做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用，并在日常生活中加以應(yīng)用,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，以“校教學(xué)工作處工作計(jì)劃”為行動(dòng)指南，以“小課題研究”為抓手,，以課例為平臺(tái),，立足教學(xué)，聚焦課堂,，抓實(shí)常規(guī),，積極創(chuàng)新,，切實(shí)有效地開展校本研修活動(dòng)，全面提升語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì),，努力提高課堂教學(xué)效益,，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo),。

1,、學(xué)好理論，更新觀念,，提高素質(zhì),。要求教師積極參加市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，并在工作之余相互推薦自己喜歡的`理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí),，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，來(lái)適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢(shì)?！敖M興我榮,，爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，每人認(rèn)真通讀一本理論專著,，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“素質(zhì)教育”,、“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

2、鼓勵(lì)教師每人訂閱報(bào)刊,，平時(shí)通讀教學(xué)研究刊物,，及時(shí)了解語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野,，拓寬改革思路,。

3、鼓勵(lì)本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，自覺(jué)學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,。

抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度,、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此,，我們將繼續(xù)貫徹,、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認(rèn)真,，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平,，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查,，期末有評(píng)價(jià),。

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地,，是教學(xué)工作的重中之重,，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地,。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們下半年推出3個(gè)形式不一的公開課例，并以此為平臺(tái)開展研修活動(dòng),。

新知識(shí),。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo),，特制定本計(jì)劃,。

盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30,，二線50;實(shí)驗(yàn)班一線15,，二線30;普通班一線5以上，二線15以上,。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)800以上,，二線總數(shù)1600以上。

本學(xué)期約20周,，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語(yǔ)言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),。時(shí)間緊，任務(wù)重,，需要全面謀劃,，精心計(jì)劃，突出重點(diǎn),，狠抓落實(shí),。

每天一教研，圈坐在一起,，采取“一+n”發(fā)言模式,，即一個(gè)主講人說(shuō)課,，然后每位老師至少說(shuō)一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面,。

主講人說(shuō)課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃,，輪到誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)，不能推諉敷衍,。要求每位老師超周備課,，在集體教研之前，課本必須看,，練習(xí)必須做,，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議,。

保證教研時(shí)間和教研紀(jì)律,，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無(wú)關(guān)的事物,，不能隨便說(shuō)笑,，不能進(jìn)進(jìn)出出。

做好每周聽評(píng)課工作,，寫好聽課記錄,。送過(guò)全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié),。先聽課再上課,。

做好新老教師結(jié)對(duì)子工作。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜—崔寶麗,。靳玉露—趙秀梅,，付春雪—李濤，韓雨—李寧,，閆如月—趙海燕,。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課,。

依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求,，無(wú)論學(xué)案,、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求,。

在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助,。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動(dòng),，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽講的現(xiàn)象。

上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩(shī)歌,、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說(shuō)”的教學(xué),。

詩(shī)歌教學(xué)采取“背誦+訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對(duì)本詩(shī)知識(shí)點(diǎn)的分解,，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練,。詩(shī)歌約一周一個(gè)單元，一個(gè)半月內(nèi)約六周完成34首詩(shī)歌閱讀(18首詩(shī)背誦)的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1,、望海潮(東南形勝)。

2,、桂枝香·金陵懷古,。

3、江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng),。

4,、念奴嬌·赤壁懷古。

5,、登快閣,。

6、鵲橋仙(纖云弄巧),。

7,、蘇幕遮(燎沉香)。

8,、聲聲慢(尋尋覓覓),。

9、書憤,。

10,、臨安春雨初霽。

11,、念奴嬌·過(guò)洞庭,。

12、永遇樂(lè)·京口北固亭懷古,。

13,、菩薩蠻·書江西造口壁。

14,、青玉案·元夕,。

15、賀新郎(國(guó)脈微如縷),。

16,、揚(yáng)州慢(淮左名都),。

17、長(zhǎng)亭送別(【正宮】【端正好】),。

18,、朝天子·詠喇叭。

《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)部分北容,，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ),。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍,。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉程度,，培養(yǎng)斷句能力，說(shuō)出初始閱讀所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯,，總結(jié)重要詞句,，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。六個(gè)文言文單元約30篇文言文,，約50課時(shí),，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù),。

補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí),。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課(級(jí)部?jī)晒?jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí))里來(lái)完成,。每周約讀完五篇,。有重點(diǎn)讀(討論確定重點(diǎn)篇目，從小說(shuō)開始讀),，有泛讀,，有讀有練，有點(diǎn)撥,?！镀椒驳氖澜纭氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書,，有讀,，有筆記，有討論,，有試題考察(在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)),。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過(guò)一部分，所以學(xué)期開始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論,，通過(guò)討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的'世界》和傳記考察上,。

訓(xùn)練分四部分,。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對(duì)性地進(jìn)行詩(shī)歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練,，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練,，有練，有查,，有點(diǎn)評(píng),，有改錯(cuò)，有鞏固,。

二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦,、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí),?；A(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語(yǔ)境考試形式接軌,，考察成語(yǔ)+病句+連貫+默寫+語(yǔ)言的簡(jiǎn)明得體專題方面,。的基礎(chǔ)題目+名著題+6作文片段訓(xùn)練.頁(yè)面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張,，原則上每天一練習(xí),。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練,，也可課前練或自習(xí)練，要定時(shí)訓(xùn)練,，有練,，有批改，有糾錯(cuò),，有點(diǎn)撥,，有錯(cuò)題重溫。按照分工依次輪流出題,，確保出題質(zhì)量,，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無(wú)誤,。老師們從編輯,、排版、印刷,、分發(fā)全程負(fù)責(zé),。

三是作文訓(xùn)練。一是進(jìn)行素材積累,，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練,，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的`訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課,。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性，由崔桂靜,、劉艷青,、李濤、李寧,、張子武等五位老師形成作文組,，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭,。

四是綜合訓(xùn)練,。主要是月考試題和模擬檢測(cè)題。安排骨干老師出題,，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,。

檢查四個(gè)方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度,。

老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查,。

閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累,、名著閱讀,、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本,。

利用統(tǒng)一的學(xué)案,、課件，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課,。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。

晨練不但應(yīng)該做,，還應(yīng)該在上邊改,，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象,。每周至少檢查四次,。有時(shí)間,，有等級(jí)，有評(píng)語(yǔ),。

辦公室衛(wèi)生,、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過(guò)關(guān),、飲水無(wú)人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際,，分為七個(gè)值日組,，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全,。

寄語(yǔ)：每一個(gè)人對(duì)于學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于學(xué)科組,，都是重要的,，萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，以實(shí)施課程改革為契機(jī),，立足我校“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”,，抓好四種課型,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,，強(qiáng)化高效課堂教學(xué)理念,，課堂教學(xué)以互動(dòng)、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心,，本學(xué)期以落實(shí)“自信課堂四環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為工作重點(diǎn)，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

二．工作目標(biāo),。

1.以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變,；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變,。

2．加強(qiáng)集體備課，注重合作,，做到節(jié)約勞動(dòng),、提高效益,、資源共享，切實(shí)注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。

3．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，適應(yīng)深化教育改革需要,，努力更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，增加課堂容量。

5．密切師生關(guān)系,，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動(dòng)紀(jì)律,，認(rèn)真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔,，作業(yè)適量,，批改及時(shí)，完成規(guī)定的聽課及評(píng)課數(shù)量,。

6,、全力支持學(xué)校課改工作，全面推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式,不斷提高語(yǔ)文組教師隊(duì)伍素質(zhì),。

三,、具體措施：

1、深入開展“主題化”系列教研活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,，做到主題明確，人人參與,，研討氛圍濃厚,，效果顯著。采取年級(jí)組和備課組交叉活動(dòng)的方式,，由備課組在教研組匯報(bào)交流,，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題，又使他們從中獲得教研的方法,，感悟教學(xué)研究的真諦,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3,、配合本年度學(xué)校組織的青年教師公開課,，骨干教師展示課活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校課改活動(dòng),，組織新教師上公開課和名師上展示課,狠抓課堂教學(xué)。爭(zhēng)取每位教師都會(huì)運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式組織教學(xué),。

4,、根據(jù)教科室安排的“行動(dòng)研究”工作，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng),、專家講座,、課題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)研究等過(guò)程步驟,，促進(jìn)開展教育教學(xué)課題立項(xiàng),、申報(bào)和結(jié)題工作，督促課題負(fù)責(zé)人做好課題的階段性總結(jié)工作,。并積極支持語(yǔ)文組的雜志,。

5、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”工作,，繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)及名師示范課,。

6、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,，繼續(xù)推行古詩(shī)詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。

7,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，尋求最佳的作業(yè)途徑,。提倡布置選擇性、層次性,、實(shí)踐性,、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

8,、重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高,。

四、時(shí)間安排：9月,。

1,、制定教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃,，讀書活動(dòng)計(jì)劃,。

2、安排教師結(jié)對(duì)子工作,。

3,、教師說(shuō)課標(biāo)。說(shuō)教材活動(dòng),。

4,、落實(shí)導(dǎo)學(xué)案編寫。10月,。

1,、四環(huán)導(dǎo)學(xué)過(guò)關(guān)課。

2,、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課。11月,。

1,、課改標(biāo)兵示范課、優(yōu)秀教師研究課,。

2,、配合學(xué)校開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

1,、課改標(biāo)兵示范課,、優(yōu)秀教師研究課,。

2、配合學(xué)校業(yè)務(wù)檢查,。

3,、配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展詩(shī)詞吟唱比賽活動(dòng),。1月,。

1、做好學(xué)期工作總結(jié),。

2,、收本期教師教研材料。

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期,。

太和六中語(yǔ)文組2014.9,。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四

在工作中，有些問(wèn)題也許總是困擾著你,，而且久而久之如果總是效率低下還會(huì)影響到你的工作業(yè)績(jī),。究其原因就是沒(méi)有一個(gè)合理的工作計(jì)劃。下面小編給大家?guī)?lái)高中高二語(yǔ)文工作計(jì)劃5篇,，希望大家喜歡!

一、指導(dǎo)思想,。

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程,。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期仍帶高一3,、4兩個(gè)班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng),，都能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然,，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，期末考試,，兩班與級(jí)均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達(dá),、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,，扎實(shí)深化語(yǔ)基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文,，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

四,、教材分析,。

必修3。

1,、閱讀與鑒賞：古代詩(shī)歌散文名篇,，中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難，啟迪與想象,。

2,、表達(dá)與交流。

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度,。選擇和使用論據(jù)，學(xué)習(xí)論證，學(xué)習(xí)議論中的記敘,。

3,、口語(yǔ)交際：討論。

4,、梳理探究：交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,，文學(xué)作品的個(gè)性解讀，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià),。

5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。

必修4,。

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文,。

2、表達(dá)與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析,。

3,、口語(yǔ)交際：辯論。

4,、梳理探究：邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師，影視文化,。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美,。

五、具體實(shí)施,。

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

3,、狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無(wú)缺漏,。

4、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光,。

6,、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次,。

7、注重課外知識(shí)的講座,，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外,。

8,、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累,。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10,、努力開展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革,。

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期高二語(yǔ)文組備課工作安排如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格。倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn),。

人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高。

三,、教學(xué)基本原則,。

1、立足教材,，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。

2,、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改。

繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問(wèn)難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

四,、具體措施。

1,、落實(shí)集體備課,。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對(duì)新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn),、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn),。備課組在聽取這些意見(jiàn)后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí)。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個(gè)人修訂的部分分配到人,，出了錯(cuò)的題目,，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任。

備課,，做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來(lái)一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可用性和適用性。

我們力爭(zhēng)每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤，也可以說(shuō)出來(lái),，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時(shí)，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位，人數(shù)都到齊,，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié),。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(zhǔn)(沒(méi)有錯(cuò)誤)。

4,、做好周考,、月考安排。

周考,、月考命題要及時(shí),、準(zhǔn)確，有針對(duì)性,，切忌臨時(shí)抱佛腳,，隨便組接;考試時(shí)要人人到位，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時(shí)認(rèn)真,。

5,、嚴(yán)格考勤制度。公平對(duì)待每一個(gè)組員,。

6,、強(qiáng)化閱讀積累。

字詞(包括成語(yǔ))積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況,，要勤檢查，多督促,。

7,、強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過(guò)晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn),。

8、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽,。大作文每二周一次,。

語(yǔ)文要背誦的東西很多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng),，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng),，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高,，所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考,，必須學(xué)好語(yǔ)文,，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī),，我制定了如下工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想。

以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

二,、學(xué)情分析。

1.基礎(chǔ)知識(shí)層面,，高一(9)班總體基礎(chǔ)較好,，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書寫潦草,，錯(cuò)字較多,。高一(1)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,。

2.語(yǔ)文積累層面,，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外,，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí),，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面,，除少數(shù)同學(xué)外,，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1.鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ),。

2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法,，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望,。

3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài),，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀,，提升學(xué)生的閱讀品位,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、具體措施,。

1.以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累,，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí),。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí),，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè),，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰,，要點(diǎn)齊全,，重難點(diǎn)突出。

3.適當(dāng)開展課堂活動(dòng),，在學(xué)生的說(shuō),、讀、寫等能力上下足功夫,，突出點(diǎn),，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上,，陶冶學(xué)生的性情,，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài),。

4.樹立讀書的榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書籍,、組織讀書活動(dòng)的方式,，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

五,、教科研工作。

1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo),。

2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究,。

3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師,。一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō),，理科1班男生多,，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐,。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,?？傮w來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記;大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合,、梳理能力欠缺，遷移能力不夠,。另外,，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

二、教材分析,。

人教版必修三,、必修四。

必修三和必修四兼顧了文體和人為。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說(shuō),、唐詩(shī)、古代議論文,、說(shuō)明文,，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲,、宋詞、雜文,、古代人物傳記,。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié),、壞境,，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法,。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣,。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式,。

另外,，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法,。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合,，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通，掌握學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施,。

1,、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。

2.教學(xué)以精讀課文為范文,，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3.重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞,、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評(píng)價(jià),。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量,。

5.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考，運(yùn)用多媒體,、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣,。

6.每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

一、指導(dǎo)思想,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以省教育廳及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過(guò)選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期完成必修五,、選修《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習(xí),。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí)。

三,、情況分析,。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來(lái)看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見(jiàn)地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4,，因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、工作重點(diǎn)。

1,、抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

2,、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂(lè)課堂”教學(xué)新模式,。

4,、務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

五,、具體措施,。

1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制,。

(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

(2)組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評(píng)課,，切實(shí)提高40分鐘課堂效率。

3,、積極開展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)：

(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電,。

(2)配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩(shī)文等開展語(yǔ)文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩(shī)文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛(ài)國(guó)故事、誦古代愛(ài)國(guó)格言等,。

(3)利用好“讀書周”活動(dòng),，將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文6篇(雙周),，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，查閱,，打等第,。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶,。

6,、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定,。

7、認(rèn)真做好月考,、期中考的制卷,、閱卷、講評(píng)工作,。

8,、每單元教學(xué)之后，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,，做小專題復(fù)習(xí),，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間,。

9、積極參加教科研活動(dòng),。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究,，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題,，研究時(shí)間6個(gè)月至1年。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究,，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法,，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材,，努力做到深入淺出,。

2、充分利用課堂主陣地,，提高語(yǔ)文成績(jī),。在課堂上,，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn),，多鼓勵(lì),，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化,，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維,，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

3,、充分利用教研組和備課組的力量,，不斷通過(guò)聽課、學(xué)習(xí),、自我總和反思,，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，精益求精,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí),、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息,，加強(qiáng)教科研研究,。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5,、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀,、古詩(shī)詞吟誦,、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),，也可以放手讓學(xué)生自主選擇,，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改,、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤,。

7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際,，把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中,，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題。

8,、充分利用和整合各種媒體及有效資源,，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣,，促進(jìn)語(yǔ)文思維能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn),，尊重和采納學(xué)生意見(jiàn),，不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性。

一班情分析,。

高中語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃,。教師在實(shí)施教學(xué)中，既要重知識(shí)又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫的能力,。

二教材分析。

本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

三教學(xué)要求,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇六

1,、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。

3,、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn),。

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

建立了閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫體系;。

編寫了與教材相配套的語(yǔ)文讀本,，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;。

設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,。

閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力,，高三階段著重培養(yǎng)研討,、評(píng)價(jià)的能力,。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”：一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性,，重思維訓(xùn)練,，重能力培養(yǎng)。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少,，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門非常有好處,。

寫作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求,，第二至五冊(cè)按常用文體能力要求,，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練,，第六冊(cè)按寫作過(guò)程編排,，突出了各種文體的共性要求。

第一冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn),，培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際能力：傾聽,、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考,。

三,、學(xué)情分析,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低,，故情況不容樂(lè)觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

四、教學(xué)設(shè)想,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

閱讀方面,，充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

在寫作方面,，堅(jiān)持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等能力。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。

口語(yǔ)訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),，開展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解,，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣,。

日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

五,、教學(xué)策略,。

1、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新,。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。

2,、重視思維訓(xùn)練,，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí),，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：

(1)分解能力,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎么寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

(2)重視作文教材，細(xì)化作文能力,。如觀察生活如何觀察?怎樣才能培養(yǎng)感受能力?在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想?怎樣才能寫出個(gè)性,、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化,，因此,，決不能棄教材于不顧。

(3)序列優(yōu)化,，講究實(shí)效,。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

(4)寫作與口語(yǔ)交際雙管齊下,。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開口,，快速思維;二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn),。課外練筆方式主要是三種：一是專項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象,，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文,，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘,、注評(píng),、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊,、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達(dá)交流,、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想,、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣,。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇七

寧強(qiáng)縣榮程中學(xué)姜順明。

本學(xué)期我校高中語(yǔ)文教研工作的指導(dǎo)思想是:切實(shí)貫徹縣教育工作會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)校教研室教研規(guī)劃,，強(qiáng)化質(zhì)量和效率意識(shí)，以課堂,。

教學(xué),。

為中心，扎扎實(shí)實(shí)抓好課改,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,，加大語(yǔ)文教學(xué)改革的力度，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，促進(jìn)我校高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有新的提高,。

本學(xué)期重點(diǎn)開展三項(xiàng)教學(xué)研究工作：一是以促進(jìn)師生深入研習(xí)文本為突破口，切實(shí)提高課堂實(shí)效的策略和方法研究,；二以應(yīng)對(duì)10年高考為重點(diǎn),，探討高考復(fù)習(xí)的策略與方法；三是以校本教研的多樣展示為平臺(tái),，加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度,，探討常規(guī)教學(xué)與校本教研有效結(jié)合的方法和途徑。

一,、以課堂教學(xué)為主陣地,，提高課堂教學(xué)效益。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高教學(xué)的有效性,。提高課堂效益要以實(shí)施新課改為契機(jī)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，努力探索實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的途徑與方法,。進(jìn)一步抓好教師校本教研，準(zhǔn)確把握課改方向，探索科學(xué),、合理的課程實(shí)施與評(píng)價(jià)體系,。要加強(qiáng)文本研習(xí)的研究，多組織研討型的備課,、交流活動(dòng),，以推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

要深入課堂，加強(qiáng)調(diào)研,，積極探索“輕負(fù)擔(dān),、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略。要根據(jù)新課程的要求和學(xué)科特點(diǎn)研究本學(xué)科課堂教學(xué)的改進(jìn)策略,，開展案例征集和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),，推出“理念新、效率高,、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計(jì),，推出一批精品課和優(yōu)化教學(xué)的研究成果。

二,、搞好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控,。

搞好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的研究和調(diào)控，切實(shí)做好必要的復(fù)習(xí)指導(dǎo),，全力突出抓好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考工作,。11年高考，是我們新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。要研究好高考說(shuō)明,，研究10年各省市的高考語(yǔ)文命題趨勢(shì)，研究復(fù)習(xí)備考策略,，充分發(fā)揮備課組,、骨干教師的作用，多聽課,，多研討,，多反思，做到“利于教學(xué),、講求實(shí)效”,。加強(qiáng)高三畢業(yè)班的教學(xué)調(diào)研和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，加強(qiáng)針對(duì)性,，提高實(shí)效性,，要發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組成員的作用,，有計(jì)劃地對(duì)高三畢業(yè)班的課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題,，不斷改進(jìn)和優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略,，提高復(fù)習(xí)效益。要認(rèn)真組織高三調(diào)研測(cè)試和閱卷工作,，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的跟蹤考核,，開好質(zhì)量分析會(huì)和復(fù)習(xí)研討會(huì)，及時(shí)反饋,，合理調(diào)節(jié),，穩(wěn)步提高。要及時(shí)把握高考動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)應(yīng)試技能和心理的研究,、調(diào)節(jié)與訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)外合作與交流,，確?？忌宰罴褷顟B(tài)面對(duì)高考。要做好各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),、分析,。

三、

繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

繼續(xù)抓好教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。教研工作堅(jiān)持“基于學(xué)校,、通過(guò)學(xué)校、為了學(xué)?！边@一指導(dǎo)思想,，工作重心下移，切實(shí)加強(qiáng)以校本為主體的市級(jí),、縣級(jí)和校級(jí)三個(gè)層面的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。積極探索校本教研的內(nèi)容、方法,、途徑,，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用，不斷提高校本教研的質(zhì)量,。繼續(xù)進(jìn)行校本教研的展示活動(dòng),，推進(jìn)常規(guī)教學(xué)與校本教研的和諧發(fā)展。

要把對(duì)青年教師的培養(yǎng)放在重要的位置,，本學(xué)年要繼續(xù)舉行青年骨干教師公開課,，要求人人撰寫教學(xué)論文,，人人參與微型課題研究，帶動(dòng)青年教師努力提高自身素質(zhì),。積極組織推薦青年教師參加全縣賽教,，通過(guò)賽教活動(dòng)力推一批青年骨干教師。

充分發(fā)揮教學(xué)能手,、學(xué)科負(fù)責(zé)人的示范、引領(lǐng)作用,。對(duì)學(xué)科骨干進(jìn)行跟蹤考察和業(yè)務(wù)管理,。加大力度培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師，本學(xué)期嘗試組織以青年骨干教師領(lǐng)銜的微型課題研究活動(dòng),，組織教學(xué)能手進(jìn)行課堂教學(xué)示范和專題講座等活動(dòng),，為骨干教師建立成長(zhǎng)檔案，定期進(jìn)行考核,、測(cè)評(píng),，在發(fā)揮他們的示范、引領(lǐng)作用的同時(shí),，促進(jìn)他們向更高的層次發(fā)展,。

四、加強(qiáng)制度建設(shè),，強(qiáng)化過(guò)程管理,。

根據(jù)縣教研室有關(guān)教學(xué)管理文件精神，根據(jù)本校實(shí)際,，制定或修訂,、完善各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，建立科學(xué)合理的管理,、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制,，強(qiáng)化落實(shí)，以充分調(diào)動(dòng)語(yǔ)文教師的積極性,，提高教研組的教學(xué)管理水平,。切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的落實(shí)，加強(qiáng)教研組,、備課組建設(shè),，努力營(yíng)造教學(xué)研究的良好氛圍，以“研”促“教”,，提高效益,。本學(xué)期將定期對(duì)各年級(jí)的備課和作業(yè)情況進(jìn)行常規(guī)檢查。

策略研究和高一高二年級(jí)的校本教研交流,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和骨干教師的作用,，加強(qiáng)集體備課的計(jì)劃性,，努力提高活動(dòng)效益。評(píng)選先進(jìn)備課組,。

五,、加強(qiáng)我校高中語(yǔ)文備課資源網(wǎng)建設(shè)，搭建平臺(tái),，資源共享,。

要充分利用并發(fā)揮教師等資源優(yōu)勢(shì)，開展集體備課等教研協(xié)作活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。要積極利用好我校現(xiàn)有的語(yǔ)文學(xué)科資源,，構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和教學(xué)資源庫(kù),。充分發(fā)揮骨干教師在資源庫(kù)建設(shè)中的作用，吸引一批高素質(zhì),、高水平的教師提供資源,，成為學(xué)科資源建設(shè)的骨干，力爭(zhēng)到本學(xué)年結(jié)束信息容量有大幅提升,。

六,、觀念引領(lǐng)，注重實(shí)踐,，提高教學(xué)科研的有效性,。

進(jìn)一步推進(jìn)科研與教改的結(jié)合，深化新課改和課堂教學(xué)改革,。課程改革又進(jìn)入了一個(gè)新的階段,，學(xué)校如何適應(yīng)高中新課程，如何有效地推動(dòng)新課程,，有許多問(wèn)題需要我們?nèi)パ芯?、探索。要站在科學(xué)研究的高度,，以科研的理念和方法來(lái)改善,、優(yōu)化課堂教學(xué)，來(lái)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,。確立精品意識(shí),，認(rèn)真做好微型課題的研究工作。要針對(duì)學(xué)科教研工作存在的問(wèn)題,，有目的地給予指導(dǎo),。通過(guò)科研來(lái)促進(jìn)校本教研的發(fā)展。以校本研究為抓手,，努力推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),。要努力使課題研究與校本教學(xué)研究和教師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)群眾性的研究，使學(xué)校,、教研組成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織,。同時(shí)。

總結(jié),。

和推廣優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)效果。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇八

結(jié)合語(yǔ)文組教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，制定了高二下學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃。

二,、教學(xué)構(gòu)想,。

本學(xué)期時(shí)間比較少，課程比較緊,，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩(shī)宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》，另開設(shè)作文教學(xué)。所以在接下來(lái)的時(shí)間中,，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1,、教材處理。

（1）,、精講“教讀課”,，落實(shí)“自讀課”，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)板塊精講2—4篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

（3）、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，用好《讀本》,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,?；蛘螯c(diǎn)評(píng)，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

（4）,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

2、具體措施,。

（1）,、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施教學(xué)。高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高語(yǔ)文能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）,、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累。

（4）,、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo),。盡努力，出色完成年級(jí)交給的任務(wù),。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇九

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)差,。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn),。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音,，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ),，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段,，選用,、仿用、變換語(yǔ)句,，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫、得體,，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法,，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容,。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力,，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

1、向45分鐘要質(zhì)量,。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新、全,、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲,，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題,，引起學(xué)生注意,。

2、多布置作業(yè),，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱。

多鼓勵(lì)學(xué)生,，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改,，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,。

4、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情。

5,、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查。

6,、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法,。

特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。

職業(yè)高中語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十

本年度,，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課,。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱,，語(yǔ)文素養(yǎng)差,。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是,，字寫得不美,，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平,，可謂任重而道遠(yuǎn),。

本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句,，擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段，選用,、仿用,、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明,、連貫,、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法,，文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

1,、向45分鐘要質(zhì)量。

1)備課要大量參考多種資料,，力求知識(shí)的新,、全、準(zhǔn),。

2)上課要注意方法的靈活多樣,，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案,，掌握原理,。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式,。

3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題,，引起學(xué)生注意,。

2、多布置作業(yè),，及時(shí)收交,，及時(shí)批閱,。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,。

4,、注意適時(shí)開展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣,，激發(fā)熱情,。

5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè),，及時(shí)抽查,。

6、講評(píng)高考模擬試卷,，一定要注意講清思路,，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法,。

一,、周語(yǔ)音知識(shí)

二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目

三,、字形知識(shí)

四,、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目

五、同上

六,、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)

七,、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)

八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)

九,、病句知識(shí)

十,、講評(píng)辨析病句部分的題目

十一、擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段

十二,、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目

十三,、選用,、仿用,、變換句式

十四,、講評(píng)選用、仿用,、變換句式的題目

十五,、語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體

十六,、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、連貫、得體部分的題目

十七,、常見(jiàn)的修辭手法

十八,、處理修辭手法部分的題目。

十九,、文學(xué)常識(shí)

二十,、講解文學(xué)常識(shí)題目

二十一、常見(jiàn)的名句名篇

二十二,、處理本部分題目,，迎接期末考試。