時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇一

近幾年,，隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn),，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃逐漸成為中小學(xué)教師必備的教學(xué)工具。作為一名中學(xué)教師,，我也積極參與學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的制定與實(shí)施,，并深切體會(huì)到它給教學(xué)工作帶來(lái)的便利與效益。

首先,，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的制定讓教學(xué)有了更為明確的目標(biāo),。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們的教學(xué)計(jì)劃往往是根據(jù)教材的編排來(lái)確定的,，容易陷入標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式,。而學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃則引導(dǎo)教師從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，具有一定的針對(duì)性和實(shí)踐指導(dǎo)意義,。例如，在地理學(xué)科教學(xué)中,，我們通過(guò)分析學(xué)科的知識(shí)體系和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，制定了“培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力”的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱確定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

其次,，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),，并運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法,，提高教學(xué)效果。這要求我們教師不僅要掌握豐富的教學(xué)資源,，還要不斷學(xué)習(xí),、更新教學(xué)理念和方法。通過(guò)多年的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到,，只有在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃,，并且與同事們交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能不斷提高自己的教學(xué)能力,。在學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，我開始嘗試更多的合作式學(xué)習(xí)和問(wèn)題導(dǎo)向的授課方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,，鍛煉他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些實(shí)踐不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

再次，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施有利于形成全員參與的教研氛圍,。學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的制定和實(shí)施,，是教師團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們要加強(qiáng)溝通,、協(xié)作，共同討論,、制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,。通過(guò)多次的教研活動(dòng)，我們不僅可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還可以分享自己的教學(xué)心得,，相互促進(jìn)和進(jìn)步。例如,，在地理學(xué)科的教學(xué)討論中,，我與同事們一起探討了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解地理概念和培養(yǎng)地理思維能力的問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際情況,，制定了一系列具體的教學(xué)方案,。這些教研活動(dòng)既提高了教研質(zhì)量，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力,。

最后,，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的實(shí)施有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的核心是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā),，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,。通過(guò)多次的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃實(shí)施后,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提升了,，他們更加主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。例如,，在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們引入了課外實(shí)地考察和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)形式,，使學(xué)生能夠親身參與到實(shí)踐中去，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。同時(shí),，我們也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)自主選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。這些做法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

總之,，學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。它使教師有了更為明確的教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，形成了全員參與的教研氛圍，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。借助學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo),，我們教師能夠更好地面對(duì)教學(xué)工作的挑戰(zhàn)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。同時(shí),，我們也應(yīng)該不斷反思和完善學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇二

小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研工作將以省,、市兩級(jí)教育行政及教育科研部門的工作要求為準(zhǔn)則，始終圍繞科學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí),，科學(xué)課程的實(shí)施過(guò)程,，科學(xué)課教學(xué)手段與方法的運(yùn)用等問(wèn)題組織活動(dòng)。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，制定切實(shí),、可行、有效的教研措施,，努力探索現(xiàn)代教研方式,，提高教研效率。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研,，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。完善學(xué)科建設(shè)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真組織學(xué)科教師對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。采用參訓(xùn)通知,、到會(huì)記錄,、學(xué)習(xí)考核,、成績(jī)通報(bào)等形式。督促學(xué)科教師熟悉教學(xué)內(nèi)容,，明確課程目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法,。

2,、著力推進(jìn)課改理念在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用，倡導(dǎo)科學(xué)興趣課堂,、快樂(lè)課堂,、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升,。開展靈活多樣的主題研究，體會(huì)科學(xué)家們是如何進(jìn)行觀察和提出問(wèn)題的,，如何進(jìn)行猜想和建立假設(shè)的,，如何為假設(shè)尋找事實(shí)與證據(jù)的，如何建立科學(xué)的模型來(lái)解釋他們的假說(shuō)并與他人交流的……,。

3,、堅(jiān)持抓好教學(xué)視導(dǎo)，深入課堂,。通過(guò)聽課,、評(píng)課、教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查,，主題研討,、傳遞信息、解答疑難溝通與交流等形式,，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，互研互教，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升,。

4,、強(qiáng)化學(xué)科基地建設(shè)，發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)小組的引領(lǐng)作用,，不斷探索尋求具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,，推動(dòng)全市科學(xué)課教學(xué)研究工作。本學(xué)年度研究的重點(diǎn)為：農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)模式的探究,。從身邊的事情入手,，創(chuàng)設(shè)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)到東西，從動(dòng)手中滿足孩子們對(duì)知識(shí)的記憶,。

5,、努力引入學(xué)科課堂標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法，建立新型的評(píng)價(jià)體系,。采用科技作品,、論文、記錄研究報(bào)告等形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，結(jié)果可用等級(jí)評(píng)語(yǔ),、量表、圖示等方式表示,。組織專業(yè)指導(dǎo)小組成員,，編寫測(cè)驗(yàn)題、練習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)科教師學(xué)會(huì)用鼓勵(lì)性,、指導(dǎo)性、延遲性等評(píng)價(jià)方法,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀和創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神的全面和諧發(fā)展,。

6、加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)課的教學(xué)管理,、服務(wù)與指導(dǎo)。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際,，著力研究,、探討農(nóng)村教育現(xiàn)狀，在師資力量教學(xué)設(shè)備,、實(shí)驗(yàn)條件環(huán)境比較薄弱的情況下,，應(yīng)如何有效地推進(jìn)科學(xué)課的教學(xué)實(shí)施。

二月：

1,、召開新學(xué)期教研工作會(huì)

2,、“五項(xiàng)全能比賽”評(píng)選

3、召開備課研討會(huì)

4,、蘇教版三至六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)

三月：

1,、舉行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的使用及如何有效進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

2、科學(xué)課課堂教學(xué)模式研討

四月：

1,、組織進(jìn)行開展“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2,、組織學(xué)生進(jìn)行期中測(cè)試

五月：

1,、進(jìn)行科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀試題評(píng)選

2,、進(jìn)行科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六月：

1、進(jìn)行科學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)

2、組織期末測(cè)試

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇三

學(xué)習(xí)可以這樣來(lái)看,，它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程,。

以構(gòu)建生動(dòng)化課堂為契機(jī),，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的.邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

1,、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多用探索、啟發(fā)式教學(xué),。

2,、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識(shí)的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新知識(shí),，明確新舊知識(shí)的聯(lián)系,。

3、注意發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)的能力,，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,。

4、加強(qiáng)開放性問(wèn)題,、探究性問(wèn)題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，探究能力,。

5,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

6,、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)。

7,、注意對(duì)多媒體課件的使用,。

總之，我將盡我最大的努力,，是每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇四

新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念和理念,，并運(yùn)用新的理論來(lái)指導(dǎo)自我的日常教學(xué)工作,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,。

2,、認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組,，完善美術(shù)教室,，為學(xué)生帶給良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。透過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng),，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力和創(chuàng)新思維潛力,，提高學(xué)生的審美觀,。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

每個(gè)年級(jí)都有6個(gè)班級(jí),，各班學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別,，有先天因素，有后天原因,，造成他們對(duì)美術(shù)課興趣的不一樣,，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別,。這需要教師耐心引導(dǎo),、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的用心性，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短,，提高每個(gè)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。

三,、教學(xué)目的要求

學(xué)生以個(gè)人或群眾合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué),、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

四,、教學(xué)措施

1,、應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值,。

2、多種形式,，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,，人類社會(huì)的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn),。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的潛力,。

4,、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)*性和多級(jí)性，適應(yīng)不一樣個(gè)性和潛力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。

總之無(wú)論是低年級(jí)還中高年級(jí),，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維,、質(zhì)疑，能夠?qū)W會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,，參謀與引導(dǎo)者,，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究,、探索,、解決疑難。

五,、加強(qiáng)自身建設(shè)

作為一名教師還需不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我自身建設(shè)，用心參與學(xué)校組織的.公開研討課和教研活動(dòng),，認(rèn)真聽課,、評(píng)課，虛心向每位教師學(xué)習(xí),，專研教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇五

現(xiàn)今青少年犯罪率日漸突出,，青少年犯罪已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。增強(qiáng)青少年的法制意識(shí),，讓他們知法,、懂法、守法,，不僅是當(dāng)前普法的需要,，也是衡量一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)民主化、科學(xué)化的重要標(biāo)尺,。

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,，就是要抓住校園這個(gè)主陣地，把法制知識(shí)有機(jī)地滲透到各科的教學(xué)之中去,。語(yǔ)文教學(xué)在法制教育這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。因此，我們語(yǔ)文教師可以憑借語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，通過(guò)文本教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué),、作文教學(xué)和專題教學(xué)等途徑對(duì)青少年學(xué)生適時(shí)進(jìn)行有效的法制教育,。根據(jù)我校在教學(xué)中滲透法制教育的工作計(jì)劃,，特制定本計(jì)劃。

教材中的課文,，是學(xué)生最熟悉的文字材料,，也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時(shí)挖掘課文中蘊(yùn)含的法制因素,，可以直接促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法制觀念,。在蘇教版語(yǔ)文教材中類似的如《中國(guó)石拱橋》（可以滲透文物保護(hù)的法律知識(shí)）等文章。我們要善于結(jié)合實(shí)際,，既要深刻挖掘法制教育內(nèi)容,，又要巧妙設(shè)計(jì)滲透。不可生硬說(shuō)教,。力求讓學(xué)生在潛移默化中收到法制教育,。

課外的文本閱讀?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課外閱讀活動(dòng)是閱讀教學(xué)的重要組成部分,，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況，適時(shí)推薦一些有品味,，難易程度適當(dāng)?shù)恼n外書籍”,。可見(jiàn),，課外閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,。初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文離不開課外閱讀。通過(guò)課外閱讀,，學(xué)生還可以間接地向社會(huì),、向自然、向生活,、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。因此，我們的語(yǔ)文教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地推薦一些含有法律知識(shí)的閱讀文本,。這樣，不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,，還可以強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí),。

口語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分。在口語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育,，就是要求我們教師在鍛煉青少年學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),，激發(fā)他們思考，深化對(duì)某一現(xiàn)象或者某一件事情的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這一種教學(xué)活動(dòng),，讓他們透過(guò)現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)本質(zhì),。開展這種形式的教學(xué)活動(dòng)，我們教師要有意識(shí)地去選材,，并積極引導(dǎo)學(xué)生思考,。我們可以引用生活中和媒體上的一些案例。例如“酒后駕車”這一社會(huì)現(xiàn)象,，就是近期的社會(huì)熱點(diǎn)之一,。教師在例舉生活中的此類案例，可讓學(xué)生評(píng)析并表達(dá)自己對(duì)這一類案件的看法,。這樣,，可以培養(yǎng)他們的口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。教師要正確引導(dǎo),，幫助學(xué)生分析發(fā)生這類案件的原因,，進(jìn)而尋求解決問(wèn)題的辦法。再因勢(shì)利導(dǎo),，巧妙地把他們的思維轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知上來(lái),，讓他們清楚違法所造成的嚴(yán)重社會(huì)危害?；钌陌咐龔?qiáng)化了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí),，從而加深他們對(duì)法律法規(guī)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

作文教學(xué)的思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”（葉圣陶語(yǔ)）,，我們語(yǔ)文教師要根據(jù)這一原則,，結(jié)合青少年學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有計(jì)劃的滲透法制因素,，對(duì)其實(shí)行作文教學(xué),。在實(shí)際教學(xué)中，我們要積極主動(dòng)拓展教學(xué)空間開展形式多樣豐富多彩的作文教學(xué)專題活動(dòng),，以期達(dá)到較好的效果,。例如，可以采用“日記式”,，記錄自己的成長(zhǎng)歷程,，寫下自己的真切感受，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用正確的理性的觀點(diǎn)去分析社會(huì)生活中的人和事,，也可是對(duì)社會(huì)上違法犯罪的分析,。通過(guò)“日記”這一載體，也可達(dá)到規(guī)范青少年學(xué)生日常行為教育和滲透法制教育的目的,。

生活是個(gè)大舞臺(tái),，也是我們語(yǔ)文專題教學(xué)的素材基地。在實(shí)際教學(xué)中，我們要積極主動(dòng)拓展教學(xué)空間,，開展形式多樣豐富多彩的課外專題活動(dòng),，有計(jì)劃有目的的滲透法制教育的內(nèi)容。例如在蘇教版的《語(yǔ)文》教材中,，以課文《大榕樹》專題為例，我們?cè)谶M(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，可適時(shí)向?qū)W生滲透愛(ài)鳥護(hù)鳥的意識(shí),，以及環(huán)保的意識(shí)。進(jìn)而可滲透保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),。

此外,，還可以組織學(xué)生參加“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”的征文演講比賽,；也可以組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)農(nóng)村,，開展法制知識(shí)的宣講活動(dòng)。這樣,，通過(guò)活動(dòng)充分激發(fā)揮青少年學(xué)生學(xué)法的積極性,，對(duì)青少年學(xué)生的法制教育就可在潛移默化中達(dá)成。

當(dāng)然,，在教學(xué)中滲透法制教育不只是以上幾種途徑,，還有許多。但不論采用哪一種途徑,，我們教師都要從思想上重視,，要確實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。我們語(yǔ)文教師在教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，也要重視對(duì)青少年學(xué)生法制意識(shí)的適時(shí)滲透,，提高他們的法制素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ),。

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇六

著眼于學(xué)生發(fā)展,，注重弘揚(yáng)我國(guó)各民族優(yōu)秀文化，重視對(duì)學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的'教學(xué)方式,，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料,，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較和概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和與他人合作,、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史進(jìn)步的總趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情，堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，做好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

一年級(jí)學(xué)生正處于身體和知識(shí)的成長(zhǎng)階段，每天都在接觸社會(huì),。他們的一些想法反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí),。但是他們受到年齡和知識(shí)的限制,，社會(huì)歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象,，但也會(huì)影響行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解,。其次，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn),，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)兼顧兩端,。

這學(xué)期的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史,，分為文化課和活動(dòng)課兩個(gè)班,。教材根據(jù)歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題寫“單元復(fù)習(xí)”,，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了《想象世界》等一些開放性練習(xí)和專欄，旨在啟發(fā)思考,，倡導(dǎo)不求解答的表達(dá)觀點(diǎn),。

1,、注重跨學(xué)科知識(shí)的整合和滲透

教師在把握教材時(shí),，要從整體上突破原有學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生掌握多學(xué)科背景下的教學(xué)內(nèi)容,。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀層面，應(yīng)更加注重人文知識(shí)之間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,，通過(guò)教學(xué)可以給學(xué)生帶來(lái)理性的挑戰(zhàn),；通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，可以切入和豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)驗(yàn),；通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得積極而深刻的體驗(yàn)；通過(guò)給學(xué)生足夠的獨(dú)立空間和足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)的教學(xué),，才能真正實(shí)現(xiàn)“參與求體驗(yàn),、求索求索”的教學(xué)。

它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新精神和獨(dú)立探究能力。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，意味著教師應(yīng)以平等、理解和信任的教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境,，給學(xué)生足夠的空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中,，我們始終著眼于能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探索以能力目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的方式方法,，真正把知識(shí),、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

高一《歷史》的課程設(shè)置為2課時(shí)/周,，整個(gè)學(xué)期約40課時(shí)?，F(xiàn)在教學(xué)進(jìn)度如下：

九月：第一單元和第二單元

十月：第二單元

11月：第三單元

十二月：第四單元

1月：復(fù)習(xí)備考

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期藝術(shù)教研組將結(jié)合我校實(shí)際,。緊緊圍繞市教研室提出的工作要求，以課程改革為核心,，切實(shí)加強(qiáng)教育理論,、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究,，推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高每個(gè)組員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。加強(qiáng)”的研究，針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法及對(duì)策，不斷改進(jìn)方法,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,，研究教與學(xué)的兩方面，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,。

狠抓教學(xué)六認(rèn)真的檢查,，實(shí)際關(guān)鍵是抓好課前,、課中、課后三個(gè)階段,。這是提高課堂教學(xué)效益的第一步。

一方面要搞好每次的教研活動(dòng),，真正做到活動(dòng)一次有一次提高、收獲,。另一方面要抓好聽課，確保聽課的次數(shù)和質(zhì)量,。抓好各類課（研究課、示范課…）的評(píng)課活動(dòng),，認(rèn)真針對(duì)公開課中發(fā)生的各種問(wèn)題進(jìn)行討論、評(píng)論,。

針對(duì)新課程,，著重抓好備課這一環(huán)節(jié),，要求教師以新課程為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計(jì),，寫出有教學(xué)理論指導(dǎo)的好教案。

注重校本課程的研發(fā),，抓出成效。師徒結(jié)對(duì)的關(guān)鍵是師傅,，要嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格要求,。要關(guān)注每一位教師的精神狀態(tài),，切實(shí)幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

結(jié)合省,、市各級(jí)教研員的要求，做好集體備課,、新課程觀摩,、研討、評(píng)比活動(dòng),，做好送較下鄉(xiāng)和學(xué)科知識(shí)調(diào)研測(cè)試等工作，把教研組建設(shè)提高一個(gè)臺(tái)階,。

制定美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度

音樂(lè),、美術(shù)課組集體備課活動(dòng)

協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)健美操比賽

備課組活動(dòng)

針對(duì)月常規(guī)總結(jié)

美術(shù)備課組活動(dòng)

音樂(lè)備課組活動(dòng)

美術(shù)組爭(zhēng)取輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫比賽得獎(jiǎng)

積極撰寫學(xué)科反思、論文

音樂(lè),、美術(shù)教研組工作總結(jié)

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇八

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教學(xué)教研質(zhì)量為目標(biāo),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí),、教科研意識(shí),，充分發(fā)揮每位教師的業(yè)務(wù)職能,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校英語(yǔ)教師的教科研水平,。

主要集中兩點(diǎn)：一是以教研活動(dòng)為載體，落實(shí)好平時(shí)的常規(guī)教學(xué)活動(dòng),，增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)能力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。二是提高教師的教科研水平，通過(guò)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真研究教材教法,，研究學(xué)生實(shí)際,，并能據(jù)此撰寫論文,，進(jìn)行課題研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，提升教師的教科研能力,。

1.校內(nèi)活動(dòng)：教師通過(guò)聽課議課的方式，來(lái)發(fā)現(xiàn)彼此教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。

2.校外活動(dòng)：組內(nèi)教師積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),。安排中心組成員其他學(xué)校聽課取經(jīng)，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)方法,，吸取新的教學(xué)思想與理念，并帶回來(lái)分享,。

3.協(xié)助參加本校課堂教學(xué)大賽的教師做好備賽工作。

4.落實(shí)科研處精神,，充分利用每次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與信息技術(shù)。

5.積極參加各部門組織的教研培訓(xùn)活動(dòng),，豐富教師的教學(xué)理論，提高專業(yè)水平,。

6.鼓勵(lì)教師積極撰寫論文,，進(jìn)行課題研究，以提高自己的教科研水平,。

7.充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教師間的交流,。

8.每月定期活動(dòng),。有計(jì)劃的確定活動(dòng)主題,、方式,、時(shí)間與地點(diǎn)，并能按計(jì)劃實(shí)施,。

音樂(lè)學(xué)科工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)突出有效教學(xué),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，開展專題研究與探討活動(dòng),，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果,，逐漸豐富課程資源,。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，加強(qiáng)教材研究,、努力構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系。以課題研究為依托,，以各種特色活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)不同的手段以研促教,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升,。

一、加強(qiáng)組織建設(shè),，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò),。

根據(jù)教育局工作要求，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè),。目前市、片兩級(jí)學(xué)科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全，使活動(dòng)進(jìn)一步走向規(guī)范和有效,，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用，以示范課,、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用，同時(shí),，中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，不斷進(jìn)取,，向更高層次努力,。

2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè),。

學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動(dòng)的基層組織,，是發(fā)揮教師集體力量、開展教學(xué)研究,、深化教學(xué)改革的重要組織形式。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見(jiàn)》要求,，本學(xué)期，各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀，形成專,、兼職骨干教師組成的隊(duì)伍，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范教研組活動(dòng)的開展,。

二、加強(qiáng)校本教研制度,，提高教學(xué)實(shí)效性。

開展“以校為本”的教學(xué)研究,，及時(shí)解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，落實(shí)課程改革目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,。課改的教學(xué)理念,、教學(xué)要求、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為,。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對(duì)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng),、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,。各校可通過(guò)“案例分析,、問(wèn)題解決、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動(dòng)方式,，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助,。

1．加強(qiáng)教材解讀與研究

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材,，實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識(shí)的載體,，更是一種語(yǔ)言，能與兒童進(jìn)行對(duì)話,。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,，正是在這種融合中，教室中的兒童通過(guò)自主建構(gòu),，生成一個(gè)新的意義世界,。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展,、自我完善,、自我建構(gòu),，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的話題、范例,，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個(gè)手段,，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的一種工具,。在大市,、吳江市級(jí)教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過(guò)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)品德與生活（社會(huì)）新教材的解讀與分析,，把握課程性質(zhì)、特點(diǎn),、理念、設(shè)計(jì)思路等,，從而真正使教材為己使用,、有效使用。

2．倡導(dǎo)個(gè)性化備課,，促進(jìn)教師自我反思

課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個(gè)性的教師。個(gè)性鮮明的教師會(huì)思想,、會(huì)創(chuàng)新,、會(huì)促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識(shí),，以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題,，克服被動(dòng)性,、盲目性，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個(gè)性化,。在備課中要突出三個(gè)體現(xiàn)、四個(gè)注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性,，體現(xiàn)學(xué)生的差異性,，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo),，注重科研目標(biāo)的生成,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察與課后訪問(wèn)及分析,，注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究,，充分發(fā)揮教師個(gè)人的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個(gè)性化,。

3．重視集體備課制度,，構(gòu)建同伴互助平臺(tái)

教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個(gè)教師群體當(dāng)中,，能夠有不同的思想、觀念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法的交流與沖突，是非常寶貴的,。進(jìn)行集體備課,，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑。在集體備課中，教師不同的'教育思想,、觀念、教學(xué)模式,、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流,、討論,，甚至?xí)袥_突,，因?yàn)橹挥薪?jīng)過(guò)激烈的交鋒，才能促進(jìn)教師對(duì)新理念的理解,。在備課中可以兩方面入手：1、吃透教材,，善于創(chuàng)造性地使用教材?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣?，而是指以教科書有關(guān)的豐富多采的教學(xué)資源,，“教材”也不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的匯集,，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”，學(xué)生是通過(guò)教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定、序列,、準(zhǔn)確的載體,；其二是“具體性”，教材必須確鑿,、具體,，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動(dòng),。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識(shí)或者原理性知識(shí)，而忽略了能力體系以及思考方式,、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識(shí)和倫理性知識(shí),。單純圍繞“知識(shí)點(diǎn)”的說(shuō)教式的教材設(shè)計(jì)是片面的，是背離“素質(zhì)教育”要求的,。我們鼓勵(lì)教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,，不迷信書本,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。2,、備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)校,、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等,。

三,、突出學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究,。

1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)。

《品德與生活》《品德與社會(huì)》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡(jiǎn)單更新,，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化,，要求內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動(dòng)化，通過(guò)活動(dòng)化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,、教學(xué)時(shí)空的開放化、學(xué)習(xí)方式的探究化,；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn),，加強(qiáng)調(diào)研和研討，發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣,。

2．加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化,、系列化,。

開展案例研究和行動(dòng)研究,，優(yōu)化研究方式，積累典型案例,。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”,，變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,，工作方式由過(guò)去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo),，最后，通過(guò)“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角,、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)研究

本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，因此，從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),，開展以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查,，探索合理有效的品德課程評(píng)價(jià)體系，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透,。

四,、加大科研力度,，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體，促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施,、科學(xué)發(fā)展。通過(guò)課題出成果,、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面,，推動(dòng)新課程的實(shí)施，尋求新的發(fā)展,。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動(dòng)化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識(shí)和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,，使全體課題組研究人員在研究的過(guò)程中，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn),，保證課題研究的科學(xué)化。

2．加強(qiáng)專題研討,。

課題組將定期開展交流活動(dòng)，共同探討,，以使各子課題的研究在相對(duì)獨(dú)立的格局中兼顧整體性,，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡,，質(zhì)量得以保證,。并針對(duì)課題研究中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開展專題研究,，如對(duì)活動(dòng)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)、活動(dòng)化方法途徑的探索等,，對(duì)原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。并通過(guò)定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，展示活動(dòng)化教學(xué)成功課例,，加強(qiáng)教學(xué)研討。

3．加強(qiáng)階段性成果總結(jié),。

要求課題組教師及時(shí)總結(jié)課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報(bào)告,，推出研究成果。利用學(xué)科論壇,、《吳江教育》雜志等平臺(tái),，積極推廣各校在課題研究過(guò)程中的有效經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)作好階段性研究成果的資料積累工作。

1．蘇州市小學(xué)品德與社會(huì)五（上）新教材培訓(xùn),。

2．吳江市小學(xué)品德與社會(huì)五（上）新教材培訓(xùn)。

3．蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動(dòng),。

4．蘇州市小學(xué)思想品德評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

5．吳江市小學(xué)品德中心組活動(dòng),。