作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇一
1,、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因,。
2,、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成4個護牙好習(xí)慣,。
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懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),,知道蛀牙的原因,。
一,、導(dǎo)入
師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?
師:張老師今天請小朋友猜一個謎語,,豎起你的小耳朵認真的聽,,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來,。
師:"小小石頭硬又白,,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,,結(jié)結(jié)實實不愛壞"(牙齒),。
二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)
1,、讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的,?
師:你們知道什么樣的牙齒是健康的`嗎?(你認為的)(請個別幼兒回答,。)
2,、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
(請個別幼兒回答,引出蛀牙,。)
三,、關(guān)于蛀牙的形成
(請個別幼兒回答,說出自己的想法,。)
師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的,?
(播放蛀牙形成視頻。)
進行總結(jié):如果口腔不干凈,,牙齒表面會堆積大量的細菌,,細菌在食物中的糖的幫助下,產(chǎn)生大量的酸,,時間久了,,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,,蛀牙就形成了,。
四、探索解決蛀牙的方法
(請幼兒來說一說,。)
師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的,?
(播放護牙視頻。)
師:小朋友們,,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎,?
(播放唾液護齒的原理視頻。)
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇二
活動意圖:
大班孩子對自己的身體能力有了初步了解,,并積累了一定的動作技能,,在運動的需求量上也相對較強,。因此設(shè)計了此次活動,讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”,。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的興趣和需求,,獲得愉快的感受。
活動目標(biāo):
1.運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾,。
2.利用綢帶的合作性游戲,,從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神,。
4.初步了解健康的小常識,。
5.了解多運動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
1.廢舊橫幅五條,,圓形筒一只,。
2.隊形標(biāo)志圓點、音樂磁帶,。
活動過程:
一,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
以參與奧運會團體操表演的情景,激發(fā)孩子的興趣,。
二,、熱身準(zhǔn)備活動“我是小小運動員”
1.教師領(lǐng)跑,帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地,。
2.幼兒成散點式隊形自由站在教師周邊合適位置,。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位,。
三,、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動
1.教師:孩子們,我們的身體本領(lǐng)可大了,,你們會用身體表現(xiàn)什么動作,?(幼兒嘗試表現(xiàn))
2.梳理孩子展示的身體動作,引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動:除了走,、跑,、跳,我們的身體還可以像球一樣滾動,,你們還有不一樣的滾動方法嗎,?(幼兒自由分散嘗試、探索)
3.教師啟發(fā),,并有目的的觀察和指導(dǎo)
4.幼兒展示多種滾動的方式
四,、教師幼兒一起探索新的滾動動作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒,滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀察:“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的,仔細看哦,!”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動方式,。
3.教師與個別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動作,其余幼兒觀察評價
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾,,并以小組的形式進行“我是快樂小滾筒”的競賽
6.團體操部分展示“花樣滾”
五、快樂游戲時間
1.游戲一:“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”,,幼兒與教師集體將綢帶舉過頭頂,,舞動“長龍”。
2.游戲二:“蛟龍戲洞”,,幼兒部分舉綢帶,,部分鉆洞;輪流進行,。
六,、放松活動“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”,隨樂邊做劃船動作,,邊慢慢放松腳部,、手部離場。
活動反思:
一,、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征,,目標(biāo)制定切實可行。
大班幼兒的身體活動能力發(fā)展較好,,在動作上更加靈敏,、平穩(wěn),有較強的自控能力,,體力和合作意識都有所發(fā)展,,并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以,,在選擇和組織大班體育活動“滾動”時,,設(shè)計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大,、內(nèi)容豐富,、運動量大、競賽性強,、腦體結(jié)合,、規(guī)則稍復(fù)雜等因素,以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜歡,,同時又有效的促進幼兒身心的健康發(fā)展,。活動中,教師還根據(jù)每個幼兒的.實際水平,,給予不同目標(biāo)要求,。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動的興趣,。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式,。幼兒對具體的、形象的事物容易感知,,而對于抽象的概念卻不太感興趣,。體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒興趣,就是因為在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有具體的形象,。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動,,使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏,深入游戲,,并激發(fā)幼兒的好奇心,,也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三,、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍,。
音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù),它以其特有的藝術(shù)形象吸引,、感染著我們,。優(yōu)美生動、節(jié)奏鮮明的音樂會讓人們感到精力充沛,、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松,。本活動在組織進行體育活動時,充分運用了音樂的效果,,以提高幼兒參與活動的興趣,。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當(dāng)中去。
小百科:滾動,,漢語詞匯,,釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復(fù)合運動,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇三
活動目標(biāo):
1,、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),知道蛀牙的原因,。
2,、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成4個護牙好習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備:
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活動重點:
懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。
活動難點:
理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn),,知道蛀牙的原因。
活動過程:
師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀,?
師:張老師今天請小朋友猜一個謎語,,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,,請你把你的小手舉起來,。
師:"小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,,天天早起刷干凈,,結(jié)結(jié)實實不愛壞"(牙齒),。
1.讓幼兒自己說自己認為健康的牙齒是什么樣的,?
師:你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的)(請個別幼兒回答,。)
2.請牙博士為幼兒解答,。
(1)牙齒干凈。(2)沒有蛀牙,。(3)不會疼痛,。(4)牙齦顏色正常。(5)沒有出血,。
3.請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
(請個別幼兒回答,,引出蛀牙。)
(請個別幼兒回答,,說出自己的想法,。)
師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?
(播放蛀牙形成視頻,。)
進行總結(jié):如果口腔不干凈,,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,,產(chǎn)生大量的酸,,時間久了,酸對牙齒進行破壞,,造成齲洞,,蛀牙就形成了。
(請幼兒來說一說,。)
師:我們一起來聽聽牙博士是怎么告訴我們小朋友的,?
(播放護牙視頻。)
師:小朋友們,你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎,?
(播放唾液護齒的原理視頻,。)
教學(xué)反思:
通過本次活動的學(xué)習(xí),利用了小視頻,,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,,健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此,,保護好幼兒的牙齒具有重要的意義,,幼兒要養(yǎng)成好的護齒習(xí)慣,才能擁有健康的牙齒,。孩子們上課時聽的,,學(xué)的都很認真,對孩子的影響應(yīng)該是比較大的,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇四
活動目標(biāo):
1,、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力,。
2,、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣,體驗舞龍的快樂,。
3,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力,。
4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5,、了解多運動對身體有好處,。
活動重點難點:
1、重點:能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作,。
2,、難點:龍頭、龍身,、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)一致,。
活動準(zhǔn)備:
人手一面做操紅旗、舞龍視頻,、自制成龍一條,。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入
出示舞龍的視頻畫面,,引起幼兒的興趣,。
他們在干什么?我們在過年的時候,總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍,、舞獅,,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。
(進行熱身活動,,活動一下,。)
二、學(xué)習(xí)舞龍,,主動合作
1,、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的.動作(幼兒自由練習(xí))
2、教師示范:舞龍有很多種,,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出?!薄?/p>
教師先做一遍,。講解動作,,手上動作:雙手伸平,先向左,,左手在上向上伸直,,換右手在上伸直,,向右伸平,。
幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動作,。幼兒說說自己的感受,。
3、幼兒人手一面做操紅旗,,手拿紅旗自由組隊進行練習(xí),。教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動作,。)
4,、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請各組舞給老師看,。
三,、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:
小朋友想到的舞龍動作還有那些?(幼兒積極表演,,師幼共同總結(jié))
搖頭擺尾(左右擺臂,、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn))
靈龍戲珠(龍頭跟著彩球靈活運動,,后面的人跟著龍頭運動)
首尾合一(龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)等等
四,、鞏固練習(xí),,不斷提高
1、師幼第二次舞龍,,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞,。
2、師幼第三次舞龍,,手拿成龍舞,,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次,。
五,、活動結(jié)束,幼兒做放松運動
活動反思:
通過活動幼兒學(xué)會了步調(diào)一致的簡單舞龍動作,,體驗了活動的樂趣,,但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,,需要進一步熟悉動作,,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇五
1,、初步認識牙齒的構(gòu)造,知道牙齒不僅可以咬碎食物,,幫助消化,,還能幫助咬準(zhǔn)字音,使我們說話清楚,。
2,、懂得牙齒的用處很大,要注意保護好牙齒,。
1,、每四個人一個蘋果,蝦條每人1~2根,。
2,、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張,。
1,、讓幼兒吃蘋果,初步認識牙齒的用處,。
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗,,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的,。
2,、讓幼兒認識牙齒的構(gòu)造,。
(1)、你們都有牙齒嗎,?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的,?
讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,,牙齒是白白的,。
教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,,前面的牙齒是扁扁的,,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的,。
(3),、這些不一樣的牙齒有什么用呢?
請幼兒看卡片1—4討論,,在教師的講解和提問的幫助下,,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,,而方方的牙齒力量,,可以壓碎食物,它們各有各的作用,,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎,。
3、讓幼兒嘗嘗蝦條,,再次體驗一下不同牙齒的作用,。
4,、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,,它還有什么用呢?
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如:“師”,、“四”,、“字”,等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開,、并攏等情況,。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚,。
5,、師生共同看操作卡片5-6
討論并小結(jié):牙齒有很多用處,那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢,?飯后漱口,、早晚刷牙,、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等,,牙齒才能不發(fā)黃,,不發(fā)黑,讓我們的牙齒一直是白白的,,天天為我們服務(wù),。
1、結(jié)合進餐活動,,讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉,,芹菜等難嚼的食物,不包,、不吮飯菜,,養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習(xí)慣。
2,、利用日?;顒樱層變赫?wù)勥@些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了,?為什么你的牙齒爛掉了,?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,,不但美觀,,而且能減少疾病。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇六
【活動目標(biāo)】
1,、感知圖畫的色彩和形象美,。
2、理解畫面內(nèi)容,,并能對畫面進行簡單的描述,。
3、大膽嘗試繪畫,,并用對稱的方法進行裝飾,。
4、在浸染,、欣賞作品中,,體驗成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1,、名畫《玩球的人》,。
2、視頻轉(zhuǎn)換儀,、電視機,。
【活動過程】
一,、初步感受畫面。
師:今天我們一起來欣賞一幅畫,。請你仔細看,,你在畫上看到了什么?
幼1:我看到球了,。
幼2,;我看到了人。
幼3:樹,。
幼4:有很多很多樹,。
幼5:樹葉黃了
幼6:有的變紅了。
師:你們觀察得真仔細,。樹葉有的綠綠的,、有的變黃了,有的變紅了,,綠的,、紅的、黃的,,和在一起真漂亮,。
(在這里,老師并不直接提出“畫上遠處有什么”,,“近處有什么”之類的問題,,而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入,放手讓兒童認真觀察,,自由討論,。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體,容易限制兒童的觀察思路,,使他們無法按照自己的已有知識和興趣點,,從不同角度和不同視點對作品進行獨立自由的觀察。)
二,、進一步觀察畫面,,感知畫面色彩美、形象美,。
師:你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?
幼:晚上,。
師:你是從哪里看出來的.,?
幼:我知道的。
幼:我覺得是白天,,因為我看到了天上的云,。
師:藍藍的天上飄著白白的云,,天氣真好呀!畫中的人在做什么呀,?
幼:在跳舞,。
幼:不是跳舞,是在玩球,。
師:你從哪里看出來的,?
幼:那邊有球(孩子指著球說)。
師:他們是怎么玩球的,?
幼:他的手是這樣的,,腳在這樣!(孩子邊說邊模仿畫中的動作)
師:那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧,。
(幼兒自由模仿畫中人的動作,。)
(此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進一步感知畫面色彩美、形象美,。孩子的觀察往往是片面的,,點的觀察,而老師的引導(dǎo)則是提升,,它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵,,這也就是教育的目的所在,教育的價值所在,。小班孩子的思維特點決定了他們的認識依賴于行動,,所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候,我設(shè)計了通覺得方法,,讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài),、動作來,體驗運動帶來的快樂情緒,,感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣,,同時它也符合動靜結(jié)合的原則,能滿足小班幼兒的身理需求,。)
三,、教師與幼兒一起分享自己的感受。
師:這群人玩球玩得開心嗎,?
幼:開心,。
師:你從哪里看出來的?
幼:他們在笑,。
師:真的哦,,他們都笑瞇瞇的。
這幅畫的名字呀叫《玩球的人》,它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,,他畫的是在一個晴朗的秋天,,一群人在楓樹林里玩球,他們玩得真開心,。
(幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺,,但對于小班的孩子來說,這可能有點難度,,對于小班的孩子來說,,情感上的引導(dǎo),共容易激起孩子的共鳴,,所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上,。)
【活動反思】
說到幼兒園美術(shù)活動,通常我們首先想到的就是繪畫活動,,而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的,。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材,它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動,,這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺,。小班孩子處于具體形象思維階段,所以我選擇了亨利盧梭的《玩球的人》這一幅畫來欣賞,。在組織這一活動時,,因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動,所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題,,盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細心觀察,,大膽想象、勇敢表達,。在美術(shù)欣賞活動中,,唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的,,這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間,。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的,,特別是對于寫實性的作品來說,,人們對畫面所描繪事物的識別,對作品情感表現(xiàn)傾向的判定,,也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以,教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時,,又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解,,使他們通過討論和爭辨,,得出相對更合理的結(jié)論,。討論的目的只在引導(dǎo)和提升,,而不是硬性說服,更不是壓制不同意見,,使兒童喪失自信,,只迷信權(quán)威,不敢再大膽表述自己的看法,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇七
教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,,增強體質(zhì),,提高對環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動中,,培養(yǎng)幼兒堅強,、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀,、合作的態(tài)度",。根據(jù)大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì),,更大的價值在于通過體育鍛煉,,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進其身心和諧發(fā)展,。
1,、通過游戲增強幼兒的腿部力量。
2,、讓幼兒在游戲中體驗快樂,,培養(yǎng)幼兒互相合作、團結(jié)友愛的精神,。
兒歌(編花籃),、場地。
一,、導(dǎo)入活動——熱身運動
幼兒隨著音樂做腳部運動(墊腳,、踏步、跳),。
師:用你們的小腳跟我一起做運動吧,!
二、基本過程
1,、談話引出
師:你們喜歡玩游戲嗎,?你們用腳玩過游戲沒有?都玩了一些什么游戲?
師:今天老師要和你們一起玩一個游戲,,名字叫《編花籃》,。
2、復(fù)習(xí)兒歌(活動前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)
幼兒隨著老師念一次兒歌
師:那現(xiàn)在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了,,小朋友們聽好了,、看好了。
3,、教師示范講解
師:首先,,你需要找到兩個好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋€圓圈,,然后大家一起伸出你們的右腳,。我先彎起我的右腳搭在我的手上,然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,,接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上,,最后大家松開手,我把腳搭在最后一個朋友的腳上,,這樣,,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了,。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)
4,、示范與指導(dǎo)
請幼兒進行示范,教師進行指導(dǎo),。
5,、請幼兒說一說。
你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,,怎樣才能把花籃編的更牢固,。(腳一定要搭牢,三個小朋友都不能放開腳)
6,、幼兒嘗試編花籃,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇八
1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜,。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng),。
4.初步了解預(yù)防疾病的方法。,。
5.了解吃飯對身體健康的影響,,能按時吃飯,不挑食,。
準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,,圖案為太陽或燈泡
(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,,這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃,,哪些應(yīng)該少吃?
2.教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔,,下面的東西應(yīng)該多吃,,上面的東西應(yīng)該少吃,。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯,,饅頭,面包和面條,,還有玉米,,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)
4.可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,,可是不能吃的太多)
6.吃的最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
(三)我的營養(yǎng)食譜
1.看了營養(yǎng)寶塔,,我們知道哪些應(yīng)該多吃,哪些應(yīng)該少吃,,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,,不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計一分健康食譜好嗎?
3.將紙折成三折,,使它看起來象菜單,。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上,。
4.折攏食譜在封面處美化裝飾5.選取幾則比較典型的食譜,引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計的是否合理,,是否有利于健康,。經(jīng)大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6.我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站,,歡迎大家經(jīng)常光顧,,使自己永遠健康。
在平時的生活中,,發(fā)現(xiàn)班級中有個別幼兒有點挑食,,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結(jié)合此活動,,可以讓幼兒了解健康的飲食,,所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標(biāo)定為:1.了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),。2.為自己設(shè)計營養(yǎng)食譜,。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導(dǎo)入),。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu))。3.我的營養(yǎng)食譜(設(shè)計食譜),。
第一環(huán)節(jié),,我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法,,有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉,,有的幼兒只想吃一點點,因為對身體不好,。
第二環(huán)節(jié),,營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,,了解最下面的米飯,、面條、面包等要多吃,,最上面的甜食,、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況,,對幼兒進行隨機教育,。
第三環(huán)節(jié),我的營養(yǎng)食譜,。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計自己的健康食譜,,大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng),有蔬菜,、水果,、魚、肉,、米飯,、面條等,比較豐富,。但個別幼兒繪畫比較單一,,沒有考慮到一天中的'營養(yǎng)要均衡。
此活動中存在著一些需改進的地方,,如:
1.營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔,,用簡筆畫的形式繪畫,,這樣幼兒看得比較清晰。
2.教師在講評時,,可以選一個反例,,引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡,,加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認識。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇九
活動目標(biāo):
1,、在嘗試,、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。
2,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量,。
活動準(zhǔn)備:
皮球若干、背景音樂
活動過程:
一,、導(dǎo)入,,活動身體
1、聽信號進行隊列練習(xí)
2,、熱身運動:球操
二,、自由練習(xí),激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法,。
第一次探索:單人探索:幼兒自由探索各種玩球的方法,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量,。教師隨機指導(dǎo),。并相互交流與學(xué)習(xí)。
第二次探索:雙人組合玩球,,在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球,。
三、難點練習(xí),,重點指導(dǎo)拋接球的動作技能,。
1、師幼互動,,講解示范拋接球的動作要領(lǐng),。
2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球,,教師觀察與指導(dǎo),。
3、兩兩演示與交流,,共同解決拋接球問題,。
4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球:鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我(如不同距離的嘗試等)
四,、游戲:玩球比賽
1,、老師講解游戲規(guī)則
2、幼兒示范游戲玩法
3,、提出游戲要求幼兒游戲,,教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求
五,、放松活動
1、圍坐在老師身邊,,聽音樂做放松練習(xí)
2,、整理好皮球,幼兒跟著教師回教室
活動反思:
師生共同營造了一個和諧,、充滿樂趣的情景,,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進行了自練自悟,。整個課堂活動中,,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動”了起來,。放手讓幼兒自主嘗試,,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動,讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法,?;顒有Ч贸龊跷业囊饬稀S纱宋艺J識到,,只要讓幼兒插上想象的翅膀,,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力,。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,積極性,,啟發(fā)幼兒的心智,,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇十
小貓貝貝
1,、引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。
2,、教育幼兒學(xué)會控制自己的不良情緒和行為,。
故事圖片
一、有感情的講故事,。
1,、提問:故事的名字叫什么?
2,、故事里都有誰,?
二、出示故事圖片,、講述故事,。
1,、提問:小貓貝貝為什么哭?
2,、貝貝是怎么被騙去的,?
3、貝貝被誰騙了去,?
4,、是誰救了貝貝?
三,、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣,?
小朋友不應(yīng)該任性,要善于控制自己的情緒和行為,。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇十一
活動目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)用腳帶球往前走,培養(yǎng)幼兒腳的控球能力,。
2,、發(fā)展幼兒的目測能力。
3,、激發(fā)幼兒玩球的積極性,。
4、了解多運動對身體有好處,。
5、喜愛參加體育鍛煉,,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣,。
活動準(zhǔn)備:
1、熟練掌握多種用手玩球的方法,,看過甲a聯(lián)賽,。
2、人手1球,,塑料圈8個,,小樹2棵,獎牌4塊,。
3,、活動場地,足球音樂磁帶,、錄音機,。
活動過程:
一、扮演角色,,熱身運動,。
幼兒做小運動員,,邊走邊拍球進場。
提問:剛才你們用什么來拍球的,?我們一起邊聽音樂,,邊拍花樣球。
現(xiàn)在沒有口令也來做,。
二,、幼兒探索用腳玩球。
1,、提問:你們小手本領(lǐng)真大,,球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球,?用腳玩球可是一個新本領(lǐng),,試試看。
2,、幼兒嘗試用腳玩球,,教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法,如用腳夾球跳,,腳輪流踏球,,腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法,,并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試,。
三、教師示范并講解要領(lǐng),。
教師示范并講解:剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走,,我也來玩玩,腳的這邊叫內(nèi)側(cè),,腳的這面叫外側(cè),,兩邊都可以踢,要想停住球,,可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè),,也可以用腳尖踩住球。
1,、幼兒與老師一起練習(xí),。
2、幼兒自己帶球往前走,,要求幼兒眼睛看好前方,,讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙,。
繞過幾個障礙物走,,如小樹、椅子等,。
四,、放松游戲“皮球搬家”。
小運動員比賽一下,,看哪一隊運動員抱球本領(lǐng)大,。
1、先抱2個球,,一定要又快又穩(wěn),。
2、加深難度,,抱3個球,,3個球都要管好。
3,、發(fā)獎牌,,鼓勵堅持到底的幼兒。
活動反思:
師生共同營造了一個和諧,、充滿樂趣的情景,,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進行了自練自悟,。整個課堂活動中,,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動”了起來,。放手讓幼兒自主嘗試,,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動,讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法,。活動效果好出乎我的意料,。由此我認識到,,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力,。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會,通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性,,積極性,,啟發(fā)幼兒的`心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。