作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

三年級第八單元教案及反思篇一

：教科書練習(xí)二十三第12~16題,。

1. 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會用連除兩步計算解決問題,。

2、通過解決具體問題,，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的 活動經(jīng)驗,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用教學(xué)過程：

1.聽算。

2.p104 13題 生獨立解決 指名訂正 師：你是怎么想的,？還有其他方法嗎,？

2*7/7=2元。

1. p104 12題,。

師：觀察題目,，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？同桌說,，指名說

師：能直接用32和4元角比較嗎,？為什么,？

師：你準(zhǔn)備先算什么，怎么算,，再算什么,？又怎么算？

獨立列式,，指名板演,。指名評價。

師：還有其他方法嗎,？你是怎么想的,？

指名說，指名評價,，鼓勵,。

師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2. p105 14題,。

師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學(xué)信息,？同桌說,，指名說

師強(qiáng)調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么,？

師：你準(zhǔn)備先算什么,，怎么算，再算什么,？又怎么算,？

獨立列式，指名板演,。指名評價,。

師：還有其他方法嗎？

師：通過這道題,，你明白了什么,？

1. p102 15題。

讓生自己獨立獨題,、審題,、分析,，列式解答,。

師：圖中隱含了一個條件，是什么,？

師巡視,，輔導(dǎo)差生,，指名板演。指名評價,。

2. p103 16題,。

讓生自己獨立獨題、審題,、分析,，列式解答，

師：圖中隱含了一個條件,，是什么,？

師巡視，輔導(dǎo)差生,，指名板演,。指名評價。

讓生自編一道兩步計算的連除應(yīng)用題,。

同桌說,，全班說。表揚(yáng)鼓勵,。

三年級第八單元教案及反思篇二

教科書（新課標(biāo)）三年級下冊第106～107頁的內(nèi)容,。

1．通過活動，讓學(xué)生更加理解東,、西,、南、北,、東南,、西南、東北,、西北八個方位,。

2．通過讓學(xué)生自主調(diào)查、討論,，尋找解決問題的方法,，最后設(shè)計出自己喜歡的校園。

3．培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察,、分析問題的習(xí)慣,，逐步提高解決問題的能力。

自主調(diào)查,、尋找解決問題的方法,，設(shè)計出自己喜歡的校園。

電腦投影儀,。

師生活動,。

1,、早晨起來，面向太陽,，前面是什么方位,？后面、左面,、右面呢,？

2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物,？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫,？（上北下南、左西右東）

電腦展示某校校園平面示意圖,，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施,。

師：這個校園設(shè)計得漂亮嗎？合理嗎,？你有什么建議,？

師：如果能在設(shè)計漂亮、合理的學(xué)校里面學(xué)習(xí),，你們會有什么感想呢,？你們想不想也自己設(shè)計校園呢？今天我們就自己來設(shè)計校園,。（板書課題）

1,、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學(xué)校都有哪些設(shè)施。

2,、集體反饋：請幾個同學(xué)說說的情況,。（用學(xué)過的東、西,、南,、北、東南,、西南,、東北、西北八個方位來敘述,。）

3,、小組討論：本校還有哪些地方需要改進(jìn)的？必須添置哪些設(shè)備等,。

4,、集體反饋：請幾個同學(xué)說說自己的看法。

5,、出示本校的校園示意圖,，討論：

（1）應(yīng)該在什么地方添置什么設(shè)備,？

（2）綠化上面你有什么見解,？

（3）操場的大小或形狀如何,？

（4）你還有哪些設(shè)想？

6,、利用手中的`畫筆來設(shè)計自己的校園,。（以小組為單位，學(xué)生合作動手設(shè)計,，教師巡視指導(dǎo),。）

7、每個小組各派一名同學(xué)介紹自己設(shè)計的校園示意圖,。（利用學(xué)過的東,、西、南,、北,、東南、西南,、東北,、西北八個方位來描述。）

8,、展示每個人的設(shè)計圖,，讓同學(xué)們?nèi)⒂^交流。

同學(xué)們,，通過這節(jié)活動課,，你們有什么收獲？（多請幾個同學(xué)發(fā)言,。）

師：同學(xué)們,，生活中有許多問題都跟數(shù)學(xué)有關(guān)，如設(shè)計校園,。只要我們細(xì)心觀察,，認(rèn)真思考，運(yùn)用我們學(xué)過的知識認(rèn)真分析,，一定能找到解決問題的好方法,，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設(shè)計出自己滿意的校園,。

三年級第八單元教案及反思篇三

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)二十三的第5,、6、7,、8題,。

教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解,掌握用乘法兩步計算解決問題的方法,。

教學(xué)重難點：形成熟練的技能技巧。

教學(xué)過程：

一,、基本練習(xí)

口算,。

3×86710×2532×44×563×825×678×2310×3

二、專項練習(xí)

1,、一個工人1小時加工零件5個,。按這樣計算：

(1)一個工人2小時加工零件多少個?8小時呢?（理解加工零件的個數(shù)與時間有關(guān)系）。

(2)2個工人l小時可以加工零件多少個?（理解加工零件的個數(shù)與人數(shù)有關(guān)系）,。

如果是8個工人,那么1小時可以加工零件多少個?

(3)8個工人2小時可以加工零件多少個?（理解加工零件個數(shù)不僅與人數(shù)有關(guān)系,而且與加工的時間有關(guān)系）,。

5×8×2=80(人)

那么5×8表示什么?(解決了什么問題？)5×8×2(再乘2)解決了什么問題?

表示8個工人2小時加工多少個零件,。

5×2×2的每一步各表示什么?

2,、練習(xí)二十三第5題。

（1）學(xué)生獨立完成,。

（2）全班交流：你是怎樣想的,？

教師評價，激發(fā)學(xué)生權(quán)極性,增強(qiáng)自信心,。

三,、課堂練習(xí)

1、課本練習(xí)二十三的第6,、7,、8題。

（1）,、學(xué)生獨立解決問題,。

（2）、交流評價：你是怎樣想的,？

四,、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步知道了什么,？

三年級第八單元教案及反思篇四

1.會認(rèn)會寫3個一類字,，會認(rèn)5個二類字。理解漫畫大意,。

2.通過為漫畫配上適合的詞語,，使學(xué)生理解每幅漫畫的意思，能講一個完整的幽默故事,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,，體會漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力,。

理解12個成語的意思,。

詞卡、字卡,、實物投影,。

課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字，學(xué)成語,，看漫畫,，講故事,。

教學(xué)過程：

一,、學(xué)習(xí)一類字，認(rèn)讀二類字,。

癡：書癡,、癡狂、如醉如癡,、癡心妄想,。

償：如愿以償、償還,、賠償,、有償。

貫：全神貫注,、一貫,。

二、指導(dǎo)書寫,。 重點指導(dǎo)“貫”的上半部分,。

三、讀成語,，理解成語意思,。

課后作業(yè)：寫生字，寫成語,。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí),，積累名人名言。

教學(xué)過程：

一,、完成課后讀寫詞語習(xí)題,。

二、讀名言,，理解其中深意,，豐富學(xué)生積累。

三、拓展課堂知識,，引入漫畫新題材,。

作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。

書癡

六幅漫畫 十二個成語 三個一類字及擴(kuò)詞

三年級第八單元教案及反思篇五

一,、引發(fā)話題

2,、導(dǎo)入課題：這么美、這么可愛的小露珠,，想不想去大自然中找找它?那就讓我們走進(jìn)夜幕,，去尋找小露珠的蹤跡吧!

二、新授

(一)第一自然段

(從朗讀中感悟到小露珠由小變大的艱難小露珠的可愛)

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，運(yùn)用實踐

1,、小露珠是那樣可愛，小動物們都喜歡它(板書：小動物喜歡)請你自己讀讀課文,，相象一下,，假如自己就是其中的一個小動物，會怎么向小露珠問好?請同桌挑選最喜歡的一段,，反復(fù)讀讀,，相互指導(dǎo)，爭取讀好它,。

(鼓勵其余同學(xué)：別泄氣,，評論家才是最了不起的角色，誰想當(dāng)?我們都來當(dāng)評論家,，仔細(xì)看,，仔細(xì)聽，結(jié)合自己對課文的理解進(jìn)行評論,，看誰能戴上評論家的桂冠,。)

3、全體參與評一評,，指導(dǎo)讀好“像鉆石那么閃亮”,，“像水晶那么透明”，“像珍珠那么圓潤”三個詞組,，體會贊美之情,。

4、創(chuàng)設(shè)對話情境：現(xiàn)在每個同學(xué)都是一種小動物,，老師是小露珠,，你們見了我，會怎么向我問早?(走入學(xué)生中間,，主動向“小露珠”問好,，啟發(fā)“小動物”“小露珠”主動問早)

5、小結(jié)：小動物們主動向小露珠問早，它們都喜歡小露珠,，板書：因為它：

(請生上黑板板書)

(三)學(xué)習(xí)第六自然段,。

1、過渡：閃亮,、透明,、圓潤的小露珠小動物們喜歡，花草樹木也喜歡,，這是為什么呢?請同學(xué)們隨著音樂自由,、輕聲地讀讀課文第6自然段，細(xì)細(xì)體會一下,。

2,、交流。

3,、指導(dǎo)朗讀：小露珠的到來給花草樹木帶來了這么大變化,，在露珠的滋潤下,，都是那么有活力,，有生機(jī)，同學(xué)們看：多媒體：花草樹木)這么美麗,，這么富有生機(jī)的景象你能讀出來嗎?試著讀讀,。

(個別讀、小組讀,、齊讀的形式)師簡評,。

4、創(chuàng)設(shè)寫話情境：

(2)現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草,，先聽老師贊美一下自己好嗎?

我是一棵小草,，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了,，小露珠反射著霞光,，就像一顆顆閃閃的小星星。它們讓我更加美麗,，更有生機(jī)了,。(課件演示)

(3)這是老師對自己姿態(tài)的贊美，你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢?請同學(xué)們插上想象的翅膀,，寫一段話,。

(4)交流、評價,。老師覺得他說得美極了,。你最欣賞他說的哪句話?(比喻)

5、就像同學(xué)們說的那樣，花草樹木在小露珠的滋潤下都是那樣的生機(jī)勃勃,，就讓我們試著將這段背一背,，把這美景牢牢地記在腦海中吧。

(四)學(xué)習(xí)第七自然段,。

2,、那，讓我們一起來挽留小露珠,，請同學(xué)們齊讀課文第七自然段,。

3、學(xué)到這兒,，你們也一定喜歡上了小露珠了吧?那我們一起來贊美一下小露珠好嗎?

(你可以把課前從課外資料中搜集到的一些贊美小露珠的句子大聲地,、有感情地讀一讀，也可以把搜集到的句子和書上的句子串聯(lián)起來,，用自己的話來贊美小露珠,。)

4、自由準(zhǔn)備后交流,。

三,、總結(jié)

聽著同學(xué)們的贊美，老師也忍不住想來贊美一下小露珠,。(概括板書)：

小露珠,，小動物

喜歡你，植物喜歡你,，因為你不僅有閃亮,、透明、圓潤的美麗外表,，(板書：外表美),，你更有一棵無私奉獻(xiàn)的美好心靈!(板書：心靈美)

愿我們的生活多一些象小露珠這樣美好的事物，讓我們生活的這個世界變得更加美好!

四,、學(xué)完這篇課文,，同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友，告訴親人,，告訴,。好，那老師向大家提個建議：你可以通過你喜歡的方式,，例如：(朗讀,、背誦、寫感想,、繪畫,、唱歌,、舞蹈等)來表達(dá)自己的理解、感悟,。

三年級第八單元教案及反思篇六

語文老師在語文課上應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)方式的優(yōu)點與功能,，提高課堂教學(xué)效率,。語文老師的教學(xué)工作離不開語文教案,，語文教案是他們進(jìn)行教學(xué)活動的保障。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級語文下冊第八單元教案”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),，

體會

學(xué)習(xí)

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)

學(xué)生

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情,。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,，讀中感悟。

教學(xué)分析與處理

1,、教材分析：這是一篇寫景散文,。作者采用總一分一總的結(jié)構(gòu)，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面,。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準(zhǔn)確,，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進(jìn)行觀察的方法,，是本課教學(xué)的重點,。(也是教學(xué)難點)

2、學(xué)生分析：學(xué)生在上一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)運(yùn)用多讀多想,，讀通課文的讀書方法把課文讀通,，已初步具有一定的閱讀基礎(chǔ)。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫,，更能使學(xué)生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗,。

3、創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的個性化,，培養(yǎng)創(chuàng)新人格,。

4、空白點：學(xué)生采用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)喜歡的內(nèi)容,。

課前準(zhǔn)備：

因為搜集和處理信息是構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶,，這一課與我們生活緊緊相連，在課前,，我要求學(xué)生們搜集有關(guān)資料,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時從心理上做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

教學(xué)方法：研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們也許沒有去過小興安嶺吧,，那里的景色可美啦!讓我們和作者一起走進(jìn)小興安嶺,，感受大自然的神奇和瑰麗。

二,、提供信息點拔啟發(fā)

2,、學(xué)生有選擇地讀自己喜歡的部分。

3,、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺,，為什么?

三、學(xué)生研究合作交流

1,、小組討論共同合作學(xué)習(xí),。(每個小組討論后填寫研究報告單)

2、學(xué)生匯報結(jié)果,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會作者的喜悅之情,。

3、通過同學(xué)們的討論,，你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了?

4,、學(xué)習(xí)了2一5自然段，你認(rèn)識中的小興安嶺是什么樣的?

5,、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園,，又是一座巨大的寶庫呢?

6,、師主共同討論研究，并一起完成板書,。

四,、反思小結(jié)

通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們學(xué)會了什么?

五,、研究性作業(yè)

假設(shè)你有機(jī)會成為小興安嶺這幅美景中的一員,，你希望你會是什么?(學(xué)生自由回答)

同學(xué)們都能將自己當(dāng)成大自然中的一棵草、一滴水,、一個小生命,，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力

讀懂詩歌內(nèi)容,，知道大自然的語言指的是什么。

過程與方法

讀中感悟,，體會大自然語言的神奇,。

情感態(tài)度價值觀

1、正確,、流利,、有感情地朗讀詩歌。

2,、激發(fā)學(xué)生探索大自然語言的興趣,。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文，知道大自然的語言指的是什么,，領(lǐng)略大自然語言的妙不可言,。

教學(xué)難點：

學(xué)生對大自然的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識，有些句子較難理解,。

課前準(zhǔn)備：

1,、課件。

2,、查找有關(guān)“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料,。

3,、觀察大自然，搜集有關(guān)“大自然語言”的資料,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入、揭示課題

1,、欣賞四季美景,。

現(xiàn)在是春暖花開的季節(jié),，自然界的一切都顯示出無限的魅力，請孩子們跟老師一起去欣賞幾個畫面,。出示課件(四季)

2,、揭示課題。

看了這些畫面你想說什么?

是呀,，大自然多么美麗多么神奇呀!它包羅萬象,、豐富多彩，每一處景物,，每一種動物,，每一種植物都是屬于大自然的，都是大自然的代言人,。孩子們,，別以為人才會說話，大自然也有自己的語言呢,，剛才你們說的都是大自然的語言,。(板書：大自然的語言)

3、質(zhì)疑課題,。

二,、粗讀課文，整體感知

1,、聽詩配畫朗讀課文,。

帶著這些問題，讓我們一起去聽一聽大自然的語言,，認(rèn)真聽,，仔細(xì)看，你聽懂了什么?(詩配畫范讀)

2,、全班交流,。你聽懂了什么?

3、自由輕聲地讀這首小詩,，想辦法讀準(zhǔn)字音,。

孩子們聽懂了這么多東西，很了不起!如果我們再去把這首小首多讀幾遍,，你會讀懂更多的東西,。

4、試著用“大自然用_________,，告訴我們_________”的句式和同桌說一說自己讀懂的內(nèi)容,。

5、誰愿來說給大家聽一聽?根據(jù)學(xué)生的回答,，師適機(jī)板書：簡筆畫(略)

三,、精讀課文,，重點品評

1、學(xué)生自由讀自己最喜歡的小節(jié),，體會大自然語言的神奇,。

孩子們讀懂的大自然的語言真多呀，在大自然這么多的語言中,，你最喜歡哪一種語言呢?你最喜歡哪一種語言就去讀哪一小節(jié),，邊讀邊想你為什么喜歡它。(學(xué)生自由讀自己喜歡的小節(jié))

2,、全班交流,，重點品讀

你喜歡大自然的哪一種語言呢?找出來讀給我們聽聽。

以第四小節(jié)為例指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(1)現(xiàn)在我們請出大自然的這種語言,。

(2)你來讀一讀。

(3)你為什么喜歡?

出示課件：反問句：蝌蚪在水中游泳,，不就像黑色的“逗點”?

這句話還可以怎么說?“蝌蚪在水中游泳,，就像黑色的“逗點”?！钡窃谶@里卻不這么說,，而是用反問的語氣，我們一起來試著讀一下反問的語氣,。

(4)蝌蚪就像我們學(xué)過的逗號一樣,，這多神奇呀!這么活潑的小蝌蚪代表了一種大自然的語言，春天來到人間,，又是多么讓人欣喜,。自己悄悄練習(xí)讀一下，能不能把這些神奇,，欣喜的感覺找到,。誰想來試一試?全班讀。

(5)誰愿意再來讀一讀你喜歡的大自然的語言,，并說說你為什么喜歡它,。

3、領(lǐng)略大自然的語言,，配樂朗讀詩歌,。

大自然的語言啊，真是豐富多彩!現(xiàn)在讓我們一起去領(lǐng)略大自然的語言吧!隨著美妙的音樂朗讀這些神奇的語言,。

四、拓展延伸,、仿寫練筆

1,、全班交流自己還知道的大自然的語言。

2,、欣賞畫面,，感受大自然語言的神奇。

3,、欣賞老師創(chuàng)作的小詩，指導(dǎo)仿寫,。

多美呀!多神奇呀!現(xiàn)在老師不禁詩興大發(fā),，想寫一首小詩?？墒俏覀儜?yīng)該怎么寫呢?孩子們先一起觀察一下課文,，看看課文中是不是每一個小節(jié)的寫法都是一樣的?你發(fā)現(xiàn)了什么?通過觀察我們知道了大自然的語言有很多，我們可以用不同的方式把它寫出來,。

下面老師就用自己喜歡的方式寫了一首小詩,，你們想不想欣賞我寫的小詩?你們聽著。展示詩,。

4,、拿出紙筆寫一寫大自然的語言。

你愿不愿意像老師一樣也用你喜歡的方式寫一寫你收集到的大自然的語言,。我們先用一小節(jié)寫出一種大自然的語言,。大家拿出紙筆來，寫一寫吧,。

5,、寫好的孩子有感情地讀一讀自己寫的小詩。

6,、全班交流,。

7、現(xiàn)在請下面的孩子讀課文的開頭和結(jié)尾,，中間的部份就請臺上的孩子按順序讀自己寫的小詩,。配樂朗讀。你們聽聽,，我們班的孩子共同創(chuàng)作了一首小詩呢,，孩子們都成小詩人了。

五,、

總結(jié)

你們寫得多好呀!你們都是會觀察、愛學(xué)習(xí)、勤思考的孩子,，才會懂得這么多大自然的語言,。

老師希望你們這樣堅持下去，和大自然對話,，成為大自然的好朋友,，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。

教學(xué)

1,、會認(rèn)8個生字"憐,、雛、禁,、耀,、瘙、癢,、頰,、苞"

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,，體會春天的美景,，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3,、熱愛春天,，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)重點：

1,、會認(rèn)本課的生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀背誦課文,。

教學(xué)難點：體會春天的美景,，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

教學(xué)過程：

一,、看圖導(dǎo)入

1,、出示課文插圖：說說你看到了什么，感受到了什么?

2,、春天剛剛到來的時候,，腳步輕輕,，若隱若現(xiàn),，羞羞答答,，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候,，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂,。讓我們先讀讀課文,，看看誰給我們帶來了春天的消息。

3,、出示課題：春的消息。

二,、初讀課文,、認(rèn)讀生字

1、自由輕聲朗讀課文,，想辦法記住生字,。

2、同桌互相認(rèn)讀生字,，并交流記字的方法,。

3、讀詞語

牽引,、愛憐,、雛菊、禁不住,、欣喜,、雀躍、照耀

綠苞,、喚醒,、沉睡、溪流,、瘙癢,、面頰、嫩綠

指名讀開火車讀齊讀

三,、品讀課文,，體會感情

1、自讀課文,，要求正確,、流利。讀后說說你體會到課文中的'小朋友是怎樣的心情?

2、指名讀自己喜歡的段落,。

3、說說你體會到課文的小朋友是怎樣的心情?(歡快高興)

4,、你從哪些地方體會到的,，找出有關(guān)的詞句。

5,、反饋

隨機(jī)理解：

禁不住：禁不住就是忍不住,。

欣喜：欣喜的近義詞是什么,。(開心喜悅)

雀躍：誰來表演一下小朋友雀躍時的樣子。

6,、春天已經(jīng)來到,，是誰告訴了我們這個好消息呢?

7、出示句子：

看到第一只蝴蝶飛,，

它牽引著我的雙腳;

小花朵,，你還認(rèn)得我嗎?

你看我又長高了多少!

來到去年葉落的枝頭，

等待它吐出新的綠苞;

再去喚醒沉睡的溪流,，

聽它歌唱,，和它一起奔跑。

是誰瘙癢了我的面頰?

啊,，身邊又鉆出嫩綠的小草……

讀讀這些句子,，說說又體會到了什么?引導(dǎo)學(xué)生體會小朋友與大自然之間和諧的關(guān)系，以及投身大自然中的情趣,。

8,、配樂朗讀課文

四、選讀課文,，自主積累,，練習(xí)背誦

1、展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,，說說自己讀后的體會,。

2、選擇自己喜歡的詞語,、句子,、段落，用自己喜歡的方式積累,?？梢宰x讀背背,，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫,。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落,。

3、練習(xí)背誦課文,。

五,、拓展想象，發(fā)現(xiàn)春天,。

1,、課件出示春天美景圖：桃花盛開柳樹發(fā)芽小溪解凍等

2、用比喻或擬人的方式說說這些事物又是怎樣告訴我們春天到來的消息的,。

三年級第八單元教案及反思篇七

為圓滿完成新高一的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，我們高一數(shù)學(xué)組秉承高一決定高考，細(xì)節(jié)決定成敗的.思想,，從初,、高中銜接起認(rèn)真分析學(xué)情，積極研討,，制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

一,、學(xué)生基本狀況：

(1)本年級共12個行政班，學(xué)生860人,。在中考數(shù)學(xué)成績滿分120分的基礎(chǔ)上,，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分,，絕大多數(shù)90分以下;學(xué)生數(shù)學(xué)底子薄弱,，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不完整，學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué);另外,，班級差異大,，層次多。我們要加強(qiáng)集體備課力度,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)由于初高中分別實施課改教學(xué),，高中教學(xué)內(nèi)容與初中所學(xué)銜接度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，存在較大斷層，我們需制定并學(xué)習(xí)銜接材料,，并且在新授的同時適時補(bǔ)充一些內(nèi)容,，勢必擠占新課的授課時間,，時間緊任務(wù)重。我們要珍惜每一堂課,，優(yōu)化每一環(huán)節(jié),，提高學(xué)習(xí)效率，探索高效課堂,。

(3)高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，學(xué)生有的是一份執(zhí)著,，期望值也較大,。理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長,，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。

(4)剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生還停留在初中時的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的散漫認(rèn)識上,，我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

二、教學(xué)內(nèi)容任務(wù)：

本學(xué)期完成數(shù)學(xué)人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容,。

三,、教學(xué)措施要求：

(1)注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作;加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，特別是兩個綱領(lǐng)性文件《國家普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》和《--年山東省高考數(shù)學(xué)科考試說明》的學(xué)習(xí),，吃透大綱,，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,，提高教學(xué)效率,，不做無用功,。

(2)加強(qiáng)集體備課，發(fā)動全組同志,，確定階段主講人,，集思廣益，討論優(yōu)化教學(xué)方案;各班級統(tǒng)一進(jìn)度,，分層要求,，分層作業(yè)，分層考試;注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用多媒體,、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(3)著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容,，集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點,。充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解,、訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力和培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

(5)讓學(xué)生通過單元考試,，檢測自己的實際應(yīng)用能力，從而及時總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備,。

(6)精心組織教學(xué),，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng);抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)分層培養(yǎng)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

三年級第八單元教案及反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利,、有感情地朗讀課文;

2,、理解有生字組成的詞語;

3、憑借對課文的朗讀感悟,，對資料的合理運(yùn)用，了解有關(guān)蜻蜓的有關(guān)知識,，懂得蜻蜓是人類的好朋友,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的思想感情;并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)重,、難點重點：憑借對課文的朗讀感悟,，有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認(rèn)識,，懂得蜻蜓是人類的好朋友,，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的思想感情;并體會到老一輩教育家陶行知先生對下一輩的關(guān)懷愛護(hù)和諄諄教導(dǎo)。教學(xué)難點：有選擇地運(yùn)用摘抄有關(guān)蜻蜓知識的資料，豐富對蜻蜓的認(rèn)識,。

教學(xué)步驟

導(dǎo)入課文

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)放飛蜻蜓，請同學(xué)們回憶,，課文圍繞蜻蜓只要講了一個怎樣的故事?

2,、教師介紹陶行知

(1)學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容法。

(2)學(xué)生了解陶行知語文閱讀教學(xué)要走兩個來回：由整體到部分,，再由部分到整體,。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，對課文內(nèi)容的回憶概述,，既鍛煉了語言的表達(dá)能力,，也對內(nèi)容有個整體的感知，同時介紹陶行知先生,，為接下來的教學(xué)打下基礎(chǔ),。

指導(dǎo)精讀，感悟知情：

1,、走近蜻蜓

2,、走近陶行知學(xué)習(xí)重點詞語，體會陶先生對孩子的關(guān)愛和尊重,。

反復(fù)練讀,，深化感情

拓展、延伸

作業(yè)1：借助教材,，走近蜻蜓(出示蜻蜓休息實物圖)

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，從陶行知和孩子們的對話中,，你對蜻蜓有了哪些了解?(請同學(xué)們打開書,，在課文中找一找，畫一畫)

2,、交流：可以用我知道了還知道了3,、理解七嘴八舌

3、媒體出示：陶行知說：據(jù)說,，在它這個說法正確嗎?據(jù)說這個詞語說明了什么?究竟是怎么回事呢?誰查找了資料?請你為大家作介紹。

作業(yè)2：活用資料,，走近蜻蜓

3,、看看介紹蜻蜓眼睛和尾巴上你還有沒有補(bǔ)充?

過渡：蜻蜓是飛行家，是捕蟲能手,，是我們的朋友孩子們?nèi)肷竦芈犞招兄壬脑挕?/p>

6,、讀了課文，你對陶先生這位教育家有什么影象?