在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

以平等為話題篇一

尊敬的老師,，親愛的同學們：

今天,，我在國旗下講話的主題是“自由與平等”。從林肯紀念堂前威嚴的塑像,，到香榭麗舍大道上矗立著的凱旋門,；從馬丁·路德·金的自由夢想，到圣雄甘地的堅定信念,；從武昌城中的槍聲,，到天安門前國旗升起時的雀躍歡呼從那時起，我們相信,，自由與平等的光芒會照耀在人類文明的每一個角落,。我們相信，自由與平等是人類永恒的信念和追求,。

我們渴望自由，希望在生活中沒有任何限制,，整天自由自在,，想干什么就干什么。但自由也有限制,，我們快樂過后還是要奮斗,，爭取將來為國家出力。

在追求自由與平等的路上,，我們需要的是對真理的無比熱愛和忠誠,；需要的是對所謂權(quán)威的大膽質(zhì)疑和批評,，需要的是對不合理存在的奮力反抗；需要的是對創(chuàng)造,、理性,、科學的尊重與推崇。人是思想的主人而并非思想的奴隸,，我們要得到自由與平等,，把握自由與平等，保留自由與平等,。

六十五年前,，共和國的締造者們用氣壯山河的詞句，向我們許下了莊嚴的承諾：一個永別奴役和壓迫的中國,，一個自由與平等的中國,，一個富強的中國。

以平等為話題篇二

黑人有什么不好,？我們學了一篇課文《黑孩子羅伯特》講的是一個黑孩子羅伯特想與白人麗莎做朋友,，得知麗莎生病后，毫不猶豫的把攢下的錢捐給麗莎治病而放棄了夢迷以求的戰(zhàn)斗機的故事,，這個故事我看完留下了眼淚,，文中作者多次寫了麗莎侮辱、恥笑,、奚落黑人男孩羅伯特,，羅伯特沒有為此流過一滴眼淚，可見羅伯特是多么的堅強,！并且,，羅伯特在得知麗莎生病后，毫不猶豫的將他攢了很長時間的錢全部捐給麗莎治病,，可見羅伯特是多么的善良,！他在那樣的環(huán)境下還能那么堅強并且懷揣著一顆善良的心，這不是一些白種人和黃種人能做到的,，請平等的對待每一個人,！

尊重他人就是尊重自己，所有每個人都是地球上的一份子,，都應該得到平等地對待,！

以平等為話題篇三

當今社會不少公益場所都免費向大眾開放，這本是件進步的好事,，可是那天卻,。

寒假的一天，我像往常一樣到那家公益圖書管閱讀,。這家圖書管已向社會各界人士免費開放閱讀很久的,，然而卻并非一帆風順,，不和諧的音符一直在醞踉著。當我坐下閱讀之前,，書店迎來了一位特殊的客人——1名農(nóng)民工,。起先風平浪靜，然而天有不測風云,。當該農(nóng)民工挑出一本小說準備閱讀之間,，一名黑夾客男子有意見了，理由是農(nóng)民工的閱讀地點與他的閱讀地點太近了,，覺得有損他的形象,，于是竭力想讓農(nóng)民工離開，但農(nóng)民工卻覺得夾客男子無理取鬧,，穩(wěn)坐泰山死也不走,。可那夾客男子哪是省油的燈呀,，竟然在本應安靜的圖書管中對農(nóng)民工破口大罵,，在眾人的勸說下，夾客男才稍微收斂一點,，但他竭力要讓圖書館館長出面將農(nóng)民工轟出去,。眾人在無奈之下，只得請來圖書館館長,。

這時一個讀者朋友忽然想起這家圖書館館長也是本地人并和夾克男有些交情,，這才明白了那夾克男的“良苦用心”。眼看夾克男的陰謀詭計就要實現(xiàn),，我和幾位讀者急忙勸這位農(nóng)民工好漢不吃眼前虧,，趕緊溜之大吉。這位農(nóng)民工大吃一驚,，正當他準備走時,，夾克男又不冷不熱地說到：“現(xiàn)在跑還來得急?！痹撧r(nóng)民工不幸又中了夾克男的激將計,，無論我們怎么勸都不走，我們只能無助眼看一場“暴風雨”的到來,。館長不一會兒就大步流星地趕到,，還沒等館長開口，夾客男便惡人先告狀：“館長先生,，您不會想讓這個文盲弄壞你的書和影響店容市容吧!”館長一臉迷惑看了一下座位上那位滿臉無辜的農(nóng)民工，館長恍然大悟,，平和地說道：“冷靜,，冷靜,，有話好好說?！蹦菉A客男看館長如此“懦弱”便更加狂妄起來,，猶如一只常勝的火雞對館長大聲喝道：“要么我走，要么他走,，自己選擇把吧!”館長大拍了一下桌子,，大義凜然地說道：“對不起，我沒有請他出去的權(quán)利,，而你卻有離開的權(quán)利!”館長的話音剛落便是一片鴉雀無聲,，夾客男也似乎意識到了自己的過錯，真理是不可戰(zhàn)勝的,，連友情也不例外,。于是夾克男低下了那不可一世的腦袋，轉(zhuǎn)身對農(nóng)民工鞠了一弓,，并說了一句話：“對不起!”剎那間,，圖書館響起了雷鳴般的掌聲，許多人的眼眶都濕潤了,，每個人的心都為圖書館館長大義滅親和夾克男的瞬間的知錯就改所感動,，那位農(nóng)民工朋友更是痛哭流涕，他對圖書館館長說道：“感謝您讓我這樣一個外鄉(xiāng)人在此感到了家的溫暖,?！敝挥心莻€夾客男哭笑不得，我想他這回可能像打翻了五味瓶般說不出什么滋味,。

平等是一種制度,，平等是一種態(tài)度，平等更是一種價值,。世界是一片花海,，我們只是其中的幾朵小花，花兒千差萬別,，然而卻享受著同樣的陽光雨露大地,，有著同樣的美好的未來。

以平等為話題篇四

每一個人在童年的時候有很多很多的夢想,。夢想著在遙遠的天邊,，等待我們?nèi)ゲ蓴X。然而,，當我們在尋夢的路上往往被阻攔在路上,。等到揮別了童年時代，才恍然大悟,。

阻攔我們的,，正是平時被譽為“辛勤的園丁”,、“偉大的蠶”、“默默的紅燭”,、“無私的奉獻者”的老師,。這樣的說法不是無事扯淡，而是我在離別母校之前,，發(fā)自肺腑的聲音!不信請看,。

第一幕：“笨蛋!又不及格!”老師在怒吼，大地仿佛都在顫抖;我們聽得心驚肉跳,，不禁有了后悔來上學的想法,。聽，“我告訴你,，等我當上了教授,，你就能及格?！蔽衣犃诉@樣的話,，心好酸，差生也是有血有肉有感情的人啊,，老師怎么能因為他們成績不好而責備呢?接下來的話令我仿佛在寒天中又吃了一塊冰：“因為我當不了教授,，所以也教不好你!”我好難過，教書是老師的天職啊,，學生成績不好,，應該怪老師的教學方法不好，是老師的失職,，怎么能硬生生往學生頭上扣“笨蛋”的帽子呢?再說了,，他們這些學習比較吃力的同學已經(jīng)很努力了，應該給予鼓勵才對,，老師卻還在罵他們,。

第二幕：“過來，過來!”老師又在指揮我們排練六一兒童節(jié)那天的演出了,。說實在的,，我真是討厭死了這“文藝匯演”，演員演得也不好,，讓我們在太陽底下坐一上午,，老師卻在陰涼地歇著，這是兒童節(jié)還是教師節(jié)啊?!有演出的時間,，我還不如多學點知識呢,，再加上排練的時間，看99本書都綽綽有余。

第三幕：“說!為什么要違反學校規(guī)定?”老師又在不分青紅皂白地罵人了,，那個本來有理的同學被罵得哭起來,，只因為犯了錯的學生是老師最寵愛的人。我不禁為那個“啞巴吃黃連有苦說不出”的同學抱不平,。在開學典禮上，老師們一起“發(fā)誓”要待人平等,，實質(zhì)上呢?我想老師心中那桿“秤”也許是“黑秤”吧,。

許多許多的不滿，我一時間想起好多好多,。正是這樣微不足道的小事扼殺著我們的想像力,、情商和智商，同時在幼小心靈中,，對幼年這可怕的印象也是不可磨滅的,。

面對“平等”這個詞，我心里好酸楚…

以平等為話題篇五

最近一段時間,，我閱讀了斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》一書,，感觸很深。

這本書講的是美國的一段悲慘歷史——販養(yǎng)黑奴,。人們把他們口中那些所謂低賤的人當做東西進行交易,，由人販賣給地主們作為奴隸。工作做不好,，就用鞭子抽打他們,，還在他們的傷口上撒鹽水。真是慘不忍睹,。本書中的湯姆就是一個黑奴,，他被黑奴販買到了一個殘酷的白人手中，為此,，湯姆受盡了人間的苦難：湯姆不肯和其他人一樣,，做一個殘忍得看管黑奴的頭頭，于是被主人鞭打不給飯吃,、不給水喝……最終,，湯姆叔叔死在了那間破茅房里。

請你記住一句話：“我們是平等的……至少我們通過墳墓平等的站到上帝面前!”在這個社會上,，在這個世界里,，人人平等!

以平等為話題篇六

進入高中的校門后，我徘徊于人群當中,，更多的發(fā)現(xiàn)了我與別人的不同——矮,。但是，我并不以之為恥，為此感到羞愧,。反而,，我覺得矮是我的光榮，這件事還要從以前講起,。

上小學時,，矮就象一把利刃插在我的心口，讓我痛苦,，讓我難堪,。在別人看來，矮是多么的微不足道,，渺小,，及不起眼。固而,，我痛恨矮,。我的父母也為我發(fā)愁，曾替我想了很多的辦法,，例如,，吃增高藥，但它又苦又澀,。特別是膠囊,，又硬又難咽，剛吞進去就被我吐出來,，接著還要做許許多多體育運動,，但是我覺得籃球架太高不好玩，足球易摔傷,，乒乓球太小無意義……所以就沒有堅持做下去,，漸漸地到了初中，冷落就產(chǎn)生了,。

然而,，事實卻逐漸改變。記得那是初2的一次數(shù)學小測驗,，我很有條理的將每一道題的步驟寫清楚,，并在草稿紙上演算了幾遍才交給老師。后來,，只有我和另一名同學的了滿分,，當我走上講臺上的時候，我的手顫抖著,，就像手里托著一塊很重的物品,，眼睛里閃爍著眼淚,，不，那那是喜悅的眼淚,，高興的眼淚,。站在講臺上，我仿佛覺得我并不矮,，而是很高大,，從那以后，我就被老師認同了,，現(xiàn)在回想起覺得,；矮字也有雙重含義啊,！

一般別人談的矮，是身體上的高矮,，這是不易改變的,，然而，這里的矮,，實際上是短處,，但是只要肯努力，肯付出,，矮就一定能改變,。

如今，我站在隊列的第一名,，以我優(yōu)美的軍姿以及熟練的做操姿勢展現(xiàn)著一個高中生應有的風氣,。看,！嘴角還露著微笑,，也許那是在為自己的矮而慶幸吧！

原來,，上帝對于每個人都是公平的,，不要去計較與生俱來的缺點，也許那將會給你帶來不同的認識以及體會,。而我們也只需去努力學習,，揚長避短，真正不辜負上帝的抉擇,！

以平等為話題篇七

尊敬的老師,，親愛的同學們：

平等是相對的，世界上沒有絕對的平等,；平等是與生俱來的,，想要獲得真正的平等需要爭?。黄降任幢厥翘幪幙梢姷?，想要達到絕對平等是不可能的,。

所以，在日常生活中,，難免會有不平等,、不公平的事情發(fā)生。對此,，不必太斤斤計較,，應當換一種心態(tài)，換一個角度去對待,。也許結(jié)果就會在你的意料之外,。

人人天生都是平等的。從我們呱呱墜地的那一刻起,，我們都同樣有權(quán)在這個大千世界上立足,。上天賦予了我們平等，給了我們立足之地,。因此,，人人天生嗾使平等的。

但是,，后天的平等,，就把握在我們自己的掌控之中了。想要獲得真正的平等,，需要看我們的表現(xiàn)和展示,。有時，我們做得很突出,，很完美,，但是由于某種原因，會使平等有所偏向,，會使公平有所偏袒,。那么結(jié)果就會有所改變！

有一天,，一個蘋果落在了牛頓頭上,，也正是這一個蘋果，讓他這個愛思考,，愛探索,，有想象的頭腦發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。也許有些人認為這是不平等,、不公平的,。心中暗想：蘋果為什么沒有落到我頭上,？也許蘋果真的落到了他頭上，他也不會發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，也不會像牛頓那樣成為偉大的物理學家,。人人都是平等的，關(guān)鍵看每個人的發(fā)揮和展示,。成敗與否,，關(guān)鍵在個人的努力程度。因為,，上天已經(jīng)賦予我們平等,。

但是，世界上也沒有絕對的平等,、公平,。想要獲得絕對的平等是不可能的。大千世界,，解決問題的時候,，難免會有一些外在因素影響平等的天平。俗話說,，五個指頭伸出來也不一樣長。想把一碗水端平也不容易,。因此對于生活中的平等,、公平。我們盡力爭取,，但不錙銖必較,。“盡吾志也不能至者,，可以無憾矣,。”

平等是相對的,，不是絕對的,。我們最應該把握的，是自己的態(tài)度,。以十分的努力,，爭取接近十分的平等。

以平等為話題篇八

在沒讀《買小狗的小孩》之前,，我一直認為,，對于弱者，同情和憐憫就是對他的最好的幫助,?？墒?，當我讀完這篇課文后，我的思想改變了很多,。

課文講述了一位瘦瘦的小男孩來到雜貨店買小狗的故事,。老板說小狗是一百元一只，可是小男孩只有五塊六毛二,。小男孩不要毛茸茸的小肉球似的小狗,，卻看中了一只小瘸狗。當老板不要他的錢,，大方地將小瘸狗送給他時,，小男孩不但不接受，還要用分期付款的方式給老板一百元,。老板好心好意地提醒小男孩,，這只小瘸狗一輩子也不會像其他小狗一樣又跑又跳。這時,，小男孩露出了用兩根鋼棍固定住的左腿,，對老板說：“先生，我自己也跑不快,。這只小狗需要的是一個能理解它的主人,。”

每當我讀起“男孩子揚起了頭,，漲紅了臉,，說：“我不要你送給我!這只小狗和其他小狗一樣值一百元錢!我先付給你五塊六毛二作訂金，以后每個星期付給你五塊錢,，直到付完為止,。”,，一種敬佩之情油然而生：小男孩是多么的堅強,，多么的自立，多么的有自尊,，又是多么的有志氣!

我想到,，街上有一些乞丐，他們身強力壯,，毫無殘疾之處,，卻裝出一幅可憐相在大街上乞討。他們和小男孩相比,，小男孩是多么的令人尊敬,，而他們又是多么的令人鄙視呀!我又想到，生活中有很多身殘志不殘的人,，他們同樣是堅強自尊的,，是令人敬佩的,。

對于小男孩而言，他雖然身體殘疾,，但是他在精神上和人格上是健全的,。他的生命和其他人一樣，理應享受到平等的待遇,。因此,，對于弱者，同情并不是最好的幫助,，其實,，他們最需要的是人格的尊重!

以平等為話題篇九

公平如風，把不甘平凡的紙鳶送入云端;

公平如風,，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸,。

難道說，為學生發(fā)放綠領(lǐng)巾就是公平?讓“尖子生”和校長共進晚餐就是公平?是啊,，教育上存在著太多的不公平,，或許，本意都是好的,，可結(jié)果卻適得其反,。

歷史被如紗般掩埋，當我們回首時卻了無痕跡,，當我們細心聆聽時,，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事,，在時光的沙灘上，閃耀著動人的色彩,。

教育公平,，成就了孔子育人的旖旎春光。

貧困大山中孩子,，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達了他們對知識的渴求;胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛;用他們的行動證明了他們永不屈服的意志,。可見,，若不是因為他們能平等的接受教育,，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地;若不是因他們能平等接受教育,，他們又怎能擺脫貧困,，邁向幸福人生的殿堂。

教育公平,，成就孩子幸福人生的旖旎春光,。

教育公平,，現(xiàn)在被多少人關(guān)注，學校發(fā)放綠領(lǐng)巾,，讓孩子們心靈受到嚴重打擊?“我為什么不可以有紅領(lǐng)巾?我也在努力,，只是慢了一些?！边@是孩子們的心聲,。

教育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去;教育公平,，讓孩子們少些抱怨,，多份動力;教育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚艷的絢麗;教育公平,，讓孩子們快樂健康的成長,。

公平是效率的保證，有了教育公平,，就會有無數(shù)學子前進的保證,。

在歷史洪流中，在蒙蒙六朝煙雨中,，在時代前進的步伐中,，揭示著這樣一個真理：教育公平，成就旖旎的春光!