作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇一
連山區(qū)東青卜中心小學(xué)楊紅
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利,、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大,，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,。
2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。
3、對(duì)“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式感興趣,。
4,、樂(lè)于“展示”學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，讀詞讀句,，激發(fā)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：“與,、州,、爭(zhēng)、民、族”的規(guī)范書(shū)寫(xiě)
教學(xué)流程：
（一）學(xué)生課外學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
收集祖國(guó)各地風(fēng)景明信片,，有關(guān)少數(shù)民族的服飾,、房屋、風(fēng)俗,、生活習(xí)慣等方面的圖片或文字資料,，做課外識(shí)字的詞語(yǔ)卡片（以本單元相關(guān)內(nèi)容為主），學(xué)唱（跳）自己喜歡的民族歌舞,。
（二）課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)：
承前趣味導(dǎo)入,，初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式的魅力。
1,、初讀課文，用自己喜歡的方式（畫(huà)圖,、自讀,、同桌互讀、小組合作交流等）學(xué)習(xí)生字,。
2．讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，借助語(yǔ)言環(huán)境采用多種形式不斷浮現(xiàn)生字的方法鞏固生字,；同時(shí)尊重學(xué)生差異，通過(guò)合作學(xué)習(xí)互幫互助互相促進(jìn),。）
3．情景朗讀,，讀中悟情。
（1）幻燈播放祖國(guó)風(fēng)光,，相機(jī)介紹黃河,、長(zhǎng)江、珠峰,。指導(dǎo)朗讀一,、二句。
（2）多媒體展示祖國(guó)臺(tái)灣版圖,，指導(dǎo)朗讀第三句,。
（3）幻燈片展示民族奮發(fā)圖，指導(dǎo)朗讀第四句,。
（4）師生合作誦讀全文,。
（設(shè)計(jì)意圖：充分利用“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式，輔以多媒體教學(xué),，以讀代講,，讀中感悟祖國(guó)的偉大）。
4．展示交流
（1）小組內(nèi)展示各自搜集的相關(guān)資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的.詞語(yǔ)卡,。
（2）小組內(nèi)評(píng)選出最優(yōu)圖片資料,，利用投影向全班介紹，并帶讀詞語(yǔ)卡,。
（3）幻燈展示香港,、澳門(mén)、臺(tái)灣的圖片及地名詞,。了解“三字經(jīng)”的相關(guān)知識(shí),，相機(jī)了解課外識(shí)字情況并進(jìn)一步鼓勵(lì)拓寬識(shí)字途徑。
（4）展示自己搜集的有關(guān)少數(shù)民族的服飾,、風(fēng)俗習(xí)慣,、節(jié)日等圖片資料。展示自己會(huì)唱會(huì)跳的民族歌舞,。
（設(shè)計(jì)意圖：在交流中培養(yǎng)合作精神,，在展示活動(dòng)中培養(yǎng)自信。課內(nèi)外相結(jié)合,，以課外補(bǔ)充課內(nèi),，有利于語(yǔ)文課程資源的不斷開(kāi)發(fā)。）
（5）指導(dǎo)朗讀“語(yǔ)文園地”中的《我愛(ài)祖國(guó)》,，相機(jī)提出要求：從課外書(shū)籍中搜集歌頌祖國(guó)的詩(shī)文,，讀讀背背。
（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生在滿懷信心地展示自己搜集到的圖片或文字資料,，滿懷激情地載歌載舞之后,，再誦讀這首《我愛(ài)祖國(guó)》的小詩(shī)，可謂是情動(dòng)而心至,，誦讀起來(lái)聲情并茂,。在此基礎(chǔ)上，再引向課外就水到渠成了,。）
（6）指導(dǎo)寫(xiě)字,。（略）
（三）、課后實(shí)踐活動(dòng)：
將搜集到的圖片或文字資料貼在班級(jí)“課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)展示欄”中,。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇二
1.會(huì)認(rèn)萬(wàn),、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)萬(wàn),、丁等5個(gè)字,。
2.能正確朗讀8個(gè)有關(guān)春天的詞語(yǔ)，感受春天的`美景,。
3.能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語(yǔ),，豐富自己的見(jiàn)聞與感受,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,、學(xué)詞及聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)識(shí)字,。
2課時(shí)
1.有關(guān)春景圖的幻燈片。
2.寫(xiě)有若干描寫(xiě)春天詞語(yǔ)的卡片,、生字卡片,。
3.錄音機(jī)及磁帶。
4.柳枝,、柳絮等實(shí)物,。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇三
1、學(xué)會(huì)“馳,、池,、苞、泡,、跑,、炮”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“養(yǎng),、蝦、沏,、茶”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2,、正確,、流利地朗讀課文。
3,、通過(guò)朗讀韻語(yǔ),，了解形聲字的特點(diǎn)。
1,、學(xué)會(huì)“馳,、池、苞,、泡,、跑、炮”7個(gè)字,，會(huì)認(rèn)“養(yǎng),、蝦、沏,、茶”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,。
2、正確,、流利地朗讀課文,。
3、通過(guò)朗讀韻語(yǔ),，了解形聲字的特點(diǎn),。
1、學(xué)會(huì)“馳,、池,、苞、泡,、跑,、炮”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“養(yǎng),、蝦,、沏、茶”4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁,。
2、通過(guò)朗讀韻語(yǔ),，了解形聲字的特點(diǎn),。
一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課
1,、出示“也、包”,，還認(rèn)識(shí)他們嗎,？大聲跟它們打個(gè)招呼吧。
2,、今天,，它們把自己的一群好朋友帶到我們教室來(lái)了，都有誰(shuí)呢,？
3,、在課文中找一找都有哪些好朋友。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出生字,。
4,、用多種形式，讀準(zhǔn)字音,。
二,、游戲識(shí)字,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、自己讀韻文,，獨(dú)立思考,。
3、與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn),。
4,、全班反饋，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“馳,、地,、他、池”形旁表義的規(guī)律,，“苞,、泡、跑,、炮”形旁表義,，聲旁表音的規(guī)律。每個(gè)字的后面的一句韻文,，表達(dá)的是形聲字的'字義,。
5、找朋友游戲：出示8個(gè)字的部件,，指名隨機(jī)讀一句韻文,，其他學(xué)生拼出相關(guān)的字。
三,、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、學(xué)生自己觀察要寫(xiě)的字,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi),。
左右結(jié)構(gòu)的字：馳,、池、泡,、跑,、炮。
上下結(jié)構(gòu)的字：苞,。
3,、重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),?！榜Y”和“跑”要注意寫(xiě)好“馬字旁”和“足字旁”,，它們最后一筆都要變?yōu)椤疤帷薄,！芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變?yōu)辄c(diǎn),，豎彎鉤要稍長(zhǎng)，托住上面,。
4,、學(xué)生試寫(xiě)，同桌評(píng)議,。學(xué)生練寫(xiě)過(guò)程中,，教師巡視提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字（四）
馳,，苞
地,，泡
他，跑
池炮
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇四
預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)“霜”“霧”等13個(gè)生字,，2、積累“山清水秀”等詞語(yǔ),。
3,、正確、流利地朗讀課文,。
4,、熱愛(ài)自然、有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字,、詞語(yǔ)卡片幫助理解詞語(yǔ)的相關(guān)圖片錄音磁帶對(duì)聯(lián)若干副
教學(xué)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入課題，初步感知“對(duì)”,。
1,、游戲：
2、談話：我們生活在美麗的地球上,，地球是我們共同的家園,，我們大家都愛(ài)它。
3,、揭題：今天我們要學(xué)習(xí)的“識(shí)字3”就是描寫(xiě)這美麗的家園的,。它
是一首非常特別的兒歌，呆會(huì)兒你會(huì)發(fā)現(xiàn),，課文的每句話中都有一個(gè)“對(duì)”字,。所以這首兒歌也叫“對(duì)子歌”。（板書(shū)：對(duì)子歌）“對(duì)子歌”
還是我們中國(guó)特有的一種文化呢,。
（二）初讀感知,，讀通課文,。
1、自由讀課文,。
讓我們趕緊自由讀讀課文吧,，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以讀讀拼音,，問(wèn)問(wèn)老師,。
（學(xué)生自由讀課文。）
2,、再讀課文,。我發(fā)現(xiàn)小朋友個(gè)個(gè)讀得津津有味，剛才是自己讀,，現(xiàn)在
我們來(lái)合作,。把課文讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)的小朋友要認(rèn)真聽(tīng),，讀對(duì)了
表?yè)P(yáng)他,，讀錯(cuò)了幫助他。
3,、檢查自學(xué)效果
這篇對(duì)子歌有幾小節(jié),？（3小節(jié)）
指名學(xué)生逐節(jié)讀課文。
其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng),，他的讀音正確嗎,？
讀后評(píng)議，正音,。
（三）再讀感悟,，讀懂課文。
1,、學(xué)生自由讀課文,，用筆劃出不懂的地方。再把課文讀一讀,，要讀得比剛才有進(jìn)步。在不懂的字詞下面劃上橫線,，打上一個(gè)小問(wèn)號(hào),。
（學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo),。）
2,、說(shuō)說(shuō)有什么不懂的。
相機(jī)教學(xué)：
霧,、霜：你見(jiàn)過(guò)霧和霜嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧和霜是怎樣的,？
朝霞、碧野,、夕陽(yáng)（用相關(guān)圖片幫助理解）
萬(wàn)紫千紅：利用圖片來(lái)感受,，指導(dǎo)朗讀。再在文中找找類(lèi)似的詞語(yǔ),。（山清水秀,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、和風(fēng)細(xì)雨）
（四）升華感情,，讀好課文,。
創(chuàng)設(shè)情景，以境激情
現(xiàn)在,，讓我們閉上眼,，靜靜地聽(tīng)一段音樂(lè)。（播放樂(lè)曲《苗嶺的早晨》）
聽(tīng)了這段美妙的音樂(lè),，你仿佛看到了什么,。
2、出示主題圖,。（學(xué)生欣賞圖片）
3,、以情激情：大自然是一幅美麗的圖畫(huà)，是一首悠揚(yáng)的樂(lè)曲,，是一首迷人的小詩(shī),。我們的課文就是描寫(xiě)了這樣的景觀，讓我們好好地讀一讀課文吧,。
5,、感情朗讀課文。
·自由練讀
·齊讀,。
6,、再度感知“對(duì)”。
（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞,。
1,、自由讀讀生字。
2,、歸類(lèi)識(shí)字,。
觀察一下，哪些字有相同的偏旁,。
雨：霧,、霜、霞
蟲(chóng)：蝶、蜂
木：李,、楊
3,、齊讀生字、詞語(yǔ),。
4,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),。
（六）拓展延伸
1,、出示個(gè)對(duì)子讓學(xué)生讀讀。
對(duì)子在我們生活中也是經(jīng)常見(jiàn)到的,，就是我們過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)貼在大門(mén)口的對(duì)聯(lián),。今天老師也帶來(lái)了兩副對(duì)子，請(qǐng)小朋友讀讀,。
學(xué)生讀對(duì)子,。
說(shuō)說(shuō)什么對(duì)什么。
（七）實(shí)踐活動(dòng),。
收集生活中的對(duì)子,，和同學(xué)們交流。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇五
前幾天在接受反思課題組檢查活動(dòng)中,，我教授了二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字4》,。在這堂課上，我打破了教材的順序,，先給學(xué)生呈現(xiàn)兒歌,，再帶出轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí),，我并沒(méi)有脫離課本,，而是活用了課本。把書(shū)本兒歌中靜態(tài)的畫(huà)面演變成動(dòng)態(tài)的漸變過(guò)程,，學(xué)生在這一動(dòng)態(tài)過(guò)程中,，每次都是直接面對(duì)生字，在不斷摸索中,、發(fā)現(xiàn)中理解生字,、學(xué)會(huì)生字。在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律后,，再讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律猜字,、識(shí)字，從頭至尾,，學(xué)生始終處于有趣的識(shí)字游戲中,，興味盎然。我想：
這堂課,，學(xué)生真正感興趣的是生字,，是有趣的形聲字的規(guī)律。
學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的個(gè)體的習(xí)得過(guò)程,，人們的許多生命活動(dòng)都可以稱(chēng)之為學(xué)習(xí),，但學(xué)習(xí)得效果卻是各不相同。它很大程度上取決于個(gè)體得自主性,，只有通過(guò)自主學(xué)習(xí)才可能獲得最好得效果,。在這堂課上，我采用的方式就是充分地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí),，再發(fā)現(xiàn)、再學(xué)習(xí),，并沒(méi)有過(guò)多的花樣,，然而學(xué)生學(xué)得有勁，學(xué)得主動(dòng),。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的好：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童的精神世界中,，這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈,。”而我在這堂課上所采用的方式正好順應(yīng)了學(xué)生的需要,，或者說(shuō)點(diǎn)燃了蘊(yùn)藏于心靈深處的需要,。
在這堂課上，學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后,，我還讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜字,、識(shí)字，讓學(xué)生在猜想中對(duì)自己的猜想獲得印證,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中》關(guān)于識(shí)字有這么一段話：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，注重教給識(shí)字的方法,，力求識(shí)用結(jié)合?！弊鳛榻處?，不僅教給學(xué)生方法，更教給學(xué)生一種思想，那就是在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，用事實(shí)說(shuō)話,。
我們一直說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以魚(yú)”,，要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，我想：如果每次教學(xué)都能注意到這一點(diǎn)，那教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該不是很遙遠(yuǎn)的事情,。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇六
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2．借助課文插圖和多媒體情境,，了解詞語(yǔ)意思,，欣賞如畫(huà)的壯鄉(xiāng)山水，感受如詩(shī)的壯族風(fēng)情,。
3．誦讀課文,，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累詞語(yǔ),。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，并能按筆畫(huà)在田字格中寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng),。
根據(jù)課文內(nèi)容及相關(guān)的錄像,、網(wǎng)絡(luò)資料制作多媒體課件。
2．多媒體播放一段桂林山水的錄像片,，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中欣賞如畫(huà)的風(fēng)景,。
3．指名說(shuō)：你看到了什么?聽(tīng)到了什么?有什么感受?
4．揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課(板書(shū)課題：識(shí)字2)，會(huì)是什么內(nèi)容呢?
i．學(xué)生借助拼音,，仔細(xì)讀課文,，要求看音節(jié)，讀準(zhǔn)字音,，讀順詞語(yǔ),。
2．指名分行讀課文，師生共同正音,。
3．再讀課文,，對(duì)照畫(huà)面，想想課文描寫(xiě)了什么?
4．讀后說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么,。
(1)多媒體顯示一組秀峰倒影圖,，學(xué)生看圖后說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的景物。
(2)媒體畫(huà)面對(duì)應(yīng)處相機(jī)出現(xiàn)詞語(yǔ)：碧水,、秀峰,、倒影,。
(3)學(xué)生有感情朗讀。
(2)學(xué)生說(shuō)這兩個(gè)青年在什么地方對(duì)歌,。教師邊敘述邊出示相應(yīng)詞語(yǔ)：對(duì)歌,、榕樹(shù)、壯鄉(xiāng),。
(3)畫(huà)面特寫(xiě)，認(rèn)識(shí)榕樹(shù),。
有感情朗讀第二行,。
俗話說(shuō)桂林山水甲天下，那里的山水姿態(tài)各異,，形象萬(wàn)千,，想不想細(xì)細(xì)欣賞一下它的奇特？多媒體顯示一幅山水畫(huà)卷,，接著顯示一組畫(huà)面,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的'樣子。
(2)教師相機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：象鼻,、駱駝,、筆架。指名齊讀詞語(yǔ),。
(3)再來(lái)欣賞漓江的水,，多媒體顯示江上景象，指導(dǎo)學(xué)生看圖認(rèn)識(shí)畫(huà)面景物,。
(4)教師相機(jī)出示詞語(yǔ)：竹筏,、鸕鶿。讀好這兩個(gè)詞,。
(5)看到這樣的山,，這樣的水，你有什么感受?相機(jī)出示詞語(yǔ)：畫(huà)廊,。讀好這個(gè)詞,。
(6)連貫朗讀第三、四行,。
1．學(xué)生自由朗讀課文,，邊讀邊聯(lián)想畫(huà)面景象。
2．指名朗讀課文,，讀出情趣,。
3．多媒體顯示詞語(yǔ)(不帶拼音)，學(xué)生認(rèn)讀后顯示畫(huà)面景象,，看看讀得對(duì)不對(duì),。
4．逐步出示每行詞串,，學(xué)生誦讀后串詞成句，練習(xí)說(shuō)話,。
5．配樂(lè)朗讀課文,。
1．出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀,。
2．讀課后生字表,，找出左右結(jié)構(gòu)的字，媒體相機(jī)出示,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)比例,。
3．媒體出示碧和架，學(xué)生觀察后說(shuō)注意點(diǎn),，兩字下部的橫畫(huà)用紅色顯示,。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)鼻和廊；
鼻：先看清結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，再看教師示范,，然后在書(shū)上描紅。鼻也作偏旁,，讀作鼻字旁,。
廊：注意里面的郎部，下面只有一點(diǎn),?？唇處煼秾?xiě)，再在書(shū)上描紅,。
學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影、臨寫(xiě),。
教師巡視,，提醒糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。教室里播放舒緩輕柔的樂(lè)曲,。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇七
教學(xué)要求：
1,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力,。
3,、能正確,、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個(gè)形聲字的讀音與偏旁,。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字
教學(xué)難點(diǎn)：初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,，暑假谷老師去大連玩了一趟,，那兒的景色美極了!尤其是大連港口，既繁華又熱鬧,。當(dāng)老師站在一望無(wú)際的海邊時(shí),，心情特別舒暢。為了能和大家分享這美麗的景色,，老師特意帶回了一幅畫(huà)(出示圖畫(huà))
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么?
二、由圖入境,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。
(出示詞語(yǔ)：鐵錨)學(xué)生讀詞，觀察字型：左右結(jié)構(gòu),，金字旁,。
(出示“鐵錨”實(shí)物圖)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：鐵錨有兩個(gè)爪(重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”的讀音)
生2：鐵錨能停船。
教師評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察地真仔細(xì),。
三,、朗讀兒歌。
這時(shí),，有個(gè)非常聰明的人看到了這種情景,，就編了一首兒歌，想聽(tīng)嗎?
出示兒歌：船上有只錨
船上的錨兩個(gè)爪
船上的錨能停船
請(qǐng)學(xué)生自由讀兒歌,、周?chē)瑢W(xué)互相讀,、指名讀兒歌，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，重點(diǎn)讀準(zhǔn),、讀好加點(diǎn)字的音。
四,、學(xué)生看圖自編兒歌,。
看到同學(xué)們讀得這么起勁，小貓也想來(lái)湊熱鬧(出示小貓圖),，它說(shuō)呀,，想讓我們班同學(xué)幫它編一首兒歌，行嗎?(這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，紛紛舉手躍躍欲試)
生1：我家有只貓,，我家的貓四條腿,，我家的貓愛(ài)吃魚(yú)。
生2：我家的貓喵喵叫,。
生3：我家的貓藍(lán)眼睛,，我家的貓能捉鼠。
生4：我家的貓搖尾巴,，我家的貓最乖巧,。
教師對(duì)學(xué)生所編兒歌，進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)肯定,，同時(shí)出示書(shū)上的三句兒歌：
家里有貓
家里的貓四只腳
家里的貓喵喵叫
學(xué)生自由讀兒歌,，并與前面出示的三句兒歌對(duì)比著讀，從而找出“錨”,、“貓”,、“喵”這三個(gè)容易讀混的字，重點(diǎn)讀好,。
學(xué)生運(yùn)用各種方式朗讀兒歌：男女生對(duì)讀,、開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)別讀,，集體讀等,。
五、熟讀兒歌,，學(xué)習(xí)形聲字,。
我們能給這首兒歌起個(gè)什么名字呢?(教師根據(jù)學(xué)生回答出示：貓和錨)
師故意為難地說(shuō)：“一會(huì)兒是貓，一會(huì)兒是錨,，我都分不清貓和錨了,，同學(xué)們能分的清嗎?”
生1：貓和錨有相同的地方，右邊都是“苗”字;不同的是“貓”的偏旁是反犬旁,，“錨”的偏旁是金字旁,。
生2：小貓是動(dòng)物，所以用反犬旁表示,，鐵錨是金屬做的,，所以是金字旁。
生3：還可以從字音上區(qū)分,，“貓”是一聲,，“錨”是二聲。
同學(xué)們真聰明,，能從字音和字型上來(lái)區(qū)別這兩個(gè)字,。根據(jù)大家說(shuō)的，老師得出了這樣的結(jié)論(出示最后三句兒歌)：
貓和錨
莫混淆
看看偏旁就知道(學(xué)生齊讀)
六,、學(xué)習(xí)帶有“苗”字的形聲字,。
右邊是“苗”的字還有很多,，我們來(lái)做個(gè)猜字游戲吧。
1,、老師做描紅的動(dòng)作,，學(xué)生猜出“描”字
2、讓學(xué)生做瞄準(zhǔn)的動(dòng)作,，問(wèn)：怎樣才能瞄得準(zhǔn)?從而使學(xué)生知道,，瞄準(zhǔn)的“瞄”是目字旁和苗字組成的。
七,、教師小結(jié),。
今天我們認(rèn)識(shí)的字都是以“苗”字作為主字，給它加上不同的偏旁,，組成新字,。這是漢字的一種造字方法。這些字叫“形聲字”,?！懊纭笔锹暸裕硎具@5個(gè)字的讀音與苗字很相近,，提手旁,、目字旁,、反犬旁,、金字旁、口字旁是形旁,，代表每個(gè)字不同的意思,。
八、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán),，學(xué)生讀出組成的字并組詞,。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用歸類(lèi)識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)本課的“扛,、擰,、挎、撿,、折,、撈、”會(huì)寫(xiě)本課的“扔,、扛,、挖、擰,、挎,、推,、撿、折,、撈,、擦?！?/p>
2,、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字,，達(dá)到能聽(tīng),、寫(xiě)、運(yùn)用的程度,。
3,、通過(guò)識(shí)字，教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的'好習(xí)慣,。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、卡片,、錄音機(jī),。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)流程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課。
多媒體出示學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,，藍(lán)貓和同學(xué)們打招呼：“嗨,，同學(xué)們，你們好,，今天我給你們帶來(lái)一位朋友,，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？”,，“手”字走來(lái)說(shuō)：“大家好,，我是手，你們知道我長(zhǎng)在你們身上能做什么動(dòng)作嗎,？”
師：看我們的手多有用呀,！下面再看看這些字寶寶還認(rèn)不認(rèn)識(shí)了。
師：“手”字做偏旁變形本領(lǐng)可真大,，它能和許多字做好朋友,，組成新字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一組帶提手旁的字。（板書(shū)課題）
二,、愉快識(shí)字
1,、藍(lán)貓帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^，藍(lán)貓?jiān)谟淇斓囊魳?lè)聲中出發(fā)了,，一路上看到有動(dòng)作的人們問(wèn)：“看,，他在干什么？”然后指名說(shuō)出動(dòng)作詞語(yǔ),，再出示詞語(yǔ),，全體認(rèn)讀：如：扔手榴彈、挖土,、抬筐共12組,。
2、指導(dǎo)看書(shū),，借助拼音自由認(rèn)讀生字,，同桌認(rèn)讀，
三,、學(xué)習(xí)生字
1,、卡片出示生字。
（1）指生認(rèn)讀,。
（2）指生做動(dòng)作,，全班做動(dòng)作。
（3）擴(kuò)詞,。
（4）根據(jù)所組詞語(yǔ)選擇練習(xí)說(shuō)話,。
2、引導(dǎo)學(xué)生完成以下內(nèi)容
（1）讓學(xué)生觀察這12個(gè)字的結(jié)構(gòu),，說(shuō)出是左小右大的字,。
（2）這些字為什么用“”做偏旁,？
（3）藍(lán)貓講解提手旁與字義之間的關(guān)系,。
（4）你怎樣記住這些字？組織學(xué)生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶,。
3,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
（1）觀察這11個(gè)字，書(shū)寫(xiě)時(shí)左右兩部分應(yīng)注意什么,？
（2）問(wèn)：這些字哪個(gè)字最難寫(xiě),？
（3）強(qiáng)調(diào)“扔”、“挖”兩字中“乃”,、“乙”的筆畫(huà),。
（4）總結(jié)學(xué)習(xí)些字方法。
按以上方法自己在些字書(shū)上描兩個(gè)在寫(xiě)一個(gè)生字。
（5）分別指名板前書(shū)寫(xiě),，師生點(diǎn)評(píng),。
（6）修改自己的字，再寫(xiě)一個(gè),。
四,、鞏固練習(xí)
1、找朋友游戲,。
2,、送生字寶寶回家
師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶中有一些它們累了，吵著鬧著要回家,，誰(shuí)能把它們送回家,。
五、總結(jié)：
同學(xué)們,，藍(lán)貓希望大家做到的你們能做到嗎,？那樣你們都會(huì)很優(yōu)秀。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,，熟讀8個(gè)生字
2、繼續(xù)了解象形字的來(lái)歷,。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,。激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。
教學(xué)過(guò)程：
課前導(dǎo)語(yǔ)：
師：我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)古時(shí)候的字，你們想認(rèn)識(shí)嗎,？你們猜,，它們各是什么字，好不好,？
一,、學(xué)習(xí)“日”字。
1,、出示實(shí)物圖片“日”及象形字“”,。
師：圖上畫(huà)的是什么？生：是太陽(yáng),，它還有一個(gè)名字,，叫“日”。
2,、認(rèn)讀字音,，識(shí)記字形,。
“日”的讀音就是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀第四聲,，大家讀誰(shuí)會(huì)組詞,？
日子、今日,、日本,、紅日?qǐng)A圓?！皥A”也是一個(gè)要求認(rèn)讀的`生字,，大家想辦法讀一讀記憶。
師：生字卡片“日”圖上畫(huà)的與象形字,，與現(xiàn)在常用的字“日”有什么相同與不同的地方,。
生：古時(shí)候的“日”字是圓的，現(xiàn)在的是方的,。師：日像我們學(xué)過(guò)的什么字,？目字、口字,。
日的筆順：師：翻開(kāi)書(shū),，日字在田字格里怎么寫(xiě)？
3,、生在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě),。
二、學(xué)習(xí)“月”,、“水”,、“火”三個(gè)生字（方法同上）
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),，“了”（橫折鉤）“又”（橫撇）
2,、水的筆順：3、火的筆順：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)本課生字,，其中“山、石,、田,、土”要求會(huì)寫(xiě),，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎折,，通過(guò)觀察，比較,，繼續(xù)了解象形字的來(lái)歷,，激發(fā)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、滲透環(huán)保,、安全教育,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,。
2,、了解象形字的來(lái)歷，激發(fā)識(shí)字興趣,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、復(fù)習(xí)。
1,、出示生字卡片“日,、月、水,、火”,，指名認(rèn)讀并組詞。
2,、出示詞語(yǔ)卡片“紅日?qǐng)A圓,，月牙彎彎，河水清清,，火苗紅紅,。”學(xué)生齊讀,。
二,、學(xué)習(xí)生字“山、石,、田,、土”。（方法同上）
1,、學(xué)習(xí)“山”字：翹舌音（）,，認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)豎折（）；筆順：
第一筆是豎,，在豎中線上起筆,，筆順規(guī)則先中間后兩邊。
2,、學(xué)習(xí)“石”字,，翹舌音（），整體認(rèn)讀音節(jié),，筆順：
規(guī)則從上到下,。
3,、學(xué)習(xí)“田”字，讀音：（）筆順：
規(guī)則先里邊后封口,。
4,、學(xué)習(xí)“土”字。讀音：（）筆順：
第一筆橫寫(xiě)在橫中線上,。
三,、看圖，獨(dú)立拼讀音節(jié)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)生字“青,、地、泥”,。
青山石頭田地泥土
讀準(zhǔn)后鼻音,，“青（）”和鼻音“泥（）”
四、小結(jié)：滲透環(huán)保教育,。
我們?nèi)祟?lèi)生活的環(huán)境與“山,、石、田,、土”是分不開(kāi)的,，我們應(yīng)愛(ài)惜水土資源，保護(hù)環(huán)境,，讓我們的家園更美麗,。
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇十
教材分析：
《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué),，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn),。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言,，發(fā)展思維入手的好課文。
教學(xué)要求：
1,、認(rèn)識(shí)“初,、眉”等十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北,、南”等5個(gè)生字,；
2、能正確,、流利地朗讀課文,，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3,、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文,，初步感受諺語(yǔ)的美,；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：.課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一,、激趣導(dǎo)人
在我們的`生活中有很多諺語(yǔ),，它不僅告訴我們很多知識(shí)，而且方便我們的生活,。和它交上朋友是很有意思的,，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文,，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音,。
2,、同桌互讀互聽(tīng)。
3,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法,；教師注意.總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。
4,、教師出示字卡,，指名學(xué)生讀、齊讀,、搶讀,。
5、做找字游戲：將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,，教師發(fā)字音,，請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。（小組做這個(gè)游戲）最后,，開(kāi)火車(chē)讀字,。
6、再讀課義,，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,，讀通課文。
三,、寫(xiě)字教學(xué)
1,、仔細(xì)觀察田字格里的生字,，看看該怎樣寫(xiě)才好看。
如,，“北”寧,，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
2,、北的反義詞是什么,？（南）你會(huì)寫(xiě)嗎？你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò),？（注意學(xué)生描紅,、書(shū)寫(xiě)。
3,、學(xué)生寫(xiě)字,，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。.總結(jié),、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。
四,、自讀課文
五,、布置課下收集諺語(yǔ)
識(shí)字教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
教學(xué)要求:
1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字和14個(gè)詞語(yǔ)。知道“也”的用法,。
2．正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。
3．知道杏樹(shù),、桃樹(shù)、梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)是果樹(shù),，它們大多春天開(kāi)花,，秋天結(jié)果，知道果樹(shù)能使環(huán)境更優(yōu)美,。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字新詞,，理解句子的意思
課前準(zhǔn)備:
1．布置學(xué)生觀察周?chē)墓麡?shù)。
2．生字卡片,、掛圖或投影片,、朗讀課文的錄音帶或錄像帶。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一,、啟發(fā)談話
1．明確學(xué)習(xí)目的,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
昨天，老師布置同學(xué)們觀察周?chē)墓麡?shù),，有誰(shuí)觀察到了,？
指名說(shuō)說(shuō)：在什么地方看到了什么樹(shù)？樹(shù)怎么了,？
二,、看圖識(shí)詞
出示春秋兩幅果樹(shù)圖。(兩幅圖上下對(duì)著)
（1）第一幅畫(huà)的是什么季節(jié),？為什么,？
第二幅圖呢,？（板書(shū)：春天,、秋天）
小結(jié)：果樹(shù)大多春天開(kāi)花，秋天結(jié)果（告訴學(xué)生杏樹(shù),、桃樹(shù)一般夏天結(jié)果）,。
（2）出示投影片（杏花、桃花,、梨花,、蘋(píng)果花），認(rèn)識(shí)四種果樹(shù)的花,。（板書(shū)：杏花桃花梨花蘋(píng)果花）（生字要注音）
（3）果樹(shù)上結(jié)了哪些果子,？（板書(shū)：杏子桃子梨蘋(píng)果）
小結(jié)：春天，果樹(shù)都開(kāi)花了,。粉紅色的是杏花和桃花,，白中帶紅的是蘋(píng)果花，顏色雪白的是梨花,，真漂亮,！到了夏天，杏子,、桃子熟了,；到了秋天，果樹(shù)結(jié)出了梨和蘋(píng)果,。
5．范讀課文
1猜猜,，圖上畫(huà)的是什么地方的果樹(shù)？
2聽(tīng)朗讀錄音,，回答上面的問(wèn)題,。
四、自讀課文,，教師巡視輔導(dǎo)
要求：借助漢語(yǔ)拼音讀通課文,，讀準(zhǔn)字音；
按照生字條畫(huà)出生字,，連成詞讀一讀,。
五,、檢查自讀情況
1黑板上的詞里有哪幾個(gè)生字，讀一讀,。
2課文中還有哪些生字順著課文連成詞讀出來(lái),。板書(shū)：許多或花園
3認(rèn)讀生字詞，重點(diǎn)注意三個(gè)后鼻音字,。
4朗讀課文（先指名讀,，再齊讀）。
六,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)
1識(shí)字教學(xué),。
（1）說(shuō)了帶“木”的生字：杏、桃,、梨,。認(rèn)識(shí)木字旁。木字旁與樹(shù)木有關(guān),，可在字的上面,、下面、左面,。寫(xiě)在左面時(shí)捺就寫(xiě)成點(diǎn)（板書(shū)示范：木字旁）
桃：右邊筆順是：豎撇,、點(diǎn)、提,、豎彎鉤,、撇、點(diǎn),。先寫(xiě)左半邊,，再寫(xiě)右半邊。組詞訓(xùn)練,。
梨：上下結(jié)構(gòu),，上面左邊也是個(gè)偏旁，是“禾”字變來(lái)的',，該叫什么旁,？（禾字旁），右邊是短豎,、豎鉤,。
（2）“艸”叫什么頭？認(rèn)識(shí)帶“艸”的字：花,、蘋(píng),。
說(shuō)說(shuō)你怎樣記住“花”和“蘋(píng)”？
（3）認(rèn)其余的生字。
許：“讠”（言字旁）,，右邊是-(午）“讠”與說(shuō)話有關(guān),，兩筆寫(xiě)成，第二筆是橫折提,。
秋：左邊是學(xué)地的禾字旁,，右邊有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，是－火,。組詞訓(xùn)練,。
成：成了、成功,、成績(jī)都是這個(gè)“成”,。指導(dǎo)筆順，提示最后一筆是點(diǎn),。
園：全包圍結(jié)構(gòu)的字,，外面是方框兒里面是個(gè)“元”（一元錢(qián)的元)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，復(fù)習(xí)“先里頭后封口”的筆順規(guī)則,，進(jìn)行組詞訓(xùn)練。
（4）鞏固識(shí)字,。去拼音認(rèn)讀（采用游戲的方式,，個(gè)別讀、齊讀,、熟悉生字）,。
2寫(xiě)字指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：梨,、多,、成、園,。
梨：上面左右兩部分要靠攏,，下面的“木”，一橫要長(zhǎng),，托起上面的部分,。
多：上下兩個(gè)“夕”對(duì)齊?！跋Α钡钠捕?，橫撇的撇要長(zhǎng)一些。
成：第三筆橫折鉤不宜寫(xiě)大,。
園：豎長(zhǎng)橫短,，呈長(zhǎng)方形，框兒不要寫(xiě)得太大。
再仔細(xì)看田字格里的范字,，照著描描,、寫(xiě)好。教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指正。包括坐姿,、握筆的方法,。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1．認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ),。
2．用下面的字口頭組詞。
杏桃梨蘋(píng)園花多秋
3．朗讀課文,。（先指名讀,，再齊讀）
二、繼續(xù)讀短文,，理解詞句
1．讀讀短文,，數(shù)數(shù)有幾句話，標(biāo)上序號(hào),。
2．理解詞句,。
（1）第一句說(shuō)的是什么？結(jié)合插圖引導(dǎo),，想象房前屋后果樹(shù)成行,，花果飄香的景象。
（2）哪幾句說(shuō)的是春天的景象,？（指名朗讀)
第二句說(shuō)什么,？
能說(shuō)說(shuō)哪些花開(kāi)了嗎？
在說(shuō)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生用上“也”,。
為什么我們村成了花園？（聯(lián)系前3句具體想象村里的景象：所有的果樹(shù)上,，花兒都開(kāi)了,，紅的，白的,，走到哪兒都有花,，美麗極了（有條件的可放錄像）。
（3）讀讀1－4句,，想想,，如果你是村里的小主人,，遇到來(lái)參觀的人，該怎樣介紹村里的果樹(shù)呢,？（先讓學(xué)生試著讀,，教師隨之肯定與點(diǎn)撥，要求讀出贊美的語(yǔ)氣,。）
（4）到了秋天,，我們村怎么樣？（朗讀5－7句）
（5）想一想,，果子都熟了,，馬上要大豐收了，這幾句話該怎樣讀,？（先試讀,，再指導(dǎo)）
三、朗讀,、背誦短文,。
1．指名朗讀短文。
2．指導(dǎo)背誦,。
四,、.總結(jié)
1．讀了這課，你懂得了什么,？（不作統(tǒng)一回答,，知道多少說(shuō)多少，意在積累知識(shí),，訓(xùn)練說(shuō)話。）
2．你還知道哪些果樹(shù)也是春天開(kāi)花,，秋天結(jié)果,。
五、鞏固練習(xí)
1．課后練習(xí)第3題,。
2．書(shū)面作業(yè),。
填空。
＿天,，桃花開(kāi)了,，＿＿也開(kāi)了。
＿天,，蘋(píng)果熟了,，＿＿也熟了。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春天果樹(shù)開(kāi)花花園
成了
秋天果子熟了果園
[1]
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《識(shí)字1》
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