當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇一

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng),，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作,，主要從以下幾方面談起：

本組十三位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正,、對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),，平時(shí)能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng),。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對(duì)作業(yè)能?chē)?yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改,、及時(shí)反饋,，效果明顯，大家能從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力設(shè)計(jì)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí),，更教會(huì)了他們求知、合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得;教法切磋,，學(xué)情分析都是大家隨機(jī)教研的話題,，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng),，征集課后反思,，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng),。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案,，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,，編一份好的試題，制一份好課件,。此外,，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲,。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢(shì)。今后,，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源,，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng),。

2、反思并提高課堂教學(xué),。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。開(kāi)學(xué)初討論,、分析了成績(jī)下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。各種測(cè)試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測(cè)試與訓(xùn)練，教師能有計(jì)劃地組織單元測(cè)查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測(cè)試后的分析與講評(píng)。大家能積極參加中心組織的各項(xiàng)活動(dòng),。特別是平時(shí)的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時(shí)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時(shí)間,，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷,，討論問(wèn)題，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。檢查教師的聽(tīng)課和備課情況，從檢查的結(jié)果來(lái)看,，每個(gè)教師都很認(rèn)真,，工作得很細(xì)，也比較到位,。

3.定期組織了教學(xué)檢查工作,。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋,。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話,、交流、學(xué)習(xí),，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì),。

4.組織進(jìn)行了一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng),。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷,，然后再由教研組審議,，補(bǔ)充，最后集中測(cè)試評(píng)卷,。同時(shí)做好表彰評(píng)價(jià)工作,，對(duì)期中，期末考試我們認(rèn)真組織評(píng)卷,，交流,。并協(xié)助學(xué)校對(duì)考試中年級(jí)前十名學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

首先,，改革教案編寫(xiě)做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來(lái)“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫(xiě)教案，為寫(xiě)教案而搬,、抄教案集,，教師通過(guò)分工協(xié)作，達(dá)到資源共享,， 即能減少教師編寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān),，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備。

同時(shí),，為了開(kāi)發(fā)和收集學(xué)校教育資源,，加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程，有效利用教學(xué)資源,，在學(xué)期末,，將數(shù)學(xué)教案和教學(xué)課件分工整理，按年級(jí),，按單元分類(lèi),，形成一個(gè)“教學(xué)資料庫(kù)”， 有力地保證了教學(xué)資源的共享,。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專(zhuān)題課題為主,，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究,，每次活動(dòng)有重點(diǎn),、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié),、交流和完善,。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析, 以此來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí), 同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對(duì)學(xué)生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度, 和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.,。在平時(shí)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對(duì)不同的學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo), 以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

并在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子, 讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)差的學(xué)生, 促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步. 在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)生, 多注意和他們?cè)谝黄鸾涣魉枷? 讓他們喜歡你這位老師, 愿意和老師交流, 他們就會(huì)慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科. 還要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多鼓勵(lì)他們不懂就要問(wèn), 每當(dāng)學(xué)生有了什么進(jìn)步, 一定要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì), 樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信心. 老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)生幫助的方法用了很多, 在平時(shí)的輔導(dǎo)中, 對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)也是很多的. 同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合, 以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

1、 聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,，所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn) 3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,。

4,、 雖然學(xué)了不少理論知識(shí)，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究,。

1、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于提高,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力,。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境,、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!再次謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體組員一學(xué)期以來(lái)對(duì)我工作上的支持，總之,，我數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇二

精心整理了《xx年3月教研工作總結(jié)》，望給大家?guī)?lái)幫助!

歲歲黃葉落,，今朝又年末,。拾起昨日穗,，為求來(lái)年果,。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,，如今已逐漸發(fā)芽,，成長(zhǎng)著,?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作,，無(wú)不感慨良多?，F(xiàn)就其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用,。

學(xué)期伊始，教辦,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開(kāi)教研工作會(huì)議，商議本期的教研思路,。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖,，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,，一定要讓教研先行,，要放開(kāi)手腳大膽實(shí)踐,，力求闖出一條既省力又有效的路子,。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),，有了這樣的魄力,，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),，學(xué)校各個(gè)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職,，勇于開(kāi)拓,，不計(jì)報(bào)酬,，忘我工作,。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力,，積極投身于教研教改,。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù),。

由于本期把全校教師劃分為四個(gè)組：語(yǔ)文組,、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組,、理化組,，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng),，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課,，教研組內(nèi)實(shí)行集體備課,，做好“說(shuō)”,、“講”,、“評(píng)”課,。教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互探討共同進(jìn)步,，教學(xué)技能逐漸成熟,，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而,，在本學(xué)期舉行的初一語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評(píng),。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,，在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷結(jié)合自己所任的班級(jí)的.情況,，所教的學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)不同的客觀情況,，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,，實(shí)行的是新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究該怎樣上,，很值得研究。

雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人,，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前,。為此,，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書(shū)生的演講,，下載了一些國(guó)內(nèi)外特級(jí)教師如錢(qián)夢(mèng)龍的教學(xué)設(shè)計(jì),，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念,，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變,。

語(yǔ)文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法,、英語(yǔ)的教學(xué)采用快速記憶單詞法,、物理的教學(xué)采用討論實(shí)驗(yàn)法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科,、學(xué)生、教材的特點(diǎn)選用教學(xué)方法,。

目前，我校的教學(xué)成績(jī)排名已躍居全區(qū)第九位,。快班的主要學(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅,。

但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待提高。

以上總結(jié)尚有不足之處,，請(qǐng)多予批評(píng),。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇三

根據(jù)市電教館統(tǒng)一安排，按照上級(jí)文件要求,，我校自20xx年秋開(kāi)展了“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作。幾個(gè)月來(lái),，課題組成員熱情投入，廣開(kāi)言路,，集思廣益，針對(duì)課題研究的主攻方向和具體實(shí)施方案等進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，明確了課題研究的主要內(nèi)容和操作規(guī)程。在短短的幾個(gè)月時(shí)間里，做了一定的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課題研究是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要凝聚一批教師,，圍繞課題不斷學(xué)習(xí)研究,、思考、實(shí)踐,，才能在一定時(shí)間周期內(nèi)順利完成研究任務(wù),。為了確保課題的順利開(kāi)展，我們成立了課題研究小組,。由孫軍任課題組長(zhǎng),，石雷任課題組副組長(zhǎng)，2位信息技術(shù)教師,、1位美術(shù)教師為實(shí)驗(yàn)教師,。我們確定了動(dòng)漫興趣班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí),。由于組織機(jī)構(gòu)合理,，執(zhí)行力強(qiáng),，確保了我們的實(shí)驗(yàn)如期進(jìn)行,。

為使“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”有的放矢,，真正落到實(shí)處，取得實(shí)效,。我們實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的各方面情況認(rèn)真展開(kāi)了調(diào)查,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片也很多,，但對(duì)動(dòng)漫知識(shí)了解不多,，對(duì)真、善,、美也缺乏一定的感知,。大部分學(xué)生美術(shù)功底好，很想自己動(dòng)手做動(dòng)漫,，對(duì)動(dòng)漫有濃厚的興趣,，但由于我校信息技術(shù)教材的原因，沒(méi)有接觸過(guò)flash等動(dòng)漫制作軟件,，技術(shù)基礎(chǔ)差。一部分學(xué)生家中有筆記本電腦,、攝像機(jī)、照相機(jī),、攝像頭等做動(dòng)漫必需的設(shè)備。

“小學(xué)動(dòng)漫課程課堂教學(xué)研究”工作,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)新生事物，以前從未接觸過(guò),，既無(wú)已有經(jīng)驗(yàn)借鑒，又無(wú)相關(guān)材料學(xué)習(xí),。在這種情況下，學(xué)校積極安排教師參加市電教館組織的“動(dòng)漫培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)知識(shí)與發(fā)展趨勢(shì),，教材基本理念,、體系結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略,、教學(xué)方法及教學(xué)實(shí)施方案等有深入的了解,，對(duì)如何開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究有了明確的想法,。

為確保新學(xué)期實(shí)驗(yàn)班的開(kāi)課,，我校于八月中旬訂購(gòu)了由中央電化教育館和中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)組織專(zhuān)家編寫(xiě),，電化教育電子音像出版社出版發(fā)行,、為“動(dòng)漫計(jì)劃”量身開(kāi)發(fā)的動(dòng)漫普及教學(xué)資料《小學(xué)動(dòng)漫》教材,。為保證實(shí)驗(yàn)研究工作的正常開(kāi)展,，我校又投入近萬(wàn)元購(gòu)置了攝像機(jī)、手繪板等動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)工作必備的設(shè)備和軟件,。

開(kāi)學(xué)第一次上課時(shí),，實(shí)驗(yàn)教師將所有參與者（包括學(xué)生、相關(guān)教師）請(qǐng)來(lái)共聚一堂,，讓大家明確動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)的意義與實(shí)施的具體方法,。明確提出歡迎有時(shí)間家長(zhǎng)來(lái)觀摩教學(xué)活動(dòng)。

參加課題實(shí)驗(yàn)的動(dòng)漫興趣班30名學(xué)生安排在每周五下午2點(diǎn)20分至4點(diǎn)活動(dòng),，自20xx年x月x日第一次集中活動(dòng),，至今已經(jīng)參加活動(dòng)二十余節(jié)次。學(xué)生每次活動(dòng)老師都布置符合學(xué)生水平的作業(yè),。每次作業(yè)教師選擇有代表性的收集保存,，同步做好資料的收集和整理工作。

2,、在平時(shí)的活動(dòng)中，由于學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、能力水平各不相同,，往往會(huì)遇到教師如何引導(dǎo)和如何放手讓學(xué)生自主探究的問(wèn)題。教師的引導(dǎo)和放手都需要一定的時(shí)間,，引導(dǎo)的多了,，放手的就少了，引導(dǎo)的少了,，放手的效果又達(dá)不到,。另外，對(duì)某一方面能力強(qiáng)的學(xué)生和能力不強(qiáng)的學(xué)生引導(dǎo)與放手也不一樣,，但卻要同時(shí)進(jìn)行,，如何在引導(dǎo)與放手上體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異也是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇四

根據(jù)我校課題研究計(jì)劃和自治區(qū)總課題組、縣教研室的要求,，我較好地完成了各項(xiàng)既定任務(wù)，使課題研究工作更上一層樓,，使字理教學(xué)得到了進(jìn)一步推廣。

本年度是字理課題研究全面實(shí)施階段的第二個(gè)年頭,，我以中年級(jí)的字理析詞和將字理教學(xué)與新課改的結(jié)合,，如何處理字理教學(xué)的包辦性等作為本學(xué)期工作重點(diǎn)，并有計(jì)劃地進(jìn)行課題研究和學(xué)習(xí)交流,，收得了良好的成效。

課題研究的主陣地在課堂,，為了深入開(kāi)展字理教學(xué)研究，我從課堂教學(xué)抓起,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，找準(zhǔn)每節(jié)課中字理教學(xué)的點(diǎn),，商議好每個(gè)字理點(diǎn)講析的度。同時(shí)我還考慮到如何解決較為繁瑣的字理講解的問(wèn)題,，考慮到如何將字理教學(xué)與新課改精神有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，克服字理教學(xué)的包辦性,。我以這些教學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，使字理實(shí)驗(yàn)有了新的突破,。

我校字理課題組把每周的星期四下午第三節(jié)定為課題研究理論學(xué)期時(shí)間,，課題研究組長(zhǎng)組織每位課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)字理理論知識(shí),，使老師在學(xué)習(xí)中不斷得到提高,。我校課題組還聘請(qǐng)黃輔導(dǎo)進(jìn)行特別的指導(dǎo),，學(xué)校有條不紊地,、極其認(rèn)真地開(kāi)展課題研究工作，使我有較多的機(jī)會(huì)到兄弟學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí),，交流反思,。經(jīng)過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，業(yè)務(wù)水平有了較大的提高,。

由于計(jì)劃定得周密，大家準(zhǔn)備得認(rèn)真,，我一共欣賞到了6節(jié)課題組成員的字理精品課。每一節(jié)課都能給我?guī)?lái)新的啟示和思考,，每一節(jié)的評(píng)議均使我得到理論上的提高。與此同時(shí),，我在這些較為成功的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些我應(yīng)該努力克服的問(wèn)題。例如：活用字理的方法,，師生互動(dòng)的形式,，如何倡導(dǎo)自主合作探索學(xué)習(xí)方式等,，這些將是我今后工作努力的方向,。

按照課題研究總計(jì)劃,，我自覺(jué)地運(yùn)用字理教學(xué)法進(jìn)行識(shí)字和閱讀,、作文教學(xué)，使學(xué)生在寫(xiě)字,、用詞造句、減少錯(cuò)別字等方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí),，還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文和優(yōu)秀教案和教學(xué)反思,，使課題研究工作做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,，提高了實(shí)驗(yàn)水平,。

學(xué)期結(jié)束前，我按照慣例,，對(duì)我班進(jìn)行字理知識(shí)測(cè)試,，并做好了評(píng)卷和分析，測(cè)試成績(jī)是較為理想,，從中可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用字理進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，能使學(xué)生學(xué)得輕松，掌握牢固,，效果是明顯的,。

目前，我正朝著課題研究實(shí)施高峰期邁進(jìn),，幾年來(lái)已積累了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了工作中存在的不足,；例如,，手頭的資料少,，可直接指導(dǎo)教學(xué)工作的實(shí)踐性理論少,，但我不氣餒，一如既往的向前努力著,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇五

20xx學(xué)年，廣州市中學(xué)政治教研會(huì)以第三階段教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)為重點(diǎn),，以加大課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)改革的力度為中心,，提高思想政治課教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。與此同時(shí),大力促進(jìn)本市政治教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,，促進(jìn)本市政治學(xué)科教學(xué)科研水平的提高,。本學(xué)年度按照我們的工作計(jì)劃，主要抓好以下幾方面的工作,。

任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，許多教師對(duì)發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在實(shí)踐操作上都感覺(jué)無(wú)從下手。因此,，本學(xué)年教研活動(dòng)圍繞發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)這個(gè)中心開(kāi)展,，他們將觀摩課堂，展示實(shí)例列為一項(xiàng)重要內(nèi)容,。第二次教研活動(dòng)觀摩了一堂體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展性評(píng)價(jià)等新課程理念的教學(xué)錄像,；第四次邀請(qǐng)廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用成長(zhǎng)記錄袋的一些具體做法,，十六中的.周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的廣州市首屆商品交易會(huì)，重點(diǎn)推介了他們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的做法,。讓教師們大開(kāi)眼界,，受益匪淺；第七次,，分區(qū)組織教師上一節(jié)有關(guān)發(fā)展性評(píng)價(jià)的公開(kāi)課,，課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評(píng)價(jià)展開(kāi)討論，既增加了區(qū)內(nèi)教師的互動(dòng),，又在討論中解決了教師們?cè)谒枷肷系囊恍┱`區(qū),，在教學(xué)中的一些困難。本學(xué)年中心組還于20xx年2月到5月開(kāi)展了發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)施的案例征集評(píng)比活動(dòng),。中心組組織評(píng)委對(duì)參評(píng)的案例進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)選,，共評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)四名,，三等獎(jiǎng)七名。并于第八次教研活動(dòng)時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行表彰,，對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了展示和點(diǎn)評(píng)。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇六

學(xué)校教研工作是不斷提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑,，也是改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作的抓手，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措,，為此,，我校高度重視此項(xiàng)工作,，結(jié)合區(qū)教研室的工作要求,，精心安排部署,，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定的成效,，現(xiàn)將我校教研工作情況匯報(bào)如下：

一、高度重視,，精心安排部署

為了切實(shí)做好提高課堂實(shí)效性的策略研究工作,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以各教研組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，進(jìn)行專(zhuān)題研究,，分析討論我校開(kāi)展研究工作的方法措施，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)制訂教研活動(dòng)計(jì)劃,，在全教會(huì)上向全體教師進(jìn)行動(dòng)員，把學(xué)校校本教研工作納入年度考核考評(píng)中,，以引起全體教師在思想上高度重視,，按學(xué)校安排開(kāi)展活動(dòng),，并修訂健全教研制度,，保障教學(xué)策略研究工作的持續(xù)深入開(kāi)展,。

二、按照要求,，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)

1,、理論學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)

結(jié)合,，教師每學(xué)期至少做讀書(shū)筆記五千字,，把讀書(shū)活動(dòng)納入教師繼續(xù)教育考核、常規(guī)檢查中,，不斷提升教師的文化素養(yǎng)。

2,、形式多樣，開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

學(xué)校積極探索以校本培訓(xùn)為主的教師繼續(xù)教育模式,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，制定《逸夫小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃》,，切實(shí)抓好教師培訓(xùn),。扎實(shí)開(kāi)展以新理念、新課程,、新知識(shí),、新方法為重點(diǎn)的校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。采取多種形式培養(yǎng)骨干教師,，為骨干教師的成長(zhǎng)提供展示平臺(tái)和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)骨干教師脫穎而出,，他們能在各自崗位上發(fā)揮示范作用,。組織全體教師參與信息技術(shù)教育培訓(xùn)，80%以上的教師能獨(dú)立制作課件,，使用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展各學(xué)科教學(xué),，我校教師梁玲玲,、王麗麗,、史亞萍先后在市,、區(qū)級(jí)學(xué)科整合教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

3,、深入研究，提高教學(xué)能力

依據(jù)區(qū)級(jí)立項(xiàng)的《中小學(xué)各學(xué)科提高課堂教學(xué)時(shí)效性的教學(xué)策略研究》課題,，要求教師結(jié)合自己實(shí)際，認(rèn)真制定研究課題努力改變教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)研究,，切實(shí)提高教師教育科研的水平和能力。

學(xué)校樹(shù)立“以課題帶教研,、以教研促教學(xué)”的觀念,，將教研的重心下放到教研組，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際確定教研課題,，教研組全體成員根據(jù)自己的實(shí)際情況確定研究子課題，以不同角度開(kāi)展研究,，每月向教研組匯報(bào)研究進(jìn)展情況，填寫(xiě)課題研究月報(bào)表,，定期向教研組匯報(bào)。通過(guò)研究交流,，引發(fā)多種思想交流,，實(shí)現(xiàn)“資源共享”。各教研組能結(jié)合實(shí)際,，認(rèn)真做好學(xué)校課題“創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究”的研討活動(dòng)，活動(dòng)深入且能持續(xù),。同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)論文,。

4、開(kāi)展觀摩,，促進(jìn)相互交流

為了改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，學(xué)校每學(xué)期都組織開(kāi)展“聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課”活動(dòng),，且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。在觀摩課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,，促進(jìn)了教師深入研究學(xué)生,、分析教材,、掌控課堂教學(xué)的能力，也使聽(tīng)課老師深受啟發(fā),，促進(jìn)了教師間的教學(xué)交流，共同提高發(fā)展,，通過(guò)教學(xué)觀摩等賽教活動(dòng)的開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在賽教活動(dòng)中，學(xué)校的骨干教師和學(xué)科帶頭人脫穎而出,。

二、三等獎(jiǎng),。

三,、成效顯著,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

黃堡鎮(zhèn)逸夫小學(xué)以教研為先導(dǎo)，深入課改,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，取得了顯著成效。現(xiàn)在,，“研教合一”,，已成為全體教師的共識(shí),，全體教師能主動(dòng)深入開(kāi)展“提高課堂教學(xué)實(shí)效性工作的教學(xué)策略研究”,，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，全面提高本班教學(xué)質(zhì)量,。在教研活動(dòng)的深入推動(dòng)下,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提高，一年來(lái),，學(xué)校先后被評(píng)為“316工程”優(yōu)秀學(xué)校，市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這些成績(jī)的取得,，與我們深入開(kāi)展教學(xué)研究、狠抓教學(xué)質(zhì)量是分不開(kāi)的,。

我校的教研工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足之處，例如研討還不夠深入,，盡管確定了主題，但研究不夠深入,，今后的工作中,，我校將不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),，構(gòu)建學(xué)習(xí)型,、研究型教研組，進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，使我校的教研工作再上一個(gè)新的臺(tái)階！

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇七

前幾天,，對(duì)兩處學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃的制定,、課程計(jì)劃的落實(shí)、教學(xué)常規(guī)的設(shè)置和教學(xué)管理的措施四個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研,，檢查情況總結(jié)如下：

一,、學(xué)校的教學(xué)管理抓的緊,，抓的實(shí)，招數(shù)新,，思路清，都抓住了課堂教學(xué)這一教學(xué)管理工作的中心環(huán)節(jié)開(kāi)展了工作,，一中舉行了全員聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，從班子領(lǐng)導(dǎo)到任課教師,，進(jìn)行了互聽(tīng)互評(píng),，構(gòu)建起了教師之間以誠(chéng)相待,，互評(píng)提高的氛圍,。徂陽(yáng)學(xué)校舉行了有效課堂活動(dòng)，把課堂教學(xué)改革推向了縱深,，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩方面抓住了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，對(duì)“三講三不講”的要求理解深刻,，應(yīng)用到位,。教學(xué)常規(guī)檢查一中實(shí)行了周查月總，徂陽(yáng)學(xué)校實(shí)行了月查反饋制度,，突出了過(guò)程管理,，實(shí)際效果明顯,。

二,、學(xué)校的各類(lèi)教學(xué)工作計(jì)劃制定齊全,，詳細(xì)可行,，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作都制定了詳實(shí)的規(guī)化，對(duì)教師的量化考核措施得力,。

三、課程計(jì)劃的落實(shí),，都能?chē)?yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全了課程,，開(kāi)足了課時(shí),。在課時(shí)的安排上,，都堅(jiān)決地執(zhí)行了省課程計(jì)劃的課時(shí)數(shù),，沒(méi)有少開(kāi)的情況,，也沒(méi)有多設(shè)的現(xiàn)象，一中把地方課程進(jìn)行了具體化,、系列化，徂陽(yáng)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課也進(jìn)行了有機(jī)的整合和開(kāi)設(shè),，使素質(zhì)教育工作在課程開(kāi)設(shè)這一環(huán)節(jié)得到了很好的落實(shí)。

四,、對(duì)照省規(guī)４０條和素質(zhì)教育的有關(guān)要求,，以下幾方面需要加大力度：

１、對(duì)課程計(jì)劃的執(zhí)行要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，貫徹到位,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生“做人,、健體,、審美、發(fā)展”的非文化學(xué)科的管理要加大力度,，嚴(yán)肅課程表的權(quán)威性，不允許有私自調(diào)課和隨意停課的現(xiàn)象發(fā)生,。

２、加強(qiáng)對(duì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的推進(jìn)和深化,，充分利用各科能力訓(xùn)練編制好學(xué)案，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)和單元備課,、單元教學(xué)的研討，將“五課型”的應(yīng)用抓實(shí)抓好,。

３、加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)價(jià)改革的研究和實(shí)施,，新的形勢(shì)下,，改變以往以教學(xué)成績(jī)?yōu)槭侄蔚膯我辉u(píng)價(jià)方式,，充分利用高科技成果,，實(shí)行全方位、多角度評(píng)價(jià),。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,。追憶往昔，展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),，成為一名合格的'“人民教師”,，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào),，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了超多的書(shū)籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：

去年x月我擔(dān)任x級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)x,、x兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己職責(zé)之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,，而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增強(qiáng),。

第三是做到“不恥下問(wèn)”。語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,，理解信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。

我第一年帶高三畢業(yè)班,，我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平,，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)；另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),，透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般持續(xù)在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松,，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。

三、班主任工作：全心全意,，盡職盡責(zé),。我所帶的x級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級(jí)風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得超多成績(jī),。不謙虛的說(shuō)x級(jí)x班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評(píng)比第二,，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。隨著升入高三,，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才,。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況：用心參與活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，今后繼續(xù)堅(jiān)持,。

舊的一年即將過(guò)去，新的一年立刻來(lái)到,。我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇九

日月如梭，驀然回首,，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。七年級(jí)是一個(gè)過(guò)渡年級(jí),，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，從七年級(jí)開(kāi)始識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn),，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,，沒(méi)辦法輕視,；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級(jí)開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式的寫(xiě)出自己見(jiàn)聞、感受和想象,。但新教材中跨越太大,，學(xué)生一下子對(duì)作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí),、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問(wèn)題,。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。如,，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力,，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確,，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句、疑問(wèn)句,、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句的了解,、句式的訓(xùn)練等,。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短,、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),、無(wú)感可發(fā),。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的'學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

直到現(xiàn)在,，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失,。最近，我發(fā)現(xiàn),，自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況,。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無(wú)味,，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作,、嘗試寫(xiě)寫(xiě),、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢,？……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時(shí)充電,、補(bǔ)充的時(shí)候了。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說(shuō)法越新越好，越與眾不同越好,。關(guān)鍵是要說(shuō)真話,，說(shuō)自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展,。

反思語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是,，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

2,、探究最重要的是要避免事事探究，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問(wèn)題解決,。

3,、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過(guò)程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法,。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,，一個(gè)交流接一個(gè)交流,，學(xué)生個(gè)體閱讀,、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。

4,、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合,，把語(yǔ)文上成科普課、生物課,、思品課不可取,。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù),，為積累語(yǔ)言，沉淀語(yǔ)感服務(wù),。

沒(méi)有思考,，就沒(méi)有進(jìn)步,，沒(méi)有課前,、課中,、課后的精思熟慮,，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué)，就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力,。只有不斷的反思,，不斷的改進(jìn)，不斷的完善,，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,，學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

在我的工作中,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。在團(tuán)隊(duì)管理中,，我會(huì)通過(guò)各種途徑樹(shù)立一個(gè)積極的榜樣,，讓每個(gè)員工都有一把衡量自己的標(biāo)尺，都有一個(gè)努力的方向,。在這次的員工評(píng)級(jí)制度中,，我極力主張過(guò)往不究,，不追究員工以往的得失,，減輕員工的心理壓力,，以免給員工造成破罐子破摔的心理，努力能幫助每一個(gè)員工進(jìn)步。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，步調(diào)一致才能獲得勝利。凡是違反紀(jì)律的一定要受到紀(jì)律處分,，而且領(lǐng)導(dǎo)一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)員工對(duì)于處理不滿(mǎn)意,，那么領(lǐng)導(dǎo)在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律在講人情,，這是領(lǐng)導(dǎo)的工作原則,。領(lǐng)導(dǎo)在工作中,，對(duì)員工在工作的得失,、態(tài)度,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),；該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在整個(gè)團(tuán)隊(duì)形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是領(lǐng)導(dǎo)的單向灌輸，而是建立在整個(gè)團(tuán)隊(duì)占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性、扶正性和對(duì)全體員工都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。

應(yīng)該說(shuō),，做一名公司的基層管理者還是不錯(cuò)的，不僅僅是薪水方面的,，還有很多的其他的事情需要自己去解決，這些都是我們一直以來(lái)不斷的成長(zhǎng)的軌跡,，在不斷的成長(zhǎng)中,，我有了更多的認(rèn)識(shí)，我可以在不斷的成長(zhǎng)中得到更多的進(jìn)步的,，只是自己曾經(jīng)還是不夠的,，相信自己能夠做的更好！

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十

后面為你推薦更多教學(xué)研究組總結(jié),！

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,，歷經(jīng)三個(gè)多月,，在全校教師中開(kāi)展的“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)”圓滿(mǎn)結(jié)束,。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)校教科所精心組織,，教導(dǎo)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,，各教研組長(zhǎng)及全體教師積極參與,，取得了豐碩成果,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

本次活動(dòng)旨在以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究為突破口，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新,，全面促進(jìn)廣大教師教學(xué)教研水平,，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)課題研究工作的深入開(kāi)展。

1,、宣傳發(fā)動(dòng)（8月）

8月15日教科所、教導(dǎo)處召開(kāi)了教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)參加的預(yù)備會(huì),。8月20日召開(kāi)了全體教師參加的動(dòng)員會(huì)，丁校長(zhǎng),、李校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動(dòng)的目的和意義,，教科所,、教導(dǎo)處進(jìn)行了精心的安排，充分調(diào)動(dòng)起廣大教師參與的積極性,。

2,、匯報(bào)階段（8月下旬—9月中旬）

這一階段是提高認(rèn)識(shí)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)及備課組匯報(bào)階段,。8月27日各備課組將本組教師匯報(bào)課安排一覽表上報(bào)了學(xué)校教導(dǎo)處,；所有任課教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用“禹城市優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)基本模式”，從三種課型中任選一種,，創(chuàng)造性的加以使用，每人上了一節(jié)匯報(bào)課,。備課組長(zhǎng)有計(jì)劃的組織了本組教師匯報(bào)課前的集體備課,，力求每位教師的課運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式，發(fā)揮教師的個(gè)性特長(zhǎng),，突出本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)。教科所,、教導(dǎo)處精心組織了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，聽(tīng)課教師根據(jù)《齊魯中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》對(duì)每位教師的課進(jìn)行了量化評(píng)分，課后按計(jì)劃認(rèn)真的評(píng)析,，做好評(píng)課記錄,。所有教師參加了本組的集備、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)（教導(dǎo)處,、教科所組織督導(dǎo)組檢查）。學(xué)科教研組長(zhǎng)全程參加了本學(xué)科所有教師的匯報(bào)課,。備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)本組教師的得分選出了優(yōu)勝者,，10月20日各備課組長(zhǎng)將優(yōu)勝教師的得分和名次，以及本組評(píng)課記錄上報(bào)了學(xué)校教導(dǎo)處,。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)，備課組長(zhǎng)寫(xiě)出本組匯報(bào)課活動(dòng)總結(jié)上了報(bào)教科所,。

3、學(xué)科觀摩階段（11月上旬—11月中旬）

這一階段是由學(xué)校和教研組共同組織實(shí)施的觀摩課活動(dòng),。教研組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排分別組織了本學(xué)科觀摩課活動(dòng)，全體教師參加了本學(xué)科聽(tīng)評(píng)課,；學(xué)校組成教學(xué)評(píng)價(jià)委員會(huì)，分文理兩大科組織評(píng)委參加觀摩課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),；本階段活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi),，各學(xué)科教研組長(zhǎng)將本組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)記錄和本教研組觀摩課活動(dòng)總結(jié)上報(bào)了教科所。

4,、全校觀摩階段（11月下旬）

這一階段由學(xué)校組織實(shí)施觀摩課活動(dòng)。學(xué)校選取了2節(jié)精品課,，舉行全校觀摩活動(dòng),。上觀摩課的分別是理科組的孫xx老師，文科組的馬威老師,?；顒?dòng)結(jié)束后由教導(dǎo)處和教科所共同對(duì)本學(xué)期“每人一節(jié)匯報(bào)課活動(dòng)”作出了總結(jié)。

5,、總結(jié)階段（1月初）

本階段對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié),，教研組總結(jié)了本組此次公開(kāi)匯報(bào)課組織實(shí)施情況,，匯報(bào)了本學(xué)科在優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開(kāi)展一年多來(lái)所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題以及今后的研究工作打算。

1月11號(hào)我校隆重舉行了本次活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì),，教導(dǎo)處和教科所總結(jié)了此次公開(kāi)匯報(bào)課組織實(shí)施情況,，部署下一步優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給此次活動(dòng)中的優(yōu)勝教師和執(zhí)教觀摩課教師頒發(fā)了證書(shū),。丁xx校長(zhǎng),、李xx校長(zhǎng)發(fā)表了重要講話，肯定了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究課題開(kāi)展一年多來(lái)所取得的成績(jī),，并對(duì)下一步的研究工作提出了明確希望和要求,。

1、匯報(bào)階段由各備課組長(zhǎng)組織并真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課情況,，結(jié)束后寫(xiě)出活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的不足,，形成了書(shū)面材料。

2,、決賽階段由各科教研組長(zhǎng)真實(shí)記錄了本組教師的匯報(bào)課情況，結(jié)束后寫(xiě)出了活動(dòng)總結(jié)和本組教師課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的.運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的不足,，形成書(shū)面匯報(bào)。

3,、活動(dòng)結(jié)束后,，教導(dǎo)處和教科所根據(jù)各學(xué)科課堂教學(xué)在優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂模式的運(yùn)用和創(chuàng)新上取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,，形成書(shū)面總結(jié),。教科所選取了此次活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)教案和教學(xué)反思進(jìn)行匯總,。

4,、所有總結(jié)材料將刊登在《xx中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究通訊》上,，為下一階段接著開(kāi)展的我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)課堂教學(xué)模式研究提供借鑒和依據(jù)。

5,、執(zhí)教全校觀摩課的教師優(yōu)先被推薦參加下學(xué)期舉行的“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)典型教師觀摩教學(xué)活動(dòng),，他們的成功經(jīng)驗(yàn)將在全校推廣。他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將上報(bào)教育局,。

本次匯報(bào)課活動(dòng)共歷經(jīng)兩個(gè)多月，節(jié)節(jié)有收獲,，周周有精彩，參與的教師人人有可圈可點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方,，節(jié)節(jié)有可點(diǎn)可評(píng)值得借鑒的優(yōu)點(diǎn)，課上的是越來(lái)越好,。一人上課，展示的是全組教師的水平,。從這次匯報(bào)課活動(dòng)中可以看出,，老師們課堂上說(shuō)的少了,，講的少了,，輕松自如，其實(shí)這輕松的背后是在全組教師集體備課,，老師把更多時(shí)間花在課前，學(xué)習(xí)目標(biāo)制定,，學(xué)法及學(xué)情研討上，圍繞本節(jié)課知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn)突破及易錯(cuò)易點(diǎn)的辨析上設(shè)計(jì)提綱，,，預(yù)設(shè)展示點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)問(wèn)題,，精心。

設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)試題,，然后再制作本節(jié)課課件,。

實(shí)踐證明，在課室教學(xué)模式改革中,，不在于人年齡的大小，而在于觀念的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)促進(jìn)我們成長(zhǎng),，交流促使我們提高。我們班大人多,，老師們嘗試分組教學(xué),，利用小組評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性；我們教室沒(méi)有太多黑板,，沒(méi)有實(shí)物投影,，老師們就動(dòng)腦筋讓學(xué)生把展示的內(nèi)容收集整理到玻璃片上，相信辦法總比困難多,。我們?cè)谶@一輪匯報(bào)課中，節(jié)節(jié)都可以看到教師及時(shí)對(duì)各小組評(píng)價(jià),，激勵(lì)學(xué)生參與的人數(shù),，次數(shù)多了；改變了評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好差,，不在于教師講得多么好，關(guān)鍵是學(xué)生動(dòng)起來(lái),，課堂活起來(lái),，效果好起來(lái)；九年級(jí)教師素質(zhì)高,，能力強(qiáng)，復(fù)習(xí)課上即體現(xiàn)師生,、生生互動(dòng),，又實(shí)現(xiàn)了課堂大容量、快節(jié)奏,、高效率的課堂效果,。不論是新授課,，還是復(fù)習(xí)課,；不論是青年教師還是中年教師；不論是骨干教師還教壇新秀,，每個(gè)人都以積極的姿態(tài)迎接學(xué)校“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)的挑戰(zhàn),。有的老師說(shuō)，這實(shí)際上是向自己挑戰(zhàn),，還有的老師認(rèn)為挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在,，重在參與。我參與,，我收獲；我成長(zhǎng),，我快樂(lè),。

組長(zhǎng)：丁xx

副組長(zhǎng)：李xx

組員及評(píng)委：崔xx,、靳xx,、朱xx、賀xx,、李xx,、王xx紀(jì)xx、張xx

xx年8月30日

附：

xx中學(xué)“每人一節(jié)匯報(bào)課”活動(dòng)學(xué)科觀摩課獲獎(jiǎng)名單

觀摩課一等獎(jiǎng)（16人）：

馬xx,、孫xx,、郭xx、張xx

劉xx、王xx,、麻xx、郭xx

陳xx,、王xx、朱xx,、邵xx

秦xx、孫xx,、于xx、張xx

觀摩課二等獎(jiǎng)（20人）：

馬xx,、趙xx,、王xx、支xx,、隋xx

段xx,、司xx、朱xx,、李xx、石xx

屠xx,、喬xx、徐xx,、屠xx,、魏xx

滕xx、袁xx,、于xx,、李xx、張xx

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我執(zhí)教xx班的語(yǔ)文。現(xiàn)在,，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下。

學(xué)生從初中跨入高中,，在知識(shí)和方法上都和初中教學(xué)有較大的差距,，即使經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，依然還是會(huì)有不足,，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué),，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩(shī)文,，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要,，而且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明,，銜接教育是比較成功的。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問(wèn)題上,，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于能力訓(xùn)練的思路上來(lái),。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些成果,。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學(xué)期,，我們借鑒了xx老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓(xùn)練,，因?yàn)槲抑婚_(kāi)了三講：感悟生活、作文與想象,、作文與聯(lián)想,，體會(huì)還不是很深。下學(xué)期,，將在原點(diǎn)思維、多元化思維,、橫向思維、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言,，有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表,。

本學(xué)期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。具體做法是：每讀一本,，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得,，并組織學(xué)生交流,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢(mèng)》,、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》、《談美》,。

以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法,，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過(guò)總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫,，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。

特別是對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué),，對(duì)病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí)。把20xx年全國(guó)各地的高考試題中的病句,、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)了一下,。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng),。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,，或者字形題，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：

1、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大,。

2、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

3,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大,，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

4、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,，沒(méi)有系統(tǒng)指導(dǎo)。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十二

工作總結(jié)

教學(xué)研究工作是教育界教學(xué)的生命線,，學(xué)校始終把教學(xué)教研工作作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓，以教研促教學(xué),，全面貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究本年度我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的文件精神,，落實(shí)市縣教育局、中心學(xué)校工作部署,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以新課程改革為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，落實(shí)教學(xué)改革措施,，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展,。

現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、師訓(xùn)工作

學(xué)校認(rèn)真按照中心學(xué)校教育教學(xué)工作指導(dǎo),，積極參與上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)及培訓(xùn)任務(wù),。一年來(lái)共參與上級(jí)組織的活動(dòng)共9次,，教師培訓(xùn)共8人次,，學(xué)校組織學(xué)習(xí)多次。

二,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

1,、加強(qiáng)常規(guī)管理,。常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。學(xué)校認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作,。

數(shù)，校長(zhǎng)聽(tīng)課41節(jié),，教導(dǎo)主任聽(tīng)課62節(jié)，并結(jié)合課堂實(shí)際與教師作交流,。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。我校教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。制定班務(wù)工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng),，并按上級(jí)有關(guān)常規(guī)要求加強(qiáng)備課,、上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4,、堅(jiān)持教學(xué)抽測(cè),、檢查。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,，學(xué)校自行組織了兩次期中考試,，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷,，按序號(hào)上報(bào)成績(jī),，進(jìn)行卷面分析,，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們各校及教師們的教學(xué)工作,。為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

三,、

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平，隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,、《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念,，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,?！缎W(xué)教學(xué)常規(guī)》、《認(rèn)真執(zhí)行課程調(diào)整方案》,，把“三生教育”、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)納入教學(xué)科目,，按課程表進(jìn)行教學(xué),。組織好每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作,。

2、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，把“三生教育”,、民族團(tuán)結(jié)的知識(shí)內(nèi)容

對(duì)教師作培訓(xùn),，通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

3,、組織課堂教學(xué)研究,、每周一節(jié)公開(kāi)課教學(xué),、鼓勵(lì)教師自主聽(tīng)課,，2012學(xué)年度教師共聽(tīng)課435節(jié)（春季學(xué)期7人聽(tīng)課146節(jié)，秋季學(xué)期8人聽(tīng)課148節(jié)）,，平均每位教師全年聽(tīng)課約34.5節(jié),。

4、教案撰寫(xiě),、作業(yè)批改。

教案撰寫(xiě)：8位教師一年共寫(xiě)教案 1215 篇,，其中詳案814篇,，一般案314篇,，略案87篇,。各科備課質(zhì)量達(dá)中上等級(jí),。其中,，語(yǔ)文教案560篇，數(shù)學(xué)教案466篇,，綜合課教案189篇,。作業(yè)批改：8位教師應(yīng)批改作業(yè)2634次，實(shí)批作業(yè)2634次,，做到全批全改，作文的批改比較認(rèn)真,。

5,、嘗試電教教學(xué)，教師初步摸索和接觸了電教,，參加課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上課的教師都能使用電教手段,。

6、按常規(guī)要求一年共常規(guī)檢查8次（其中作業(yè)檢查,、教案檢查和其它相關(guān)的業(yè)務(wù)材料同時(shí)進(jìn)行），平時(shí)不定期抽查,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到學(xué)生中進(jìn)行了解。教師能基本按要求去做,，教師在大綱要求教材分析等都較以前好些,。

7,、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng),、推動(dòng)教改向縱深發(fā)展,。一學(xué)年開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)12次,，活動(dòng)內(nèi)容廣泛,、形式多樣,，涉及面廣,，主要側(cè)重于：

自身的經(jīng)驗(yàn)，并在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探討有效的教學(xué)策略，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中共性或個(gè)性的問(wèn)題,，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

（2）有效開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，經(jīng)精心安排,，保障教師每周都能聽(tīng)到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，授課教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研,，課后認(rèn)真反思,、總結(jié)，全校教師聽(tīng)課后坐下來(lái)一起評(píng)課,，互補(bǔ)短長(zhǎng),，做到了共同提高。

8,、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),。學(xué)校結(jié)合教育局、中心學(xué)校暑假要求每名教師讀一本有關(guān)教育教學(xué)方面的專(zhuān)著,，學(xué)校要求教師多讀書(shū)，征訂報(bào)刊,，為教師讀書(shū)提供材料,，加深了教師們的閱讀知識(shí)含量。

四,、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn),，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，完成教育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,，加強(qiáng)了教師的力量，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一,，及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議,，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基,，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做到段段清,、課課結(jié),、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧,。學(xué)校定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通,，及時(shí)了解學(xué)生們的心理動(dòng)態(tài),，掌握他們的心理傾向，然后對(duì)癥下藥,，有的放矢，準(zhǔn)確教育,，讓孩子們高興,、愉快,、滿(mǎn)意,、留戀的離開(kāi)校園,。畢業(yè)班教學(xué)取得了好成績(jī)，居全鎮(zhèn)總體第三名,。

五、教研工作存在的問(wèn)題

本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī),，但也存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然教師都在參與學(xué)習(xí),，部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2,、課堂教學(xué)中,，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上,，我們教師往往忽視那些弱勢(shì)群體,，盡管每一個(gè)學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進(jìn)生的課堂表現(xiàn),。課堂上學(xué)生朗讀的面不夠大,，回答問(wèn)題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事,，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂上,，有的老師不能讓學(xué)生充分的說(shuō)，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答,，或教師代以回答,，甚至是教師直接說(shuō)出答案，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì),，這樣大大打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

3,、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)走表面,，未落到實(shí)處。在課堂上,，合作學(xué)習(xí)重形式,、輕效益，匆匆展開(kāi),、草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué),，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周,。

總之，我校全體師生有信心和決心在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇,，營(yíng)造美好的明天，使學(xué)校的教學(xué)教研工作邁上新的臺(tái)階,。

阿令完小2012年12月

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十三

進(jìn)入20xx下半年,，在開(kāi)展兒童文學(xué)閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真思考兒童文學(xué)閱讀與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng),，老師閱讀,，學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合的問(wèn)題。并在這一學(xué)期里進(jìn)行探索,。

繼20xx年8月開(kāi)展教師閱讀活動(dòng)之后，學(xué)校趁熱打鐵,，以學(xué)校漢字文化建設(shè)為核心,，開(kāi)展新一輪教師閱讀活動(dòng)。學(xué)校為教師們購(gòu)置了,，《漢字解說(shuō)》、《原原本本說(shuō)漢字》,、《漢字五千年》等30余種有關(guān)漢字文化的書(shū)籍供教師們閱讀，同時(shí)學(xué)校還為各教研組購(gòu)置了購(gòu)書(shū)卡,，利用雙休日時(shí)間組織全體教師到北京國(guó)際圖書(shū)城進(jìn)行購(gòu)書(shū),，通過(guò)老師集體購(gòu)書(shū)，教師們體會(huì)到購(gòu)書(shū)的樂(lè)趣,。

購(gòu)書(shū)是快樂(lè)了,，遨游在書(shū)海更一種享受，自從購(gòu)書(shū)歸來(lái),，在以后工作的閑暇隨處可見(jiàn)教師們?cè)谵k公室里埋頭苦讀，或是同屋的教師在一起分享著讀書(shū)心得,。

教師們的閱讀更是帶動(dòng)了學(xué)生的閱讀熱情,，三、3班老師在課前一個(gè)個(gè)新奇小故事讓學(xué)生聽(tīng)得如癡如醉,，當(dāng)她們得知是老師看的一本《窗邊的小豆豆》里的故事,，都爭(zhēng)相要借閱，一時(shí)間看書(shū),，分享成了三,、3班一個(gè)學(xué)期來(lái)的主題,。

教師學(xué)生的讀書(shū)情高漲了，閱讀量增加了,，學(xué)校這一學(xué)期為學(xué)生購(gòu)置了1000余冊(cè)圖書(shū)，顯然不能滿(mǎn)足學(xué)生們的閱讀需求,。我們與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，分批次帶領(lǐng)學(xué)生及家長(zhǎng)，到北京國(guó)際圖書(shū)城開(kāi)展購(gòu)書(shū)活動(dòng),。到放假前我們已組織了學(xué)校3-6年級(jí)500多名學(xué)生和50多名家長(zhǎng)一同到圖書(shū)城開(kāi)展購(gòu)書(shū)活動(dòng),。活動(dòng)過(guò)程中,，學(xué)生們參觀了圖書(shū)文化館，在那里了解了圖書(shū)的發(fā)展歷程,，親眼看到了老藝人演示的雕版印刷。購(gòu)書(shū)活動(dòng)更是讓孩子們欣喜若狂,，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍真的讓孩子們目不暇接，愛(ài)不釋手,，一個(gè)多小時(shí)的購(gòu)書(shū)環(huán)節(jié),，顯得時(shí)間太少，一轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,。在返回的途中，孩子們也是安奈不住自己想要閱讀的沖動(dòng),，紛紛拿出書(shū)來(lái),，在車(chē)上津津有味地看了起來(lái)，幾次在老師的提示下,，為了保護(hù)自己的眼睛和安全，學(xué)生才不情愿地把書(shū)收起來(lái),。隨車(chē)前往購(gòu)書(shū)的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校的這個(gè)舉措也是大力支持,，都說(shuō)現(xiàn)在工作忙,，特別是我們外地的人,，自來(lái)到北京就很少進(jìn)書(shū)店,，也顧不上給孩子買(mǎi)書(shū),，學(xué)校組織的購(gòu)書(shū)活動(dòng)真的幫了我們家長(zhǎng)大忙,，也開(kāi)闊了我們家長(zhǎng)的眼界,，希望學(xué)校以后多稿這樣的活動(dòng),。

學(xué)生自己買(mǎi)的書(shū),，自然看起來(lái)興趣就濃,。學(xué)校以此為契機(jī)，深入開(kāi)展兒童文學(xué)閱讀活動(dòng),。各班根據(jù)排課情況，安排了閱讀時(shí)間,，每天不少于半小時(shí),。同時(shí)各班每月召開(kāi)一次關(guān)于閱讀的主題班會(huì)“好書(shū)推薦、讀書(shū)心得交流,、講故事”等,。首先我們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展“好書(shū)漂流”活動(dòng)，相互傳看好書(shū),，看哪本書(shū)漂流的最遠(yuǎn)。開(kāi)展這樣的活動(dòng)營(yíng)造了學(xué)生閱讀的氛圍,，把閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新高潮,。

學(xué)校在12月份開(kāi)展了讀書(shū)小學(xué)狀元的評(píng)選活動(dòng)，各班根據(jù)學(xué)生閱讀書(shū)目的多少,，展開(kāi)評(píng)比,，最后每班推選出3名“讀書(shū)小狀元”，學(xué)校共48名,，由“少先隊(duì)”宣委把這些小狀元的事跡及照片進(jìn)行張貼表彰,，同時(shí)用一周的廣播時(shí)間，讓這些小狀元匯報(bào)自己的讀書(shū)體會(huì),，與全校學(xué)生分享。最后先出三,、1班的羅雨桐同學(xué)代表學(xué)校參加朝陽(yáng)區(qū)的讀書(shū)小狀元讀書(shū)展示演講,，獲朝陽(yáng)區(qū)三等獎(jiǎng)好成績(jī),。

經(jīng)過(guò)一系列閱讀工作的開(kāi)展,，學(xué)生和老師，對(duì)閱讀興趣更濃了,，不僅如此，活動(dòng)的深入開(kāi)展為教學(xué)提供豐厚的內(nèi)容,，為語(yǔ)文教育提供基本的、科學(xué)的教育教學(xué)方法,，在今天期末語(yǔ)文考試中,，我校學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)較上一學(xué)年，有較明顯的提高,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十四

時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(zhǎng)思,，細(xì)細(xì)品味，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),，使我感慨萬(wàn)千,，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存,。在我任九年（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)和九（15）班數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作的這一學(xué)期里,，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫(xiě)出來(lái),，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。

一、面向全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭,、促中間,，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教,，因人施教,，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材,，細(xì)心備課,；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出,，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好,、中,、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題,，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí),，學(xué)有所獲,。

2、授課,。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué),。而問(wèn)題又是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智,。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”,，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題,，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題,，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué),。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師,、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng),，與學(xué)生建立深厚的師生感情,，在課堂上,，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),，從而讓學(xué)生情不自禁地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

向上的人生觀,，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。

二,、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取1團(tuán)隊(duì)合作,。我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師緊密的團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位,，齊心協(xié)力,，采用相互聽(tīng)課評(píng)課，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的,。

2、努力拼搏,。在復(fù)習(xí)階段,，老師們團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力,，找題、選題,、編題,，并對(duì)一些資料進(jìn)行剪貼重組，自編大量資料,，使習(xí)題具有典型性，科學(xué)性,、實(shí)效性,。

三、科學(xué)備考真抓實(shí)干

1,、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體要求是：明方向,、對(duì)方法、細(xì)備課,、深挖掘、精選材,、強(qiáng)典型,、準(zhǔn)講述、清思路,、實(shí)效果。

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、（2）專(zhuān)題訓(xùn)練,、（3）摸擬測(cè)試。

第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要求緊扣教材,，打好基礎(chǔ)知識(shí),，做到三個(gè)重視,。（1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),；（2）重視“三基”的落實(shí),，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法,；（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化,，使定理圖形化,、圖形公式化、公式語(yǔ)言化,，即形、式,、語(yǔ)言三為一體,，讓全體學(xué)生都有收獲。這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌,，而是查缺補(bǔ)漏,、填平補(bǔ)齊,，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn),，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組,、升華的目的。

探索與猜想,；通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力,。

第三階段模擬測(cè)試,。通過(guò)做卷，講評(píng),，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè),。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng),。

2,、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收,。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收,，測(cè)試后認(rèn)真閱卷,，做好試卷分析,、查找得失原因,，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿(mǎn)分的目的,。

3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。（1）大綱,、考綱、教材三者之間的關(guān)系,；

（2）講與練之間的關(guān)系；（3）個(gè)人與集體的關(guān)系,；（4）外訂資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系,；（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

四,、工作中存在不足之處：

1,、對(duì)不同層次的學(xué)生情況了解不夠，造成學(xué)生成績(jī)不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2,、推進(jìn)課改,，更新教學(xué)觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性；有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

3、社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為祖國(guó)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲,，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,，一如繼往,，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同行教師的幫助下,，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),、新方法,，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階,，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十五

茹丹程彩萍

英國(guó)課程論家斯騰豪斯提出讓“讓教師成為研究者”的著名口號(hào),，隨著新課程改革的深入發(fā)展,，教師的知識(shí)性、學(xué)生觀,、教學(xué)觀、教學(xué)方式,、評(píng)價(jià)方式正在發(fā)生變化,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展可逐步為“教師成為研究者”的新的方向發(fā)展。因而在校本教研過(guò)程中,，教研必須以教師發(fā)展為本，必須確立教師在教研工作中的主體地位,，讓教師成為教研的主人,，通過(guò)教研來(lái)促進(jìn)教師自我發(fā)展。那么,，在實(shí)際工作中，如何培養(yǎng)教師教研習(xí)慣,，應(yīng)從哪幾方面研究。具體思路如下：

一,、“研”教材的編排體系

認(rèn)真研究較教材的編排體系和設(shè)計(jì)思路及編者的意圖。從整體教材的循序漸進(jìn)而言,，領(lǐng)會(huì)教材意圖、處理得當(dāng),，使用合理是相當(dāng)關(guān)鍵的。在研究教材編排體系時(shí),，則應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因地制宜地制定一整套切實(shí)可行的辦法,，以利于指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)，為了使學(xué)生建立更好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，有的教材順序也可以調(diào)整，課時(shí)也可以進(jìn)行整合,，以便進(jìn)行整體教學(xué),，以達(dá)到靈活使用教材深入挖掘教材，主動(dòng)拓展教材的目的,。

二、“研”課標(biāo)的`具體目標(biāo)

新課程的實(shí)驗(yàn)教材雖然有多種版本,，但課程標(biāo)準(zhǔn)只有一種,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整個(gè)小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)做了具體的要求，不論我們選了那一種版本,，首先應(yīng)該深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，正確的把握課程標(biāo)準(zhǔn),。真正領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)理念、思路和目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，要充分發(fā)揮教研組的集體智慧，群策群力,，進(jìn)一步吃透課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,。用課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)，以提高教學(xué)效率,，并能根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)校園生活等教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和實(shí)踐能力的教育,。

三、“研”教學(xué)方法的靈活多變

教學(xué)本身就是師生雙方互動(dòng)的過(guò)程,，在進(jìn)行集體備課，小組教研的教育教學(xué)活動(dòng)中,，要根據(jù)不同的學(xué)科,、不同的教材、不同的學(xué)生,、不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同的教法,，克服“統(tǒng)一式”的同伴互助,。無(wú)論我們用何種教學(xué)手段，其目的則在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生開(kāi)始就能盡快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。

四,、“研”對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

著名數(shù)學(xué)家蘇步青曾說(shuō)：“教師注重傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，比具體傳授某種知識(shí)更重要,，更指導(dǎo)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,?！边@說(shuō)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)人一生的學(xué)習(xí)都發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)是有限的，而學(xué)習(xí)的方法確實(shí)永存的,，生有涯而知無(wú)窮，學(xué)生走出學(xué)校后,，仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)和技能。因此,，掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展至關(guān)重要,。可見(jiàn),。學(xué)習(xí)方法不僅直接影響著學(xué)習(xí)效率，而且還是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材內(nèi)容的方法、課堂學(xué)習(xí)的方法,、思考問(wèn)題的方法、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法,、搜集資料的方法、記憶的方法和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法來(lái)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),。這樣以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法而事半功倍,，才能從厭學(xué)轉(zhuǎn)向愿學(xué),、從苦學(xué)轉(zhuǎn)向樂(lè)學(xué)、從拙學(xué)轉(zhuǎn)向善學(xué),、從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，進(jìn)而形成自主探究能力和終身學(xué)習(xí)所必需的自學(xué)能力,。

五,、“研”教學(xué)的設(shè)計(jì)的反思

教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)各種課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，對(duì)教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分做出整體安排的一種構(gòu)想,，即為達(dá)到什么學(xué)校目標(biāo)該教什么、怎么教,。達(dá)到什么目的進(jìn)行的原則,。新課程的基本理念，要通過(guò)“學(xué)校設(shè)計(jì)”而形成一條明晰的思路,，就能部署安排，策略選擇,，方法組合,，媒體運(yùn)用納入一個(gè)便于把握的框架，形成一個(gè)體現(xiàn)一定的教育思想理念,，又具有操作性的模式。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)都將影響到課堂教學(xué)效果,，所以說(shuō)我們要在自己的崗位上立于“研”，注重教學(xué)實(shí)踐,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，大膽提出問(wèn)題，認(rèn)真分析問(wèn)題,，主動(dòng)解決問(wèn)題。應(yīng)該知道,，我們現(xiàn)在面對(duì)的是全新的課標(biāo)和全新的教材，這就要有一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，適應(yīng)的過(guò)程和研究的過(guò)程,。教學(xué)中處處需要研究，時(shí)時(shí)需要研究,，教學(xué)后需要不斷進(jìn)行反思，教師不斷更新教學(xué)觀念,，改變教學(xué)行為，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)效率，同時(shí)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。研討時(shí)需要認(rèn)真總結(jié),，畢竟個(gè)人的能力是有限的，這就需要開(kāi)展同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、專(zhuān)家指導(dǎo),，發(fā)揮集體智慧,，以團(tuán)隊(duì)精神形成活力，解惑排難,，達(dá)到共同提高,、共同發(fā)展境地。實(shí)踐證明,，教學(xué)與研究相結(jié)合，教學(xué)與反思結(jié)合可以幫助教師在教學(xué)教研過(guò)程中獲得理性升華,，提升自己的精神境界和思維品位,，從而改變自己的教學(xué)行為，想著專(zhuān)業(yè)化,、眼就花教師方向發(fā)展。

總之,，開(kāi)展教學(xué)研究可以讓每一位教師成為主動(dòng)的研究者，因?yàn)?，在每一位教師的日常工作中，都有大量的“故事”發(fā)生,，這些故事中蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)智慧。在學(xué)校的日常教育教學(xué)工作中,，要注重為教師營(yíng)造一個(gè)內(nèi)部教學(xué)研究活動(dòng)自由爭(zhēng)論的氣氛和提供展示才華的平臺(tái),，教師要勇于挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)課程,、挑戰(zhàn)傳統(tǒng),，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，是自己逐步成為研究者,，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。

（作者通聯(lián)：71陜西省咸陽(yáng)市秦都區(qū)聯(lián)盟小學(xué)咸陽(yáng)市馬泉辦安查小學(xué)）

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十六

又是一年x月天,，春林初盛,，春意正濃，伴隨著春天的腳步,，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語(yǔ)文教研活動(dòng)也已走過(guò)了一個(gè)月的歷程。

本周,，一二年級(jí)集體教研時(shí)，大家聽(tīng)取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》,。

三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研,，按照開(kāi)學(xué)初的教研計(jì)劃安排,，由xx,、xx、xx等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示,。

本學(xué)期，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng),，自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我們共開(kāi)展了四次集體大教研，借助xx平臺(tái)聽(tīng)取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課,。

一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開(kāi)學(xué)初的計(jì)劃與順序，一位老師主備,、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課,、聽(tīng)課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著,。

教研活動(dòng)的開(kāi)展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。在過(guò)去一個(gè)月的教研活動(dòng)中,，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課,，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開(kāi)展積累了豐富的資源,，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ),。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂,，更多的思維碰撞,，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花！

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十七

xx年已在不知不覺(jué)中離我們悄然遠(yuǎn)去,，而我進(jìn)行的教師個(gè)人課題研究也已開(kāi)展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空暇，對(duì)這半年的研究工作作一個(gè)回顧與總結(jié),，汲取其中成功的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)自己的失誤與不足,，以便對(duì)新一學(xué)期的研究起到指導(dǎo)和借鑒的作用,。

教師個(gè)人課題研究工作的開(kāi)展,，在我們恩施自治州尚屬首次,。因此在任務(wù)下達(dá)之初,，大家都有一種畏難情緒,。但我轉(zhuǎn)念一想,，這就和我們中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣,，雖然沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b,，但摸著石頭也完全有可能過(guò)河,。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高,。端正了思想,，則充滿(mǎn)了信心,。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺(jué)得既有一定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有一定研究?jī)r(jià)值的課題——農(nóng)村小學(xué)如何切實(shí)有效地開(kāi)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的研究。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后,，我以科學(xué)發(fā)展觀作為自己的思想指導(dǎo)，集中自己的全部時(shí)間和精力,，用勤奮認(rèn)真。積極進(jìn)取的工作態(tài)度去開(kāi)展研究活動(dòng),，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候,，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開(kāi)展,，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí),，又能卓有成效地提高自己的教育教學(xué)水平,。

在xx年春季學(xué)期的最后進(jìn)行課題申報(bào)以后,，我首先在暑假期間對(duì)一些教師和學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,，了解他們?cè)仍诳谡Z(yǔ)交際課程中的感受和困惑,，聽(tīng)取他們對(duì)此課程的交流和建議,。然后據(jù)此寫(xiě)出了《學(xué)期初調(diào)查報(bào)告》,。

對(duì)農(nóng)村小學(xué)口語(yǔ)交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)后,，我在開(kāi)學(xué)初期,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地考慮和準(zhǔn)備,，拿出了自己對(duì)本課題研究的《開(kāi)題報(bào)告》和《實(shí)施方案》,，為研究工作的具體開(kāi)展指明了方向,。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后,，我在口語(yǔ)交際活動(dòng)中,，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也為我的研究?jī)?nèi)容提供了豐富的感性材料,，讓我能寫(xiě)出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章,。

經(jīng)過(guò)半年多的辛勤努力，雖然沒(méi)有取得值得炫耀的重大研究成果,，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了較大地提高,，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破,。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫(xiě)出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章五篇,，發(fā)表在自己的博客上,，供同行們和其他社會(huì)人士交流斧正。

進(jìn)入寒假以后,，有了一定的空閑時(shí)間，我便抓住機(jī)會(huì)來(lái)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí),。通過(guò)網(wǎng)上查閱資料。閱讀相關(guān)書(shū)籍雜志等方法來(lái)提高自己的理論水平,，并寫(xiě)出具有較深刻思想價(jià)值的讀書(shū)筆記。作好這一些準(zhǔn)備工作,，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿(mǎn)了信心和力量。

當(dāng)然,，由于是一個(gè)全新的事物,，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不足就是不可避免的,，比如說(shuō),，研究的范圍還不夠全面，研究的方法也不夠科學(xué),，甚至還沒(méi)能取得像樣的研究成果,。但這一切都不能讓我退縮,，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十八

雙廟小學(xué)本學(xué)期我申報(bào)了《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)研究》的課題,，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的課題研究情況總結(jié)如下：

一,、明確研究目標(biāo)：

1.探索并形成小學(xué)語(yǔ)文新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和應(yīng)用性理論，形成若干設(shè)計(jì)模式及具體操作方法,，切實(shí)提出教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

2．揭示新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及諸因素與學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)形成之間具體的關(guān)系和規(guī)律，以豐富對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí),。

3．形成若干系列化的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例及指導(dǎo)意見(jiàn)，作為教師學(xué)習(xí)和進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的參照,。

二、在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行研究

1.抓住重點(diǎn)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

有效教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的前提,，教師對(duì)新課程教學(xué)目標(biāo)及課堂教學(xué)目標(biāo)把握得越好,，教學(xué)就越有效。所以,，我認(rèn)為準(zhǔn)確確定一節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)并加以完成是一節(jié)課有效的第一標(biāo)準(zhǔn),。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)有效性，首先在這節(jié)課中設(shè)計(jì)知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)是否準(zhǔn)確,。其次,，設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是否關(guān)注了學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的的設(shè)定一定要符合了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，你只有設(shè)計(jì)了關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)而不是關(guān)注知識(shí)的目標(biāo),，才能有效,。

2．創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要

課改以來(lái)，“創(chuàng)設(shè)情境”成為小學(xué)語(yǔ)文課堂中一道亮麗的風(fēng)景線,。一些有趣新穎且富有思考價(jià)值,、具有挑戰(zhàn)性的課堂學(xué)習(xí)情境令教師們眼界大開(kāi)。但是如何使設(shè)計(jì)的情境具有有效性,，這是我課題研究中的一個(gè)重要問(wèn)題。

3.以學(xué)定教——選用合適的教學(xué)方式

備課時(shí),，我們經(jīng)常絞盡腦汁考慮怎樣設(shè)計(jì)情景,，怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題,，采用什么樣的學(xué)習(xí)方式等問(wèn)題,，而容易忽視學(xué)生本身,，所謂的學(xué)情分析也經(jīng)常是照本宣科，沒(méi)有進(jìn)行真正的調(diào)查了解,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)讓我深深體會(huì)到，學(xué)生才是課堂的主人,，只有真正的了解學(xué)生，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)定位,，進(jìn)行有效教學(xué),。所以說(shuō),，教師要充分的了解學(xué)生,，以學(xué)定教，才能真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，進(jìn)而教學(xué)相長(zhǎng)。

本學(xué)期的課題研究才剛剛起步,，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)在研后教,，在教中研，使課題研究真正起到實(shí)效性,。

教育教學(xué)研究工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在學(xué)校黨支部和分管領(lǐng)導(dǎo)以及上級(jí)教研部門(mén)的正確指導(dǎo)下,，緊緊圍繞^v^二期課改^v^,樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革目標(biāo),；以課程改革為契機(jī),，圍繞課題“合理開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)資源”、“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典提高語(yǔ)文素養(yǎng)”這兩個(gè)課題展開(kāi)深入研究,，以校本培訓(xùn)為依托,，用課題研究解決課程改革中的實(shí)際問(wèn)題,，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研究工作,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎扎實(shí)實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將這一學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科課題研究工作做如下總結(jié),。

1,、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育,、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,、“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑,；“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教,、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2,、各年段備課組認(rèn)真做好各個(gè)語(yǔ)文相關(guān)課題的研究工作,。這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文組老師繼續(xù)深入研究省級(jí)課題《合理開(kāi)發(fā)課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的研究》和國(guó)家級(jí)課題《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典提高語(yǔ)文素養(yǎng)》，開(kāi)展集體備課,，一年級(jí)以拼音教學(xué),、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn),。二年級(jí)段以閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn),。3----6年級(jí)以閱讀,、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。課題組能按計(jì)劃開(kāi)展課題實(shí)踐,，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報(bào)了課題進(jìn)展情況,，年段備課組長(zhǎng)做好研討記錄作為資料保存,。

1、課堂教學(xué)重視拓展,，與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期,，每位教師圍繞本年段制定的子課題展開(kāi)教學(xué)研究，并落實(shí)到課堂上進(jìn)行教學(xué)嘗試,。35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍,。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量,，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,，語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位，上校級(jí)教學(xué)研討觀摩課（每位教師至少一次）,，執(zhí)教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課,、評(píng)課記錄及課后反思,，課后語(yǔ)文教研組老師圍坐在一起集體評(píng)課，校聘專(zhuān)家參與指導(dǎo),、評(píng)點(diǎn)。每一節(jié)研討課上都要針對(duì)課題進(jìn)行或針對(duì)課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究,，并使課本資源,、媒體資源、教師資源,、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展，學(xué)生各方面的能力得到了提高,。

2、重視實(shí)驗(yàn)的日常管理,。注意實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理,，要求實(shí)驗(yàn)教師做好教后反思、典型案例記載等工作,。要求教師創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，落實(shí)課題研究的日常工作,，在每節(jié)課結(jié)束時(shí),，都對(duì)本課教學(xué)及時(shí)記錄,，認(rèn)真總結(jié),、反思；在公開(kāi)教學(xué)后,，和全體教師一起評(píng)課。

3,、圍繞課題開(kāi)發(fā)校本教材，建設(shè)校園文化,。本學(xué)期我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀量,。我們開(kāi)發(fā)了各年段閱讀資料袋（高年級(jí)以愛(ài)心為主題，中年級(jí)以童話為主題,，低年級(jí)以童謠為主題），開(kāi)設(shè)閱讀課程,，每月提供優(yōu)秀的閱讀篇目,、開(kāi)展剪貼報(bào)活動(dòng)、古詩(shī)誦讀,、故事匯讀、佳篇賞讀等多種活動(dòng)形式,，在校園中形成濃厚的閱讀文化氛圍。

4,、語(yǔ)文組每位語(yǔ)文教師精心挑選了兩篇課外美文，并引導(dǎo)學(xué)生賞析,，又形成了一本校本教材――《美文賞析》。一、二年級(jí)的教師將學(xué)生在家長(zhǎng)的指引下掌握的三字經(jīng)故事,、成語(yǔ)故事、童話故事匯編成《故事會(huì)》,，這樣低年級(jí)學(xué)生也積累了不少課外語(yǔ)文知識(shí),；而中,、高年級(jí)學(xué)生閱讀名著后必須寫(xiě)讀書(shū)札記,，學(xué)生的文化品位和語(yǔ)文素養(yǎng)得到了切實(shí)提高,。這一系列的積極有效的教研,、教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)了教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展。

本學(xué)期我們?cè)趯?shí)施課題,，深化教研的過(guò)程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

1、以文學(xué)社為重心,，編纂校刊《魯冰花文集》（第三集）全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。其主要途徑是出版社刊，為學(xué)生提供發(fā)表的園地,。成為我校深入人心的一本刊物,。

2,、其次以學(xué)校閱覽室,、圖書(shū)室為載體,，提高學(xué)生的閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開(kāi)列出閱讀文學(xué)名著的書(shū)目,，初步規(guī)定每個(gè)人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)必須寫(xiě)讀書(shū)札記,。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀，切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養(yǎng),。如寫(xiě)讀書(shū)隨筆、書(shū)評(píng)等,。

3、充分利用早讀時(shí)間開(kāi)展“每周一詩(shī)”,、“學(xué)唱《三字經(jīng)》”活動(dòng)，誦讀古典詩(shī)詞,，傳承傳統(tǒng)文化氣息在校園中蔚然成風(fēng)。

4,、以“藝術(shù)天地”為展示臺(tái),，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)狠抓寫(xiě)字教學(xué),，在語(yǔ)文集備組長(zhǎng)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)教學(xué)規(guī)范，要求學(xué)生每天臨摹一頁(yè)鋼筆字,，教師及時(shí)批改。以我校的“藝術(shù)天地”宣傳欄為陣地,，鼓勵(lì)各班學(xué)生把課文中經(jīng)典段落和課外閱讀中積累的優(yōu)美篇章摘抄書(shū)寫(xiě)，并將優(yōu)秀寫(xiě)字作品張貼在各班宣傳欄上,，以此方式以寫(xiě)促讀,，讀寫(xiě)并行發(fā)展,。同時(shí)本學(xué)期我們還開(kāi)展了第三屆全校性的寫(xiě)字教學(xué)成果展，展示學(xué)生們一學(xué)期以來(lái)的練字成果,。在鼓樓區(qū)“春苗杯”書(shū)畫(huà)比賽硬筆類(lèi)比賽中，我校有42名學(xué)生獲得一,、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)不同獎(jiǎng)項(xiàng),。

5、結(jié)合“勞動(dòng)節(jié)”,、“端午節(jié)”、“兒童節(jié)”“校藝術(shù)節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng),，各班級(jí)開(kāi)展如誦讀《三字經(jīng)》比賽,、古詩(shī)朗誦比賽、快板表演,、繞口令展示、故事會(huì),、演講活動(dòng)、()手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng),，探索語(yǔ)文課外教育活動(dòng)的多種形式,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使課外活動(dòng)成為課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。在五月份舉行的鼓樓區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,，我校一年級(jí)老師指導(dǎo)的學(xué)生競(jìng)賽團(tuán)獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

6、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),，做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由林華寧,、江秋榕老師帶教新教師王琳、王夢(mèng)嵐,。兩位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課,、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，她們都有了可喜的進(jìn)步。今年三月份,，王琳老師參加鼓樓區(qū)教師論壇比賽,，并獲得二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,，我們課題組組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的原則,，還將在教科研,，教學(xué)實(shí)踐上做文章,，爭(zhēng)取早出成績(jī),。