作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇一

學(xué)生獨(dú)立填表,，并組織反饋,，說明數(shù)量關(guān)系式，怎樣列豎式,。

指出：兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題,，在列豎式計(jì)算時(shí)，交互兩個(gè)乘數(shù)的位置后再乘比較簡(jiǎn)便,。

布置作業(yè)

教學(xué)反思

板書設(shè)計(jì)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

23648128

×5×16×16

比較前兩個(gè)式子和第三個(gè)的聯(lián)系

區(qū)別

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷動(dòng)手操作、觀察比較,、想象驗(yàn)證,、合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探究發(fā)現(xiàn)圓的特征,，形成圓的概念,。

2、認(rèn)識(shí)圓心和半徑,，并會(huì)用字母表示,。

3、會(huì)正確使用圓規(guī)畫圓,。

4,、在活動(dòng)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)、發(fā)展空間觀念,，體驗(yàn)幾何圖形的美,，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在觀察和操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圓的特征,，形成圓的概念和畫圓技能,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子白板,、圖釘,、線、圓規(guī),、卡紙等,。

教學(xué)過程：

一、溯源生活,，激發(fā)興趣

1,、（ppt演示）雨水滴在湖面的圓形水波。

同學(xué)們,，大自然奇妙無比,，小小的水珠滴在湖面也會(huì)形成美妙的景色，請(qǐng)看,。

問：你們發(fā)現(xiàn),，水珠滴在湖面上，湖面上出現(xiàn)了什么形狀水波,？

2,、生活圖片欣賞。

1）問：在這組圖片中，你看到了什么形狀的圖形？

2）抽象出圓,。（ppt）

3、學(xué)生舉例：生活中,，你還看到過那些物體的形狀也是圓形的？

4,、今天,，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)圓的知識(shí)。

板書：圓的初步認(rèn)識(shí)

二,、操作體驗(yàn),，形成概念

（一）圓規(guī)畫圓，初步感知圓的特征

1,、初步感知：

1）看著屏幕上的“圓”,，誰愿意用自己的話描述一下圓到底是怎樣的一個(gè)圖形？

2、圓規(guī)畫圓

1）我們可以用什么畫圓,？

2）認(rèn)識(shí)圓規(guī)（ppt）

3）師：好,，知道了圓規(guī)的構(gòu)造,，我們開始畫圓,，看哪個(gè)小朋友畫得最漂亮（要求，不許擦,，畫圓失敗,，只要找到失敗的原因。）

3,、反饋探討畫圓的方法

1）你是怎樣畫的,？上臺(tái)演示。

2）討論：畫圓失敗的原因

3）討論：畫圓時(shí)應(yīng)該注意什么,？（生………………）

小結(jié)：確定一個(gè)點(diǎn),，確定一段長(zhǎng)度。

板書：

點(diǎn)

長(zhǎng)

（一個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)固定,，一個(gè)點(diǎn)負(fù)責(zé)繞,，旋轉(zhuǎn)。也就是一個(gè)點(diǎn)是不動(dòng)的,，另一個(gè)是動(dòng)的,，我們暫時(shí)把著兩個(gè)點(diǎn)叫作：“定點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)”）

板書：定點(diǎn)

動(dòng)點(diǎn)

（動(dòng)點(diǎn)移動(dòng)到任何地方,，和定點(diǎn)的距離保持不變,。）

6）那你如何證明你用圓規(guī)畫圓的時(shí)候，這個(gè)動(dòng)點(diǎn)和定點(diǎn)的距離始終沒有變化呢,？

（圓規(guī)的兩個(gè)腳分開后,，只要沒有外力去動(dòng)這兩個(gè)腳，針尖和筆尖之間的長(zhǎng)度距離是不變的,。如：我們?nèi)说膬蓚€(gè)腳在走路是,。）

7）師演示圓規(guī)畫圓。

師：看一看,，老師如何畫圓的,。

小結(jié)：圓規(guī)畫圓的方法

8）學(xué)生再次畫圓

反饋討論：這一次，你畫得這么圓,，畫的時(shí)候注意了什么,？

（二）操場(chǎng)畫圓，豐富畫圓方法

1,、展示足球場(chǎng)上的圓,。

師：我們現(xiàn)在能用圓規(guī)畫一個(gè)漂亮的圓，那這個(gè)圓我們能畫嗎？

1）討論：這個(gè)圓我們?cè)鯓赢?？說說你的想法,。

2）課件演示：體育老師畫圓。

3）教師演示（用“線釘”）

2,、探究不同畫圓法的內(nèi)在聯(lián)系

1）討論：相同在什么地方,？

釘子就是……線就是……小推車就是……

2）圓的構(gòu)成確定

師：畫了那么多圓，那你能告訴老師,，哪一部分才是我們今天學(xué)習(xí)的圓,？

（生上臺(tái)指圓）

3）演示：（ppt）

揭示：到某一個(gè)定點(diǎn)的距離相等的無數(shù)個(gè)的點(diǎn)連起來組成的一條封閉的曲線，叫做圓,。

（三）圓的特征揭示

1,、設(shè)疑討論：你認(rèn)為黑板上的圓能不能畫的更大些？誰決定了這個(gè)圓的大??？

（定點(diǎn)個(gè)動(dòng)點(diǎn)的距離圓規(guī)兩個(gè)腳之間的距離…………）

2、師演示驗(yàn)證誰決定了圓的大小,。

3,、揭示概念“半徑”，用“r”表示

4,、揭示概念“圓心”,。（在畫圓過程中的那個(gè)定點(diǎn)叫“圓心”，用“o”表示）

板書：半徑

圓心

5,、學(xué)生演示畫“半徑”

1）師：誰能上來畫出這個(gè)圓的半徑,？

2）誰能用一句話說說什么是半徑？（圓心到圓上一個(gè)點(diǎn)的距離）

找一找：下圖中,，圓的半徑是（）

6,、問：在這個(gè)圓里，還能畫一條半徑嗎,？還能畫幾條,？

（學(xué)生在自己的圓上畫半徑，看能畫幾條,？）

得出：在一個(gè)圓里,，能畫無數(shù)條半徑。

7,、觀察討論：在同一個(gè)圓里,，所有半徑的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？（相等）

為什么,？

教師小結(jié)：（從動(dòng)點(diǎn)到定點(diǎn)方面研究考慮）

師：相信通過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)門對(duì)圓已經(jīng)有了更深的認(rèn)識(shí),。其實(shí)，正是圓的這些特征,，圓在我們的生活中廣泛應(yīng)用,。

三、回歸生活,，解釋應(yīng)用

1,、展示：車輪為什么是圓的？

1）學(xué)生討論

2）媒體展示解釋

2,、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

1）理解：墨子的“圓,，一中同長(zhǎng)也”,。

2）媒體演示,。

3、圓的歸類

1）出示籃球,。問：這是圓嗎,？

2）討論反饋

小結(jié)：球是立體的，圓是平面的,，和以前學(xué)過的三角形,，長(zhǎng)方形，正方形都屬于平面圖形,，而籃球是立體圖形,。

四、總結(jié)梳理

通過今天的學(xué)習(xí),，你對(duì)圓有了哪些新的認(rèn)識(shí),？

相信通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)門對(duì)圓已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí),，在以后的生活中,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的有關(guān)圓在我們生活中的應(yīng)用。

板書設(shè)計(jì)：

圓的初步認(rèn)識(shí)

定點(diǎn)點(diǎn)圓心（o）位置

動(dòng)點(diǎn)長(zhǎng)半徑（r）大小

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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇三

(1)自學(xué)

(2)匯報(bào)交流：量角器上最小的讀數(shù)是0°,，的是180°，說明使用量角器可以測(cè)量出從0°—180°的角,。

2,、完成書上第84頁的量角，并總結(jié)出量角三要點(diǎn),。

3,、請(qǐng)用量角器測(cè)量三角尺的角，并記錄下來,。

4,、交流評(píng)議,。

說明：通過學(xué)生自學(xué)，初步了解如何用量角器量角,，再通過課件的演示和教師的口述相結(jié)合,，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的正確過程，最后請(qǐng)學(xué)生自己通過操作,，總結(jié)出量角的三要點(diǎn),，這樣學(xué)生對(duì)使用權(quán)用量角器量角的過程從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，又經(jīng)歷了自主嘗試,，親歷學(xué)習(xí)過程,，老師又能夠及時(shí)巡視，點(diǎn)評(píng)糾正,，這樣學(xué)生就能少走彎路,。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇四

1、出示情境圖：

月星小區(qū),，多層樓每幢住48戶,，小高層樓每幢住128戶，高層樓每幢住236戶,。

提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

出示表格

5幢高層樓共可住()戶

16幢多層樓共可住()戶

16幢小高層樓共可住()戶

根據(jù)學(xué)生的回答,，板書三道算式。

(1)請(qǐng)學(xué)生列出算式,，并比較三個(gè)算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù),，算出一共能住的戶數(shù))

(2)學(xué)生用豎式計(jì)算236×5和48×16。

2,、揭示課題

月星小區(qū)有16幢樓,，平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶?

提問：從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式?

128×16和剛才的兩道題相比,，有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷量角器的形成過程,，認(rèn)識(shí)量角器。

2.會(huì)使用量角器正確測(cè)量角的度數(shù),。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握量角的方法,，能夠正確使用量角器量角。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.靈活使用量角器,。

2.能根據(jù)測(cè)量的情況,，區(qū)分內(nèi)、外刻度,，正確讀出角的度數(shù),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，三張練習(xí)紙,，兩種量角工具(單個(gè)小角和半圓量角工具),，量角器

教學(xué)過程：

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇六

1,、2、5的倍數(shù),，都只要判斷哪個(gè)數(shù)位上的數(shù)就可以了?3的倍數(shù)怎樣判斷呢?引領(lǐng)學(xué)生回顧,，梳理2、3,、5的倍數(shù)特征,。

2、你能否一眼看出下列各數(shù)一定有一個(gè)什么因數(shù)(1除外),，為什么?

2940,、305、850,、723,、9981、332,、351,、1570.

3、什么叫奇數(shù)?什么叫偶數(shù)?

4,、(1)在8，35,，96,，102，3.2,，111,，840，1060,，14中,，奇數(shù)有()，偶數(shù)有(),，是3的倍數(shù)有(),，是5的倍數(shù)有()，同時(shí)是2,、5,、3的倍數(shù)有()。

(2)的三位偶數(shù)是(),，最小的二位奇數(shù)是(),。

(3)同時(shí)是2、3,、5的倍數(shù)的三位數(shù)是(),，最小三位數(shù)是(),。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇七

1、要求學(xué)生完成第5題,。

你說出口算的過程嗎,？

學(xué)生表述口算的過程（多名學(xué)生說一說）。

2,、觀察這道題你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),？

學(xué)生先填空后說一說自己的看法。

小結(jié)：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍,，另一個(gè)因數(shù)不變,，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、借助現(xiàn)實(shí)情景認(rèn)識(shí)線段,、射線、直線,。會(huì)用字母正確讀出線段,、射線與直線。

2,、培養(yǎng)操作,、觀察、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),、概括等能力。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，感受數(shù)學(xué)的重要作用。在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí),、區(qū)分線段、射線與直線,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解直線與射線的含義,。

教學(xué)用具：實(shí)物展示臺(tái)

教學(xué)過程 ：

(一) 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

(二) 小組合作,，深入探究

1,、認(rèn)識(shí)線段

(1)建立線段的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)端點(diǎn)

(3)畫線段

師：請(qǐng)你在練習(xí)本上畫出1條線段,，師巡視指畫法不同的學(xué)生畫在黑板上,，同位互相看一看畫的線段，反饋出線的問題,。如：畫彎,，沒點(diǎn)兩個(gè)端點(diǎn),，畫的方向等。

強(qiáng)調(diào)線段的方向可以自由調(diào)整,。

(4)讀線段

師：誰能幫老師給黑板上的這條線段起個(gè)名字?怎么讀呢?

根據(jù)學(xué)生的回答給兩個(gè)端點(diǎn)命名,，給線段命名，生讀,，師板書：讀作：線段ab(或ba)指出有兩種讀法,。

強(qiáng)調(diào)：讀線段時(shí)可以從任意一個(gè)端點(diǎn)讀起。

(5)找線段

師：其實(shí)在我們的身邊有很多條線段,，請(qǐng)你找出1條線段,，用手指出它的兩個(gè)端點(diǎn)，與同桌說一說,。

同位互動(dòng),，指2個(gè)生匯報(bào)。

2,、認(rèn)識(shí)射線,。

(1)建立射線的數(shù)學(xué)模型

課件演示手電筒的燈泡發(fā)射出一束光線，問：你看到了什么?

(2)畫,、讀射線

師：射線有什么特點(diǎn)?怎么畫?怎么讀呢?請(qǐng)你先思考再動(dòng)手試一試,，完成后和同桌交流。

師巡視發(fā)現(xiàn)問題,，讓一組同桌到黑板上板演,。

師：剛才你在畫射線時(shí)遇到了哪些困惑?又是怎樣解決?讀射線呢?

引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：·要先畫一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著任意一個(gè)方向畫一條直直的線,，指出：由于射線無限長(zhǎng)我們只需要畫出線的一部分就可以了?！榱朔奖阕x,，要把射線的端點(diǎn)用大寫字母“a”表示，再在射線上任取一個(gè)點(diǎn)用“b”表示,，但是不能取在兩端,，讀作：射線ab，不能讀射線ba,，讀射線時(shí)要從端點(diǎn)讀起,，只有一種讀法。

(3)尋找射線

師：想一想,，在生活中見到過哪些物體發(fā)出的射線?

引導(dǎo)學(xué)生說出：激光,、探照燈、紅外線,、太陽,、燈泡等,。

師：別忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽發(fā)出的光線也是射線。

3,、認(rèn)識(shí)直線

(1)建立直線的數(shù)學(xué)模型

(2)畫,、讀直線

師：直線又有什么特點(diǎn)?怎么畫?怎么讀呢?請(qǐng)你先思考再動(dòng)手試一試，完成后在四人小組內(nèi)交流,。

師巡視發(fā)現(xiàn)問題,，讓一個(gè)四人小組到黑板上板演。

師：誰有不同的想法?追問：點(diǎn)a,、點(diǎn)b是直線的端點(diǎn)嗎?為什么?

引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：·由于直線無限長(zhǎng)我們只需要畫出線的一部分就可以了,。·為了方便讀,，要在直線上任意取兩個(gè)點(diǎn)用a,、b表示，但是不能取在兩端,，讀作：直線ab(或ba),，讀直線時(shí)從哪一端讀起都可以，有兩種讀法,。

(4)找直線

生舉例如：高壓線,、鐵路、高速公路等,。

(三) 實(shí)踐活動(dòng),，歸納特征

比較三線的區(qū)別與聯(lián)系：

師：今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們有哪些相同的地方或不同的地方?

指生說其余同學(xué)補(bǔ)充,。

指出：看來三種線既有區(qū)別又有聯(lián)系,。

課件演示：·直線向兩端無限延伸;·在直線上截取1條線段;·一條線段去掉1個(gè)端點(diǎn)向一端無限延伸，就可以得到一條射線;·線段,、射線也是直線的一部分,。

(四) 綜合運(yùn)用，感知提升

第一關(guān)：猜謎語,，打一線的名稱,。

1、有始有終(線段)

2,、無始無終(直線)

3,、有始無終(射線)

第二關(guān)：他們誰說對(duì)了?

1、小明說：我畫的線段長(zhǎng)4厘米,。(對(duì))

2,、小紅說：我畫的射線長(zhǎng)1米。(錯(cuò))

3、小麗說：我畫的直線長(zhǎng)2分米,。(錯(cuò))

第三關(guān)：試一試畫直線,。

1、過一點(diǎn)畫直線

先任意畫一點(diǎn),，然后過一點(diǎn)畫直線,，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。

體會(huì)：過一點(diǎn),，可以畫出無數(shù)條直線,。

2、過兩點(diǎn),，畫直線,。

學(xué)生操作體會(huì)。

追問：能不能再畫呢?

總結(jié)過兩點(diǎn)只能畫一條直線,。

第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么?

從老虎山到狐貍洞有許多條道路,，哪條路最短?(小結(jié)：兩點(diǎn)間的所有連線中，線段最短)

(五)檢測(cè),。

判斷題：

(1)直線ab長(zhǎng)30cm,。( )

(2)線段的一端能無限延長(zhǎng)。( )

(3)線段cd長(zhǎng)5cm,。( )

(4)射線的兩端能無限延長(zhǎng),。( )

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇九

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，建立模型,。

1．（出示天平）

（兩邊的質(zhì)量相等,。5=5）

2．現(xiàn)在我在天平的左側(cè)再放2克砝碼，右側(cè)也加2克砝碼,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

怎樣用算式表示。（5+2=5+2）

3．分別在天平的兩邊放上相同質(zhì)量的砝碼,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？怎樣用算式表示。

生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，列算式

5．你能寫出一個(gè)等式嗎？

（x=10）

7．通過上面的游戲你發(fā)現(xiàn)了什么,？（小組交流）

8．你們?cè)偻葡胍幌氯绻炱蕉紲p去相同質(zhì)量,，天平會(huì)怎樣。先看書,，再動(dòng)手驗(yàn)證你的想法,。

9．通過剛才兩組游戲，如果我們把天平作為一個(gè)等式的話，你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)規(guī)律,？小組交流,。

（通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或都減去）同一個(gè)數(shù),，等式仍然成立）

活動(dòng)二：解釋運(yùn)用：解方程

1．求出x+8=10中的未知數(shù)x

（1）什么是未知數(shù),？

（2）根據(jù)剛才我們的游戲，你會(huì)求x,？

方程兩邊都減去8

x+8-8=10-8

x=2

（3）怎樣檢驗(yàn),？

2．試一試：求未知數(shù)x

理解題意，解方程

活動(dòng)三：建立模型,。

1．看書：說一說你收集到哪些數(shù)學(xué)信息,？

2．等式兩邊都乘上一個(gè)數(shù)（或都除以一個(gè)不為0的數(shù)），等式能成立嗎,？你怎樣驗(yàn)證,？

3．解釋運(yùn)用：解方程

（1）餅400克，你能提什么數(shù)學(xué)問題,？

（2）怎樣列方程,？

4x=400

（3）怎樣解方程？

4．試一試：解方程,。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇十

一,、復(fù)習(xí)整理：

1、本節(jié)課對(duì)乘法和除法這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),。板書課題：復(fù)習(xí)乘法和除法,。

2、打開數(shù)學(xué)書看第三單元和第五單元的內(nèi)容,，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,？

哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？

老師指導(dǎo)并歸納,，總結(jié)在黑板上,。

問：你認(rèn)為這兩個(gè)單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò),？

二,、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)口算

直接說結(jié)果,。

270030=,、18060=、36040=,、24060=,、80040=、42060=、543=,、6030=,、25050=、1305=,、2380=,、1506=、183=,、234=,、713=、4602=,、750=,。

說一說口算的方法是什么？

2,、復(fù)習(xí)估算

52270,、71092、54390,、35068,、45570、67880,。

說一說估算的方法是什么,？

59103、72012,、31572,、40818、20929,。

3,、復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律,。

不計(jì)算,，直接寫出下面的積或商。

1539=58579224=33

15039=39612=

15390=158448=

根據(jù)什么算出結(jié)果的,？

4,、復(fù)習(xí)筆算

1）94838=、249647=,、432548=,、327684=。

2）24527=,、53048=、50950=、80237=,。

組織學(xué)生筆算,，說一說筆算的方法是什么？

5,、解決問題

指出題中的數(shù)量關(guān)系,，列式計(jì)算。

路程時(shí)間=速度

3）總復(fù)習(xí)9,、10

四．總結(jié)：

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么,？有什么收獲？

五,、作業(yè)：

練習(xí)二十一48

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)升篇十一

1.同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡,。做到態(tài)度自然大方，語句通順,，能夠根據(jù)口語交際的要求表達(dá)和評(píng)議,，內(nèi)容清楚具體。

2.寫自己敬佩的一個(gè)人,，內(nèi)容具體,，語句通順，認(rèn)真修改,。

3.發(fā)現(xiàn)引號(hào)的不同用法,。

4.積累描寫精神意志的成語。

5.閱讀成語故事,，大致了解意義,，提高閱讀能力。

課前準(zhǔn)備

1.拜訪自己身邊最值得敬佩的人,，進(jìn)行觀察或記錄,，為口語交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。

2.《成語故事》,。

第一課時(shí)

談話導(dǎo)入：

在本組教材中,，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)閃爍著精神光輝的人，有十七世紀(jì)執(zhí)著追求真理的伽利略,，如癡如醉全神貫注工作的羅丹,，勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年，堅(jiān)持不懈,、勤勞樸實(shí)的農(nóng)民,。他們都讓我們肅然起敬。其實(shí)只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人,。這次口語交際課我們就來說說身邊值得敬佩的人,。

小組交流

1.提出要求：要把事情說清楚說具體，表達(dá)出敬佩之情,。

2.拿出自己課前所做的觀察記錄或人物照片,，想一想如何把他(她)介紹給大家。

3.在小組內(nèi)輪流說說自己身邊最敬佩的人,。

4.小組評(píng)選：一是評(píng)選出所說的人物,，誰最值得大家敬佩和學(xué)習(xí);二是評(píng)選說得最具體生動(dòng)的同學(xué)。

5.各小組推選一位代表參加全班交流,，小組同學(xué)共同幫助他把事例說得清楚具體,。

全班交流

1.各組代表輪流說，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：一是評(píng)價(jià)說的內(nèi)容是否清楚具體,，能否表達(dá)出敬佩之情;二是評(píng)價(jià)表達(dá)時(shí)是否態(tài)度大方,，聲音響亮，情感濃厚,。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià),，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議,，重說某一部分內(nèi)容,，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說得真實(shí)自然,。

3.引導(dǎo)學(xué)生把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上,，說一說他們身上值得學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)范。

延伸拓展

小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào),，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上,。

第二、三課時(shí)習(xí)作

激發(fā)習(xí)作興趣

上節(jié)課,，通過口語交際我們認(rèn)識(shí)了那些生活中值得我們學(xué)習(xí)和敬佩的人,，這節(jié)課，讓我們把這些人物寫下來,，并編輯一本《我們敬佩的人》班級(jí)作文集,。

明確習(xí)作要求

學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過人物的形象和所做的具體事例來表現(xiàn)人物的特點(diǎn);內(nèi)容要具體,，語句要通順,，寫完后要認(rèn)真修改。

精彩回顧

1.回憶口語交際時(shí),，自己在小組里說的受到組員認(rèn)可的部分,。

2.回憶在全班交流時(shí)，被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說的,。

習(xí)作

1.學(xué)生試寫,，教師巡視,，了解情況，個(gè)別指導(dǎo),。

2.要求按照要求寫完后自己修改,。

評(píng)議

1.先輕聲讀自己的作文，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記,。

2.與小組內(nèi)同學(xué)互換習(xí)作，找一找對(duì)方寫得好的段落做上標(biāo)記,，并寫幾句評(píng)語;找到對(duì)方需要修改的地方也做上標(biāo)記,，并幫助對(duì)方修改。

3.再次修改后小組內(nèi)朗讀欣賞,，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段,，參加全班交流。

4.全班交流中注意從以下幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析：內(nèi)容具體,、語句通順,，人物描寫能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)等。

謄抄習(xí)作,，編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的人》

第四課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

1.自由讀文中的三個(gè)句子,，聯(lián)系學(xué)過的課文想想這三句話的意思。

2.想一想三句話中的引號(hào)各有什么不同的作用,。(引用,、特殊的含義和表示否定，特定的稱謂)

3.再翻閱學(xué)過的課文找出類似的句子說說你的發(fā)現(xiàn),。

日積月累：

1.自讀成語,，要求讀得正確。

2.你發(fā)現(xiàn)這些成語有哪些特點(diǎn)?(都是描寫精神意志的;第三行的兩個(gè)意思相反,，第四行從反面寫缺乏意志的后果)

3.自選一個(gè)成語說說意思,。

4.多種形式開展讀的競(jìng)賽，使學(xué)生熟記這些成語,。

閱讀

1.自由閱讀,，自學(xué)生字新詞，體會(huì)“鵬程萬里”的含義,。

2.指名朗讀,。

3.交流讀后的啟示，(人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo))并練習(xí)用成語造句,。

4.推薦課外閱讀《成語故事》,。

第八組

教學(xué)內(nèi)容本組教材的專題為“故事長(zhǎng)廊”，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事,。其中有篇幅短小,、發(fā)人深省的寓言故事;有內(nèi)容通俗,、情節(jié)引人入勝的民間故事;有想象神奇的神話故事。兩篇精讀課文《寓言兩則》《文成公主進(jìn)藏》,，兩篇略讀課文《普羅米修斯》;《漁夫的故事》和一個(gè)“語文園地”,。

教學(xué)目標(biāo)1、

教學(xué)重點(diǎn)1,、引導(dǎo)學(xué)生多讀,、多講，讀中感悟,，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感,。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容,，練習(xí)講故事,，

3、以課文為生發(fā)點(diǎn),，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去,，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事,，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容的方法。

教學(xué)措施多讀,、多講,，讀中感悟，

教學(xué)時(shí)數(shù)11—13課時(shí)