在現(xiàn)實生活中,,我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
三年級書法教學(xué)計劃篇一
通過毛筆書法學(xué)習(xí),,提高毛筆寫字技能,,并促進學(xué)生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字,,并形成良好的書寫習(xí)慣。提高學(xué)生對祖國文字的審美能力,,增進文化藝術(shù)修養(yǎng),。
1、三年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的書法,,對基本運筆方法有一些理解,。
2、對書法練習(xí)用品的準(zhǔn)備已經(jīng)比較熟悉,,對其功能與用法也有所了解,,所以能較好地保持課堂里的書寫秩序,并保持整潔,。
3,、對基本筆畫的寫法,需要教師一對一地示范指導(dǎo),,學(xué)生才能正確書寫,。
每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。對在家也能堅持練習(xí)書法的學(xué)生進行加分表揚,,但不作為普遍的硬性任務(wù),。
1、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)基本筆法,,橫,、豎、折,、撇,、彎,、鉤,。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,。
3,、提升學(xué)生對書法的欣賞水平,培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,。
1,、根據(jù)教材及學(xué)生實際,確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容,,由易到難,,輔以適量的臨帖練習(xí),。
2、在教學(xué)中教師要對書寫要領(lǐng)進行充分講解與示范,。
3,、在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時間,指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí),。
4,、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以督促,。
5,、作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)的形式來表示,總加分作為期末評價的依據(jù),。
6,、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè),以激發(fā)學(xué)生的成就感,。
內(nèi)容安排時間教學(xué)內(nèi)容,。
第一周用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
第二周毛筆楷書筆畫的寫法----撇折和撇點,。
第三周毛筆楷書筆畫的寫法----橫撇,。
第四周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折。
第五周集字臨摹練習(xí)(一),。
第六周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇,。
第七周毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤。
第八周毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤,。
第九周集字臨摹練習(xí)(二),。
第十周毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤。
第十一周毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤,。
第十二周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤,。
第十三周集字臨摹練習(xí)(三)。
第十四周毛筆行書筆畫的寫法----豎折折鉤,。
第十五周毛筆行書筆畫的寫法----橫折彎鉤,。
第十六周毛筆行書筆畫的寫法----橫折折折鉤和橫撇彎鉤。
第十七周集字臨摹練習(xí)(四),。
第十八周書法作品練習(xí),。
三年級書法教學(xué)計劃篇二
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的.理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念:生命體的基本特征(動,、植物);物體和材料的特性(材料),;地球物質(zhì)的特性(水和空氣),。科學(xué)探究是一個綜合的過程,,年級高低,,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察,、描述,、記錄、簡單實驗,、測量,、維恩圖比較、分類,、交流和表達等,。
《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,,這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,,這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ),。
《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候,,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引,;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究,。
《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,,它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,,學(xué)生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,,從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意,。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平?!端涂諝狻穯卧庾x:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始,。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始,。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。
作為起始冊,,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,,引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
1,、整體學(xué)習(xí)狀況:
三年級為36名學(xué)生,。學(xué)生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,,好奇心較強,,但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,,理解不深刻,,運用能力差。
2,、已有知識,、經(jīng)驗:
學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,,科學(xué)探究能力也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,,更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
3,、兒童心理分析:
在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,,他們樂于動手操作具體形象的物體,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生:
4,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護,,關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
教學(xué)重點:
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點:
通過動手動腦,、親自實踐,,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,,設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,,做到“精講多練”,多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,得到收獲,。
4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,,到大自然中去,到社會中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程,,擴展到家庭和社會。
探究法演示法參觀法,。
實踐法討論法,。
辯論法實驗法。
暗示法,。
談話法列表法,。
三年級書法教學(xué)計劃篇三
教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識方面,,1~5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分,。第6單元是綜合性單元,試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,,引發(fā)一系列的學(xué)?;顒印T诳茖W(xué)探究方面,,考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,,還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動,,出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點,,教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,,盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對象不同,但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中,還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容,,力圖從多方面促進學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,。
小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有一個,,是三年級。我班共有學(xué)生30多名,,男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng),。學(xué)生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,,好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,,愛發(fā)言,。通過教師觀察,該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,,部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,動手實驗操作等方面加強教學(xué),獲得進步,。
1,、通過對大樹的觀察,經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,;經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程,;經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀,、大小等屬性的觀察,、比較活動過程;經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程,;獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識,;經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。
2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動,;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動,;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物,、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。
3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程:經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程,; 經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程,; 經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程,;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,,嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,,獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征,、動物的多樣性,、動物的運動、動物和食物,、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認(rèn)識。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上,,聯(lián)系來自其他渠道的信息,,發(fā)展自己的認(rèn)識。
5,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。 運用看,、摸、聽等多種方法進行觀察,,綜合運用感官感知事物,。
6、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,相互評價觀察結(jié)果,。
7,、能查閱資料,了解人體的有關(guān)問題,。
8,、初步了解人的身體由頭、頸,、軀干,、四肢幾部分組成,左右對稱,。人的身體是一個統(tǒng)一的.整體,,在生命活動中,各部分是互相密切配合的,。人在生長發(fā)育的過程中,,身高、體重,、胸圍,、身體各部分的比例等,都在發(fā)生變化,,腦,、心、肺等器官的功能都在增強,。
9,、手有感覺的功能,手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān),。
10,、眼、耳,、鼻,、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官,。眼睛比其他感官接收外界的信息多,。
三年級書法教學(xué)計劃篇四
一、教材分析:
教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重,。在科學(xué)知識方面,,1~5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元,試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手,,引發(fā)一系列的學(xué)?;顒印T诳茖W(xué)探究方面,,考慮倒三年級學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平,,還不可能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動,,出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點,,教材將著重點放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的,,盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、觀察對象不同,但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟,、有計劃地發(fā)展,。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力,,教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報告撰寫的重視,。全冊教材自始自終都強調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗,。教材在活動設(shè)計中,,還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容,力圖從多方面促進學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展。
二,、對所教學(xué)生的分析:
小學(xué)科學(xué)三年級上冊所使用的年級有一個,,是三年級。我班共有學(xué)生30多名,,男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng),。學(xué)生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,,好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,但男生普遍比女生愛動手,,愛發(fā)言,。通過教師觀察,該班級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,,部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,,動手實驗操作等方面加強教學(xué),,獲得進步。
三,、
教學(xué)目標(biāo):
1,、通過對大樹的觀察,經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,;經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進行描述的活動過程,;經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀,、大小等屬性的觀察,、比較活動過程;經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程,;獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識,;經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果,。初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信,。
2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物,,在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動,;并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命,、保護生態(tài)環(huán)境的教育,。
3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程:經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程,;經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動態(tài)觀察,、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程;經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程,;經(jīng)歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程,;經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,,嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中,,獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性,、動物的運動,、動物和食物、動物和環(huán)境,、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認(rèn)識,。鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系來自其他渠道的信息,,發(fā)展自己的認(rèn)識,。
5、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。運用看,、摸,、聽等多種方法進行觀察,綜合運用感官感知事物,。
6,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,相互評價觀察結(jié)果,。
7,、能查閱資料,,了解人體的有關(guān)問題,。
8、初步了解人的身體由頭,、頸,、軀干、四肢幾部分組成,,左右對稱,。人的身體是一個統(tǒng)一的整體,在生命活動中,,各部分是互相密切配合的,。人在生長發(fā)育的過程中,身高,、體重,、胸圍、身體各部分的比例等,都在發(fā)生變化,,腦,、心、肺等器官的功能都在增強,。
9,、手有感覺的功能,手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān),。
10,、眼、耳,、鼻,、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官,。眼睛比其他感官接收外界的信息多,。
三年級書法教學(xué)計劃篇五
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會解決問題的探究策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個單元組成。
“植物的生長變化”單元,,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,,觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,,知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時伴隨著生長過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能,初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),,結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。
“動物的生命周期”單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,,并以蠶的生命周期為例,,從常見動物的生命過程中,以及從人體特點的觀察中,,認(rèn)識動物和人的生命周期,。
“溫度與水的變化”單元,將以水為例,,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),,研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,,幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時,,幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。
“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活動,,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向,了解磁鐵的應(yīng)用,。
本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,,但是探究的重點有所不同,主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察,,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。
在科學(xué)探究方面,,本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,,經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題,、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升。
本人是新接手三年級教學(xué),,通過第一周的觀察和了解,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好,,這對科學(xué)教學(xué)的實施有很好的基礎(chǔ),,學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真,但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化,。
(一),、科學(xué)概念。
1,、植物生長具有一定的生命周期,,生長需要適宜的條件,都有相應(yīng)的器官,,每個器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),,并具有自己的功能,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。
2,、人和動物都是不斷生長變化的,都有自己的生命周期,,壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān),,通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷延續(xù),。
3,、什么是溫度,溫度是可以測量的,;溫度與物體的熱量變化有關(guān),;水有三種狀態(tài),三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān),;三態(tài)變化,,使水在自然界循環(huán)運動,。
4、認(rèn)識磁鐵的性質(zhì),;磁鐵的兩極及其相互作用,;磁力大小的變化;磁鐵的用途,;用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。
(二)、情感態(tài)度和價值觀,。
1,、形成用事實說話的意識,樹立科學(xué)要講求實證的思想,;激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,;培養(yǎng)堅持性和合作能力。
2,、認(rèn)識到較長時間堅持不懈進行觀察記錄的重要性,;領(lǐng)悟生命的可愛和可貴,認(rèn)識到動物和人的生長變化,,生命周期是有規(guī)律的,,是不可違的;生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),,養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明,,值得我們自豪。
3,、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測、記錄,,認(rèn)識到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價值,;初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念,初步建立物質(zhì)不滅(循環(huán))的認(rèn)識,。
4,、培養(yǎng)樂于表達和交流的態(tài)度,體驗認(rèn)真實驗,、收集證據(jù),,根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度;體會在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性,;在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,,增強熱愛祖國的感情;培養(yǎng)發(fā)展動手制作的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造精神,。
1、提高課堂效率,。
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,準(zhǔn)備好活動材料,做到吃透教材,,設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè)。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,,面向每一位學(xué)生進行教學(xué),,努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),,并適時調(diào)整,。
(3)進一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,,貫徹以表揚鼓勵為主的原則,。
(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析,、綜合、抽象,、概括能力,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
(5)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,,采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。
(6)重視活動的總結(jié),,注重課后交流、單元總結(jié),。
(7)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。
周次。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時數(shù),。
1
始業(yè)教育;植物新生命的開始,;
2
2
種植我們的植物,;溫度和溫度計;
2
3
我們先看到了根,;測量水的溫度,;
2
4
種子變成了幼苗,;水結(jié)冰了;
2
5
蠶卵里孵出的新生命,;冰融化了,;
2
6
蠶的生長變化;莖越長越高,;
2
7
水珠從哪里來,;蠶變了新模樣;
2
8
水和水蒸氣,;水的三態(tài)變化,;
2
9
復(fù)習(xí)、觀察記錄整理,;
2
10,。
我們知道的磁鐵;磁鐵有磁性,;
2
11,。
蛹變成了什么;磁鐵的兩極,;
2
12,。
蠶的生命周期;磁極的相互作用,;
2
13,。
養(yǎng)蠶單元資料整理與復(fù)習(xí);
2
14,。
其他動物的生命周期,;我們的生命周期;
2
15,。
開花了,,結(jié)果了;磁力大小會變化嗎,;
2
16,。
我們的大豐收;植物單元復(fù)習(xí)總結(jié),;
2
17,。
溫度與水單元整理復(fù)習(xí);
2
18,。
指南針,;做一個指南針;
2
19。
磁鐵單元整理復(fù)習(xí),;
2
20,。
期末考試;
2
三年級書法教學(xué)計劃篇六
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,,結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,,難點突破,,精心設(shè)計教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,以學(xué)生為主體,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。本冊教科書進一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,不僅重視學(xué)生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,增強語文實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。
二、教材分析
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認(rèn)的字;生字表(二),,要求會寫的字,;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好,;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是、怎樣想問題,;豐富多采的兒童生活,;可貴的親情、友情,;神奇的科技世界,;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值。
本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。
三,、學(xué)生情況分析
三(2)班共有學(xué)生46名,其中男生24名,,女生22名,。從整體看,本班屬于優(yōu)等生較少,,潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,,在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),,共同進步。
1
四,、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)中,,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,,會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字,。
3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物,樂于書面表達,,增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
14、這個學(xué)期,,根據(jù)班級情況,,計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分,及格率90%,,優(yōu)秀率50%,。
五、教學(xué)措施
1.嚴(yán)格要求學(xué)生,,持之以恒地堅持下來,,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生。
三年級書法教學(xué)計劃篇七
本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),,為迎中考計劃如下:
一、教學(xué)思想:
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點,、難點,,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。
(2)抓住課堂40分鐘,。 嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,備課統(tǒng)一進度,,統(tǒng)一練習(xí),,進行教學(xué),精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),,爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標(biāo),。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個疑難點,,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
三,、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1.是要把積極認(rèn)真參與集體備課,。
2.是要把好材料關(guān),。初三復(fù)習(xí)過程中學(xué)生所用的復(fù)習(xí)材料在選題時要按考點進行梳理,按中考能力的要求選題,,題型,、題量要盡量安排得全面,貼近中考,,控制所選題目的難度,,杜絕偏題怪題。
3.是要把好閱批統(tǒng)計關(guān),。凡定時作業(yè),、練習(xí)、測試,,必須有布置,、有檢查,認(rèn)真批改,,有查必評,,有錯必糾。杜絕練習(xí),、試題不批閱,、不統(tǒng)計,憑感覺講評的現(xiàn)象,。
4.是要把好講評關(guān),。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況,要講學(xué)生所需,,切忌面面俱到,。要求學(xué)生多用做到講一題會一類,舉一反三,,切忌就題論題,。
5.是要把握好學(xué)生落實關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好,,落實是關(guān)鍵,。要留給學(xué)生自我反思、整改,、消化的時間,。
四、不斷鉆研業(yè)務(wù),,提高業(yè)務(wù)能力及水平:
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),掌握新的技能技巧,,不斷努力,,揚長避短,,努力使教學(xué)更務(wù)實方法更靈活,手段更先進,。
五,、提高成績備中考的措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課,。
4.落實課后輔助查漏補缺,。經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
5.積極與其它老師溝通,,加強教研教改,,提高教學(xué)水平。
6.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,,深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo),。
三年級書法教學(xué)計劃篇八
英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說,都是從同一水平開始學(xué)習(xí),。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,,初步了解中西文文化的差導(dǎo),。
貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神,以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),,堅持以德育為首,、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題,,狠抓常規(guī)教學(xué),推進課程改革,,加強教育科研,,全面推進素質(zhì)教育,堅持教學(xué)育人,、服務(wù)育人,、管理育人,與時俱進,,進一步提高教育質(zhì)量,,積極推進我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展,為教育做出應(yīng)有的貢獻,。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》供三年級起使用,,國際集團合作編寫的一套全新的中小學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在比較,、分析和研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,,博采眾長,,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,,有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。本套教材總思路是以話題為綱,,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),,即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
本套教材具有以下幾個特點:
二,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);。
三,、注重中外文化的雙向式交流,,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;,。
四,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;,。
六,、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求;,。
七,、注重資料的配套,為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;,。
八、注重中小學(xué)各階段的銜接,,以保證各學(xué)段的順利過渡,,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),,突出語言的實踐性和交際性,,同時也突出語言的真實性和實用性。
2,、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3,、注重中外文化的雙向交流,,使學(xué)生通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。
4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。
5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,,讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識,。
6、注重教材的靈活性和可操作性,,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。
7、注重教學(xué)資料的配套,,為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,,以保證各學(xué)段的順利過渡,全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。
5、適當(dāng)介紹中西方文化,,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
1,、能聽懂、會說12組會話,,并能進行簡單的交流,。
2、能聽,、說,、認(rèn)讀50個單詞和聽、說,、讀,、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員,、數(shù)字,、水果、方位,、動物等6個話題),,并能簡單地運用。
3,、能聽,、做6個“tpr”活動。
4,、能學(xué)會2個小制作,。
5、能唱8首歌曲,。
6,、能聽、說,、唱7首民謠,。
7、能完成8個自我評價活動。
8,、能聽懂6個幽默小故事,。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識,。
(一)會話教學(xué)(let’stalk/let’splay),。
本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景,并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),。其目的在于分散教學(xué)難點,,循序漸進,便于表演,。三年級兒童的特征就是愛玩,,好表現(xiàn)自己。因此,,用表演和游戲的形式來進行交流,,學(xué)習(xí)語言、運用語言是最恰當(dāng)?shù)?,在會話教學(xué)中,,注意融會話教學(xué)于情景表演之中(let’stalk),讓學(xué)生在表演中練,,在交際活動中用,,而不要將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,,集體,、小組、個人讀的枯燥無味的形式,。在會話表演中,,教師的角色既是導(dǎo)演,又是演員,。
(二)詞匯教學(xué)(let’slearn/let’sdo),。
學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的,這樣有利于記憶和開展課題的討論,。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點:
1,、巧用實物、頭飾和卡片(let’slearn),。
巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀,、跟讀的練習(xí),而要提倡“巧”用,,即利用游戲,,使用實物或卡片,,如:教動物panda時,教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話:“hello!i’mpanda!”示范幾次后請學(xué)會的學(xué)生接過熊貓說:“hello!i’mpanda!”再傳給舉手要說的學(xué)生,,在全班學(xué)生都聽懂的基礎(chǔ)上進行快傳快說游戲。實踐證明,,在興奮刺激的游戲中學(xué)會的單詞記憶率高,。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”,、“快聽快指”,、“藏藏、找找,、說說”等,。
2、融詞匯于會話教學(xué)中,。
1)力求做到在舊語言中學(xué)生詞,,用舊詞練習(xí)新語言。
2)利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲,,可以根據(jù)內(nèi)容的需要,,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3)設(shè)計生動活潑的交際性游戲,。
3,、充分的揮tpr活動的優(yōu)勢(let’sdo)。
tpr活動深受兒童喜愛,。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層,,激活記憶,使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言,。tpr活動的操作方式:
1)listen,lookandgues,。
2)listenandpoint(聽音指圖)。
3)listenanddo(聽聽做做),。
4)puttheminrandomorder(打亂順序做),。
4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音,。
在各種趣味活動中,,教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞,如單詞mouth中的th發(fā)音,,month與mouse的比較;對于five和nine,,學(xué)生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞,可用分解的方式來教,,如crayon,eraser等,。
字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一,。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音,、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用,。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音,觀察他們的口形,,并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,,幫助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時,,教師應(yīng)充分利用卡片,、投影、多媒體,、描紅等多種教學(xué)手段,,讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。在教學(xué)中,,教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,,用一些形象、生動的比喻,,如:大寫字母“h”是“一雙筷子連根線”,,小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”。既有趣,,又能巧妙地解決教學(xué)難點,。另外,26個小寫字母在4線格中的上,、中,、下位置,都要以生動,、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo),,給學(xué)生留下深刻的印象。同時要用游戲促進和鞏固學(xué)生對字母的記憶,。
(四)歌曲與哥謠教學(xué)(let’ssing/let’schant),。
學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透,,歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,,以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中,,除了用于warm-up,,營造學(xué)習(xí)氣氛,還可以靈活調(diào)整,,用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中,。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié),,更可以用來鞏固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合,,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),,小學(xué)生好動、好表演,。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作,,讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來,。
(五)趣味故事教學(xué)(storytime)。
學(xué)生用書每個單元c部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣,,更重要的是趣到了擴展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用,。
1、對于理解力,、記憶力強的學(xué)生,,要求他們理解故事,會講述故事,,表演故事,,并鼓勵他們運用故事中的新語言。
2,、對于中等學(xué)生,,要求他們理解故事,能夠跟隨錄音指著圖講述故事,。
3,、對于接受能力略慢的學(xué)生,只要求理解故事,,會跟錄音指圖即可,。