“跟班先進(jìn)找差距”活動是政法隊(duì)伍教育整頓,、向英模學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，那么關(guān)于跟班先進(jìn)找差距心得體會該怎么去寫呢？下面是小編為大家整理的跟班先進(jìn)找差距心得體會,，供大家參考,，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>

跟班先進(jìn)找差距心得體會篇1

通過學(xué)先進(jìn)找差距,，我深深地認(rèn)識到開展這次教育活動的重要意義。認(rèn)識到解放思想是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動力源泉,，認(rèn)識到解放思想是統(tǒng)一思想,，凝聚創(chuàng)業(yè)合力的必然要求，認(rèn)識到解放思想是加強(qiáng)投資軟環(huán)境建設(shè),，推動招商引資工作上水平的迫切需要。

我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)敢闖,、敢試,、敢冒風(fēng)險(xiǎn)，永不知足,，永不停步的思想意識;我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)想方設(shè)法營造加快發(fā)展的良好氛圍,，點(diǎn)子多，辦法活的思維方式;我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)以促進(jìn)本地的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn),，善于研究和解決具體問題的工作作風(fēng),。那我們的差距在哪里呢?我們與先進(jìn)地區(qū)的差距不僅僅是表現(xiàn)在幾個(gè)數(shù)字上，最重要的還是表現(xiàn)在思想觀念的落后上,。

解放思想的關(guān)鍵是解放自己,。要解決思想上自滿自足，不思進(jìn)取的問題;要解決思想上松懈厭倦,、消極應(yīng)付的問題;要解決思想上畏難發(fā)愁,、缺乏信心的問題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問題;要解決思想上貪圖安逸,、得過且過的問題,。在思想觀念上要有新的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變,，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)?？荚嚢删W(wǎng)站整理

我們的基礎(chǔ)條件,、環(huán)境與先進(jìn)地區(qū)不同，他們的做法我們也不能照搬照抄,，只能結(jié)合我市的具體實(shí)際,，發(fā)揮比較優(yōu)勢，創(chuàng)造性的吸收和借鑒,。近年來的成績是有目共暏的,。但與先進(jìn)地區(qū)相比，我們的差距也比較明顯,。我市經(jīng)濟(jì)總量偏小,，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還不盡合理，企業(yè)技術(shù)裝備水平比較低,，人們的思想觀念還不夠解放,，辦事效率不高。發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵,，要真正解放思想,，加快發(fā)展。

決不能把解放思想停留在口號上,，不能在接觸到具體問題時(shí),，就這個(gè)也不可能，那個(gè)也不能辦,。要對照存在的問題和差距,，研究解決問題的政策和措施。結(jié)合我委的工作,，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,，我個(gè)人認(rèn)為，要把先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)同我市現(xiàn)有的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,，并不斷加以創(chuàng)新和發(fā)展,。針對我市經(jīng)濟(jì)總量偏小的問題。

要強(qiáng)化招商引資工作,，膨脹經(jīng)濟(jì)總量,，突出抓好專業(yè)招商、油地校聯(lián)合招商,、園區(qū)招商,、環(huán)境招商和以商招商等工作。針對我市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不盡合理的問題。要加大經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,，通過科技創(chuàng)新,，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整優(yōu)化傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),，不斷淘汰落后生產(chǎn)能力,。針對企業(yè)技術(shù)裝備水平低的問題，要加大技改投入,，通過技術(shù)進(jìn)步,，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，加快我市加工制造業(yè)基地建設(shè),，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁,。針對企業(yè)規(guī)模偏小的問題，要強(qiáng)化企業(yè)管理,，推進(jìn)企業(yè)信息化,，提升企業(yè)素質(zhì)，鼓勵強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,，做大做強(qiáng)企業(yè),。

跟班先進(jìn)找差距心得體會篇2

俗話說：學(xué)人之長，補(bǔ)己之短,。20xx年x月x日—7日有幸到鹽道街小學(xué)為期兩天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)簡單地談?wù)勥@兩天來跟班學(xué)習(xí)的心得體會。

(一),、校園文化特

校園里到處都可以讓人耳目一驚,，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明,，(如：繪畫,、書法,、優(yōu)秀習(xí)作等),，教室內(nèi)班級文化及板報(bào)上隨處可以看到學(xué)生的作品。學(xué)校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口,。

學(xué)校還經(jīng)常開展各種特色活動,，這這兩天學(xué)校就開展了好幾次活動，如：家長開放日,、主題班會和高段教師教研,，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個(gè)學(xué)生都要參加,，讓孩子,、家長、老師度過一個(gè)愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學(xué)生,、家長,、學(xué)校三者之間的和諧合作關(guān)系。

(二),、教師素質(zhì)高

通過聽課和各位名師的交流,，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字,，扎實(shí)的語文功底,、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力,，扣人心弦的過渡語言,，評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí),、到位,，(如：我很高興，因?yàn)?hellip;…;我看到了一種…..現(xiàn)象;我聽到了一個(gè)孩子的聲音;你真不錯……;現(xiàn)在應(yīng)高興在心里邊;…….)那些激勵,、提醒學(xué)生的語言沒有任何浮夸之氣,，脫口而出，聽起來順耳,，自然連聽課的我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞,、激勵?？傊?，他們的敬業(yè)精神、才識,，教學(xué)藝術(shù)無不讓我們嘆服,。

(三)、個(gè)人收獲多

我們白天跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做筆記，互相交流,，回來的路上又和同事討論交流,。兩天的聽課、反思重復(fù)進(jìn)行著,，誰也不覺得煩,，只是認(rèn)為此行收獲很大。我們滿懷希望而去,，也滿載而歸,，用心去學(xué)，傾聽，交流,，有收獲,，有體驗(yàn)，有感悟,，有成功,，有幸福。

跟班先進(jìn)找差距心得體會篇3

無論處在順境還是逆境,，黨員要不斷自我加壓,、自我完善、自我提高,，對自己的實(shí)際工作及思想進(jìn)行認(rèn)真檢視,，看理想信念強(qiáng)不強(qiáng)、黨員意識強(qiáng)不強(qiáng),、執(zhí)政意識強(qiáng)不強(qiáng),，事業(yè)心和責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)。學(xué)會自己查,、查自己,，找出自身在大局意識、服務(wù)態(tài)度,、辦事效率,、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力等方面存在的問題。通過反思,，進(jìn)一步武裝頭腦,，提高認(rèn)識，找到差距,，讓思想得到洗禮,。

“找差距，就是要對照新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署,，對照黨章黨規(guī),，對照人民群眾新期待，對照先進(jìn)典型,、身邊榜樣,，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，有的放矢進(jìn)行整改。”在找差距的過程中,，對標(biāo)參照,，把問題找準(zhǔn)、找實(shí)，把問題根源深挖,，全面分析自身和先進(jìn)的優(yōu)勢和短缺,，取長補(bǔ)短，缺什么就補(bǔ)什么,，弱在哪里就夯實(shí)哪里,，讓差距具體而準(zhǔn)確。

差距無處不在,，解決和縮小差距是全體黨員努力的方向,。堅(jiān)持自律，堅(jiān)持反思,，多“照鏡子”,，堅(jiān)持“改”字貫穿始終，立查立改,、即知即改,。要有知識不足、本領(lǐng)不足,、能力不足的緊迫感,，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實(shí)踐,，永不自滿,，永不懈怠。

初心和使命是共產(chǎn)黨人前進(jìn)的動力和方向,，一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼,、英勇奮斗，就是因?yàn)樾闹杏袎粝?、肩上有使命,，腳下才有力量。“為中國人民謀幸福,，為中華民族謀復(fù)興”,。作為共產(chǎn)黨人，應(yīng)該始終牢牢記住這16個(gè)字,。

開展“不忘初心,、牢記使命”主題教育，歸根結(jié)底就是要落實(shí)到“以人民為中心”的發(fā)展思想上,?？倳洀?qiáng)調(diào)要抓落實(shí)，就是要以不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感,、幸福感,、安全感為目標(biāo),，埋頭苦干、真抓實(shí)干的自覺行動,，力戒形式主義,、官僚主義，推動黨的路線方針政策落地生根,。

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