每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

班主任工作體會(huì)與收獲篇一

班主任是一種高度責(zé)任的職業(yè),，涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和情感等方面,，其工作需要全方位的關(guān)注和幫助,。作為一個(gè)班主任,，有時(shí)可能會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)和難題,，但是通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性,，并獲得了一些心得和體會(huì),。

第二段：班主任的角色定位

班主任在班級(jí)里擔(dān)任的是重要的角色，他是學(xué)生和學(xué)校之間的鏈接,，同時(shí)也是學(xué)生與外界之間溝通的橋梁,，因此,，班主任要始終保持良好的形象,，以便更好地履行職責(zé),。具體來(lái)說(shuō),，班主任需要做好以下幾個(gè)方面：

1. 維護(hù)學(xué)生的安全和健康；

2. 促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,；

3. 調(diào)解班級(jí)內(nèi)部的糾紛和矛盾,；

4. 推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步,。

只有深刻認(rèn)識(shí)到自己的角色定位,，班主任才能在實(shí)際工作中更好地履行職責(zé),。

第三段：班主任需要具備的能力

作為一名班主任,，必須具備很多的能力,，這些能力將有助于我們更好地為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo),。以下是一些必需的能力：

3. 學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備：只有具備一定的學(xué)科知識(shí),，才能更好地理解和指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī),，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中,。

第四段：班主任工作的常見(jiàn)問(wèn)題

在班主任工作中，有許多常見(jiàn)的問(wèn)題,，如應(yīng)對(duì)違紀(jì)、學(xué)生不聽(tīng)勸告,、家長(zhǎng)缺乏溝通等,。作為一名班主任,，必須要有自己的方法,，來(lái)應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題。例如,，我們可以拓展有效的溝通渠道,，向家長(zhǎng)提供更多的信息,，建立恰當(dāng)?shù)臏贤C(jī)制，以便家長(zhǎng)更好地了解班級(jí)情況,。

同時(shí),，班主任還需要具備解決糾紛的能力,，這是在班級(jí)內(nèi)的一種很常見(jiàn)的問(wèn)題,。我們需要耐心,、客觀地聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn),，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，以解決問(wèn)題,。在解決問(wèn)題的同時(shí),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生以及家長(zhǎng)的思路，從根本上加強(qiáng)他們的意識(shí)和素質(zhì),。

第五段：結(jié)尾

作為一名班主任,，我們必須經(jīng)常學(xué)習(xí)和總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，以利于更好地履行職責(zé),，為學(xué)生提供更多的意見(jiàn),，為校方關(guān)注更多的問(wèn)題,。同時(shí),，我們也需要注重自我提高和自我調(diào)整,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，更好地為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展服務(wù),。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),，我們必須主動(dòng)適應(yīng)和調(diào)整，做好自己的工作,，為學(xué)校和家庭作出更大的貢獻(xiàn),。

班主任工作體會(huì)與收獲篇二

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng),。但是,，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色,。從我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷以及從師傅的工作方法以及態(tài)度中,，多多少少有一些感想體會(huì)：

我們學(xué)校的學(xué)生大多都是外地生,，并且小學(xué)大多是在一些簡(jiǎn)易的民辦學(xué)校就讀,，他們的行為習(xí)慣比較差,，比如上課喜歡講話，做小動(dòng)作,，該記的不記，總之,，大多數(shù)同學(xué)上課注意力不夠集中,；課間喜歡追逐打鬧,；甚至打架,；回家不能按時(shí)完成家庭作業(yè),；集體榮譽(yù)感比較淡薄,。在這樣的情況下,，師傅制訂了班規(guī)：班榮我榮,，我榮班榮,；班恥我恥,，我恥班恥,。同時(shí)還制定了一些“幾不準(zhǔn)”。這樣,，學(xué)生有章可循,，班主任有理可依。同時(shí)還擬定了標(biāo)語(yǔ),，比如：八(2)班是我家,，衛(wèi)生靠大家等等,。

學(xué)校組織各類活動(dòng),，班主任可以好好利用。每個(gè)人都有想表現(xiàn)自己的一面,，而我們的學(xué)生恰恰缺少表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，通過(guò)活動(dòng)讓部分同學(xué)得以表現(xiàn),，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾味伎梢约右员頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。理由充分的表?yè)P(yáng)會(huì)更有促進(jìn)作用,。比如在比賽的時(shí)候我們可以讓學(xué)生講：八（2）班最優(yōu)秀,，我們班最棒！這樣對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的士氣,，鼓舞學(xué)生的斗志都會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。當(dāng)然比賽成績(jī)也要追求,，集體的成功會(huì)讓集體成員感到一種榮譽(yù),。如果班級(jí)比賽成績(jī)不理想,，班主任也必須加以疏導(dǎo),，否則,，班級(jí)成員會(huì)離心離德,。

班級(jí)必須要有人管才能有條理,。有人認(rèn)為班級(jí)管理中班主任要唱主角,，而我覺(jué)得班主任是幕后導(dǎo)演,，學(xué)生才是主角,，班主任越俎代皰,，學(xué)生沒(méi)有自我管理能力,，強(qiáng)將手下會(huì)出弱兵。既要使自己管得有條理,，不做"苦行僧",，又要使學(xué)生鍛煉能力,、全面發(fā)展,，那就在班級(jí)管理中下放權(quán)力,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，大部分事情由學(xué)生自己去處理,，當(dāng)然,，這不是說(shuō)班主任就真的不管了，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演也不是很簡(jiǎn)單的,，首先要選好班長(zhǎng),，他的能力不一定很出色,，但他必須與班主任保持一致,，是班主任信賴的同學(xué),，然后在工作中有針對(duì)性地指導(dǎo)培養(yǎng),，讓他明白"為什么管,，管什么,，怎么管",，同時(shí)經(jīng)常在指導(dǎo)中表?yè)P(yáng)或指出不足；其次,，每月一次鼓勵(lì)其他同學(xué)競(jìng)選班干部,，發(fā)現(xiàn)并吸納積極上進(jìn)的同學(xué)組成班委,，讓其明確職責(zé),，擺正在班級(jí)中的地位,，大膽工作,，同時(shí)培養(yǎng)他們克服困難的精神及能力,，配合班主任,、班長(zhǎng)的工作,。第三競(jìng)選值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)成績(jī)不一定要多優(yōu)異,，只要負(fù)責(zé)就行,。這樣,，讓他們體會(huì)班級(jí)管理的不容易，感受班主任的辛苦,。

僅僅靠班干部的管理是不夠的,，甚至有可能會(huì)越管越亂,，管好班級(jí)就要管好每位同學(xué),，而組織紀(jì)律觀念是學(xué)習(xí)的保障,，是保證秩序的前提，班主任要通過(guò)集中講話,、開(kāi)展班會(huì)各種教育活動(dòng),，讓學(xué)生感知什么是規(guī)范行為，懂得合作,，律己和個(gè)人修養(yǎng)的重要,，學(xué)會(huì)尊重他人,，正確評(píng)價(jià)自己，自覺(jué)約束自己,，不斷調(diào)整自我,，增強(qiáng)個(gè)人的自控能力，在班級(jí)里,，班干部的工作是管理班級(jí)每位同學(xué),，而每位同學(xué)的任務(wù)是配合班干部，管好自己,、監(jiān)督他人,。

一個(gè)集體由幾十名個(gè)性不同的學(xué)生組成的，班主任要組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體,，就必須兼顧不同層次學(xué)生的思想教育工作,，且要善于處理那些由于受社會(huì)或家庭的某些不良影響而難以教育的學(xué)生，或個(gè)別目中無(wú)人,、興風(fēng)作浪的學(xué)生,。這些學(xué)生對(duì)班級(jí)風(fēng)氣的負(fù)面影響極大，必須盡可能轉(zhuǎn)化他們,，至少把他們對(duì)于班級(jí)的不良影響降到最低程度,。在找他們談話的.時(shí)候一定要先抓住他們的把柄，對(duì)有些同學(xué)不妨也可以用"以毒攻毒"的辦法處理,，利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好壓壓他們的威風(fēng),；當(dāng)然對(duì)這些學(xué)生也要熱愛(ài),、尊重、關(guān)心,、體貼,，找出他們的心靈深處的某些"閃光點(diǎn)"，耐心幫助他們,。打個(gè)比方,，班主任與這些學(xué)生的關(guān)系正如《西游記》中唐僧師徒，惟有如此“收服”他們,，方有可能加以進(jìn)一步教育轉(zhuǎn)化,。

班主任要尊重、關(guān)心學(xué)生,，最好與學(xué)生建立良好的朋友式關(guān)系,，但是一定要把握好這個(gè)度，否則,，學(xué)生會(huì)無(wú)法無(wú)天,，膽大妄為，這樣會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)一定的麻煩,。比如說(shuō)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)了,，那我們就不能姑息，而是要嚴(yán)厲打擊,，,；學(xué)生遇到困難了，那我們可以是朋友,，幫他們排憂解難,。班主任尤其是新班主任，如果靈活把握"嚴(yán)厲",，“恩威并施”我想應(yīng)該能提高威信達(dá)到良好教育效果,。

我們實(shí)施了“加星減星”制，無(wú)疑是有助于營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,，有利于對(duì)各班學(xué)生管理,，它是班主任一項(xiàng)很好的管理"武器"，但如果使用不當(dāng),，動(dòng)不動(dòng)就加星或減星都會(huì)無(wú)效,，若扣分多了，學(xué)生覺(jué)得扣完拉倒,，大不了回家,，若動(dòng)則加星又會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得做什么都要加星為條件，否則就不想干,，反而使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這樣做是作為本班學(xué)生一員應(yīng)盡的責(zé)任等做人的道理,?？傊瑹o(wú)論賞罰都必須事出有因,，濫賞與濫罰都會(huì)直接引發(fā)這一制度失效,。最后的得分必須公開(kāi)公正，同時(shí)也要適當(dāng)留有余地,，比如加分的標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，對(duì)于后進(jìn)生,，可以適當(dāng)放寬,。這樣做的目的也是為了讓一些后進(jìn)學(xué)生看到希望，增加轉(zhuǎn)化他們的可能性,。

每個(gè)星期都有一節(jié)班會(huì)課,，雖然是短短的30分鐘，但是作用可不小,。班會(huì)課上,，可以總結(jié)上星期的情況，好的表?yè)P(yáng),，差的批評(píng),，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用,。

當(dāng)然，學(xué)校也可以在學(xué)生集會(huì)上多正面介紹班主任的工作,，幫助班主任維護(hù)在班級(jí)的威信,。即使班主任有工作上的缺陷，學(xué)校盡量避免在學(xué)生面前批評(píng)班主任,，試想一個(gè)在自己的學(xué)生面前顏面盡失的班主任還有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生,。

以上點(diǎn)滴心得倉(cāng)促而就，不當(dāng)之處,，還望指正,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇三

班主任是一項(xiàng)既有責(zé)任，又需要持久耐力的工作,。雖然積極參與孩子的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的工作,，但班主任的責(zé)任則是建立起學(xué)生、家長(zhǎng)的信任關(guān)系,，建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí),，關(guān)心學(xué)生的身心健康、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

一,、了解孩子的個(gè)性和情況,，及時(shí)關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況

在班主任的工作中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性,，了解他們的情況,，這樣才能更好的幫助和指導(dǎo)他們?？墒?，教育的廣度和深度遠(yuǎn)超我們想象，我們的力量和智慧很難承擔(dān)這樣的工作,。因此,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)介入孩子的生活和教育方面,，可以更好地實(shí)現(xiàn)班主任的目標(biāo),。當(dāng)我們與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流，及時(shí)了解孩子的情況,，就可以在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速反應(yīng),，更好地協(xié)助他們解決問(wèn)題。

二,、保持協(xié)同合作,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)

在班級(jí)里，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)該保持協(xié)同合作,。家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人,，他們是孩子的引路人，也是孩子成長(zhǎng)的良好榜樣,。班主任需要與家長(zhǎng)密切合作,，建立一個(gè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。家長(zhǎng)和班主任可以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的環(huán)境，盡力減少阻礙孩子成長(zhǎng)的各種因素,。

三,、關(guān)注孩子的心理健康，以盡力減少考試壓力

我們都知道,，壓力,，特別是考試壓力，是影響孩子身心健康的重要因素,。在這種情況下,，班主任和家長(zhǎng)可以合作，在孩子的生活和教育中關(guān)注他們的生理和心理健康,。同時(shí),，我們也可以在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中提供幫助和支持,，以減少孩子的考試壓力。

四,、為孩子傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀

在家長(zhǎng)的教育過(guò)程中,，我們不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)技能，而且更要讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀,。我們的孩子是繼承我們的傳統(tǒng)文化而成長(zhǎng)起來(lái)的,，因此我們應(yīng)該保持耐心，并不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)教育的效果,，盡力讓孩子懂得尊敬和感恩,，形成健康、積極,、陽(yáng)光的心態(tài)，積極面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

五,、珍視家長(zhǎng)與孩子的時(shí)光，共同創(chuàng)造美好回憶,。

時(shí)間是不可逆的,，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中，我們都應(yīng)該把時(shí)間當(dāng)成一等資產(chǎn)來(lái)看待,。因此,，我們應(yīng)該珍視平時(shí)與孩子共度的時(shí)光，積極參與孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程,，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，建立良好的人際關(guān)系。因?yàn)檫@些時(shí)光和成長(zhǎng),，絕對(duì)是孩子值得收藏的寶貴回憶,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇四

作為一位班主任，肩負(fù)著管理班級(jí),、關(guān)心學(xué)生的重任,。從一開(kāi)始的懵懂無(wú)知到逐漸成長(zhǎng)，我深感班主任工作的重要性,。在這一過(guò)程中,，我積累了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享,，與各位同仁交流學(xué)習(xí),。

第一段，搭建良好師生關(guān)系

完善的師生關(guān)系是班級(jí)管理中的基礎(chǔ)工作,。我始終保持以人為本的理念,，注重與學(xué)生的溝通和交流,。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，了解他們的家庭背景,、個(gè)性特點(diǎn)等,，并親切友善地對(duì)待每一位學(xué)生。同時(shí),，我注重關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，并為他們提供必要的幫助和指導(dǎo)。與此同時(shí),，我亦鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助和互動(dòng),，組織一些班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。在構(gòu)建良好師生關(guān)系的同時(shí),，班級(jí)的管理也能夠更加容易和順利地進(jìn)行。

第二段,，重視個(gè)性化教育

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，擁有各自的興趣、特長(zhǎng)和潛力,。作為班主任,，我要善于發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性，并根據(jù)個(gè)人的差異有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。在課堂上,，我會(huì)采用多種教學(xué)手段和方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度,，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和互動(dòng),。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，組織一些學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，提供展示自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)這種個(gè)性化教育,，幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，做到因材施教?/p>

第三段，家校合作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，與家長(zhǎng)的密切合作對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭教育背景和家庭狀況,，并為家長(zhǎng)提供一些實(shí)用的教育指導(dǎo)方針,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)并進(jìn)行家庭教育與學(xué)校教育的融合。通過(guò)家校合作,，塑造積極的家庭教育氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和人格素養(yǎng),。

第四段,，班級(jí)管理的有效手段

班主任要做好班級(jí)管理，必須具備一系列有效的管理手段,。首先,，我會(huì)制定有針對(duì)性的班規(guī)班紀(jì)，明確規(guī)定學(xué)生的行為規(guī)范和守則,。其次,，我會(huì)注重學(xué)生的日常表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)制定激勵(lì)措施和懲罰措施,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和警示,。再次，我會(huì)加強(qiáng)與其他任課教師的溝通和協(xié)作,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。最后，關(guān)注班級(jí)的管理提升,，我會(huì)組織定期的班會(huì)和班干部會(huì)議，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，提高班級(jí)整體素質(zhì),。

第五段，不斷自我反思提高

作為班主任,，我深知自身的不足和需要改進(jìn)之處,。因此，我時(shí)常進(jìn)行自我反思和總結(jié),，不斷求索和改善,。我會(huì)及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真對(duì)待每次的評(píng)教結(jié)果,，并針對(duì)自身的短板制定提升計(jì)劃,。此外，我也會(huì)參加一些教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

總結(jié)：班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作,，但也是一份充滿樂(lè)趣和回報(bào)的工作,。通過(guò)搭建良好的師生關(guān)系、重視個(gè)性化教育,、家校合作和班級(jí)管理等有效手段,，以及持續(xù)的自我反思和提高,，我相信每個(gè)班主任都能夠成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要導(dǎo)師和陪伴者。

班主任工作體會(huì)與收獲篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了美術(shù)班班主任工作,，在過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多,，主要有以下幾個(gè)方面。

一,、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高二后,，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出,。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。

我所帶的高二美術(shù)班共50人，女生占了30人,，而女生心理承受力,、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁,、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭,。

有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ),、郁郁寡歡、心不在焉，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展,，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己,，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

二,、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。高二的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量,。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會(huì),、周記摘要,、“榜樣激勵(lì)”等方式，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生,，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步,。

但高二學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題,、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦,。

三、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門(mén)功課,，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,，比如學(xué)科與學(xué)科,、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖,。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行,。

高二復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié),，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),，增加習(xí)題量,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇六

作為一名班主任，我有幸擔(dān)任了多個(gè)班級(jí)的班主任工作,。這些年來(lái),，我與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，同時(shí)也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)班主任工作的理解和體會(huì)，希望能夠與更多的教育工作者交流和學(xué)習(xí),。

首先,，作為班主任，我們應(yīng)該建立和諧的班級(jí)氛圍,。班級(jí)是學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，而和諧的班級(jí)氛圍是學(xué)生們健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因此,，我常常注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和互動(dòng)性,。我經(jīng)常組織一些班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),、班級(jí)晚會(huì)等,，讓學(xué)生們通過(guò)參與和合作，建立起彼此之間的信任和友誼,。同時(shí),，我也注重處理班級(jí)內(nèi)部的矛盾和沖突，在班級(jí)內(nèi)建立起一個(gè)公平公正的交流渠道,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到被尊重和關(guān)心,。只有這樣,，學(xué)生們才能夠在一個(gè)和諧的氛圍中，更好地發(fā)展自己的潛能,。

其次,，作為班主任，我們應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，他們有著不同的優(yōu)點(diǎn)和潛能。作為班主任,，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己的價(jià)值和才華。在班級(jí)管理中,，我常常采用多樣的教育方法和手段，例如小組活動(dòng),、個(gè)別輔導(dǎo)等,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到個(gè)性化的關(guān)注和幫助。關(guān)注學(xué)生的心理健康也十分重要,，我會(huì)定期與學(xué)生交流,，了解他們的困惑和壓力,，給予他們精神上的支持和鼓勵(lì),。

再次,，作為班主任,，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)保持密切的溝通,。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，班主任與家長(zhǎng)合作，能夠更好地關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。 我定期與家長(zhǎng)舉行家長(zhǎng)會(huì)或者個(gè)別座談會(huì),，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。與家長(zhǎng)的溝通不僅能夠讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況,，也能夠讓我更好地了解學(xué)生的家庭背景和情況,。只有家校合作,，我們才能夠形成教育的共同體，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源,。

最后,，作為班主任，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。作為一名教育工作者,，我們要不斷適應(yīng)教育的變革和發(fā)展，不斷探索和實(shí)踐新的教育理念和方法,。在我個(gè)人的工作中,，我積極參加各類教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我也積極與其他班主任進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升,，我們才能夠更好地適應(yīng)教育的需求，更好地?fù)?dān)當(dāng)起班主任的責(zé)任和使命,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名班主任,，我們除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，還要關(guān)注班級(jí)的和諧氛圍和班級(jí)的凝聚力。我們需要不斷提升自己的教育水平和管理能力,，與學(xué)生和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠更好地履行我們的職責(zé),，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和引導(dǎo),。

班主任工作體會(huì)與收獲篇七

班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各科教師的紐帶,；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織,、家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校貫徹黨的教育方針,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量,。同樣在管理班級(jí)過(guò)程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者,；在學(xué)生眼中,，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長(zhǎng)眼中,，班主任是班級(jí)工作的教育者,，是孩子的第二家長(zhǎng),。從事小學(xué)班主任工作多年，在實(shí)踐中也深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作成功與否,，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。如何有效地開(kāi)展班主任工作,，是擺我們面前的課題,。下面談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。一,、自身修養(yǎng)??????班主任對(duì)其本職工作有無(wú)責(zé)任感,，是否愛(ài)學(xué)生，是做好班主任工作的前提,。小學(xué)生,，特別是處于低年級(jí)的學(xué)生，都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的向師性,，具有尊重教師,，樂(lè)意接受教師的教導(dǎo)，希望得到教師的表?yè)P(yáng),、重視,、關(guān)懷。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任,，由于自身素養(yǎng),、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任,，對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度,，教育方法不當(dāng)，如說(shuō)話時(shí)諷刺挖苦,，有體罰現(xiàn)象,，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙,。我記得我剛出來(lái)帶的一批學(xué)生,，一出來(lái)，我就接任了一年級(jí)的班主任,，在教育時(shí)喜歡下馬威,，立師道尊嚴(yán)，表面上學(xué)生很乖,、聽(tīng)話,，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實(shí)際上老師在時(shí)一個(gè)樣,，不在時(shí)另一個(gè)樣,，學(xué)生成為兩面人，特別虛偽,，其效果甚微,，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作,，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會(huì)社會(huì)變革的步伐和發(fā)展要求,，才能把自己看作是與學(xué)生平等，把班集體的教育過(guò)程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下,，學(xué)生主動(dòng),、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生,，使自己的行為與學(xué)生的行為一致,。只有嚴(yán)中有愛(ài)，用愛(ài)熏陶出來(lái)的學(xué)生,，才是教書(shū)育人的赤誠(chéng)之心,。二、嚴(yán)抓德育??????班主任工作,，千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì),。俗話說(shuō)得好,，玉不雕，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí),，促進(jìn)行為規(guī)范。?就一個(gè)人發(fā)展的辨證關(guān)系來(lái)看,，德,、智、體,、美,、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進(jìn),，又相互制約,。其中德育又是最基本的,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是班主任工作的基點(diǎn),。我是這樣做的：首先，一方面,，審時(shí)度勢(shì),，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的

規(guī)章制度

,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班公約》,、《衛(wèi)生評(píng)比》、《紅花中隊(duì)評(píng)比》,、《操行獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展。記得我在接一個(gè)四年級(jí)班的時(shí)候,，小學(xué)生處于中年級(jí),，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)了不少的電子游戲機(jī)室,，本班有不少的男生迷戀上去,，造成無(wú)心向?qū)W，思想品德極差,，直接影響了班風(fēng),，整個(gè)班都陷入了黑洞之中。這時(shí),，我不失時(shí)機(jī)制訂了《爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生,，從我做起》，及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，教育學(xué)生明辨是非,，收到較好的效果。?一方面是按章辦事，強(qiáng)化管理,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。要工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺(jué),，不肯起床,，這必須引起重視，及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，必須毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對(duì)待,，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。???????????????????????????????????????????????????????其次，另一方面是學(xué)習(xí)時(shí)事,，參與各項(xiàng)活動(dòng),。學(xué)生也是社會(huì)的一員，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì),，如教師孤立的把學(xué)生放在一個(gè)籠子,，長(zhǎng)大后他們又會(huì)成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,，多留心周圍的一事一物,，處處做一位有心人，還要多參加必要的活動(dòng),。如元旦文藝表演,、法制展覽、春游、秋游,、捐款等,，把自己的學(xué)習(xí)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，成為未來(lái)建設(shè)的有用人才,。三,、抓好智育??????學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來(lái),，就是為了通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí),，掌握本領(lǐng)，為以后進(jìn)一步提高打下基礎(chǔ),，沒(méi)有現(xiàn)代的科學(xué)文化,，不論有多大的雄心壯志，也只不過(guò)空有一腔熱血,，無(wú)法實(shí)現(xiàn),。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué)。而教師是言傳身教者,，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，那也談不上完成工作。現(xiàn)在社會(huì)上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育,，減負(fù)減壓,，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，不少學(xué)生的家長(zhǎng)比教師具有高得多的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)、文化水平,，但他們卻取代不了教師的教育地位,，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才,，而不是通才,，而班主任應(yīng)該是通才，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足,，也教育下代,，培養(yǎng)下一代如何面對(duì)世界。還有,，到了小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重,，不喜歡寫(xiě)作，說(shuō)到底就是學(xué)生不想開(kāi)動(dòng)腦筋,，不看課外書(shū),，少觀察引起的,。我在教學(xué)中采取情景教學(xué)，熏陶學(xué)生,，在不知不覺(jué)教會(huì)他們多觀察,，積極動(dòng)腦；對(duì)于看課外書(shū),，我讓學(xué)生在每節(jié)語(yǔ)文課課前五分鐘請(qǐng)一位學(xué)生講故事,，使每位學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，也促使他們多看書(shū),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)好,，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。四,、班風(fēng)建設(shè)對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō),，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué),，建立良好的班集體,，以實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的德、智,、體,、美、勞的全面發(fā)展的教育目的,，達(dá)到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo),。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)是班主任,、教師辛勤勞動(dòng)的成功回報(bào),，是智慧的結(jié)晶，它具有自我教育功能,，有其不可替代的價(jià)值,，是班主任、教師強(qiáng)有力的助手,，在實(shí)現(xiàn)教育目的,、教育目標(biāo)的過(guò)程中，在保證良好的教育教學(xué)效率方面,，起著十分重要的作用,。一個(gè)“好”班和一個(gè)“壞”班在實(shí)施教育、教學(xué)時(shí),，則可謂有“天壤之別”,。作為班主任，個(gè)個(gè)都想自己教的是一個(gè)“好”班，那么,，怎樣在較短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃,，積極向上的集體呢？我非常欣賞全國(guó)特級(jí)教師毛蓓蕾老師的做法,，我在工作中無(wú)意地把其做法滲透進(jìn)去,，先給全班每個(gè)同學(xué)都分配一項(xiàng)合適的工作，并建立服務(wù)員制度,，使全班每個(gè)同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”,，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級(jí)一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時(shí)喊口令,，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮,，課間領(lǐng)做眼保健操，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,，讓每個(gè)同學(xué)都感到自己是班級(jí)的主人,，這樣，一個(gè)健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來(lái)了,。??????總之,，作為一個(gè)班主任，只有做好以上四項(xiàng)工作,，才能調(diào)動(dòng)各種教育力量,，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇八

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。

從教八年了,，也當(dāng)了八年當(dāng)班主任,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、是充實(shí)的,。看著一個(gè)個(gè)天真純樸,，活潑可愛(ài)的孩子,，愛(ài)心不由在心中蕩漾著,，他們就像一張張白紙，等待老師去用心描繪——?，F(xiàn)把我多年擔(dān)任班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)淺淡一下,，和大家共同交流。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級(jí)公約,，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依,。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì)、課前,、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中,，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài),！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事,！八,、九歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦?，都不討厭媽媽，為什么,？因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，“騙”他們,。平時(shí)，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩,，一起踢毽子。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。有時(shí)安慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺,，總之,，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的幫助他們,，絕不會(huì)有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師,、同學(xué)都感到陌生,，對(duì)一切都充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師也很好奇,，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她是一個(gè)怎樣的老師,，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的`榜樣,。（班主任工作）因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生上課不遲到,，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下,，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變,。

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了,。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí),、準(zhǔn)確,。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”,。一次，李瑞通早上到校后主動(dòng)掃地,，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：李瑞通“同學(xué)真能干,。”還摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。立刻,，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔?。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的,，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧,，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō),，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì),，能認(rèn)真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào),。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了,。我相信,，只要我們有耐心，有愛(ài)心,，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,，既是老師，又是保姆,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實(shí)不容易,。班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇九

班主任是一份高度責(zé)任的工作,，更是一種傳遞和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的職責(zé)。雖然工作有時(shí)候會(huì)讓人感到困難或是疲憊,，但是在不斷的努力中,，我們能夠獲得更多的成就和成長(zhǎng)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的,。在這篇文章中,，我將分享我作為一名班主任工作的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以及我在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)到的一些東西,。

第二段：傾聽(tīng)與關(guān)注學(xué)生

作為班主任,，我最重要的一項(xiàng)工作就是與我的學(xué)生建立聯(lián)系。而這項(xiàng)工作的核心就是傾聽(tīng)和關(guān)注他們,。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話,，聆聽(tīng)他們的想法和感受，了解他們面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn),。在這個(gè)過(guò)程中,，我會(huì)不斷地提醒自己，要成為一個(gè)可以信任和依靠的導(dǎo)師,，而不是只是一個(gè)“掌管”學(xué)生的班主任。這樣,，學(xué)生才能真正地敞開(kāi)心扉,，與我分享他們的一切,，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí),，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn),，比如交作業(yè)情況、考試的成績(jī)等,。通過(guò)了解這些,，我可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，以便針對(duì)性地制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和建議,，幫助他們更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

第三段：關(guān)心學(xué)生的發(fā)展

作為班主任，我很清楚一個(gè)事實(shí),，那就是每個(gè)學(xué)生都有不同的成長(zhǎng)軌跡和需求,，而我的主要任務(wù)是提供正確的方向和支持，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的潛力,。因此,，我會(huì)不斷思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心他們的發(fā)展,。首先,，我會(huì)結(jié)合他們的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們自主選擇并掌握一門(mén)才藝或技能,。其次,，我也會(huì)及時(shí)提供職業(yè)規(guī)劃建議，為他們提供有關(guān)自己熱愛(ài)的事業(yè)和領(lǐng)域的信息,。我還認(rèn)為,，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程至關(guān)重要，從而建立良好的互動(dòng)關(guān)系和支持橋梁,。

第四段：與家長(zhǎng)溝通

在班主任的工作過(guò)程中,，我們需要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行緊密聯(lián)系。與家長(zhǎng)建立良好的交流渠道對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要,。我的經(jīng)驗(yàn)是,，保持經(jīng)常與家長(zhǎng)的聯(lián)系可以讓他們更容易接受我們的教學(xué)方法和對(duì)于他們孩子的規(guī)劃。如果一個(gè)家長(zhǎng)感覺(jué)有問(wèn)題,，我總是愿意和他們積極地交流,，并努力找到解決方案。經(jīng)常聽(tīng)取并回應(yīng)家長(zhǎng)的反饋,，可以幫助我了解整個(gè)學(xué)生群體的需求,，更好地提供支持和建議。

第五段：總結(jié)

總體上，作為一名班主任,，在不斷努力的過(guò)程中,，我收獲了很多。我意識(shí)到,，我需要一直致力于提高自己的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人能力,，并與同事們緊密合作，才能成為一名更好的班主任,。我的體會(huì)是,，班主任工作的核心是關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，而與家長(zhǎng)的良好交流也是至關(guān)重要的,。我相信,，持續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)和為學(xué)生的成長(zhǎng)付出能讓我們更好地完成我們的職責(zé)和目標(biāo)。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)二班的班主作工作,，在學(xué)校和德育處的組織下,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)基本情況

七年級(jí)十二班現(xiàn)有學(xué)生51人,，其中男生30人，女生21人,。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽(tīng)話，難免有個(gè)特別難以管教的學(xué)生;學(xué)生的整體成績(jī)比較均勻穩(wěn)定,，但缺乏尖子生,。

二、積極做好開(kāi)學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，更有甚者,，有部分學(xué)生來(lái)自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落情緒或不良情緒,?；诜N種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開(kāi)學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：

1,、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。

2,、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣,。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,，消除恐懼心理,。

4,、開(kāi)了主題班會(huì)“入學(xué)教育班會(huì)主題”,。

三、常規(guī)工作

1,、安全教育,。根據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓安全教育,，保障教育教學(xué)”的指導(dǎo),，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會(huì),，晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，提醒學(xué)生時(shí)刻注意安全;成立安全小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng),，并不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全抽查,，排除安全隱患。在師生的共同努力下,，本學(xué)期未出現(xiàn)任何不安全的事件,。

2、文明養(yǎng)成教育,。學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》,、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止,，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查;召開(kāi)主題班會(huì),，經(jīng)常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立“成才先成人”的觀念,。

3,、班干部的培養(yǎng)。通過(guò)民主選舉,，選出一批有能力,、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì)，多次召開(kāi)班干部會(huì)議,，使他們明確自己的職責(zé),，指導(dǎo)他們配合班主任管理好班級(jí)，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種不良傾向,。在他們的努力下,，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定,，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4,、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,。學(xué)生的成長(zhǎng)受到家庭、學(xué)校,，社會(huì)的共同影響,，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題根源。真正使家校形成教育合力,。

5,、經(jīng)常與科任教師溝通。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法,調(diào)節(jié)老師和學(xué)生的關(guān)系,。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過(guò)程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

6,、配合學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校工作安排,，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng),，并取得了一定的成績(jī)，得到好評(píng),，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名,。同時(shí)積極參與學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)。

7,、其他工作,。認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，做好各種記錄,。

四,、有特色的工作

1、班會(huì)由學(xué)生主持完成,，做到周周有主題,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì)主題,，讓學(xué)生搜集資料合作完成,。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說(shuō)教的枯燥形式，增強(qiáng)了班會(huì)實(shí)際教育效果,，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，合作能力,。

2、舉行過(guò)兩次獎(jiǎng)勵(lì)主動(dòng)回答問(wèn)題學(xué)生的活動(dòng),。由于本班的課堂氣氛不活躍,，為提高學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng),?；顒?dòng)規(guī)則：由各小組組長(zhǎng)記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問(wèn)題的次數(shù)進(jìn)行評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)最多的小組和個(gè)人,。此項(xiàng)活動(dòng)一定程度達(dá)到了預(yù)期目的,，收到了較好效果,。

3,、進(jìn)行過(guò)兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、教師,、班級(jí)管理的意見(jiàn)征集,。征集對(duì)同學(xué)意見(jiàn)時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫(xiě)出對(duì)班上同學(xué)存在的缺點(diǎn),，問(wèn)題,，匿名上報(bào)，并當(dāng)場(chǎng)宣讀,，只宣讀,，不核實(shí)，不處理,。對(duì)提到的問(wèn)題做到有則改之,，無(wú)則加勉就可以,。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn),。對(duì)征集到的教師、班級(jí)管理意見(jiàn)及時(shí)給予解答,，合理的采納，不合理的說(shuō)明原因,。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神,，真正參與到班級(jí)建設(shè)中來(lái)。

五,、存在問(wèn)題

1,、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生態(tài)度還需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

2,、班級(jí)的吃零食現(xiàn)象還沒(méi)有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作,，需要我們有耐心,，有恒心,，有細(xì)心,，有慧心才能做好,。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn);面對(duì)學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)!

班主任工作體會(huì)與收獲篇十一

班主任一直是一個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作，隨著教育不斷的改革和發(fā)展,，班主任的工作也面臨著不同級(jí)別的變化,。作為一名優(yōu)秀的班主任,，需要掌握更多的教育技巧和管理手段，更好地完成班級(jí)管理工作,。在本文中,，我將分享我在成長(zhǎng)為班主任過(guò)程中的心得和體會(huì),。

第一段：成為班主任的起點(diǎn)

作為一名班主任,，我們首先必須明確自己的角色定位,，確保自己的工作方向正確，這是成為優(yōu)秀班主任的第一步,。需要了解班級(jí)管理的主要職責(zé)，包括學(xué)生的全面管理,、學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)等。通過(guò)學(xué)習(xí),、調(diào)研和跨學(xué)科交流，增加自己的管理技能和思維方式,，為成為一名優(yōu)秀的班主任奠定基礎(chǔ),。

第二段：始于管理班級(jí)

管理好班級(jí)是一名班主任必須掌握的基本技能。之前我只關(guān)注于學(xué)生成績(jī),，而沒(méi)能關(guān)注到其他方面的問(wèn)題。但隨著時(shí)間推移,，我發(fā)現(xiàn),，每次班級(jí)集體活動(dòng)的組織和實(shí)施,，都能帶來(lái)極大的收獲。集合班委的智慧與力量,，使得班級(jí)管理變得更有效,、更為人性化,。班級(jí)管理不再只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),，而是將多方面因素考慮進(jìn)去。

第三段：情感投入到課程設(shè)計(jì)中

選擇好課程,，能夠讓學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)生個(gè)性差異有助于開(kāi)發(fā)出適合的課程，進(jìn)而使學(xué)生感到課內(nèi)親近,、課后激情。當(dāng)我們將自己的情感真切地投入到課程的設(shè)計(jì)和調(diào)整中時(shí),，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)知識(shí)興趣更濃,，也能夠讓他們記住我們，使我們所教的學(xué)生日后對(duì)我們的評(píng)價(jià)更為正面,，班級(jí)管片能力也會(huì)更為全面,。

第四段：社會(huì)化學(xué)生管理的過(guò)程

促進(jìn)班級(jí)友誼,，積極參加社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的重要方法。不僅因?yàn)檫@是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件,，而且創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生建立密切的關(guān)系,。此外，學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能夠更好地鍛煉其觀察,、學(xué)習(xí)和合作能力,。同時(shí),，班主任也應(yīng)該負(fù)責(zé)安排和參與相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，將班級(jí)管理工作社會(huì)化,。這既是管理班級(jí)的一種手段,，也是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的必要手段,。

第五段：成為班級(jí)中的一份子

班主任在管理學(xué)生時(shí)發(fā)揚(yáng)自身的長(zhǎng)處，但是關(guān)注問(wèn)題和人性化管理更能發(fā)揮班主任的管理潛力,。未來(lái)班主任需要兼顧異類，開(kāi)發(fā)自己的方案,，做好教學(xué)指導(dǎo)。當(dāng)班主任能夠真誠(chéng)地與學(xué)生建立起良好的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)自己在日常管理中的不足，提高自己的管理技能和思維方式,，會(huì)使班主任成為班級(jí)中的一份子,，與學(xué)生建立深厚的情感聯(lián)系,，獲得更加廣闊的發(fā)展前景,。

總之，從事班主任工作是一份極具責(zé)任和挑戰(zhàn)的工作,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、調(diào)研和實(shí)踐,，在班主任工作中取得的成果使我有了更多的信心和熱情,。以健康的身心、高質(zhì)量的教育,、優(yōu)秀的班級(jí)管理為目標(biāo),，逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀的班主任,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和地位,，是我今后班主任工作的目標(biāo)和選擇,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十二

班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,，需要我們具備良好的溝通能力,、敏銳的洞察力和耐心細(xì)致的心態(tài)。在我的工作中,，我不斷摸索總結(jié),，在實(shí)踐中不斷提高自己的工作水平,，從而有了一些指導(dǎo)心得,，下面我將與大家分享。

第一段： 了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)

作為班主任,，我們首先要了解每個(gè)學(xué)生的性格,、興趣,、特長(zhǎng)等個(gè)人特點(diǎn)。這樣才能更好地了解每個(gè)學(xué)生的需求和心理變化,，及時(shí)地給予幫助和指導(dǎo),。為此，我在工作中要多和學(xué)生溝通,，尤其是要聽(tīng)取他們的心聲,。在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合,，與學(xué)生和家長(zhǎng)深度交流,，了解他們的需求和期待，定期的訪談是非常有必要的,，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通也是十分關(guān)鍵的,。

第二段： 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

班主任在工作中最關(guān)鍵的就是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并給予幫助,。我經(jīng)常觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)與家長(zhǎng)、教師溝通,，協(xié)調(diào)家校關(guān)系,，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)和提高。同時(shí),，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，合理地安排課堂教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度,，從而保證全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到理想目標(biāo)。

第三段： 引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體合作和社交能力的非常重要的途徑,。作為班主任,，我不僅要策劃和組織班級(jí)活動(dòng)，更要引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。例如,，我們班的清明節(jié)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了朝山祭祖,、騎行,、植樹(shù)等各種活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和拓展他們的視野,。同時(shí),，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)精神,。

第四段： 關(guān)注學(xué)生的心理健康

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題,，如情感困擾,、學(xué)習(xí)壓力等，而這些問(wèn)題如果不及時(shí)得到解決,，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理健康出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題,。因此，作為班主任,，我們要及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況,，關(guān)注學(xué)生的心靈世界,，給予更好的關(guān)心和幫助。在這方面,，我重點(diǎn)做好班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),，設(shè)立私人談話時(shí)間等措施，與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),，扮演好學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通橋梁,。

第五段：持續(xù)提高工作水平

持續(xù)提高工作水平是班主任最基本的要求之一，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能更好地為學(xué)生服務(wù),。我會(huì)定期參加各類培訓(xùn)，如心理輔導(dǎo)和教育法律咨詢等,，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能,，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中。同時(shí),，我還不斷地與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步，不斷完善自己的班主任工作,。

總結(jié)起來(lái),，班主任工作的好壞關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和生活，因此,，我們必須要認(rèn)真對(duì)待,。通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng),、老師的溝通和交流,，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理健康，積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng),，并持續(xù)提高自己的工作水平,，才能更好地?fù)?dān)任班主任這樣充滿挑戰(zhàn)的工作。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十三

初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí),，大家都快樂(lè)的迎接著寒假的到來(lái),，迎接著新年的到來(lái)。但我的心里卻充滿了失敗感,，因?yàn)樵诔醵陌藗€(gè)班級(jí)中,，我所帶的二(5)班總體成績(jī)并不理想。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,，在學(xué)習(xí)方面只處在年級(jí)中等水平,。

我雖然參加工作好幾年了，但做班主任的時(shí)間卻只是剛開(kāi)始,。在剛接這個(gè)班時(shí),，我總認(rèn)為 “嚴(yán)師出高徒”,，無(wú)嚴(yán)無(wú)以成班，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán),。在班會(huì)上我氣宇昂揚(yáng)的宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守，這不可以做那不可以做,，如有違反絕不輕饒。對(duì)學(xué)生說(shuō)話也是盛氣凌人的氣派,，總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生,。

回想這半年的班主任工作，我覺(jué)得自己付出很多,，早上和學(xué)生一起起床,，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休;晚上查宿舍等學(xué)生睡了才回來(lái)洗臉休息(我們學(xué)校有寄宿的學(xué)生)。在校的這五天,，每天都是如此,。平時(shí)除了把自己的教學(xué)任務(wù)做好還要想著如何搞好班級(jí)。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此,，班級(jí)非但沒(méi)有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問(wèn)題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對(duì)此,，我做了深刻的反思,。

心得一：真正做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，并把關(guān)心落在實(shí)處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的,，但因?yàn)槌醵_(kāi)學(xué)前才分的班，我對(duì)大多數(shù)學(xué)生的情況并不是很熟悉,。這也是好事,，因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r，于是我先對(duì)學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,。整天以一個(gè)看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前,。我在工作中總是追求嚴(yán)，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，從沒(méi)要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心,。其實(shí)他們中有好多同學(xué)都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤,。每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后也都有一定的原因,，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡，正是叛逆的年齡,。當(dāng)他們違反了班級(jí)的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們,，去和他們講大道理,。例如自習(xí)課上總有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)講話，對(duì)這些同學(xué)我課下找他們談話,，狠狠地把他們批評(píng)一頓,，可幾天一過(guò)又還原了;也借助過(guò)同學(xué)的輿論力量批評(píng)過(guò)他們，可他們好像無(wú)所謂,。我每天對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加控制,，相信這樣之后，這些同學(xué)會(huì)乖乖的聽(tīng)話,，但結(jié)果是課堂是他們討厭的地方,。

現(xiàn)在回想起來(lái)其實(shí)我并沒(méi)有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心，沒(méi)有解開(kāi)他們的心靈,?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在"情感與態(tài)度"中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能克服在生活中或在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好知識(shí)的信心。面對(duì)這些愛(ài)講話的學(xué)生,。能說(shuō)我做到關(guān)心,、愛(ài)他們了嗎?后來(lái)我漸漸明白，自己過(guò)分的嚴(yán)使得一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性,，而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理,，對(duì)要求反而不去認(rèn)可和接受了，成了“問(wèn)題學(xué)生”,。

心得二：我調(diào)動(dòng)起班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了嗎?

我忽視了——積極的開(kāi)展開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

我在工作中一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)的重要性，認(rèn)為只有學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)才可以證明你的成功,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)只有埋頭苦學(xué)才會(huì)有好成績(jī),。班級(jí)中有好多的學(xué)生都有他們自己的愛(ài)好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等,。因此他們常常上課遲到,，或者因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)沒(méi)有完成。批評(píng)了他們后還是會(huì)再犯,。對(duì)于這種情況我專門(mén)開(kāi)了個(gè)班會(huì),，為了讓他們把成績(jī)提高，最后規(guī)定——不準(zhǔn)任何同學(xué)再去打乒乓球或籃球。另外,，為了保證學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)我拒絕搞任何活動(dòng),。但學(xué)期結(jié)束后他們的成績(jī)并沒(méi)有明顯的提高。

現(xiàn)在回想起,，造成這種結(jié)果的主要原因,，還是在我的身上。我只是收住了他們的身并沒(méi)有收住他們的心,。其實(shí)積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)反而會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生正是長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期,，他們愛(ài)好廣泛,，精力充沛,，個(gè)性各異,，我不能單一的要求他們埋頭苦學(xué),，也不能僅僅用行政命令和簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束他們，他們都是充滿活力的少年,。應(yīng)該在班內(nèi)多搞一些活動(dòng),，這些活動(dòng)都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性,。如“三五”學(xué)雷鋒節(jié)時(shí)，要求每一位學(xué)生至少做一件好事,，最后還要評(píng)出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵;“五四”青年節(jié)時(shí)搞個(gè)“做個(gè)有志青年”的演講比賽,，讓他們借此機(jī)會(huì)即鍛煉了寫(xiě)作能力和演講能力，又進(jìn)行了一次愛(ài)國(guó)主義教育;“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我們向著黨”的黑板報(bào)征稿活動(dòng); “十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我和祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽;元旦組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)等,。另外再組建幾個(gè)興趣小組給他們盡顯天才的空間和機(jī)會(huì),。

心得三：致命的弱點(diǎn)：沒(méi)把學(xué)生當(dāng)成是班級(jí)的主人

表現(xiàn)在忽視了班干部的作用和班級(jí)全體學(xué)生的集體意識(shí)的培養(yǎng)

在過(guò)去的這一學(xué)期我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗。要說(shuō)我是真的付出了很多，紀(jì)律和衛(wèi)生我每天都要到教室里嘮叨一遍,，班級(jí)大大小小的事情我都要親臨指揮,，但是卻總會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，還有晚就寢時(shí)紀(jì)律也總是治不好,。我對(duì)班級(jí)盯得越緊班級(jí)反而越會(huì)出事情,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)我就很氣憤的到教室里狠狠的批評(píng)一通，但是問(wèn)題并沒(méi)有因?yàn)槲业摹芭u(píng)“而不再出現(xiàn),。我感覺(jué)很苦惱也很累,，開(kāi)始抱怨起班主任工作的難度。我到底能做好班主任工作嗎?我感到壓力很大,。

其實(shí)在一個(gè)班級(jí)里班干部起著很大的作用,，而在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我總是“剝奪”班長(zhǎng)的權(quán)利，許多的事情都要親臨,。這樣是累了我,，又讓班長(zhǎng)失去做班長(zhǎng)的興趣,。班長(zhǎng)最后是沒(méi)了工作熱情和又沒(méi)了鍛煉的機(jī)會(huì),。另外，要想真正的管好班級(jí)還得靠學(xué)生自己，讓學(xué)生自己管理自己,，提高他們的自覺(jué)意識(shí)，讓學(xué)生自己做班級(jí)的主人,。其實(shí)學(xué)生的身上有很大的潛力,，也有很強(qiáng)的能力,。讓他們自己管理班級(jí)可以提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)和公民意識(shí),，使他們?nèi)姘l(fā)展,、健康成長(zhǎng)，還可以培養(yǎng)他們的自治能力,、公民意識(shí),、民主意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，有利于學(xué)生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十四

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班級(jí)的文化氛圍,、學(xué)生的情感與行為,、學(xué)科成績(jī)等等都與班主任密不可分。班主任要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作,，全面了解每一個(gè)學(xué)生,，尤其是思想品德等方面的情況，掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，以便及時(shí)處理各種問(wèn)題,，保證班級(jí)的穩(wěn)定和良好發(fā)展。班主任工作重要而且必要,，但同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的,。

第二段：班主任工作的挑戰(zhàn)

班主任工作面臨的挑戰(zhàn)有很多，例如學(xué)生思想品德的教育工作,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的態(tài)度與期望,，班級(jí)內(nèi)部關(guān)系的維護(hù)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為管理等等。每一個(gè)方面都不容忽視,，每一個(gè)方面都需要班主任付出巨大的努力和心血,。而這一切，更需要一個(gè)良好的心態(tài)去面對(duì),。

第三段：班主任工作的成長(zhǎng)

班主任工作中最重要的一點(diǎn)是成長(zhǎng),。只有不斷地學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),、提升自己,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí)。進(jìn)入職業(yè)初期的班主任可能會(huì)存在許多不足,，但只要保持樂(lè)觀向上的心態(tài),，并且勤學(xué)苦練，不斷完善自己,，漸漸地就能學(xué)會(huì)更好地處理類似問(wèn)題,。

第四段：學(xué)生是班主任工作的重中之重

班主任工作的最終目的是要讓學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展,。只有真正關(guān)注,、理解和愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo),。班主任要盡可能地了解每個(gè)學(xué)生的心理,，了解他們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛力,，以便根據(jù)實(shí)際情況做出更有針對(duì)性的教育措施,。同時(shí)，班主任也需要重視學(xué)生在學(xué)業(yè)和創(chuàng)新方面的天賦和發(fā)展,，并為他們提供必要的指導(dǎo)和支持,。

第五段：班主任工作的前景與展望

班主任工作是一項(xiàng)前景廣闊的工作。在社會(huì)關(guān)注下,，班主任們能夠得到更多的支持和關(guān)注,，甚至有機(jī)會(huì)影響社會(huì)發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展,，班主任工作也面臨著不斷的變革和挑戰(zhàn),，班主任需要不斷地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，對(duì)新的事物進(jìn)行適應(yīng)和學(xué)習(xí),。同時(shí),，我們也應(yīng)該努力推動(dòng)班主任工作的發(fā)展，讓班主任的工作更加愉快,、更有價(jià)值和意義,。

總結(jié)：

班主任工作是一件很不錯(cuò)的職業(yè)，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的,。班主任應(yīng)該保持內(nèi)心的樂(lè)觀向上，全面了解每一個(gè)學(xué)生,，更好地服務(wù)于學(xué)生和班級(jí),，讓每一個(gè)學(xué)生得到更全面、更好的發(fā)展,。班主任在不斷地學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)和提升中成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)不斷努力著,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十五

一,、抓好學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：

“做一個(gè)堂堂正正的人,?！笔俏乙幌蚨紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒蛡€(gè)性熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成,。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的資料,，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”,，第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每一天讀，在孩子們的思想中構(gòu)成一個(gè)思維定向,。我一向強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì),、平時(shí)時(shí)刻，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育,。目前班級(jí)基本構(gòu)成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí),、勤奮、理想,、寬容”,。

二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,，促成班級(jí)氛圍：

一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的,，沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的,。

1、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會(huì)有的,，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑,。在日常工作中,，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間,。老師間倒是很容易,，而學(xué)生之間也能用和影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的,。個(gè)性是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí),，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,，很可能會(huì)發(fā)生矛盾,，雖然是四年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí),，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,，我覺(jué)得我做的很棒,，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2,、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,，上課不細(xì)心聽(tīng)講，我便在課余做超多的思想工作,，舉出自己和身邊的例子,，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作,。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成,，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù),、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品,。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭,、心理,、學(xué)習(xí)、生活等方法的,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)刻，如何使用方法學(xué)好不一樣的課程,，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí),。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí),。

4,、透過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話,、上門(mén)家訪,、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持,。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫忙學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、選好班干部,，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：

俗話說(shuō)：火車跑得快務(wù)必車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法代替的,，因此，我在班級(jí)管理中個(gè)性重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中用心主動(dòng),，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手,。每過(guò)一段時(shí)刻，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作用心性。激勵(lì),、允許錯(cuò)誤,，公平公正。四,、抓好常規(guī)管理,，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際狀況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面,，黑板,，桌椅，掃帚等管理員,。在午餐,、課間餐、體操,、早鍛煉時(shí)刻也建立起一套相關(guān)制度,，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,，天長(zhǎng)日久構(gòu)成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強(qiáng)化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

五、開(kāi)展好活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：

本學(xué)期,，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入,、更具體,、更全面，每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,，互相合作,，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的用心性,，共同建立一個(gè)真正的日托班班級(jí),。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)刻為他們指導(dǎo),，并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品,。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐,，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果,，我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī),。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事,、鋼筆字,、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)刻與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué),。

當(dāng)然,，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”,、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法，研究不深入,。一向以來(lái),，我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”,，在下學(xué)期,，我會(huì)加倍發(fā)奮，做好工作計(jì)劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái),。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十六

擔(dān)任班主任工作已近兩年，起初的工作可以說(shuō)是身心疲憊,，學(xué)校的工作,、教學(xué)的工作、家長(zhǎng)的工作,，常常讓我焦頭爛額,。尤其是各種問(wèn)題加之一起時(shí)，耳邊再充斥著孩子們嘻嘻哈哈的聲音,，頓時(shí)感到崩潰,、無(wú)力，情緒也經(jīng)常把握不好,。工作之余我也在思索,，是不是我的工作方法有問(wèn)題，那么哪有問(wèn)題,，又該如何改進(jìn)呢,？正值此時(shí)我有幸拜讀了魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》，這本書(shū)如一盞明燈,，為我指點(diǎn)迷津,，也給了我在教育路上繼續(xù)前行的無(wú)限動(dòng)力,，現(xiàn)在就結(jié)合我工作的實(shí)例，和大家談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),！

良好的師生關(guān)系,，是教師工作順利進(jìn)行的前提條件。我們都有這種感受：班主任的課好上,，科任老師的課則不怎么好上,，一人教兩個(gè)班的也是，同一節(jié)課,、同樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，自己班好上，另外一個(gè)班卻需要努力維持秩序,，尤其針對(duì)低年級(jí)學(xué)生,。那么班主任跟科任老師對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，究竟有什么差別呢,？一是相處時(shí)間不同，班主任和同學(xué)除了日常的課程,，還有上下午的大課間,、午餐及午休時(shí)間，當(dāng)然最重要的是班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行日常行規(guī)教育,、班會(huì)教育,、各種談心會(huì)，所以孩子們和班主任會(huì)感覺(jué)親近一些,，班主任的話自然也就好使,。那么作為科任老師要想上好課，可以從以下幾方面做出嘗試：

1,、課前早去幾分鐘,，做好課前溝通。哪怕每節(jié)課了解三四位學(xué)生,，兩周就能將班里的孩子了解的差不多,。孩子都是愛(ài)說(shuō)，希望被傾聽(tīng)的,。

3,、根據(jù)本課課程特點(diǎn)，安排特色活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚了，就不愁課堂紀(jì)律會(huì)不理想了,。

通過(guò)閱讀《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū),，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生同樣渴望理解，渴望信任,。作為班主任,，首先要親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心,，使他們感受到在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平,、公正,，對(duì)一般學(xué)生要嚴(yán)格要求，對(duì)問(wèn)題學(xué)生要做到不歧視,，不挖苦,，對(duì)他們要耐心教育、耐心指導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，幫助他們重新樹(shù)立自信心。

我們班有個(gè)孩子,，家庭情況較特殊,，從小由奶奶帶大，可以說(shuō)沒(méi)有什么好的習(xí)慣,，坐不正站不直,，課下經(jīng)常跟同學(xué)打斗，總是被周圍的同學(xué)告狀,，可是讓我頭疼了好一陣呢,，但即使這樣，我也從來(lái)沒(méi)有歧視或討厭過(guò)他,。每個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭,，我想我做的是基礎(chǔ)教育，如果能從我這改變孩子,，我愿意傾盡全力,。就這樣我對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了一年半的耐心引導(dǎo)與教育,，現(xiàn)在不能說(shuō)成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，可是跟原來(lái)的他比,，也有了不小的進(jìn)步,。我主要從兩方面進(jìn)行：

1。針對(duì)孩子愛(ài)打斗的問(wèn)題,，先是找小老師帶他去廁所或活動(dòng),，慢慢他自然打斗的機(jī)會(huì)就少了，在教室的時(shí)間就多了,，然后我抓住孩子愛(ài)擦黑黑板擦桌子的特點(diǎn),，在班上給予表?yè)P(yáng)：某某同學(xué)最近懂事了，天天不出去瘋跑了,，天天幫我干活,，還真是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h呢，現(xiàn)在這個(gè)孩子幾乎不去廁所不出去,，就留在教室里給班級(jí)干這干那,。

2。針對(duì)孩子愛(ài)拿別人東西的問(wèn)題,，小孩子的“拿”我從來(lái)不給定性,，也許是他們模仿家長(zhǎng)愛(ài)占小便宜，也許是孩子單純的喜歡,，拿不要緊,，但是必須讓孩子認(rèn)識(shí)到：沒(méi)有人知道,、不經(jīng)過(guò)別人允許的拿是不道德,、不允許的，必須要他意識(shí)到自己的問(wèn)題,，把東西還回去,。我們班的這個(gè)孩子現(xiàn)在就很少被告狀拿別人東西，當(dāng)然習(xí)慣不是一次兩次就能改變的,，這就考驗(yàn)我們的耐心了,，反正我已經(jīng)做好了隨時(shí)迎接孩子們出現(xiàn)反復(fù)問(wèn)題的準(zhǔn)備。

俗話說(shuō)：“疏能通導(dǎo)成行,?！弊鳛樾睦怼⑸碚诎l(fā)育的青少年,，他的行為有很大的變化,，常有不確定性和反復(fù)性，其行為變成一種良好的行為習(xí)慣,，中間還有一段距離,，在這個(gè)過(guò)程中,，老師必須掌握一定要方法去疏通、導(dǎo)行,。從書(shū)中看到,，魏書(shū)生自己十分重視學(xué)生情感的培養(yǎng)和熏陶，他讓學(xué)生把人當(dāng)作一個(gè)廣闊的世界去看待,，把心靈當(dāng)作比天堂更廣闊的究竟去想象,，想五千年以后的'地球。走錯(cuò)了路,，犯錯(cuò)誤,，他不是訓(xùn)斥、整治,，而是以導(dǎo)師之情,、民主、平等的態(tài)度讓學(xué)生寫(xiě)“說(shuō)明書(shū)”“心理病歷”,，來(lái)達(dá)到疏以成通,、導(dǎo)以成行的目的，以此來(lái)使學(xué)生自我認(rèn)識(shí),、自我教育,。“教師的疏導(dǎo)的責(zé)任是很大的,。學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河汊擱淺,，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪。

不要輕易責(zé)備學(xué)生不該做這樣,，不該那樣,，而要引導(dǎo)學(xué)生去干這樣，去干那樣,。趨利避害,，樂(lè)以忘憂，流連于美好廣闊的精神境界而忘返狹隘自私的小圈子,。要了解學(xué)生心靈,，要讓他們信服你，接受你,，必先疏通他們的思想,，使他們心悅誠(chéng)服地接受教育，這樣方可能進(jìn)到他們的心靈,，探索他們的需求,，從而達(dá)到教育的真正目的。

魏書(shū)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來(lái)概括：民主,、科學(xué),。依靠這兩件法寶,，在他的班中，形成了一種互助,、互動(dòng)模式,，全員參與，相互制衡,，人人既是管理者,，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)力彼此制約,。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上,。這樣做,，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力,。

在班級(jí)管理中,，我開(kāi)始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。魏書(shū)生老師說(shuō)：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手,，你也是每位學(xué)生助手,。”以前,，在班級(jí)管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”,，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng),、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí),，光一個(gè)班長(zhǎng)就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X(jué)得交給別人不放心,。長(zhǎng)久下來(lái),，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì),，偶爾有同學(xué)在日記中訴說(shuō)想當(dāng)班長(zhǎng)的心思,，我也沒(méi)在意，只是當(dāng)眾念念,，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級(jí),，卻沒(méi)放手施之行動(dòng)。時(shí)間長(zhǎng)了,，幾個(gè)班干部覺(jué)得累,，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿裕兊貌惶芰?。我開(kāi)始反思,，學(xué)生的主人翁意識(shí)未被激發(fā),，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通,？我著手嘗試著每一次的班長(zhǎng)競(jìng)選制,、班委成員推薦制，各司其職的小組長(zhǎng)比比皆是,，漸漸形成了班級(jí)事事有人管,、人人參與管的班級(jí)合力。現(xiàn)在,，大家在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級(jí)管理正朝著健康,、有序的方向發(fā)展,。好習(xí)慣的養(yǎng)成將會(huì)使學(xué)生終身受益。作為班主任,，在班級(jí)管理中要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色,。

總之，教育是一門(mén)科學(xué),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新、講藝術(shù),，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步,、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中勤于摸索、總結(jié),，以形成自己的一套形之有效的方法,，來(lái)進(jìn)一步提高自己的能力。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十七

作為一名班主任,，工作規(guī)范和紀(jì)律是確保班級(jí)正常運(yùn)作的關(guān)鍵,。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻理解到，只有時(shí)刻保持紀(jì)律意識(shí)和工作規(guī)范,，才能更好地完成教育使命,。本文將從日常紀(jì)律要求、班級(jí)規(guī)章制度,、團(tuán)隊(duì)合作,、學(xué)生引導(dǎo)和自我約束幾個(gè)方面，分享我對(duì)班主任工作紀(jì)律的心得體會(huì)。

首先,，班主任工作需要時(shí)刻保持日常紀(jì)律要求的意識(shí),。作為班級(jí)管理者，我們所做的每一個(gè)決策和行為都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響,。因此,，我們必須時(shí)刻提醒自己，做到嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)于律己,。比如，準(zhǔn)時(shí)到校,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真批改作業(yè)等等,。只有以身作則,，才能夠讓學(xué)生從我們身上學(xué)到紀(jì)律的重要性，樹(shù)立正確的工作態(tài)度,。

其次,，制定班級(jí)規(guī)章制度也是維護(hù)紀(jì)律的重要方式之一。一個(gè)有序的班級(jí)必然離不開(kāi)明確的規(guī)章制度和執(zhí)行力強(qiáng)的紀(jì)律約束,。班主任應(yīng)該與學(xué)生共同商討制定規(guī)章制度,，并進(jìn)行充分合理的解釋和闡述。同時(shí),，我們還要監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況,，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整、完善對(duì)規(guī)章制度的要求,。只有規(guī)章制度健全,，才能確保班級(jí)有序、紀(jì)律有力,。

第三,，班級(jí)工作需要團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。班主任的工作范圍廣泛,，不僅包括教學(xué)任務(wù),，還包括學(xué)生的品行教育、家校溝通等等,。因此,，非常需要班主任與同事和家長(zhǎng)之間保持緊密的聯(lián)系和合作,。我們要時(shí)刻與其他老師交流經(jīng)驗(yàn),，共同研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。與家長(zhǎng)溝通時(shí),，要注意言行舉止,，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與家長(zhǎng)攜手共同努力,，為學(xué)生的全面發(fā)展而努力,。

第四，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的紀(jì)律觀念,。青少年的思想容易受外來(lái)影響,，加之年齡的特殊性，班主任在班級(jí)中扮演著重要的引導(dǎo)者角色,。我們需要通過(guò)演講,、講解、說(shuō)故事等多種方式,，普及紀(jì)律的概念和意義,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的價(jià)值和作用。同時(shí),，我們要注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極性,，激發(fā)他們自覺(jué)遵守紀(jì)律的責(zé)任感和自律能力。

最后,，班主任也需要自我紀(jì)律,，做到言行一致。作為班主任,，我們?cè)诠ぷ髦幸獣r(shí)刻檢討自己的行為和言辭,，自我糾正，做到負(fù)責(zé)任工作,，誠(chéng)實(shí)待人,。我們要以身作則，嚴(yán)于律己,，認(rèn)真履行教育職責(zé),。只有這樣，我們才能夠在學(xué)生面前樹(shù)立良好的榜樣形象,，讓學(xué)生理解紀(jì)律的重要性,。

綜上所述，班主任工作紀(jì)律是促進(jìn)班級(jí)正常運(yùn)作和學(xué)生發(fā)展的重要保障,。每一位班主任都應(yīng)時(shí)刻保持紀(jì)律意識(shí)和工作規(guī)范,，做到嚴(yán)格要求自己。同時(shí),，班主任還應(yīng)制定班級(jí)規(guī)章制度,，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的紀(jì)律觀念，并自我約束,，做到言行一致,。只有這樣，我們才能夠更好地履行教育使命,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)責(zé),。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十八

班主任是一位重要的教育工作者，他們承擔(dān)著許多不同的責(zé)任和義務(wù),，包括與學(xué)生和家長(zhǎng)建立聯(lián)系,、發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問(wèn)題、在學(xué)生的課堂表現(xiàn)上發(fā)揮重要的作用以及許多其他的任務(wù),。班主任的工作非常重要,，下面我將分享我作為一名班主任的工作指導(dǎo)心得體會(huì)。

第一段：幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)

作為一名優(yōu)秀的班主任,，必須要了解每一個(gè)學(xué)生的能力,、目標(biāo)和需求。有效的方法是在開(kāi)學(xué)第一周使用問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生的興趣,、特長(zhǎng)和未來(lái)的目標(biāo),。然后，根據(jù)這些信息,，可以為每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)個(gè)性化的計(jì)劃,。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生一起探討他們的目標(biāo)和理想,，支持他們的決策并幫助他們建立行動(dòng)計(jì)劃,。同時(shí)還會(huì)與他們交流學(xué)習(xí)方法和思維技巧，提高他們的學(xué)習(xí)能力,。

第二段：建立班級(jí)文化

班級(jí)文化是班主任工作的一個(gè)重要方面,。班級(jí)文化的目的是讓每個(gè)學(xué)生感到被接受和尊重，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面成長(zhǎng),。建立班級(jí)文化的一個(gè)關(guān)鍵因素是班級(jí)活動(dòng),。我在班級(jí)中組織各種活動(dòng)，如課外操,、學(xué)生自主課程等,，以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的聯(lián)系，并在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮班級(jí)的作用,。

第三段：建立家校聯(lián)系

班主任需要在許多方面支持學(xué)生成長(zhǎng),，但是與學(xué)生的家長(zhǎng)建立聯(lián)系也非常重要。關(guān)于學(xué)生成績(jī),、出勤率,、作業(yè)情況和其他問(wèn)題的日常通訊非常重要,。我每周都會(huì)給每個(gè)家庭發(fā)一封短信或電子郵件，這樣可以更好地了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，并及時(shí)解決問(wèn)題,。

第四段：關(guān)心學(xué)生的健康與安全

班主任還要注意到學(xué)生的健康和安全問(wèn)題,。我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該作為學(xué)生健康和安全的保護(hù)者。我會(huì)定期檢查學(xué)生是否注意到健康問(wèn)題,，并及時(shí)教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的習(xí)慣,。另外，還要注意學(xué)生在校園和社交網(wǎng)絡(luò)中的安全,。

第五段：建立良好的教師關(guān)系

與教師們的關(guān)系也對(duì)班主任的工作至關(guān)重要,。在學(xué)校中，班主任與其他教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通必不可少,。因此,，建立良好的關(guān)系非常重要。我會(huì)與教師們保持溝通,，并尋找共同的利益點(diǎn),，以推動(dòng)班級(jí)、學(xué)校和教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,。

總之,，作為一名班主任，我們的工作非常重要,，需要在學(xué)生和教育工作者之間建立橋梁,，并為學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。我們必須采用多種方法,，以確保每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，包括幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)、建立班級(jí)文化,、建立家校聯(lián)系,、關(guān)心學(xué)生的健康與安全以及建立良好的教師關(guān)系,。通過(guò)這些努力,，我們可以為學(xué)生提供一個(gè)卓越的教育體驗(yàn)，成為尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀班主任,。

班主任工作體會(huì)與收獲篇十九

班主任是一份責(zé)任重大的工作,，來(lái)看看他的工作體會(huì)吧！

在實(shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任xxx,xx兩班的語(yǔ)文老師,。作為實(shí)習(xí)老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢：認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

所謂“教學(xué)”，就是“教”與“學(xué)”,，兩者是相互聯(lián)系,、不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。老師是教者,，學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

第一次以老師的身份接觸教學(xué),，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。但是,，在見(jiàn)習(xí)期間我聽(tīng)了不少有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，他們很顯著的一點(diǎn)就是時(shí)時(shí)刻刻注意以學(xué)生為主體,，不單單研究教材，還研究學(xué)生，注意學(xué)生的課堂反應(yīng),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中輕松地學(xué)到知識(shí),。這讓我受益匪淺,，也深深懂得了：真正有效的課堂應(yīng)該是將新課改和考試大綱有效地結(jié)合起來(lái)，這樣既能提高學(xué)生的素質(zhì),，又能提高學(xué)生的應(yīng)試技巧,，讓學(xué)生更好地應(yīng)付考試。

下面,，讓我分別從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

在教學(xué)中,，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，在正式登上講臺(tái)之前,，就找了很多時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，盡量弄懂教材內(nèi)容,，多看參考書(shū),。

吳川一中安排我上的課是人教版高一級(jí)必修一第四單元的前三篇課文《別了，“不列顛尼亞”》,、《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》和《包身工》,。在備課的過(guò)程中，我花了很多時(shí)間去熟讀課文,，在熟悉課文的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)了文章的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，細(xì)細(xì)地把教學(xué)步驟列了出來(lái),，還把大概花的時(shí)間都基本心中有數(shù)了。板書(shū)也是我很具特色的一部分：我在《別了,，不列顛尼亞》這篇課文,，我采取了創(chuàng)新思想，用了一個(gè)金字塔和數(shù)學(xué)坐標(biāo)來(lái)板書(shū),，把新聞知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容一一列了出來(lái),，吸引學(xué)生的.興趣，讓學(xué)生一目了然,，更容易理解,。

此外，我常常注意深入學(xué)生,，去聽(tīng)課,、課間和學(xué)生聊天，對(duì)他們有了一定程度的了解……這樣便于清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和接受方式,，更容易在上課時(shí)候的師生互動(dòng),！雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

有一句話說(shuō)得好：“語(yǔ)文的外延和生活的外延是一樣大的,?！辈诲e(cuò)，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又陌生。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文！否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我盡量多講一些有趣的生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。在每一堂課,，我都盡量采取精彩的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍課堂氣氛,。如我上《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇課文的時(shí)候，用南京大屠殺的一些殺人事件導(dǎo)入,，讓學(xué)生提起精神,，一步步地引導(dǎo)他們進(jìn)入新課……達(dá)到了很好的效果。

在授課的過(guò)程中,，我還注意自己的表達(dá)能力,，觀察學(xué)生是否能明白我的意思。每一個(gè)問(wèn)題提出來(lái),，我都會(huì)給一定的時(shí)間讓學(xué)生思考,。提問(wèn)的時(shí)候也不是單單叫成績(jī)好的同學(xué)，有一些相對(duì)來(lái)說(shuō)容易的問(wèn)題,，我會(huì)適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)后進(jìn)生,，讓他們也起來(lái)回答，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，讓他們更加有信心參與到課堂中來(lái),。此外，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，摒棄了傳統(tǒng)老師滿堂灌的古板教學(xué)方式,，靈活運(yùn)用新課標(biāo)的思想，讓學(xué)生進(jìn)和自主、閱讀,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，更好地掌握知識(shí),。

一堂課的效果好不好,，最重要的是看老師駕馭課堂的能力。當(dāng)然,，學(xué)生是主體,，他們的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)樽鳛閷?shí)習(xí)老師，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),，如講話聲音不夠大,、粉筆字寫(xiě)得不夠好、表達(dá)能力有待提高……這些都是我們實(shí)習(xí)老師普遍存在的問(wèn)題,，我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在實(shí)習(xí)期間,，除了批改了一次試卷之外，我大多數(shù)都是改學(xué)生的練筆和大作文,。我通過(guò)認(rèn)真修改作文,，我懂得了如何去發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)，如何給作文打合理的分?jǐn)?shù),，如何寫(xiě)評(píng)語(yǔ)……通過(guò)看學(xué)生的練筆,，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活情況和心理發(fā)展特點(diǎn)，從而更全面地掌握學(xué)生的情況,。當(dāng)學(xué)生快樂(lè)的時(shí)候,，我和他們一起分享；當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事情,，我可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)和他們交流,，為他們分擔(dān)，必要時(shí)直接找學(xué)生當(dāng)面聊天,、談心,，更直接地關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生溫暖,。

在批改作業(yè)的過(guò)程中,，我深深地認(rèn)識(shí)到：作為一名老師，特別是語(yǔ)文老師,，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，還要關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展情況，播送人文關(guān)懷,！

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)

班主任工作體會(huì)與收獲篇二十

第一段：引言（150字）

班主任是中小學(xué)教師中特殊的崗位，他們既是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,，又是管理者和教育者,。在這個(gè)重要的職責(zé)下，班主任必須要有良好的工作紀(jì)律，保證教育工作的順利進(jìn)行,。在我擔(dān)任班主任的多年里,，我深深體會(huì)到工作紀(jì)律的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：嚴(yán)格遵守工作時(shí)間（250字）

作為班主任,，要嚴(yán)格遵守工作時(shí)間是首要的紀(jì)律要求。在起床,、吃早餐和上班時(shí)都要保持良好的作息習(xí)慣,。遵守工作時(shí)間的紀(jì)律性不僅能使自己的工作更加有效率，也能給學(xué)生起到榜樣的作用,。當(dāng)學(xué)生看到班主任準(zhǔn)時(shí)上班,，他們也會(huì)懂得守紀(jì)律，自覺(jué)做好學(xué)習(xí),、生活的安排,。同時(shí)，嚴(yán)格遵守工作時(shí)間還能幫助班主任合理安排各項(xiàng)工作,，提高工作效率,。

第三段：制定工作計(jì)劃（250字）

制定工作計(jì)劃是班主任工作紀(jì)律的關(guān)鍵一步。班主任工作十分繁忙,，要面對(duì)學(xué)生教育,、家長(zhǎng)溝通、學(xué)校會(huì)議等多個(gè)方面的工作,。只有制定合理的工作計(jì)劃,，才能有條不紊地進(jìn)行工作。在制定工作計(jì)劃的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)合理的時(shí)間分配和任務(wù)分解是非常重要的。同時(shí),，定期回顧和調(diào)整工作計(jì)劃也是鞏固紀(jì)律的有效方法,。有了工作計(jì)劃的指導(dǎo)，班主任的工作更加有條理,、高效,，給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)更好的教育服務(wù)。

第四段：細(xì)心做好學(xué)生檔案管理（250字）

作為班主任,，細(xì)心做好學(xué)生檔案管理是自己工作紀(jì)律的體現(xiàn),。學(xué)生檔案是班主任工作的重要組成部分，它記錄了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭背景等重要信息,。班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生檔案的完整性和準(zhǔn)確性，確保檔案中的信息是真實(shí)可信、及時(shí)更新的,。同時(shí),，班主任還應(yīng)該熟悉學(xué)生的檔案內(nèi)容，能夠隨時(shí)提供給需要的領(lǐng)導(dǎo)和教育經(jīng)驗(yàn)分享,。通過(guò)細(xì)心做好學(xué)生檔案管理,，班主任不僅能更好地了解學(xué)生，也能提高自己的工作質(zhì)量和專業(yè)水平,。

第五段：積極參加教育培訓(xùn)（300字）

作為班主任,，不僅要在工作中保持紀(jì)律，還要不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。積極參加教育培訓(xùn)是提升自己的必經(jīng)之路,。通過(guò)參加培訓(xùn)，班主任可以學(xué)習(xí)到最新的教育理念和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，拓寬自己的思維和知識(shí)面,。同時(shí)，培訓(xùn)還能增強(qiáng)班主任與其他教師的交流,，促進(jìn)合作與共同進(jìn)步,。好的班主任應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,，通過(guò)積極參加教育培訓(xùn),，可以不斷提升自己的工作能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

結(jié)尾（100字）

總結(jié)起來(lái),，作為班主任，工作紀(jì)律是做好工作的基礎(chǔ),。嚴(yán)格遵守工作時(shí)間,、制定合理的工作計(jì)劃、細(xì)心做好學(xué)生檔案管理和積極參加教育培訓(xùn),，都是班主任工作紀(jì)律的重要方面,。只有保持良好的紀(jì)律性，班主任才能更好地履行職責(zé),，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。同時(shí)，工作紀(jì)律也是班主任個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn),，只有持之以恒地保持紀(jì)律,，才能不斷提升自己的專業(yè)水平，成為一名優(yōu)秀的班主任,。