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師德標兵事跡材料題目篇一

按照安全大反思活動計劃要求,，結合自己的工作實際,，對照確定的安全檢查重點內(nèi)容和要求,，認真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思,，使我進一步認識到了自己在安全管理工作中存在的問題,，同時也深刻認識到了這些問題對我x安全生產(chǎn)的嚴重危害性，認識到,，在今后的工作中,，只有全面落實各項規(guī)章制度,，加強車間安全工作管理,，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生,。

一是抓落實不夠徹底,，工作作風不夠扎實。突出表現(xiàn)在:對于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時,、不到位,、不積極。如在檢查班組設備以及日常工作時,，對于檢查發(fā)現(xiàn)的設備問題,、職工兩紀問題，口頭批評多,，按規(guī)定進行處理少;提出要求多,，跟蹤檢查少。存在著說到了,、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題,，對于班組是否及時進行處理，結果如何沒有及時進行檢查和過問,，問題跟蹤要求沒有得到良好落實,，致使班組管理以及設備上的一些問題長期存在，得不到解決,。

二是在開展的各項活動中,，應付心里嚴重，一些工作停留在傳達上,，在制定一些措施時,，空洞、泛泛,，不能認真結合車間的工作實際認真研究,、制定出結合車間工作實際的、針對性強的措施,，致使一些活動開展效果不好,，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位,、安全問題時有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動中,，由于自己思想認識的不到位,，沒能將黨委下發(fā)的及時下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點工作落實不到位,。再如今年年初,，由于我對開展的安全大檢查、人身安全專項檢查等活動認識不夠,、思想麻痹,、開展不好，造成職工思想認識不高,、安全意識淡薄,，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。

三是安全管理不扎實,，表面現(xiàn)象較為突出,。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度,、辦法只停留在文字上,。如班組的月度生產(chǎn)會、分析,、月度安全分析等,，表現(xiàn)出來的應付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時予以糾正,，把“有沒有是態(tài)度問題,、好不好是水平問題”作為評判工作是否落實的標準,，認為只要有,、不缺少就行，沒有認識到管理工作也是安全工作的重要組成部分,，思想認識產(chǎn)生嚴重偏差,。在車間管理上，同樣也存在一些問題,，如安全問題庫問題管理不規(guī)范,，對于一些車間無力解決的問題以匯報有關科室代替解決，認為只要匯報了就沒事兒了,，缺乏保證措施,，同時也沒有進一步聯(lián)系有關部門進行解決，造成一些問題的長期存在。再如班組的安全考試,、業(yè)務考試以及政治考試等工作,，流于形式的問題仍然存在，不能促進職工加強自身學習的主動性和自覺性,，同時也不能反映職工對有關知識要求掌握的真實水平,。因此在職工教育以及考試組織上還需進一步完善和提高。

四是設備管理須進一步加強,。通過大檢查以及日常設備檢查,，在設備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位,，部分班組巡視規(guī)定要求落實不好,，沒有按規(guī)定進行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和處理;2,、制度落實不好,，個別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3,、電器特性分析管理不完善,，沒有落實分析制度;季度測試、接測試制度以及班組分析制度;4,、質(zhì)量不高,，有現(xiàn)象;5、個別班組質(zhì)量低下;6,、一些設備問題長期得不到解決,，如破損、破損等問題仍然存在,，如不及時解決,，進入雨季后，易造成,，進而發(fā)生故障甚至造成;7,、設備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8,、個別班組利用率不高,。

五是車間會議制度落實不夠、會議功能發(fā)揮不好,。主要表現(xiàn)為時間倉促,、人員不全、準備不充分,、條理性針對性不強,，對問題分析不透徹、舉一反三不夠,、安全預測不全面,、措施制定不夠具體等,。同時在布置工作和制定措施時重點不突出，面面俱到,，使班組長難以把握工作重點,，因而造成班組在工作落實上存在死角和落實不好。

七是深入跟班作業(yè)不夠,，班組各種作業(yè)不標準問題依然存在,。在自己身上，或多或少存在著一些機關化作風,，一些時候,，不能夠全面落實x深入班組量化要求，因此造成對班組作業(yè)情況不夠深入了解,、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚,、作業(yè)制度落實情況不能及時掌握，從而造成工作缺乏針對性,。同時班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范,、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標準不清楚,、質(zhì)量不高等問題,。

通過一個階x的反思，充分暴露出自己對安全工作的認識還不夠,，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置,，反映出自己沒能有機地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個中心，管理中還存在著作風不實,、教育引導不利,、安全把關不嚴等問題。反思這些問題,，使自己的思想觸動很大,，也使自己對自己的工作有了新的認識，進一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對安全生產(chǎn)的危害性,，對于這些問題都需要自己認真審視,，并注意在今后的工作中積極采取措施，認真加以改正,。

以上反思只是初步的,，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領導和大家批評指正,。

作為一名教師,，尤其是作為一名語文教師，在教學方法方面必須要有自己的獨特之處，否則很快就會被學生所厭棄,。這是我從事語文教學八年來領悟到的一個很重要的道理,。從提出“素質(zhì)教育”這個名詞的那天起，就不斷地有教育專家,、教學名家等到全國各地去推廣先進的教學理念,、成功的教學方法，而語文教學總是沖在教學改革的前線,，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的,。而這些教學理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當別論了,。八年來,，每次語文教學改革，我都認真學習,，積極探索,，也從中學到了很多很好的教學方法，豐富了我的教學經(jīng)驗,。我在學習積累實踐的基礎上,，逐漸形成了自己的一套語文教學方法，總結起來是八個字“高效課堂,、高效自習”,。高效課堂是目前正在推廣的教學法,，要求老師在抓好課堂的每一分鐘,，提高教學效率。而“高效自習”則很少有人提及,，實際上,，“高效自習”是高效課堂的一個必要和有益的補充。當我意識到這一點時,，我就注意在自己的教學過程中,，把提高自習課的效率作為重要的教學內(nèi)容。自習雖然是交給學生的,，但老師一定要對學生進行必要的指導,，以便于學生行成良好的自學習慣，從而提高學習效率,，有效鞏固課堂所學知識,，從而促進自身知識和能力的提高。實踐證明,，“高效課堂”加“高效自習”更加有利于學生的學習進步,。

與此同時，我十分關注學生學習的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個重點,，而我則把它作為自己在教學上的一個突破點,。傳統(tǒng)的教學不注重對學生的學習過程和方法的關注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法,。為此我不斷學習,，積極總結，把一些好的行之有效的方法介紹給同學們,，有的甚至通過訓練加以鞏固，以便于學生掌握這些方法,。例如我總結了語文文言文背誦的十四種方法,，讓同學們根據(jù)自身的特點進行學習;同時我鄭重地推薦了“重復法”和“方言法”及“快讀法”,，甚至當堂訓練,。經(jīng)過我的努力，學生學習起來更加輕松，也更加有趣,，大大提高了教學效率。這些在學法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,，我還鼓勵學生在自己的學習過程中不斷總結提煉出新奇的方法,，以便向全班推廣,。經(jīng)過對學生“找方法”的提倡,，學生的學習更加具有積極主動性,，把“學法”也當作了自身積累知識,、提高能力的目標之一。這也正是我想看到的,。在此我也體會到了,，“學法”的創(chuàng)新,，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動集體智慧,，“放手發(fā)動群眾”,，只有這樣，才能讓“學法”更優(yōu)更有效,。

古人說“師嚴而后道尊”,，也說“仁者愛人”?？梢姟皣馈迸c“愛”是育人成才的重要原則,。在班級管理方面，我做到“嚴”與“愛”并行,，起到了很好的效果,。

首先是以“嚴”治班。剛開始擔任班主任的時候,，我遇到了很多班級管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗的班主任請教及自身的反思摸索,，我找到了管理班級的有效方法,。首先是制定“班法”,，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個“班法”中,，詳細規(guī)定了學生違規(guī)及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法,，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分數(shù);同時規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”,，什么機構監(jiān)督,。制定之后用一到兩周的時間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”,。在我的班級里有一名特殊的班干部名曰“考紀委員”,，一般由全班同學選出最負責、最守紀,、最值得信任的人來擔任(不能由班長兼任),。各位委員將考核情況(如學習委員統(tǒng)計的交作業(yè)情況、紀律委員統(tǒng)計的遲到請假情況,、衛(wèi)生委員統(tǒng)計的打掃衛(wèi)生情況等)報告考紀委員,，考紀委員將每位同學每天的表現(xiàn)情況匯總以分數(shù)形式寫入個人情況表，每周公布,，每月評比,，作為排座位、評優(yōu)評先及學期末綜合評定等的重要依據(jù),。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”,。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權,，由團委作為“仲裁委員會”,，對考核情況進行公平、公正,、公開的評判,。最后是考核結果處理。我的做法是嚴格處理表現(xiàn)不佳的同學,，以儆效尤;同時用精神和物質(zhì)雙重鼓勵來表彰先進,。此法一出，天下太平。班級常規(guī)工作井井有條,，整個班風,、學風煥然一新。

其次是以“愛”育人,。因為學生是活生生的人,，所以，單純的“班法”實際上并不能解決所有問題,。例如同是遲到的學生,，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級考核上都反映為“扣1分”,，長此以往,，也許會挫傷有些同學的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了,，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢,。遇到這樣的學生，就需要用“愛”來感化,，用“情”來引導,。還有考試前后同學們的心情波動很大，需要班主任及時地送上“愛”的香茗,，及時找到同學談話,，打開心結，或鼓勵,，或激將,，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學生心中,，對他們產(chǎn)生積極的影響,。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學張某到同年級的某教室看到一部正在充電的手機,，就據(jù)為己有,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學手里，被失主看見,，失主確定是自己的手機,，也打聽到是我班同學張某所為。失主找到我,，讓我去幫她把手機“要”回來,。我手頭沒有證據(jù),，如何去“要”?而且據(jù)我平時的觀察,，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮,，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學,，向他們透露外班某同學丟手機的事情,，詳細地說了此手機的特征，讓他們“代為打聽”,。我注意到張某的臉紅紅的,。然后我又面向全班，重復了我的話,，但加上一句“如果有人見到了,，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系,，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚”,。這句話是說給張某聽的,。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點懷疑自己的判斷)。當晚失主找到我問“要”了沒有,。我說也許明天就會有結果了,。果然，第二天一早,，張某就找到我,，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學生自己的方式解決此事”,。我明白,，事情已經(jīng)解決了。因為我愛她,，我要保護她,，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式,，很隱秘地處理了這件事情,。這就是“愛”的力量。

俗話說“既要埋頭拉車,，也要抬頭看路”,，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地,，又開拓創(chuàng)新的精神,。八年來，我始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,，始終認為教師是天底下最光榮的職業(yè),，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認真、不驕不躁,、不推拖,、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實,、兢兢業(yè)業(yè),，教好我的語文課，帶好我的班級,。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),，得到了全校師生的好評。八年來,，我先后榮獲市高二語數(shù)英學科競賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導獎,、全市高中第四屆詩歌朗誦大賽榮獲市級優(yōu)秀輔導獎、縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號,、兩次榮獲市級優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽稱號,、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評選大賽榮獲市級二等獎，并在國家cn刊物上發(fā)表論文多篇等,。

回首往事,，感慨萬千，展望未來,，前程似錦,。在教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的分量,。在和我可愛的學生們的接觸中,，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起,，心態(tài)永遠年輕,，心靈永遠純潔，心底永遠善良;每天和書本打交道,，把知識和方法教給學生,，雖然辛苦，卻充滿樂趣,。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅,。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風,，懷抱對教育事業(yè)的無限忠誠,，用自己的愛、自己的情,，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索,、跋涉,、耕耘、追求,，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中,，實現(xiàn)自己的人生價值。

師德標兵事跡材料題目篇二

王錦虹是金山中學一名普通的地理老師,，曾先后擔任班主任,、科組長等職務，現(xiàn)任教務處副主任,。從教十幾年來,，王錦虹老師始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實踐,，模范履行職責，無私奉獻,，熱愛學生,，教書育人，為人師表,。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師,。

王錦虹老師以一種敬業(yè),、樂業(yè)、奉獻的精神,，默默耕耘,，始終把培養(yǎng)下一代作為自他至高無上的事。王錦虹老師時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我,，做學生的表率,。人們常說，學校無小事,，事事皆教育,，教師無小節(jié)，處處是楷模,。他常說：作為一名班主任,，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起,。這種師表形象作用是不可估量的,。比如，在一次晚自修的時候,，王錦虹老師走進教室,，教室里亂糟糟的,，紙屑到處都是，真像一個菜市場,。當時,，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來,。王錦虹老師的這一舉動,，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲,，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來,。此時真是無聲勝有聲。這就是模范的力量,。王錦虹老師要求學生做的,，自己務必先做到，不允許學生做的,，自己堅決不做,。在日常生活中規(guī)范言行，以良好的道德風范,，對學生實施教育,，以身作則，言傳身教,，時時處處起到表率作用,。

王錦虹老師平時經(jīng)常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家,。在他的悉心指導下,，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

王錦虹老師熱愛他的工作,、熱愛他的學生,，熱愛他的家人。王錦虹老師跟同學們一起打籃球,、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接初中繁重的學習生涯,。訓練是辛苦的,，但收獲是甜蜜的，他們在校運會上收獲滿滿,。

孟子說：“敬人者,，人恒敬之；愛人者,，人恒愛之,?！蓖蹂\虹老師關愛他的每一個學生，學生生病了,，他會帶他去校醫(yī)室,，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫(yī)院,；有一位恩平的女同學剛來金山中學,，還不適應這里的生活，每天都在哭,，王錦虹老師耐心的跟她聊天,、談心，還會給她送上意外的驚喜,，一個月過去了,、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園,、愛上了身邊的老師和同學,。

王錦虹老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會,，他們一起去赤水敬老院,、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文小學聯(lián)誼,、一起到農(nóng)場做農(nóng)務……,，王錦虹老師用他的言行感動著學生、他和他的學生感動著身邊的每一個人,。

作為金山中學地理科組長，王錦虹老師平時積極做好全校地理科教學協(xié)調(diào)工作,，與學校其他領導共同制訂并實施各種教學計劃,，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進,，不斷提高教學水平,。在指導青年教師方面，處處以身作則,，起到示范表率作用,，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言,，引導他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。在王錦虹老師的悉心指導下,，林坤,、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀,，他們先后參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵,。

作為市初中地理學科帶頭人,，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會上作主題發(fā)言,，多次“送教下鄉(xiāng)”,，撰寫多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學資料,，為全市初中地理教學起到示范作用,。由于工作出色、成效顯著,，先后被選為“開平市中小學名教師培養(yǎng)對象”,、“江門市中小學名教師培養(yǎng)對象”，先后被評為“開平市優(yōu)秀教師”,、“開平市地理教學先進個人”,、“開平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進個人”、“教研積極分子”,、“優(yōu)秀科組長”,、“優(yōu)秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市初中地理課堂教學優(yōu)質(zhì)課總決賽評委,。

王錦虹老師選擇了“教師”這個神圣的職業(yè),，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學,，誨人不倦,，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂業(yè),，不斷進取,，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經(jīng)驗,，并發(fā)揮學科帶頭人的作用,。

傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛他的工作,，更加熱愛他身邊的每一個學生,！

師德標兵事跡材料題目篇三

我對我的`學生充滿了信心。我班上有一個瘦小的小男孩,，小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,，在他的評語上,，“你很聰明,，但好動，上課不專心,，愛講話------”這些字眼特別醒目,，從其家長的口中得知，既有對孩子的過多溺愛,，又有對他的壞習慣的無奈,。第二天開始，班上開始熱鬧了,，不斷的有同學,、教師來說他的不是，上課講話,、下課,、打同學、罵臟話------兩天后,，我把他叫到?jīng)]有人的地方,，問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎？當?shù)弥瑢W老師對他的態(tài)度時,，他的臉上有了難為情,，我想他已知道錯了，沒想到,，離開老師后,，他依然我行我素。以后,，我又找他談了多次,，又與家長聯(lián)系。家長所說,；“打也打了,，罵也罵了，沒有辦法,，老師，你盡了力了,，懶得管他,，我們不怪你?！笨粗⒆又赡鄣哪?，我告誡自己再怎么寒心，都不能放棄他,。我繼續(xù)一方面發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點——頭腦靈活,，動手能力強,，推薦他參加學校的跳繩比賽。從最基礎的行為要求開始,，一條一條地要求他,。活動過量時,，為他送上幾張餐巾紙,；放學時，叫他一路走好,，天氣變化時,，提醒他增減衣服------慢漫地，告他的聲音沒有了,。

為了承諾中的那縷陽光能更加五彩斑斕,，作為一線教師的我認真學習新課標，以新思路,、新方法來指導工作,。

師德標兵事跡材料題目篇四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，說起教師,，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭,，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起,。她--z老師，為了花的艷麗,、果的芬芳,、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取,，像春蠶,，像蠟燭，默默奉獻.....xx年,，因夫妻兩地分居,，她很榮幸的從金壇直溪小學調(diào)到了常州博愛教育集團工作。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。驀然回首,，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來,，那深深淺淺的腳印,，記錄了她行走在教育路上的執(zhí)著與追求。

每天清晨,，當黎明的曙光灑進教室,，她已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章,，而她仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏時分，踏著最后一抹兒夕陽,，她目送孩子們安然的離去,，她的一天就這樣結束了。夜晚燈下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在她嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰,。

工作十三年來，她從未向?qū)W校請過一次假,，唯恐影響教學質(zhì)量,，耽誤了學生。即使是生病,，也寧愿自己扛著,。她總是說：“即使我休息在家，也不會安心,，我的心里裝的都是班級里的那些學生,。”

08年的夏天,，z老師懷有六個月的身孕,。正當她品茗那份自己期待已久的喜悅，學校打來了電話,，因本學期學校人手實在是安排不過來,，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦,，一旁的丈夫有些擔心,。但她還是想方設法地爭取愛人的理解與支持，服從了學校安排,，決心干好自己的本職工作。9月，新學期如期而至,。布置新教室,，她挺著肚子，爬高爬低,，親力親為,；召開家長會，她加班加點,，精心籌劃,，一絲不茍；培養(yǎng)好習慣,，她循循善誘,，堅持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開著,。千頭萬緒使她早已忘記了自己,；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累,，忘記了什么是餓......開學一個月后,，她的腳背上長滿了細小密集的疹子，奇癢無比,，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡,，一撓，就破,，膿水溢得滿腿都是,。家人帶著她去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子,，不能用藥治療,，只能自己忍著，最好是向所在單位提出請假,，臥床休息,。工作不能停下，癢痛又不能用藥,，本來應該在懷孕后期出現(xiàn)的腳腫脹,，竟然提前了，她腳腫得真是離奇,，自己的鞋一雙都穿不上腳了,。她的丈夫看著她那雙腫得像饅頭一般的大腳說：“z，請假吧,，明天別去上班了,，看看你的這雙腳,，還出得了門嗎？自己的身體最重要,，自己的孩子最重要,，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著想嗎,？”聽了丈夫的一席話,，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來說是唯一的,，的確很重要,，那我班級里的那50個學生怎么辦呢？她早已也把這些學生當作了自己的孩子,。她想：“我不去上班的話,，誰來帶著他們呢？學習,，做操,，吃飯，課間,，放學,，打掃......不行，我不能在家休息,，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子,，我必須去學校！”她的倔勁上來了,，便不顧丈夫的勸阻,，打開鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋,，毅然走進了博愛的校園,。

同事們見狀，有的笑她傻,，也有的勸她多休息......有幾次,，聽著大家關懷的話語，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚,，但是,，一看到孩子們能在她的關心下，好好上課,，好好習字,，好好游戲，她就覺得,，自己就是博愛校園里最幸福的媽媽,，對,，幸福的準媽媽！

為什么要這樣堅持,？因為她舍不得自己的學生,；舍不得朝夕相伴、時時依戀著的三尺講臺,。

作為一名教師，z老師面向全體學生,。愛班上“金鳳凰”,，更愛“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班,，有一位魏同學,，她是個很靦腆的小女生，性格內(nèi)向,，平時不愿意跟同學們打交道,，也不愛說話，在同學和老師面前不拘言笑,，上課從不主動舉手發(fā)言,，提問時她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲,。每次上課發(fā)呆,，不會讀拼音，讀句子,，總是認為自己很笨,，難過得直流眼淚水。z老師看在了眼里,，放在了心上,。首先從家訪入手，及時和她的家人取得了聯(lián)系,，了解了她在家中的一些情況,，其次繼續(xù)觀察她的上課的表現(xiàn)，找準她的弱點,，最后尋找對策,，長期關注，幫助成長,。

利用了一個星期天,，z老師去了她家進行了一次家訪。通過家訪,，了解到,，原來這位同學生活在單親家庭中,，在她很小的時候，媽媽就離開了她,。平日里,，一直靠著爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通,，長此以往,，這位同學漸漸變得沉默寡言。了解情況后,，z老師對她說：“你是個好孩子,，老師有信心幫助你，讓你變得開朗起來,，讓你把功課趕上來,，你也要有信心?！甭犃藌老師的話的話,，她若有所思地點了點頭。從此以后,，每天放完學,，z老師就牽著她那稚嫩的小手，走進我的辦公室,，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了,？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學校一天的學習,，句子不會讀,，z老師會一字一句地教她讀；題目不會做,，z老師會一點一點地講給她聽,，漸漸的，她不怕朗讀了,，而且成績也有了很大的進步,。每次在批改她的作業(yè)時，z老師都是精批細改,，最后總不忘記加上“老師為你的進步鼓掌”,、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語,。魏同學拿到作業(yè)時,，看見了這些批語，從中得到鼓勵,，從中汲取動力,，感受到了z老師對她的關愛,。

為了能讓魏同學有更好的轉(zhuǎn)變，z老師還多方聯(lián)系,，幫助她找了一位心理輔導老師,。每逢周末，無論刮風下雨,，z老師都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導老師那兒做相關的心里咨詢,，給魏同學無微不至的關懷。就這樣,，兩個月以后,，魏同學仿佛變了一個人，性格開朗起來了,，由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，上課總能聽到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀,，平時也和班里的同學一起聊天,，一起游戲。慢慢地,，魏同學和顧老師的感情深了,，一天，她居然大聲說：“顧老師,，你就是我的媽媽,！”z老師如潤物無聲的春雨，用女性特有的細膩,、真誠的微笑,、灼熱的情懷、滿腔的師愛,，點點入地,，滋潤每一個孩子的心田。

學生需要愛,，教育呼喚愛,。z老師給予學生的愛像一團火苗，點燃學生心頭的希望之苗,；z老師給予學生是如一把鑰匙,，打開學生心頭的智慧之門；z老師給予學生的愛似一縷陽光,，驅(qū)散每一片陰霾,，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰,。我們有理由相信,，z老師一定可以成為站得更高,，看得更遠，行得更長的教師,；我們有理由相信,，在平凡的教學崗位上，她用博愛,、求實,，敬業(yè)傳遞人與人無私扶助的大愛；我們有理由相信,，在博愛教育集團這個大有作為的平臺上,，她能有一腔關愛學生的情懷，這情懷,，將一如既往地獻給學校和學生,，并毫無保留地獻給社會與大眾！

師德標兵事跡材料題目篇五

20xx年,，侯昌華老師所帶的班級是一個普通班,，一共有57名學生，其中獨生子女55人,、“五特”學生34人,。在這樣的班級，作為一名班主任,，如果僅僅有愛是不夠的,，還必須愛得巧妙，愛得藝術,，否則就是想說愛你也不容易,。侯老師多年來就一直在研究、思考,、總結,，探索新環(huán)境下管理班級的策略，愛生的藝術,，逐漸摸索出一套適應當代形勢,、深受學生佩服的獨特經(jīng)驗。正是憑借這種獨特的經(jīng)驗,，才讓一個個特殊的班級風平浪靜,，文明上進，眾口稱贊,。

就讓我們追尋侯昌華老師愛的足跡,，看他是如何關愛學生的吧。

侯昌華老師的第一個訣竅就是摸情況。侯老師每接手一個新的班級,，總是從了解學生入手,。他隨身帶著一個筆記本，了解到某個學生的什么信息,，他就會隨時記錄下來,。而最主要的、最獨特的方法就是家訪,。他會在掌握每一個學生的家庭住址之后,，利用空余時間，逐個到學生家里去,，無論是住在城區(qū)還是鄉(xiāng)下,，一個都不會落下。通過和學生家長交談,，全面掌握學生的第一手資料,。有的老師不理解，覺得侯老師老土,，現(xiàn)在通訊都這么發(fā)達,，想了解學生什么情況，一個電話不就解決了,？侯老師卻說，無論聽到多少,，都比不上自己親自跑一趟了解的情況真實有用,。這樣侯老師每學期都會用掉兩個筆記本，作下十萬字以上的筆記,。

侯昌華老師的第二個訣竅就是找原因,。學生思想出現(xiàn)波動、行為出現(xiàn)異常,，往往都有其深層的原因,。所以學生出現(xiàn)問題后，侯老師不是先找學生而是先找原因,。只有在找到了導致學生發(fā)生錯誤的根本原因之后,，侯老師才會著手孩子的教育和引導。這時候侯老師就會一遍又一遍地翻看他身邊的那個本子,。他也不著急,，今天翻一遍，明天翻一遍,。等他翻夠了十遍,、十幾遍之后，他就能翻出許多有價值的東西,，對問題心里也就有了底,。侯老師的學生很納悶,，說侯老師怎么就能看透我們的心理呢？他又不是心理專家,。

侯昌華老師的第三個訣竅就是不訓斥,。無論學生犯多大的錯，侯老師都不會發(fā)火,，不會訓斥,。他總是那么不急不忙、慢條斯理,、和風細雨,。他認為面對當代個性多樣而張揚的學生，著急,、動怒,、發(fā)火、訓斥等等簡單粗暴的教育方法根本解決不了問題,，而平等,、真誠、開放,、有效的交流往往能化解矛盾與無形,。

劉鴻博是全校聞名的問題學生，性格暴躁,，難于管教,。一次和英語老師發(fā)生了矛盾，英語老師找他談話,。談話期間,，侯昌華老師和他的爸爸先后也來到辦公室。劉鴻博的爸爸一進辦公室也不了解具體情況就開始數(shù)落兒子,。父子還沒說上幾句,，兒子就從身上摸出一把刀來，惡狠狠地說：“你再說,，我一刀捅了你,。”他的爸爸被嚇懵了,，呆在那兒不知如何是好,。侯老師見此情景，語氣平和地說：“劉鴻博,，你如果認為一刀子扎下去就能把今天所有的事情都了結了你就扎,，如果你覺得不能完全解決問題，你就自己把刀子放下；因為你這樣子我們都不敢和你交流,?！边@句話說完，劉鴻博握刀的`手有些松軟,。侯老師趁勢又說：“劉鴻博,，其實我知道你今天怎么會生這樣大的氣……”停了一下，“你想聽我說嗎,？那好……走到我身邊來……”劉鴻博猶豫了一會兒,，終于放下手中的刀，來到侯老師身邊,。后來侯老師又和劉鴻博父子分別進行溝通,，劉鴻博的父親也知道了兒子為什么如此反感，劉鴻博也意識到盡管父親做得不對,，但作為一個兒子--一個稍微能夠明辨是非的初中學生,，對養(yǎng)育自己的父親舉刀相向總是不正確的行為。后來在侯老師的開導下,，劉鴻博主動向父親認了錯,，父親也作了自我反省。一場風波就這樣平息了,。

寓教于愛是侯昌華老師教書育人的藝術,。對學生，有時候他是一個會意的眼神,，有時候又是一束肯定的目光,；有時候他會組織一場小型的討論會，有時候他又會開一個微博群聊……一切都有如春風化雨,，潤物無聲，師生成了父子,，更成了朋友,。在和諧的氛圍中，學生的潛能得到極大挖掘和發(fā)揮,，在這個普通班級里,，今年中考，學生中就有6人考取松滋一中,，其中一人進入理科實驗班,，有25人考取重點高中。在今年松滋一中優(yōu)錄招考中,，又有4人考取該校理科實驗班,，一人進入名校工程班。

山峰無語，光華自在,。侯昌華老師的教育教學業(yè)績得到了學生,、家長、領導及社會的一致肯定和贊譽,，年年被評為學校先進工作者,，20xx年被評為新江口鎮(zhèn)教育質(zhì)量先進個人，20xx年被授予新江口鎮(zhèn)“十佳教師”光榮稱號,。

師德標兵事跡材料題目篇六

解xx,，女，漢族,，大學本科學歷,，生于1975年12月，1996年參加工作,，現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學,。解老師既是學生們的良師，又是學生們的益友,，師生關系是那樣的融洽,，是那樣的和諧。解老師的教學成績年年名列前茅,，不懈的努力也換來了累累的碩果,，解老師曾多次被評為“東平縣優(yōu)秀教師，所執(zhí)教的數(shù)學公開課也曾被評為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎”,。

一,、作為一名初中女班主任，解xx老師對學生細心,、愛心,、耐心、恒心,，在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個奇跡,。對于這樣一份特殊的工作，解老師同樣也堅守著這樣一個信念：春蠶到死絲方盡,，蠟炬成輝淚始干,。班主任工作只有更好，沒有最好,。眾所周知初中階段的學生獨立性強,，逆反心理強，難管理,，但解老師作為一名少有的女班主任,，對學生愛字當頭,，用她那慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈，化解著班級管理中的每一個問題,。

解老師在班主任工作中從來不怕困難,。她所帶的.的班級開始工作時經(jīng)常是學校公認的“難班”，常常是問題最集中的班級,，不僅學生多,，且來自于不同的村莊，文化課底子參差不齊,，學生性格各異,。面對這樣的班級，她從與學生談心入手,，從關心學生生活起步,，抓住學生心理特點，對癥下藥;從組建班干部入手,，抓班級凝聚力,。不到一個學期，班級面貌就煥然一新,。她每年被學校評為“校先進班主任”,。解老師在20xx年度被評為“東平縣優(yōu)秀班主任”。

二,、解xx作為一名新時代的女性,，在工作中肯學習，肯上進,。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性,。在家中孝敬公婆，既有物質(zhì)上的供給,，又有話語上的體貼,，照顧孩子細致入微、不厭其煩,，真正稱得上是一個好兒媳,、好妻子、好母親,。

師德標兵事跡材料題目篇七

我叫常非,，本科學歷,，是寧老莊中心小學的一名普通教師,，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線,，誠信對人,，勤奮工作，無私奉獻,，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心,，從事所忠愛的教育事業(yè)?？鬃诱f過：“其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不從,。”我們教師如果不是路標,，講的道理再透,，教育的形式再好，藝術性再強,，都是無根之花,，無源之水，因為教師的一舉一動,，一言一行,，都清晰地印在了學生心靈深處，成了他們學習的榜樣,，所以我一直嚴格要求,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，堅持以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。這樣，學生自然會“親其師,，信其道,。”

一,、用師德的高尚完善自己的人格,。

人們說，教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是我們教師的靈魂,。高尚的師德通過三尺講臺,，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,，不僅傳學問之道,，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè),，更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑,，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑,。師德中愛學生是至關重要的,，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n,、上課;只有愛學生,，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生,，才會拋開一切名利,，為孩子補課忘了時間，忘了自己;只有愛學生,，才會理解孩子,，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈,、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信,、自尊,，構筑起學生精神生活大廈。我常想,，既然選擇了教師這一職業(yè),，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人,，為人師表,。

我在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡,。無數(shù)個早晨,，我迎著朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數(shù)個傍晚,，我?guī)е牢亢途胍饣丶?。“一切為了學生”是我為師的準則,。

二,、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛,，源于對崇高理想的勇敢追求,，我十年如一日，在工作中默默奉獻,。因愛而舍,，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè),，勤的是自己找準的坐標,，而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來,，我不計時間,、不計報酬，專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步,，我的大量的休息時間都是在和學生補習,、活動、家訪中度過的,。事業(yè)是自己選擇的,，就要為之付出犧牲，這一點,，我無怨無悔,。我曾大病未痊愈，但考慮到學生即將期中檢測,，不能耽擱了他們的學習,，所以毅然走上講臺。

三,、用愛的心泉塑造美好的心靈,。

了。學生偉強,，父母常年在外,，得不到親情照顧的他，成績一再下降,，學習態(tài)度也明顯散漫,。我看在眼里，急在心頭,。及時與其父母取得聯(lián)系,，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通,。我還主動問寒問暖,。陰雨天,，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力,，本學期,，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者,。 四,、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

只有共鳴的生命,，才會有激情和創(chuàng)造,。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關系融入于日常的教學,。力爭創(chuàng)建寬松,、民主、平等的課堂氣氛,，激發(fā)學生的情感,，堅定學生學習的意志，進而形成積極的學習動機,。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,，從而收到了良好的課堂效果。教學中,，我集編,、導、演于一身,。采用形式多樣的探索,、體驗式教學。我把學生當作紅花,，自己則是綠葉,，課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中,，我以學生為中心,，以學生發(fā)展為本，全員參與,，全程參與,。課堂中師生融洽，學生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,，使學生個性充分得到發(fā)展。

四、用自己的言行去影響每一們學生,。

半夜,，學生接到批完的試卷，非常驚訝,，也非常感動,。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰,，要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐,，礦泉水瓶收集后賣出這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,，不少學生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學會了怎樣做人,，這些將永遠伴隨我,，對我的將來會有很深的影響?！?/p>

五,、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

面對多元文化和社會對教育的沖擊,，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,，僅靠對學生的關愛，僅靠時間與汗水的付出,，是難以為繼的,。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,，對事業(yè)的奉獻,，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,，研究學情,，提高業(yè)務水平，是我從教以來不懈的追求,。人們都說：若想給學生一杯水,，教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水,。為此,，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電,、自我加壓,，并珍惜每一個得來不易的學習機會。，參加市,、區(qū)教委組織的各級各類培訓,，積極參加各項教學活動，獲得了“優(yōu)秀學員”稱號,。在校領導的關懷和信任下,，我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習,，我主動積極地參與聽課,、評課。我還不斷加強理論學習,，并在各種教育教學論文比賽中獲獎,。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”,，教好書,、育好人，是我永遠的追求,。

德高為師,，身正為范

我從踏上教學工作崗位，驀然回首,，已有20余年,，從教以來，我熱愛教師這個職業(yè),。在工作中,，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責,。嚴格服從學校的工作安排,，團結同志，關心學生,，工作勤奮,，積極努力，樂于奉獻,，受到了學生的喜愛,，家長的尊重，同事的好評,，領導的信任,，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一,、注重自己師德修養(yǎng),，不吃勞苦，勇挑重擔

在這些年里，我把滿腔的熱情投入教育教學中,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,。我深知作這一名人民教師，責任重大,，首先,，我加強學習，模范遵守法律法規(guī),，執(zhí)行黨和國家的教育方針,，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定，為人師表,，廉潔從教,，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率,，盡量減輕學生課外學習負擔,。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻精神,，率先垂范,，言傳身教，我想“要想正人,，必先正己”,。所以無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生,，注意自己言行,。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己,、率先垂范,。以教書育人為己任，對待學生嚴愛相濟,，教書育人,。長期以來，我擔任九年級兩個班物理教學和教科室工作,，即要搞好教學活動,，又要開展教育科研工作。為了搞好工作,，犧牲自己很多休息時間,，經(jīng)常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究,，做老師們表率,。

二、關愛學生，用愛心感染學生,。

多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大,，“學高為師，身正為范”,。如果說德為師之魂,，那么才就是師之本。有人說：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界,。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,，敬業(yè)精神,，我把教育工作當作了一個用愛心、耐心,、關心,、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近,、感激,、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索,，在管理中創(chuàng)新,，在和諧中育人。這些年來,，我一直擔任初中物理教學工作,，在我所教學班里學生基礎非常差，圍繞學校教學要求,，提高合格率,，降低低分率，對學生多幫助,、多鼓勵,，顧全全體體學生的發(fā)展,。在教學中,，我結合教材的知識建構和學生的實際水平，立足中等生,，扶持差生,，滿足優(yōu)生,。對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，特別是基礎差學生,，我給學生提出了明確要求,，學生有了壓力才有動力,，適當降低教學難度，學生積極參與,，學習更加輕松,，通過自己不斷努力，讓我高興的是,，付出終于有了回報,，在每次考試中，低分率大大降低,，合格率也提高了,，成績有了明顯提高，受到學生的尊重,，得到了領導肯定,。

四、積極開展課內(nèi)比教學,，課外訪萬家活動

在課外訪萬家活動中,，我經(jīng)常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動,，每學期根據(jù)學生學習狀態(tài)和生活情況,，時時進行家訪，每學期家訪多達二十余次,，與學生個別談心,，了解學生的心理動態(tài),；與家長私下溝通,，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵幫助下,，曾有多名學生，重拾起學習的信心,，揚起理想的風帆,，跨進學校的大門。愛是一個永恒的話題,，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生,。我用我的愛心,，贏得了學生的尊敬、家長的信任,。這是給我最大的回報,，也帶給我最大的幸福,。在開展課內(nèi)比教學活動中，作為負責教研帶頭人,，我必須做表率,，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學方式，起到模范帶頭作用,，結合自己教學實際撰寫論文,，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表,，圍繞教學法中困惑開展課題研究,。

五、開展高效課堂活動,，用激勵激發(fā)潛能,，用制度培養(yǎng)習慣。

在教學的具體工作中,，我重點抓好小組建設,，一直注重運用激勵機制調(diào)動學生學習的積極性。我在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄和小組評介專欄,，凡是學生有好的表現(xiàn),，就為她加一顆星星，一周一小評,，“愛心”數(shù)量最多者為本周最佳小組,，讓學生去管理學生，一學期一大評,，在每個學期結束時,，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝小組，為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎狀和獎品,。正因為如此,，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神,，紀律增強了,，學生懂得團結互助了，班風更好了,，學風更濃了,。多年來，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎,。第一,、我利用班會，組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,，使他們了解懂得各項規(guī)范要求,，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎,。第二、讓學生成為班級的主人,，積極參與到班級管理中來,。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束,，自我反省,，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利地得到開展,。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育,。她在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育,；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木,；母親節(jié)的時候,，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育……,。通過一系列教育活動,，教會孩子認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。

六、用真心引領學生成長,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，可是，我發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心,。究其原因,，原來在孩子心目中,，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長,，每次請家長后就會被家長訓斥,，重者還要被打，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們的疑慮,，我便試著改變策略，當孩子進步了,，我就電話通知家長,；當孩子做了好人好事,，成績有了進步時，我頒發(fā)喜報告知家長,。我本著少懲罰,、多肯定；少質(zhì)問,、多鼓勵,；少訓斥、多交談,；少命令,、多引發(fā)的談話政策，進行入情,、入理,、入境、入心的教育,，讓孩子不把學習當成負擔,，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂,。對于班內(nèi)的“差生”,，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的活動,，讓他們每一個人都有展示自她的機會?？吹揭稽c點進步,，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,。

七,、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

教育教學理念來指導學生,。在多年的錘煉當中,，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗,，成為學校勇挑重擔的骨干教師,。我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”?，F(xiàn)在每當有人羨慕地對我說：我總是笑著說：“我是用心靈贏得心靈?。　笔前?，班級管理工作雖然瑣碎繁雜,，千頭萬緒,，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心,，足以融冰的愛心,，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！ 教師是人類靈魂的工程師,，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。師德是一個很大的話題，是一篇大文章,。師德要從小事做起,，從我做起，只有不斷學習,，努力探索,；外樹樹形象，內(nèi)強素質(zhì),，在深化教育改革的今天才能不會落伍,。在今后的教學工作中，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更新觀念 ,，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生,，讓學生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育 ,。作為一名教師，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠,，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學,、教改科研工作,，積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下,！

學高為師 德高為范 做德藝雙馨職教人

王霞，女,，漢族，1974年12月出生,，中學高級教師,。 1996年9月參加工作,，任教18年以來，一直擔任班主任工作及計算機專業(yè)教學工作,。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，善于學習，勤于實踐,，勇于創(chuàng)新,，甘于奉獻，在德育及教學上取得了顯著成績,。

一,、 忠誠教育，愛崗敬業(yè),，無私奉獻

她一直工作在教學第一線,， 忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，師德高尚,，勤勤懇懇，任勞任怨,，盡心竭力做好每一項工作任務,。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，認真履行教書育人的神圣職責,。熱愛學生，團結同志,，忘我工作,，無私奉獻，以學校為家,，教育,、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

二,、 傳播職教德育新理念，揚起中職學生新風帆

1,、用愛的行為譜寫師德之歌

“愛是教育的靈魂,，只有融入了愛的教育才是真正的教育”，教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。一個教師，只有走進學生心靈，才能讓其“親其人,，信其道”,成為他們真正的朋友,，達到心與心的交融。作為一名中職學校的教師,，深刻的體會到中職的學生更需要關愛,，他們從中考中失利，在苦悶,、迷茫中來到職業(yè)學校,，他們身上存在著或多或少的`問題，主要有個別學生心理不夠健康,，學習有一定的困難,，家庭情況比較特殊，行為有一定偏差等等不一而足,。因此,，他們需要老師付出更多的愛來關心他們，理解他們,，幫助他們,，引領他們。

作為一名中職班主任,，更要有慈母般的心,，做一個富有愛心的教師。

在教育教學中,，她把教師的責任與愛貫穿于教育教學始終,，用心管理班級，用愛心去感染,、引導每一位學生,。她每接一個新的班級，都把班級當作家一樣來用心經(jīng)營,，她經(jīng)常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般愛的教育,。其次,，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育以愛為基石更具理性,，并協(xié)助其他任課教師從學生實際出發(fā),，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育,。熱愛學生,，講究工作方法,，工作有計劃、有重點,、有總結,。能針中職生的心理特點采取相應對策,。正因為她對學生的愛“有章有法,、無怨無悔”，她所帶班級學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，集體責任感強，學風濃,，班風正,。多次被評為校、縣,、州級“優(yōu)秀班集體”,。所帶班級學生，楊雨飛,、石傲飛,、陳丹丹、吳方,、周大飛等縣級優(yōu)秀團員,，刑麗、沙亞,、糟小虎 ,、韓娟、李賽,、楊榮娟縣級優(yōu)秀學生干部,，畢拉力州級三好學生，楊榮娟州級優(yōu)秀班干部,、自治區(qū)優(yōu)秀畢業(yè)生,。

2、用“人人成功”的職業(yè)教育理念激勵學生

同學們通過比賽發(fā)現(xiàn)自己,、證明自己,，讓他們變得真正自信自強。她自己和所帶的學生,，在近幾年職業(yè)技能大賽中分別獲得了區(qū)級二等獎,、三等獎，州級一等獎、二等獎的優(yōu)秀成績,。學校也對他們進行了重獎,，讓他們真正意識到我也可以成功，鼓勵他們重新張開了勇于翱翔天空的翅膀,。

3,、鼓勵學生奮進拼搏走進更高學府

作為班主任，她深知“教育不僅要關注學生現(xiàn)在,，更要著眼于學生的未來”“教師應該是用自己的生命去提升學生前程的人”,。所以她在教學中不僅教給學生知識，還讓他們學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,。從長遠的角度去啟發(fā)學生關注自己的人生方向,，如何讓自己的職業(yè)生涯走得更遠、更長,。她所帶的班級,，每一屆的學生都在她的鼓勵下，近90%的學生都推薦或考上大專,，走進了更高的學府,，有了更廣闊的天地。18年的德育工作,，她傾注了自己的心血,，也讓學生們揚起了生命的新風帆，踏上了更加精彩的人生征途,。

自治區(qū)以校為本小課題立項,。在她執(zhí)著的努力下，她也收獲了豐富的教學成果,。

在十多年教育教學實踐中,，她全身心地投入，在平凡的崗位上,，十幾年如一日,，默默奉獻，她想既然選擇了教師這個職業(yè),，就要用愛心與責任去關心每個學生,，鑄就崇高的師德師魂，用對學生的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑,！

0一四年八月 二

自從從事教育教學工作至今,，已經(jīng)十五年了。xx老師對待教育事業(yè),，始終勤勤懇懇,，工作兢兢業(yè)業(yè),。每天堅持早上班，遲下班,，從未遲到和早退,，更無曠課現(xiàn)象。月月出滿勤,，為完成教育教學任務,，經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點,。多年來她一直是早晨第一個到校的老師,，打掃完辦公室的衛(wèi)生和分擔區(qū)的衛(wèi)生,，還主動幫助那些家里因為孩子小,，有事忙的老師打掃分擔區(qū)的衛(wèi)生。對領導安排的各項份外工作她都毫無怨言地認真完成,。其他老師找她幫助設計板報,，教學畫圖，打教學材料等她也都是熱情對待,，積極幫助完成,。

xx老師一直擔任美術學科的教學工作。十幾年來,，她始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),。她認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用,。正所謂“親其師,，信其教”，“身教重于言教”,。在工作中是這樣想的,，也是這樣做的。她在上課時能認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。

孔子說過：“學然后知不足，教然后知困”,。這在科學技術飛速發(fā)展的今天更是如此,。在教學上也一樣,，新課該推行幾年來，要求教師更新觀念,，以全新的教學理念和方法去教育學生,。為此，xx老師平時博覽群書,，擴大知識面,，側(cè)重關注教育教學的最新動態(tài)，經(jīng)常閱讀《信息技術教育》,、《吉林教育》,、和有關美術方面的各種雜志、書籍,，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,，堅持做讀書筆記，并聯(lián)系自身實際,，爭取學以致用,。

xx老師愛崗敬業(yè)，熱愛并關心學生,，愛校如家,，愛生如子。只要學生稍有不適像學生頭痛,、感冒,、發(fā)燒她都積極主動給予關懷。點滴小事見精神,。由于xx老師注重從學生的生活小事做起,，與學生和睦相處，處處關愛學生的健康成長,，贏得了廣大學生的愛戴和尊重,。

特別是xx老師積極參加師生師風的學習活動。在學習中,，認真剖析自己,，對照教師職業(yè)標準不斷反省自己，查找工作中的不足,，分析存在問題的原因,，認真總結反思。寫出了較為深刻的反思報告,，得到了有關領導的肯定和所有教師的認可,。

一分付出一分收獲。多年來xx老師取得了一些可喜的成績,。連續(xù)多年獲得校,、縣,、省 “先進個人”“骨干教師”“校園名師”等榮譽稱號，她制做的教學課件被學校評為優(yōu)秀課件,，每學期她認真總結教學上得與失,，學期末她所撰寫的教學論文連續(xù)多年被評為優(yōu)秀論文，在教師大會上進行交流;她輔導的學生繪畫也多次在縣級繪畫比賽中取得了較好的成績,。

似乎在飛速發(fā)展的今天聽起來有些“落伍”,，但擁有這種精神的人始終不會落后。她始終以自己的實際行動去踐行自己的本職工作,，去踐行一個合格教師應有的師德,。

總之，該同志無論從思想建設上,、工作作風上,、都是比較過硬的、扎實的,、的確起到了一個優(yōu)秀教師的模范帶頭作用,，是老師們學習的榜樣。

師德標兵先進事跡材料(小學教師)

我來到實驗小學的時間不長,，才四年，期間在科室學習過,，在中年級任教過,，去年，又到一年級進行鍛煉,。不管在哪里工作,，都是為同學們服務，為孩子們著想,。在這搖曳生輝的校園內(nèi),，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務的普普通通的老師,，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事,，猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,?？粗麄兊某砷L變化，看著他們變得懂事可愛,，那是一種特有的人生享受,。為了他們,，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一,、輸送關心,，收獲快樂

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,，在領受這些美麗光環(huán)的同時,，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展,，去為這些光環(huán)增輝添彩,。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子,，一頭擔的是義務,，一頭擔的是責任。我的兩個心房,，一個裝的是良心,，一個裝的是愛心。我捫心自問時,，問的是良心,，我傾情付出時，灑的是愛心,。每當接手一個新的班級,，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點,，不偏愛,，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子,，讓每一個孩子都能健康快樂的成長,，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體,。我班的黃xx是一個個性特別的孩子,，可能由于小時候失去親生父親，心里有些受傷,，想時刻吸引別人的注意,，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦----”,，他剛到我們班時,，他以前的班主任，他的監(jiān)護人都給我說過這些現(xiàn)象,，所以,，在到我們班報到時,，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解,，很重視他,，同時也表達出我對他的喜愛之情。他一下子就親近我了,。以后等他每天來上學時,，我都主動跟他打招呼，有時過去撫摸他一下,。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言,。在校外碰到他，我都和顏悅色地問他看什么去,，自己能不能行,，他都興奮地跟我說這說那。就這樣,，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關心,，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時,，我也不用擔心他會走多遠,，因為我來到了他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜歡李老師,，喜歡這個班,。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的快樂,。真的，只要付出就會有收獲,。孩子純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。

二,、揮灑愛心，收獲感謝

不能完全自理,，特別在學校午托的孩子,，特別在碰到身體不適時，各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生,。我們的一個非常安靜的女孩子賈xx在一個午后,，由于鬧肚子,，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,，不敢跟我說,。而與她通行的小朋友告訴我了，我立即把她領到辦公室,，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到,。我不假思索地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉,，給她換上,。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室,，看到女兒身上的漂亮裙子,，眼中閃過詫異，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,，瞬間大悟,，而后除了感謝什么也說不出來了。雖然,，我們的工作不是為了得到感謝才做的,，但是家長們的感謝卻是我們力量的源泉，使我們的工作更出色,。得到家長的認可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了,。

三、播種耐心,，收獲希望

第五節(jié)課,，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等,。其實,，也真可憐他，跟不上其他孩子,，他自己心里也難受,。每個孩子都有向上的愿望呀,，可他明明非常吃力,，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍,。身子瘦弱,，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息,，出去跟別的小朋友玩,。天天這樣，我累,，他更累,。但是,，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學些,，哪怕多認識一個字也好，就是這樣樸素的想法,。就是這樣,，日復一日，周而復始,，月月累計,，他在以11分成績進入我班時,，期中47分(雖然不計分,，我還是偷偷地計算了他的,，就為了日后有個比較)，期末66分,?！安环e硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海”,。我相信,，我的耐心，他的耐心,，就是他成功的希望,，也是他成長的希望,，更是他家庭的希望。

四,、低調(diào)淡薄,，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常想,，我們作教師的，每天教育學生,，我們也應該捫心自問,，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處,，與科任老師之間團結協(xié)作,，努力以寬容、諒解待人,，規(guī)范自己的言行道德,，在領導分配的任務面前，默默接受,，在榮譽面前不想去爭去搶,，我想，用實際行動能夠證明一切,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,。教師任重而道遠,，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們,、我優(yōu)秀的同事們學習,，刻苦鉆研，不圖名利,，腳踏實地默默無聞地工作,。

師德標兵事跡材料題目篇八

孫xx，我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責,，嚴格服從學校的工作安排,，團結同志、關心學生,、工作勤奮,、樂于奉獻、嚴于律己,，受到了學生的喜愛,，家長的尊重,，得到了同事的贊許，領導的信任,。

二十五年來,，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效,。我注重班風學風建設,，思想上關心學生，感情上親近學生,，生活上關懷學生,，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關系十分融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,。因此，我所帶的班級班風正,、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時階段性學習考試中遙遙領先,。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人,，做一個對社會有用的人,。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心,。有時,，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時光,，進行家訪,，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài),，與家長私下溝通,，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心,，揚起理想的風帆。

二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大,，從小的.方面講,，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講,，它關系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè),，全身心的投入，所以我工作一向勤奮,、扎實,、一絲不茍，并且成績突出,，平時注意自身知識和業(yè)務素質(zhì)的提高,。

“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,，做教師首先是做人,，做真誠的人，做正直的人,。不管是在平時的教學中還是在生活中,，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力來打動人,，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,，把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動,。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來,，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題,，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生;這種愛是深沉的,，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中;這種愛是神圣的,，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任,。

師德的核心是愛,，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉,，聽著一句句真誠的話語,，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，社會的進步,，留守兒童應運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,，行為變得散漫起來,，有的開始迷戀網(wǎng)絡游戲，有的甚至打群架,，造成學習成績下降,。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育,，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍,，智力較低的學生我決不嫌棄,、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心,。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師,，熱情地幫忙他們關心他們，使他們不孤單,。我會利用一切能夠利用的時光把當天學的知識給他們查漏補缺,，耐心的輔導。

我深感一個學困生對班級的影響,，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性,，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用,。例如班上有個叫思想,，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導孩子,，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè),。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,，使他對學習有了自信心。一有時光我就和他談心,，跟蹤了解他的進展,。透過一學期的努力，最后有了回報,，在各方面取得了好成績,。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生,，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,，無怨無悔,。