范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

祖父的園子讀書(shū)筆記篇一

學(xué)完了這篇課文，文中的“我”是多么天真,，干了那么多傻事,，讓我感到“我”當(dāng)時(shí)是多么快樂(lè)!

“我”的祖父仿佛也有了幾份童年的.歡樂(lè),，他對(duì)“我”是多么和藹,。作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，把一切都寫(xiě)活了,，我在讀的時(shí)候總會(huì)覺(jué)得這園子里的小動(dòng)物、植物都是那么自由,。

作者寫(xiě)到他在園子里玩耍時(shí),，讓我覺(jué)得很可笑。他把谷子當(dāng)野草拔了,，白菜種子被踢飛了,。這情景不管誰(shuí)讀都會(huì)露出笑容，有時(shí)也會(huì)想起那些童年的往事,。

作者的祖父,，可見(jiàn)是一個(gè)和藹可親的老爺爺，他竟然能夠?qū)捜荨拔摇钡奶詺夂蛺鹤鲃?，讓“我”很自在,，很快?lè),。

我愛(ài)讀這篇文章，因?yàn)檫@讓我想起我童年中那幾段美好的回憶,。

祖父的園子讀書(shū)筆記篇二

這篇文章出自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》,。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī),。園子里的所有生命都是那么無(wú)拘無(wú)束;祖父又是那么寬厚仁愛(ài);尤其是童年的'“我”,，在這園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂(yōu),。讀懂課文內(nèi)容,，明白祖父的園子不僅是童年的樂(lè)園，而且是學(xué)習(xí)的課堂;懂得大自然處處皆學(xué)問(wèn),，習(xí)得知識(shí)的途徑有很多種;學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受,。

祖父的園子讀書(shū)筆記篇三

前幾天,，我學(xué)了《祖父的園子》這一課，讀完后,，我多么羨慕祖父園子里的植物和祖父的小孫女,。

她在花園里想干什么就干什么，植物想開(kāi)一朵花也行,，若不愿意,，一朵花也不開(kāi),。總之，在這園子里花兒,、草兒、女孩兒……全是自由的,，而這一切都來(lái)源于祖父對(duì)小孫女的愛(ài),。

這篇文章里最令人羨慕的地方就是園子里，大自然的美和植物自由了,。倭瓜想爬上架,，爬上房，沒(méi)有人管它,。黃瓜愿開(kāi)一朵花,，愿結(jié)一個(gè)瓜，也沒(méi)有人管,。玉米想長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,，它說(shuō)想長(zhǎng)到天上去，也沒(méi)有人管……它們?cè)谧娓傅膱@子里是多么愜意,。女孩兒也一樣,，在祖父的園子里就算把谷子當(dāng)狗尾草割掉也沒(méi)事兒,，祖父是多么愛(ài)她。而我們呢,？天天作業(yè)多得很,，做事有一點(diǎn)不對(duì)就會(huì)遭到指責(zé)，我們一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有,。

作業(yè)負(fù)擔(dān)只是語(yǔ)文,、英語(yǔ)之類(lèi)的都?jí)蚴芰耍€有科學(xué)作業(yè),，成天都不能出去玩兒,。周末，只要我爸爸一說(shuō)出去玩兒,，我就立刻拒絕了,，因?yàn)檫€有作業(yè)等著我做呢，我多么想出去痛痛快快的玩兒??！

學(xué)完這篇課文后，我想,，作者那時(shí)候那么自由,、快樂(lè)，后來(lái)也不照樣當(dāng)了作家,？世上沒(méi)有那個(gè)上小學(xué)時(shí)死記硬背的學(xué)生能成為世界上知名的科學(xué)家,。所以，請(qǐng)大人,、老師們給我們一點(diǎn)自由,，讓我們一起去親近大自然，給我們一個(gè)快樂(lè)的童年吧,！

祖父的園子讀書(shū)筆記篇四

讀了《祖父的園子》,，讓我深深的感到童年的多姿多彩，童年的美好與快樂(lè),。

祖父的園子是一幅色彩明麗,，富有童話(huà)色彩的畫(huà)。它給作者帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,。不只是園子，還有慈愛(ài)的祖父,，他給了作者心靈的自由,，他的愛(ài)放飛了作者的天性。在作者心目中,，祖父的園子是游戲的天堂,，是自由的樂(lè)園,。她把白菜種踢飛，她將谷穗當(dāng)野草割掉,，她丟下黃瓜去追蜻蜓,，她把水揚(yáng)上天空，喊道："下雨了,！下雨了,！"她以天為幕，以地為席,，悠然入睡……她在園子里"胡作非為",，是那樣坦然，那樣舒暢,，不用擔(dān)心祖父的責(zé)罵,，有的卻是祖父的哈哈大笑。祖父的園子是作者童年時(shí)的樂(lè)園,，它是那樣美好,，那樣令人回味！你們還記得自己的童年的故事嗎,？那媽媽的口紅畫(huà)眉丶把一塊破瓦片當(dāng)古董,，給小貓穿裙子，教小母雞學(xué)游泳……童年的我們可以想玩什么就玩什么,；想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候,；想睡覺(jué)就睡覺(jué)；想看電視就看電視,，一切都是無(wú)拘無(wú)束自由自在的,。童年，是一朵芳香四溢的花,；是一個(gè)裝著小秘密的五彩繽紛的寶盒,；又是一條清澈透明的小河；是一個(gè)色彩斑斕,，蕩著歡笑的`夢(mèng),。人們都說(shuō)，歲月就像無(wú)情的冷水,，會(huì)把人的記憶沖刷的淡淡的,。童年的往事，永遠(yuǎn)像小鳥(niǎo)一樣撲閃著翅膀飛翔在我們記憶深處,。

祖父的園子讀書(shū)筆記篇五

今天,，我們學(xué)習(xí)了《祖父的園子》一文，感觸頗深。祖父的園子讀后感課文講了：祖父的園子里有許多小昆蟲(chóng),，許多花草樹(shù)木,，”我“童年時(shí)常常在這兒玩耍、瞎鬧,，祖父總是慈愛(ài)地看著”我“,，不責(zé)備，不生氣,。這時(shí),，心中會(huì)泛起一層層漣漪，像一個(gè)個(gè)泡泡,，簡(jiǎn)單而美好,，課文孩子氣十足的筆調(diào)寫(xiě)了件小事，把狗尾草當(dāng)作了谷穂,，使人嘎然失笑,。

掩卷沉思，此刻,，心中是對(duì)蕭紅自由自在地童年生活的一種向往,。跟著祖父在菜園里”摘花、種草,、澆水“這并不是勞動(dòng),，純屬于”瞎鬧一氣“，至于捉螞蚱,，更是孩子的玩鬧,。蕭紅在園子里添亂，祖父并沒(méi)有責(zé)怪,，只有笑,，對(duì)這一切寬容地笑，因?yàn)樽娓?，童年生活,，渡過(guò)了一段屬于兒童的幸福時(shí)光，在那里,，蝴蝶,、倭花、小鳥(niǎo)……是自由的,，不受拘束的,，所以，童年在蕭紅眼中,，是快樂(lè)的,，帶有一種夢(mèng)幻般的顏色,。

祖父的園子是色彩明麗的園子,，快樂(lè)的園子,，自由的園子，蕭紅是自由的,，快樂(lè)的,，祖父的愛(ài)像陽(yáng)光一樣包圍著蕭紅，曖融融的,，蕭紅在童話(huà)般的園子里度過(guò)了童年,，在美麗的大自然中，在祖父的愛(ài)中快樂(lè),、健康的成長(zhǎng),。

新世紀(jì)的我們呢?迎接我們的是寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班,，考不完的試,。我真希望——能像蕭紅一樣度過(guò)個(gè)可愛(ài)的童年。

祖父的園子讀書(shū)筆記篇六

一聽(tīng)說(shuō)要到與我校聯(lián)誼的邊遠(yuǎn)小學(xué)去搞聯(lián)片教研幫扶活動(dòng),，我很興奮,。因?yàn)檫@是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為了能在這次教研活動(dòng)中很好的展示自己,，我靜靜地坐在書(shū)桌前,，心中一遍又一遍地默誦著《我和祖父的園子》這篇課文，腦海中思索著：這篇課文是寫(xiě)“我”幼時(shí)和祖父在園子里的情景,，具體而又生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的好奇,、貪玩和幼稚。字字句句童心四溢,，貼近小孩子的生活,，容易引起小讀者的共鳴。所寫(xiě)的內(nèi)容都是一些小事,，雖然內(nèi)容看似零散,，但都圍繞著“趣”字展開(kāi)。我采取怎樣的教學(xué)方式才能激起學(xué)生的興趣,，并發(fā)揮其主動(dòng)性呢,？“還課堂給學(xué)生”，通過(guò)學(xué)生多元化解讀,，自讀自悟,，選取自己覺(jué)得最有趣的段落進(jìn)行朗讀、體會(huì),，不以教師的講代替學(xué)生學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這瞬間的靈感激活了我的思維，筆尖在教案本上沙沙地寫(xiě)著,。片刻,，一篇引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、交流,、探究學(xué)習(xí)的教案“出爐”了。我捧在手上,，反復(fù)朗讀,、修枝剪葉?？粗?，我仿佛看到了一張張求知的面孔，一雙雙智慧的童眸,。

伴著清脆的鈴聲,，帶著我的設(shè)想方案，我精神抖擻地走上講臺(tái),，開(kāi)始獻(xiàn)課前的試講,。“孩子們,，上節(jié)課老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)祖父的園子,，去領(lǐng)略了那里美麗的景色。這節(jié)課,，老師將再一次帶領(lǐng)你們走進(jìn)祖父的園子去分享‘我’和祖父的快樂(lè),。”只見(jiàn)學(xué)生們的臉上流露著期待的神情,。我接著問(wèn)：“祖父的園子在‘我’的心中就是一個(gè)菜園子嗎,？如果不是，那它還是什么,？”學(xué)生們帶著疑問(wèn)饒有興趣地進(jìn)入文本默讀找尋答案,。接下來(lái)，學(xué)生選取自己覺(jué)得最有趣的自然段反復(fù)朗讀,，談?wù)撟约旱母惺芑蝮w會(huì),。“把課堂還給學(xué)生”,，對(duì),，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的是濃厚的興趣?？?，課堂中一只只小手高高舉起,，舉手的人比平時(shí)多一倍多，就連平時(shí)上課老走神的張三山也能準(zhǔn)確地談出自己的感受,。我即時(shí)給予肯定,，并用贊許的目光看著他，看到他雙眼流露的喜悅,，心中暗自高興：“興趣真是最好的老師,。”這堂課十分順利,，取得了成功。我欣喜不已：我們班都能取得這樣的效果,，更何況農(nóng)村的孩子對(duì)文章中的事情再熟悉不過(guò)了,，會(huì)更感興趣，獻(xiàn)課時(shí),，就這么上,，肯定沒(méi)問(wèn)題！

由于作好了充分的準(zhǔn)備,，因此獻(xiàn)課那天,，我信心十足。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,，我們終于趕到了與我校聯(lián)誼的幫扶學(xué)校,。朱校長(zhǎng)熱情地迎接了我們。他很誠(chéng)懇地向我介紹了我即將授課班級(jí)的學(xué)生情況,，“這個(gè)班的學(xué)生成績(jī)不是很好,，上期末語(yǔ)文統(tǒng)考只有三人上八十分，其中還轉(zhuǎn)學(xué)走了一人,。大部分學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有及格,。語(yǔ)文平均分不及格。你要作好思想準(zhǔn)備……”一席話(huà)說(shuō)得我腦子嗡地一聲懵了,，但轉(zhuǎn)念一想：“我所教課文內(nèi)容淺顯易懂,，而且也貼近農(nóng)村孩子的生活，是他們感興趣的事,。課堂上,，只要我多采用激勵(lì)的手段，相信應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題,?！蔽胰匀恍判氖恪?/p>

上課鈴一響,，我滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺(tái),。天哪,，目光所及之處是一雙雙清澈透明、渴求知識(shí)的眼神,，我心中頓時(shí)激起千層浪,。

開(kāi)課了，和我預(yù)設(shè)的一樣,，進(jìn)展得還算順利,。可到了起來(lái)談?wù)勛约河X(jué)得寫(xiě)得最有趣的自然段時(shí),，情況發(fā)生了：沒(méi)有人舉手,，似乎對(duì)我的問(wèn)題無(wú)動(dòng)于衷?！罢l(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)說(shuō),？沒(méi)關(guān)系的?！薄皝?lái)吧,，勇敢的孩子，起來(lái)談?wù)勀愕南敕??！薄瓗缀跏菨M(mǎn)臉堆笑，“討好”似的“乞求”,，可是,，所有的孩子都不為我的熱忱所動(dòng)。在我的苦口婆心下,，終于有孩子舉手了,，我總算舒了一口氣。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者與引領(lǐng)者,?！边@個(gè)引領(lǐng)者必須具有廣博的學(xué)識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的人文修養(yǎng),，必須始終關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的細(xì)微變化,，理解并尊重學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn),。要反復(fù)學(xué)習(xí)、揣摩新課程理念,，不斷在教學(xué)實(shí)踐中滲透,、提升。

送教下鄉(xiāng)的課上完了,，教學(xué)環(huán)節(jié)也完成了,。同樣的課文,，同樣的教案預(yù)設(shè)，只是學(xué)生不同,，城鄉(xiāng)不同,，為什么取得的效果卻大相霆徑？我反復(fù)思索著這個(gè)問(wèn)題,。終于我豁然開(kāi)朗：原來(lái),，我預(yù)設(shè)的教案是根據(jù)我班學(xué)生的具體情況來(lái)設(shè)想的。這樣的預(yù)設(shè)對(duì)于我班學(xué)生可能問(wèn)題不大,。但是對(duì)于另外的班級(jí),，另外的學(xué)生就可能出現(xiàn)意料之外的事情。因?yàn)?，教師的備課,，不光是備教材，更是備學(xué)生,。所以，我們提倡“一切從‘零’開(kāi)始”,，把每一次教學(xué)看成是新的開(kāi)始,。教師的智慧不應(yīng)是通過(guò)單純的傳授和學(xué)習(xí)可以獲得的，它是在教師的教學(xué)實(shí)踐中生成和發(fā)展的,，是一種教學(xué)實(shí)踐的智慧,，這節(jié)課我缺少的就是這種智慧。

課堂是由教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的,。師生應(yīng)該享受課堂,，在課堂中得以發(fā)展。如何使課堂煥發(fā)出生命的活力,？如何使學(xué)生能在四十分鐘的課堂中獲得知識(shí),？這一方面要靠教師發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；同時(shí)也要讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造才能,，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師在教學(xué)中還要具備隨機(jī)應(yīng)變的能力,，能根據(jù)學(xué)生的突發(fā)事件努力調(diào)控自己的教學(xué),。教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有目的性和實(shí)效性,。在我的教學(xué)中,，學(xué)生在談到“想怎樣，就怎樣,。自由,，誰(shuí)不向往,，可以無(wú)拘無(wú)束……”時(shí)，我又跑入了下一個(gè)話(huà)題,。其實(shí),，我放棄了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的契機(jī)。應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“孩子們,，小蕭紅幸福的童年流露于語(yǔ)言文字之中,。她喜歡這篇園子，感受到植物的自由自在,。老師的課堂也一樣,，你們不必這樣拘謹(jǐn)，想到什么,，就說(shuō)什么,，各抒己見(jiàn)?！比绻菢?，學(xué)生也許不會(huì)那么拘謹(jǐn)，就會(huì)暢所欲言,，用自己獨(dú)特的視角去發(fā)現(xiàn),，去想象，去體會(huì)蕭紅在祖父園子的童趣,。還有在我示范朗讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)后，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生像我一樣把感受讀出來(lái),，直到讀好為止,。而不是為了完成教學(xué)任務(wù)，每一教學(xué)點(diǎn)都是“蜻蜓點(diǎn)水”,。

如果我是擁有教學(xué)實(shí)踐智慧的教師,，具有很強(qiáng)的親和力，愿意與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà),，能夠?qū)⑸钆c教學(xué)的緊密的聯(lián)系起來(lái),；具有高屋建瓴俯視整個(gè)教材和細(xì)致入微分析具體內(nèi)容的能力，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造獨(dú)具個(gè)性的課堂教學(xué),；具有敏銳地獲取教學(xué)信息的能力，能在與學(xué)生的對(duì)話(huà)中和動(dòng)態(tài)的教學(xué)實(shí)踐中捕捉信息,，并準(zhǔn)確判斷生成的信息的價(jià)值,，臨場(chǎng)利用和開(kāi)發(fā)“原汁原味”的生成性資源，實(shí)施發(fā)展性的評(píng)價(jià),；具有較強(qiáng)的駕馭課堂教學(xué)的能力,，能恰到好處地把握教育時(shí)機(jī),，能機(jī)智靈活地應(yīng)對(duì)教育危機(jī)，能根據(jù)教育實(shí)際態(tài)勢(shì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為,，那就可以自己的智慧開(kāi)啟學(xué)生的悟性,，發(fā)展學(xué)生的智慧。我的確該加油了,！

祖父的園子讀書(shū)筆記篇七

童年就像是一只小鳥(niǎo),，轉(zhuǎn)眼將飛過(guò)眼前?；厥淄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總會(huì)引起人們的無(wú)限感慨與唏噓，那些貨歡樂(lè)或悲傷的過(guò)往都是我們?nèi)松械膶氋F財(cái)富,。在《祖父的園子》中,，作者蕭紅就寫(xiě)著童年時(shí)代，她與祖父的美好時(shí)光,。作者寫(xiě)經(jīng)常和祖父去后園玩,，并且還說(shuō)絕對(duì)不是那房子里的狹窄世界，而是寬廣的,，人和天地一起,。一到后園，作者就像沒(méi)了對(duì)象似的,，奔了出去，好像有人等她似的,，飛快地向前跑,。并寫(xiě)出了他對(duì)后園的喜愛(ài)：若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了,，想招呼住我,，那是不可能的，反而他越招呼,，我越不聽(tīng)話(huà),。

她正咧著嘴，開(kāi)心的啃著黃瓜,，在玉米地里捉螞蚱……一切都是無(wú)邪的純凈

在我的家鄉(xiāng)中,，也有這么一個(gè)園子，每年回到老家,，總是隨手把行李一扔,，直奔它的懷抱里。

外公的園子,，就如作者蕭紅心中的“父親的園子”一樣,，它是我兒時(shí)的樂(lè)園。雖然普通,，但童年的我總是能在里面找到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè),。

祖父的園子讀書(shū)筆記篇八

《祖父的園子》是蕭紅寫(xiě)的，我非常喜歡,，令人輕松,！

正是有了祖父曖融融的深?lèi)?ài)，才有了作者自由自在的童年,。在作者眼里一切都是無(wú)拘無(wú)束的,，充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的。是??！童年一幅美麗的油畫(huà)；童年是一條彩色的河,；童年是一首歌,，歌里跳動(dòng)著幸福與快樂(lè)的音符；童年是一首詩(shī),，詩(shī)里有我們的想象與憧憬,。讓我們珍惜童年，快樂(lè)的過(guò)好每一秒,、每一分,、每一時(shí)、每一天吧,！

也許,，有些同學(xué)覺(jué)得上輔導(dǎo)班上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)是一種壓抑心情遙東西,，其實(shí),，不是的。你總會(huì)從中找到快樂(lè),，解開(kāi)難題,，交到新的朋友，得到老師的表?yè)P(yáng),，考試拿高分……都是一種快樂(lè),。

快樂(lè)，并不只是媽媽給了許多零用錢(qián),，快樂(lè),，也不只是爸爸給買(mǎi)了好玩玩具……富有不一定快樂(lè)，但快樂(lè)就是最富有的。

同學(xué)們,，快樂(lè)無(wú)處不在,，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)在你身邊陪伴著你，尋找你們的快樂(lè)心情吧,！