要寫(xiě)好演講稿,，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇一

靜靜的回想一下自己幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。重新審閱一下自己行將而立之年所留下的痕跡,，那是終日碌碌無(wú)為下的彷徨,，懼怕與焦躁。幾年的工作學(xué)習(xí)并無(wú)斬獲,，真正背棄了初出校門(mén)時(shí)的一腔豪情,，滿(mǎn)腹壯志，伴隨而來(lái)的卻是身心俱疲,。

徹夜無(wú)眠,，扶燭而泣，淚眼婆娑,。憶往昔崢嶸歲月難忘當(dāng)初壯懷激烈,。而今，唯悔矣,！恨矣,！惱矣！噓矣,！

一日在室中整理書(shū)稿,，吹去卷上灰土，一段塵封的記憶又將我喚醒：

問(wèn)鼎中原,，何足道,。唉！已是昨朝,。扶天地之綱,拭日月之塵;尚待何人也,？躁,，躁，躁!

“廉頗老矣,，尚能飯否,？”似一記響亮的耳光將我抽醒，我何曾老也,，卻為何老氣盡顯,？即使學(xué)不了霍祛病“封狼居胥”也應(yīng)該學(xué)農(nóng)民“春華而秋實(shí)”。沐浴在和煦的春風(fēng),，享受著收獲的喜悅,。皆嘆“蜀道難，難于上青天,?！蔽覈@知己難，立事難,，成事更難,。可無(wú)論何時(shí),，無(wú)論何地,，是生也好是死也罷，生活都橫亙?cè)谖覀兊拿媲?，澄得清卻揮不去,。那何不把它看成一個(gè)漂亮的神話(huà)，一杯芳純的美酒,，一幅絢麗的詩(shī)篇,。生活著并美好著，工作著并快樂(lè)著,。在工作中燃燒激情,，在生活中詮釋生命，我們最終將找到生活與工作的平衡點(diǎn),，生命與靈魂的支撐點(diǎn),。“路漫漫其而修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求所,。”古訓(xùn)不敢忘,。那就忘記昨天的繁繁種種,，原諒自己的愚昧無(wú)知，悔過(guò)自己的大話(huà)滔天,，停止對(duì)生活中傷和褻瀆,。朗朗乾坤,，天道酬勤，公理安閑人心,。陶行知說(shuō)過(guò)，“走自己的路,，吃自己的飯,，自己的事自己干，靠天靠地靠主上不算是好漢,?！边@是一個(gè)沒(méi)有英雄的時(shí)代，但卻孕育了那么多默默無(wú)聞,，甘于奉獻(xiàn)的普通的不能再普通的勞動(dòng)者,。他們沒(méi)有萬(wàn)貫家私，卻甘于平淡,，享受不到名人的待遇,，卻兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯,。其情也美,，其景也憐！吾不愛(ài)牡丹,，卻獨(dú)愛(ài)草,。草比不上牡丹花之富貴，卻決不始亂終棄,，依附權(quán)勢(shì),，也決不肯自甘墮落，寄生腐朽,。盡管仍有人認(rèn)為他們很卑微,，但是他們會(huì)始終抬著自己高傲的頭。因?yàn)樗麄冎?，只有他們才是這個(gè)時(shí)代的中流砥柱,，和不彎的脊梁。是他們親手締造了這個(gè)偉大的盛世和永恒的基業(yè),。睜開(kāi)雙眼吧,，從此以后不該再有徘徊與迷茫，就只留下不滅的信念,，非凡的勇氣,，執(zhí)著的追求，和對(duì)幸福的祈禱,。

我慶幸能夠生活在他們中間,，感受他們身上強(qiáng)者的氣息,；也萬(wàn)分感激上蒼，上我瞻仰到他們強(qiáng)力脈搏與博發(fā)的激情,。所以我最最尊敬的朋友們,，讓我們熱愛(ài)我們的工作吧！為你們工作上的兢兢業(yè)業(yè),，學(xué)習(xí)上的奮發(fā)進(jìn)取,，生活上的積極向上而倍感自豪吧！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇二

有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng),，思你所思,，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次,，所以自己要選擇,，選擇屬于的理想。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為,，對(duì)于一切來(lái)說(shuō),，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了責(zé)任感,?！币粋€(gè)人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛(ài)自己的職業(yè),。只有這樣他才會(huì)全心全意的投入,。而熱愛(ài)自己的職業(yè)的動(dòng)力在于在工作中得到快樂(lè)。

六年前,，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而迷惑,！在出手闊綽的大款群體里,，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著教師的足跡??教師,，仿佛只是生活的配角！

可是,，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明,、有個(gè)性的小學(xué)生時(shí),，我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是教師高尚,、細(xì)膩的愛(ài)心,。所以我說(shuō)世界上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，然而,，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛(ài),！愛(ài),，不是索取，而是付出,；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲,。從此我心中充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的激情和壯志,。我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“我要無(wú)愧于自己的教師身份。是這愛(ài),，使我對(duì)這份工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力,，共同分享。每天我都帶著喜悅的心情走入課堂,，把自己的只是有計(jì)劃的傳授給孩子們,，課堂上的和諧成了我生活快樂(lè)的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少敬愛(ài)和認(rèn)可,，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我愿用我的知識(shí)去成為他們生活前進(jìn)中的跳板，用我有限的能力和無(wú)限的精力把他們送上自己滿(mǎn)意的高等學(xué)府,。

回味和孩子們的共同生活??操場(chǎng)上,，我同他們一起玩耍游戲；教室里,，我和他們一起交流學(xué)習(xí),。在他們中間，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛，是那樣吸引我,。時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了；當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，我所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì),。我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣,、偉大,。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛(ài)心溫暖這里的每一個(gè)角落,，我們也會(huì)從身邊的每一個(gè)瞬間得到快樂(lè)和幸福,。

我喜歡看到學(xué)生張張?zhí)鹛鸬男δ槪∠矚g聽(tīng)到學(xué)生聲聲親熱的呼喊,！喜歡見(jiàn)到學(xué)生積極努力后的點(diǎn)滴進(jìn)步,！在這三尺講臺(tái)上，我為學(xué)生傳道解惑,，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,，與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺(tái)上,，我可以釋放青春的激情,，踐行生命的價(jià)值，放飛人生的理想,?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水,，縱然浮華散盡??但我知足,，我是教師，我是一名光榮的人民教師,！

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū),。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話(huà),，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。

這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé),，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲清脆的?wèn)候,；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影,；當(dāng)夜深人靜,，批改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)周末閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么激動(dòng),，那么滿(mǎn)足。

一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家,；也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是,，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿(mǎn)腔熱情,，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌,！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔,！一份耕耘,，一份收獲，耕耘的好,，收獲會(huì)更好,，面對(duì)中考，我們要一起走過(guò)這段艱難的日子,。不過(guò)我們有信心去戰(zhàn)勝它,。因?yàn)橹灰袗?ài)，任何困難都會(huì)被打敗.

明迎來(lái),這是我們光榮而神圣的使命,！我將在教育這片沃土上,，不斷充實(shí)自己，奉獻(xiàn)自己,，以愛(ài)為根,，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái),！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇三

尊敬的各位同仁：

大家好,！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈,。做一名人民教師首先就要有一顆愛(ài)心,，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,，是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程,。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的,。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地,、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。

只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果,。

因此,，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。

著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”,。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義,。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué),，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室,，見(jiàn)到男生已在等他,。

陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解,，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō),。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì),，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò),，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了,，我們的談話(huà)也該結(jié)束了,。”

故事有些內(nèi)容值得大家深思和玩味,，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題之外,，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因,。

步入菁菁校園，迎面幾個(gè)大字：立師德,，鑄師魂,，練師功，樹(shù)師表,，是我們共同的心聲,，更是一中人堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任,，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈,。

有愛(ài)就有一切,。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇四

各位指導(dǎo),，各位老師：

您們好！

有師曰：“位不在高,，愛(ài)崗責(zé)鳴,；資不在深，敬業(yè)就行,；斯是老師,，唯有勤耕”這是老師愛(ài)崗敬業(yè)的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對(duì)孩子,、對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,。責(zé)任心促使老師熱忱地、自覺(jué)地投入工作,。具有責(zé)任心得老師不需強(qiáng)迫,，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)視,。他們將教書(shū)育人內(nèi)化為自身需要,，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛(ài)心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,，于瑣碎中尋找歡樂(lè),，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個(gè)確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有使命,，至于你是否意識(shí)到這一點(diǎn),，那是無(wú)?！?/p>

人活在世上,，不僅有向別人和社會(huì)索取的權(quán)利，還有向別人和社會(huì)付出的義務(wù),。事實(shí)上,，權(quán)利和義務(wù)是互相依存的,。無(wú)論你是否愿意,、是否意識(shí)到，責(zé)任心無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伴隨著你,、表現(xiàn)這你,。它既可以在個(gè)人對(duì)民族、最國(guó)家,、對(duì)政黨,、對(duì)事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,，也可以在個(gè)人對(duì)同事、對(duì)朋友,、對(duì)家庭的關(guān)系中出現(xiàn),。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對(duì)社會(huì)和別人負(fù)責(zé)，才會(huì)讓整個(gè)社會(huì)得以正常的運(yùn)行,。

責(zé)任心也是老師職業(yè)的首要條件,。陶行知認(rèn)為：責(zé)任心是老師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會(huì)上演講時(shí)提出新教員應(yīng)具備五個(gè)條件：

1,、要有信仰,；

2、要有責(zé)任心,；

3,、要有共和精神；

4,、要有開(kāi)拓精神,；

5、要有實(shí)驗(yàn)精神,。

蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“老師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大,、最榮耀的職業(yè)?！奔永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“國(guó)家和人民把孩子托付給老師們,，這是把偉大的責(zé)任加在老師們身上的一種重任?！边@些名言,，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠(chéng)表露,。這一切一切都是老師道德的基石,。

而社會(huì)賦予我們老師的責(zé)任無(wú)疑是重大的。老師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會(huì)的責(zé)任,。教育責(zé)任,，集中表達(dá)在孩子們身上。將天真無(wú)邪的孩子們,，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,，使之成為有益于社會(huì)的群體，即“教書(shū)育人”,。老師對(duì)孩子們負(fù)責(zé),，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族,、對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé),。老師的社會(huì)責(zé)任是指老師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,。這就要求老師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任，抵抗一切損害他們的行為,。

老師教書(shū)育人應(yīng)該公平,、公正地對(duì)待全體幼兒。當(dāng)你做為老師踏上工作崗位的那一天起,，便應(yīng)該對(duì)每一位孩子負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)他們，尊重他們,，促進(jìn)他們?cè)谄犯?、智力、體質(zhì)各方面的開(kāi)展,。但有的老師并不是如此,，他們總是偏愛(ài)一些乖巧、能干的孩子,，對(duì)于一些淘氣,、搗蛋的孩子恨恨不已。有時(shí)還會(huì)采取一些極端的教育方法恫嚇?biāo)麄?，造成幼小心靈的傷害,。古人云“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜持,?！睂?duì)于一些特殊兒童、淘氣搗蛋的孩子,，老師要傾注更多的愛(ài),，使他們可以在人生的第一個(gè)大家庭中得到安康的`成長(zhǎng)。

我們常說(shuō)“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”教育是一個(gè)長(zhǎng)期開(kāi)展的過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響他們的正常成長(zhǎng),。當(dāng)今有的老師就抱有“無(wú)責(zé)任”的這種思想，他們沒(méi)能做到愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，完成任務(wù)一樣把活動(dòng)上完，也不管活動(dòng)質(zhì)量如何,，孩子吸收了多少,，走過(guò)程,，走形式,。課前準(zhǔn)備不充分,，臨到上課時(shí)才匆匆上陣。

我們應(yīng)該成認(rèn)教育工作是辛苦的,，老師每天都進(jìn)展著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,；備課,、上課，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新穎感,。而且目前老師的社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低,。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼將來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)榮耀而艱巨的任務(wù)，要為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

人們常常把教師比喻為蠟燭,，“燃燒了自己、照亮了別人”,。教師早出晚歸輔導(dǎo)學(xué)生的功課,；教師挑燈夜戰(zhàn)為學(xué)生批改作業(yè)，等等,。這些都是我們大家所熟知的畫(huà)面,，它很感人，它體現(xiàn)出我們教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格,。

敬業(yè)一般有兩類(lèi)：一是謀生敬業(yè),，即以經(jīng)濟(jì)利益為目的對(duì)待職業(yè)，我們可以稱(chēng)之為個(gè)人利益色彩敬業(yè),。二是真正認(rèn)識(shí)到自己工作的社會(huì)意義的敬業(yè),，這是高一層次的敬業(yè)，這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。

縱貫中外，不管當(dāng)今乃至將來(lái),教師職業(yè)都不是經(jīng)濟(jì)收入豐厚的職業(yè),，都始終不會(huì)完全擺脫斗室的“清貧”,。因此,作為一名人民教師,假如只為謀生，沒(méi)有可貴的愛(ài)崗敬業(yè)精神,是無(wú)法安于教育工作的,，就很難擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹叭祟?lèi)靈魂的工程師”的歷史重任,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，功利主義的價(jià)值觀(guān)大行其道,，不可避免地浸透到教育這塊曾經(jīng)圣潔的田園里,。教師的敬業(yè)精神正在受到前所未有的沖擊和侵蝕。有些教師利用業(yè)余時(shí)間做課外輔導(dǎo),，甚至本末倒置,，把那國(guó)家的工資混到手，精力大多投入到第二職業(yè)上,。曾經(jīng)聽(tīng)一位教師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“做班主任能多掙幾個(gè)錢(qián),，輔導(dǎo)班多收一個(gè)學(xué)生這點(diǎn)錢(qián)就回來(lái)了！”她的業(yè)余班有20多學(xué)生,，這些學(xué)生僅僅靠她的業(yè)余時(shí)間是否能夠輔導(dǎo)好,，我不知道，但我想這“業(yè)余”的肯定會(huì)占用她的主要精力,。謀生固然重要,，可君子愛(ài)財(cái)，要取之有道,，教師塑造別人靈魂的同時(shí),，首先要凈化自己，讓自己成為君子中的君子,。當(dāng)你在課堂上面對(duì)學(xué)生講課時(shí),，腦子里在想著如何安排那“業(yè)余”工作，這教學(xué)質(zhì)量會(huì)如何也就可想而知,，這是不是誤人子弟,？如果我們的教師喪失了愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表的寶貴精神,，能夠做出驕人的教學(xué)業(yè)績(jī)嗎,？能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬艈幔恳虼?，提高教師的職業(yè)精神和職業(yè)道德,，已成為我們學(xué)校教育改革與發(fā)展中的一個(gè)必須面對(duì)和解決的重要課題。

何謂職業(yè)精神？顧名思義,，就是一個(gè)人乃至一個(gè)群體干自己工作的一種狀態(tài),。狀態(tài)好壞所表現(xiàn)出來(lái)的反差是很大的。良好的精神狀態(tài)所表現(xiàn)出的是不畏艱難,，不斷進(jìn)取的高昂斗志與蓬勃向上的工作激情，體現(xiàn)出一種始終不渝地堅(jiān)韌,，敢于挑戰(zhàn)任何艱險(xiǎn)的氣概,；反之則情緒低落，厭倦生活,，無(wú)精打采,，疲于應(yīng)付等。那么,，教師的職業(yè)精神又是什么呢,？自然就是教師把自己融入教育教學(xué)，用自己的激情與能力育好一代又一代的新人,，為教育事業(yè)的輝煌奉獻(xiàn)自己的一切,。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師需要很多美德，而我要說(shuō)：教師最大的美德莫過(guò)于敬業(yè)精神,。沒(méi)有敬業(yè)精神,，談不上業(yè)務(wù)的熟練；沒(méi)有敬業(yè)精神,，更談不上對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,。

樹(shù)立敬業(yè)精神的關(guān)鍵是依靠教師內(nèi)在的品行修養(yǎng)。教師是道德的引路人,，是品行的示范者,，其敬業(yè)精神和品質(zhì)，應(yīng)包括強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心,，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感,，追求言傳身教、行為世范,、鑄造靈魂的崇高境界,。因此，教師的修養(yǎng)至為重要,。內(nèi)在修養(yǎng)的要求是,，一是正身，二是做人,。教師的.最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人,。然而教師若不具有敬業(yè)精神，便不能正其身，若不能正其身,，如正學(xué)生何,？正了自身后，教師所言才能理直氣壯,；正了自身后,，教師所行才能潛移默化。做人大抵包括兩個(gè)方面：一是錘煉情感,，一是磨練意志,。做人有對(duì)人、處事之分,，有自己,、他人之別。處理好它們之間的關(guān)系,，需要恰當(dāng)?shù)睦斫?，充分的情感，?jiān)強(qiáng)的意志,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，做人應(yīng)是這樣的：處事，嚴(yán)肅認(rèn)真,，公平合理,；對(duì)人，寬容仁慈,，勇敢負(fù)責(zé),；與己，誠(chéng)實(shí)守信,，自強(qiáng)不息,。我們身為教師，對(duì)韓愈《師說(shuō)》中“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”的內(nèi)涵,，應(yīng)有著更為深刻的理解。傳道,，不僅是要傳授為學(xué)之道,，更要傳授為人之道；而最佳的傳道方式,，莫過(guò)于言傳身教,。

樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有誠(chéng)心。忠誠(chéng)于自己所從事的教育事業(yè)是教師敬業(yè)精神的首要標(biāo)準(zhǔn),，是一個(gè)教師必備的,、最基本的心態(tài),。具有敬業(yè)精神的教師，無(wú)論何時(shí)何地,、何種狀態(tài)下都會(huì)自覺(jué)地意識(shí)到自己“職業(yè)”的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,，都會(huì)憑借隱藏在內(nèi)心的意識(shí)活動(dòng)盡職盡責(zé)，一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事,。

樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有恒心,。對(duì)于一個(gè)教師而言，要敬重教育事業(yè),，就要潛心研究業(yè)務(wù),，不浮躁，不急功近利,，耐得住寂寞,，經(jīng)得住誘惑,。既要有“十年磨一劍”的雄心,，也要有“板凳要坐十年冷、文章不寫(xiě)一句空”的底蘊(yùn),。古今中外,，在教育領(lǐng)域里有成就的大師，無(wú)一不是潛心研究,、追求卓越的敬業(yè)者,。許多世界著名的科學(xué)家，不僅以其卓越的學(xué)術(shù)成就贏(yíng)得了人們的稱(chēng)贊,，而且也以持之以恒,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度博得了人們的敬仰。

樹(shù)立敬業(yè)精神要求教師必須有精心,。作經(jīng)師不易，作人師更難,。培養(yǎng)人才是復(fù)雜的勞動(dòng)，不僅需要教師專(zhuān)心致志,、精益求精,，更需要教師適應(yīng)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài),，更新教學(xué)觀(guān)念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,、手段乃至教學(xué)藝術(shù),，不滿(mǎn)足于陳規(guī)俗套,。

謝謝大家,！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好！

我是xx班的xx任課老師xx,?；仡櫷簦鳛橐幻處?，我已經(jīng)在xx度過(guò)了xx年的歲月了,。我還清晰的記得，當(dāng)年自己第一次踏入校園,，滿(mǎn)園師生的景色是多么的讓我興奮,。還記的我第一次以正式教師的身份站上講臺(tái)的時(shí)候，是多么的緊張,。如今,，xx年過(guò)去了，我已經(jīng)褪去了當(dāng)年的不成熟,，在xx年的.風(fēng)雨下,，我的認(rèn)識(shí)了眾多的領(lǐng)導(dǎo),、老師，學(xué)習(xí)了眾多老師們的經(jīng)驗(yàn)和方法,。但是，最重要的,，還是我能和這些學(xué)生們的連系,，感謝我們的相遇造就了現(xiàn)在的我,！

在這xx年來(lái),，我作為教師，在自己的崗位上,，我沒(méi)有一天不嚴(yán)格的要求自己。偶爾覺(jué)得疲累,，就去看看還在班上努力學(xué)習(xí)的同學(xué)們,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的透過(guò)窗戶(hù)看著他們努力的模樣，我頓時(shí)感覺(jué)又有了力量,，又能在工作中繼續(xù)前進(jìn),。

當(dāng)然,，“愛(ài)崗敬業(yè)”也有著另外的意義,。看看自己這些年來(lái)的成績(jī),，我不知道能不能用這四個(gè)字來(lái)描述自己,，但是,，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力,！將自己的的一切奉獻(xiàn)給教育,，將自己的熱情全部奉獻(xiàn)給學(xué)生,！對(duì)于工作，對(duì)于我們教師的職責(zé),，我認(rèn)為,，并沒(méi)有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。我所能做到的,，就是在自己的教育過(guò)程中，將拼盡全力去前進(jìn),，去面對(duì),！

xx年來(lái),，我每次總結(jié)自己的時(shí)候就能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，但是我不斷的在改正,，不斷的在進(jìn)步,，不斷的去學(xué)習(xí)！這就是我作為教師的準(zhǔn)則,，也就是我的“愛(ài)崗敬業(yè)”。

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家對(duì)我的鼓勵(lì),，我會(huì)在今后的教育中,，更加努力的去愛(ài)護(hù)學(xué)生,，更好的投身到教育事業(yè)當(dāng)中去,！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇七

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

非常榮幸由我為大家做今天升國(guó)旗儀式上的演講,。一年一度的教師節(jié)已經(jīng)來(lái)臨,，在此，我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)!

老師,，您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報(bào)我們記在心里,，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長(zhǎng)城!又是一個(gè)碩果累累的金秋,，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,，讓我們懷著無(wú)比感激之情祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的老師們節(jié)日快樂(lè),、幸福安康!

老師啊!您深情的眼神是陽(yáng)光,，讓愛(ài)溫暖每一個(gè)心靈。您溫柔的話(huà)語(yǔ)是春風(fēng),，吹散我們心中的迷茫,。您的關(guān)愛(ài)是雨露，讓我們體驗(yàn)到童年的幸福,。您的教誨是甜美的甘泉,，讓我們每一次成功和失敗都化為前進(jìn)的力量,。

老師啊!，您讓我們成為自信的,，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種快樂(lè)和責(zé)任,，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,，去尋找和發(fā)現(xiàn),，讓生活充滿(mǎn)驚喜!

老師啊!,，您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人,，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人,。你讓我們知道：只要我們?cè)敢?，能把一切向您傾訴,。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

老師啊!,，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量,，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,，給我們教誨,、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生,。不管我們建造什么,，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留,。

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂(lè),，全家歡樂(lè)，健康長(zhǎng)壽!

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇八

在座的各位：

“教師”一詞從小就根深蒂固在我的腦海里,，是緣于我的家庭,，我的家庭應(yīng)該算的上是一個(gè)教師世家吧!我的爺爺、奶奶,、外公都曾經(jīng)是老教師，我的小舅和我姨也都曾經(jīng)當(dāng)過(guò)老師,，到現(xiàn)在我最最親愛(ài)的父親還工作在教育的第一線(xiàn),，正是在他們的影響下我才走上了教師的崗位,。記得小時(shí)候，我和許多父母是老師的孩子一樣,，也曾抱怨過(guò)老爸對(duì)自己的學(xué)生要比對(duì)我這個(gè)女兒好，可是隨著年齡的增長(zhǎng),，我開(kāi)始慢慢的理解老爸,，也是他讓我懂得了教育的真正含義——教育需要無(wú)私的奉獻(xiàn)。

一年級(jí)的孩子天真活潑,，想象力豐富，這一優(yōu)點(diǎn)是高年級(jí)的孩子無(wú)法比較的。我們?nèi)绾螌⒑⒆拥倪@一優(yōu)點(diǎn)最大化的發(fā)揮出來(lái),，是我們低年級(jí)教學(xué)的`重點(diǎn),。在平時(shí)的教學(xué)中,，我采用分層教學(xué)的方式,，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷的去鼓勵(lì)他們,，讓它們都成為閃閃發(fā)光的金子,。

在識(shí)字教學(xué)中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用多種形象,、直觀(guān)的教學(xué)手段，如課件,、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,，比方,，形聲字記憶、熟字加偏旁記憶,、換偏旁記憶、同音字記憶以及自編兒歌記憶等,。在記憶的過(guò)程中，我對(duì)不同的孩子提出了不同的要求,。對(duì)于a層根底相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的學(xué)生，在識(shí)字環(huán)節(jié)中,，要求他們掌握根底的字音和字形;對(duì)于b層根底較好的學(xué)生,，在掌握根底字音和字形的根底上，能夠用所學(xué)的字組幾個(gè)詞語(yǔ);而對(duì)于根底知識(shí)掌握非常牢固的c層學(xué)生,，那么要求他們?cè)谇皟烧叩母咨嫌米约核M的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà),，做到字詞句的練習(xí),。

在閱讀教學(xué)中,，對(duì)所有的學(xué)生明確朗讀的根本要求：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到,，心到,。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字,，不添字,，不錯(cuò)字，不重復(fù),，不唱讀,，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí),，有高有低,、有急有緩、有快有慢,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,。有些課文我都會(huì)練習(xí)很多遍,，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。但大局部課文我都會(huì)利用白板課件，讓孩子們通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的內(nèi)容,，既培養(yǎng)了他們的語(yǔ)感又調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,。很多故事性強(qiáng)的課文,，我還會(huì)讓孩子們充分的發(fā)揮想象,，讓他們把課文內(nèi)容大膽的表演出來(lái),，這對(duì)b層c層的學(xué)生起到了很好的作用，加深了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家好！坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是，我把它取名為追求,！

我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了學(xué)校,，在這個(gè)全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊?熱情,，讓我感受到了家的溫馨,；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里,，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng),！我們都知道，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢,？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn),！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是?。∏嗄昃驮撚星嗄甑母蓜?！正是因?yàn)槲覀兡贻p,，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取,，不斷地追求,，總有成功的一天！

您是否還記得李大釗先生的話(huà)：青年者,，人生之王,，人生之春，人生之華也,。問(wèn)花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期,。年輕的萬(wàn)紅，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大,。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會(huì)同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下,，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅,！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十

離開(kāi)山?jīng)_沖那所名叫“青山綠野”的學(xué)校，離開(kāi)山民們淳樸的祝福和山里孩子惜別的淚眼,，離開(kāi)朝夕相處耳鬢廝磨的同事,，我懷著溫馨的眷戀和對(duì)新生活的熱望，走向了人生的另一個(gè)驛站,，走向了新的工作單位——洪橋鎮(zhèn)二中,。

歡送的鑼鼓還在耳畔回想，歡迎的笑臉還在眼前晃動(dòng),，殷殷的叮嚀還在心頭縈繞,，當(dāng)青山綠野的工會(huì)主席周老師走出我淚眼模糊的視線(xiàn)，當(dāng)洪橋鎮(zhèn)二中工會(huì)主席為我安置好凌亂的行囊,，我就像一個(gè)出嫁的姑娘,，從娘家走進(jìn)了婆家，從一個(gè)愛(ài)巢走進(jìn)了另一個(gè)愛(ài)巢,。我在心底說(shuō)：教育工會(huì),，你的愛(ài)是我溫馨而永恒的懷抱。

1998年的那個(gè)金色的秋天,，我?guī)煼懂厴I(yè)分配到了青山綠野,。這所學(xué)校位于離縣城20多公里的山區(qū),，一棟簡(jiǎn)陋的教室,，一個(gè)在半山坡上劈下來(lái)的半個(gè)球場(chǎng)大的操場(chǎng)，一間低矮的廚房,?？吹竭@些,，我從頭到腳都是涼的，眼淚在眼眶眶里轉(zhuǎn),。

第二天,，當(dāng)太陽(yáng)顫抖地從大山深處沉落，又一個(gè)恐懼的夜晚來(lái)臨了,。山風(fēng)還沒(méi)有怒吼,，大山沉默，校園寂靜,，我一個(gè)人在房中被空虛壓抑得手足無(wú)措,。

“小鄒,，小鄒”，有人在叫喚,，我興奮地一下子拉開(kāi)門(mén),。燈光下，學(xué)校工會(huì)主席周老師,，站在我的門(mén)前,，她一陣喘息，一臉關(guān)切,，一懷歉意："實(shí)在對(duì)不起,，昨晚我就應(yīng)該來(lái)陪你?！眹u寒問(wèn)暖之后,，她介紹起了學(xué)校的情況，談起了自己在這個(gè)學(xué)校連續(xù)工作近30年的經(jīng)歷,，談起了山民和山里孩子的淳樸以及他們對(duì)知識(shí)的渴望，也講述著大山的故事,，告訴我在山里生活的有關(guān)知識(shí),。她的話(huà)如淙淙溪流，汩汩地流經(jīng)進(jìn)了我寂寞的心田,，催發(fā)我蓬勃向上的襟懷,。臨走時(shí)，她囑咐著“有什么困難就來(lái)找我,，找我們工會(huì),。”

送周老師走出校園,，上弦月正好升上夜空,，朦朧的月光水銀一般涂抹在青山綠野上，顯得那般空靈,，那般純潔,，那般飄逸而悠遠(yuǎn)。我的學(xué)校,，我生命中第一個(gè)重要的驛站,，這個(gè)叫做“青山綠野”的學(xué)校原來(lái)竟是這般美這般迷人！

山風(fēng)刮起來(lái)了,，陣陣?yán)坐Q般的松濤,，宛如咆哮的戰(zhàn)馬，催送我踏上新生活的征程,！我的心頓時(shí)顯得那樣廣闊,，那樣充實(shí),，那樣溫馨。你看,，那風(fēng),，那月，那霧,，那空濛的青山,，那詩(shī)一般的綠野。正細(xì)細(xì)地過(guò)濾著我水晶般清澈的情懷,。對(duì),，今晚，就是這令人難忘的夜晚,，請(qǐng)記住這份愛(ài),，珍惜這份來(lái)自組織，來(lái)自工會(huì),，來(lái)自同事的真情吧,！星空月夜里正流蕩著我真誠(chéng)的回聲！

心與心的貼近,，情與情的融匯,，愛(ài)與愛(ài)的交流。在青山綠野學(xué)校一晃就過(guò)去三年了,。這一千多個(gè)日日夜夜啊,，每一時(shí)，每一刻,，我都盡情享受著周老師對(duì)我的那份真誠(chéng)的愛(ài),，盡情地享受著學(xué)校和工會(huì)組織的關(guān)懷。這種關(guān)懷和愛(ài),，就像雨露滋潤(rùn)著山花野草,，山花開(kāi)紅了山澗，芳草綠遍了田原,。三年來(lái),，我所帶的班在青山片的統(tǒng)考中，年年名列前茅,；在縣市優(yōu)質(zhì)課比武中,，我獲得了三個(gè)一等獎(jiǎng)；今年我被縣教育局確定為全縣中小學(xué)新教材培訓(xùn)的培訓(xùn)員,。

如今,，我離開(kāi)了青山綠野，離開(kāi)了山里的孩子和山里的世界，離開(kāi)了像媽媽一樣的周老師,。但是,，我沒(méi)有離開(kāi)組織，沒(méi)有離開(kāi)工會(huì),，沒(méi)有離開(kāi)那個(gè)讓人生生息息都永遠(yuǎn)留念的溫馨的懷抱,。在這個(gè)懷抱中，我不必考慮來(lái)時(shí)的風(fēng)雨,，去時(shí)的浮塵,，我一味地?zé)o憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)和成名。在這個(gè)懷抱中青春會(huì)留下美好,。理想會(huì)綻開(kāi)花蕾,，人生會(huì)刻下永恒的豐碑。啊,，教育工會(huì),，你的愛(ài)博大而無(wú)私，就像母親的愛(ài)一樣：

“我們的歡樂(lè),，是母親臉上的微笑,；

我們的痛苦，是母親臉上深深地憂(yōu)傷,；

我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，

卻總也走不出—————母親心靈的廣場(chǎng)！”

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們：

大家好！

一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì),，必先有良好的個(gè)人,；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育,?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育,，必先有優(yōu)秀的教師,。

有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng),?！巴小保皇窍衲鸽u一樣“護(hù)”著小雞,；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物,。教育是一門(mén)高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義,。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者,。只有有了愛(ài)心的依托,，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍，一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍,。

古今中外,，無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生,，我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù),，才能教育好他們。作為教師,，也許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生,。他任校長(zhǎng)、書(shū)記,，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多,，他沒(méi)改過(guò)一篇作文，沒(méi)考過(guò)一次試,，以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn),；全市14所中學(xué)，超過(guò)600分的考生共30名,，魏書(shū)生班占了10名,；全市總分第一、二,、三名及語(yǔ)文,、政治、數(shù)學(xué),、化學(xué),、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生,?！碑?dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了,，同樣是一名老師,，我多么想像他一樣啊。

毋庸質(zhì)疑,，魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好,，可是只有書(shū)教的好是不行的，有很多老師，書(shū)教的也不錯(cuò),，但效果不一定有他好,，為什么？那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,，那就是———對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,。

他的尊重是真尊重，不虛情假意,，點(diǎn)到為止,。他對(duì)學(xué)生的尊重，就如成人之間的你我關(guān)系,。從我自身看,，毋庸置疑，我也是愛(ài)自己的學(xué)生的,。課下,，我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭，開(kāi)開(kāi)玩笑,；學(xué)生病了,，我也會(huì)噓寒問(wèn)暖，帶他們?nèi)メt(yī)院,；每逢過(guò)節(jié),，我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,，骨子里,，我還是我，學(xué)生還是學(xué)生,，當(dāng)他們犯了錯(cuò),，我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng)，會(huì)批評(píng)他們,；當(dāng)他們頂撞了自己，我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán),。所以,，學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng)，而不是心甘情愿的折服,。所以當(dāng)我從教室里出來(lái),，有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了，這就是根本,。

可是朋友不是,，朋友托辦的事，一定要辦好，因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他,。魏書(shū)生的課堂,，應(yīng)該就是這樣，學(xué)生是魏老師尊重的朋友,，魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,，交換的條件是，老師給學(xué)生最好的民主,，學(xué)生給老師最好的成績(jī),。因?yàn)槲簳?shū)生放棄了高大，所以他收獲了親近和成功,。

假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,，真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生，把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),，學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),，那么，不僅有分?jǐn)?shù)的成功,，也會(huì)有社會(huì)道德的成熟,。作為教育工作者，我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),，敢于質(zhì)疑的新生代,。他們有自己的思想，有自己的見(jiàn)解,，不輕信,，不盲從，他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,，這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,，用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”，在座的同行們,，在我們的教育生涯中,，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功,！我堅(jiān)信,，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十二

各位指導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思,，做你所做,，因?yàn)檎滟F的生命你只有一次。

十六年前,，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情,，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為老師這個(gè)＂貧寒＂的職業(yè)而迷惑,！在出手闊綽的大款群體里,，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中,，尋不著老師的足跡命的價(jià)值,，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng),，縱然貧寒如水，縱然浮華散盡但我知足,，我是老師,，我是一名榮耀的人民老師！

雖然有時(shí)我也感到很煩,、很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的.責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū),。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷鼓勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，我始終想著兩句話(huà),，那就是“假設(shè)我是孩子”“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份抱怨,，多了一份寬容,；少了一份苛求，多了一份理解,；少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而,，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯?wèn)候,；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜,，修改孩子們那一份份充滿(mǎn)創(chuàng)新的作業(yè),；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,，我又是那么沖動(dòng),，那么滿(mǎn)足。

一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈,，希望有聲有色,，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家,；也有一些人希望平平淡淡,、安安靜靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是,，選擇后者并不是放棄理想,。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情,！在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著老師的職責(zé),，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切,，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔,！我驕傲，我是一名小學(xué)老師,！

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們：

大家上午好!今天我演講的題目是《用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

幼兒教師,，一個(gè)值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,，一個(gè)青春涌動(dòng)和激情四射的名字;幼兒教師,，一個(gè)拼搏奉獻(xiàn)無(wú)私忘我的名字;幼兒教師，一個(gè)我們共同的名字!這個(gè)名字不僅僅是個(gè)代號(hào),，更是一種榮譽(yù),，就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣，我------一名來(lái)自理工大幼兒園的普通教師,，要用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)理工大幼兒園的榮譽(yù),。

記得xx年剛進(jìn)理工大幼兒園，我在回家的路上碰到了以前的同事,，他友好的問(wèn)我現(xiàn)在在哪上班,，我怕別人嫌棄我教的是小孩兒，不好意思地說(shuō)：“理工大幼兒園,?！彼宦?tīng)，激動(dòng)地說(shuō)：“那個(gè)幼兒園好呀!在周口可是數(shù)得著的好幼兒園,，聽(tīng)說(shuō)上你們園都得提前一年排隊(duì)報(bào)名,。”聽(tīng)到這兒,，我的心忽然明亮起來(lái),，我頓時(shí)感到無(wú)比自豪。是啊,，幼兒園現(xiàn)在能有這么高的榮譽(yù)與好評(píng),，是幾代理幼人共同努力奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來(lái)之不易的工作,，與老教師一起用責(zé)任與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

在剛來(lái)理幼的日子里,，我能深深體會(huì)到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份責(zé)任心。每個(gè)人都默默工作在自己的崗位上,，盡職盡責(zé),，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)互助,。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來(lái)的張燕舞老師;記下了陳甜甜老師親切的稱(chēng)呼每個(gè)孩子為寶貝;記下了王霽老師在孩子不剩飯時(shí)摸著孩子的頭說(shuō)：“真棒”;記下了鄭文君老師一進(jìn)教室那發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,。這些愛(ài)的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對(duì)工作的熱愛(ài)，還有對(duì)幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的責(zé)任心! 說(shuō)到“責(zé)任”,，我想到另外一個(gè)詞“奉獻(xiàn)”,。每天清晨是你早早的來(lái)園，只為陪伴那些個(gè)別早來(lái)的幼兒;在教學(xué)活動(dòng)中,，是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,，用科學(xué)的方法把知識(shí)和技能傳授給孩子;每天午休時(shí)，是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時(shí)糾正不良睡姿;放學(xué)后,，是你還在和個(gè)別家長(zhǎng)交流直到天黑,。無(wú)數(shù)個(gè)你組成了理幼這個(gè)大家庭,，每個(gè)家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無(wú)暇，樸實(shí)無(wú)華,，這種奉獻(xiàn)是不能用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量的。

在這責(zé)任和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里,，我也逐漸的成為一名深受孩子喜歡和家長(zhǎng)認(rèn)可的幼兒教師,。 班上有個(gè)小朋友叫李鴻博。性格膽小,、內(nèi)向,，剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩，也不說(shuō)一句話(huà);甚至不吃不拉,?？吹剿@個(gè)樣子，我的心都疼了,。于是,，每天我都主動(dòng)接近他，不愿其煩地哄他,、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口,。多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),，還是忍了下來(lái),。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月，一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,，當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的,，是多么的喜悅、欣慰啊,，然而我的淚水再也止不住的流下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做操,，用親切和藹信任的語(yǔ)氣與他交談，使她消除了緊張情緒,，增強(qiáng)了自信心,，逐漸變得活潑開(kāi)朗了，三個(gè)多月下來(lái),，他終于自己做早操了,。我總覺(jué)得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛(ài)傾注在孩子身上，才對(duì)得起孩子,，對(duì)得起這份工作,。

之前，李鴻博畫(huà)了一幅好漂亮的畫(huà)送給了我,，我看他似乎有話(huà)要說(shuō),，又不好意思開(kāi)口,，我對(duì)他說(shuō)：”你想說(shuō)什么就說(shuō)吧!我很想知道!“這時(shí)李鴻博對(duì)我說(shuō)：”老師，我愛(ài)你!“我對(duì)他說(shuō),，我也愛(ài)你,，李鴻博連蹦帶跳的回到了座位上。他簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ),，溫暖著我,，我沒(méi)想到孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)”愛(ài)“這個(gè)字，愛(ài)是什么意義?它代表什么?其實(shí)孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛,。! 朋友們,，你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的，當(dāng)你在贊嘆大樹(shù)枝繁葉茂時(shí),，你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開(kāi)時(shí),，你是否知道陽(yáng)光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽(yáng)光,、做雨露,，用自己的行動(dòng)去書(shū)寫(xiě)那驕傲自豪的名字吧!讓我們用責(zé)任和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)理工大幼兒園輝煌的榮譽(yù)吧!

幼兒教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好,！

作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué),、師資條件趕不上城里三流學(xué)?！边@句話(huà)的真實(shí)含義?？傮w上來(lái)講,，我鎮(zhèn)的教育還是客觀(guān)存在著有房子沒(méi)設(shè)備、有設(shè)備沒(méi)教師,，甚至有設(shè)備有教師但因沒(méi)有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足，教師教學(xué)水平不高,，教師素質(zhì)參差不齊,，教師專(zhuān)業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。由于教學(xué)質(zhì)量不高,，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué),，中心小學(xué)到縣城小學(xué),，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢(shì)。長(zhǎng)此以往，學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當(dāng)我們認(rèn)真注意周?chē)呢毨Ъ彝r(shí),，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們依然懷有“讀書(shū)無(wú)用論”，這無(wú)疑是對(duì)孩子的教育很不利的,。對(duì)此,，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持，對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng),，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等,。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn),，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)不足,，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后,。如何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問(wèn)題,。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō)，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。不像農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆,；不像科學(xué)家,，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣(mài)了商品,，收獲金錢(qián)……然而我們應(yīng)該感到自豪,，因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。

我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境,。然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話(huà),。雖然我們已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,，如果我們是一專(zhuān)多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),，明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,，我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開(kāi)闊,、性格開(kāi)朗,、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體,。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個(gè)教學(xué)水平再好的教師,，如果沒(méi)有良好的教師品德,，那不單做不到教書(shū)育人，反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色,。師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生,。因此,，我們?cè)诼男新氊?zé)的過(guò)程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,，自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì),、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們要熱愛(ài)自己的工作,，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果,。熱愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門(mén)的背后,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一個(gè)扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

有一句話(huà)說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢,？一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下,，作為教師,，你們知道該如何定位自己了嗎？答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生?！边@一輩子也許我們只是一塊平凡的基石,，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無(wú)名的小草,，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬(wàn)紫千紅的春天,。我的演講到此結(jié)束，謝謝,！