作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇一

美術活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活。繪畫過程中,，對旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進行旗子的創(chuàng)意設計，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn),。幼兒在繪畫前,，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在,。

活動實施過程中,，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調動了幼兒參與活動的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認識,?；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,，活動開展得較為成功。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇二

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專業(yè),。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,，讓我有一種擔憂和壓力,，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是,，孩子的學習習慣,、學習能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是,，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點？而期待的是,，又能和孩子們一道折折,、畫畫，體驗,、享受、欣賞孩子們的教學成果了,，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗,。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),，因為,，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的,。

其實這節(jié)美術教學活動,，是應30班朱老師的要求而上的,，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,，孩子們是那么的配合,，家長是那么的給力,，老師是那么的認真,，整個美術教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領,，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力,，老師們對美術教學活動的準備、組織,、設計,、示范,、演示、講解等都有了一定的提高和認識,。整個教學活動非常流暢,，完成了教學目標。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇三

1.學習畫出冬天小朋友參加活動時的不同姿態(tài),。

2.繼續(xù)學會沿邊緣剪紙的技能,。

1.提供一張冬天的背景圖,，參見《幼兒畫冊》，視頻轉換儀,。

2.紙、筆,、剪刀等數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

1.談話,，調動幼兒已有的經(jīng)驗。

提問：冬天里小朋友都參加了哪些活動,？他們穿什么樣的衣服,？活動時是什么姿勢？

2.討論繪畫要求,。

（1）將冬天里自己的活動畫下來,，注意畫出姿態(tài),，衣服符合冬季的特征,。

（2）將畫好的人物沿邊緣剪下來，帖在冬天的背景圖上,，共同組成一幅圖,。

3.幼兒作畫。

可提示幼兒畫出各種姿態(tài)的人物,，特別關注能力較弱的幼兒,。

4.展示作品,。

畫貼好后，進行集體談話：冬天里我們進行了哪些活動,？

在今天的活動中，孩子們能積極地畫出各種動態(tài)的活動人物,，并且能沿著人物的輪廓線剪下來,。但由于是第一次用剪刀,，孩子們有的剪得比較光滑，但是大部分的孩子剪得比較粗糙,，在今后的區(qū)域活動中葉要讓孩子練習用剪剪東西,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇四

1,、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望,。

2,、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼,、畫等形式,，裝飾帽子,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力,。

4、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

卡紙,，各種圖案、各種形狀的紙條,、碎紙等,。

一、導入活動

今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,，由老師來主持,，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦q,，我愛變魔術,，變變變，變出一個……（師變出一個五彩魚帽,，戴在頭上,。）

引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀,？帽子的形狀像什么,？對，老師變出的是五彩魚帽,，五彩魚帽漂亮嗎,？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎,？（欣賞老師手中的五彩魚帽,，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢,？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的,，（打開一頂五彩魚帽,，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧,。

二,、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導,。

1,、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作,、裝飾,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師指導,。

3,、教師指導能力弱的幼兒完成。

4,、鼓勵做的慢的幼兒,，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢,，小朋友要加快速度,，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下,。

三,、展示評價，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看,。

小朋友，現(xiàn)在,，我們戴上帽子,，變成小魚，一起到小河里去游一游吧,，不過,，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,，搖搖尾巴點點頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力,、創(chuàng)造能力。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，手工活動也是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉化成藝術作品,。

魚是幼兒生活中常見的動物，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解,。能說出自己看到過的魚的形狀,、顏色、花紋,。本活動是在觀察的基礎上讓幼兒學習塑造魚的主要特征,，鞏固團、搓,、壓,、捏等技能,。

在活動中我引導幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚,。活動中幼兒能大膽參與活動,，他們利用團,、揉、壓,、捏等技能塑造了魚的主要特征,，在塑造魚尾巴和魚鰭時，幼兒能利用工具塑造出不同的線條,、花紋,。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性,。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主,，在玩中學，學中玩,，以幼兒為主體的活動過程,，讓幼兒體驗了成功的快樂。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇五

2,、幼兒欣賞京劇結束以后,，教師提問：

（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？

（2）你們喜歡京劇嗎,？

教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化,，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢,！

3,、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉,？出示圖片,，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的.？這個呀叫臉譜,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇六

1.欣賞不同的帽子,，知道棉帽能保暖,。

2.嘗試用涂色,、添加花紋等方法裝飾帽子，鞏固對三原色的認識,。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子,，布置成“帽子展覽會”。

2.白紙折疊好的帽子,、若干彩筆(紅黃藍三種顏色),。

3.輕松活潑的音樂。

1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”,。

(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子,。

(2)讓幼兒看一看、摸一摸,、戴一戴,，并簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽,、警察帽,、護士帽等)，他們有什么用途?引導幼兒知道棉帽能保暖,。

(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類,。

(4)教師選擇1~2種帽子，引導幼兒觀察帽子的顏色圖案,。

2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋,。

3.播放背景音樂，請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演,，并相互欣賞同伴裝飾的帽子,。

1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞。

2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫,、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子,、圍巾、手套,。

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子,，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象,。由于我提供了各種各樣的帽子,，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中,，個別幼兒不聽指揮,，隨心所欲。今后我將在教學中多學習,、反思,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇七

（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的,。

（2）師：哪些地方不一樣？（引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家,，設計一張漂亮的臉譜,。

提示：

1、顏色要豐富,。

2,、注意要對稱。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇八

1,、能通過觀察各式帽子,，發(fā)現(xiàn)簡單的裝飾美。

2,、能運用熟悉和喜歡的圖案,、顏色、材料進行簡單裝飾,。使幼兒在互動中體驗到裝飾的快樂,，促進孩子動手能力的發(fā)展。

3,、體驗裝飾的快樂,、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子,，使每名幼兒在活動中都有成功感,。

4、養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣,。

5、鼓勵幼兒大膽正確的上色,。

使幼兒充分認識了解各種不同裝飾的帽子,。難點：幼兒利用熟悉的圖案、材料進行簡單的裝飾,。

1,、方便面碗、白紙,、卡紙,、膠棒、各種廢舊材料（毛線,、羽毛,、亮光紙等、蝴蝶結）、皺紋紙,、教師折好的帽子半成品等,。

2,、各種樣子的帽子若干,，老師裝飾好的成品帽子。

3,、多媒體課件,。

1、請幼兒為老爺爺想辦法,，幫助老爺爺,。

提問：

（1）動畫中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）

（2）他很傷心,，我們該怎么幫助他,？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來,。再給小猴子做一頂帽子,。）

2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子,，說一說帽子的樣子,，找出自己喜歡的帽子。教師請幼兒說一說自己選的帽子的顏色,、花紋,，上面有些什么圖案。

小結：帽子店的帽子真是多種多樣呀,，有紅的,，有黃的、還有蘭色的,；有毛線做的,，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的,；有冬天戴的,，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢,？（幼兒講述）對呀,，帽子能遮擋陽光，還能保暖,，冬天就要到了,，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的。

3,、欣賞課件,，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子,，他們上面有什么圖案,。

4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子,，讓幼兒說一說帽子的顏色,、圖案等。

教師巡回指導,，讓幼兒注意桌面,、衣服、畫面的整潔,。

幼兒自己選擇半成品的帽子,，利用教師準備的材料，通過粘,、團,、撕等方法進行簡單的裝飾。

請裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進行展示,，并把帽子送給小猴子,。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇九

活動目標：

1,、選擇自己喜歡的顏色（紅、黃,、綠）,，大膽地在刷刷,、玩玩中完成作品,。

2、體驗與同伴共同作畫的樂趣,。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。

活動準備：

1,、油漆刷子,、顏料、倒背衣,。

2,、音樂（粉刷匠）、ppt,。

3,、布置作畫場景。

活動過程：

一,、聽音樂進活動室小朋友,，今天，我們是小小粉刷匠,，我們?nèi)ニ⒎孔訃D?。◣ьI幼兒聽音樂進活動室）

二、欣賞各種顏色的房子,，增加幼兒作畫的興趣

1,、你見過什么顏色的房子？

三,、教師示范

1,、看了這么多漂亮的房子,，我們來看看下面這些房子。

2,、你們發(fā)現(xiàn)這里的房子都是什么顏色的,？（白色）好看嗎？

4,、教師示范：魔術刷,，蘸一下，翻過來,，蘸兩下,，再和小筐親一下，翻過來,，親兩下,，橫刷刷，豎刷刷,，沿著黑線刷一刷,，小心小心再小心，顏料不刷黑線外,，白色房子不見了,，粉刷本領真正強。（教師邊刷邊念）

5,、剛才,，老師用魔術刷在顏料里蘸了幾下？（兩下）

6,、顏料蘸好后,，魔術刷又做了？（在小筐上親兩下）

7,、老師是怎么刷的,？（橫刷刷、豎刷刷,、沿著黑線刷一刷）

8,、顏料可以刷在黑線外面嗎？（不可以）這座房子刷好了嗎,？（沒有）為什么,？（要整座房子都刷好顏色）

9、你想刷那幢房子,？房子的屋頂刷什么顏色,？墻面刷什么顏色？

四,、幼兒操作幼兒選擇自己喜歡的顏色,，自由作畫,，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作品,。期間可念一念兒歌,，使幼兒快速掌握刷的技能。

五,、結束

1,、幼兒相互欣賞作品，并進行評價,。

2,、外面還有許多房子等著我們?nèi)ニⅲ鬯⒔硞兾覀兂霭l(fā)嘍,！

教學反思：

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當,。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中,，因此，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想,。

彩虹真美麗中班美術教案反思篇十

1、引導幼兒運用隨意折疊,、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

3,、發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5,、讓幼兒體驗自主,、立、創(chuàng)造的能力,。

1,、“海”背景圖一張,、帆船模型若干

2,、帆船底座人手1個、用來制作船帆的`形狀各異的白紙,、黑色水彩筆,、油畫棒

(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、(幼兒圍坐在“?！北尘芭?師：“小朋友看,，這是什么地方?海上有什么?

2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

3,、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

(二)引導幼兒共同討論船帆的制作方法

1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法,。

2,、引導幼兒觀察“海”上自制的帆船,，討論船帆是怎樣做成的,。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過復折疊而產(chǎn)生的。)

3,、給每個幼兒一張白紙,，請幼兒折疊并觀察折痕。

4,、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次,，注意盡量用力折疊，使折痕明顯,，然后打開,，用水彩筆描出折痕,，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色,。船帆做好后,，把它插在底座上。

(三)幼兒制作,，教師指導

1,、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾,。

2,、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案,。

3、鼓勵幼兒正面均勻涂色,。

4,、助幼兒將船帆插在底座上。

(四)組織幼兒共同欣賞

1,、請幼兒將自制的帆船送到“?！鄙稀?/p>

2,、幼兒互相欣賞,，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣,。

3、幼兒自由舉行“帆船比賽”,。