總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇一

綜合實踐活動帶來了一場學習方式和教學方式的革命，是真正的落實素質教育目標的重要措施,?；顒诱n面向學生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區(qū)背景,，自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題,，不斷變化著。

這樣一門創(chuàng)造性強的課程,，對于習慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內驅力,，保證課程實施的實效性,，開學初，就組織相關老師認真學習和研究《走進新課程》,，重點學習和討論綜合實踐活動課程開設的方案,。

二、合理安排師資,、課時,，確保課程有效實施

在綜合實踐活動課程中，教師的角色發(fā)生了很大的變化,，將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的知識傳授者轉變,，成為學生學習活動的組織者、引導者,、參與者,、領導者,、協(xié)調者、評價者,。

鑒于三升四的教師曾開展過綜合實踐活動,，具有一定的教學經(jīng)驗，而剛升三年級的老師對綜合實踐活動還較陌生,，他們對課程的認識僅是書本上的理論。于是,，學校請已有一年活動經(jīng)驗的老師談談開展活動的經(jīng)驗,，從轉換觀念入手，讓教師真正弄明白學校開設這門課的目的和意義,，讓他們了解什么是綜合實踐活動,，使他們有加入課程實驗的積極要求和行動。為使綜合實踐活動順利開展,，學校還通過召開主題班會,、家長會，利用黑板報等宣傳形式動員學生,、家長積極參與,。為確保課程的有效實施，學校安排電教,、美術,、社會、自然,、思品,、音樂等相關學科的教研組長共同參與，并聘周維亞,、朱華芳分別擔任三,、四年級綜合實踐活動組長。

同時,，將綜合實踐活動課定為彈性課時制,，保證每周三課時的活動量，采用集中使用與分散使用相結合原則,，即根據(jù)需要靈活安排,，改變傳統(tǒng)的靜態(tài)課時管理為動態(tài)管理。

三,、落實課程內容,，強調活動過程

這學期，我們學校開展了綜合實踐活動課,，從課題的選擇,，到活動的開展,，進行了全新的嘗試。我校結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢,，社會的熱點問題及學生的身心特點,，圍繞《小眼睛觀大龍城》這一大主題開展活動，并暫將這一主題分為兩個單元《自然環(huán)境的探究》,、《常州變化小考察探究》,。

(一)實踐活動課題的選擇要從學生實際和興趣出發(fā)。

綜合實踐活動的主體是學生,，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學生的主體性,，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深,、有學問等聯(lián)系在一起,，因而有些教師在看學生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑,，但我們不要輕易加以否定,。我們教師要引導學生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā),，從個體的學習生活,、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題,，從而自主確定或選擇,。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經(jīng)驗,、貼近學生的興趣,、貼近社會現(xiàn)實，學生越能夠較好地操作,，越有積極性,。

如四(1)中隊在開展《住宅文化探究》活動時，學生自己搜集各個朝代的古建筑,，了解其獨有的特點,。特別是對未來“家”的設想，學生表現(xiàn)出來的興趣更大,，積極性更高,，學生們有的畫，有的用積木堆筑,，有的用彩紙粘貼,，各式各樣，想想奇特的未來建筑從他們的手中誕生時,，誰能說他們不是未來的小建筑師,。

(二)綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視,。

綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經(jīng)驗,，但并不意味著不需要教師的指導,。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者,、組織者,、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程,。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程,，包括對學生活動主題、課題確定的指導,、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導,。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法,，培養(yǎng)學生各種能力。比如我們三(3)中隊在開展“走進淹城”綜合實踐活動時,，先要教給她們如何在網(wǎng)上“搜索”的方法,，而學生面對著紛繁復雜的各種資料和信息又無從入手，于是又要教他們如何從淹城的歷史,、護城河的由來,，淹城的未來等幾個方面將資料分類保存。到圖書給她們進行文獻檢索和資料查閱的方法,，并要指導他們對資料進行分析比較,，歸類整理。此外,，在實施過程中,，教師及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導,、點撥與督促,，指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗,，為評價提供依據(jù)。

(三)綜合實踐活動要重過程,，而非結果,。

綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設各種有利于實踐的環(huán)境,，要關注實踐的結果,，但不要很在乎學生最后“作品”,、“成果”的質量的高低，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有,，我們的學生經(jīng)歷了沒有;我們的學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他又是如何想方設法地解決問題的;我們的學生在實踐中獲得了何種體驗;我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程,。在實施過程中,，我們教師及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發(fā)思路,、補充知識,、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新,，學生的研究活動允許是多種結論,，也可能是沒有結論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,，如四(4)班研究了食物與生活的關系,，在對水果各類的認識與了解過程中，初步認識了各種水果的產(chǎn)地及營養(yǎng),，同時他們還發(fā)現(xiàn)：各種水果顏色豐富,，形狀多樣，還能將水果成為一種藝術,。于是他們學著動手制作水果拼盤,，活動不僅培養(yǎng)了學生動手實踐、收集資料的能力,，并在勞動,、分享成果的同進形成了學生之間團結協(xié)作的良好品格。所以我們必須把活動館又要教的主動權還給學生,，讓學生在一系列的活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，體驗和感受生活，從而發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(四)綜合實踐活動中要面向全體學生,。

綜合實踐活動不是面向少數(shù)學生培養(yǎng)特長的活動，而是面向全體學生,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的活動,。因此教師要激發(fā)學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現(xiàn)自己的機會,，鼓勵每一個學生都能積極參與活動,。具體活動中我們發(fā)現(xiàn)研究小組內一開始就出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，總是幾個優(yōu)秀的學生在忙乎，而平時成績差,、不太發(fā)言的學生好像并沒有多少在參與,，對這些學生應給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會,、有信心參與到活動中來,。為此，我們綜合實踐活動組成員緊急召開會議,，討論對策,，錄取以鼓勵為主，以好帶差的措施,，及時調動差生的活動積極性,，鼓勵他們參與到調查研究之中?？傊覀兘處熢谘芯窟^程中要注意不能只讓幾個優(yōu)秀的學生控制和把持著局面,，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務,，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學生,，不管是能力強的還是弱的學生,，只要他們在自己的原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，要知道教師的一個眼神,、一個首肯都會對學生產(chǎn)生極大的影響和鼓舞,。

(五)綜合實踐活動過程中應多加強與家長的聯(lián)系,，取得家長的支持。

在這學期我們開展的實踐活動中,，很多學生的家長對我們的這項活動以他們的方式給予了支持和幫助,，有給自己孩子物質上幫助的,，也有精神上鼓勵的,。但在課外開展的一些活動中,，也總有一兩個沒有參加,。我問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r，有的學生說我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔屛覅⒓樱麄冋f這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實踐活動還不太了解,，在一種新的事物剛剛起步的時候，我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而,，作為綜合實踐活動主體的學生,，在開展活動時,，很多時候需要在課外校外進行,，涉及有關安全、與人交往,、策略指導等方面的問題,，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進行。因此我們在每次學校召開的家長會進行宣傳,，同時,，在平時的實踐活動過程中努力與家長取得聯(lián)系，讓他們參與到我們的活動中來,，讓他們也成為我們實踐中的一位積極參與者,。我們相信，只要我們將活動真正落到實處,，讓家長真切地感受到：通過活動,，自己孩子的見識廣了，能力強了,，腦子活了,，家長們就會認識到綜合實踐活動的優(yōu)勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來,，就會不遺余力地支持我們的這項活動,。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關方面的關心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件,。

我們的綜合實踐活動課才剛剛跨出一小步,，但只要我們在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在積極的反思中不斷的成長;只要我們在認識上盡可能地站得高一點,，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點,，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，只要以開放教育的思想,，創(chuàng)新教育的理念,，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，我們堅信,，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力,，取得更為豐碩的成果。

學生社會實踐活動個人總結表格篇二

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動,，讓學生走進社會,，了解社會，關注社會,。下面小編就和大家分享大學生社會實踐

活動總結

為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效,，結合中小學生年齡特點和認知規(guī)律,，十七中小學部利用暑開展學生社會實踐和道德體驗活動,。

一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合,，要求學生走出校園,，走向社會，去關心社會發(fā)展,，去關注社會問題,，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充,，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑,。

二、意義：

1) 改變學習方式,，拓展學習資源,，拓寬發(fā)展空間。

2) 參與社會實踐,，激發(fā)學習興趣,，增進生存體驗。

3) 主動服務社區(qū),，形成服務意識,，強化社會責任。

三,、社會實踐的組織形式：

1,、組織形式：小組合作模式。學生一般由3—10人組成社會實踐活動小組,，自己推選組長,，聘請有一定專長的成年人(如本校教師、學生家長等)為指導老師,。研究過程中,，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作,。具體過程如下：

a 編組,、選題;

b 聘指導教師;

c 制定

活動方案

e實踐活動(觀察、訪談,、問卷,、實驗)

f 分析活動資料

g撰寫社會實踐

調查報告

四、主要活動內容及成果：假日小隊活動內容廣泛化,，社會實踐活動有實效,。據(jù)不完全統(tǒng)計，這次暑假期間,，我校開展小隊活動100余次,，參加人數(shù)達700余人，充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊的作用,，使孩子們學到了知識,，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力,。4年6班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出,。

1、社會參觀活動,。

參加小隊26個,，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊,、武裝部,、供水隊、鍋爐隊,、變壓車間,、醫(yī)院、福利廠,、采油隊,。

2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒?。通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹,，栽培一種花”,、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學生把自然,、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔,、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家,。結合“低碳行動”,，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保,，珍愛自然”觀念,，關注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能的竅門和方法,，從節(jié)約一滴水,、一張紙、一粒米,、一度電等點滴小事做起,，讓低碳理念從校園延伸家庭,，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚,，讓綠色走進家庭,，讓低碳融入生活。

參加小隊21個,，參與人員126人,。

3、社會公益活動,，供水車間,、綠化隊、養(yǎng)老院義工,。參加小隊4個,，參與人員54人。

4,、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍,，激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)學生讀好書,、好讀書,、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活,，讓讀書成為學生成長需要,。參加小隊18個，參與人員213人,。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受,，共600多篇。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動,，讓學生走進社會,，了解社會，關注社會,，充分展示我校學生的綜合素質,、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻,，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任,，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀,、價值觀和世界觀,。

快樂的暑假生活結束了。為了讓學生過一個有意義的暑假，學校在放假之前圍繞我?！白詮娙松?，精彩人生”的辦學理念，對學生提出了“生活能自理,、學習能自主,、行為能自律、活動能自信”的要求,，并擬定了具體的實踐活動,，使學生在家庭,、社會這個大樂園里培養(yǎng)“自強”意識,。新學期的到來，學生們懷著喜悅的心情走進課堂,，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F(xiàn)將學生的社會實踐活動作以下總結：

1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子,、內褲,、裙子等簡單的衣物;會主動洗碗、掃地,、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯,。生活自理能力較強。

2,、學習能自主：88%的孩子能自覺,、認真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動練習書法，并交有大字,、小字書法作品;部分孩子能主動閱讀健康的書籍,，寫了

作文

3,、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識較強,，出門能注意交通安全，不和陌生人交談,，不玩水,、火、電,。多數(shù)家長反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲,。

4,、活動能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導班，如：跳舞,、繪畫、鋼琴,、寫作,、普通話等。個別孩子還參加了舞蹈比賽,，參加了

軍訓

總體上看大部分學生的生活學習習慣和行為習慣得到了規(guī)范,，我校提出的“自理、自主,、自律,、自信”實踐活動培養(yǎng)了學生的自強意識。但學生參加有意義的社區(qū)活動較少,。

為深入了解家鄉(xiāng)紅色文化,，銘記家鄉(xiāng)紅色歷史，發(fā)揚其蘊含的紅色精神,。惜年居小分隊的隊員們于8月2日起分別在自己的家鄉(xiāng)開展紅色之旅,。此次尋訪紅色之旅的活動范圍遍及、等,。

8月2日,，惜年居小分隊的隊員分別進行了全家紅色動員，徒步衡水湖,、走進家鄉(xiāng)英雄(邢臺新河董振堂),，傳承紅色使命、深入解讀雕塑石家莊(勝利之城),，回顧家鄉(xiāng)歷史,、拜訪抗戰(zhàn)老人，傳唱紅色精神等活動,。其中,，鼓動家人參與紅色之旅的隊員在與父母交談中獲悉的老一輩人的努力讓他深切地感悟到紅色革命精神的力量以及傳承紅色精神的重要意義!登門拜訪村里抗戰(zhàn)老人的隊員張運細心傾聽抗戰(zhàn)老人講述抗日時期自己與戰(zhàn)友的故事。雖然老人講訴的不是很連貫，但隊員在聽完老人的故事后,，捋順其中關系,，并分享給其他隊員。他表示,，老一輩的抗戰(zhàn)事跡不應該只有老一輩人記住,，作為子孫的下一代，理應將這些英勇事跡傳唱下去!

8月3日,，惜年居小分隊的隊員分別走進家鄉(xiāng)的紀念館,，瞻仰家鄉(xiāng)的紀念碑。在深入了解家鄉(xiāng)歷史的同時,，向革命先烈表示自己最崇高的敬仰之心!隊員在認真閱讀學習石家莊解放紀念館中陳設的戰(zhàn)役記錄,、烈士英名錄等相關史料后，懷揣敬仰之心向解放紀念碑后的解放者雕像行注目禮,。解放者雕像后,，那份歷史的厚重感讓他沒齒難忘!隊員聶向向在參觀了南和縣抗日戰(zhàn)爭紀念碑基座上,，抗日戰(zhàn)爭時期慘烈戰(zhàn)爭的浮雕后,。認真研讀了基座上的文字，了解到在八年抗戰(zhàn)期間,，南和共損失人口竟高達50641人!他表示,，此次南和縣抗日戰(zhàn)爭紀念碑一行，讓他更加崇敬在抗日戰(zhàn)爭中英勇奮戰(zhàn)的英雄們!隊員瀏覽了浙江溫州的中山紀念堂的展覽廳內由有機玻璃篆刻的序言,、孫中山先生大事年表以及少年求學,，立志救國、致力革命,，推翻帝制,、創(chuàng)建民國，捍衛(wèi)共和,、誓師北伐,，鞠躬盡瘁等四個部分的圖文圖片資料。他表示,，他看到了一個形象立體,、豐滿的孫中山青少年時代尋求救國真理，立志革命的鴻鵠之志,，堅持武裝,，反清斗爭的決心，為捍衛(wèi)共和國而斗爭的壯舉!隊員田蕊徒步前往遼沈戰(zhàn)役紀念館,，開啟家鄉(xiāng)的紅色之旅,。其中，其全景畫館以環(huán)形巨幅畫面和地面塑形，采用現(xiàn)代聲,、光,、影視技術，生動形象地再現(xiàn)了遼沈戰(zhàn)役關鍵性戰(zhàn)役攻克錦州的驚心動魄的戰(zhàn)斗場面,。參觀結束后,，他表示新生代應該要在這些英勇的戰(zhàn)士的激勵下，努力為社會貢獻出自己微薄的一份力,，而不是作為社會的蛀蟲來消極待人待物,，應該以積極的心態(tài)來面對這個社會的挑戰(zhàn)!

此次走進家鄉(xiāng)紅色文化的旅途，讓惜年居小分隊的隊員們更了解家鄉(xiāng)的紅色歷史,，體會了了家鄉(xiāng)在革命先烈的扶持下站立起來的不易!革命英雄的事跡將代代傳揚下去,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇三

我在酷暑中迎來了作為大學生的第二個暑假，當然,，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐,。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質,。雖天氣暑冷,，我毅然踏上了社會實踐的道路。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性,，想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在。

為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我來到了一家超市,，開始了我這個假期的社會實踐。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐,，那么所學的就等于零,。

理論應該與實踐相結合。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎,。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐。

在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,，又加入了世貿組織后,，國內外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),，在擁有了越來越多的機會的同時,，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,，中國的經(jīng)濟越和外面接軌,，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中,，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

在實踐的這段時間內,，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的,，在學校里也許有老師分配說今天做些什么,，明天做些什么，但在這里,，不會有人會告訴你這些,，你必須要知道做什么，要自己地去做,，而且要盡自已的努力做到,。

在學校，只有學習的氛圍,，畢竟學校是學習的場所,，每一個學生都在為取得更高的成績而努力,。無論是學習還是工作，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力,！

記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會,，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠,，盡管是大學高校,，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐,，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間,。在這次實踐中，我感受很深的一點是,，在學校,，理論的學習很多，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到,；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多,，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗,，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的,。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習,。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變,，會使談話時有冷場,，這是很尷尬的.。人在社會中都會融入社會這個團體中,，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍,。別人給你的意見,，你要聽取、耐心,、虛心地接受,。

在工作上還要有自信,。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定,。社會經(jīng)驗缺乏,，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的,，只要有自信,，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了,。

知識的積累也是非常重要的,。知識猶如人的血液。人缺少了血液,，身體就會衰弱,，人缺少了知識，頭腦就要枯竭,。這次接觸的銷售業(yè),，對我來說很陌生，要想把工作做好,，就必須了解這方面的知識,，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應用于工作中,。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸,，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷,，是一生寶貴的財富,。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多,，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面,。

期實踐活動登記表，要求我們利用暑期的時間投身到社會中去,，目的是要我們從現(xiàn)在開始積累社會經(jīng)驗。暑期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段,，可以有助于大學生接觸社會,，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式,。

拿到實踐活動登記表的我們興奮不已,，紛紛參與討論暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工,，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會,。有的說去當家教,，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以鞏固自己的知識。大家都顯現(xiàn)出空前的積極性,，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的五體投地?，F(xiàn)在我們也終于輪到我們了。

放假回到家里,，我跟爸媽商量了學校下達的暑期任務,，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法,，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會,。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較輕松的工作,，也和親戚說好了,，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易,。

第一次要參加工作的我真的很興奮也很緊張,，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很不安,，不過最終還是鼓起勇氣接受了這份工作,。我的工作其實沒什么時間規(guī)定，老板是一家開米廠,，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的重量,。

然后在他們下完稻谷之后，退一下皮,。操作是蠻簡單的,，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙,，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣,，一車一車，我就會忙不過來,，還會出差錯,。有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又忘記了寫稻谷的品種,，年月日有時也忘了,，真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念,，閑的時候很閑,，忙的時候又會到好晚。

剛參加工作的我剛開始真的受不了,，忙的時候好累,，出了差錯還會挨罵,，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了,。賣谷的人有時也很煩,，他們有時不懂電子稱，就不大相信我們,，就和我們吵,，沒辦法我只得和他們一遍遍的解釋。還有人懷疑我們地電子稱上搞鬼,，說我們稻谷少了稱,，沒辦法我又不能發(fā)脾氣，也不能和他們吵,，為了米廠里的生意,，只能和他們心平氣和的講解電子稱是很標準，是電腦樣的東西不會有問題的,。

還有時為了一些生意上稻谷價格的事,，他們也會和我們吵，有時也會扯進我,，受了氣也只能自己吞,，不過老板有時也安慰我，說做生意就是這樣,，什么人都有,，不要和他們太較真，你習慣了就會好的,，聽完這些我心里就會寬慰很多當然也在其中學到了不少的知識,。

辦公室里有一臺電腦，因為我曾學過一個月的電腦,，對電腦比較熟習也學會了五筆,，打字比較快，老板就經(jīng)常拿一些文件讓我打和修改,。打的文件老板總是要反覆地修改,，我就要經(jīng)常幫她修改，那時真的覺得好煩,，不過不管覺得多煩也要忍著,，不能發(fā)脾氣，畢竟自己是在給別人打工,。更難受的是，閑的時候也不能離開辦公室,，什么也不能做,，只能呆呆地坐在那里等,。比起自己在家里“大小姐”的待遇和脾氣真的想過要放棄，不過還是撐過來了,。自己竟然想接觸這個社會,，想融入這個社會，這小小的辛苦是一定要的,。

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學生社會實踐活動個人總結表格篇四

懷著一份熱情與一份求知的學習態(tài)度，在這次寒假之中,，經(jīng)過學院引導,，我們一行六人組成了一個團隊，進展了一次寒假社會理論活動,，受害頗多,。

此次活動是在與xx基金匯合作展開的，為協(xié)助改善嬰幼兒養(yǎng)分情況,，友成企業(yè)家扶貧基金會,、xx共同基金日前協(xié)作啟動了一項可繼續(xù)性創(chuàng)新型“公益性社會工程〞、“嬰幼兒輔食養(yǎng)分起跑工程〞,。依據(jù)指點教師的引薦以及本身愿望,，我們組團和公益基金，xx協(xié)作進展這次的社會理論工程活動,。

經(jīng)過社會理論,，可以錘煉各位成員，進步其綜合本質,，積聚更多的社會理論經(jīng)歷,，為其走向社會奠定根底。同時,，在理論中教育我們,，進步其思想本質，是青年安康生長,，積極投身于社會主義古代化建立,。

接上去，我將從詳細的方面進展一次深入的社會理論活動總結,。

第一,，活動預備。此次活動在單方的精誠協(xié)作之下,，活動的后期預備充沛,。次要表示在這幾個方面：

首先，活動可以按時按點展開，沒有呈現(xiàn)糜費工夫的景象,。就工夫效率來說,，可以算得上是百分之百的高效率。我想這一點對我們當前的學習與任務來說,，顯得極端重要,。毫無疑問，古代社會是一個與工夫追逐的社會,。準確工夫到點是許多的職位的必要條件,。其次，活動的資料各個方面預備充沛,。沒有呈現(xiàn)資料缺乏,，或許是資料的不迷信選擇與搭配。此次活動資料契合理論活動中央的客觀實踐,，村民可以一看就懂,，同村民本身的利益毫不相關?；谶@一點,，關于每一份的信息采集，村民都竭力配合,，可以采集到最真實的第一手資料,，為當前的活動展開提供了最具針對性的理性資料。馬克思主義等先進實際通知我們,，“一切從實踐動身〞,，經(jīng)過活動的最真實感受，團隊的每一位成員都會在當前的學習與生活之中,，真正做一名務虛的先進青年,，受害終身。

再次,，活動前對每位成員都進展了一次活動展開的后期培訓任務,。這點最集中表示在每一位隊員展開任務時，都能一步到位,，大大進步了任務效率,。啟示了每一位隊員在當前的日子，必需積聚豐厚的經(jīng)歷,。展開每一次的任務,，都要提早進展培訓，讓本人最快投入到任務之中,。在這里,，受害不只是本人，還包羅與你協(xié)作的同伴和任務對象。

最初,，活動在人員的布置與溝通上恰如其分,。此次人員搭配由單方共同組成,，本地的人員與外地人員無機搭配,，收到了良好的效果。本地的人員可以在信息采集進程之中,，發(fā)揚其“主人家〞的優(yōu)勢,，可以用本地的習俗習氣、言語以最快的方式采集到無效信息,。外地人員對需求采集的內容以及引見最為熟習,，可以把理論活動的詳細要求及活動標準性進展監(jiān)視。同時,，外地人的到來,，可以給活動地點的村民以新穎感，經(jīng)過外地隊員的引見風土人情,，使更多的村民參與到活動之中,。

第二，理論活動進程,。本次社會理論活動總共有五個子工程,。

首先是對嬰幼兒的安康體檢。由于經(jīng)費及工夫無限,，此次活動沒有請專家進展體檢,。但是，為補償這點,，這次理論活動在每一個鄉(xiāng)村的村衛(wèi)生室或許經(jīng)過衛(wèi)生室與村委會協(xié)調進展,。承受采訪的每一位村民都是該衛(wèi)生室擔任的家庭。在衛(wèi)生室或許居委會,，先經(jīng)過一系列的成績調查,，確定初步反省的對象名單，然后交由專人擔任注銷,，承受反省,。經(jīng)過調查，可以看出,，絕大少數(shù)的成績出在村民的飲食習氣,。例如，飲食的`無規(guī)律性,，不只僅是由于農(nóng)民在農(nóng)業(yè)活動之中,，農(nóng)業(yè)消費沒有詳細的有序規(guī)劃或許是搶機遇進展消費，進而形成三餐無規(guī)律，存在暴飲暴食的景象,。

活動之中,，每一位隊員經(jīng)過一系列的例子，充沛看法到了一個良好的飲食習氣對人的身體安康的重要性,。在平常的學習與生活之中,，許多先生為一時的好玩或懶散，或忙于某件事情,，從而“廢寢忘食〞,。不難在生活之中看出，有些人瘦得像猴子,，有些人肥得像一頭“豬〞,。許多疾病的發(fā)生都來自于不良的飲食習氣，如結石,，結核等,，挑食厭食，喜歡吃“渣滓〞食品與和過多的碳酸飲料,，得瘦削癥或是長許多本可以防止的痘痘等等,。經(jīng)過對嬰幼兒的安康體檢，必需看法到好的習氣要從小養(yǎng)起,，不然拖得工夫越長,，矯正的困難就越大。

緊接著是走訪需求受助的群眾,。本次社會理論活動,，因各位成員的工夫布置和協(xié)作方的工夫上客觀限制，走訪需求受助的群眾次要經(jīng)過居委會進展,。擔任此項的活動的隊員經(jīng)過在居委會材料查詢和干部群眾的引見與引薦,，確立了一大批需求受助的家庭名單。值得一提的是,，根本上每家每戶都有受助的資歷,。畢竟，根本上每家每戶都存在必然的困難,，最突出的在于物價漲得飛快,，但是支出卻越來越困難，漲幅遠遠趕不上物價程度,。經(jīng)過材料查詢及實地調查,，的確發(fā)現(xiàn)許多家庭需求受助。究其緣由,，在于其文明程度過低,，許多的行業(yè)無法涉足,，或許沒有一技之長，只能種地,，但由于缺乏迷信性,，種田支出無法滿足家庭開支，更不必提在小孩的良好飲食上的投入,。一方面,，嬰幼兒的安康的確與家庭經(jīng)濟情況親密相關，在中國絕大少數(shù)中央,，這是不爭的現(xiàn)實,。另一方面，經(jīng)過這項活動考慮我們本身,，我們必需深入的進展反省：作為大先生,，許多人在校把玩放在第一位,，以為“六非常萬歲〞，試想,，這些人假如持續(xù)繼續(xù)下去,，恐怕這些知識分子在真正踏入社會時，真的成了“百無一用是書生〞,，反過去成為國度和人民的擔負,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇五

誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園,，踏上社會,，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷,，本站小編整理了“中學生社會實踐活動個人總結”僅供參考,，希望能幫助到大家!

20xx年10月25日至26日，xx中學初二年級全體學生赴曹王,，參加了為期兩天的秋學期實踐基地活動,，由于學校領導高度重視，參訓老師盡職盡責,，本次活動組織有力,，有條不紊，取得圓滿成功,?；顒觾热葚S富，形式多樣,，使參訓學生獲益頗豐?，F(xiàn)作如下總結,。

(一) 活動準備充分細致。

1,、確定參訓學生名單,，按規(guī)定足額收取活動費用;

2、召開初二班主任會議,，落實責任,，明確活動具體方案和組織要求;

3、召開班長會議,，布置各班文藝節(jié)目,，確定通訊員名單;

4、召開全體參訓師生會議,，進行活動組織紀律教育和安全文明教育

5,、準備活動用品。

(二) 活動過程組織有力,，

整個活動實行軍事化管理,。每天活動前，各連隊按時在操場集合,，整隊前往各活動室;活動過程中,，各班主任盡職盡責，自始自終跟班活動,，協(xié)助基地活動指導老師,，指導學生按規(guī)程進行活動和操作?；顒舆M行得有條不紊,，富有成效，受到基地老師高度評價,。在生活管理上,，班主任全面指導和監(jiān)管。從學生起身到就餐,、就寢,，嚴格按基地作息時間和紀律要求，集體行動,，杜絕參訓學生脫離集體,，放任自流。宿舍管理也井然有序,，學生按時整理內務,，始終保持宿舍干燥整潔。

(三) 活動成果豐厚殷實,。

由于組織有力,，紀律嚴明,，整個活動過程嚴謹高效，收到良好的教育效果,。豐富多彩的手工制作等實踐活動,，讓學生們豐富了知識，開闊了視野,。在活動中,，學生學會了合作，增進了友誼,。在實踐中,，培養(yǎng)了創(chuàng)新的精神和實踐的能力。兩天離開父母的生活,，也讓學生們學會了生活,，培養(yǎng)了自理自立的生活能力，增強了集體意識和紀律觀念,，懂得了團結友愛,、樂于助人的道理。一場自編自演精彩的文藝晚會,，更讓學生盡情展示了藝術才華，充分享受了生活的美好,。

兩天的課外實踐基地活動,，讓同學們鍛煉了能力，增強了自信,，感受了歡樂,，衷心感謝實踐基地老師們?yōu)榇烁冻龅男燎诤顾x中學的師生們將乘著實踐基地創(chuàng)新實踐的春風,，在生活的大舞臺上去創(chuàng)新,，去實踐，譜寫出美好的人生篇章,。

作為一名農(nóng)村中學學生,，一直盼望著能親自走進現(xiàn)代化的田園，一睹高效農(nóng)業(yè),、生態(tài)園區(qū)的風姿,。老師說，進入中學就不能光關注課本知識,，需要不斷學習,，把實踐與理論有機結合起來，不斷與時俱進,、開拓創(chuàng)新,，才能更好的提高自身素質,，為新農(nóng)村建設盡一份綿薄之力。

基于以上的認識,，語文老師帶我們到鄰村農(nóng)業(yè)園區(qū)參觀學習,。由于所報名額較多，老師的車小,，僅從中選了4個,，報名的剩余部分將享有下次學習活動優(yōu)先權。下面將這參觀學習活動的所得簡單總結,，與大家分享,。

一、園區(qū)概況介紹：

農(nóng)業(yè)園區(qū)就在振興新村之內,，,，近200個大棚，里面種植食用菌和花卉,。

園區(qū)是20xx年開始修建的,，農(nóng)業(yè)技術和經(jīng)營已日臻成熟。該園區(qū)主要種植食用菌(平菇和金針菇)和花卉,，屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的高效生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè),，采取“園區(qū)+干部+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，利用干部職務便利了解行情,、拓展銷路,，實現(xiàn)規(guī)模效益后進一步增加附加值，拓展產(chǎn)業(yè)鏈;經(jīng)過幾年的發(fā)展,，園區(qū)“投資少,、見效快、收益好”的特點日益明顯,，在利益的推動下,，園區(qū)規(guī)模的進一步擴大已屬必然;園區(qū)在自身發(fā)展的同時也一定程度上解決了當?shù)匾恍┫聧徛毠さ纳顔栴}，可謂經(jīng)濟效益,、生態(tài)效益和社會效益雙豐收,。

二、園區(qū)發(fā)展狀況：

花卉種植采使用日光大棚,，菌種的廢料經(jīng)過處理后作為中止花卉的肥料,。最初的時候，在這種廢料未開發(fā)利用之前,，堆積如山,，出錢讓人清理就沒人愿意要，然而現(xiàn)在經(jīng)過科學處理后成了有機肥,，反而成了搶手貨,，供不應求了,。這樣食用菌和花卉形成了循環(huán)的鏈條經(jīng)濟效益大大提高。

管理模式：實行承包

合同

投資和效益：一個大棚投資6萬,，總投資170萬,，一個大棚平均利潤為5萬元左右。

目前存在的問題：制約園區(qū)發(fā)展的一大難題是---銷售難,。該產(chǎn)品是生態(tài)環(huán)保型的,，價格理應高于市場上的同類普通產(chǎn)品，事實上并無區(qū)分,，并未體現(xiàn)出綠色生態(tài)保健產(chǎn)品的價值,，這也是我國其他農(nóng)產(chǎn)品銷售所面臨的普遍問題。其二是土地問題,，園區(qū)需要擴大規(guī)模,，而城郊的土地資源有限，成本大大提高,。第三,，利益分配問題，園區(qū)和農(nóng)戶怎樣結成利益的共同體,，提高效益和公平,。

三、發(fā)展前景

食用菌產(chǎn)業(yè)已成為我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中種植業(yè),、養(yǎng)殖業(yè)、菌物業(yè)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一,。食用菌是出口創(chuàng)匯的重要產(chǎn)品,，食用菌在人們生活領域中，已成為深受廣大消費者喜愛的營養(yǎng),、保健食品,，對增強人民的體質起著重要作用。我國的自然條件好,，發(fā)展食用菌的潛力很大,，在發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟中，越加顯示山它的重要地位,。

食用菌栽培不僅能使膠廢料化害為利,，興菌成業(yè)，變廢為寶,，而且還能建立一個多層次的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng),，是高效農(nóng)業(yè),，也是高效的庭院經(jīng)濟。若進行綜合循環(huán)利用,，經(jīng)濟效益會更大,。

園區(qū)是政府的“陽光工程”，“菜籃子”,，給予大力扶持,。食用菌易于在廣大農(nóng)村推廣，對于促進農(nóng)民增收起到很大作用,，因此,，食用菌產(chǎn)業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

最后,，非常感謝園區(qū)的負責人,。感謝他在百忙之中抽出寶貴時間，用他那風趣幽默,、淺顯易懂的語言,，飽含熱情地為我們上了一堂生動的實踐課。

經(jīng)歷了兩天的社會實踐,，我受益匪淺,，到現(xiàn)在，我才看清了社會的真實一面,，實踐中遇到的各種情況和各種問題至今仍不斷在我的腦海中浮現(xiàn),，社會實踐給我提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會,。

這短暫而又充實的實踐過程,，我認為這對我走向社會起到了一個至關重要的作用，一個橋梁的作用,，一個過渡的作用,，是我人生中一段非常重要的經(jīng)歷，我從中收獲了很多,，吸取了無數(shù)的經(jīng)驗,，我相信這對我將來很有幫助。這兩天時間雖短,，但我所學到的經(jīng)驗和知識卻是我人生中的一筆寶貴財富,。對于自己這樣一個即將也算是已經(jīng)步入社會的人來說，需要學習的東西還有很多很多,，而這次實踐活動就是我最好的老師,，我可以向他學習很多知識、道理，為以后的道路打下基矗我記得有老師說過：“實踐是學生接觸社會,，了解社會,，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑,。親身實踐,，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍,。增強了認識問題,，分析問題，解決問題的能力,?！边@兩天的社會實踐讓我徹徹底底明白了這句話的意思。

那兩天,，我和同學約好去一家藥店,。時間是在八點鐘，于是我便訂好了七點的鬧鐘,，醒來看看時間還早,，再睡一會兒吧，一不小心,，就睡到了九點半,，醒來后，立馬從床上蹦了起來,，打開手機一看,，我的同學九點才到實踐單位，已經(jīng)完成了大半工作,，剩下的就交給我了,。我馬不停蹄的跑到實踐單位，開始我的工作。

首先,，藥店的老板叫我們整理出那些過期時間在20xx年xx月之前的藥品，便給我們分配了幾個柜子。

開始工作!

首先,，我選擇從上到下，從左到右整理藥品,。一輪整理下來,，我發(fā)現(xiàn)，一些瓶裝藥品的保質期都在盒子底部或者頂部,，其他藥品的保質期有點難找,，但大部分都在比較小的一個面上，偶爾會有印在大面上的。有時候,，藥品擺放雖然看起來整齊,，但有的藥是倒置的或者是反的放的，這樣一來又增加了整理難度,。于是,，我在心中制定了一套效率較高的方法：首先，從上到下,，從左到右整理藥品,。然后，把藥品擺放整齊,。最后,，檢查保質期。這樣下來,，效率確實提高了不少,。有些藥品放在很低的地方，必須得蹲下去才好檢查,，空間又十分狹小,，而且還兩個人，導致效率降低了不少,。檢查完畢,，站起來那一瞬間，感覺整個身子都散架了似的,。不過很快我完成了我的工作,。

完成工作后干嘛呢?當然是放松啊!看看時間，快12點了,，便和同學去吃中飯,，由于藥店老板是我同學親戚，便給了我們一百塊去吃中飯,。我們拿著這來之不易的“工資”,，好好享受了一頓午飯。

艱辛知人生,，實踐長才干!

寒假里我和幾個朋友一起去了敬老院參加社會實踐活動,，剛剛走進敬老院，我們什么都不知道,。這時,，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后,，他便笑了起來,，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領進了一位他最熟悉的老奶奶的房間中,。

剛進房間,，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香,，一股桂花的清香,。隨后，清潔工人又告訴我們,，這位奶奶姓張,，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后,，他又向老人說明了來意,，說完便走了。

看到老人后,，我們便親熱地叫了她一聲張奶奶!她也開心地應了一聲,。

張奶奶要我們坐下,，還準備給我們倒茶,，我們卻異口同聲說不用了!是啊!我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負擔的,。

然后,，我們就和她聊天、談心,，只到我們要走的時候,，他還依依不舍的抓住了我們的手說：你們以后一定還要再來喲!嗯嗯嗯,，我們想也沒想就答應了!

可能這句話并不是只正對她自己一個人，而是針對敬老院里的老人吧!

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關注和關愛的人,，往往這些人的生活總是空虛的，那是因為很少會有人去看他們,，她們很寂寞!

可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財了,，他們卻忘記了還活在社會那些基層的父母，這些人真該好好反省了,。應該用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎么辦啊? 這短短的暑假實踐我碰過壁,，受過累,，流過汗，但是我卻成長了,。實踐中了解社會,，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野,，長了見識,，為我以后進一步走向社會打下堅實的基矗我想，作為一名中學生來說,，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫,。這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐,，還是一次人生經(jīng)歷,，是一生寶貴的財富。

xx縣外國語中學暑期社會實踐活動總結為了深入貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,，落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》,，我校團委以道德為先為主要理念，以實踐體驗為主要途徑,，以生活社區(qū)為基本場所,，以快樂理念為重要指引，認真貫徹和落實《團中央關于開展中學生暑期“四個一”社會實踐活動的通知》,，有效地組織和落實好暑期各項工作,，讓全校學生度過了一個“安全、健康,、有益,、充實、愉快”的假期?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一,、周密部署、工作到位,，社會實踐活動有序開展,。

1、高度重視,、精心策劃,、周密部署。為了確保暑期社會實踐活動的順利進行,，學校黨政領導高度重視,，成立了以陳庚書記為組長,、朱之琳副校長為副組長的暑期工作領導小組。多次召集校德育處和團委的老師商討暑期工作部署,。確定了“小型,、分散、安全,、就近”的原則,，注重民族精神傳承和思想道德建設的可持續(xù)發(fā)展。校德育處還專門下發(fā)了《關于做好20xx暑期社會實踐活動的通知》,。

2,、措施落實、保障有力,、宣傳到位,。在制度方面，學校進一步明確把社會實踐活動納入綜合考評的范圍,，作為學生個人和班團組織評優(yōu)獎勵的重要條件,，實行一票否決制。在暑期之前,，校團委組織全體團支部書記認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》,，統(tǒng)一思想認識，明確在即將到來的暑期社會實踐工作中,，要緊緊圍繞未成年人思想道德建設這個工作重點,，堅持以青年學生為本的工作取向，促進暑期活動的順利開展,。

3,、主題突出、注重實效,、力求創(chuàng)新,。社會實踐活動從設計內容到選定形式，始終緊扣“加強思想道德建設,，弘揚民族精神”這一主題,，利用各種有形的活動載體，進一步興起學習實踐“三個代表”重要思想的新高潮,，大力弘揚和培育民族精神,。我們特別強調活動要貼近社會和群眾的實際需要，在“辦實事,、求實效”上下工夫,，為廣大群眾的生產(chǎn)、生活提供直接,、有效的服務,。同時,，也使同學們在活動中鞏固知識、鍛煉能力,、提高素質,，從而達到“雙贏”的目的。

二,、真情奉獻、熱情服務,，社會實踐活動成效顯著,。

1、傳承民族精神,、加強愛國主義教育,。校團委在7月1日至7月7日舉辦了為期一周的優(yōu)秀學生干部培訓班。通過優(yōu)秀黨員教師和校友們的精彩講座,，200多位學員加深了對中國共產(chǎn)黨的認識,，進一步加深對“三個代表”重要思想的理解。

2,、素質拓展活動,。我校于7月14日至7月19日組織部分班級學生前往梧桐村社會實踐基地參加素質拓展培訓。參與活動輔導的老師們大部分是有著豐富的素質拓展培訓經(jīng)驗的大學生,，他們通過創(chuàng)新的活動形式,、夸張的語言表情、豐富有趣的活動內容,，讓學生在活動的過程中去積極的開動腦筋進行創(chuàng)新性的思維,，讓學生在活動的過程中去真正的體驗快樂的內涵，極大限度的調動了學生的參與積極性,。同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神,。

3、綠色環(huán)保行動,。在十字街,、超市，部分團員開展了環(huán)保宣傳和調查活動,，發(fā)放

倡議書

通過各方面的共同努力,，今年的暑期社會實踐活動已順利完成,。縱觀活動的整個過程,，呈現(xiàn)出以下幾方面的特點：

1,、實踐鍛煉與課堂學習相結合。把課堂學習作為社會實踐活動的基礎和依托,，把社會實踐活動作為課堂學習的鞏固和延伸,。同學們在利用自己所學的知識服務于社會的同時，也在社會這個大課堂中得到鍛煉和提高,。真正實現(xiàn)了“受教育,、長才干、作貢獻”的社會實踐活動的宗旨,。

2,、短期活動與長期服務相結合。由于受時間,、人力,、物力等因素的制約，社會實踐活動只能集中在一段時間內進行,，從而影響了活動的覆蓋面和實效性,。為了使社會實踐活動逐步走上長期化、規(guī)范化的道路,，我們采取了一些切實有效的措施,，例如社區(qū)服務小分隊與社區(qū)簽訂共建協(xié)議，定期為社區(qū)的道德建設和文化建設服務,。

三,、認真總結、及時消化,，社會實踐活動圓滿結束,。

社會實踐活動啟動之前，校團委就明確要求各支部在活動前要做好準備工作,，活動中要做好記錄工作,，活動后要做好總結工作，保證實踐過程的完整性,。

開學伊始,，團委又及時下發(fā)了通知，對社會實踐活動的總結消化工作進行了詳細的部署,。9月11日下午還以團支部為單位,，集中安排了“實踐歸來話成就”暑期社會實踐活動經(jīng)驗交流會。評選暑期社會實踐活動先進支部,。通過社會實踐活動,，我們更加深刻地認識到：這項活動使同學們有機會深入社會,、了解社會、服務社會,，在社會這個大課堂中接受教育,、磨練意識、培養(yǎng)能力,，提高素質,，從而成為走向社會的一次“彩排”和“預演”。當然,，作為一項長期,、系統(tǒng)的工程，社會實踐活動只有不斷適應社會和教育形勢的發(fā)展變化,，進一步整合和引入校內外資源，創(chuàng)新活動內容和形式,，拓寬活動渠道和途徑,，在完善機制、強化指導,、提升功能上狠下功夫,，推動社會實踐活動向長期化、規(guī)范化,、陣地化方向發(fā)展,，才能更好地贏得學生的歡迎、學校的支持,、社會的關注,，使社會實踐活動永葆生機和活力。

學生社會實踐活動個人總結表格篇六

一,、指導思想：

為了豐富學生的課余生活,，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),，領略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性,，感悟勞動光榮的美好情操,，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育,，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力,，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動,。

二,、活動目的

1,、讓小學生們親近社會、學習知識,、開闊眼界;

2,、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神;

3,、提高學生獨立生活能力,，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。

二,、活動時間：20xx年x月xx日

三,、活動地點：杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)中南渠村康爾萊生態(tài)基地

四、活動主題：走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植

五,、參加人員：民族小學五年級學生

六,、出行方式：步行到達，步行參觀,。

七,、領導小組：

組長：(總指揮)

副組長：、

組員：,、各班班主任,、

保安：校醫(yī)：八、安全負責人：各班班主任及搭班老師

九,、領隊：總領隊:各班領隊：各班班主任

十,、活動過程：

1、集中學生宣布活動主題,，說明目的,，意義;

2、強調要注意的事項：

(3),、參觀村委辦公室等時,，不可隨意拿取或破壞室內設施設備;

(4)、進入種植區(qū)避免踩踏,，更不可私自采摘;

(5),、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴肅認真，有禮貌;

3,、活動結束要求每人完成一篇觀后感,。

4、學校將對學生觀后感進行評比,、獎勵,。

十一、活動路線

十二、活動要求

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排,，讓學生學有收獲,，保證學生在學習、活動時的絕對安全,。要求學生須遵守紀律,，服從學校統(tǒng)一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展,，須遵守各項規(guī)章制度,，愛護參觀地的每一株和當?shù)刎斘铩⒐藏斘?，要加強自我服務管理意識,，培養(yǎng)生活自理能力，鍛煉實踐能力和合作交流能力,。加強對學生生活常規(guī)的教育和良好習慣的培養(yǎng),。

十三、注意事項：

1,、各中隊要圍繞“走進特色農(nóng)業(yè)了解科學種植”主題,，在活動前查找或詢問父母及有經(jīng)驗人員有關的資料，活動后形成文本于兩天后上交大隊部,。

2、從遵紀,、禮儀,、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育,，為社會實踐做好準備,。

3、安全第一(游玩),。學生一律穿校服,。

4、以班級為單位管理,，班主任與分到各班的老師共同管理學生,。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數(shù),，召集本組人員,，遇到情況及時匯報。

5,、下午2：30集合,，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生,，班主任記住領隊的電話,，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員,。各班學生跟好本班帶隊老師,，不準個別行動。

7,、愛護公物,、文物，不大聲喧嘩,。遵守園區(qū)管理制度,，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者,。

8,、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇七

一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性,。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題,，促使人們去解決這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步,，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用,，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用,。認識在實踐的基礎上產(chǎn)生,，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導,。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐，那么所學的就等零,。理論應該與實踐相結合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習，從學習中實踐,。我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

六：專業(yè)的重要性

選擇了會計為專業(yè)的我,，在這次實踐中自然比較關注這一環(huán)。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分,，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授,，學生聽講，理論部分占主體,，而我自己對專業(yè)知識也能掌握,，本以為到了企業(yè)實踐應該能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易,。平時在學校,，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在工廠里,，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質量是企業(yè)的第一生命,，質量不行,，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低,，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗,，所謂“逆水行舟，不進則退”,，企業(yè)要時時保持著這種競爭狀態(tài),，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣,，企業(yè)會對每一個在廠的員工嚴格要求,，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題,，算出一個程式就行了,，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論,，沒有實際操作,，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的,，所以一定要特別小心謹慎,，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了,，在工廠里出錯是要負上責任的,，這關乎工廠的利益損失。

1.社會實踐調查個人總結

2.中學生社會實踐總結

3.中學生社會實踐總結1000字

5.暑假社會實踐個人總結

6.高中社會實踐個人總結

7.社會實踐個人總結

8.假期社會實踐個人總結

9.2017社會實踐個人總結

學生社會實踐活動個人總結表格篇八

對于大學生來說最無法容忍的事情便是浪費漫長假期的時間用以玩耍,，實際上不管是為了鍛煉自己還是說為了今后的實習生活做準備都應該做一些社會實踐活動,，有著明確規(guī)劃的我自然不會浪費這樣一個寶貴的機會用以充實自己的課余生活，也正是因為如此自己才會在暑假的時候選擇了送外賣這樣一份雖然辛苦但是很能鍛煉人的工作,。以下則是這次外賣社會實踐活動的總結,。

其實最初的自己在進行這份社會實踐工作的時候由于不怎么認識路吃了很多的虧，尤其是一旦臨近配送時間還送不到的話便會收到客戶的退貨通知以及惡意差評,，那時的自己在頂著巨大的壓力同事不斷提升著自己在做事情方面的效率,，為此我還通過這段時間的鍛煉能夠熟練運用店里的電動車進行駕駛，經(jīng)過長時間的積累竟然能夠熟練掌握較為高超的駕駛技巧,，而且在這段時間的自己經(jīng)常會出現(xiàn)一些問路的情況,，久而久之過去那個和陌生人說話都比較靦腆的自己竟然能夠很自然地和陌生人進行對話，最為重要的還是自己通過這段送外賣的經(jīng)歷竟然熟識了當?shù)亟^大部分的路線,，即便不使用手機上面的地圖軟件我都能夠找到需要送外賣的大致區(qū)域,。

其實對于此次社會實踐活動在進行了一段時間以后我是想要直接放棄的，但是不知道為什么總覺得這樣輕易結束的話會令自己有種不甘心的感覺,，有的時候我也不禁會反問自己為什么其他人能做到的.事情自己卻難以做到,，這個問題我想只能夠通過生活的磨礪來逐漸教會自己，所以每天千篇一律的生活之中我也學會了調節(jié)社會實踐工作帶來的一些壓力,，總之我一直都認為只要能夠堅持下去絕對能夠有所收獲的,。

通過這次社會實踐活動的磨礪使處于大學階段的自己獲得了彌補實踐經(jīng)驗不足的缺陷，也正是通過這次的總結讓自己通過不斷的反思了解到了以往難以發(fā)現(xiàn)的知識,，至少現(xiàn)在的我自信比以往的自己還是要強大很多的,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇九

第一次參加與社區(qū)聯(lián)合舉辦的社會實踐活動，第一次與婆婆們,、大媽們還有小孩們面對面交流,，我得到的體會非常多,。

那天，天空下著小雨,，在臺風剛剛過境后仍然受到一些的影響,。而我們卻必須依靠自己的力量，馬不停蹄從社區(qū)居委會搬來桌椅,，并放置到社區(qū)的休閑亭中,，提早開始準備活動現(xiàn)場。

我發(fā)現(xiàn)雖然我們每天都呆在家或者教室里學習,，埋頭苦做數(shù)理化習題,，即使我們比這些人多了許許多多在課堂上汲取的知識，但是,，當我們需要真正與別人交流的時候,，依然會膽怯，依然會退縮,。當我們的同學們都必須拿著自己從網(wǎng)上學來或是自己在平時生活中發(fā)現(xiàn)的生活小秘訣向群眾展示,，有些同學遇到會刁難的群眾時，就要收起自己原先的那份脾氣,，必須做到“耐心”二字,，一遍一遍詳細地解釋給老人們聽。偶爾,，有些細小的步驟更是需要我們走到群眾中間去,，一次又一次反復地演示。這是我們平時在學校中是鮮少碰到的,，就算解答同學提出的問題是,，我也只是解釋個三遍就沒什么耐心了。

在這次社會實踐中,，我懂得了應該要多多觀察我們的生活,，但是我獲得更多的是我在這次實踐中鍛煉了自己的能力，在實踐中學習,，充實了自我,，增強了口頭表述能力，與人交流,，真正地走出課堂,。去義務地幫助別人,，讓別人享受自己的成果,，使自己陶醉在喜悅之中，有時會很累,，但更多的感覺是我在成長,，我在有意義地成長,。

在實踐過程中,，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,，處理問題不夠成熟,、書本知識與實際結合不夠緊密等問題,。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中,，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十

帶著熱情,我們認真準備,經(jīng)過三天的思考,我們帶著希望,踏上了虹城的路.達到那兒的第一感覺就是溫馨,而那種溫馨也伴隨著我走過了暑期實踐的全程.

仔細回味這六天,感動,感謝,獲得一直伴隨著我.我想,，這將是我人生旅途中永遠都無法抹去的一段回憶，因為在這里,，我收獲了勇氣,，收獲了鼓勵，收獲了成功的喜悅,。

勇氣——雖然以前也走上過講臺,，但是都是帶著緊張和懷疑的態(tài)度,，而這次我是帶著自信與坦然走上去的。我感覺是這些熟悉的家人給了我勇氣,，讓我學會了淡定,，冷靜。

感謝——首先感謝這次實踐的機會,，讓我認識了這么多的好朋友，能更加全面的了解每個人的想法,；其次，感謝這次實踐活動能讓我發(fā)現(xiàn)自己如此之多的缺點，指明了我繼續(xù)前進的方向,；感謝各個策劃者對我的支持、鼓勵和信任,。

成功——這次活動我第一次體會到了策劃者的辛苦,，我們策劃組經(jīng)過幾次的討論,，采點等最終確定了這次戶外生存挑戰(zhàn)大賽的策劃,。雖然沒有真正的達到生存挑戰(zhàn)的高度和深度，中間的障礙也非常的簡單和幼稚,。但是至少這次活動讓大家扭成一股繩,，一起奮斗，一起歡笑,。我看見了大家都很開心,，這也是一種成功。

總之,，我心中的感受無法用簡短的幾句話描述,，一切盡在不言中。給我們留點空間,，這段回憶永存,，希望我們多年之后回想起來，我們還能會心一笑,，感嘆這段獨特的經(jīng)歷,。

這次的社會實踐活動,，總體來說還是蠻開心的,，雖然期間會有些出乎我們意料的事發(fā)生，但畢竟最后還是結交了幾個志同道合的朋友,。

對于這一次的社會實踐活動,，我有三點要說。

第一,，大家都很努力,，很認真，很負責任的對待自己的工作,，這次的社會實踐給了我們一個施展才能的舞臺,，雖然我們能力還不夠，但人都是需要磨練的,，不是每個人一出生就會主持大局的,，所以，自己策劃怎么進行就怎么進行,，越是焦急越是不能發(fā)揮好,，計劃好的總比臨時想的效果要好得多。

第二,，雖然我們都把自己的工作完成了,，但我們沒有很好的分工協(xié)作好，很多時候都只看到主要負責人自己在干,，而有些組員卻不知道要干嘛,。也許你們不放心把工作交給組員,，但這不是你‘獨攬’任務的借口，我們既然是一支團隊,，那分工合作就是我們的所想要達到的目的,。

第三，在這一次的社會實踐活動中,，大家做得好的地方要繼續(xù)優(yōu)化,，做得不好的方面，要及時的改正,，多是這從多角度看待問題,，想想如果發(fā)生了這樣那樣的突發(fā)事件，該如何應對,？犯了錯不要緊,，只要能及時發(fā)現(xiàn)并能及時反思。

對于我個人的工作,，我也有三點要說,。首先，我個人情感控制得不夠好,。其次,，團隊意識還不夠強烈。最后就是不夠謙虛,。我所說的個人情感,，就是指做事情的時候心里老想著不讓他人吃虧，這就導致了我在買東西的時候總是忘了再砍價,，雖然也就只有那么幾毛錢,，但這就顯得我不夠強硬了，所以說工作的時候要控制好個人情感,。團隊意識不夠強烈,，就是說不能隨時隨地的就會很及時的想到團隊的利益問題。不夠謙虛就是指自我感覺良好,，其實有些方面是做得不咋滴,，但總會把不好的方面忽略掉，沒有很及時地去思考該如何改進,、為什么會出現(xiàn)這樣子的情況,，等等。

總而言之,，每一次的活動都有其意義所在,，我們在這次活動中收獲得不僅僅是快樂，更多的是經(jīng)驗教訓,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十一

感受傳統(tǒng)文化魅力,，豐富社會實踐活動,。20xx年寒假期間，xx學校積極圍繞歷下區(qū)教育局《關于認真做好20xx年寒假工作的通知》開展了豐富多彩寒假社會實踐活動,，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀,，度過了一個充實且有意義的假期。

我校在開學之初積極展開學生寒假社會實踐活動成果檢查,，并將部分學生的優(yōu)秀實踐活動成果進行展示,，現(xiàn)在讓我們一起去看看屬于他們的精彩寒假吧！

為了讓孩子們充分感受“年"的喜慶氛圍,，了解“年”的習俗,，我校在寒假期間開展“我們的節(jié)日·春節(jié)”主題系列活動，感受屬于我們的“年味兒”,！在本次活動中,，我校組織了多種形式的活動內容，通過繪畫,、手抄報等介紹年的來歷,，假期與家人一起包餃子、年夜飯,、守歲等,，力求讓每一個孩子深入品味春節(jié)的文化內涵，增強了學生們對民俗文化的認知和興趣,。

寒假期間,，我校繼續(xù)開展了“悅讀泉城”寒假讀書活動,，以班級為單位開展了自主閱讀,、朗讀展示、讀書分享會等系列活動,，豐富了學生思想內涵和精神世界,，感受了與書籍結伴、與智慧結緣,、與知識同在的閱讀幸福,，引導了學生把讀書學習當成一種積極生活態(tài)度，弘揚了真善美,，傳遞了正能量,，促進了學生全面發(fā)展和成人成才。

本次讀書活動分三個階段：讀書組織,、作品展評和優(yōu)秀作品分享,。放假前，語文老師根據(jù)精心擬定的寒假閱讀書目,，指導隊員做好讀書計劃,，合理分配假期閱讀時間,。開學之后，學校對提交的作品認真進行組織評選并將評選出的優(yōu)秀作品進行了多種形式的展示,，優(yōu)秀作品上報上級領導部門,，以此鼓勵學生們分享讀書收獲，展現(xiàn)豐富多彩的讀書生活,。

眼睛是我們心靈的窗戶,，是人體中最寶貴的感覺器官，不少青少年生活中眼睛負擔過重,，為了讓學生全面深入樹立愛眼,、護眼意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生用眼的習慣,，我校學生寒假期間積極參加了齊魯樂學少年杯歷下區(qū)“愛眼護眼,，光明行動”動漫大賽活動。通過漫畫的形式,，宣傳科學用眼,、預防近視等眼保健知識，培養(yǎng)學生愛眼,、護眼意識,，養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習慣。

在寒假期間,，我校引導學生積極參加有益身心健康,、陶冶情操的體育、文藝等活動,，努力實現(xiàn)學生假期生活因課程的延伸而豐富和精彩,。指導學生制定了一份切實可行的寒假鍛煉計劃，鼓勵學生加強體育鍛煉,，合理使用電子產(chǎn)品,，保證每天睡眠時間，鼓勵家長有意識安排力所能及的家務勞動,，形成尊重勞動,、熱愛勞動的品德和吃苦耐勞精神，并將優(yōu)秀的寒假生活方案進行展示,。

為了加強家校交流互動,，指導家長加強親子融合互動，加強教師與家長的溝通,，形成我校和諧,、高效、優(yōu)質的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境,。我校班主任和任課教師利用寒假假期進行了入戶實地家訪,。在家訪中教師們向家長宣傳教育法規(guī),，宣傳學校辦學理念等內容，贏得家長對學校工作的理解和支持,。同時,，向家長了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，對家庭教育知識給予普及,，對學生在家庭作業(yè),、閱讀、社會實踐完成情況給予必要的指導,。通過本次活動加強了學校對學生全方位的了解,，提升了家庭教育育人水平，促進了學生健康和諧發(fā)展,。

我校初三體育教師在1月23—25日和2月11—15日的假期時間,，在我校田徑場，對初三部分學生進行速度,、力量,、彈跳、耐力和靈敏等身體素質的全面綜合訓練,，為形成較全面的身體素質打好了基礎,，在教學訓練中采用各種訓練方法和手段，努力提高學生身體各器官的運動機能水平,，促進學生的全面發(fā)展,，讓初三的學生更加輕松地面對體育中考。

20xx年寒假已經(jīng)結束,，但在今后的教育教學過程中學校將一如既往的堅持下去,，把學生的社會實踐活動作為加強未成年人思想道德建設的重要內涵常抓不懈，使我校德育教育工作真正形成社會,、家庭,、學校齊抓共管的好局面,，為把學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的接班人而努力,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十二

我們都是經(jīng)歷了九年義務教育后按部就班的上高中、考大學,，如今自己以一個過來人得身份面對這群還處在懵懂時期的孩子時,，或許更能體會到他們的心情吧。在這里,，帶班的大都是在校大學生,。

他們年輕、富有活力和激情,，當然還有自己獨特的教學方法和理念,?？鬃又v“因材施教”，在這里,，針對不同年齡的孩子,，當然需要不同的教育方法和方式。比如說對于一二三這三個年級的小學生來講,，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法,。做的好的，適當給予相應的獎勵,，做的不好的,，則要給予鼓勵。批評是需要的,，但非必要,。而對于四五六這三個年級的小朋友來說，他們雖然還小,，但腦子里應經(jīng)有了一定的是非觀念和自己的想法,。

所以一塊糖，一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了,。不過,，你可以獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線,，一起做個游戲,，講個他們感興趣的故事等等。而對于初中生,，正是個性形成和發(fā)展的關鍵時期,，因此一定要注重他們的個人感受。一味的批評無疑是他們最反感的,。所以平時的教育中,，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識傳授給他們,，同時還要搞好和正處于叛逆期的他們的關系,。一期班下來，收獲的不僅僅是他們的信任和喜愛,，還有面對他們成績時的自豪感和成就感,。一直記得最初輔導班負責人的話：一定要用心。

只有這樣,，才能獲得家長和學生的信任,，只有這樣，我們的事業(yè)才會長久和發(fā)展。當然,，不僅僅是做教育需要用心,，從事任何行業(yè)，都需要我們用心去做好每一件小事,，只有做好了每一件小事,，才能成就大事。俗話說,，細節(jié)決定成敗,。只有真正的用心注意好細節(jié)，才能將事情做好,。因此說“走心”,，這不僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作,、學習和生活中,，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件?？鬃诱f“有教無類＂,，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優(yōu)秀的,。當然,，自己的親身體會也證明，老師喜歡學習好,、懂事的孩子是有道理的,。

但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由?？吹匠煽兒玫暮⒆尤〉煤贸煽?，我們當然會高興；但當你看到經(jīng)過自己的努力,，那些成績差的小孩成績有了進步時,，心里更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都曾經(jīng)經(jīng)歷過,，所以知道小孩子會喜歡怎么樣的老師,，會討厭怎么樣的老師。也知道他們更容易接受哪種教育方式,。所以這是我們的一個優(yōu)勢,，也是我們應該好利用和開發(fā)的資源。時間雖然不常,，但學到的東西，卻不僅僅局限于教育上,。相信這些人生的經(jīng)歷會讓我在以后步入社會的道路上,，給我以啟迪和警醒,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十三

暑假時，朋友的爸爸在老城開發(fā)區(qū)有工程,，完工了,，需要人幫忙搬東西，但是一天的工作量很少賺的'錢也很少,，所以沒人愿意去給他爸打工,，他就主動打電話給我，讓我一齊跟他去老城幫忙,，都是朋友而且就幾天就答應去了,，第一天，我早上就坐車到他家,，和他一齊坐車到老城工地,。一向到午后都坐著看工人扔鋼管下來，午后吃過飯后,，司機開車過了,，我們倆二個頂著烈日，辛苦了二個多小時,，最后搬完了一車…去沖洗了一下,，然后就買東西邊吃邊聊天.下午，等到司機過來,，我們倆二個又辛苦二個多小時努力最后完成了工作.經(jīng)過一天的工作,，發(fā)現(xiàn)自己搬一條鋼管很吃力，需要多少鍛煉身體才行阿,！

短期的社會實踐,，一晃而過，在這其中,，讓我從中領悟到了很多的東西,，而這些東西都將會讓我終生受用。校園讓我們去社會實踐真的很有作用,，會讓我們從中收益匪淺,。社會實踐讓我明白了，掙錢真的很不容易,，也明白工作的辛苦,，以后也不會再浪費錢了。

社會實踐拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干。社會和大學一樣也是一個學習和受教育的地方，在那片廣闊的天地里,，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十四

x月_日，在剛剛結束了學院期末考試之后,，沒有休息的機會,，收拾好行李的我馬上與地平線的大家一樣，投入到了下鄉(xiāng)的隊伍里,。我們隊伍每人都有不同的分工,，而我，把支教備課冊塞進背包,，開始了三下鄉(xiāng)旅程,。

到達_，和想象的一樣,，一望無際的田野,、泥土清香、和家禽啼鳴……這些淳樸而自然,，讓人感覺到愜意,。當然，我們來到這,，并不是享受農(nóng)家樂趣,，安頓下來后，招生,、布置學校,、后勤跟進、備課等等的工作有條不紊的展開,。我被分配到的支教工作,，也在下鄉(xiāng)后的第二天開始了。

支教招收的都是小學年級的小朋友,，他們天真活潑好動,，和他們相處起來快樂而舒心。但這僅限于下課,。上課的時候,，由于我們像朋友一樣的相處,，失去了威嚴,，小朋友們完全沒有了懼怕,，可以想象課堂紀律的難以控制。我們是一直被授課的學生,，做起授課老師來,，的確少了各種管理學生和學生相處的經(jīng)驗,。

支教在保證上課質量的同時，應該保證小朋友們的安全問題,。沒有經(jīng)驗的我們,，忽略的這一重點,。導致少數(shù)小朋友在體育課,、活動課與課間活動的時候，發(fā)生的摔傷,、擦傷等不良事件,。萬幸的是，我們隊伍的后勤組隊友懂得處理傷口之術,，及時處理了小朋友的傷口使得沒有發(fā)生大型的受傷事件,。

支教只是三下鄉(xiāng)實踐的部分，每晚的會議都需要分配好大家的工作,，在這段時間的分工合作中,，我收獲了新的友誼，新的同事,，新的感受,，這些都是這日常校園活動中沒有的，大家一起的不熟悉的地方,，在隊長的帶領下開展著每一項任務和活動,，我們在每一次活動組織中，獲得經(jīng)驗的累積,，處事的越發(fā)成熟,，友情的增長，各種感想與感悟,。

隊伍的除去我是大學三年級之外,，都是大學一年級的小同學。三下鄉(xiāng)這段經(jīng)歷對于他們,，是開始,。對于我，將步入大學四年級之大學最后學年的師姐來說,，三下鄉(xiāng)這段經(jīng)歷,、地平線隊伍、支教,、小朋友給我的是大學里一段美好的經(jīng)歷與經(jīng)驗,，珍貴的友誼收獲。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十五

人的一生中,，學校并不是真正永遠的學校,，而真正的學校只有一個,，那就是社會。本站小編整理了“小學生社會實踐活動先進個人總結”僅供參考,，希望能幫助到大家!

這個寒假,，我參加了以“播撒青春友愛共建美好家園”為主題志愿服務活動，雖然這三天的實踐活動讓我覺得很忙很辛苦,，但我從中鍛煉了自己,，并且學到了很多課堂上學不到的東西，那種幫助別人而得到的快樂是任何東西都無法比擬的,。也通過這幾天的實踐,，使我有了許多感觸。

這次我利用寒假從事科教,、文體,、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”實踐活動,，雖然并沒有做到面面俱到,，但是也盡自己所能幫助那些需要幫助的人。

實踐的第一天社區(qū)的工作人員很熱情,，也幫我安排了一些工作,，首先是幫助他們把社區(qū)服務站打掃了一番，同時在打掃的過程中,，也從社區(qū)宣傳欄里了解到許多環(huán)保方面的知識,，覺得受益頗多，但是我想社區(qū)雖然有服務站,，可是其他不是工作人員的人也是很少出入這里的,，所以他們并不能看到這些宣傳內容，于是我向他們提議第二天,，可以把社區(qū)里的一些宣傳冊發(fā)給社區(qū)里的每家每戶,，這樣至少能保證他們有看到這些宣傳冊的機會。

看這些家里會不會有人了,，雖然看上去方法是笨拙了些,，但是卻是我們的一片心意。當然發(fā)放宣傳冊的時候我們不忘綜合宣傳“奉獻,、友愛,、互助、進步”的精神,，我覺得志愿者在乎的不是年齡,，不是身份，不是身價,，最重要的是那顆服務他人的心,。

這次的社會實踐活動使進入大學校園的我深刻的體會到,，當今社會保護環(huán)境的重要性，同時更有社會冷暖的問題,，相對來說,，在北京，公民的福利問題是相對富裕的,，可是更多時候讓人感覺溫暖的不是物質的獎勵更多的是精神上的支撐,。我也能明白“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點,，也知道了保護環(huán)境,、樂于助人光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明,，通過實踐活動才能更深刻的了解社會上的衛(wèi)生環(huán)境問題和人們的需求。

在我們去社區(qū)分發(fā)環(huán)保傳單時,。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對環(huán)保,，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手,，因而并未采取什么切實的行動。甚至有些人,，在我們上門宣傳時,，會遠遠的避開，一臉冷漠,、事不關己高高掛起的樣子,。或許我們的環(huán)保意識的確有待加強,，我們并不能再停留在口頭上,，而是加強實踐，注重樹立精神上的榜樣,。

活動的過程中,，并不是事事順利，但是我想盡己所能,，為人民群眾做實事,、辦好事、解難題,，用實際行動踐行“奉獻,、友愛、互助,、進步”的志愿者精神,，爭做奉獻標兵,。

很開心的是第三天，我們得知我們可以參加社區(qū)組織的公益活動,。社區(qū)組織的公益勞動讓我從中學會了很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

通過這次工益活動,，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,，有所感悟的亮點，引導我們去了解社會,、感受社會,。雖然我們勞動的滿頭大汗，但我們很高興,，因為我們心里都有一股自豪感,。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女,，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動,，使我親身體會到了勞動的光榮感,。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己,。而現(xiàn)在,，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,，干什么事都講錢,，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢,。在這種情況下,，社區(qū)有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣,。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀,。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

這次社區(qū)組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操,，美化心靈,。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力,。引導了我們接觸、了解社會,，增強我們的社會責任感和社會適應能力,。而這次社區(qū)組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性,。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些初入社會的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個瞬息萬變的今天,，如何適應社會也是我們正要面臨的巨大難題。對于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能更快的適應它。

這次的實踐活動,，雖然只有短短的三天,，卻讓我學會了許多許多，不管是環(huán)保問題還是幫助他人的快樂,，又或者是參加公益活動所得到的啟示，這些都將是我一生的財富,。我知道,，只有在實踐中才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，總結經(jīng)驗,。我很開心我完成了這次以“播撒青春友愛共建美好家園”為主題的寒假實踐活動。

我們都有這樣的經(jīng)歷,，去超市買一支牙膏或一盒玩具,，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;趕集時,，可以收集到一大堆塑料袋,，蔬菜、水果,、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你,，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來,。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便,，而且價錢也很便宜。但是每當大風刮起的時候,，空中就彌漫著黃色的粉塵,，白色塑料袋也隨風刮起,。當我們騎著自行車或走路時，他們有時也會光臨我們的身邊,，有時弄得我們很狼狽,。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動,。

時間：20xx年2月-20xx年3月

實踐過程：

第一步：學校讓學生利用上學,、放學的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班會上匯報,，并談一談看到它們后的感受,。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾、白色垃圾產(chǎn)生的原因以及白色垃圾的危害,。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到：

一,、什么是白色垃圾?

所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂,。它是指用聚笨乙烯,、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物,，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理,，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。

二,、什么是造成“白色污染”的主要原因?

1,、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集,，能回收的不能回收利用的放在一起,。

2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理,，放任自流,。

3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理,，制定出過硬的相關法規(guī),。

三、“白色污染”的危害有哪些?

“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害,。視覺污染指的是塑料袋,、盒、杯,、碗等散落在環(huán)境中,，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。白色污染的潛在危害則是多方面的,。

1,、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康。

當溫度達到65℃時,，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中,，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害,。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料,。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體,。當人們接觸氯乙烯后,，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫,，皮膚硬化等癥狀,，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥,。在我國,，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的,。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶,、盆、一次性針筒等,。生產(chǎn)時,，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗(名曰消毒),，取出來曬干，再用機械把它壓成膜,，制成各種塑料袋,。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜,，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境,，也危害自己的身體。

2,、使土壤環(huán)境惡化,，嚴重影響農(nóng)作物的生長。

小學生

社會實踐報告

我國目前使用的塑料制品的降解時間,，通常至少需要220xx年,。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農(nóng)作物對水分,、養(yǎng)分的吸收,，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn),。若牲畜吃了塑料膜,，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡,。

3,、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。

由于塑料膜密度小,、體積大,，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力;而且,，填埋后的場地由于地基松軟,，垃圾中的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下,，污染地下水,，危及周圍環(huán)境。

4,、若把廢塑料直接進行焚燒處理,，將給環(huán)境造成嚴重的二次污染。

塑料焚燒時,，不但產(chǎn)生大量黑煙,，而且會產(chǎn)生二惡英――迄今為止毒性最大的一類物質。二惡英進入土壤中,，至少需15個月才能逐漸分解,，它會危害植物及農(nóng)作物;二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染,，已經(jīng)成為全世界關注的一個極敏感的問題,。另外，由于一次性塑料餐具難降解,，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具――紙制餐具,，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是,，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智,。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染,。它們的降解速度并不快,，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時,，除用到草漿,、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿,，若全面推廣,，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇,。而我國森林覆蓋率僅為13.92%,，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17.2%。第三,，制紙漿歷來是耗水大戶,、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水,，而我國屬于水資源短缺的國家,。若污水未經(jīng)處理，直接排入河流中,，會引起水污染;紙制餐具成型后需立即烘干,，這就需要耗大量能。而我國能源結構是以燃煤為主,，這樣就會增加空氣中so2的含量,，引起酸雨。

5,、使臭氧層變薄,。

我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面,，而臭氧層存在于天空中,，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢?經(jīng)過翻閱資料,，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層,，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄,。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米,，就已經(jīng)化為氣體,。這么高的溫度又怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功,。當太陽輻射時,，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。由于“白色污染”破壞了臭氧層,，使它變薄,，這將會是地球巨大的危機。

第二步,、行動起來治理“白色污染”

我們淄博,，每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是,，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的,，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的,，保護環(huán)境應該是全社會的行為,。因此，我們每個人都有保護環(huán)境的義務,。

同時,，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境,，是我們這代人義不容辭的責任和義務,。我們應該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源,。如果全球人人破壞,，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保,，天天環(huán)保,，就能創(chuàng)造一個美好的世界。

理論離不開實踐,，只有在實踐中親身體驗,，高尚的思想，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質,。為此,，響應錦里小學的號召，暑期社會實踐

活動總結

一,、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性,。

內容是活動的基礎，沒有好的內容就不會產(chǎn)生好的效果,。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發(fā),，從學生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結合,，立足本土,，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內容,。活動內容除了有針對性,、教育性和實踐性之外,，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾热菘梢允堑赖缕焚|,，健康生活的;也可以是開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦,，培養(yǎng)生存能力方面的,。總之,，能達到開闊視野,，豐富知識，陶冶情操的就是好內容,。

二,、活動形式應從實際出發(fā)，因地制宜,。

例如1：我們組織小學生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,，學會了自己動手、自我管理,，加深了同學間的團結友愛,。在活動中，還采用了攝影,、寫作等形式,。攝下的一個個美好的鏡頭，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記,、作文,，既是對話動的記錄，也是對活動的總結,。使他們認識了大自然,，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活。引導了學生回歸自然,，走進自然,，認識了多種常見的花草樹木。

例如2：對學生進行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動,。可以開展旅行活動,，游覽名山大川,，名勝古跡在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋,，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人,。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。

例如3：由于我校處于鬧市區(qū),，更應加強交通安全方面的社會實踐活動,，我們就利用星期天，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,，組織小朋友上街幫助交警維持交通,、社會秩序，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，宣傳交通衛(wèi)生知識,。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通,，更是交通安全的積極宣傳者,。

例如4：我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社，支持學生賣報活動,。通過這個活動,，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛。養(yǎng)成自己不浪費的習慣,。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

例如5：暑假其間,，組織小朋友到社區(qū)福利院關心孤寡老人，為老人們打掃衛(wèi)生,，給老人講故事,，給老人表揚節(jié)目等。通過這個活動,，培養(yǎng)孩子的愛心,，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)。

三,、社會活動時時處處注意安全,，確保了活動的順利的開展。

安全問題是活動順利進行的基本前提,，活動開始前,，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的

活動方案

通過這些活動，學生們在實踐中增長了見識,，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉，孩子們也學到很多書本上學不到的東西,。我們將在今后的工作中,，為學生們提供更多體驗實踐的機會。

一,、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因,。

二、調查時間

20xx年6月至8月,。

三,、調查范圍

路小學六年級學生50名。

四,、調查方法

1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容,。

2)問卷法：通過問卷了解有些學生為什么說話不文明，并分析原因,。

五,、調查結果

1)小學生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上,。

(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號,。

(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候,。

(4)還有不少人人表示，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的,，有的是看電視、電影學來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式,。

(3)聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認為有什么不對的地方,。

3)小學生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮,，然后互相用語言攻擊。

(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話。

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六,、分析

1)小學生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的,。在不文明的環(huán)境里，小學生的語言,、舉止都會受到影響,。

2)高年級小學生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式,。有時并無惡意，但造成的影響很不好,。

3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學,，這也是講不文明語言的原因之一。

4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大,、吃了虧，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一,。

七、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人,，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生,，我們要擔負起建設文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生,。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生,，全面實施素質教育,。

一、根據(jù)學校實際,，科學確定活動內容

1,、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡,。在這個網(wǎng)絡中,，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究,、指導培訓,、鑒定、資料管理等活動,，教導處,、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定,、協(xié)調活動計劃,，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領導,、教師,、學生都參加到學校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次,。由上而下,，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標向下傳達,，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質,、任務,、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處,。

2,、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選、歸類,，上報科學的,、可行的課題，最后由教導處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。

3,、系列化

同一個內容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二,、加強常規(guī)管理,，促進課題深入實施

1、課時安排,、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合,。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導課，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓,，傳授活動內容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課,，放在每周的周末,，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動,?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通，也可將其與其它學科如自然,、班隊,、社會、科學等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上,，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運用，提高了每節(jié)活動課的課堂質量,。

2,、教師選聘、培訓制度

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論,、先進的理念作基礎,。因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓,，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面,，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓,，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際,，每人寫出指導手記,，集體交流討論，互相學習,，取長補短,。

3,、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動,，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學,、務實、創(chuàng)新,，既促進教師課堂教學理念的轉變,，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活,，走向實踐,，走向創(chuàng)新。 具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動,，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導,，指出今后努力的方向，為保證實踐課的質量奠定基礎,。學期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質量是否有明顯提高，期末根據(jù)學校指定的課題,，進行一次優(yōu)質課評選活動，檢測活動課的授課質量,，評選出優(yōu)質課進行推廣,，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處,。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實,，保質保量,。

4、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高,，我們還建立了階段性總結制度,。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結,。 階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況,，經(jīng)常進行反思,，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習,、討論,、研究，找出解決問題的方法,，及時進行總結與推廣,。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄,，并對自己的課堂教學進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料,。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導手記,，記錄個人指導過程中的

心得體會

5,、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價,，包括開題,、活動實施、結題,、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價,，全面促進活動質量,，把活動的開展提高到一個新的層面。

三,、隨著課程的進一步實施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系,，學習不夠,。(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力,，在實踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務素質不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調學科教學質量，該課程處于一種可有可無的窘境,，重視不夠,，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實踐性很強的課程,，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力，而這方面學校有時很難提供,，教師個人很少能獨立解決,，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強,，應該完成的任務不主動，不及時,，質量不高,，準備不夠。

四,、針對以上現(xiàn)狀，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

程一起成長的研討活動,，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”,。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況,，在充分尊重學生意愿的基礎上，把學生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導,，讓教師和學生在活動中一起成長,。

2、拓展外部環(huán)境,，營造有利于教學的氛圍,。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍,。同時,，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校,、教育部門的事,，而應當是學校、家庭,、社會共同的責任,。開展綜合實踐活動，全社會人人有責,，我們要呼吁全社會都來關心下一代,，為孩子們提供必要的學習環(huán)境。另外,，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點,，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3,、建立切實可行的評價辦法,。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準,，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論。它是以形成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：1,、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。2、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學生,，了解他們的個性差異,，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵,，促使他們更積極,、更主動的實踐。此外,，積極鼓勵學生進行

自我評價

綜合實踐課程的實施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

學生社會實踐活動個人總結表格篇十六

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中,，實習中，我采用了看,、問等方式,，對在工作中人與人的關系做了進一步的了解,，分析了人與人之間特點,，方式。我深深地感覺到自我所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏,。剛開始的一段時光里,，對一些工作感到無從下手,，苦累交加，這讓我感到十分的難過,。一旦接觸到實際,，才發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義,。這也許是我一個人的感覺。但是有一點是明確的,，就是我們中國學校教育和實踐的確是有一段距離的,。

我們的教育就應社會實踐得結合起來，采用理論和實踐的辦學模式,，做到課堂教育與社會實踐的關系,，寒期實踐與平時實踐的關系,，社會實踐廣度與深度的關系，分別同過課堂,，寒期和實踐把我們所學的和運用想結合起來,，才能更完全的掌握。

“千里之行,，始于足下”,，這近一個月短暫而又充實的實踐，我認為對我走向社會起到了一個十分重要作用,，對將來走上工作崗位也有著很大幫忙,。更重要的是要向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度,，與人禮貌交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。領導和同事們的經(jīng)驗,，好的習慣和他們的知識也會是我們人生中的一大寶貴的財富,。這次實踐更讓我肯定了做事先做人的道理，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自我這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多,，他們就是的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們能夠向他們學習很多知識,、道理。

現(xiàn)代社會是一個開放性的社會,，是一個充滿規(guī)則的社會,，我們國家要與世界接軌，高才能的人是必不可少的,，但沒實踐的人才是無處可用的,。因此對于人才的培養(yǎng)應當面向實際，面向社會,，面向國際,。環(huán)境保護本身的社會實踐很強所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結合的辦學模式是比較可行的（但是是個人的想法）,，定期安排學生見習,，讓學生更好的消化所學的知識。本人在xx廠的xx部進行了社會實踐學習，以下是本人此次學習的一些心得和體會,。

xx部并沒有太多人,，設有一個財務部長，x個出納,，x個會計員,，剛到xx部媽媽就叫我先看她們以往所制的會計憑證。由于自我在這方面的知識比較匱乏,，于是只能晚上回家補課了,，把公司日常較多使用的會計業(yè)務認真讀透。畢竟會計分錄在書本上能夠學習,，可一些銀行帳單,、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習時才能真正接觸,，從而有了更深刻的印象,。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類,，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好,，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備,。制好憑證就進入記帳程序了,。雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有必須的耐心和細心是很難勝任的,。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線,，再蓋上職責人的章,，才能作廢。而寫錯摘要欄,，則能夠用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要,，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行,，必須要靠左寫起不能空格,，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求,，字跡必須要清晰清秀,，按格填寫，不能東倒西歪的,。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱,，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎,，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個企業(yè)的帳務,，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù),。畢業(yè)論文網(wǎng)結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸,，而且一不留神就會出錯,，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了,，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù),，好在媽媽教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不明白要把帳本涂改成什么樣貌,。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后,，就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎樣一回事。媽媽很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單,，有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了,。

經(jīng)過這次實踐，雖然時光很短,?？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處,，相信人際關系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題,，于是在實習時我便有意觀察媽媽是如何和同事以及上級相處的，而自我也盡量虛心求教,，不恥下問,。要搞好人際關系并不僅僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如xx部的同事相處好,，那工作起來的效率才高,，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅僅能夠放松一下神經(jīng),，而且能夠學到不少工作以外的事情,，盡管許多狀況我們不必須遇到，可有所了解做到心中有底,，也算是此次社會實踐的目的了,。

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學生社會實踐活動個人總結表格篇十七

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去,，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零,。理論應該與實踐相結合,。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎,。通過這段時間的實習,，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,，從學習中實踐,。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，國內外經(jīng)濟日趨變化,，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn),，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高,，我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識,，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已,。

在這個假期中,，感慨是的幾天，我還是庸庸碌碌的,，對生活感到的還是那一片茫然,。隨后這又過了幾天，我和幾個老同學相約在一起相聚,，才想到生活對于每一人來說都是公平的,，因為它給了我們每個人不同的選擇，有的人已經(jīng)就業(yè)了,，有的人繼續(xù)進入大學深造,，增加了我們對時間觀念的把握性和利用知識檢驗真理的準確性。

剛開始的幾天里,，來到敬老院時,，給我的感覺就像是進入了一個人間仙境一樣,，里面靜能聽見一顆針掉落在地上的聲音，是我的心里產(chǎn)生膽寒的感覺,，而且他們的生活還那么的優(yōu)雅,，在剛進入的幾天里，我想主動去幫助他們,，可是因為心中的害怕而不敢去說,，只能被動的去要求他們把事情留給我做,，我的拘謹和我的行為還沒有表現(xiàn)出來時,，就已經(jīng)被他們看透了，知道我還是一個剛剛初入社會的人,，隨著時間的磨練，我在他們的教誨和指導下,，慢慢地體會到了生活的樂趣,，雖然只是幫助別人做事，但我覺得這應該感到欣慰的,。在學校里,，我們有學校的規(guī)律的制約，生活上比較有規(guī)律,，行為上表現(xiàn)得比較優(yōu)秀,。而在現(xiàn)實社會里,，我們失去了學校規(guī)律的制約,，一切的一切的都只有靠自己的認真把握，無論對與錯,，都要靠自己的方法來解決,。

因此，在大學校園里和在現(xiàn)實的社會中則是相互融洽,，彼此合二為一的,，這就是為什么已經(jīng)從事了職位的人因為文化的差異而不能得到競升的機會，想要重新回到學校的課堂里,，反而有的學生因為課程的蕪雜而想要早早的回到社會里面闖天下的原因了,。

在這個漫長的寒假里，我還是找到了生活的樂趣,，雖然每天只是在幫助別人,，而我的每一天也都是圍繞在他們的身邊，可能有的人會因為厭煩而感到苦惱,?？赡苡械娜艘矔械綗o趣而放棄他,，而我經(jīng)過了這幾天的熏陶后，我則感覺到這正是一次對生命的考驗,，我也體會到了一句話：生活不需要像暴風雨那樣的兇猛,，生活也不需要像姚明把養(yǎng)的高大威猛，生活需要的是一顆能承擔起責任而又能體會世間美好的事物的心態(tài),。

在這個假期里,，經(jīng)歷了這樣的人生，經(jīng)歷了這樣一次導航,，我明白了實踐是檢驗真理標準的試金石這一句話的含義,。如果我們在學校的麼偶一個學生知識為了學習而學習的話，那他的目的將會失去它的意義,。而且在學校的課堂里,，對于沒有經(jīng)歷過風雨的人，看著書本上的知識和聽了老師的辯論分析后,，感到的確是很是復雜和深奧，上了一堂課后,，趕到的是迷茫的感覺,。然而當我們走進社會時，在遇到挫折和困難時,，如果沒有了承受的能力,，可能有的人會一直的頹廢，直至喪失了自己的靈魂,，學習的目的就在于能夠把生活中復雜的問題簡單化,，這樣才能使矛盾緩和化。而且書本上的知識在生活中也會變得簡單,。

這個假期里,，雖然我沒有經(jīng)歷過情緒的大起大落，但此次的經(jīng)歷卻讓我明白了人生的道理,。以下是我得出的結論：

（1）生活中的你無論從事的是什么職業(yè),，或參加什么樣的團體，重要的不是勞動報酬的多少,，而是我為社會奉獻了多少,。

（2）對于在校的大學生來說，學習是目的,，實踐是檢驗,。如果只學習，不實踐,。那么這一切都等于零,，只有把兩者鞏固起來,，生活才會更輕松。

（3）生活是有兩面性的：

學生社會實踐活動個人總結表格篇十八

人的一生中,，學校并不是真正永遠的學校,，而真正的學校只有一個，那就是社會,。本站小編整理了“小學生社會實踐活動先進個人總結”僅供參考,，希望能幫助到大家!

這個寒假，我參加了以“播撒青春友愛共建美好家園”為主題志愿服務活動,，雖然這三天的實踐活動讓我覺得很忙很辛苦,，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西,，那種幫助別人而得到的快樂是任何東西都無法比擬的,。也通過這幾天的實踐，使我有了許多感觸,。

這次我利用寒假從事科教,、文體、法律,、衛(wèi)生“四進社區(qū)”實踐活動,，雖然并沒有做到面面俱到，但是也盡自己所能幫助那些需要幫助的人,。

實踐的第一天社區(qū)的工作人員很熱情,，也幫我安排了一些工作，首先是幫助他們把社區(qū)服務站打掃了一番,，同時在打掃的過程中,，也從社區(qū)宣傳欄里了解到許多環(huán)保方面的知識，覺得受益頗多,，但是我想社區(qū)雖然有服務站,，可是其他不是工作人員的人也是很少出入這里的，所以他們并不能看到這些宣傳內容,，于是我向他們提議第二天,，可以把社區(qū)里的一些宣傳冊發(fā)給社區(qū)里的每家每戶，這樣至少能保證他們有看到這些宣傳冊的機會,。

看這些家里會不會有人了,，雖然看上去方法是笨拙了些，但是卻是我們的一片心意,。當然發(fā)放宣傳冊的時候我們不忘綜合宣傳“奉獻,、友愛、互助,、進步”的精神,，我覺得志愿者在乎的不是年齡,，不是身份，不是身價,，最重要的是那顆服務他人的心,。

這次的社會實踐活動使進入大學校園的我深刻的體會到，當今社會保護環(huán)境的重要性,，同時更有社會冷暖的問題,，相對來說，在北京,，公民的福利問題是相對富裕的,，可是更多時候讓人感覺溫暖的不是物質的獎勵更多的是精神上的支撐。我也能明白“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結合點，也知道了保護環(huán)境,、樂于助人光是口頭上說是沒用的要靠我們的實踐行動來證明,，通過實踐活動才能更深刻的了解社會上的衛(wèi)生環(huán)境問題和人們的需求。

在我們去社區(qū)分發(fā)環(huán)保傳單時,。發(fā)現(xiàn)雖然有些人對環(huán)保,，對低碳并不陌生?？墒撬麄冊谏钪袇s往往不知從何入手,，因而并未采取什么切實的行動,。甚至有些人,，在我們上門宣傳時，會遠遠的避開,，一臉冷漠,、事不關己高高掛起的樣子?；蛟S我們的環(huán)保意識的確有待加強,，我們并不能再停留在口頭上，而是加強實踐,，注重樹立精神上的榜樣,。

活動的過程中，并不是事事順利,，但是我想盡己所能,，為人民群眾做實事、辦好事,、解難題,，用實際行動踐行“奉獻,、友愛、互助,、進步”的志愿者精神,，爭做奉獻標兵。

很開心的是第三天,，我們得知我們可以參加社區(qū)組織的公益活動,。社區(qū)組織的公益勞動讓我從中學會了很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理,。

通過這次工益活動,，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點,，引導我們去了解社會,、感受社會。雖然我們勞動的滿頭大汗,，但我們很高興,，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的,。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動,，使我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,，正確認識自己,。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢,。在這種情況下，社區(qū)有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動,，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣,。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀,。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

這次社區(qū)組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操,，美化心靈,。社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導了我們接觸,、了解社會,，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而這次社區(qū)組織的勞動,，更讓我們明白了學會獨立的重要性,。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些初入社會的大學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個瞬息萬變的今天，如何適應社會也是我們正要面臨的巨大難題,。對于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能更快的適應它,。

這次的實踐活動,，雖然只有短短的三天，卻讓我學會了許多許多,，不管是環(huán)保問題還是幫助他人的快樂,，又或者是參加公益活動所得到的啟示，這些都將是我一生的財富,。我知道,，只有在實踐中才能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，總結經(jīng)驗,。我很開心我完成了這次以“播撒青春友愛共建美好家園”為主題的寒假實踐活動,。

我們都有這樣的經(jīng)歷,，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐,，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;趕集時,，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜,、水果,、肉類沒有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會用一只小塑料袋裝起來,。塑料袋給我們的生活帶來了許多方便,，而且價錢也很便宜。但是每當大風刮起的時候,，空中就彌漫著黃色的粉塵,，白色塑料袋也隨風刮起。當我們騎著自行車或走路時,，他們有時也會光臨我們的身邊,，有時弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染,，我校組織了綠色環(huán)保社會實踐活動,。

時間：20xx年2月-20xx年3月

實踐過程：

第一步：學校讓學生利用上學、放學的路上找一找白色垃圾有哪些,，并且在班會上匯報,，并談一談看到它們后的感受。利用雙休日查閱資料了解什么是白色垃圾,、白色垃圾產(chǎn)生的原因以及白色垃圾的危害,。經(jīng)過上網(wǎng)查閱我了解到：

一、什么是白色垃圾?

所謂“白色污染”,，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂,。它是指用聚笨乙烯、聚丙烯,、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物,，由于隨意亂丟亂扔并且難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象,。

二,、什么是造成“白色污染”的主要原因?

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置,，垃圾沒有實行分類收集,，能回收的不能回收利用的放在一起。

2,、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學地處理,，放任自流。

3,、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理,，制定出過硬的相關法規(guī)。

三,、“白色污染”的危害有哪些?

“白色污染”存在兩種危害：視覺污染和潛在危害,。視覺污染指的是塑料袋、盒、杯,、碗等散落在環(huán)境中,，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感,。白色污染的潛在危害則是多方面的,。

1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴重影響我們的身體健康,。

當溫度達到65℃時,，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質將滲入到食物中，會對人的肝臟,、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害,。我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前,，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體,。當人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕,、手指浮腫,，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大,、肝損傷等癥,。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用,，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的,。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆,、一次性針筒等,。生產(chǎn)時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子,，再把塑料粒子放在一個水池里清洗(名曰消毒),，取出來曬干，再用機械把它壓成膜,，制成各種塑料袋,。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜,，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境,，也危害自己的身體,。

2,、使土壤環(huán)境惡化，嚴重影響農(nóng)作物的生長。

小學生社會實踐報告優(yōu)秀范文社會實踐報告

我國目前使用的塑料制品的降解時間,，通常至少需要200年,。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中,，會影響農(nóng)作物對水分,、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育,，造成農(nóng)作物的減產(chǎn),。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病,，甚至死亡,。

3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法,。

由于塑料膜密度小,、體積大，它能很快填滿場地,，降低填埋場地處理垃圾的能力;而且,，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細菌,、病毒等有害物質很容易滲入地下,，污染地下水，危及周圍環(huán)境,。

4,、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴重的二次污染,。

塑料焚燒時,，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生二惡英――迄今為止毒性最大的一類物質,。二惡英進入土壤中,，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物;二惡英對動物的肝臟及腦有嚴重的損害作用,。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染,，已經(jīng)成為全世界關注的一個極敏感的問題。另外,，由于一次性塑料餐具難降解,，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具――紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解,。但是,，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智,。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染,。它們的降解速度并不快,，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次,，制紙制餐具時,，除用到草漿、稻漿外,，還要加入1/3左右的木漿,，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗,，導致森林砍伐的加劇,。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17.2%,。第三,，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶,。造漿工藝需大量水,，而我國屬于水資源短缺的國家。若污水未經(jīng)處理,，直接排入河流中,，會引起水污染;紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能,。而我國能源結構是以燃煤為主,，這樣就會增加空氣中so2的含量，引起酸雨,。

5,、使臭氧層變薄。

我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣,。因為塑料廢棄物一般存在于地面,，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠,，怎么會有關系呢?經(jīng)過翻閱資料,，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經(jīng)過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層,，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄,。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發(fā)光和發(fā)熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米,，就已經(jīng)化為氣體,。這么高的溫度又怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞,，臭氧層可真是立了大功。當太陽輻射時,，它便挺身而出,，擋住了一次又一次的攻擊,。由于“白色污染”破壞了臭氧層,，使它變薄，這將會是地球巨大的危機,。

第二步,、行動起來治理“白色污染”

我們淄博，每天都有很多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭,。但是,，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識,。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的,，保護環(huán)境應該是全社會的行為。因此,，我們每個人都有保護環(huán)境的義務,。

同時，我也懂得了：我們就是社會的主人,，改善地球環(huán)境,，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環(huán)保意識,，節(jié)約資源,。如果全球人人破壞，天天破壞,，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環(huán)保,，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界,。

理論離不開實踐,，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想,，良好的品德才會潛移默化地變成學生自身的素質,。為此，響應錦里小學的號召,，暑期社會實踐活動總結如下：

一,、活動內容的選擇應該具有教育性和可操作性。

內容是活動的基礎,，沒有好的內容就不會產(chǎn)生好的效果,。我覺得小學生社會實踐活動的內容要從本地實際出發(fā),，從學生的生活實際出發(fā)，與他們的身心發(fā)展相結合,，立足本土,，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進程中尋找內容?；顒觾热莩擞嗅槍π?、教育性和實踐性之外，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點,?；顒觾热菘梢允堑赖缕焚|，健康生活的;也可以是開發(fā)智力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的;還可以是動手動腦,，培養(yǎng)生存能力方面的?？傊?，能達到開闊視野，豐富知識,，陶冶情操的就是好內容,。

二、活動形式應從實際出發(fā),，因地制宜,。

例如1：我們組織小學生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活，學會了自己動手,、自我管理,，加深了同學間的團結友愛。在活動中,，還采用了攝影,、寫作等形式。攝下的一個個美好的鏡頭,，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記,、作文，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結,。使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。引導了學生回歸自然,，走進自然，認識了多種常見的花草樹木,。

例如2：對學生進行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動,。可以開展旅行活動,，游覽名山大川,，名勝古跡在游覽過程中，每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋,，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為奉獻保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人,。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣,。

例如3：由于我校處于鬧市區(qū),，更應加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天,，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序,，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，宣傳交通衛(wèi)生知識。通過這種實踐,，不僅讓小朋友自己知道應該遵守交通,，更是交通安全的積極宣傳者。

例如4：我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社,，支持學生賣報活動,。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的艱辛,。養(yǎng)成自己不浪費的習慣,。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

例如5：暑假其間，組織小朋友到社區(qū)福利院關心孤寡老人,，為老人們打掃衛(wèi)生,，給老人講故事，給老人表揚節(jié)目等,。通過這個活動,，培養(yǎng)孩子的愛心，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng),。

三,、社會活動時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展,。

安全問題是活動順利進行的基本前提,，活動開始前,，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案,。在出發(fā)前強調了組織紀律,，提醒了孩子做好外出的各項準備工作，切實注意安全;防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,，活動結束時,，保證無一例安全事故發(fā)生。

通過這些活動,，學生們在實踐中增長了見識,，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉,，孩子們也學到很多書本上學不到的東西,。我們將在今后的工作中，為學生們提供更多體驗實踐的機會,。

一,、調查目的

了解小學生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

二,、調查時間

20xx年6月至8月,。

三、調查范圍

xx路小學六年級學生50名,。

四,、調查方法

1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內容。

2)問卷法：通過問卷了解有些學生為什么說話不文明,，并分析原因,。

五、調查結果

1)小學生為什么說話不文明：

(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,，說話會口不擇言,，一般都是發(fā)生在男生身上。

(2)由于他人的行為,、舉止或是衣著相貌而取笑別人,，說一些不雅的綽號。

(3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,，對某件事情不滿的時候,，甚至難過的時候。

(4)還有不少人人表示,，不文明語言是從長輩,、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的,，不自覺就講出來了,，時間長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

2)小學生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

(1)心里有一種莫名其妙的舒服感,。

(2)有時邊說邊大笑,，作為一種發(fā)泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過不文明語言,，所以不認為有什么不對的地方,。

3)小學生什么時候會說話不文明：

(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊,。

(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相,，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地里：和某人關系不好,，不敢當面說,，就在背地里說有損于他的話。

小學生社會實踐報告優(yōu)秀范文小學生社會實踐報告優(yōu)秀范文

六,、分析

1)小學生的模仿能力很強,，有些不文明語言是從家里,、社會上聽來的,，還有的是從同學那里學來的。在不文明的環(huán)境里,，小學生的語言,、舉止都會受到影響。

2)高年級小學生的心理特點之一,，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒,，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意,，但造成的影響很不好,。

3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一,。

4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣,、度量不算大、吃了虧,，嘴上一點也不饒人,，這也是原因之一。

七,、思考

中國歷來有“禮儀之邦”的美稱,。作為現(xiàn)代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學生,，我們要擔負起建設文明,、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展,。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng),，首先就要做個文明的小學生。我建議我們的長輩們,，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來,，讓我們一起營造文明的氛圍,。

在這一學期中，我校認真貫徹縣教育局教研室以及學校綜合實踐課程計劃的有關精神,，堅定不移地依照新課程理念,，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學生,，全面實施素質教育,。

一、根據(jù)學校實際,，科學確定活動內容

1,、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡,。在這個網(wǎng)絡中,，校長室負責課程實施的全盤領導，教導處負責活動研究,、指導培訓,、鑒定、資料管理等活動,，教導處,、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負責確定,、協(xié)調活動計劃,，班主任及其他指導教師是具體實施者。在計劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領導、教師,、學生都參加到學校計劃制定的活動中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次,。由上而下,，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念,、目標向下傳達,，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質,、任務,、本校的活動特色等;由下而上是指內容的制定全員參與，由學生到指導教師最后再匯總到主管的教導處,。

2,、多角度

在確定本學年的活動內容時，首先在學生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導教師根據(jù)匯總的情況進行梳理,、篩選,、歸類，上報科學的,、可行的課題,，最后由教導處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計劃。

3,、系列化

同一個內容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個序列,，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二,、加強常規(guī)管理,，促進課題深入實施

1、課時安排,、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制,，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式,，“2”為教師指導課,，每月2節(jié)，由教師進行活動培訓,，傳授活動內容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結，“2”為個人實踐活動課,，放在每周的周末,，由學生個人或者以小組為單位，進行自由活動,?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術課打通,，也可將其與其它學科如自然,、班隊,、社會,、科學等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實踐活動提供了時間上的保障,。在課時的落實上,，學校領導小組不定時地進行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質量。

2,、教師選聘,、培訓制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光,，才能有教育的春天,，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基礎,。因此,，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓,，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念,，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記,，集體交流討論,，互相學習,，取長補短。

3,、聽評課制度：

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學,，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學改變以往的應付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學,、務實,、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變,，又使學生能在課堂上學有所得,，真正地走向生活，走向實踐,，走向創(chuàng)新,。 具體做法是：學期初由學校教導處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點進行詳細的評價與指導,，指出今后努力的方向,，為保證實踐課的質量奠定基礎。學期中不定時地對活動課進行抽查,，檢驗活動課的質量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學校指定的課題，進行一次優(yōu)質課評選活動,，檢測活動課的授課質量,，評選出優(yōu)質課進行推廣，促使每個教師的授課水平達到一個新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實與提高,，將聽評課活動扎實地落實到了實處。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂,，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質保量,。

4,、階段性總結制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結制度,。具體包括：

階段性案例：活動進行一個階段后,，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進措施等,，對這一階段的活動情況進行全面的總結。 階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經(jīng)常進行反思,，并形成書面報告,。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學習、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣,。

教學實錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質課,，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料,。

指導手記：為了進一步強化教師指導工作,，抓好教師指導這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導手記,，記錄個人指導過程中的心得體會,、點滴收獲、經(jīng)驗教訓等,，邊活動邊總結邊提高,。

5、評價制度：

本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題,、活動實施,、結題、課時落實,、聽評課等各個方面,，力求通過科學的評價，全面促進活動質量,，把活動的開展提高到一個新的層面,。

三,、隨著課程的進一步實施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導體系，學習不夠,。(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配,，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手,，業(yè)務素質不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強調學科教學質量,，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報少;(4)由于是一門開放性,、實踐性很強的課程，活動的真正開展需要相配套的物力,、財力,，而這方面學校有時很難提供，教師個人很少能獨立解決,，保障不夠;(5)學生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強,，應該完成的任務不主動,，不及時，質量不高,，準備不夠,。

四、針對以上現(xiàn)狀,，在新學期中我校將著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作,，成立綜合實踐活動“智囊團”,。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎上,，把學生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長,。

2,、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛圍,。學校將積極主動與周邊單位及相關行業(yè)進行聯(lián)系,，探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時,，要加大宣傳力度,，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事,，而應當是學校,、家庭、社會共同的責任,。開展綜合實踐活動,，全社會人人有責，我們要呼吁全社會都來關心下一代,，為孩子們提供必要的學習環(huán)境,。另外，學校將把綜合實踐活動作為教學工作檢查的重點,，以此推動綜合實踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實可行的評價辦法,。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定,，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學生的過程而不在于結論,。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中,，我校將采用以下方法：1、“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案,、提出的問題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。2,、“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中,，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異,，從學生發(fā)展的角度,，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極,、更主動的實踐,。此外，積極鼓勵學生進行自我評價,、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學,，更加全面，更加真實,。

綜合實踐課程的實施之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。