我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇一

學(xué)科德育是指在具體的學(xué)科教學(xué)中,，貫徹德育思想，融入道德教育,，使學(xué)生不僅具備豐富的學(xué)科知識,，還具備高尚的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng),。在教學(xué)和日常教育中，我也深深的感受到了這種教育理念的力量,。以下是我的個人體會和心得,，希望對大家有所幫助。

學(xué)科德育的實際實踐意義非常巨大,。首先,，學(xué)科德育在教育教學(xué)過程中，可以創(chuàng)造更加真實的環(huán)境,，實現(xiàn)精神和文化的交融,。在學(xué)科教學(xué)中穿插道德教育，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,，幫助他們理解道德教育的重要性,。其次，學(xué)科德育在課程中加入道德教育可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維,。道德和學(xué)科的關(guān)系密切緊密,，強調(diào)實效性和實用性，這樣的教育理念可以使學(xué)生更加出色地駕馭知識和深入了解道德,，逐漸成為社會中的優(yōu)秀人才,。

第二段：我的體會和思考。

作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，在我自己的教育生涯中,，我也多次嘗試運用學(xué)科德育來豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力,。在我的課程中,，我通過設(shè)計開放式題目和引領(lǐng)式教學(xué)等方式，使學(xué)生更加積極樂觀地參與在教學(xué)過程中,，也幫助學(xué)生更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),，更加全面地理解和包容教育學(xué)科。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果也得到了肯定,。在這個過程中,，學(xué)科德育教育理論得到了深度實踐，使我意識到學(xué)科教育,、道德教育和人文素養(yǎng)之間的密切關(guān)系和相互聯(lián)系,。道德教育是學(xué)科教育的核心目標(biāo)，為教育學(xué)科提供思想,、方法和途徑,，教育學(xué)科是道德教育的有力支持。

運用學(xué)科德育的方法需要以學(xué)生為主體,，注重合理化和廣泛化,。首先,，學(xué)科德育的具體運用應(yīng)以學(xué)科教育為基礎(chǔ)，輔以道德教育,，讓學(xué)生更好地學(xué)到知識，認(rèn)識到道德和精神,，使祖國的未來可能贏得更多的發(fā)展機遇,。其次，學(xué)科德育的具體實現(xiàn)需要注重教學(xué)的細(xì)節(jié)和實效性,，利用實際例子和小組互動等方式來調(diào)動學(xué)生的主動性,，讓他們深入?yún)⑴c教學(xué)過程。此外,，對于學(xué)生的問題和學(xué)習(xí)難點,，注意引導(dǎo)學(xué)生多思考、多發(fā)問,、多交流,，讓他們對知識有更加深刻的認(rèn)識和理解。

第四段：學(xué)科德育的意義和意義,。

學(xué)科德育教育可以使學(xué)科教學(xué)和道德教育更加緊密結(jié)合,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量和深度，培育更多道德關(guān)懷,、責(zé)任感和社會責(zé)任意識更高的學(xué)子,。這樣更好地強化學(xué)生的知識體系，提升知識和意識的詳盡度,，進(jìn)而拓寬學(xué)生的視野和智慧,，為他們帶來未來的機會。

第五段：結(jié)語,。

作為一名教育工作者,，我在教育教學(xué)中實踐了學(xué)科德育教育理念，通過一系列有用的知識和技能的緊密結(jié)合,，確保學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)品味和社會責(zé)任感,。我相信，通過持續(xù)不斷的實踐和累積,，我們能夠更好地運用學(xué)科德育教育模式,，在完美的教育過程中培養(yǎng)更優(yōu)秀和成就更大的學(xué)子。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇二

目前初三的英語教學(xué)中,，因種種因素,，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有心理障礙的差生,。因此對這部分學(xué)生加強心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動,，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科,，在教學(xué)中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本,，堅持教育創(chuàng)新,，堅持科學(xué)發(fā)展觀,，堅持內(nèi)涵發(fā)展，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細(xì)節(jié)教育,。

二,、工作要點,。

對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,，在本學(xué)期的教學(xué)中加強德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神,，熱愛學(xué)生。

要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛,，從而引伸到對生活的愛,。其實，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練,，而是一種溫馨的情感交流,、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動,。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松,、融洽,、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善,。

（二）創(chuàng)新教育,。

讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動者,，即使是一些很有天賦的好學(xué)生。久而久之,，也缺乏了創(chuàng)造力,。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識差，不愿主動思考和提出問題,，更不主動解決問題。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

情感具有遷移作用,。親其師,，則信其道。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情,，學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受。我們的教學(xué)活動能就比較順利地開展,。學(xué)困生并非自然固有,。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心，信任與理解,。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,，消除自卑，樹立信心,，才能使他們自尊,、自愛、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為,，對于學(xué)困生，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們,。他們是不會讓老師失望的,。

（四）賞識教育。

讓學(xué)困生樹立自信心,。

自尊心是一個人對自身的評價,，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽感,，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點滴成績時,，總希望得到老師的表揚，學(xué)困生更是如此,。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口，因此,，我對學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因，然后對癥下藥,，循循善誘,，在加強輔導(dǎo)的同時，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵,。實踐證明：利用語言表揚,、神情暗示、肢體示意等多種方法,，給予學(xué)困生以最大的鼓勵是行之有效的,，能使他們對自己充滿自信，樹立學(xué)好英語的信心,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇三

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為學(xué)科德育是教育工作的重要組成部分。在教學(xué)過程中,，我們不僅要傳遞知識,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。在學(xué)科德育的實踐中,，我有著許多感悟和體會,。

教育是人類社會文明發(fā)展的重要一環(huán)，而學(xué)科德育是教育重要的組成部分,。在我們的教學(xué)實踐中,，要注重學(xué)科與德育的深度融合，通過對課程內(nèi)容的引導(dǎo),、分析和解釋,，使學(xué)生獲得更加廣博的知識，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與習(xí)慣。

二,、學(xué)科德育要注重生動活潑的教學(xué)形式,。

要讓學(xué)科德育更好地落實，需要創(chuàng)新教學(xué)方式和形式,。在我的課堂里,，每節(jié)課都會用生動的語言、圖像形象的展示和互動的游戲等方式,，讓學(xué)生感到興趣和樂趣,。例如，在教授“誠實守信”的課程時,，我用談笑風(fēng)生,、輕松有趣的方式，和學(xué)生們一起分享“誠實的故事”,，引導(dǎo)學(xué)生探究誠實之于人生的重要性,。

在學(xué)科德育中，情感教育是首先要做的事情,，它是重要的教育組成部分。我們要注重學(xué)生的情感教育,，提升他們的情感素質(zhì),。在我任教的課堂上，每天都會和學(xué)生進(jìn)行互動交流,，關(guān)注學(xué)生身心健康及情感變化,，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感取向。

學(xué)科德育也是行為養(yǎng)成教育,，我們要抓緊時機,，讓行為規(guī)范在實踐中得以貫徹。例如,，在生活中,，老師會通過觀察、幫助和指導(dǎo)學(xué)生,，讓他們遵守規(guī)則,，講禮貌，樂于助人,，這樣培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。

五、學(xué)科德育要注重教育效果的追蹤與評價,。

學(xué)科德育不僅要關(guān)注教學(xué)的過程和方法,，更要注重效果的追蹤與評價。在教學(xué)實踐過程中，老師要及時進(jìn)行評估和檢查,，對不合適或不好的現(xiàn)象進(jìn)行糾正,，及時肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

綜上所述,，學(xué)科德育在教學(xué)工作中具有重要作用。我們教師既是知識傳遞者,，同時也是道德引領(lǐng)者,、行為做出規(guī)范者，我們要從傳授知識,、培養(yǎng)道德意識,、養(yǎng)成行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生成長多方面來發(fā)揮我們的作用,。讓我們以實際行動,、精益求精、矢志不渝,，將學(xué)科德育的實踐與探索不斷推向深入,，為學(xué)生的健康成長發(fā)展添磚加瓦。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇四

德育就是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，它在學(xué)校教育中起著人才定向的作用,，是其重要組成部份。為此,，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任,，它對有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。本學(xué)期我在體育教學(xué)中的德育教育計劃如下：

一．緊抓課堂常規(guī),，進(jìn)行思想品德教育在體育教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生不同時期的思想表現(xiàn)和本校的實際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施,，并有步驟,、有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌,、講道德,、守紀(jì)律的教育有機地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩,。

二．針對學(xué)生年齡特點,，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合在實際工作中應(yīng)做到下面幾點：1,、對優(yōu)生不要偏愛,，有缺點便要指出,；2、對表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點,，但也不應(yīng)忽略對其優(yōu)點的表揚,；3、對學(xué)生的批評要適當(dāng),，不侮辱人格,、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰,；4,、教育中要允許學(xué)生反復(fù)犯錯誤，教育要有耐心,。

三．緊抓教材特點,，有目的地進(jìn)行德育滲透在小學(xué)體育中，較多的教材具有鮮明的教育意義,，如：通過耐力,、力量等身體素質(zhì)的訓(xùn)練，可以鍛煉刻苦耐勞,、不畏艱辛的意志,；各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神,；各種集體配合的比賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，培養(yǎng)其集體主義精神。

四．利用課的組織和教法措施實施德育滲透在實施課的組織和教法措施時,，有意識地把思想品德教育滲透其中，五．把思想品德教育滲透列體育課的全過程體育課是多因素,、多層次,、多變化的復(fù)雜教學(xué)過程，必須把思想品德教育有機地滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。例如隊列操練和熱身操：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明,，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性,。

六．配合學(xué)校德育工作計劃，長期進(jìn)行有階段性和針對性的思想品德滲透教育,。

總之,，本學(xué)期我將采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中,，爭取取得理想的德育效果,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇五

作為一名教育工作者,，學(xué)科德育一直是我的重要工作內(nèi)容之一。在過去的教學(xué)實踐中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，探索有效的德育教育方式，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中得到德育的熏陶?，F(xiàn)在,，我將分享我的學(xué)科德育心得體會。

學(xué)科教學(xué)和德育教育是為了達(dá)到相互補充,、協(xié)同發(fā)展的目標(biāo),，而不是相互獨立的。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識技能與德育核心素養(yǎng)有內(nèi)在的聯(lián)系,，例如道德素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng),、創(chuàng)新素養(yǎng)等,。在教學(xué)過程中，通過學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和形式的設(shè)計,，以及課堂教學(xué),、教師評價等方式，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中接受德育教育,，達(dá)到知行合一的目的,。

二、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

在學(xué)科教學(xué)中,，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍十分重要。這需要教師在課堂教學(xué)設(shè)計中結(jié)合德育教育元素,，從課堂教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式、教師的言行舉止等多個方面著手,。例如,，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，可以設(shè)計鼓勵學(xué)生勇氣,、堅韌,、激情、創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。同時，在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)注重言傳身教,，讓自己成為學(xué)生道德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的榜樣。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。

學(xué)科德育要求學(xué)生具備責(zé)任感，對自己的行為和言語負(fù)責(zé),，積極參與社會和學(xué)校公益活動,。在學(xué)科學(xué)習(xí)中，教師可以設(shè)計一些實踐性的任務(wù),，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任感的重要性,。例如，在作文教學(xué)中讓學(xué)生寫一篇環(huán)境保護(hù)主題的文章,，并組織環(huán)保志愿服務(wù),；在數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計一次公益募捐活動,，并進(jìn)行實施,。通過實踐，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到責(zé)任感對個人和社會的重要性,，同時提高學(xué)生的社會責(zé)任意識,。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,。

學(xué)科德育也要讓學(xué)生具備自主式學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生要在學(xué)科學(xué)習(xí)中體驗到主動學(xué)習(xí)的樂趣，通過自主地探究,、發(fā)現(xiàn)和總結(jié),，獲取知識，形成自己的思考方式,。教師可以在教學(xué)設(shè)計中為學(xué)生提供多種資源和渠道,，鼓勵學(xué)生自主思考，通過自己的努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我提高的能力。

五,、創(chuàng)新教學(xué),，讓德育見效。

教師在學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式,，注重德育教育內(nèi)容的不斷更新和升華,，才能讓學(xué)科德育得到有力的實踐效果。在學(xué)科教學(xué)中,，教師可以采用多媒體教學(xué),、游戲化教學(xué),、案例研究教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性,。同時,，教師也要不斷更新自己的教育理念和教育方式，使自己的教學(xué)方式更符合當(dāng)代教育發(fā)展的潮流,，更能夠滿足學(xué)生的需求和期望,。

學(xué)科德育是教育教學(xué)中不可或缺的一個方面。在實踐中,，教師要將學(xué)科教學(xué)和德育教育融為一體,，以學(xué)科為載體，通過營造積極的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)新教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主意識,，讓學(xué)科德育效果更加顯著。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇六

“教書不僅僅是傳授知識,，更重要的是教人,。教育后一代成為具有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人?！弊鳛橐幻Z文教師,，在進(jìn)行語文教學(xué)的同時，應(yīng)該兼顧到德育,，并努力使其取得顯著的成效,。小學(xué)語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)好扎實的基礎(chǔ)知識，掌握基本技能,，還要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，提高學(xué)生的社會主義覺悟，培養(yǎng)他們的審美能力,。具體的計劃如下：

語文園地一：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，融入大自然，樂于觀察,、善于欣賞周圍事物,，感悟大自然春天的美麗，體會鄧小平植樹的認(rèn)真態(tài)度和美好心愿,，初步了解植樹的意義,，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。

語文園地二：感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨,，從而愛自己的家,，愛父母，愛家里的每一個人的情感,，并愿意從自己力所能及的小事做起,，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人,。

語文園地三：懂得地球是我們共同的家園，激發(fā)形式對地球大家園的熱愛,，

意識到肩負(fù)的環(huán)保責(zé)任,。養(yǎng)成從自己身邊的小事做起，積極參與環(huán)保實踐活動,。語文園地四：體會夏天的美好,，領(lǐng)悟助人為樂的精神美，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，留心觀察，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),。

語文園地五：了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到的烏鴉,，知道古時候有位沉著冷靜、當(dāng)機立斷的司馬光,，認(rèn)識善于思考,、想出稱象妙法的曹沖。認(rèn)識到任何問題都有解決的辦法,，別人認(rèn)為做不到的事我做到樂,，則是一種創(chuàng)造，引導(dǎo)形式善于發(fā)現(xiàn),、善于思考,、善于創(chuàng)造。讓智慧的火花點燃孩子們幼小的心靈,。

語文園地六：感受生活的甜美和幸福,，知道祖國的春天是xxx前輩、xxx先烈用鮮血和生命換來的,，要熱愛珍視美好的今天,，同時要快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈欤ぐl(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情,。

語文園地七：學(xué)做一個愛勞動的孩子，懂得從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),、學(xué)會生活

的本領(lǐng),，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活，教育孩子用實際行動給予別人最需要的幫助,。知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人,。

語文園地八：引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，引導(dǎo)他們主動留心身邊的科學(xué),，激發(fā)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的欲望,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇七

近年來,，學(xué)科融合教育受到了廣泛的關(guān)注與探討。學(xué)科融合教育將不同學(xué)科的知識,、技能和價值觀有機結(jié)合在一起,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。作為一名教育工作者,，我在實施學(xué)科融合教育中,，有著一些心得體會。

首先,，學(xué)科融合教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過將不同學(xué)科的知識與問題相結(jié)合，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識,。比如,，在教學(xué)過程中，我將數(shù)學(xué)和地理兩個學(xué)科進(jìn)行融合,，讓學(xué)生通過計算城市建設(shè)的成本和環(huán)境影響等問題,，來理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。這樣一來,，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是一門抽象的學(xué)科,，而是與他們的生活息息相關(guān)的實用學(xué)科，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，學(xué)科融合教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在傳統(tǒng)的學(xué)科教育中,，學(xué)生只需獨立學(xué)習(xí)某一個學(xué)科的知識,，對于其他學(xué)科的知識和技能相對陌生。而學(xué)科融合教育則要求學(xué)生能夠在不同學(xué)科的交融中進(jìn)行思考和創(chuàng)新,。在我的教學(xué)實踐中,，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的合作學(xué)習(xí)，讓他們共同解決一個復(fù)雜的問題,。這樣一來,，學(xué)生需要調(diào)動多個學(xué)科的知識和技能，培養(yǎng)了他們的綜合思維和創(chuàng)新能力,。

第三,，學(xué)科融合教育能夠提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)科融合教育注重知識的應(yīng)用，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用在實際生活中,。例如,，我在進(jìn)行語文和科學(xué)學(xué)科融合教學(xué)時，讓學(xué)生通過實驗和觀察,，探究文字和圖形的關(guān)系,。通過實踐實驗，學(xué)生們不僅鞏固了語文和科學(xué)的知識,，而且培養(yǎng)了他們的觀察和實驗?zāi)芰?，提高了他們在實踐中解決問題的能力。

第四,，學(xué)科融合教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)的學(xué)科教育注重的是學(xué)科知識的傳授與學(xué)習(xí)，往往忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。而學(xué)科融合教育則強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。在實施學(xué)科融合教育時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、合作能力,、創(chuàng)新能力和實踐能力，使學(xué)生能夠在各種環(huán)境和情境下適應(yīng)和應(yīng)對,。這樣一來,，學(xué)生不僅能夠掌握學(xué)科知識，還能夠發(fā)展各個方面的綜合素質(zhì),。

最后,，學(xué)科融合教育能夠促進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感。學(xué)科融合教育注重培養(yǎng)學(xué)生的價值觀和道德觀,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠關(guān)注他人,，關(guān)心社會,。例如,，在我的教學(xué)中，我經(jīng)常利用歷史學(xué)科融合教學(xué),，讓學(xué)生了解并思考?xì)v史事件對社會的影響,。通過學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠從中體會到人性的光明與黑暗,，從而培養(yǎng)出對他人的關(guān)懷和社會責(zé)任感,。

總之，學(xué)科融合教育是一種有效的教育模式,，通過將不同學(xué)科的知識,、技能和價值觀有機結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在實施學(xué)科融合教育中,，我認(rèn)為學(xué)科融合教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感,。因此,，學(xué)科融合教育應(yīng)該得到更多教育工作者的重視和實施。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇八

德育是一種文化教育,，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的,。任何一種語言的詞匯、句子,、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容,。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識的滲透培養(yǎng)。

英語教育屬跨文化教育,?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，在本學(xué)期,，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R,，解釋中外禮儀差異,，使學(xué)生中西合璧。因此,，在英語教學(xué)中要特別加強國情教育,，愛國主義、集體主義教育,。

在教學(xué)中,，學(xué)生僅有目標(biāo)語、道德文化知識是不夠的,，還要訓(xùn)練運用目標(biāo)語的思維方式思維,，按目標(biāo)語的社會道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時,，要多創(chuàng)設(shè)交際情景,，讓學(xué)生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范,。也鼓勵學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇九

德育作為社會主義精神文明建設(shè)的`重要組成部分,，歷來是學(xué)校教育的永恒主題，對培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會公德,，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。在各個學(xué)科中都蘊含著德育材料,，尤其是語文學(xué)科,，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中,，很多篇章,，或真實生動地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,，或深刻闡述生命意義……，因此,，在具體的語文教學(xué)活動中,，充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢，進(jìn)行德育滲透,，讓德育與智商有機地結(jié)合在一起,，使學(xué)生在獲取知識的同時，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不斷提高自身素質(zhì)。

各個學(xué)科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點,，思想形成了學(xué)科知識的內(nèi)在屬性,，它們互相融合，互相滲透,，脫離了教材,，談品德，德育是空洞的說教,；反之,，沒有德育的教學(xué),，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動中,，為了更好地實施教學(xué),，落實教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合,，文道結(jié)合是要的,，對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言，這一點更是關(guān)鍵,，語文教師可以通過介紹寫作背景,，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，歸納總結(jié)等方式，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫作技巧的同時,，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的語文學(xué)習(xí)技能,，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀,。

在德育過程中，動之以情,，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感,，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊含的真、善,、美,，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育,，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國,、愛自然,、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感,，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操,，自覺追求真,、善、美,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗。

教材中德育的內(nèi)容,，不可能像學(xué)科知識那樣處處明顯,，它往往是內(nèi)在的、深層的,，個別隱蔽的,，思想教育是滲透在學(xué)科知識的方方面面，與學(xué)科知識融二為一,，這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素,，語文學(xué)科的德育,，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘,，以提高德育滲透的成效,，在語文教學(xué)活動中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中字,、詞,、句；理解句中句式的作用及其變換,、文中修辭,、標(biāo)點符號的運用，使學(xué)生能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力,，體會到祖國語言質(zhì)美意深,，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿,，包羅萬象,。

開展形式多樣的語文活動,，使對于文課堂教學(xué)的補充，是學(xué)生增強素質(zhì)的另一途徑,。監(jiān)視可以利用課余時間組織學(xué)生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽,，成語股市比賽，收集簡報,，做手抄報,，開討論會、講演等,。這些活動豐富學(xué)生德語文知識,、技能，提高學(xué)生的素質(zhì),，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶,，激發(fā)他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽,，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。古典詩歌朗誦,、講成語故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀,、講演的技巧,，又讓學(xué)生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠(yuǎn)流長,，從而激發(fā)他們的愛國情感,。

課外輔導(dǎo)如開展培優(yōu)扶差，批改作業(yè),，指導(dǎo)練筆等,，這是對課堂教學(xué)的補充，深化,、鞏固,，當(dāng)然也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道,，課堂教學(xué)實在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動,，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間,、空間的限制,，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo),，相對限制少,，使教師更容易因材施教,，根據(jù)學(xué)生的性格特點、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo),，這樣教育教學(xué)更有針對性,、更具體、形象,。不僅提高教育教學(xué)的效率,，連效果也得到增強，例如培優(yōu)撫差,，因為對象使學(xué)生群體的兩極,，人數(shù)較少，這就方便了教師有針對行的輔導(dǎo),，自然德育滲透也能更具體,、實在、形象,、直接,。作業(yè)批改，如日記,、作文,，教師可以通過評語，知道學(xué)生,，鼓勵學(xué)生樹立信心,，確定正確的世界觀、人生觀,，不斷增強自身的道德情操,。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。

總而言之,，德育滲透的形式,、途徑多種多樣，作為一名語文教師,，應(yīng)當(dāng)立足于與文學(xué)課教學(xué),，積極探索，積極參與教改,，充分發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢,，挖掘語文教材的德育因素，在教學(xué)中認(rèn)真,、積極地進(jìn)行德育滲透,，使之成為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、涉過的動力,，將更多的學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的,，具有健康人格的社會小公民,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十

中學(xué)生物教師擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義建設(shè)合格人才的任務(wù),，生物教師既要教書,，又要育人。在新形勢下,，教師更應(yīng)重視生物新教材的德育功能,，充分挖掘生物教材德育知識點，掌握生物學(xué)科德育的特點和方法,，才能增強思想教育的效果,。我認(rèn)為生物新教材德育滲透，應(yīng)抓好以下兩個方面工作：

一.充分利用德育教育內(nèi)容的豐富性,。

中學(xué)生物新教材德育內(nèi)容的豐富性,，是由生物的多樣性、分布的廣袤性和知識的跨界性所決定的,。由于生物跟人類社會關(guān)系密切,，人類社會不僅對人類自身，還必然會對生態(tài)系統(tǒng)帶來積極或消極的影響,。因此,，按照社會規(guī)范的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會更多地滲透在生物教科書中來，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科德育內(nèi)容更為豐富,。生物學(xué)科德育主要內(nèi)容有以下幾個方面：

1.愛國主義教育：介紹我國豐富的動植物動植物資源和珍貴的動植物種類,；介紹我國栽培作物的悠久歷史，講授祖國古代生物科學(xué)成就,，使學(xué)生熱愛祖國,，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感,；介紹我國現(xiàn)代生物科學(xué)成就,，利用新舊社會對比，使學(xué)生熱愛社會主義祖國,，熱愛共產(chǎn)黨,。

2.國情教育：我國人口眾多，人均資源偏低,。例如,，耕地面積相當(dāng)于世界人均水平的四分之一，草原為三分之一,，林地為四分之一,。這些知識可結(jié)合在自然保護(hù)及其他相關(guān)內(nèi)容中講授，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)耕地面積的緊迫性,；國民經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的重要性,；控制人口,，實行計劃生育作為基本國策的必要性。

3.辨證唯物主義教育：在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想,。主要是：生命的物質(zhì)性,；運動性；生物的進(jìn)化,；結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點,；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些都是很多教師應(yīng)用得比較熟悉的生物學(xué)的基本觀點,，也是唯物的,、辯證的觀點。生物學(xué)也證明了自然界發(fā)展的普遍規(guī)律,，即：質(zhì)量互變規(guī)律,，對立統(tǒng)一規(guī)律，否定之否定的規(guī)律,。進(jìn)行辯證唯物主義教育,，對學(xué)生辯證思維能力的培養(yǎng)和生物教學(xué)質(zhì)量的提高有重要作用。

4.實踐觀點和群眾點的教育：生物學(xué)實踐性強,，生物課有很多實踐活動,。例如：實驗、實習(xí),、參觀訪問,、植物栽培、動物飼養(yǎng)等,。通過學(xué)習(xí)生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生能力為主要內(nèi)容的社會實踐，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶嵺`經(jīng)驗,。組織學(xué)生參觀果園,、農(nóng)場、科學(xué)站,、高產(chǎn)田,、飼養(yǎng)場等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的新情況,、新技術(shù),、新經(jīng)驗。通過這些活動,，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，認(rèn)識科學(xué)的社會價值，促使其立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)作貢獻(xiàn)。

5.法律意識教育：國家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如,，《森林法》、《野生動物保護(hù)法》,、《環(huán)境保護(hù)法》,、《婚姻法》，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識講解,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操,，樹立遵紀(jì)守法的觀念。

6.科學(xué)精神,、方法和態(tài)度的教育：結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué),，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育,，通過科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,，進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育,，樹立生態(tài)學(xué)觀點,，增強環(huán)境保護(hù)意識,，這對提高公民素質(zhì)有重要作用。講述科學(xué)家認(rèn)識真理的過程,，進(jìn)行科學(xué)方法的教育,。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點,，也是一種科學(xué)認(rèn)識方法的教育,。通過實驗、實習(xí)的實際操作,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神,。教學(xué)中還可結(jié)合實際破除封建迷信思想，堅持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦,。

此外,，結(jié)合青春期性生理、性心理知識的教學(xué),，可以進(jìn)行正確對待友誼和愛情的教育,，在生物教學(xué)實踐活動中,，可以進(jìn)行合作精神的教育,。有的教師對學(xué)生不講吸煙、喝酒的危害,，認(rèn)為班主任,、思想品德課的教師已經(jīng)講得很多了，不必再講，這是無視生物學(xué)科思想教育容易被學(xué)生接受的特點,，忽視了通過各個學(xué)科、各個渠道綜合育人的整體效應(yīng),。

教師如果對生物新教材思想德育教育內(nèi)容的豐富性認(rèn)識不足,，就會不自覺地削弱生物新教材的德育教育。所以,，教師在備課時應(yīng)按教材分章擬定出德育教育任務(wù)并定出相關(guān)計劃,，這樣對生物新教材的德育教育內(nèi)容，就可能認(rèn)識得全面一些,，減少教學(xué)中的盲目性,。

二、充分利用德育教育形式的多樣性,。

由于生物新教材具有多種多樣的教學(xué)實踐活動,，因此決定了這門學(xué)科有多種多樣的德育教育途徑。新教材生物教學(xué)是主要途徑而外,，還有實驗,、現(xiàn)場教學(xué)、野外實習(xí),、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查,、參觀訪問、作物栽培,、動物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動,。教師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動的德育教育特點,；不僅要研究教材,，還要研究實踐活動的德育教育特點；現(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)實踐活動的主要德育教育內(nèi)容分述如下：

1.實驗課：要教育學(xué)生愛護(hù)公物,，遵守實驗規(guī)則,。學(xué)生分組實驗，可進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作的教育,。做實驗,，要求學(xué)生要嚴(yán)格、謹(jǐn)慎,、細(xì)心,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

2.現(xiàn)場教學(xué)：要進(jìn)行聽指揮,，守紀(jì)律,，理論聯(lián)系實際的教育。野外實習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)行吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)友愛的教育和安全教育,。教育學(xué)生愛護(hù)莊稼、花草樹木,，培養(yǎng)熱愛大自然的情操,。利用自然美景來美化學(xué)生心靈，進(jìn)行審美觀的教育,。

3.參觀訪問：要教育學(xué)生樹立群眾觀點,，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶嵺`經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì),。在參觀良種站,、畜牧場時，在了解新技術(shù),、新成果時,，要抓住時機對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價值觀的教育，樹立科技興農(nóng)思想,，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展獻(xiàn)身,。

總之，生物新教材的德育教育是通過生物教師去執(zhí)行的,，因此德育教育的效果依賴于生物教師的思想素質(zhì),、專業(yè)知識和教學(xué)技能的水平。教師的政治態(tài)度,、思想品德,、意志、情感,，通過言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用,。生物新教材良好的德育教育效果依賴于教師正確的政治方向，飽滿的政治熱情,，良好的思想品德,，以及對教書育人的高度責(zé)任感。

生物新教材的思想體系蘊涵在知識體系之中,。教師必須具有堅實的生物專業(yè)知識才能深入理解,、掌握新教材的科學(xué)性，也才可能更好地發(fā)掘其中的思想性,。教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地用具有思想意義的現(xiàn)代生物科學(xué)成果的新信息充實教學(xué)，才能使生物新教材的德育教育隨著時代的步伐前進(jìn),。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十一

學(xué)科融合德育是在教育領(lǐng)域中興起的一種新型教育模式,。通過將學(xué)科知識與德育教育相結(jié)合，可以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng),。在我參與學(xué)科融合德育的過程中,，我深深體會到了這種教育模式的獨特魅力和價值。

學(xué)科融合德育作為一種新型教育教學(xué)模式,，具有重要的促進(jìn)作用,。首先，它可以加強學(xué)科內(nèi)外知識的結(jié)合,。德育教育與學(xué)科知識相結(jié)合,，可以使學(xué)生更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵，增強學(xué)科知識的綜合性和實踐性,。其次,，學(xué)科融合德育可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)科融合德育,，學(xué)生可以學(xué)到知識技能的同時,，也可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，包括創(chuàng)新思維,、溝通能力,、合作精神等。最后,，學(xué)科融合德育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng),。在學(xué)科融合德育的過程中，學(xué)生會接觸到一系列與道德修養(yǎng)相關(guān)的話題和案例,，這可以促使學(xué)生思考和反思,，提高他們的道德素質(zhì)和道德觀念。

在實踐中,，學(xué)科融合德育的運用可以通過多種方式實現(xiàn),。首先，教師可以設(shè)計一些以德育為主題的學(xué)科教學(xué)活動,。比如,，在語文課上可以選取一些與道德修養(yǎng)相關(guān)的文章進(jìn)行講解和討論，在數(shù)學(xué)課上可以引入一些道德問題進(jìn)行解決,。其次,，可以加強學(xué)科之間的聯(lián)系和合作，開展跨學(xué)科的德育教育,。例如,，在社會科學(xué)課上可以把歷史、地理,、政治等學(xué)科進(jìn)行整合,，探討與社會發(fā)展相關(guān)的道德問題,。最后，可以通過校外實踐和社會實踐的方式來推動學(xué)科融合德育,。通過社會實踐,，學(xué)生可以親身感受社會的殘酷與善良，培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng),。

學(xué)科融合德育在實踐中取得了一定的效果,，但也存在一些問題。首先,，學(xué)科融合德育需要教師具備一定的跨學(xué)科教學(xué)和德育教育能力,，這對于教師的素質(zhì)提出了更高的要求。其次,，學(xué)科融合德育需要在課程設(shè)置和評估體系上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,。目前，學(xué)科融合德育的課程設(shè)置和評估還比較薄弱,，需要不斷完善和發(fā)展,。最后，學(xué)科融合德育在實踐中也需要解決教材資源的問題,。由于目前學(xué)科融合德育仍處于初級階段,，還沒有形成相應(yīng)的教材和資源體系，這給教師的教學(xué)工作增加了一定的難度,。

學(xué)科融合德育是一種新型的教育模式,，它既有很大的潛力，也面臨著挑戰(zhàn),。在未來的發(fā)展中,，我們應(yīng)該探索更好的方法和策略，促進(jìn)學(xué)科融合德育的健康發(fā)展,。首先,，需要加強教師隊伍的培養(yǎng)和發(fā)展。教師是學(xué)科融合德育的靈魂,，只有教師具備足夠的德育教育素養(yǎng)和專業(yè)知識,，才能更好地推動學(xué)科融合德育的實施。其次,，應(yīng)該進(jìn)一步完善學(xué)科融合德育的評估體系,。評估是學(xué)科融合德育的重要保障，通過評估可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和德育教育的成果,。最后,，要大力發(fā)展和推廣學(xué)科融合德育的教材和資源。只有擁有了適合學(xué)科融合德育的優(yōu)質(zhì)教材和資源,，才能更好地滿足學(xué)科融合德育的需要,。

總結(jié)：通過學(xué)科融合德育的實踐,，我深深體會到了學(xué)科融合德育的重要意義和價值。學(xué)科融合德育可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng),，它是一種新型的教學(xué)模式,，也是教育改革的重要方向。在未來的發(fā)展中,，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和推動學(xué)科融合德育的實施,，從而培養(yǎng)更多有人文關(guān)懷和社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十二

作為一名數(shù)學(xué)教師,，我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義有著深刻的認(rèn)識。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我深刻體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育的重要性,，并從中受益匪淺,。

第一段：拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生的思維能力有著顯著的促進(jìn)作用,。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和敏銳的觀察力,，以及解決問題的能力,。這些能力的培養(yǎng)不僅僅是為了在解題過程中起到效果，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。數(shù)學(xué)是一門需要思維交叉和發(fā)散性思維的學(xué)科,，而創(chuàng)造力的培養(yǎng)要靠學(xué)生的思維的交錯和融合。在我的教學(xué)中,，我鼓勵學(xué)生在解題過程中不拘泥于傳統(tǒng)的解法,，鼓勵他們思考更多的可能性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

在數(shù)學(xué)學(xué)科中，許多問題都需要學(xué)生之間的合作才能解決,。這種合作并不僅僅是為了解決問題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。數(shù)學(xué)學(xué)科的合作,，要求學(xué)生能夠相互借鑒和思考,，能夠共同探討解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和合作精神,。在我的課堂上,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組活動,，讓他們共同合作解決問題。通過這樣的活動,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力。

第三段：提升學(xué)生的自信心,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一種堅定的信心和毅力,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)生會遇到許多困難和挫折,，甚至可能會遇到失敗,。在這個時候，作為教師,，應(yīng)該給予學(xué)生支持和鼓勵,，幫助他們建立自信心。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生通過解決問題來提升自己的信心,，讓他們相信自己的能力。同時,，我也會反思自己的教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)，去找到更好的培養(yǎng)學(xué)生自信心的方法,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的審辯能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生的邏輯思維和辯證思維有著很高的要求。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，學(xué)生需要分析和推理問題,，對問題進(jìn)行合理的解釋和辯論。這樣的培養(yǎng)有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和判斷能力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論和辯論，讓他們通過向別人解釋自己的思路來加深對數(shù)學(xué)知識的理解,，以及培養(yǎng)他們的自信和辯論能力,。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了獲得知識,，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念,。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)需要學(xué)生用心去思考和解決問題，而這也是一種對自己和他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn),。在我的教學(xué)中,，我積極弘揚數(shù)學(xué)學(xué)科的道德觀念，要求學(xué)生以誠實守信、勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度對待數(shù)學(xué)學(xué)科,。同時,，我也會用實例來向?qū)W生展示數(shù)學(xué)的道德價值，讓他們明白數(shù)學(xué)學(xué)科的重要性和意義,。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科德育,，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅能夠拓展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，提升學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生的審辯能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德觀念,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，我會不斷提升自己的教學(xué)水平,，用心用愛去培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十三

近年來，隨著教育改革的推進(jìn),，德育成為學(xué)校教育中的重要一環(huán),。而體育作為一門學(xué)科，也在德育中扮演著重要的角色,。在我教學(xué)體育學(xué)科的這段時間里,，我深深感受到了體育學(xué)科德育的獨特優(yōu)勢，也收獲了一些寶貴的體悟和心得體會,。

首先,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和集體榮譽感。體育活動往往以集體形式進(jìn)行,，學(xué)生們需要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能取得良好的成績。在進(jìn)行體育競技時,，我鼓勵學(xué)生們互相幫助,、互相配合，形成一個和諧的團(tuán)隊,。我教導(dǎo)學(xué)生要沖出個人的狹隘思維,，將團(tuán)隊的榮譽看得比個人成績更為重要。我發(fā)現(xiàn),，通過體育鍛煉,，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了團(tuán)隊合作的良好習(xí)慣，增強了集體榮譽感,。

其次,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的堅韌和毅力,。體育活動是一個需要付出大量努力和堅持的過程，成功離不開長時間的訓(xùn)練和艱苦的努力,。我鼓勵學(xué)生們在面對疲勞和困難時堅持不懈,，不輕易放棄。體育鍛煉中,，學(xué)生們逐漸體驗到了堅持的力量,，他們學(xué)會了克服困難、堅持努力,，取得了進(jìn)步,，這種堅韌和毅力也將在他們今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。

再次,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,。體育活動中，每個學(xué)生都有機會展示自己的才華和實力,。當(dāng)學(xué)生在體育活動中取得好成績時,，他們會感到非常自豪和滿足，這種成功經(jīng)驗將增強學(xué)生的自信心和自尊心,。而當(dāng)學(xué)生在體育活動中遭遇失敗時,，我會鼓勵他們不要放棄，要勇敢面對,，相信自己能夠取得更好的成績,。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自尊心得到了提升,，他們變得更加積極向上,，勇敢面對挑戰(zhàn)。

再者,，體育學(xué)科德育注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)則意識,。體育活動有一系列嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)則，參與者必須嚴(yán)格遵守,。我在體育課上要求學(xué)生們要遵守規(guī)則,，不搞破壞性行為，不欺負(fù)同學(xué),，要尊重裁判和對手,。通過這樣的教育，我?guī)椭鷮W(xué)生們建立了紀(jì)律和規(guī)則意識,，他們懂得了自己在體育活動中的行為對集體,、對他人的影響，形成了良好的行為習(xí)慣。

最后,，體育學(xué)科德育也注重培養(yǎng)學(xué)生的困難克服能力和創(chuàng)新思維,。體育活動中，常常會出現(xiàn)意料之外的問題和困難,，學(xué)生們需要通過自己的努力和創(chuàng)新思維找到解決問題的方法,。我鼓勵學(xué)生們敢于面對困難，敢于嘗試各種可能的方法,。通過這種培養(yǎng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的困難克服能力和創(chuàng)新思維得到了提升，他們變得更加靈活,、應(yīng)對問題能力更強,。

總之，體育學(xué)科德育不僅僅是通過體育活動培養(yǎng)學(xué)生的體魄和技能,，更重要的是通過培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,、堅韌毅力、自信自尊心,、紀(jì)律規(guī)則意識以及困難克服能力和創(chuàng)新思維等德育素質(zhì),。這些素質(zhì)對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)注重體育學(xué)科德育的培養(yǎng),，努力幫助學(xué)生們成長為全面發(fā)展的人才,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十四

有這么一句話：在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂，英語學(xué)科德育工作計劃,。那么教師在教學(xué)的過程中,，除了提前做好教學(xué)計劃外，還應(yīng)適當(dāng),、適時地對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。初三年級是面臨升學(xué)的壓力，而英語課程又是一門重要的考試科目,。使學(xué)生在這個重要階段學(xué)好英語不單單是讓他們死記硬背這么簡單,，而是要通過一些方面讓學(xué)生們從心理上喜歡學(xué)習(xí)。一旦有了興趣,，成績提高便不是一件難事了,。這也就是以下我要做的英語學(xué)科德育工作計劃：說起德育工作計劃總不外乎以下幾方面的內(nèi)容：

一、指導(dǎo)思想目前初三的英語教學(xué)中,，因種種因素,，造就了相當(dāng)一部分英語學(xué)習(xí)比較困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這部分學(xué)生加強心理指導(dǎo),，培養(yǎng)培養(yǎng)的心理素質(zhì),，幫助他們盡快走出困境，成為學(xué)習(xí)的主人,，就顯得十分必要,。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道、主陣地,，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主導(dǎo)活動,，學(xué)生大量的心理困惑都產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中，各種人格品質(zhì)也在學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到發(fā)展,。英語作為語言學(xué)科,，在教學(xué)中加強德育及心理方面滲透工作，堅持以人為本,，堅持教育創(chuàng)新,，堅持科學(xué)發(fā)展觀，堅持內(nèi)涵發(fā)展,，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點,，以加強細(xì)節(jié)教育。

二,、2009年工作計劃中工作要點對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育,、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育,，在本學(xué)期的教學(xué)中加強德育工作如下：

（一）有敬業(yè)精神,，熱愛學(xué)生。要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛,，從而引伸到對生活的愛,，德育工作計劃《英語學(xué)科德育工作計劃》。其實,，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練,，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā),，社會性交際能力的早期培養(yǎng),，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動,。因此教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、互相尊重的和諧師生關(guān)系,，使學(xué)生在寬松,、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng),，性格得到完善,。

（二）創(chuàng)新教育讓學(xué)困生自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,，學(xué)生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學(xué)生,。久而久之，也缺乏了創(chuàng)造力。不少學(xué)生的學(xué)習(xí)參與意識差,，不愿主動思考和提出問題，更不主動解決問題,。依賴于教師現(xiàn)成的說教答案,，因此,，教師必須更新教學(xué)觀念，樹立心的學(xué)生觀和教學(xué)觀,。我認(rèn)為,，新的學(xué)生觀最本質(zhì)的內(nèi)容就是在教學(xué)中真正能夠樹立“合作教學(xué)的觀念”新的學(xué)生觀念作根本的出發(fā)點就是尊重學(xué)生，在英語教學(xué)匯總充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體作用,，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

（三）滲透情感——與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系情感具有遷移作用。親其師,，則信其道,。學(xué)生對老師的情感能改善學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的傾向性,。只要師生建立起相互信賴的感情,，學(xué)生對老師所提出的要求就容易接受,。我們的教學(xué)活動能就比較順利地開展,。學(xué)困生并非自然固有,。學(xué)困生渴求得到尊重與關(guān)心,，信任與理解。教師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖,，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊,、自愛,、奮發(fā)進(jìn)取,。我認(rèn)為，對于學(xué)困生,，只要我們真誠地給予關(guān)心和幫助,，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師失望的,。

（四）賞識教育讓學(xué)困生樹立自信心自尊心是一個人對自身的評價,，對自身存在的價值和態(tài)度的體現(xiàn)。任何學(xué)生都有自尊心和榮譽感，每當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上取得點滴成績時，總希望得到老師的表揚,，學(xué)困生更是如此。差生由于羞怯心理,，往往在課堂上不敢開口,，因此，我對學(xué)困生從不大聲呵斥,，而是具體深入地分析他們之所以差的原因,，然后對癥下藥，循循善誘,，在加強輔導(dǎo)的同時,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行有彈性的鼓勵。實踐證明：利用語言表揚,、神情暗示,、肢體示意等多種方法，給予學(xué)困生以最大的鼓勵是行之有效的,，能使他們對自己充滿自信,，樹立學(xué)好英語的信心。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十五

一、指導(dǎo)思想：

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《關(guān)于適應(yīng)新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》和頒布的《守則》,、《規(guī)范》為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革實驗的推廣為契機,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以“和諧、進(jìn)步”為主題,，確立德育為首的思想,，堅持與時俱進(jìn)，加強德育隊伍建設(shè),，創(chuàng)新德育方法,，拓寬德育渠道，優(yōu)化德育層次目標(biāo),，切實加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面,。

二,、工作目標(biāo)：

把德育放在學(xué)校工作的首位，首先是對整體培養(yǎng)目標(biāo)來講的,；其次是要求每一個教師成為德育工作者,；最后是要每一門學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實際和特點出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

三,、工作措施：

（一）、學(xué)科教學(xué)滲透德育要求,。

1,、明確掌握知識與加強德育的關(guān)系。

以巨大的學(xué)習(xí)動力,，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,，亦是說學(xué)科知識是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響,。

2,、注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)。

學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)的,，是知,、情、意,、行的統(tǒng)一發(fā)展過程,。其中“知”是指對思想,、道德的認(rèn)識，是一個學(xué)習(xí)掌握基本道德概念,、原理的認(rèn)識過程,。因為課堂教學(xué)是完成智能的主要途徑，當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑,。因此,，學(xué)科教學(xué)加強德育工作，最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成,。學(xué)生的主觀能動性,，強烈的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的直接原因。但學(xué)生的主觀能動性不是自發(fā)產(chǎn)生的,，而是教師教育的結(jié)果,。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘，學(xué)生正確思想觀點的形成,，思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果,。因此，教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,，在引導(dǎo)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的同時,，加強德育指導(dǎo)，完成教書育人的任務(wù),。

3,、深入挖掘教材中思想教育因素。

學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一,。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，就要根據(jù)學(xué)科實際，深入挖掘教材中的思想教育因素,，把知識教學(xué)與思想教育有機地結(jié)合起來,。

合，學(xué)校德育全員參與,，人人負(fù)責(zé),。這樣，可大大增強德育工作的力量,，提高學(xué)校工作的實效,。

2、有利于全面貫徹黨的教育方針,，堅持正確的辦學(xué)方向,，增強教師教書育人的責(zé)任感,。

總之,只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望，通過鉆研教材,，就能挖掘到教材中的思想教育因素,，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式，真正做到“傳道,、授業(yè),、解惑”，即教書育人,。

2011.9,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十六

數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門學(xué)科，既要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，又要注重德育方面的培養(yǎng),。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生可以不斷錘煉自己的思維能力,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,，同時，數(shù)學(xué)學(xué)科也能夠培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng),，塑造學(xué)生正確的價值觀,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

數(shù)學(xué)學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力,。通過數(shù)學(xué)問題的解答,，學(xué)生需要觀察問題的各個方面，比如數(shù)據(jù)關(guān)系,、情境背景等,。只有經(jīng)過深入觀察問題，學(xué)生才能夠全面,、準(zhǔn)確地解決問題,。同時，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也要求學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和嚴(yán)密思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思考力,。對于抽象的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生需要進(jìn)行歸納總結(jié)和推理,。這種思維訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生扎實的邏輯思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞健?/p>

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力,。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要具備耐心和毅力。數(shù)學(xué)問題往往需要反復(fù)推敲和思考,，尤其是在解決復(fù)雜問題時,。學(xué)生需要耐心分析問題，仔細(xì)思考每一個步驟,。當(dāng)遇到困難時,，學(xué)生需要保持毅力,，不輕言放棄。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中,，學(xué)生也能培養(yǎng)堅持不懈,、勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識,。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，也要培養(yǎng)競爭意識。在小組合作解題中,，學(xué)生能夠培養(yǎng)相互合作,、相互討論的意識。通過傾聽他人的觀點,，學(xué)生能夠從別人的角度看問題,，拓寬自己的思路，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,。同時,，數(shù)學(xué)學(xué)科也培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在課堂上,，同學(xué)們會相互切磋,，爭取成績的最高分。這種競爭意識讓學(xué)生明白自己的不足,，激勵他們努力學(xué)習(xí),，取得更好的成績。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生的正直和樂觀心態(tài),。

數(shù)學(xué)學(xué)科所需要的求真精神也對學(xué)生的德育有著積極影響。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生客觀面對問題,，不偏不倚地尋求問題的解答,。這種求真精神對學(xué)生的道德修養(yǎng)有著很大的幫助。同時,，數(shù)學(xué)學(xué)科也需要學(xué)生具備樂觀心態(tài),。數(shù)學(xué)問題可能會遇到困難，但樂觀的心態(tài)可以激勵學(xué)生勇往直前,。面對挫折,，學(xué)生不會因此灰心喪氣，而會通過不斷努力來克服難題,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)學(xué)科德育的體會告訴我們,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和思考力,、耐心和毅力,、合作意識和競爭意識、正直和樂觀心態(tài)等多個方面的素養(yǎng),。正是這些素養(yǎng)的培養(yǎng),，讓學(xué)生成為了獨立思考、積極進(jìn)取,、德行優(yōu)良的人才,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要繼續(xù)注重數(shù)學(xué)學(xué)科的德育,，培養(yǎng)好每一個學(xué)生的品質(zhì)和個性,。

學(xué)科德育的喜與憂心得體會篇十七

體育與德育各有其特殊性，各自所要求的教育任務(wù)自不相同,，但二者在某些方面,，有很多的結(jié)合點。毛澤東早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道,，配德育與智育,，而德智皆寄于體，無體是無德智也”,?！绑w者，載知識之車而寓道德之舍也”,。由此看來,，體育與德育從來都是在教育活動中相互滲透，相互影響的,。從這個意義上說,，體育和德育似乎又是一個“整體”，不可分割,。以上所說更符合辯證唯物主義觀點,。

根據(jù)體育課的特點和學(xué)生的實際情況特制定計劃如下：

1、愛國主義與國際主義教育,。

體育是愛國主義與國際主義教育最具體,、最生動的教材。

體育基礎(chǔ)知識教材中的體育目的,、任務(wù),、亞運會、奧運會簡介,，我國體育事業(yè)的巨大成就和體育發(fā)展史,，尤其是通過講述我國體育事業(yè)的繁榮興旺，五十年代我們中國人摘掉了“東亞病夫”的帽子;六十年代開始在世界體壇嶄露頭角;七十年代我國體育進(jìn)入“沖出亞洲,，走向世界”的新的發(fā)展時期;八十年代我國已成為世界體育強國等生動,、具體,、激動人心的事例，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,。

2,、集體主義和社會主義精神文明教育。

體育課思想品德教育最基本的內(nèi)容是進(jìn)行集體主義和精神文明禮貌教育,。

隊列隊形,、接力跑、拔河游戲,、各種集體球賽以及體育教學(xué)常規(guī)的實施等均與集體主義和文明禮貌緊緊連在一起,。通過這些教材的教學(xué)和練習(xí)，團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合的集體主義精神和講文明、講禮貌的優(yōu)良品德,，生動自然地在青少年的思想中得到了培養(yǎng),，受到了熏陶。

3,、意志品質(zhì)與道德觀念的教育,。

培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢,、果斷,、頑強、堅忍不拔等意志品質(zhì),，是體育德育滲透的主要內(nèi)容,，這方面的教材多、范圍廣,，一般以田徑教材中的快速跑,、障礙跑、跳高,、跳遠(yuǎn);器械體操中的單、雙杠,、支撐跳躍;籃球,、足球、武術(shù)等教材最為典型,，這些教材內(nèi)容與培養(yǎng)青少年優(yōu)良的意志品質(zhì)和助人為樂,、互相愛護(hù)、互相關(guān)心等高尚的道德行為,，有著直接的聯(lián)系,。

4,、組織紀(jì)律與法制觀念教育。

對學(xué)生進(jìn)行社會主義法制與紀(jì)律教育,，了解自由與紀(jì)律的關(guān)系,，增強學(xué)生的組織紀(jì)律性和法制觀念，既是體育課德育滲透的重要內(nèi)容,，也是學(xué)校體育工作目標(biāo)的重要組成部分,。

嚴(yán)格的隊列訓(xùn)練、課堂常規(guī)的紀(jì)律要求,、各種體育競賽規(guī)則的執(zhí)行等,，與組織紀(jì)律、法制觀念教育等自然結(jié)合在一起,。

5,、身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育。

對學(xué)生進(jìn)行青春期心理衛(wèi)生教育,，男,、女同學(xué)真誠友誼的教育，發(fā)展學(xué)生個性,、陶冶美的情操,、培養(yǎng)學(xué)生正確、健康的審美觀及樂觀活潑的性格,，在體育課德育滲透中占有重要的位置,。

生理衛(wèi)生“青春期與體育”、舞蹈與韻律操,、技巧等,，是體現(xiàn)身心衛(wèi)生與個性發(fā)展教育的主要教材。

6,、辯證唯物主義教育,。

體育課教材中球類競賽戰(zhàn)術(shù)的運用與安排，以及學(xué)習(xí)球類競賽的編排等,，體現(xiàn)著馬列主義的哲學(xué)理論觀點及毛澤東同志的軍事思想的豐富內(nèi)容,，教育學(xué)生運用這些觀點，解決處理戰(zhàn)術(shù)中的實際問題,，是對學(xué)生進(jìn)行基本的辯證唯物主義教育的最好的教材,。

7、國防觀念及勞動教育,。

教育學(xué)生把積極參加體育鍛煉,，同保衛(wèi)祖國、增強國防意識聯(lián)系起來。根據(jù)教學(xué)的需要,，有目的地組織學(xué)生布置運動場地和收還器材,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、養(yǎng)成勞動習(xí)慣和愛護(hù)公共財產(chǎn)的教育,。以及在練習(xí)中,，組織學(xué)生相互保護(hù)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心,、互相愛護(hù)的高尚品質(zhì),，這是進(jìn)行德育滲透不可忽視的重要方面。

總之,，在體育教學(xué)中,，應(yīng)“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅持站在“育人”的高度備課,，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學(xué)之中,，提高學(xué)生身體的心理素質(zhì)，堅持健康第一,，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣,，培養(yǎng)獨立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎(chǔ),。