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最新一年級語文園地八教案部編版 一年級語文園地八教案(大全10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 16:46:06
最新一年級語文園地八教案部編版 一年級語文園地八教案(大全10篇)
時間:2023-11-10 16:46:06     小編:溫柔雨

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

一年級語文園地八教案部編版篇一

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“我的發(fā)現(xiàn)”,,“日積月累”兩塊內(nèi)容,。在教學(xué)時,我根據(jù)一年級孩子的特點,,讓他們在輕松快樂中發(fā)現(xiàn)探索,,在自主實踐中積累運用。

在“我的發(fā)現(xiàn)”,,我盡量讓學(xué)生自已去探索發(fā)現(xiàn),,在總結(jié)規(guī)律時,我再適當(dāng)?shù)亟o予孩子們一定的幫助,,主要讓學(xué)生自已能把這種“合一合”的識字方法自學(xué)而會,。

在“日積月累”中,我主要是讓學(xué)生能夠區(qū)分形近字和同音字,。讓學(xué)生我一找每組字的異同點,,讓他們選填出正確答案,并讓學(xué)生自己盡量給這些形近,,同音字口頭組詞比賽,,比一比哪組最正確、最多,,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也非常積極主動,,有興趣,也有較好的學(xué)習(xí)效果,。

當(dāng)然,,這課的教學(xué)還有些不足之處:有些忽視了成績較差的學(xué)生。因為這字詞他們無法區(qū)分,,所以我在讓他們自已組成詞,。但他們并無興趣,只是低頭做自己的事,。我本想請會讀的學(xué)生帶讀這些詞語,,這樣差生也會有興趣點,但是由于時間不夠,,也就沒有讓學(xué)生跟讀了,。在以后教學(xué)中,我想我也應(yīng)該多多為差生設(shè)計一些好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

《語文課程標準》提出了培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的過程中學(xué)會游泳的基本理念。因此,對于《語文園地》的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,更應(yīng)該注重加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。本設(shè)計重點運用了先學(xué)后教的教育理念,讓學(xué)生先自己嘗試,,在嘗試中不斷地摸索,,不斷地自我建構(gòu)。經(jīng)歷曲折是為了豐富經(jīng)驗,,使學(xué)生能夠在反復(fù)嘗試中收獲探究的樂趣,,收獲成功的快樂。

另外,,語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不同于其他學(xué)科,,這是一門實踐性很強的科目,語文的外延與生活的外延是相同的,。心理學(xué)指出,,能力的形成需要的是規(guī)律性的知識和循序地訓(xùn)練,小學(xué)生要想真正獲取語文學(xué)習(xí)的方法,,提高語文學(xué)習(xí)的能力那首先就要經(jīng)歷一個“舉三反一”的過程,,即通過反復(fù)地訓(xùn)練,歸納掌握其中的規(guī)律,。這些規(guī)律要通過學(xué)生自己反復(fù)地練習(xí)而獲得,,且熟記于心,以形成自己的素養(yǎng),。然而,再經(jīng)歷一個“舉一反三”的過程,,總結(jié)規(guī)律,,然后自己去發(fā)現(xiàn)或在老師引導(dǎo)下去拓展,最終形成學(xué)生的綜合能力,,把語文的學(xué)習(xí)過程系統(tǒng)地展現(xiàn)出來,。

一年級語文園地八教案部編版篇二

教學(xué)目標:。

1,、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)生字.

2,、通過詞語搭配練習(xí),學(xué)習(xí)準確運用詞語,積累詞語.

3、了解重疊詞在表達上的不同;通過謎語學(xué)會讀注音的生字.

教學(xué)重難點:,。

鞏固學(xué)過的字,進行詞句,、說話訓(xùn)練.

教學(xué)準備:。

投影小黑板,。

教學(xué)過程:,。

一、談話導(dǎo)入。

今天,老師要來看看哪位小朋友最會動腦筋!好不好?

二,、我會說,。

1、出示題目.小朋友你們記得這些偏旁嗎?

2,、請告訴老師這些是什么偏旁?

3,、你們認識帶這些偏旁的字嗎?有哪些?

4、小組準備說.

5,、全班匯報.

三,、我會連。

1,、指名認讀詞語.

2,、指名連詞.

3、全班齊讀.

四,、讀讀說說,。

1、指名說,。

2,、全班一起說。

3,、照樣子完成練習(xí),。

4、你還認識哪些這樣的詞語?

五,、我會猜,。

1、小聲自讀謎語.

2,、同桌互猜.

3,、指名回答.

4、說說你是怎樣猜出來的?

5,、選小老師領(lǐng)讀謎語.

6,、你們還認識哪些謎語?

一年級語文園地八教案部編版篇三

1.通過認識人體的器官,認識8個生字,,8個生詞,。

2.通過字詞句的運用,知道輕聲的幾種構(gòu)詞方式,,并能讀準確,。知道帶有“點”筆畫的獨體字的筆順規(guī)則。

3.日積月累,,通過誦讀《尋隱者不遇》,,培養(yǎng)收集古詩詞的興趣,。

1.了解輕聲詞的構(gòu)詞方式,養(yǎng)成課外積累詞語的習(xí)慣,。

2.日積月累,,通過誦讀《尋隱者不遇》,培養(yǎng)收集古詩詞的興趣,。

字詞卡片,,多媒體課件。

2課時,。

第一課時,。

一、游戲闖關(guān),,識字加油站,。

1.導(dǎo)言:同學(xué)們,這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€“我來指,,你來說”的小游戲,,好不好?

2.教師指鼻子,、眉毛,、嘴巴等身上不同的部位,學(xué)生認真觀察,,快速說出表示不同部位的名稱,。激勵學(xué)生比一比,看誰說得又快又正確,。

3.闖關(guān)游戲:讀詞語,。

(1)多媒體課件出示,學(xué)生瀏覽詞語卡片,。

(2)學(xué)生先在小組內(nèi)合作朗讀詞語,,再相互之間比賽正確認讀詞語。

眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 腳尖,。

4.識記生字——眉、鼻,、嘴,。

(2)“眉”字的識記:眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā),,所以“眉”的下面是“目”,。出示:“眉”字的演變過程。

(3)“鼻”字的識記:人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思,,所以“鼻”字的上面是自己的“自”,。

(4)“嘴”字的識記:提到嘴首先想到的是“口”,,然后是“嘴角”的“角”,再加一個“此”,,就是“嘴”了,。

5.準確識記帶有月字旁的字。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個部首是“月字旁”,。

(2)同桌合作找出帶有“月字旁”的字,。

(3)小組合作說一說還認識哪些帶有月字旁的字。

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位,。

7.小結(jié),。

二、游戲闖關(guān),,字詞句運用,。

1.游戲闖關(guān):摘蘋果。(比一比,,看哪個小組摘的蘋果最多,。)。

(1)教師指出闖關(guān)要求,,準確讀出蘋果上的'詞語即可得到蘋果,。

(2)多媒體課件出示詞語:膽子、粽子,、鏡子,、爸爸、媽媽,、哥哥,、故事、月亮,、時候,。

(3)學(xué)生先小組內(nèi)合作將字音讀準,小組派代表讀詞語,,正確讀出詞語摘一個蘋果,,比一比看哪個小組摘的蘋果最多。

2.運用詞語造句,。

(1)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們真是收獲滿滿啊,,摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個蘋果上喜歡的詞語造句子呢,。(老師示范用自己喜歡的詞語說話),。

(2)學(xué)生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。

(3)集體交流,,學(xué)生代表匯報,,教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上,,全班同學(xué)齊讀。

(4)指導(dǎo)帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法,。學(xué)生讀的過程中,,教師適時糾正指導(dǎo)。

3.全班同學(xué)展示匯報,,說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語,。

三、游戲闖關(guān),,書寫漢字,。

1.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們摘了這么多的蘋果,真開心,,接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動物城堡里的游樂園逛一逛,。但是,我們要完成以下任務(wù)才能進去,。

2.多媒體課件出示任務(wù)卡:正確,、美觀地書寫漢字。

(1)教師在黑板上示范,,按照正確筆順書寫“主”字,。學(xué)生書空和老師一起寫“主”字。

(2)師生同步競爭書寫“門”字,??凑l寫的筆順正確。

(3)男女同學(xué)派代表在黑板上比賽書寫“書”字,,其他同學(xué)做小評委,。

(4)同桌之間競爭書寫“我”字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間架結(jié)構(gòu)和筆順進行書寫,。教師巡視觀察,。

3.總結(jié)帶點字書寫規(guī)律。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫“點”,。

(2)總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律:筆畫“點”在字的上方或者左上方時先寫點,;“點”在字的右上方時,后寫點,。

(3)根據(jù)“點”的書寫特點,,指導(dǎo)學(xué)生按照正確的筆順書寫帶點的字。

四,、回顧全文,布置作業(yè),。

1.導(dǎo)問:今天大家跟著朱迪玩得開心嗎,?誰能向大家說一說今天有哪些收獲呢,?

2.總結(jié)。

3.作業(yè)布置:用自己喜歡的方法記住本課的生字,。

一年級語文園地八教案部編版篇四

教學(xué)目標:

1.初步認識反義詞,,學(xué)會寫“女”和“開”字,學(xué)習(xí)新筆畫“”,。

2.了解四季,,說一說自己心中的四季,鍛煉學(xué)生口頭表達能力,。

3.分小組展示識字成果,,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

4.積累諺語,,朗讀故事,,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和朗讀能力。

教學(xué)重點:

認識反義詞,,學(xué)會寫字,。

教學(xué)難點:

鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

教學(xué)準備:

多媒體課件,、卡片,。

課時安排:

兩課時。

教學(xué)過程:

第一課時,。

一,、識字加油站。

(一)教師領(lǐng)讀一遍書上的音節(jié),,學(xué)生跟讀,。

(二)指導(dǎo)書寫“女”字和“開”字。

1.教師一邊板書一邊講解:第一筆撇點的撇不要彎,,點與撇大約呈九十度,;第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點,與點交叉之后的部分稍短一些,。撇結(jié)束與第一筆撇點結(jié)束處連線向下傾斜,。第三筆橫微向上傾斜。

2.教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男--女”“南--北”

“上--下”等反義詞,,并分析它們的區(qū)別,。

3.兩人為一組,一人說一個字,,另一個人馬上說出它的反義詞,。

二、字詞句運用,。

在語境中運用,。

(一)學(xué)生齊讀書上的詞語,,教師指名讀。

(二)在多媒體課件上展示四季的特征物,,并讓學(xué)生說出它們是哪個季節(jié)的,。

(三)讓學(xué)生以“我最喜歡的季節(jié)”為題說幾句話,指名讓學(xué)生回答,。

三,、作業(yè)安排。

根據(jù)所給字寫出它的反義詞,,不會的可以問問家長,、老師。

上--下大--小長--短左--右,。

前--后無--有黑--白內(nèi)--外,。

第二課時。

一,、展示臺,。

(一)教師把卡片發(fā)給學(xué)生,學(xué)生把自己的名字,、年級,,以及其他任何能想到的字寫在卡片上,并注音,。

(二)四人一組交換卡片,,互相說說哪些字不認識、哪些字認識,。

(三)教師指名讓學(xué)生隨機說出一張卡片上的字,。

二、日積月累,。

(一)學(xué)生先自行拼讀諺語,,然后教師領(lǐng)讀。

(二)學(xué)生猜猜這些諺語的含義,,并小組討論,。

(三)教師解釋這些諺語的正確意思。

三,、和大人一起讀,。

(一)學(xué)生根據(jù)課文標注的拼音,輕聲讀,,標出自己認識的字詞以及不理解的句子,。

(二)教師帶領(lǐng)學(xué)生進行朗讀,指名朗讀。

(三)小組討論:是誰把花生摘走了呢,?

(四)拓展實踐,,續(xù)編故事。

1.討論:小松鼠后來有沒有找到花生,?它是怎樣找到的?小松鼠找到花生后會怎樣呢,?

2.小組內(nèi)講故事,。指名讓學(xué)生上臺講給大家聽。

一年級語文園地八教案部編版篇五

這個語文園地共有五項內(nèi)容,,分別是:復(fù)習(xí)同偏旁的字,、讀詞語、比較形近字,、讀句記句和讀兒歌,。第一課時完成前3部分:“我會認”、“我會讀”,、“比比寫寫”,。通過“我會認”中復(fù)習(xí)同偏旁的字,讓學(xué)生用歸類認讀的方式加深記憶,?!拔視x”,是通過讀了詞語練習(xí),,讓學(xué)生鞏固以前學(xué)過的生字,,積累詞語?!氨缺葘憣憽笔且龑?dǎo)學(xué)生仔細辨認,,把字看清楚?!白x讀說說”則是通過讀句子,,了解“嗎,呢,,吧”的用法,,會用它們說疑問句?!拔視x”是通過瑯瑯上口的兒歌讓學(xué)生感知大自然美景的喜愛之情,。

一年級語文園地八教案部編版篇六

1、細致觀察,,展開豐富的想象,,說詞寫句,并連成段。

2,、培養(yǎng)學(xué)生通過合理想象,,完整講述故事的能力,并能將講述的故事用通順的語言進行描述,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生修改自己作品的能力。

細致觀察,,展開豐富的想象,,說詞寫句,并連成段,。

一,、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,。

二,、看圖說詞語。

1,、(課件)出示圖片:

師:請你仔細觀察圖畫,,然后說一說你想到了哪些詞語?

生:學(xué)生觀察后,,說一說想到的詞語,。

師:同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練,。

三,、看圖寫話指導(dǎo)。

師:在寫話之前,,我們要了解寫話的要求,。

出示寫話要求:仔細觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,,在什么地方,?有哪些動物?他們在干什么,?想一想他們會說什么,?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

學(xué)生讀一讀,,并說一說有什么要求,。

師:在黑板上板書:時間、地點,、動物,、事情、想像。

師:在寫話前,,我們要仔細觀察圖畫,,觀察時要注意觀察的順序。

(一)指導(dǎo)觀察圖畫,。

師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體,。

師:觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎,?請你把它寫在練習(xí)本上,。

生:學(xué)生匯報。

師:看了圖畫,,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的`詞語,,說一說,。

學(xué)生說。(有一天),。

師:圖畫畫的是什么地方,?請你說出表示地點的`詞語。

學(xué)生說,。(平板電腦旁),。

師:圖上有哪些動物?

生:貓和老鼠,。

師:圖上的老鼠在做什么,?請你說出來。

學(xué)生說一說,。(玩電腦),。

師:這時貓在哪里?

師:想一想老鼠此時的心情怎樣,?

(二)指導(dǎo)寫話,。

師:下面我們進行寫話訓(xùn)練,就以《貓和老鼠》為題寫一寫,。

師出示例句:

有一天,,老鼠在()玩,老鼠正玩得(),,這時,,電腦里(),老鼠見到貓,,(),。

師:說得真好!

師:讓我們一起讀例文。

生:齊讀,。

師:寫完整一段話,,要注意交代清楚什么?

生:看板書說一說,。(時間,、地點、人物,、事情),。

四、學(xué)生看圖寫話,。

1,、寫話。

2,、師巡視,,并指個別指導(dǎo)。

3,、指名讀一讀寫的話,。

五、小結(jié),。

師:這節(jié)課同學(xué)們可認真啦,!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么,。

生:看板書說一說,。

師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手,。

成功之處:

1、本練習(xí)的加大了識詞,、寫字在教學(xué)中的分量,。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù),整體上感知漢字的形體,,教師范寫,,學(xué)生臨摹學(xué)會半包圍字的寫法。

2,、本課積累了一些詞語,、名言佳句,學(xué)生做到了讀通,、讀出韻味,,學(xué)會背誦,。

不足之處:

練習(xí)應(yīng)該盡量放手給學(xué)生去做,教師適當(dāng)?shù)攸c撥一下就好了,,而不是老師領(lǐng)著講和做,。

一年級語文園地八教案部編版篇七

教學(xué)目標:

1、有語氣地朗讀課文,。能夠把這個故事用自己的話講給別人聽,。

2、了解小豬比拉的勇敢與可愛,,產(chǎn)生喜愛小動物的情感,。

3、學(xué)習(xí)“聰”字,。能在田字各中把字寫端正,。

教學(xué)重點:

有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時的勇敢,。

教學(xué)難點:

1,、有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時的勇敢,。

2、能夠把比拉救主人的故事講給別人聽,。

教學(xué)過程:

一,、激發(fā)興趣導(dǎo)入。

同學(xué)們你們家里養(yǎng)過寵物嗎?養(yǎng)的什么,,說給大家聽聽,。(指名回答)。

那你知道什么是明星嗎?(板書:明星)說個你知道的明星,。

一家養(yǎng)的寵物成了明星,,今天我們就學(xué)習(xí)第10課寵物明星。

2,、請同學(xué)們大聲的讀讀課題,。10寵物明星。

3,、看到課題你有什么想知道的?

估計:這只寵物是什么小動物?

它是怎樣成為明星的?

對策:答案就在今天我們要學(xué)寫的課文中,。

二、初讀課文,。

1,、《寵物明星》中的寵物究竟是誰,它是怎樣成為明星的?請你快打開書讀一讀吧,。遇到不認識的字可以讓拼音朋友幫幫忙,。

2,、剛才同學(xué)們在讀課文的過程中,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被感動了,。老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的還不夠流利,,肯定是有一些生字還不熟悉,讓我們先來和它們打個招呼吧!(出示生字:一戶,、主人,、安東尼、全身,、皮毛,、跳入、聰明),。

生:指名讀,、自讀、同桌互讀,、去拼音讀,。

(當(dāng)讀到“聰明”這個詞時,你能用聰明說一句話嗎?),。

估計:_真聰明,。_是個聰明的孩子等。

3,、老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別喜歡“聰明”這個詞,,下面我們就來練習(xí)寫寫這個“聰”字吧。

你怎樣記住這個字的,。

引導(dǎo)說出:一個人如果想變得聰明,,就要用耳仔細聽,用眼認真看,,用口大聲說,,用心記。

寫的時候要注意什么?

估計:“聰”最后一筆橫變成提,?!靶摹钡淖簏c要寫在豎中線的左邊。

4,、師范寫,,提示要點。學(xué)生描紅,,練習(xí)臨寫,。教師巡視指導(dǎo)。

5,、誰說一說這個同學(xué)寫的怎么樣,,你可以給他提點建議嗎?

同桌相互評價,,明確問題后再臨寫。

6,、同學(xué)們學(xué)得真快,,還有一些詞寶寶也想和你們交朋友,快喊出它們的名字,。(出示:棒,、捉迷藏、危險,、迅速,、用嘴叼住)。

迅速是什么意思?(可以怎樣理解?做動作或是放到文中去理解,,可以嗎?),。

生:自讀、領(lǐng)讀,、同桌互讀,、

7、把這些詞語放回到課文中,,你還能把它們讀正確嗎?

生:自讀課文,。

你們都能讀正確,流利嗎?同桌的同學(xué)互相讀一遍,,聽一聽是不是讀正確流利了,。

生:互讀課文。

三,、精讀課文,。

估計:比拉很漂亮,、比拉很勇敢,、比拉很聰明、比拉游泳棒等,。

2,、學(xué)習(xí)第一自然段,感悟比拉的漂亮,。

1,、看來同學(xué)們真是認真讀課文了,你是從哪感受到比拉很漂亮的?

(它很漂亮,,全身白白的,,皮毛干凈得發(fā)亮。),。

3,、請你讀一讀,,讓我們感受一下比拉的漂亮。

生:自讀,、指名讀,、評讀。

(當(dāng)同學(xué)站起來讀的時候,,其他同學(xué)閉上眼睛想一想,,你能不能看到一只干凈、漂亮的小豬正站在你面前,。),。

4、學(xué)習(xí)第二自然段,,感悟比拉的勇敢,。

(1)這只小豬不但漂亮,而且還做了一件感人的事,,你覺得這個故事哪讓你最感動?

生:比拉救主人,。

比拉救主人不但感動了同學(xué),同時也深深地打動了老師,。

(2)請同學(xué)們認真讀第二自然段,,想想比拉是怎樣救主人的?用筆把比拉救主人的部分畫下來。

(3)誰說一說比拉是怎樣救主人的?

指名說,。

(4)其他同學(xué)找到了嗎?你們也來讀一讀,,看小豬比拉是怎樣救主人的?

(5)出示比拉救安東尼的內(nèi)容,去掉形容詞,。

請同學(xué)們認真地讀一讀屏幕上的話,,看看和書上的語句一樣嗎?

(6)這兩句話哪不一樣?都少了些什么?

(7)有這些詞語和沒有這些詞語有什么不一樣?加上這些詞語后讓你讀后有什么感受?自己再用心地讀一讀這句話。

迅速:說明比拉救主人時速度很快,,一心想把小主人救上岸(比拉救小主人時心里很著急,。

緊緊:比拉害怕小主人再次掉入水中。(比拉很愛自己的主人,,一心想把主人救上岸),。

用盡力氣:比拉個子很小,救主人時要使盡全身的力氣,,才能把主人救上岸,。比拉很愛主人。

正是有了這些詞語,,才使我們仿佛真的看到了比拉著急地,、用盡力氣救主人的情景,才使我們深深地感受到了比拉和主人之間的深情,。再讀讀這段話,,再次感受一下比拉的勇敢,,比拉和主人之間的深情吧!

自讀,指名讀,。

因為小主人當(dāng)時的情況很危險,。

你是從哪句話看出來的?

估計:他兩手亂抓,上下?lián)潋v,,危險極了!

對策:正是因為主人當(dāng)時情況很危險,,所以比拉才會勇敢的去救小主人。

讓我們再來讀讀比拉救主人的句子吧!

5,、有感情的朗讀第二自然段,,邊讀邊想象比拉救主人的情景。

生:自讀,、指名讀,。

6、此時此刻你最想對比拉說些什么?

估計:比拉你真棒,,比拉你真勇敢……,。

教師:比拉真勇敢,我也特別羨慕安東尼,,有一只那么懂事聽話,、了不起的小豬。它真不愧為“寵物明星”!那你知道這個明星是誰,,它是怎樣成為明星的了嗎,。

指名回答。

四,、講故事,。

1、這是一個多么感人的故事呀,,一只小豬竟然把不慎落水的小主人救上岸,,太不可思議,太了不起了!這樣一個感人的故事,,如果我們講好了,,一定會感動在場的每一位聽眾的!下面,,就讓我們一起來練習(xí)講好這個故事吧,。

學(xué)生練習(xí)講故事。

2,、指名講故事,,請同學(xué)們說一說他講的怎么樣,好在哪里?還有哪些建議?

3,、我們在講故事時,,要把故事完整地講下來,,還可以適當(dāng)?shù)丶右恍┳约旱恼Z言、動作,。這樣別人就會被你講的故事吸引了,。回家的時候可以再練練,。

五,、總結(jié)。

這節(jié)課我們練習(xí)講述了一個感人的故事,,一只漂亮,、聰明的小豬勇敢地救起了不慎落水的主人?;丶依^續(xù)練習(xí)講故事,,為故事比賽做準備。

六,、作業(yè):練習(xí)講故事,。

一年級語文園地八教案部編版篇八

1、正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、認識8個生字,,會寫8個。了解“初”字的演變過程,。認識兩個偏旁,。

1、學(xué)習(xí)本課7個一類生字,,會認14個二類生字,。學(xué)習(xí)兩個部首:牛字旁、衣字旁,。

生字卡,、多媒體課件、關(guān)于花的一些資料,。

3課時,。

教學(xué)內(nèi)容:

初讀課文,了解課文內(nèi)容,。認讀一,、二類生字。

一、導(dǎo)入:

二,、初讀課文,,了解課文內(nèi)容。

1,、教師泛讀課文,,學(xué)生自由讀課文。

2,、學(xué)生指名朗讀課文,。出示卡片,認識二類字,。拍手讀課文,。

3、展示書中花的圖片,,讓學(xué)生根據(jù)課文猜猜是哪一種花,。根據(jù)學(xué)生的回答依次將各種花名的字卡貼在黑板上。

隨機展示一類生字,。認識一類生字,。需注意的地方:

1、“茉”讀mo,,不能讀成me,,“吐”讀三聲,“似”在本文中讀成平舌音,,“初”是會意字,,從刀從衣,合起來表示用刀裁減衣服,,本意是起頭,,開始?!俺酢钡钠允且卵a旁,,“牛”的偏旁橫變提,。

2,、“茉、莉,、牡,、菊、芙,、滿,、臘、吐,、姿,、態(tài)、似”都是形聲字,,可按照形聲字的特點來識記,。

a)談話中引出詩歌。

b)小組練讀,,指名讀,。

c)初步感悟,發(fā)展語言,。

誰愿意說說,,你讀懂什么了?

4,、教師指導(dǎo)朗讀,。

5、質(zhì)疑:學(xué)完詩歌,,你有什么問題,,大膽地提出來。

6,、全班拍手唱《花名歌》,,借助音樂旋律背誦詩歌。

二,、課前準備,。

1、學(xué)生預(yù)習(xí)詩歌,。

2,、課前練習(xí)歌曲《娃哈哈》,熟悉樂曲旋律,。

三,、課堂調(diào)節(jié)。

1,、學(xué)生匯報讀懂了什么,,可能說得不完整,或者不會回答,,教師可適時做引導(dǎo)示范:聽了你們的朗讀,,我知道了迎春花在二月才剛剛開放。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字和二個部首,,指導(dǎo)書寫,。

教學(xué)過程:

一、自由讀課文,畫出文中的一,、類生字,。

二、讀一類生字,。

三,、小組討論學(xué)習(xí)方法:數(shù)筆畫、猜字謎,、部件組合法,、組詞法,教師隨機采用開火車讀卡片或同桌,、小組內(nèi)的同學(xué)互相認讀等方式強化讀音,,并及時糾正讀錯的字。

四,、匯報學(xué)習(xí)成果,。

初:左右結(jié)構(gòu),共7畫,,(新部首),。擴詞:初冬、初中,。

百:獨體字,,共6畫,擴詞:百萬,、百姓,、百貨、百倍百發(fā)百中,、千方百計,、百花齊放。

牡:左右結(jié)構(gòu),,共7畫,,(新部首)擴詞:牡丹、牡蠣,。牡牛,、牡馬。

吐:左右結(jié)構(gòu),,共6畫,。擴詞:吐氣、吞吞吐吐,、吐字,。

茉:上下結(jié)構(gòu),,共8畫,茉莉常綠灌木,,開小白花,,很香,可用來熏制茶葉,。

莉:上下結(jié)構(gòu),,共10畫,,茉莉,。

七:獨體字,共2畫,,擴詞:七上八下,。

五、本課生字的筆順,,結(jié)構(gòu)都很容易寫錯,,應(yīng)領(lǐng)著學(xué)生書空。

六,、通過讀字卡來復(fù)習(xí)鞏固一,、二類生字,新部首,。

指導(dǎo)書寫,。

(1)觀察他們的結(jié)構(gòu)和在虛宮格中的位置。

(2)“百”字的上橫要寫的長些,,“牡”字的左下橫要變成提,,“茉”的捺要寫的伸展一些。

教學(xué)內(nèi)容:做書后練習(xí)題,,

教學(xué)過程:

一,、書后練習(xí)。

(1)“朗讀背誦課文”背誦的前提是充分的朗讀,。

(2)“游戲”結(jié)合掛圖,,現(xiàn)在組內(nèi)游戲,可選出讀的最準確的同學(xué)做出組內(nèi)的監(jiān)督指導(dǎo),。組內(nèi)游戲后可讓同學(xué)在班內(nèi)做,。

(3)說一說,先按照題中給出的例子組內(nèi)配合著說,,熟練依照例子編幾個,,可以采用個人結(jié)對、男女生結(jié)對,、小組結(jié)對,、學(xué)號結(jié)隊等多種方法,。也可以唱一唱。

(4)“朗讀————詩歌朗誦會”,,教師可以安排作業(yè),,布置學(xué)生以多種不同的方式準備??梢岳首x課文中春夏秋冬四季的詩,,也可以背誦課文以外積累的。召開詩歌朗讀的展示交流會,,也可以改寫古詩,,如開古詩小品表演會,要求教師尊重學(xué)生的選擇,,并能充分的調(diào)動學(xué)生主動主探究的精神,。

表達。

教學(xué)目標:

1,、學(xué)會觀察,。

2、初步學(xué)習(xí)概括的技巧,,學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾某一事物,。

教學(xué)重點:學(xué)會傾聽。

教具準備:課件(照片的掃描圖),。學(xué)生最喜歡的照片,。

教學(xué)時數(shù):1課時。

教學(xué)過程:

1,、教學(xué)時,,注意引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察,善于發(fā)現(xiàn)照片中最能引起人興趣的部分,。在充分的觀察后,,教師帶領(lǐng)學(xué)生在小組說一說,同樣,,學(xué)生充分討論后,,在班級內(nèi)說一說。下面歸納這樣幾個問題,。

2,、照片上都有什么?照片上的顯示的什么時候,?照片上的人或動物在干什么,?

3、用你喜歡的詞語修飾一下你看到的事物,。

4,、給照片起個名字,。

5、給大家介紹一下你最喜歡的照片,。

6,、要對學(xué)生做語言文字規(guī)范的指導(dǎo),比如用什么樣的詞修飾什么東西合適,,怎么修飾比較恰當(dāng),,學(xué)生要學(xué)會指導(dǎo)改正。

以上提供的問題僅供參考,,不是為了提問學(xué)生,,而是為了讓教師做到心中在數(shù)。在學(xué)生發(fā)言的時候可以讓他們暢所欲言,,盡量把景色說得更美,。

一年級語文園地八教案部編版篇九

1,、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,,積累詞語。

2,、辨認六組形近詞,,并正確書寫。

3,、了解“嗎,、呢、吧”的用法,,練習(xí)用它們說疑問句,,發(fā)展語言。

4,、正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,,感受大自然的美妙,,培養(yǎng)語感。

1,、讓學(xué)生仔細觀察,,辨認形近字。

2,、了解“嗎,、呢、吧”的用法,,會用它們說疑問句,。

生字詞語卡片,。

課時安排2課時

第一課時

一、教學(xué)目標:

1,、運用偏旁歸類的方法鞏固識字,,積累詞語。

2,、辨認六組形近詞,,并正確書寫。

二,、教學(xué)重點:讓學(xué)生仔細觀察,,辨認形近字。

三,、教學(xué)難點:了解“嗎,、呢、吧”的用法,,會用它們說疑問句,。

四、教學(xué)過程:

(一),、我會認

1,、自己讀讀這些字。(不認識的字查查生字表)

2,、檢查讀,,訂正。

3,、想想每組字在字形上有什么特點,。

4、小組內(nèi)互相讀讀問問,。

5,、用卡片變順序抽讀。

(二),、我會讀

1,、介紹游戲方法:又快又準確地讀出水果后面的詞語,讀對了就能得到一張水果貼圖,。

2,、同桌練讀,小組練讀,。

3,、做游戲,教師適時正音,。(指名選讀,,小組選讀,,男女生分別選讀)

(三)、比比寫寫

1,、出示12張生字卡,,指名讀,開火車讀,。

2,、游戲:在這12個字中,有六對兄弟,,小朋友能不能找到他們,?

(1)請6名學(xué)生分別上臺找一找,把找到的字卡擺在一起,。

(2)四人小組討論:為什么說它們是“兄弟”,?

(3)全班交流。

3,、擴展訓(xùn)練:在你認識的字朋友中,,還有這樣的“兄弟”嗎?

4,、指導(dǎo)書寫,。

五,、作業(yè)布置:回家熟讀課文,,并盡量背誦。

六,、板書設(shè)計:為什么說它們是“兄弟”,?

七、課后反思:一年級上冊語文園地五教學(xué)設(shè)計教案

一年級語文園地八教案部編版篇十

1.通過這一組課文的學(xué)習(xí),,我們了解了民族小學(xué)孩子的課間活動,,與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密,目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費的情形,;我們安排了自己的課余活動,,認真執(zhí)行計劃,這一階段的課余生活充實而又有樂趣,,許多同學(xué)都想把這樂趣與大家分享,。

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