,,力求使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),,培養(yǎng)多種能力,。

《云南的歌會(huì)》2課時(shí)《端午的鴨蛋》2課時(shí)《吆喝》2課時(shí)。

《春酒》1課時(shí)《世俗奇人》1課時(shí),。

《寫作與口語交際》2課時(shí)檢測(cè)2課時(shí)總計(jì)12課時(shí),。

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八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇五

本班共有學(xué)生47人在實(shí)施新課改中,,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)但是,,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)受應(yīng)試教育的慣性影響,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊(cè)共有30篇課文,,按主題合成七個(gè)單元,,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,廣泛博覽參考資料,集思廣益,,總攬全局,,面向全體做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3、好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念,。

5、好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、作文采用全批,、抽批、面批,,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),,激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,,形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

總之,,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美,感受到理性之美,、智慧之美,,感受到人類心靈的博大與深邃,,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,,讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇六

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,,突出學(xué)生的主體地位,,在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究意識(shí)及其內(nèi)省意識(shí),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、八年級(jí)語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),在共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時(shí),,要認(rèn)真研究人教版八年級(jí)語文教材,。要求結(jié)合下學(xué)年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題,,組織重點(diǎn)研討,,形成施教方略,要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)師生的教與學(xué),。

2,、每月組織一次集體備課活動(dòng),提高語文教師的教學(xué)水平,。

3,、每位語文教師都要進(jìn)行互聽、互評(píng)活動(dòng)(即互相聽課互相評(píng)課),,每月至少兩次,。本期期中考試后舉行一次比教活動(dòng)。

4,、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè),,向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書目,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,,定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目,瀏覽中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站,。

5,、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干,發(fā)展學(xué)生的語文個(gè)性和特長,,本期出一期文學(xué)期刊,,鼓勵(lì)有寫作專長的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品。

本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)下冊(cè)》,教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單仍按照專題組織單元,,但同時(shí)也兼顧文體,。前四個(gè)單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光,、關(guān)愛自然,、民風(fēng)民俗,體裁有記敘文,、散文,、小說、科幻文以及古詩文等,。每單元還有綜合性學(xué)習(xí)·口語交際·寫作:獻(xiàn)給母親的歌,、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。

通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。在掌握了知識(shí)之后,,能以自主、合作,、探究的方式學(xué)習(xí)語文,,于課文中獲得有益的教育,豐富自己各方面的知識(shí),,善于質(zhì)疑問難,,從而提高學(xué)習(xí)語文的能力。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、從整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,廣泛博覽參考資料,,集思廣益,總攬全局,,面向全體,。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7,、作文采用全批,、抽批、面批,,學(xué)生互批等方法,,快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,,形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇七

1、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率,發(fā)掘班中有潛力可挖的學(xué)生,。

2,、分層設(shè)計(jì)目標(biāo),開展教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將75%a層(約40人)同學(xué)的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。

3,、根據(jù)學(xué)校的要求,本學(xué)期我班參加中心校的統(tǒng)考要力爭進(jìn)入前列。

八年級(jí)一班共有52名同學(xué)參加上學(xué)期的其末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè),。成績是:平均分為81.5分,,及格率為89%,學(xué)生成績不很理想,。其中,,還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),,增加了教學(xué)的難度,。

本冊(cè)特點(diǎn):新課文多,以名家名篇為主,,文化內(nèi)涵豐富,,貼近學(xué)生生活,富有當(dāng)代意識(shí),。

本冊(cè)目標(biāo):培養(yǎng)閱讀記敘文,、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力,;加強(qiáng)表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力,;提高人文素養(yǎng),養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

八年級(jí)下冊(cè)第一單元是傳記和回憶錄,,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義,進(jìn)而了解社會(huì)人生,;第二單元是散文詩,,要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)小品,,要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí),;第四單元是民俗文化單元,通過學(xué)習(xí),,讓學(xué)生了解民生和民間文化,;第五、六單元是文言文單元,,記敘,、描寫,、說明,、議論的內(nèi)容兼?zhèn)洌ㄟ^學(xué)習(xí),,陶冶學(xué)生情操,,豐富文化積累。

八年級(jí)下冊(cè)的文言文內(nèi)容,,不但集中在最后兩個(gè)單元中,,數(shù)量也大為增加,是為學(xué)習(xí)的難點(diǎn),,教學(xué)中我們考慮可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí),,把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí),,以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。同時(shí)繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語感,,積累文言基礎(chǔ)知識(shí),。

作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時(shí),開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力,,把握常用文體,,做到思路清晰,言之有物,,言之成理,,語言通順流暢。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,,鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記,、探究,、多思等習(xí)慣,仍然是八年級(jí)語文教學(xué)最基本的任務(wù),。

2,、防止學(xué)生出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。重視提煉,、總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法,;要特別重視閱讀和寫作能力的培養(yǎng),要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,要求學(xué)生寫讀書筆記,,并持之以恒。

3,、課本對(duì)語法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度,,但我們還必須引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)語法知識(shí),進(jìn)行專題介紹,,讓學(xué)生對(duì)其有個(gè)基本的了解,,而不必進(jìn)行集中,系統(tǒng)的教學(xué),,也不宜講得過于詳細(xì)繁瑣,。

4、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)必須適當(dāng)開展,,這是課程改革的重要方面,,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要途徑,,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提高語文素養(yǎng)大有裨益。

5,、要認(rèn)真開展名著閱讀活動(dòng),,除每冊(cè)課本要求學(xué)生閱讀的三部名著外,提倡學(xué)生自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,,并做一些摘抄或?qū)懽x后感,。

6、課本附錄的古詩詞要求學(xué)生熟讀,,并能背誦,。學(xué)生還可以自由選取一些短小的廣為流傳的課外古詩文進(jìn)行閱讀,增強(qiáng)語文積累,。

1,、充分開發(fā)寫作資源,體現(xiàn)“生活是源”的大語文觀,。

寫作是最具有開放性的,,教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件,引導(dǎo)學(xué)生走向校外去認(rèn)識(shí),、感受豐富的生活,,不斷擴(kuò)大寫作領(lǐng)域。有條件的地方,,還可開辟網(wǎng)上閱讀空間,,加大知識(shí)容量和信息密度,培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野,,縱橫綜合的思維和恢弘博大的胸襟,,現(xiàn)有的教材簡明、精要,、實(shí)用,,但還是缺乏系統(tǒng)嚴(yán)密性。教師在教學(xué)過程中,,應(yīng)當(dāng)因材施教,,對(duì)教材靈活處理。

2,、開放的作文教學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合,。

3、重視作文講評(píng),,在“合作”中學(xué)會(huì)取長補(bǔ)短。

充分重視習(xí)作講評(píng),,既能激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生練筆的積極性又有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的賞析與表達(dá)能力,。在講評(píng)中,教師不但注重講實(shí)例評(píng)重點(diǎn),,而且努力創(chuàng)造條件,,通過學(xué)習(xí)小組等形式,讓學(xué)生全員參與,,讓他們當(dāng)主角,,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、找到閱讀和寫作的平衡點(diǎn),。

從閱讀能力形成的縱向結(jié)構(gòu)看,閱讀教學(xué)不但需要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀感知力,、閱讀理解力和閱讀鑒賞力,,而且要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀遷移力和閱讀創(chuàng)造力。從閱讀教學(xué)模式的操作規(guī)程看,,閱讀教學(xué)不但要抓文意的具體化,、簡約化、系統(tǒng)化,,而且要抓閱讀心得的言語化,、靈活化、實(shí)踐化,。

期中考試前:完成1,、2、5單元教學(xué),。

期末考試前一個(gè)月:結(jié)束新課教學(xué),。

期末復(fù)習(xí)一個(gè)月。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇八

新編語文教材中寫作,,口語交際,,一方面與閱讀結(jié)合在一起,另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,,這樣,,簡化頭緒,突出重點(diǎn),,又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫作水平,,和口語能力,而且“綜合性學(xué)習(xí),,寫作,,口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,它是本單元的有機(jī)組成部分,它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來,,在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),,發(fā)展自我個(gè)性,展示自我文采,。這些訓(xùn)練,,要求學(xué)生調(diào)查訪問,獲得資料,,研究問題,,能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用。

1.在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫作能力,達(dá)到基本寫作要求,。

2.能層次分明地,、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個(gè)性的東西,,作文要?jiǎng)?chuàng)新,,有鮮明的個(gè)性特征,完全與生活結(jié)合在一起,,在實(shí)踐中進(jìn)行,,寫出自己的真情實(shí)感。

3.重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫作,,認(rèn)識(shí)和了解說明文和議論文這些文體的基本特征,。

1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,,通過討論,,交談,提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來,。

2,、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,思考生活,,加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn),,并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪,閃出思想的火花,,從而感悟到寫作的真諦,,促使學(xué)生寫作“我口說我心”,讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體,。

3,、寫作過程中,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍,不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,,允許能力稍差的學(xué)生晚交,,這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文,。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤色,,刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,并在必要的地方添加一些照應(yīng),、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞,,使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰,、語脈暢通,,最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

5,、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,,不管學(xué)生的作文寫得如何,都是他傾注自己的心血,,應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章,,其他的同學(xué)邊聽邊做記錄,,提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣,,講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角,,學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。

1.獻(xiàn)給母親的歌

2.尋覓春天的'蹤跡

3.古詩苑漫步

4.科海泛舟

5.到民間采風(fēng)去

6.背起行囊走四方

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇九

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元是以人生為主題組元,,且都出自大家,、名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷,;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,,表明了讀書對(duì)人生的意義,;《列夫?托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界,;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,,而且語言優(yōu)美,,含有哲理,內(nèi)涵豐富,,很適合誦讀,。此外,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,,也是一個(gè)非常詩化,,具有抒情性的活動(dòng)。

第三單元是以人與自然為主題編寫的,,課文都是科學(xué)文藝作品,,以不同的題材,從不同角度,,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫,。課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,,每單元,共有兩個(gè)單元,,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一,、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,,要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。二著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,,何況是初中學(xué)生!再說,,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,,簡潔明了,此外,,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí)。

二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析,。

2013級(jí)7班是一個(gè)全新的班級(jí),,經(jīng)過上一學(xué)期的調(diào)整,尖子生都“飛”走了,,剩下的全都是“分?jǐn)?shù)的敗將”,、“思想的工作者”還有幾個(gè)是“老師的頭痛藥”、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績“突出”,,所以教學(xué)工作難度增大,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)于2013級(jí)7班的學(xué)生來講上課難,聽課難,,學(xué)習(xí)難上難,,針對(duì)這些情況,我作為語文教師,,要找到教學(xué)的突破口,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三,、教學(xué)目的:

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,,使他們具有初步的聽說讀寫能力,,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,,培養(yǎng)愛美的情趣,,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。四,、教學(xué)要求:

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,,學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想,;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣。2,、能利用漢語音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,,能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。6,、在教師的指導(dǎo)下,,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,,讀后能提出問題,,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話,,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,,做到語句完整通順,,說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,,在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。

9,、留心周圍事物,,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,語句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫曰記,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

精讀課文是教材的主體,,是全書的重點(diǎn)。1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

5,、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背,、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。六,、教學(xué)措施:

為了提高學(xué)生的素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,,將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法:1,、明確目標(biāo),自主研討——初讀,。明確目標(biāo),,對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,,學(xué)生才能有攀登高峰的激情,,初讀才能定向思維,這樣,,才能收到事半功倍的成果,。因此,我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。2、激趣導(dǎo)疑,,合作探討——促思,。不明確目標(biāo),自主研讀的基礎(chǔ)上,,教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,,激發(fā)興趣,設(shè)置懸念,,喚起情感,,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,,師生交流研讀,,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,,問一問,,議一議,,品一品,寫一寫,。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,,主動(dòng)發(fā)展。3,、巧設(shè)促想,,自能解題——深化。自能解題目的過程,,就是發(fā)展思維,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,,捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,,迸出思維的火花,,調(diào)動(dòng)感情參與,達(dá)到自能解題的目的,。

4,、點(diǎn)評(píng)深化,模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),聯(lián)系生活實(shí)際,,借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,拓展延伸,,模擬仿用,,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,,學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。七、奮斗目標(biāo):力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),,努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),,勤奮上進(jìn),在教學(xué)中多研究多探索,。多向同仁們學(xué)習(xí),,積累經(jīng)驗(yàn)。

由于本人工作能力有限,在教學(xué)中可能有做不到位的地方,,望同仁們多多指教,。

附:教學(xué)進(jìn)度安排:

序號(hào)課題。

課時(shí),。

周次,。

序號(hào)。

課題,。

課時(shí),。

周次1《藤野先生》。

吆喝,。

92《我的母親》,。

春酒。

103我的,,再塑生命2,。

俗世奇人。

104列夫托爾斯泰,。

綜合性學(xué)習(xí)3,。

105綜合性學(xué)習(xí)。

與朱元思書2,。

6雪,。

五柳先生傳2。

117雷電頌,。

馬說,。

128短文兩篇。

送東陽馬生1,。

129海燕,。

詩詞曲。

1210組歌,。

綜合性學(xué)習(xí)3,。

1311綜合性學(xué)習(xí)。

小石潭記,。

1412敬畏自然。

岳陽樓記,。

1513羅布泊,。

醉翁亭記。

1514旅鼠之謎,。

滿井游記,。

1615大雁歸來。

16喂,,出來,。

17綜合性學(xué)習(xí)。

18云南的歌會(huì),。

19端午的鴨蛋,。

詩五首。

綜合性學(xué)習(xí)3,。

復(fù)習(xí)1617,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇十

八年級(jí)五班共有學(xué)生47人在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),,取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)但是,部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)受應(yīng)試教育的慣性影響,,仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,,沒有進(jìn)入課改設(shè)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

本冊(cè)共有30篇課文,,按主題合成七個(gè)單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、整體上把握教科書,,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),廣泛博覽參考資料,,集思廣益,,總攬全局,面向全體做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,確立語文教學(xué)的新理念。

5,、好第二課堂活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、作文采用全批、抽批,、面批,,學(xué)生互批等方法,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,,及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,,激發(fā)寫作動(dòng)力,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),激勵(lì)學(xué)生寫作,,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,,每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,,形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,,避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

總之,要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,,做他們的知心朋友,,做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,,感受到理性之美,、智慧之美,感受到人類心靈的博大與深邃,,感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,,而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待,使他們能以新的眼光審視生活,。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇十一

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一,、總體要求

新課標(biāo)變化較大,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,,從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,,要認(rèn)真研究課標(biāo),,明確教學(xué)目的,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2.重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,。

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,,并提出了非常具體的要求。因此,,要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),每周安排一節(jié)閱讀課,,除此之外,,每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,以拓寬學(xué)生視野,,增加學(xué)生積累,,提高閱讀能力。

3.加強(qiáng)作文指導(dǎo),,提高作文能力,。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話說,、想說話,,要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。

4.精選訓(xùn)練材料,,明確訓(xùn)練目的,。

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。

二,、具體措施。

(一)關(guān)于閱讀:

1.開放閱讀,,盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,,將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò),,瀏覽電子圖書館,,將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,共同學(xué)習(xí)探討,。

2.課堂盡量少講,,加強(qiáng)誦讀,,培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),,會(huì)注音,、默寫。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想:

a.誦讀吟詠,,感知語言神妙,。

b.揣摩品味,領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,,把握語言理趣。

d.強(qiáng)化實(shí)踐,,增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作:

1.針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),,培養(yǎng)其寫作興趣,,鼓勵(lì)學(xué)生多寫。

2.改革作文評(píng)改方法:采取互評(píng)法,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學(xué):

普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽,。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課,。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活,、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題,。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng):

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,,并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,搞一次書法作品比賽,。

2.手抄報(bào):每月一期,搞一次展覽,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品,。

3.流行音樂、影視作品討論:促進(jìn)聽說能力的發(fā)展,提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力,,提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力,,培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4.詩詞抄背:——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的文化品味,,發(fā)展健康個(gè)性,,形成健全人格,,就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品,。

(五),、思想教育:

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操,。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感、純潔,、高尚,、充滿正義感、愛憎分明,。

(六)、教學(xué)評(píng)價(jià):

平時(shí)多考,,規(guī)模小,,難度小,反饋快,,以促進(jìn)記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績。其他各項(xiàng)語文活動(dòng),,也應(yīng)考評(píng),記分或獎(jiǎng)勵(lì),。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長,。

做好家訪工作,,盡最大可能降低學(xué)生流失率。

三,、課時(shí)安排,。

精讀課文:34課時(shí)略讀課文:14課時(shí)寫作訓(xùn)練:21課時(shí)。

口語交際:7課時(shí)綜合性學(xué)習(xí):3課時(shí)寫字練習(xí):2課時(shí),。

課內(nèi)閱讀:18課時(shí)復(fù)習(xí)測(cè)試:14課時(shí)機(jī)動(dòng)安排:7課時(shí),。

四、教改專題,。

1.作文評(píng)改的新模式探索,。

2.“情趣導(dǎo)學(xué)”中的激趣。

八年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃新人教版篇十二

根據(jù)《初中語文教學(xué)大綱》的內(nèi)容,,通過深入學(xué)習(xí)體會(huì),,并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,特制定本期教學(xué)工作計(jì)劃,,以便使自己的工作能有序地開展,。

一,、教材簡析。

本學(xué)期所使用的是鄂教版實(shí)驗(yàn)教科書,。本教材分為閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、口語交際和寫作四大部分,,其中閱讀按話題編排,,分為以下六個(gè)專題,即幸福的滋味,、大海,、豐碑、創(chuàng)造的樂趣,、生命的救助,、理想的印痕;綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題,分別是:中秋佳話,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、流行歌曲的歌詞,、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等,。該教材有以下突出特點(diǎn):

(1)立足學(xué)生實(shí)際。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí),。

(3)弘揚(yáng)人文精神,。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析。

通過七年級(jí)一年的教學(xué),,從整體來看,,這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),好的習(xí)慣(課堂聽講,,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,,成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),,寫文章詞不達(dá)意,,材料成舊,抓不住要領(lǐng),,對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1,、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

a,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

b,、熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

c、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,,理清說明順序,,了解常用的說明方法,體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

d,、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

e,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,。

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