總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報告,。請示。計劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

1,、研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中，我受益匪淺,，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告,。請示。計劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時,，又會覺得不知從何下手，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

為期一周的應(yīng)用文寫作實訓(xùn)接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實訓(xùn)我都有相同的感受?？偸窃谝婚_始實訓(xùn)時極其討厭,，可隨著一周超強度的訓(xùn)練結(jié)束之后，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子,?？赡苋司褪沁@樣的動物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應(yīng)用文寫作,，對于我來說，可真是遇到死對頭了,。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭,，文筆也是爛的可以。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話,，我真是焦頭爛額了。這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書,，我們在實訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時候還可以應(yīng)付，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會出現(xiàn)錯誤。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃,，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個任務(wù),。要知道，那天一共要寫五個文書,，我急的都要抓狂了,。最后，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞、閉幕詞,，也花了我不少的精力,。在寫邀請信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容,，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西，知道應(yīng)該寫發(fā)布會的會議大致過程,，并對整個發(fā)布會進行總結(jié)概括,，另外還要傳達本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補充。 也許在這次實訓(xùn)中我并沒有認(rèn)真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力,，一周的應(yīng)用文寫作加強度實訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升，但我從中也收獲了許多,，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應(yīng)用性文書一無所知了。我相信,，以后有的是機會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓(xùn)給我的幫助。

知識是寶庫,，但打開寶庫的鑰匙是實踐,。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作扎實的理論知識固然重要，但實際操作顯得更為舉足輕重,。為此,，學(xué)校為我們提供了實訓(xùn)的機會，自3月12日至3月16日為期一周的時間,，我們可以通過計算機平臺進行寫作,。本次應(yīng)用文寫作實訓(xùn)以寫文稿為主，到結(jié)束后將文稿匯編成冊?，F(xiàn)將實訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、實訓(xùn)內(nèi)容

（一）周一完成了六篇行政文稿，包含請示,、批復(fù),、報告、通知,、函,、會議紀(jì)要。

（二）周二寫一個關(guān)于校園文化節(jié)的策劃書,，并對其中三項節(jié)目進行具體策劃,，下午準(zhǔn)備演講稿。

（三）周三對校園文化節(jié)的策劃書進行講評,，并完成一篇啟事,。

（四）周四上午脫稿演講，下午完成一篇校園文化節(jié)的開幕詞和制作一份請柬,。

（五）周五對前幾天制作的文稿,，進行整理，制作封面，并完成應(yīng)用文寫作實訓(xùn)報告,。

二,、分享收獲

首先，寫作能力提高了,，本次實訓(xùn)寫作中既有稍簡單的請示,、批復(fù)、通知等,，又有較為復(fù)雜的會議紀(jì)要,、策劃、封面設(shè)計等,。通過一周的歷練簡單的案例現(xiàn)在能夠在規(guī)定時間內(nèi)迅速構(gòu)思,，快速成文。復(fù)雜的案例是因為以前沒怎么涉及此類應(yīng)用文問題,，所以顯得很生疏,，無從下筆。在此情況下,，多是采用搜索網(wǎng)上的范文作為參照?，F(xiàn)在能夠基本清楚文章的結(jié)構(gòu)，該如何構(gòu)思,，下筆也沒以前那么無從下手,。打字速度大大提高，作為秘書打字速度的快慢很重要,，雖然在整個秘書的工作中只占很小的一部分,，但它也會影響到工作的效率。一周一直在計算機上寫作,，打字的速度也隨之提高了,。

值得一提的還有演講,，進入大學(xué)演講的次數(shù)不是很多,，但那幾乎都是在社團面試?yán)?，很少整個班級同學(xué)一個一個的演講。而這次實訓(xùn)期間組織的演講,，老師特地選擇了一個實訓(xùn)室,，讓大家一個一個的上臺演講。這樣在提高了口才能力的同時,，又提高了寫作能力,。

三、審視自我,，發(fā)現(xiàn)問題

在案例寫作中,，還有一些文種，還是生疏，寫出來的文章內(nèi)容混亂,，語言不夠簡明精練。打字的速度雖有提高,，但與別人相比還是有差距的',。有幾次，由于打字速度慢的緣故,，導(dǎo)致了排版未能很好地完成,。因此，練習(xí)打字便成了完成案例寫作之后的主要任務(wù),。在很多的寫作文稿中,，常常不注意細節(jié)，有時忘了落款,。我想,，對于未來一個合格的秘書而言，很多時候,，細節(jié)是非常重要的,。演講時我因為沒有全情投入和過于緊張中途竟然忘詞了，而且當(dāng)時自己處理得也不是很好,。我知道這是不自信的表現(xiàn),，我想在以后類似情況下，一定會吸取這次的教訓(xùn),。我以后一定會經(jīng)常鍛煉自己的能力,，緊張不是解決問題的辦法。

四,、總結(jié)經(jīng)驗,，奮發(fā)向上

點點滴滴，淅淅瀝瀝也寫了不少,，如果用一句話概括實訓(xùn)的感受,，那就是：又收獲了一筆財富，實訓(xùn)中我又成長了,！

xx

20xx年3月16日

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

正文:時光荏苒,，不知不覺中這學(xué)期的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩個多月來的學(xué)習(xí),，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:首先，我懂得了經(jīng)濟應(yīng)用文的概念,。經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作方法比如:經(jīng)濟應(yīng)用文寫作對字體的要求,，要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸,、得體以及對于標(biāo)題,、稱謂、正文,、結(jié)語,、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次，一些經(jīng)濟應(yīng)用文寫作的一些寫作特點,、寫作要素等等都有了進一步的掌握,。這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ)，最重要的是:討論,，我們進行熱烈地討論,，這樣，我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高,。

以下幾點是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先,，興趣，我們要培養(yǎng)濃厚的興趣,?！芭d趣是最好的老師?！痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文的這個學(xué)期中,，我深深的體會到了這一點。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,，這樣你才會全神貫注的去學(xué)習(xí),、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),，那么只會事倍功半,，影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次,，認(rèn)真,。上課時，認(rèn)真的聽老師講課,，老師補充的課外知識要牢記,、要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時，要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè),?？梢陨暇W(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí)，那樣寫作水平就會有進一步的提高,。再者,，好問,。無論是課堂上還是課后，遇到不懂的問題,，可以和同學(xué)進行討論或者向老師請教,，這樣，你的疑惑才會得以解決,，寫作水平才會得以提高,。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的,，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問,，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),、去分析、去解決所遇到的問題,。最后,，擴展。一個人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),，局限于小角落小范圍,，而不進一步擴展延伸課外的知識，這樣往往會產(chǎn)生一種狹隘觀念,，進而導(dǎo)致知識面不全的狀況出現(xiàn),。所以我們要知道知識擴展與延伸的重要性。當(dāng)然,，我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足,，也會出現(xiàn)一些問題。

“人無完人金無足赤,?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，我們存在的問題日益明顯化,。比如說:對于一些知識練習(xí)量不足,，課外知識的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識不能夠進一步的掌握和深化;其次，知識不扎實以至于知識結(jié)構(gòu)混亂,，進而易把文種混淆;另外,，不夠緊密的聯(lián)系生活實際，達不到學(xué)以致用的效果等等,。

雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足,，但我們也在不斷地進步中。在今后的學(xué)習(xí)實踐過程中,，我們會繼續(xù)的發(fā)揚我們的長處,，不斷改進我們的不足之處,，以求取得更大的進步的。另外,，我們會把所學(xué)的知識運用到我們的實際生活工作中去,，以便達到學(xué)以致用的效果。希望我們的經(jīng)濟應(yīng)用文寫作水平能夠有更大的提高,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

一日三餐,，說好的集中時間一分鐘也不能遲到。站軍姿的時候,，眼鏡滑了,，鞋帶松了，帽檐低了,，沒有打報告哪里也不許動,。下課首長吹哨的時候，無論在干什么都得停下,，呈立正的姿勢聽從命令,。我們明白，在任何情況下,，都要服從命令聽從指揮,，凡事以大局為重，不能任由自己的性子來,，不僅在部隊中如此,，在其他集體中也是如此。這六天里,，我們學(xué)會了團結(jié)互助的精神,。唱軍歌的時候，大家都非常認(rèn)真地學(xué),，有的人即使嗓子啞了,，也照樣唱出自己的最大聲音。排練閱兵的時候,，我們都鉚足了勁,，作為班級集體的一員，我們都盡自己的最大努力做到最好,。有的人即使腳抽筋了,，也照樣走正步的時候把腿抬得很高，因為他們知道,，從主席臺看來,，為了讓自己的班級在閉幕式上有最好的表現(xiàn)，再累再苦大家都咬牙堅持著,。

雖然我們是剛組成的新集體,，彼此可能還不熟悉,，但集體兩個字讓我們走到了一起，短短的幾天軍訓(xùn)讓我們更熱愛新的班級,，更加團結(jié)一心,。這六天里，我們鍛煉出了不怕吃苦的品質(zhì)和不輕言放棄的意志,。站軍姿是我們每天的必修課,。從第一天的十分鐘，到后來的二十分鐘,，三十分鐘,，到最后的四十分鐘，我們學(xué)會了堅持,。兩腿挺直,，兩腳尖分開約60°，身體稍向前傾,，拇指緊貼食指第二節(jié),，中指緊貼褲縫,。一開始站著還不覺得累,，可是時間一長，這腿就麻了,，腳后跟發(fā)脹,，再加上曬著太陽，穿著長袖長褲,，站到后來真是有些吃不消了,，可以沒有一個人輕言放棄。有些人站到后來實在不行了才喊報告,，有些人直到吐了才舉手要求休息,，有些人站到自己沒有知覺倒在地上了，這些品質(zhì)讓我們感動,。面對困難,，我們沒有退縮，我們學(xué)會咬牙,，我們敢于堅持,，我們贏得勝利。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

1,、能夠熟練的運用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像報告、請示,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

2,、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后,，對于信息，能夠獨立思考,，學(xué)習(xí),，處理，提取它的精華,，能夠做到學(xué)以致用,。

3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識,，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,，提高了我的寫作水平，以更好地面對將來職場寫作競爭,，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ),。

4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng),、貼切,、得體的大量使用，增強了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性,，能用盡可能少的語言材料,，高效、快速地傳遞信息,，掌握了主旨單一,、集中、明確,，材料多樣,、結(jié)構(gòu)合理、語言準(zhǔn)確,、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求,。

1、在學(xué)習(xí)文種時,，沒有注意區(qū)分文種之間的差別,，沒能打破固有的教材模式，容易造成應(yīng)用文的文體混亂,。

2,、應(yīng)用文寫作是一門很強的基礎(chǔ)學(xué)科，沒能注意平時材料的積累,，造成寫作時無依據(jù)可依,，從而造成書寫者的信任度大大降低,。

3、時常違背應(yīng)用文的“單義性”,，容易產(chǎn)生歧義,，造成意義模糊不明確，文詞不達意,，容易使讀者誤解,。

4、缺乏思維能力的錘煉,，語言修養(yǎng)的加強,，需要做到善于借鑒，勤于實踐對于這些問題我會加快解決,，以達到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平,。

1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了

個人總結(jié)

2,、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

3,、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實際工作、實際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己,，不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

如果說緊張的高中生活是一場殘酷的戰(zhàn)爭,，那軍訓(xùn)就是戰(zhàn)爭前的演習(xí)。但毋庸置疑的是那緊張的高中生活也是以種挑戰(zhàn),，一種超越自己的磨煉,。這場戰(zhàn)斗我們必須得贏!

早上，在太陽的炙烤下,，那一排排的隊伍仿佛大樹一般佇立遭操場,。軍訓(xùn)，對于我們高一新生來說,，是一種考驗,，更是一種磨礪，在考驗中使自己變得更加成熟,，在磨礪中是自己更加堅強,，這是軍訓(xùn)的目的。我們在陽光的“沐浴”下站著那僵硬的軍姿,，頭頂火辣辣的太陽,，仿佛也在向我們訴說著它的悶熱，毫不留情地曬在我們的皮膚上,，把我們的皮膚曬得“火辣辣”“的才肯罷休,。

上午，我們經(jīng)過的練習(xí)才學(xué)會了站軍姿,、跨立,、稍息、立正等,。每一項內(nèi)容聽起來都是如此簡單,，可是我們卻大意它的整齊性和速度性，我們開始一項一項,、不厭其煩地訓(xùn)練,。每一次，教官都會指出我們的不足,，但是在指出錯誤的情況下,，他也沒有忽略對我們的認(rèn)可，以此來鼓勵我們,。教官的耐心指導(dǎo),，使我們對這個僅僅教了我們一天的教練產(chǎn)生了好感。我們今天有很多的抱怨，例如比其他班的同學(xué)訓(xùn)練的時間更久啊什么的,。但是換個角度想,，我們在那兒曬太陽，教官們也沒有到陰涼的地方去坐著休息啊!我們在出汗,，教官們出的汗不會比我們的少,，他們一邊教動作一邊還要喊口令，所以他們比我們更苦更累,。我們又有什么理由抱怨呢?甭管天氣多炎熱,，我們也要堅持下了來，我們要跟太陽比耐力,。在站軍姿的時候,，太陽晃得我們的眼睛都睜不開，這是我們大家感同深受的,。

下午迎接我們的是齊步走和蹲下,。這兩項才是真正把我們給難住了呢，一不注意就會出現(xiàn)同手同腳,。我印象最深刻的是男生練女生休息的時候,，我們幾個女生還在笑有些“順拐”的男同學(xué)，而當(dāng)我們練的時候,，萬萬沒有想到啊,，我們仨竟然也同手同腳。起初也有男生在笑我們,，我們但是還不知道自己是同手同腳的,，還甩開手挺有默契的目不斜視的一起走了下去，教練的嘴角也勾起了一絲幅度,。我們這組同學(xué)走完的時候,，我們仨等著教練叫我們休息的號令。但是教練說：你,、你,、你,，你們仨,，再來一次!怎么搞的?有那么難嗎?頓時，我們啞口無言,，沒想到自己會被罰重走,。哎!沒辦法，教練的話我們只能服從,。于是心里默想著動作要領(lǐng),，就再走了一次。這次我們仨又很有默契地走了一回。教練夸獎我們“看嘛!這樣多好!”哈哈!但是心里是樂開了花,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

總結(jié),，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價,，進行一次具體的總分析、總研究,；也就是看看取得了哪些成績,，存在哪些缺點和不足，有什么經(jīng)驗,、提高,。

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單,，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進行分析,。

2、成績和缺點,。這是總結(jié)的中心,。總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點,。成績有哪些，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的；缺點有多少,，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚,。

3、經(jīng)驗和教訓(xùn),。做過一件事,，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作,，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析,、研究,、概括、集中,，并上升到理論的高度來認(rèn)識,。

4、今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)，明確努力方向,，提出改進措施等,。

3、條理要清楚,?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。

4,、要剪裁得體，詳略適宜,。材料有本質(zhì)的,，有現(xiàn)象的；有重要的,，有次要的,，寫作時要去蕪存精?？偨Y(jié)中的'問題要有主次,、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

5,、總結(jié)的具體寫作，可先議論,，然后由專人寫出初稿,，再行討論、修改,。最好由主要負責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論、起草,、修改。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

這個學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒有上這門課程時,，我對應(yīng)用文是什么都不知道,，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中,，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書,、報告、請示,、事務(wù)文書等,，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù),、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,，它非常的有實用性,、簡明性、時效性,、程序性,，不像我們平常寫的`作文，時間長,，內(nèi)容的篇數(shù)長,，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂,，讓人看著不是很一目了然,，應(yīng)用文書因為是學(xué)校開的公共選修課，上的時間比較短,，都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí),，我是到后面才選上這門課的，前面的知識學(xué)的不是很精,，雖然課程安排的時間很短,，就幾個周的課，但在劉老師的講課中,，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文?因為我們當(dāng)今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大,，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率,，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文,，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的寫作,。在學(xué)這門課程時，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),，因為時間的緊迫,，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個章節(jié)，在一二周的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個知識點,，行政公文的種類有13種：命令、議案,、決定,、意見、公告,、通知,、通告、通報,、報告,、請示、批復(fù),、函,、會議紀(jì)要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細的講解,，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分,、主體部分、版記,，像上行文和下行文的書寫格式,，老師也細心的講授于我們，上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)遞交報告,、請示等,，下行文是上級寫給下級的一些決定、批復(fù),、通知,、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式,，我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進行了解,，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會,，為此,，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。

我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報告和請示的概念,，它們分別是上行文和下行文,，報告是匯報工作和反映情況,，不要求批復(fù)，而請示是請求和指示,，需要上級的批復(fù),。他們的主送機關(guān)都是一個,，還有我們的通知,，它是一種指揮性、知照的下行文,，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣,，要寫時要在前面加“發(fā)文機關(guān)+事由+文種”，它的主送機關(guān)一般都有多個.接連下來的幾周上的是事務(wù)文書,，在事務(wù)文書中,，我們學(xué)到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點,，先說會議記錄,，它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況、會議報告,、討論發(fā)言,、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱,、開會日期,、開會地點、出席,、列席,、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容,。簡報它是一種編發(fā)的放映情況,、傳播信息、交流經(jīng)驗,、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書,，它的信息要新、真,、快,、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流,。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中,，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解，在前幾周的講課中,，我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,，對下面新學(xué)的報告,、通知、請示,、簡報,、會議記錄，就比較容易得心應(yīng)手,，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài),，在學(xué)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識,，好對它進行更深入的了解,，在做練習(xí)的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式，自己動手做練習(xí)后交給老師,，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地方,。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤,，讓自己對這個知識點理解得更加深刻,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

為期一周的應(yīng)用文寫作實訓(xùn)接近尾聲了，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實訓(xùn)我都有相同的感受,。總是在一開始實訓(xùn)時極其討厭,，可隨著一周超強度的訓(xùn)練結(jié)束之后,，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子?？赡苋司褪沁@樣的動物吧,，總是喜歡回味以前的事與物。

這次的應(yīng)用文寫作,，對于我來說,，可真是遇到死對頭了。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭,，文筆也是爛的.可以。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話,，我真是焦頭爛額了。這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書,，我們在實訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時候還可以應(yīng)付，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會出現(xiàn)錯誤,。在我寫的這些文書中，我最最討厭也最不會寫的就是計劃,，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃,，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好，相當(dāng)于我一天就只完成了一個任務(wù),。要知道,，那天一共要寫五個文書，我急的都要抓狂了,。最后,，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞、閉幕詞,，也花了我不少的精力,。在寫邀請信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西,，知道應(yīng)該寫發(fā)布會的會議大致過程，并對整個發(fā)布會進行總結(jié)概括,，另外還要傳達本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補充。也許在這次實訓(xùn)中我并沒有認(rèn)真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力,，一周的應(yīng)用文寫作加強度實訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升，但我從中也收獲了許多,，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應(yīng)用性文書一無所知了。我相信,，以后有的是機會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓(xùn)給我的幫助,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

在這個學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告,、請示,、計劃?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手,，自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成。

1,、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

4,、注重實踐,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,，注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文，勤練寫作,，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個過程中,，我受益匪淺,，我將會在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告,。請示。計劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運用時,，又會覺得不知從何下手，不知所措,。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措,，而是會非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相比較較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接構(gòu)成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實、簡潔,、得體,。

對應(yīng)用文以上資料的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然資料本身比較抽象,，但教師講解深入淺出,，時時旁征博引，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界,，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在簡便的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識,。

再次，經(jīng)過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時必須勤于思考,，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某教師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，到達了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一齊交流寫作心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，樂在其中。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),，我有很大的收獲，除了對這個文體不一樣文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進一步認(rèn)識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富,。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改善,。

第一,，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時接觸的也多是此類，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味,，提不起興致,。

第二，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣,，在理解寫作任務(wù)時方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆。大腦就像是一臺機器,，必須堅持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用。長期不練筆,，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功,，堅持寫作,，才會到達預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至能夠說剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道,，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候,。從此刻起，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想,，經(jīng)過我的不斷努力必須能夠?qū)W好這個文體,，寫好這個文體，用好這個文體,。最終對給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某教師表示誠摯的感激。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點擊下載文檔

搜索文檔

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

在這個學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像是報告、請示,、計劃和總結(jié)等一些常用文體的寫法,。

雖然之前自己正在不斷地經(jīng)過各種方式接觸過它們，可是當(dāng)自己下筆寫時,，便會舉得不是要從何下手,，會變得不知所措了。而經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會十分自信完滿地將其完成。

經(jīng)過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材。首先經(jīng)過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體資料,，使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,，教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2,、查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3,、注重記憶。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用適宜的文體,，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4,、注重實踐?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作本事。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的.日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自己,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。

經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，例如報告,、請示、計劃和總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也經(jīng)過其他的方式接觸過這些文體,，可是當(dāng)自己運用時，又會覺得不知從何下手,，不知所措,。經(jīng)過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措,，而是會十分完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是十分重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,，所以學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我供給了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，經(jīng)過教師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將必須的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自我的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,，雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,，但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣，同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,，感受到了寫作的樂趣,。這門課程讓我認(rèn)識到了應(yīng)用文寫作的重要性不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能，應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,，并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用,。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程，它將使我受用終身?，F(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié),。

首先，就其性質(zhì)而言,，應(yīng)用文是國家機關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團體或個人，在處理公私事務(wù),、溝通相互關(guān)系的過程中,，所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章，因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,，并不是為滿足人們的審美需求的,。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān),，具有實用性,、規(guī)范性、真實性,、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征,。正如某老師所說，應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系,。

其次,，應(yīng)用文種類繁多，根據(jù)作者,、寫作目的和適用范圍的不同,，應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,，公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書,、事務(wù)類文書和專用類文書等，而老師著重講解了行政公文中的通知,、通報,、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?？紤]到我們的專業(yè)性,、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要，老師在后期還給我們講解了稽核報告,、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,，可以說老師抓住重點，在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識,。

第三,，一篇完整的應(yīng)用文，是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的,。其內(nèi)容包括主題和材料,，形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張、見解,，它是在作者下筆前就存在的，和文學(xué)作品主題的多樣性相比,，應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的,、單一的、集中的,。作為實用性的文體,，應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,，應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面即意在筆先,；主旨鮮明；意蘊單純,；求實重用,。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征，應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),，而是客觀需要,，是被動寫作行為。

材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),，如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,，決定著文章思想的深度，那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,，是文章的血肉和基石,。材料的搜集也是有學(xué)問的，必須力求全面,，既要掌握直接材料,，又要掌握間接材料；既要了解現(xiàn)實材料,，又要了解歷史材料,；既要掌握點上材料，又要掌握面上材料,；既要重視正面材料,，又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的,。

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語言，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接形成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是明確、平實,、簡潔,、得體。

對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然內(nèi)容本身比較抽象,，但老師講解深入淺出，時時旁征博引,，妙語連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。

再次,，通過對寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了“拳不離手，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時必須勤于思考，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋，某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用，達到了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一起交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,，樂在其中,。

總之，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),，我有很大的收獲,，除了對這個文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解，還有一些無形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進一步認(rèn)識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的`某些不足之處,，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進,。

第一，我對寫作的理解還是比較片面的,、粗淺的。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時接觸的也多是此類,，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味,，提不起興致。

第二,，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣,，在接受寫作任務(wù)時方感到力不從心，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機器,，必須保持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài)，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長期不練筆,，大腦和手都會生疏，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自己根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程,，必須要肯下苦功，堅持寫作,，才會達到預(yù)期的目標(biāo),。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至可以說剛剛開始,，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候,。從現(xiàn)在起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握,。我想，通過我的不斷努力一定可以學(xué)好這個文體，寫好這個文體,，用好這個文體,。最后對給我們帶來歡聲笑語，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某老師表示誠摯的感謝,。

總結(jié)的基本格式：

1,、標(biāo)題

2、正文：開頭概述情況,，總體評價,；提綱挈領(lǐng)，總括全文,。

主體分析成績?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)尾分析問題,，明確方向,。

3、落款署名,，日期

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十四

應(yīng)用寫作,，作為人們的日常交際、溝通,、傳遞信息和傳播知識的最基本的方式之一,，是現(xiàn)代人都必須掌握的。尤其是使用性強,、應(yīng)用性廣,、種類繁多的應(yīng)用寫作，更是直接與我們的日常工作,，生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān),，更是必須掌握的。因為我們能否適用現(xiàn)代社會的工作,，能否真正立足社會,，與能否嫻熟掌握應(yīng)用寫作有著舉足輕重的關(guān)系。假如一個人能夠熟練地掌握應(yīng)用寫作知識,，對各種應(yīng)用寫作運用自如,，而且文筆流暢，他就會充滿自信,。

怎樣才能掌握好應(yīng)用寫作呢?下面,，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下。

應(yīng)用寫作是人們在日常生活學(xué)習(xí)工作和公務(wù)活動中經(jīng)常使用有直接社會效應(yīng)的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務(wù)的工具,。應(yīng)用寫作,，則是研究應(yīng)用文寫作規(guī)律的一門學(xué)科。

大學(xué)的寫作教程,，一般由基礎(chǔ)寫作文學(xué)創(chuàng)作和應(yīng)用寫作三部分組成,。應(yīng)用寫作，主要是應(yīng)用文體的寫作規(guī)律,，人們在現(xiàn)實社會里,，無論學(xué)何種專業(yè)，從事何種工作,，都離不開計劃,、總結(jié)、工作匯報和調(diào)查報告等;搞行政工作的,，更要懂得決定,、決議、通知,、通報、請示,、報告等;搞經(jīng)濟工作的,，更要懂得寫活動分析、市場調(diào)查,、經(jīng)濟合同,、產(chǎn)品說明書等,。在生活中,，還離不開書信、筆記,、啟示,、海報、請柬,、聘書,、申請書等等的寫作。

應(yīng)用文使用的范圍廣,，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應(yīng)用文的',。其實，自有文字記載以來,，文體的種類不乏上千種，誰也說不清,。但可以肯定應(yīng)用文種類之多，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契,、賣身契,、學(xué)徒契等;有的被創(chuàng)造出來，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書,、意向書、招標(biāo)投標(biāo)書等,。也有按范圍分的。不少有關(guān)的著作里,，把應(yīng)用文分為公文和一般應(yīng)用文兩類,。

文體一般分為記敘文、說明文,、議論文,、應(yīng)用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點,。應(yīng)用文體之所以從文章總類中獨立出來,，是因為它具有更為鮮明的特點。歸納起來,，有以下幾點,。

1、實用性

應(yīng)用文就是為了應(yīng)用,，為了處理事務(wù),，解決實際問題。比如,，合同用以作憑證;書信用來傳遞信息;規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為,，維護正常秩序;調(diào)查報告、簡報,，既反映情況又交流經(jīng)驗,，行政公文則是傳達政策法令,，處理公務(wù)的依據(jù)，應(yīng)用文不像記敘文動人以情,、示人以范,，不像說明文給人以知、教人以用,，也不像議論文曉人以理,、導(dǎo)人以行。這種寫作目的明確,，據(jù)以辦事,，解決實際問題，講究現(xiàn)實效用的實用性是應(yīng)用文的一個顯著特點,。

2,、嚴(yán)肅性

應(yīng)用文，特別是其中的行政公文,、法律文書,、財經(jīng)文書等，是以傳達黨和國家的政策法令,，表達國家機關(guān)的辦事主張,，保障社會建設(shè)秩序，維護公民的根本利益為目的,，從這個意義上可以說它是當(dāng)和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性,、原則性和嚴(yán)肅性,，所以在撰擬、核定,、簽發(fā)時,，必須嚴(yán)肅認(rèn)真。

3,、認(rèn)真性

應(yīng)用文寫作的內(nèi)容必須真實具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大，也不能縮小,。言過其實不行,。一定要實事求是，反映事物的本來面貌,，對成功的經(jīng)驗,、失敗的教訓(xùn)要如實總結(jié)，對意見,、要求,、建議要具體闡述,。

4、規(guī)范性

應(yīng)用文是人們賴以處理事務(wù),，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系、交往,、日常生活,、工作、學(xué)習(xí)中,，都要用到它,。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷,。在各種文體上，可以說應(yīng)用文使用范圍很廣,。

5,、規(guī)范性

文章有一定的格式，應(yīng)用文對格式的要求很講究,。每一類應(yīng)用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機關(guān)統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后，在使用中就必須遵照,，不能有絲毫改變,。比如，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,，信就寄不出去了;寫信要有稱呼,、正文、結(jié)尾,、署名,、日期五個部分組成，每個部分都有固定的格式和要求,。至于公文的格式的要求則是更加嚴(yán)格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫，決不能隨意杜撰,。

6,、時間性

應(yīng)用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性，二是辦文的時間性,，這是應(yīng)用文的一大特色,。如介紹信,，合同等行文時都要注意生效的具體時間，有的應(yīng)用文沒有標(biāo)明具體時間,，但同樣有很強的時間性,，過期則無效或作用不大。辦文,、收文同樣有時間性,，要寫的及時，發(fā)的及時,，處理及時,，不能拖拉，防止因公文旅行而貽誤工作,。

7,、針對性

應(yīng)用文的寫作對象，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機關(guān),、單位、信寫給某人,，必須具體明確無誤,。重要的信件，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱,。它不象文藝作品，讀者對象廣泛,，不受范圍限制,，而應(yīng)用文的讀者是有特定對象的，或有一定范圍的,。

8、簡潔性

應(yīng)用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此,，應(yīng)用文的語言應(yīng)力求簡明扼要，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚,、說完全就行了,。簡明扼要,，目的在于使人容易抓住重點，便于了解情況和研究,、解決問題。

應(yīng)用文的作用：應(yīng)用文著重與應(yīng)用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章。就內(nèi)容而言，應(yīng)用文是黨政機關(guān),、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系，交流情況的紐帶,。就形式而言,，應(yīng)用文具有較固定的慣用的格式。有人說應(yīng)用文是一種程式文,，這種說法是有一定道理的,。古往今來，人們按照約定俗成的習(xí)慣行文,，使大家看得懂,，以利于解決問題，把事情辦好,，起到應(yīng)用作用,。