在撰寫心得體會時，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。
學(xué)前教育的心得體會篇一
學(xué)前教育是兒童教育發(fā)展的關(guān)鍵時期,，對兒童的成長起著至關(guān)重要的作用。為了更好地促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,，我國早在1994年就出臺了《學(xué)前教育法》,，該法規(guī)定了學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，旨在保障和促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到學(xué)前教育法的重要性和實(shí)施的難度,，并對其深入了解與推廣提出了一些認(rèn)識和建議,。
首先，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的基本原則和目標(biāo),，為學(xué)前教育工作提供了明確的指導(dǎo),。學(xué)前教育法明確規(guī)定，學(xué)前教育應(yīng)以兒童為中心,，注重以兒童為主體,，關(guān)注兒童的興趣和需求，滿足兒童的個體差異性發(fā)展,。這一原則的確立,，對學(xué)前教育工作起到了重要的引領(lǐng)作用。在實(shí)踐中,，我更加注重照顧每個孩子的個性特點(diǎn)和興趣所在,，通過多樣化的教育方式和活動，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L,。
其次，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),，為教師的教育教學(xué)提供了規(guī)范,。學(xué)前教育法規(guī)定了實(shí)施學(xué)前教育的基本要求、教育活動的分類,、師資隊(duì)伍的要求等內(nèi)容,。這些規(guī)定為學(xué)前教育的實(shí)施提供了明確的指導(dǎo)，并且規(guī)范了教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求,。教師在教育教學(xué)中,，要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和專業(yè)能力，關(guān)注兒童的個體差異,，采用多樣化的教育手段和方法,，培養(yǎng)兒童的動手能力和創(chuàng)新思維。在實(shí)踐中，我不僅關(guān)注學(xué)科知識的傳授,，更注重培養(yǎng)兒童的綜合能力,，尊重他們的學(xué)習(xí)興趣和需求，通過游戲和實(shí)踐活動,，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長,。
第三，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的管理和監(jiān)督,，為學(xué)前教育提供了有效的保障,。學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)條件和管理要求，對學(xué)前教育的質(zhì)量監(jiān)督和評估也作出了詳細(xì)規(guī)定,。這為學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)范發(fā)展提供了有效的保障,。在實(shí)踐中，我更加注重學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理和運(yùn)行,，嚴(yán)格按照相關(guān)要求進(jìn)行組織和規(guī)范,，定期進(jìn)行教育教學(xué)質(zhì)量評估，全面提升學(xué)前教育的質(zhì)量和水平,。
第四,，學(xué)前教育法強(qiáng)調(diào)了家庭教育和社區(qū)服務(wù)的重要性，提出了學(xué)前教育和家庭教育的銜接方式,。學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家庭教育的銜接方式,，通過家訪、家長會等形式,，加強(qiáng)與家長的溝通和互動,，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。在實(shí)踐中,，我積極與家長合作,，及時了解孩子在家庭中的情況，給予家長科學(xué)教育的指導(dǎo)和幫助,，形成家校合作的良好氛圍,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的成長。
最后,，學(xué)前教育法的實(shí)施仍面臨一些困難和挑戰(zhàn),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，提高工作人員的技能和專業(yè)素質(zhì),。當(dāng)前,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展不平衡、不充分的問題仍然存在,，一些地區(qū)和家庭對學(xué)前教育的重視不夠,，人才培養(yǎng)和師資隊(duì)伍建設(shè)的問題也比較突出,。因此，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)前教育法的宣傳和普及工作,，提高社會的認(rèn)識和重視程度,。同時,，要加強(qiáng)對學(xué)前教育從業(yè)人員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提高他們的教育教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。
綜上所述,，學(xué)前教育法的實(shí)施對學(xué)前教育的發(fā)展起到了重要的推動作用,。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對學(xué)前教育法的重要性和實(shí)施的難度有了更深刻的認(rèn)識,，并提出了相關(guān)的建議,。學(xué)前教育是兒童教育的基礎(chǔ)和根本，我們應(yīng)該共同努力,，為每個孩子提供良好的學(xué)前教育環(huán)境,，幫助他們健康成長。
學(xué)前教育的心得體會篇二
學(xué)前教育是孩子人生中最重要的階段之一,，它為孩子的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時也決定了孩子未來的發(fā)展方向。作為一名學(xué)前教育工作者,，多年來,，我一直心系著幼兒的成長和教育，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。以下是我對學(xué)前教育的心得體會,。
首先，學(xué)前教育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣,。孩子的興趣是他們學(xué)習(xí)的最大動力,，只有興趣才能讓孩子真正投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此,，我每天都會為孩子們提供豐富多樣的活動,，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇，并通過親身體驗(yàn)去發(fā)掘和培養(yǎng)他們的興趣,。同時,，我鼓勵孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如按時完成作業(yè),，認(rèn)真聽講等,。通過培養(yǎng)孩子們的興趣和習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)他們不僅學(xué)得更有興趣,，而且也更加自主和主動,。
其次,，學(xué)前教育要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。學(xué)前階段是培養(yǎng)孩子綜合能力的關(guān)鍵時期,，因此,，我注重培養(yǎng)孩子的各個方面的能力。在我的課堂上,，除了注重學(xué)科知識的傳授,，也注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和合作能力等,。我經(jīng)常組織孩子們參加各種游戲和小組活動,，通過與同伴的互動和合作，讓他們學(xué)會分享和團(tuán)隊(duì)精神,。同時,，我也鼓勵孩子們參加繪畫,、音樂,、舞蹈等藝術(shù)活動，培養(yǎng)他們的審美和藝術(shù)素養(yǎng),。通過全面培養(yǎng)孩子的各個方面的能力,，我相信他們將來能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求,。
第三，學(xué)前教育要注重個性化教育,。每個孩子都是獨(dú)一無二的個體,，他們有著不同的興趣、才能和特點(diǎn),。因此,，在教育孩子的過程中，我盡可能了解每個孩子的特點(diǎn),，并根據(jù)他們的個體差異進(jìn)行個性化的教學(xué),。例如，對于較為內(nèi)向的孩子,，我會給他們提供較為私密的學(xué)習(xí)空間,，通過與他們的交流和引導(dǎo)，幫助他們逐漸開闊自己的視野,，充分發(fā)揮他們的潛能,。而對于外向活潑的孩子，我會引導(dǎo)他們多參加交流和合作活動,，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和社交能力,。通過個性化的教育，我相信每個孩子都能夠得到最適合自己的教育,。
第四,，學(xué)前教育要注重家校合作,。學(xué)前教育是家庭教育和學(xué)校教育之間的過渡階段，家校合作對于孩子的成長至關(guān)重要,。作為教師,，我積極與家長進(jìn)行溝通和交流，了解孩子在家的情況和需求,，幫助他們更好地教育孩子,。同時，我也會邀請家長參加孩子的學(xué)?；顒?，讓他們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過家校合作,，我相信孩子能夠得到全方位的關(guān)注和支持，更好地發(fā)展自己的潛力,。
最后,，學(xué)前教育要持續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展。學(xué)前教育是一個持續(xù)的過程,，而不是短時間的刻意訓(xùn)練,。因此，我在教育孩子的過程中,，不僅注重孩子當(dāng)前的表現(xiàn),，還要關(guān)注他們的發(fā)展軌跡。我會記錄孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步,，及時與家長和同事進(jìn)行交流,，共同尋找問題所在和解決辦法。同時,，我也會定期組織評估和反思活動,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷完善自己的教育方式和方法,。通過持續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展,，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足孩子的需求,。
總之,，學(xué)前教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和快樂的事業(yè)。只有心系學(xué)前教育,，才能真正關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,。通過注重培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣，關(guān)注他們的全面發(fā)展,，個性化教育,，加強(qiáng)家校合作以及持續(xù)關(guān)注孩子的發(fā)展,，我相信每個孩子都能夠在學(xué)前教育中收獲到最好的成長和教育。
學(xué)前教育的心得體會篇三
各縣,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下,，進(jìn)行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,。在學(xué)習(xí)期間,，我堅(jiān)持出滿勤，不遲到,、不早退,，認(rèn)真做好聽課筆記，及時完成作業(yè),，珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。雖然時間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的,、感觸也很深刻,，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,。這次學(xué)前“雙語”骨干教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、教師要轉(zhuǎn)變角色,。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀,，以幼兒為主，通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn),，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn),，主動和兒童交流,、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。其次做反思型教師,。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,，注重個體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個體差異教育,。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會,，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一,。
三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體,，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受,、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,?！币虼耍變簣@的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn),。四、教師要理解孩子,、尊重孩子,。孩子是個獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵和支持,。
五、樹立學(xué)生堅(jiān)定的自信心,，在進(jìn)教室之前,，對該班學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解,。經(jīng)?？夹┰驴肌⒖荚嚰案竦膶W(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具(比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等),，有時學(xué)生回答問題、不管對、錯,、老師說一些鼓勵話“非常好,、很好”等，課堂上老師說一些幽默話來提高學(xué)生對漢語文的興趣,。
七,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。
在這樣一個競爭變幻的時代,，讓我們看到了幼教的美好前景,，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀，幼教道路任重道遠(yuǎn),。但最珍貴的是我依然堅(jiān)守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,。
學(xué)前教育的心得體會篇四
20xx年5月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動,。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際情況,，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教,、幼兒園體育活動的意義與價(jià)值,、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開,。
旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng),，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué),、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長,。在培訓(xùn)過程中,，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采用主題講座,、專業(yè)對話,、課例評析、現(xiàn)場演練,、互動參與等方式進(jìn)行,。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇,。
除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去,，把更多的機(jī)會和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,，營造了互學(xué),、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽,，鴉雀無聲;時而贊口不絕,，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅,。
在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律,，空間的局限性，課程的單一性,，一塊黑板一個老師的大班額問題,、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語言交流,、興趣愛好為主導(dǎo)思想。
舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的,、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
總之,，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們學(xué)得了不少知識,。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦,。
錦屏縣偶里中心幼兒園。
學(xué)前教育的心得體會篇五
在20xx年暑假,，我認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)了江蘇省幼兒園教師自學(xué)考試專升本教材《學(xué)前教育學(xué)》,。對于我來說，這是一次必要的補(bǔ)課,。因?yàn)樯碓趯W(xué)前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學(xué)考試考了《公共事業(yè)管理》本科,。學(xué)前教育學(xué)歷只有大專學(xué)歷,。正因?yàn)槭墙o自己補(bǔ)課，所以我看的很仔細(xì),，也因此輕松通過了考試,。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀、教育觀,、教師觀,；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學(xué)前教育目標(biāo),；學(xué)前兒童體格發(fā)展,、體能發(fā)展、智能發(fā)展,、社會性發(fā)展,、美感發(fā)展與教育；學(xué)前課程,；學(xué)前教育活動,；學(xué)前兒童的游戲。通過學(xué)習(xí),，使我對學(xué)前教育的發(fā)展有了大致的了解,，也知道了科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀,，懂得了兒童的體能,、智能、社會性,、美觀等發(fā)展的特點(diǎn),。在看書的過程中，與其說是學(xué)習(xí),，還不如說是驗(yàn)證,。因?yàn)閷τ趯W(xué)前教育專科畢業(yè)的我,，已經(jīng)工作了20xx年,，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗(yàn)，所以看書,、背書都很順利,。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難,，內(nèi)容很多,，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,。
看了這本書,，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實(shí)施教育教學(xué),，還提升了我的專業(yè)理論知識水平,。而后者正是在這本書中,，最難識記、理解的,，也是我們幼兒教師所缺乏的,。書中專家的理論觀點(diǎn)很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論,、羅比·凱斯的智能理論,、霍德華·加德納的多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論,；這些理論是必須花功夫好好研讀,、消化的。我們要熟記學(xué)派,、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點(diǎn),。光看書可能容易混淆，不易記住,，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括,，然后再背誦，就覺得容易多了,。理論是要活用的,，因此我不僅看書上的陳述，我還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)答案,。這次考試,，論述題果然考了“多元理論對學(xué)前教育的啟示”。因?yàn)槲业某浞譁?zhǔn)備,，所以能輕松過關(guān),。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學(xué)以致用,，用我學(xué)得的理論指導(dǎo)我的學(xué)前教育管理工作和教學(xué)工作,。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時,，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差、紀(jì)侓渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛、賞識孩子的心去喚醒,，去呵護(hù),。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期,；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期,。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展,。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大,。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)前教育的心得體會篇六
作為一個即將步入社會的高中生,，在學(xué)習(xí)過程中有幸了解到了現(xiàn)代學(xué)前教育的相關(guān)知識,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,，現(xiàn)代學(xué)前教育注重的是幼兒的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。在教育過程中，老師們不僅要關(guān)注孩子的知識學(xué)習(xí),，更需要注重孩子的心理健康,，鼓勵幼兒勇于表達(dá)自己，培養(yǎng)自信心,。此外,，學(xué)前教育還要注重鍛煉孩子的身體素質(zhì)和動手能力，比如通過游戲和手工活動來促進(jìn)幼兒的身體協(xié)調(diào)和動手能力,，讓他們在快樂中發(fā)展,。
其次，現(xiàn)代學(xué)前教育注重的是“以兒童為本”的教育理念,。在孩子的成長過程中,，要尊重孩子的興趣和個性，讓他們在愉悅和輕松的氛圍中成長,，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果,。
另外,，現(xiàn)代學(xué)前教育注重的是家校合作。與家庭密切合作,，建立良好的家校溝通和交流機(jī)制,，這對孩子的成長非常重要。家校合作可以讓幼兒家長更有效地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，更合理地指導(dǎo)孩子的成長。
最后,，現(xiàn)代學(xué)前教育注重的是培養(yǎng)孩子良好的品德和道德觀,。通過注重孩子日常行為規(guī)范培養(yǎng)，逐步形成良好的知識與品德,，從而為孩子日后人生道路帶來良好的基礎(chǔ),。
總的來說，現(xiàn)代學(xué)前教育注重的是從孩子的身心發(fā)展,、興趣培養(yǎng),、能力提升、品德塑造等多個方面入手,，采用全方位的專業(yè)手段,，結(jié)合家庭的成長背景，讓孩子們在快樂和專業(yè)的氛圍中開心,、快樂,、安全地成長。我們應(yīng)該不斷深入學(xué)習(xí),、扎實(shí)掌握相關(guān)知識技能,，不斷提高自身的教育素養(yǎng)，為培養(yǎng)優(yōu)秀青少年貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
學(xué)前教育的心得體會篇七
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育所關(guān)注的重要問題之一,，那么怎樣的幼兒園保育教育活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座,，我從中深受感觸,。
在我們平時的教育活動中，何為一個好老師,？我們一致認(rèn)為唱歌,、舞蹈、美工,、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師,，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能,、教學(xué)技能賽來衡量教師能力的強(qiáng)弱,?？墒牵谟變簣@的一日保教活動中,，教師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎,？聽了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識,。高質(zhì)量的保教活動,，教師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的態(tài)度,。如果一位老師一直用粗暴的語言和方式和幼兒交流,，使幼兒害怕和老師說話，看見老師就像貓見了老鼠一樣,，這能說是高質(zhì)量的教育,？因此，在幼兒園的一日保教活動中,，要想孩子更好的發(fā)展,，我們老師要改變對幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛自己的事業(yè),，既然選擇了這份職業(yè),，我們就要用心去做，用愛和孩子交流,，用和藹的態(tài)度對孩子,，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子,，這樣,，孩子才會快樂，身心才會更好的發(fā)展,。
游戲是幼兒的天性,。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，讓幼兒通過游戲來學(xué)知識,，在游戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座,，我意識到,，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒邮窃谟變褐鲗?dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中,，如：生活活動,、集體教學(xué)、區(qū)域活動,、常規(guī)活動等都以游戲融入,，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)知識,，體驗(yàn)游哮來的樂趣,。
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，改變教學(xué)關(guān)系,、師幼關(guān)系,，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后,，作為幼兒園的教學(xué)管理者,，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中,，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán),，沒有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動,、跟隨的地位,。認(rèn)識上的覺醒，使我重新對研究過程進(jìn)行思和質(zhì)疑,，對研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握,，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中,，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查,，了解教師的感受和希望研究的問題。經(jīng)常開展與教師談活動,，征求意見,，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑,。以教師在幼兒保教活動存在的問題為研究課題,，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)前教育的心得體會篇八
近年來,，學(xué)前教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，發(fā)展廣受重視，政府作為學(xué)前教育發(fā)展的責(zé)任主體也在不斷探索其實(shí)現(xiàn)責(zé)任的有效方式。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于學(xué)前教育,。
吧!
各縣,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會,，通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。在地區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師培訓(xùn)中心的精心組織下，進(jìn)行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動,。在學(xué)習(xí)期間，我堅(jiān)持出滿勤,，不遲到,、不早退，認(rèn)真做好聽課筆記,，及時完成作業(yè),，珍惜了每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然時間是短暫的,，但我的收獲卻是豐碩的,、感觸也很深刻，讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。這次學(xué)前“雙語”骨干教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一,、教師要轉(zhuǎn)變角色,。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，以幼兒為主,，通過觀察記錄,，熟悉每個兒童的個性特點(diǎn)，主動和兒童交流,、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點(diǎn),，主動和兒童交流、合作,，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展,。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,，分析自己的某種行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段,。
二,、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子,，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動,，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,，自信心十足，才會獲得成功和滿足,。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒,，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會,，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。
三,、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合,。兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)的,，它們構(gòu)成了一個有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的,，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類,，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物,。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的,。”因此,，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的,，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計(jì),，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。四,、教師要理解孩子,、尊重孩子。孩子是個獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。對孩子說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn),，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。
五,、樹立學(xué)生堅(jiān)定的自信心,，在進(jìn)教室之前，對該班學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)情況及紀(jì)律等進(jìn)行了大概的了解,。經(jīng)常考些月考,、考試及格的學(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用具(比如發(fā)作業(yè),、發(fā)鉛筆等)，有時學(xué)生回答問題,、不管對,、錯,、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等,，課堂上老師說一些幽默話來提高學(xué)生對漢語文的興趣,。
七、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。
在這樣一個競爭變幻的時代,，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待完善的種種幼教現(xiàn)狀,，幼教道路任重道遠(yuǎn),。但最珍貴的是我依然堅(jiān)守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛!經(jīng)后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力,，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己。
伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲,。作為學(xué)前班的老師,，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人,，尊老愛幼的良好品行,。以下是我的一些心得體會：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,、自控能力差,、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓,。利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中、時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語,，雙語學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文,，能將課上所學(xué)到的英文知識靈活的運(yùn)用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們?nèi)霂人甦idyouhavewater?;在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱wehavefishtoday,yummy!it’sdelicious;在打掃衛(wèi)生時我會說wipeyourtable,please!在他們需要幫助時我會及時地出現(xiàn)canihelp?,在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會了用英文交流,，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺中把說英文變成他們生活的一部分,。
二、關(guān)心愛護(hù)每個孩子,。
我國著名教育家夏沔尊說過：教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,。這個年齡段孩子的心靈是純潔的,，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠,、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒，去呵護(hù),。平時多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增,。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。
三,、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。
3—6歲,，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期;是孩子個性形成的關(guān)鍵時期,。作為一名幼兒教師,，應(yīng)抓住這個關(guān)鍵時期，促進(jìn)兒童智力,，言語及個性地快速發(fā)展,。同時在對不同類型，不同個性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個新學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補(bǔ)課,，積極和家長交流意見,，經(jīng)過2個月的時間，她們的進(jìn)步很大,。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。
通過這一段時間的幼兒教學(xué),，我對幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識,，對長期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時間來的教學(xué)我談幾點(diǎn)個人的心得體會,，不當(dāng)之處,，還請多多指正,。
一,、教書難，育人更難,。
古人云：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。可見這為師之道,，除了教授書本知識外,，更要傳授生活道理，解答人生疑惑,，不僅要教書更要育人,。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,，實(shí)在是有些難,。
育人難，難在對幼兒的說服和誘導(dǎo)上,。俗話說：十年樹木,，百年樹人?？梢娪烁系钠D辛和長久的目標(biāo),。幼兒的心理是一張潔凈的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫好人生的第一筆,?？梢哉f幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì),，因此不但要有理論知識,，還要有實(shí)踐能力，只有這樣才能教育好學(xué)生,。
二,、幼兒教師要有扎實(shí)功底。
經(jīng)過一短時間的教學(xué),，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用,。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此,。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識,。常言道給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水,，這一桶水所折射的道理顯而易見,。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識,，不僅要注重積累,，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和充電,，自覺拓寬知識領(lǐng)域,。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課,，也能教選修課,、活動課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變,。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,，更要多才多藝。這樣,，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時,，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采,。
三,、教師要有良好的心理素質(zhì)。
時代的進(jìn)步,，社會的發(fā)展,，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳,，競爭愈來愈激烈,，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜,。這一切,，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān),。在這種情況下,，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。
首先就是要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會更快的改正錯誤,。
其次是要調(diào)控自己的情緒,，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,，工作順利時,，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒,。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,，久而久之，就會失去學(xué)生的尊敬和信任,。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情,，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生,，始終對學(xué)生熱情、耐心,。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,，如果老師做的還不如學(xué)生，就會對老師不信任,，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,，圣人,，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯誤,。因此我們要在學(xué)生中樹立良好的形象,，在一言一行中作出表率和楷模。
以上是我的一點(diǎn)心得體會,，由于本人教學(xué)時間短,、經(jīng)驗(yàn)少，因此所說的不夠全面和具體,，但是我有決心和信心,，努力把自己的工作做好，擔(dān)負(fù)起啟蒙人,、教育人,、影響人的合格幼兒教師。
學(xué)前教育的心得體會篇九
現(xiàn)代學(xué)前教育是孩子人生道路上非常重要的一部分,。作為一名學(xué)生家長,，我經(jīng)常參與學(xué)前教育的活動，也有一些心得體會想要分享,。
首先,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在的教育非常注重知識的傳授，但是有時候孩子學(xué)到了很多知識,，卻不知道如何運(yùn)用,。因此，在學(xué)前教育中,，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子動手和創(chuàng)造的能力,，讓他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
其次,，學(xué)前教育要注重個性化教育,。每個孩子都有其獨(dú)特的興趣愛好和個性特點(diǎn)，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)量身打造教育方案,，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感,。
另外，家庭教育也非常重要,。學(xué)前教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行,，還應(yīng)該在家庭中進(jìn)行。家長應(yīng)該利用生活中的機(jī)會,，給孩子進(jìn)行教育和啟發(fā),，促進(jìn)他們的成長。
最后,，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力?，F(xiàn)在的社會越來越注重合作和團(tuán)隊(duì)精神，因此我們要從小就讓孩子學(xué)會與人相處,、合作和分享,。
總之，現(xiàn)代學(xué)前教育非常重要,，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造能力,，個性化教育，家庭教育以及社交能力,。希望未來的學(xué)前教育能夠更加重視這些方面,，讓孩子們在快樂成長中更好地發(fā)展自己。
學(xué)前教育的心得體會篇十
學(xué)前教育是指兒童3-6歲時期的教育,，是兒童人生中至關(guān)重要的一環(huán),。最近我在實(shí)踐中積累了一些關(guān)于學(xué)前教育的感悟心得，以下是我對學(xué)前教育的一些體會,。
第一段,，教育方法的多樣性。
作為教育者,，我們必須了解任何一位學(xué)生都是獨(dú)特的,，具有不同的學(xué)習(xí)方式和教育需求,。因此，教育方法的多樣性非常重要,。在學(xué)前教育中,，教育方法更需要靈活多樣。我們可以通過多種多樣的教育方法,，例如游戲,、音樂、互動學(xué)習(xí),、觀察和探究等方式，來激發(fā)孩子的好奇心和興趣,。這些教育方式有利于孩子全面發(fā)展,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。在這個過程中,，教育者應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和需求,，引導(dǎo)孩子主導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和充實(shí),。
第二段,，自主性與自律性。
自主性和自律性是學(xué)前教育中的兩個重要方面,，它們有助于準(zhǔn)備孩子適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活,。自主性使孩子在探索和學(xué)習(xí)過程中自我實(shí)現(xiàn)，自律性幫助孩子掌握他們的行為和情感,。孩子們的自主性和自律性程度越高,，他們的自我意識和自信心也越強(qiáng)。在教育過程中,，我們可以采取類似于模仿的方法或者引導(dǎo)他們做自己的決定,，從而激發(fā)孩子的自主性。同時,，我們也要讓孩子嘗試和體驗(yàn)不同的情境,，以便讓他們自己掌握其中的規(guī)律和做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。讓孩子在每一天學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自己的成長感,，讓孩子能夠負(fù)責(zé)并監(jiān)督自己的行為,，從而讓自律性成為一種自然而然的行為習(xí)慣。
第三段,，情感和社會性的重要性,。
除了早期教育的教育方法和行為技能，情感和社會性對孩子的成長也是非常重要的,。孩子們必須克服一些困難,，例如表達(dá)和體現(xiàn)情感,、與他人交往、和他人合作等,。情感教育可以對孩子們的智力和行為發(fā)展帶來積極影響,。我們可以通過與孩子交流和互動來建立情感關(guān)系，鼓勵孩子發(fā)展自己的社會技能,，使孩子們能夠有意識地去發(fā)展自己的情感和表達(dá)能力,。同時，社交技能也是學(xué)前教育顯著的一部分,。我們需要鼓勵孩子們學(xué)會分享,、理解和尊重他人，從而讓他們具備在他人中間生活和學(xué)習(xí)的能力,。
第四段,，思考力的重要性。
適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)思維能力有助于孩子們培養(yǎng)好奇心和探索精神,。思考力使孩子們能夠從不同的角度考慮問題,，進(jìn)而提出自己的看法和建議。為了培養(yǎng)孩子們的思考能力,，我們可以通過多樣化的教育方法引導(dǎo)孩子去探究自己的環(huán)境,。同時，多種復(fù)雜的操作任務(wù)也有利于孩子們的頭腦風(fēng)暴,。在此基礎(chǔ)上,，孩子可以了解和分析新事物，甚至提出更好的想法,。
第五段,，父母的作用。
最后,，父母在孩子的學(xué)前教育中扮演著重要的角色,。作為孩子的家長，父母首先要了解孩子的需求,、優(yōu)點(diǎn)和不足,，并為孩子的成長提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。父母可以通過陪伴孩子玩樂,、閱讀書籍,、采取正確的交流方式、正面的反饋和肯定等方面來幫助孩子理解他們的世界,，著手成為自己獨(dú)特的個體,，繼而得到成長和發(fā)展。
結(jié)論,。
在學(xué)前教育中,，不僅僅是孩子的行為技能,，還需要注重其身心健康的全面發(fā)展。正如上述所述,，教育方法的多元化,、自主性和自律性、情感和社會性,、思考力,、家長的作用，都是符合現(xiàn)代人類的需要和標(biāo)準(zhǔn)的好方法,。是的,，學(xué)前教育是一個多元化的過程，它需要家長,、教育工作者,、社區(qū)和整個社會共同選擇和發(fā)展。
學(xué)前教育的心得體會篇十一
學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域,，你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué),、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚,，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個更為具體的層次,，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù),、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲,、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來成為一個幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員,，也有相應(yīng)的選修課程來支持你,。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué),，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí)，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理,。
本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科,，是全國高等師范院校小學(xué)教育（本科）專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程,。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對象，以教育與社會發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個基本問題為主線,，從基本原理的層面，對教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說,，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識,、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力,；增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導(dǎo)極其重要的時代,，這無疑給我提動了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,。
二、結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí),。
學(xué)前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養(yǎng),，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,，學(xué)會幾百、幾千乃至幾萬的加減法,。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括：
1、自理能力如能夠獨(dú)立的進(jìn)餐就寢,、穿衣服,、整理自己的物品等等。
2,、交往能力,，學(xué)會與人分享、懂得輪流等待,、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等,。
3、分辨是非的能力,，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞、丑與美,、善與惡,。
4、語言表達(dá)能力,。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,，我良好的傾聽習(xí)慣,。
我們可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展,。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的,。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標(biāo),，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那，對三歲以前的孩子來說,，他們愛怎么玩,，就讓他們怎么玩，這對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力,，都是非常有效的。
三,、
將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，從“新”開始。
學(xué)前教育重要的是有顆心,！因?yàn)樗佑|的是特殊人群,，所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,，愛心,、耐心、細(xì)心,，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣,，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的,。只要是這樣做了,，孩子以后就會很好的去學(xué)習(xí)，去生活,。
在美術(shù)活動中,，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn),，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn),，在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動，藝術(shù)活動的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態(tài)平衡,。利用主客體的對立、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望,。如“運(yùn)動和靜止、勇敢和懦弱,、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下，出于無意識的沖動,，喚起情感和美感,。如課題“打針”，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時既要表現(xiàn)出勇敢地面對現(xiàn)實(shí),，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情,，正是他內(nèi)心的寫照。
在美術(shù)教育中,，教師充分利用快樂與悲哀,、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,，抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界,，利用審美直覺,，強(qiáng)化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”,，不僅僅要求寶寶畫出雨線,，更重要的是體驗(yàn)下大雨時，黑壓壓的感覺,。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學(xué)科對我來說幫助巨大,！
四,、總結(jié)。
我認(rèn)為，對孩子的過分關(guān)注和溺愛,，重視肢體健康和學(xué)習(xí)成績,，輕視心理健康和能力的培養(yǎng)，這樣做容易導(dǎo)致孩子處理問題的能力,、獨(dú)立生活的能力減弱,，碰到挫折無法應(yīng)對，將來影響他們的社會適應(yīng)性,。真愛孩子,，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子,，而是要用博大的愛去感動孩子,。
一是用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則,，遷就孩子不是真愛,，而是害。有原則的愛,，是理智的愛,。而與澳堅(jiān)持著鐘愛的原則，做家長的應(yīng)該狠下心來,。
二是重視孩子的素質(zhì)的培養(yǎng),。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養(yǎng),。如果孩子說一不二,。隨心所欲，長大以后怎能受得了委屈,？用愛的責(zé)任懲罰孩子,、用愛的意志磨練孩子。
三是要讓孩子懂得“自作必須自受”,。光說不練,，不會成功,。家長一切替孩子代勞,，孩子不會長大。做為家長要為孩子長遠(yuǎn)著想,，就要讓孩子在年幼的時候?qū)W會承受挫折,，接受懲罰，經(jīng)歷磨難,。孩子長大之后,，一定會感激家長給予的這份人生財(cái)富。
在實(shí)際生活當(dāng)中,，要順應(yīng)寶寶的發(fā)展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發(fā)展變化的速度之快,，階段性之短,，有時甚至是一個星期，寶寶就有了質(zhì)的發(fā)展,，任何違背寶寶發(fā)展規(guī)律的游戲都會失去光彩,，是浪費(fèi)寶寶的時間，更嚴(yán)重點(diǎn)是延誤寶寶的發(fā)展,。如有的父母想讓自己的寶寶發(fā)展的更超前一些,，在寶寶該爬的時候，訓(xùn)練寶寶走,，殊不知爬是促進(jìn)孩子多項(xiàng)身體技能和感覺統(tǒng)合較好的一種手段,，錯過了爬的時機(jī)，對寶寶來說是一種損失,，而當(dāng)他不會走的時候,，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發(fā)展的規(guī)律,，游戲不當(dāng)?shù)脑掃€會對寶寶的骨骼生長帶來副作用,。
我覺得溺愛和嚴(yán)厲都是不可取的。對孩子過于溺愛,，含在嘴里怕化了,，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心,，要什么給什么,，只會造成孩子自私、自大,、沒有愛心,，覺得你所為他做的都是應(yīng)該的，理所當(dāng)然的,。這會害了孩子一生,。對于孩子過于嚴(yán)厲，又會讓孩子遠(yuǎn)離你,、害怕你,，有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友,，不要把自己定位在家長的位置上,，認(rèn)為自己是家長，就高高在上,，站在孩子的角度思考,，經(jīng)常好孩子交流、溝通，也要求孩子換位思考父母的辛苦,。在理解的基礎(chǔ)上將它靈活運(yùn)用到實(shí)際案例當(dāng)中做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識，更需要自己對實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析的能力,。
總而言之,，在學(xué)習(xí)學(xué)前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識，更讓我明白了現(xiàn)今社會學(xué)前教育的重要性及知識的匱乏,，活到老學(xué)到老,。在今后的學(xué)習(xí)及生活中我一定會運(yùn)用到這門專業(yè)所學(xué)到的知識及本領(lǐng)，會有很好的影響和效果,！
學(xué)前教育的心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展,，學(xué)前教育受到了越來越廣泛的重視。為了進(jìn)一步加強(qiáng)各級幼兒園的教育質(zhì)量,提高教育水平,，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能水平,，以及宣傳普及學(xué)前教育科學(xué)知識，我校開展了一場主題為,，“學(xué)前教育匯演”的活動,。在這次活動中，我得到了很多的收獲和啟發(fā),下面來就我的心得和體會進(jìn)行總結(jié),。
第一段：活動概述,。
我們學(xué)校組織的“學(xué)前教育匯演”是一次通過幼兒園展示各種教育活動的機(jī)會。在匯演中,，一些幼兒園介紹了他們的師資力量,、教育環(huán)境、教育課程以及對幼兒開展的各種活動,。這些活動不僅包括課堂教學(xué),，還包括各種課外活動，如親子活動,、校外游學(xué),、社區(qū)活動等等。
第二段：了解學(xué)前教育,。
在這次“學(xué)前教育匯演”中,，我了解到學(xué)前教育意味著幼兒在5歲以前接受的教育。這段時間是孩子最敏感的時期,。好的學(xué)前教育能夠?yàn)楹⒆拥慕窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。于是，幼兒園為了給幼兒提供更好的教育,，不斷地研發(fā)新的課程和活動，并不斷地優(yōu)化教育環(huán)境和師資力量，以便更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)和成長,。
第三段：創(chuàng)新課程和活動,。
為了提高幼兒的課堂參與感,幼兒園發(fā)展了一些特色課程，如游戲化學(xué)習(xí),、專項(xiàng)培訓(xùn),、生活體驗(yàn)學(xué)習(xí)等。這些課程不僅能夠很好地幫助幼兒學(xué)習(xí)知識,，還能激發(fā)他們的智力和想象力,，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時,，幼兒園也為幼兒們提供了各種各樣的課外活動,、社區(qū)活動，例如,，旅游課程,、農(nóng)場體驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)等等,。這些活動不僅能夠豐富幼兒的知識面,，還能提高他們的綜合素質(zhì)。
第四段：營造好的教育環(huán)境,。
好的學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)和成長的基礎(chǔ),。幼兒園在教育環(huán)境的營造方面下了很大的功夫。他們提供了一個充滿樂趣,、充滿探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。如教室內(nèi)懸掛的各種繪本、圖片和藝術(shù)品等,。另外,，他們還建設(shè)了很多的課外活動場所，如閱讀角,、益智環(huán)節(jié),、游戲場地、自然探索環(huán)節(jié)等等,。這些環(huán)境設(shè)計(jì)不僅讓幼兒學(xué)習(xí)更加愉快,，也有助于促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。
第五段：教育者的重要性,。
好的幼兒園教育,，需要有一支高水平的幼兒教育師資隊(duì)伍。幼兒園為培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教育團(tuán)隊(duì),，不斷地引進(jìn)優(yōu)秀人才,，積極推行教育培訓(xùn),，開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平,。作為家長,，我們也要重視教育者的作用，與教育師多溝通,，了解幼兒園的教育思路,，學(xué)習(xí)如何與孩子互動。
結(jié)語：
通過這次“學(xué)前教育匯演”,，我對學(xué)前教育有了更深的認(rèn)識,，也更加清楚地了解了優(yōu)秀幼兒教育需要哪些方面的配合。我也領(lǐng)悟到了,，最好的教育活動是通過和孩子們的互動來推動幼兒學(xué)習(xí),。并且，與家長的緊密配合也是幼兒園教育成功的關(guān)鍵,。我相信,，如果我們能夠?yàn)槲覀兊暮⒆犹峁┮粋€充滿知識以及充滿樂趣的教育環(huán)境，那么這些孩子在未來一定會邁出成功的第一步,。
學(xué)前教育的心得體會篇十三
為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化開展,，這段時間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書,?！秾W(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律,，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì),，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門學(xué)科。它能幫助我們更好地穩(wěn)固學(xué)前教育的根本知識和主要理論,，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力,，這主要表達(dá)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識到游戲在兒童成長開展中的重要作用,；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程,，能夠合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn),，把握與家長溝通合作的形式和策略,。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思,。談?wù)勛约簩⒆拥?觀點(diǎn),。
我是兩個班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6,，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動,，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了,，能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動中堅(jiān)持的時間也長了,，他們不但愛玩,，而且會玩了,，會自己玩,，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意,，玩出把戲,，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維,，所以在活動中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識多種事物,。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理,，能完成成人交給的一些任務(wù)了,，有意性行為開始開展了，他們能有意的注意,，有意的記憶,，有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的生活,，以增長見識和開展多種能力,。
生活無處不在，生活無處不有,，只要我們會用眼睛看,、會用耳朵聽、會用嘴說,、會用鼻子聞,、會用心去想，生活就在身邊,！例如分季節(jié)觀察周圍的事物,，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征,，小草綠了,、花兒紅了，冰雪融化了,、筍芽冒出來了,、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了,。感受春天的美麗,，萬物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力,；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路,、街上新開的店面等等,，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利,，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力,，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)；又如帶幼兒觀察周圍的人,，家人長得什么樣子,，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn),；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事,，用自己的語言把了解到的事情表達(dá)出來并發(fā)表自己的評論等。
在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識,，不斷開展幼兒的注意,、記憶、思維,、想象,、語言等能力。最后要以游戲促進(jìn)他們的全面開展,。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,，是最受幼兒歡送的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中,，幼兒積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃，創(chuàng)作能力強(qiáng),。在游戲中幼兒的認(rèn)識能力,、運(yùn)動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的開展,，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂,！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人,，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場所以及物質(zhì),、心理環(huán)境。為此,，我設(shè)計(jì)了開展運(yùn)動能力的游戲《我們的小車開得快》,、《摘蘋果》、《踩尾巴》等,，開展語言能力的游戲《說說我美麗的家》,、《我來講故事》等,，開展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等,，為幼兒提供游戲的各種所需,，讓幼兒在這樣的活動中開展能力，快樂度過每一天,。
總之,，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識,，我一定在工作中不斷實(shí)踐,，利用空余時間繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個好老師努力,！
