總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇一

我，xxx,，xxx年xx月畢業(yè)于河北城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)校。xxxx年進(jìn)入xxx公司工作,。自參加工作以來，遵守公司及所在項目部的各項規(guī)章制度,，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，圓滿完成工作任務(wù)。工作總結(jié)如下：

一,、專業(yè)技術(shù)工作

1,、進(jìn)行精心策劃，建設(shè)文明施工現(xiàn)場。我們在學(xué)習(xí)借鑒其他現(xiàn)場安全文明施工管理先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，對項目現(xiàn)場的安全文明施工總體布局進(jìn)行了精心的策劃，使之更加科學(xué),、合理、規(guī)范,。例如，設(shè)立了安全文明施工監(jiān)督崗,、對施工區(qū)域進(jìn)行封閉式彩鋼板隔離、劃分了文明施工責(zé)任區(qū),、設(shè)置了施工現(xiàn)場流動撒水車和固定吸煙點、健全了規(guī)范的安全警示牌,、制做了高處作業(yè)臨時廁所以及醒目的大型宣傳板。

2,、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高安全素質(zhì),。我們一是采取辦培訓(xùn)班的方式，對專兼職安監(jiān)人員進(jìn)行了培訓(xùn),，使他們對安全理念、管理方式,、工作思路、工作重點都有了較清楚的理解,；二是采取辦宣傳板報,、違章曝光專欄、知識競賽等方式加強(qiáng)安全輿論宣傳氛圍,，營造安全文明施工的氣氛，達(dá)到增強(qiáng)安全意識和提高安全素質(zhì)的作用。

3,、堅持檢查評比，做到獎罰兌現(xiàn),。在建立考核標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法的前提下，每月組織月度考核評比,，每季度綜合考核結(jié)果兌現(xiàn)獎勵。在考核過程中堅持公開,、公正的原則,，而且按照獎勵標(biāo)準(zhǔn)及時進(jìn)行獎罰兌現(xiàn)，對工作成績突出的安監(jiān)人員也給予一定獎勵,，這樣做,，比較有力地起到了促進(jìn)各施工單位抓好安全文明施工的積極性,。

4、硬化施工路面,，搞好環(huán)境建設(shè),。為了創(chuàng)造一個清新整潔的施工現(xiàn)場,，我們對主要的施工路面全部進(jìn)行了砼硬化，劃分了文明施工責(zé)任區(qū),。專人清掃，天天檢查,，使施工現(xiàn)場長期保持在一個高標(biāo)準(zhǔn)的文明施工狀態(tài)下,。

5,、不斷改進(jìn)提高,，實行閉環(huán)管理。為了提高安全文明施工管理水平,，我們在實踐中注意總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新了一些新的工作方法,，收到了較好的成效。每次安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題都做到了件件有落實,，事事有回音,。我們制作和使用的《安全文明施工整改通知單》,，使安全工作按照達(dá)標(biāo)考核的要求達(dá)到了閉環(huán)管理。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

“未來惟一持久的優(yōu)勢是，比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更好,。”這是彼得圣吉對職場人的忠告,。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為職場人賴以生存的手段。我利用一切機(jī)會參加各種培訓(xùn)班,、技術(shù)交流活動。不斷為自己充電,，先后參加有關(guān)部門組織的各種專題培訓(xùn)，如erp軟件學(xué)習(xí)與應(yīng)用,、iso9001質(zhì)量管理體系等各種培訓(xùn),。

三、結(jié)束語

以上是我的工作情況,，雖有成績但是也發(fā)現(xiàn)了自己在工作中的一些問題，我會不斷總結(jié),，積極提升自己,。繼續(xù)努力,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，把自己的工作做的更好,。

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇二

回首20xx年的工作表現(xiàn)，雖存在些許的不足之處,，但總體的付出，還是獲得了不少收益,，現(xiàn)就1*年的工作情況，現(xiàn)將個人工作總結(jié)報告如下：

一,、 工作中的收獲：

能夠較好地完成本職工作（如文件的錄入,、存檔,、打印、辦公用品發(fā)放等）,；懂得事情輕重緩急，做事較有條理,；與同事相處融洽，能夠積極配合及協(xié)助其他部門完成工作,；工作適應(yīng)力逐步增強(qiáng),，對后期安排的工作，現(xiàn)已得心應(yīng)手,，度工作總結(jié)。

二,、工作中存在的不足：

工作細(xì)心度仍有所欠缺；工作效率雖有所提高,，但感覺有時各部門之間的配合仍有所欠缺，工作效率并非是最快的,！

三、接下來的個人工作計劃：會根據(jù)以上工作中存在的不足,，不斷改進(jìn),，提高自我工作意識及工作效率，努力做好工作中的每一件事情,！

總的來說20xx年的工作是盡職盡責(zé)的,，雖然亦存在著些許的不足,，工作的確也不夠飽和，時有不知道該干什么的感覺,，但這一切的一切相信也會隨著20xx年的到來而逝去，工作總結(jié)《度工作總結(jié)》,。非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我工作的支持與肯定，相信20xx年的我,，在這個崗位上會做得更好,，發(fā)揮得更加出色！

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇三

古詩詞不但是漢語語言文字的典范和精華,，也是中華民族寶貴的精神財富。它滋養(yǎng)了一代又一代的先輩,，在朗讀、吟詠,、背誦中一路走來,。有人曾說：“一個能夠朗讀背誦的民族,，肯定是一個有教養(yǎng)的民族,?！薄鞍藲q背唐詩,，八十不會忘”,，兒時背誦的詩詞,，讓人受益終生,。古往今來有所作為的人的成長實踐也一再證明：一個人如果能流暢地背誦一二百首古詩詞,，對形成良好的品德,，成就一生的事業(yè)都將產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響,。

北宋教育家張載提出“書須成誦”,，南宋理學(xué)家朱熹稱：“大凡讀書，須是熟讀,，讀熟了自精熟,，精讀后理自見得,?！碧拼笤娙税拙右渍f：“感人心者，莫先乎情,，莫始乎言，莫切乎聲,，莫深乎義?！鄙鲜鲅哉摼f明誦讀可以把無聲的文字變成有聲的語言，從而實現(xiàn)“以聲傳情,，因聲會意”。

那么何謂誦讀,？誦讀即抑揚頓挫的朗讀和背誦?！白x”和“朗讀”不同，“背”與“背誦”有異,?！肮旁娫~誦讀”，不像單純地背電話號碼,，背得快,，忘得也快,?！袄首x”和“背誦”是一種情感的投入，是高一層次的口頭表達(dá)藝術(shù),，所以古詩詞誦讀注重的是朗讀和背誦,，無需過多的講解和分析,。

然而,，隨著歷史人文環(huán)境的變遷，網(wǎng)絡(luò)文化,、“快餐文化”等的沖擊，現(xiàn)今中學(xué)生對古詩詞的情感日漸衰微,，古詩詞的學(xué)習(xí)大多只停留在識記層面,。也難怪學(xué)生會在日記中這樣說：“覺得語文有味,，是在小學(xué)時候,，每天早讀課,，教室里書聲瑯瑯,，召喚我一走進(jìn)教室就急急地打開課本，匯入大聲誦讀的河流中,，讀著讀著，漸入佳境,。每有動人至泣的課文，讀后心情愉悅,，流連忘返，范讀,、帶讀,、齊讀,、分角色表演讀,，課堂上各種形式的朗讀比賽讓我們樂在其中,。找不到語文的感覺,，是在中學(xué)時候,，早晨,，我們的時間多用來背記英語單詞和英語課文，還有政治,、歷史、地理,、生物等課程，幾乎沒有時間讀課文，中學(xué)的語文課堂上,，我們也很少朗讀，可能是課文篇幅大多較長,，40分鐘畢竟有限，語文教學(xué)任務(wù)又繁重,，一般都是匆匆默讀。我再也體會不到那種自我陶醉,、文我兩忘的朗讀之樂了！再加上讓人頭痛的作文,，我漸漸不喜歡語文課了。”從學(xué)生的日記中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)語文課堂存在著朗讀嚴(yán)重缺失的現(xiàn)象,。

中學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)卻明確地指出：“誦讀古代詩詞，應(yīng)有意識地在積累,、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣,?！辈谎远?，古詩詞教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中有著重要的地位,。在新形勢下如何適應(yīng)新課標(biāo)的要求，提高古詩詞的教學(xué)成效,，傾力詮釋詞作的情感呢？當(dāng)前中學(xué)古詩詞教學(xué)應(yīng)繼承誦讀傳統(tǒng),，大興誦讀教育之風(fēng),，同時積極創(chuàng)新方式方法，使之發(fā)揚光大,。讓學(xué)生在傳承古詩詞文化的精髓中,，獲得豐富的情感體驗和精神養(yǎng)分,，并切實提升其鑒賞水平和審美情趣。

古詩詞誦讀教學(xué)以聲情兼?zhèn)涞莫毺胤绞?，?chuàng)造性地再現(xiàn)了作品，還原了生活,，拉近了與古人的距離。它既可以讓學(xué)習(xí)者在對作品感知,、理解和體驗的前提下,，與之氣息相通，心靈交融,，又可以為課堂教學(xué)注入強(qiáng)烈的古為今用意識以及濃烈的人文色彩。

詩詞因漢語語言平仄,、押韻、對仗及句式的變化,，時或一氣貫通勢如排山倒海，時或似斷還續(xù)聲如山泉丁冬,。因此，準(zhǔn)確的朗讀是學(xué)習(xí)古詩詞的第一步,。而教師的范讀或名家的標(biāo)準(zhǔn)朗讀錄音則能給學(xué)生以示范,，特別是在古詩詞教學(xué)中,，教師聲情并茂的范讀，不但可以縮減因時代的隔閡,、語言的變化帶來的識字?jǐn)嗑涞膯栴},，學(xué)生還可以借助對教師表情的直接觀察，揣摩并模仿教師的語氣,、語調(diào)，進(jìn)而理解課文內(nèi)容,，體悟感情基調(diào)。

當(dāng)然,，教師在朗誦范讀時，除需要有一定的普通話基礎(chǔ)外,，還必須掌握一些誦讀的技巧。諸如音調(diào)的高低,、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱,、速度的快慢等,，有對比,、有起伏、有變化,，才能使整個朗誦猶如一曲優(yōu)美的樂章,，才能使學(xué)生被傾情誦讀深深觸動,，進(jìn)而感動、沉醉,，深入作品的內(nèi)心,，碰撞出思想的火花,，繼而產(chǎn)生對作品更深層次的體悟,。

然而，在諸多技巧中,，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)的是重音、停連,、語調(diào)和節(jié)奏。重音指在朗讀時需要強(qiáng)調(diào)或突出的詞或詞組,，甚至某個音節(jié),。突出重音的方法很多，重讀只是其中一種,，拖長,、快中顯慢,、前后頓歇都是突出重音的方法,。停連指的是語流中聲音的中斷和延續(xù)，聲音中斷處是停頓,，聲音延續(xù)處是連接,。語調(diào)是由語氣決定的,，大致可分為平調(diào),、升調(diào)、降調(diào)和曲調(diào)四類,。節(jié)奏并不完全等于速度,，速度只是構(gòu)成節(jié)奏的主要內(nèi)容,。朗讀所形成的節(jié)奏種類很多，主要有以下幾種類型：緊張型――急促,、緊張、氣急,、音短,；輕快型――多揚少抑,，輕快、歡暢,；高亢型――語勢向高峰逐步推進(jìn)、高昂,、爽朗；低沉型――語勢沉悶,、語速緩慢,；凝重型――多抑少揚,，語音沉重,、堅實,、有力,；舒緩型――氣長而穩(wěn),，語音舒展自如,。

筆者在朗誦岳飛《滿江紅?怒發(fā)沖冠》時,，結(jié)合以上技巧對文本誦讀做了初步的把握,，參考如下：

（憤怒的，激情的,，語速緩慢）怒（重音）―發(fā)―沖（重音）―冠（停頓3秒），憑―闌（停連）―處,、（語調(diào)低沉）瀟瀟雨歇（停頓4秒）。（語調(diào)激昂）抬/望眼,，仰天/長嘯，壯懷激烈（停頓3秒）,。（語速較快）三十功名塵與土,，八千里路云和月（停頓4秒）。（語速緩慢）莫等閑-白了少年頭,，（稍停頓）空-悲（停連）-切（語調(diào)舒緩）（停頓10秒）,。

（語速緩慢）靖―康―恥，（語調(diào)凝重）猶未雪,；臣子恨，何時滅,？（語速稍慢）駕―長―車、踏破賀蘭山缺（語調(diào)高亢）（停頓3秒）,。壯志饑餐胡―虜肉（停連），笑談渴飲匈奴血（語調(diào)激昂）（停頓4秒）,。待―從―頭,、收拾/舊/山河,，（語速緩慢，語調(diào)依次升高）朝―天―闕,。

整齊劃一的對仗,，參差錯落的節(jié)奏,，使詩詞本身具有了一定的韻律,。曾國藩在《諭紀(jì)澤》的家書中說：“李杜韓蘇之詩、韓歐曾王之文,，非高聲朗讀則不能得其雄偉之概,，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻,。”朱自清亦在其《朗誦與詩》一文中指出：“語言不能離開聲調(diào),，詩文是為了讀而存在的?！薄爸挥欣首x才能玩索每一詞,、每一語,、每一句的意蘊，同時吟味它們的節(jié)奏,?！彼裕殒?zhèn)濤先生曾明確地指出,，朗讀是語文的第一教學(xué)法,。

在以住的教學(xué)實踐中,，我們能輕易地找到語文教學(xué)注重朗誦的事例,。而今，回首細(xì)看,，你會發(fā)現(xiàn)課堂上的朗讀僅停留在字音的糾正,，課文內(nèi)容的熟悉上，學(xué)生對課文尤其是詩歌的理解,，只是從教師那里獲知一點理性方面的認(rèn)識,，以學(xué)生為課堂主體的特點并未得到良好的體現(xiàn),，他們?nèi)蕴幱谝环N被動接受的狀態(tài),，這顯然是不利于語文教學(xué)的,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“朗讀教學(xué)要重視學(xué)生的獨特感受,、體驗和理解,?！鼻疤K聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“每個人都是一個完整的世界,，一個思想、感情和感覺的世界,。”

人的個體差異促成了著名的教育理論――“因材施教”的誕生,。然而我國的教育在很長的一段時間里，僅強(qiáng)調(diào)社會化,，所以個性的發(fā)展及創(chuàng)造力的'培養(yǎng)，都在不同程度上遭到了忽視，甚至是扼殺,。在時代迅速發(fā)展,，教育改革不斷深化的當(dāng)下,，教育理論家們不約而同地給出了一致的意見：人的個性本身就蘊含著創(chuàng)造性,。所以,，在這樣一個開放的年代,，一個有個性的教師應(yīng)把握契機(jī),，幫助學(xué)生追求社會化的同時,，讓學(xué)生慢慢地脫離對教師的依賴，突破傳統(tǒng),，走向自主、獨立,，成為既適應(yīng)社會又能創(chuàng)造未來的高素質(zhì)公民。

正因如此,，語文教育更應(yīng)尊重個性差異，課程,、教材、教法,、評價等方面都應(yīng)盡可能地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)生對學(xué)習(xí)方式的不同選擇,，促進(jìn)每一個學(xué)生有個性的發(fā)展,。

朗讀的個性化研究在各國教育界早已備受關(guān)注,，前輩的研究和實踐也充分證明了：個性化朗讀能力對學(xué)生的個性和健全的人格的形成具有舉足輕重的作用,。

只有日復(fù)一日地朗讀，對詞匯,、段落、章法,、結(jié)構(gòu)的感悟才能潛移默化地進(jìn)入學(xué)生的大腦，出現(xiàn)在他們的口中,、作文中,。比如杜甫《絕句二首（其二）》：

江碧鳥逾白，山青花欲燃,。

今春看又過，何日是歸年,？

起筆兩句中,，碧綠,、青蔥、火紅,、潔白的色彩,，給人一種賞心悅目、清新自然之感,。單看這兩句，就如同一幅風(fēng)景畫鑲嵌在鏡框中,，碧綠的江水、潔白的鳥翎,、青翠的山巒、欲燃的花葩,，相互映襯。再讀三四兩句,，如果學(xué)生對古詩詞中以樂景襯哀情的慣用章法熟識的話,，就不難看出一個“看又過”既點出了寫詩的時節(jié)――春末夏初，又勾起了漂泊的感傷,，歲月荏苒，歸期遙遙,。這是杜甫入蜀后，抒發(fā)羈旅異鄉(xiāng)感慨的詩作,。

再如李白《將進(jìn)酒》中，“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回,。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪,?！庇袑W(xué)生認(rèn)為詩人狂放的個性是不管身處何境都無法打壓的，所以朗讀時應(yīng)高昂急促,、擲地有聲；但也學(xué)生認(rèn)為這是作者對時光易逝的感傷,、懷才不遇的悲憤，朗讀時應(yīng)從容親切,，為下文蓄勢?？磥硗皇自姴煌淖x者根據(jù)自己的理解，借助朗讀,，對同一句的語速,、語氣及重音處理的不同,，可以表達(dá)出對詩詞的不同體悟,。這就是與作者產(chǎn)生共鳴，擁有獨特感悟的個性化朗讀,。

經(jīng)過持久的個性化朗讀,，學(xué)生再也不會被教師統(tǒng)一在參考答案下,，失去發(fā)自內(nèi)心獨特感受的機(jī)會,。長此以往,，不單單是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平會有長足的進(jìn)步，就連文明的言行,、高尚的品格也會悄無聲息地成為其自身的素養(yǎng)。

經(jīng)典古詩詞的誦讀教學(xué),，目前在小學(xué)階段開展得較多。相信隨著閱歷的增加,，中學(xué)生在看待問題方面,，思維的成熟已明顯有別于懵懂無知的小學(xué)生。而此時,，如果中學(xué)教師能將專家關(guān)于古詩詞理論的宏觀闡釋與教師的示范性朗讀,、學(xué)生的個性化朗讀等有機(jī)融合,，指導(dǎo)學(xué)生“用抑揚頓挫的聲調(diào),，有節(jié)奏地朗讀和背誦（誦讀）”古詩詞。相信學(xué)生就可以與文本對話,，與作者情感產(chǎn)生共鳴,，并在鑒賞和學(xué)習(xí)中,，把握自身獨特的審美體驗和審美判斷，為有序而高效的高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)注入新的活力,。

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇四

過去的一學(xué)期,，我校在各級黨政和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力和密切配合下,，堅持依法治教,、以德立校,，堅持解放思想、深化改革,，堅持與時俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，堅持教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的原則,，把“學(xué)生發(fā)展是目的,，教師發(fā)展是關(guān)鍵,、學(xué)校發(fā)展是載體”的“三發(fā)展”理念落實到各項具體工作中去，以“科學(xué)化的人文管理”為切入點，抓穩(wěn)定,、促和諧、創(chuàng)特色,、求發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校工作回顧如下：

融制度管理與人文管理為一體,，努力處理好人性人文的協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，做到以理服人,、以情勵人,，真心實益為老師和學(xué)生服務(wù),。

班子建設(shè)是一面旗幟,，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。圍繞學(xué)校中心工作,，打造一支懂管理,、精業(yè)務(wù),、聚人心、講奉獻(xiàn),、善服務(wù)的干部隊伍,。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識,，打造學(xué)習(xí)型班子。工作中要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員率先垂范,，帶頭學(xué)習(xí)、傳達(dá)上級主管部門在各個時期的有關(guān)精神,，主動學(xué)習(xí)新課程新理念,、新方法,，大膽探索課程改革。主動參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如市家庭教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),、參加上海市名師培養(yǎng)基地、區(qū)中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí),、學(xué)校信息化實驗項目,，在一場場專題報告中,、在一次次互動研討中,、在一篇篇的學(xué)習(xí)小結(jié)中,，感悟了先進(jìn)的管理理念,、催生了科學(xué)的管理方法、樹立了良好的管理形象。

二是強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升課程指揮力,。要求行政人員落實一條線、抓住一個面,、蹲點一個組、深入一門學(xué)科,。班子中,，有80%的行政人員上語數(shù)英考試學(xué)科,，有的甚至是高年級,、畢業(yè)班的學(xué)科教師,，起到了領(lǐng)頭做用,。在其中,，班子成員能不斷更新教育觀念,，提高管理水平,，成為教育改革的管理者,、合作者、參與者和先行者,。行政人員主動向廣大教師們學(xué)習(xí),，深入課堂聽課,，與教師共同探索,、共同研究,、共同提高。一學(xué)期來,，行政人員累計深入課堂聽課近400節(jié),，深入教研組活動90次，其中有4人主動上校級教學(xué)研究課,，有3人參加區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)評課比賽，切實提高要求領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)指揮力,。三是強(qiáng)化務(wù)實作風(fēng),，打造服務(wù)型班子,。倡導(dǎo)管理就是服務(wù)的理念,，要求班子成員走進(jìn)教師、貼近學(xué)生,，力爭在硬性管理上科學(xué)公正，軟性管理上增強(qiáng)感情投資：理解,、關(guān)心,、支持,、幫助教師為教職工辦實事，辦好事，把工作做到人的心坎上,。本學(xué)期，行政人員以身作則,，實施人本管理，首先,，我們克服偏見，對所有的教師一視同仁,，不用固定的眼光看人,，遇事經(jīng)常換位思考，心胸寬廣,，寬容大度,。其次，盡量滿足教師的合理建議,，不僅關(guān)心教師的物質(zhì)需求,，更關(guān)注他們的精神需求,，爭取多方面的意見與建議,，縮短與教師的心理距離,，全校上下形成合力,，我們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境,，使師生心情愉悅,，工作學(xué)習(xí)有動力,。

學(xué)校重視教師的思想管理和目標(biāo)管理,，引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀與教育觀，增強(qiáng)責(zé)任意識,，深化師德教育“八不準(zhǔn)”,，弘揚愛崗,、敬業(yè)和精業(yè)精神。因為學(xué)校的發(fā)展,，都離不開一支默默耕耘,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,。

一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵,。以學(xué)校文化建設(shè)為重點，拓展“江?！蔽幕瘍?nèi)涵,，大力倡導(dǎo)“海納百川,，有容乃大”的文化精神，包容,、欣賞每一位教師與學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與長處；踐行“不積小流,，無以成江海”勵志名言,，“每天進(jìn)步一點點”——扎扎實實,，追求點滴進(jìn)步，已成為我們每一個教師的行走的基本路徑,。

二是加強(qiáng)師德規(guī)范教育,。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)《新的教師職業(yè)道德規(guī)范》,，重申教育局頒布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵,，同時，要求教師把學(xué)?！皫煹陆逃瞬粶?zhǔn)”落實到教育教學(xué)實踐之中,，落實到平常的點滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教,、廉潔從教、文明執(zhí)教,、愛樂善教,，使師德高尚、學(xué)識廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位教師自覺的追求,。

三是重視青年教師的培養(yǎng),。在現(xiàn)有的教職工隊伍中,，我校1-5年職初教師21位,，占學(xué)校在崗36.2%。實踐“師徒帶教,、同伴互助,、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新教師培養(yǎng)模式，促進(jìn)新教師快速成長,。本學(xué)期，重點推出“135”教師的培訓(xùn)計劃,，對青年教師有目的,、有針對性地進(jìn)行培養(yǎng),，創(chuàng)造條件支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本學(xué)期推送3名教師參加市級培訓(xùn),，21人次參加了區(qū)級培訓(xùn),、考察。在實際教學(xué)中,，充分發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用,，對青年教師進(jìn)行指導(dǎo),，通過過關(guān)課、評優(yōu)課,、聽課、評課,、觀摩課等形式促進(jìn)青年教師在實踐中的鍛煉提高。同時,，學(xué)校有搭建各類平臺,，先后組織了青年教師課堂教學(xué)評比課比賽,、備課比賽、一年期教師匯報課活動,、市區(qū)級教學(xué)展示課,，在引,、推,、拉的過程中,，我們的青年教師快速成長,。其中，葉晟獲得區(qū)第十三屆教學(xué)節(jié)“教學(xué)新星”的殊榮,；盧瑾文,、葉晟,、金曄、俞軍燕,、顧翠,、胡曉敏六位教師分別在市區(qū)級教學(xué)研討課上獲得好評,；陳葉、陳紅,、盛敏捷等教師的論文分別獲區(qū)一等獎,、二等獎,；盛敏捷、錢剛,、唐秀萍等教師的論文在《奉賢教育》?？习l(fā)表交流,；陳紅老師又喜獲中學(xué)高級教師職稱,。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培,，同事的鼓勵，更離不開我們的教師通過自身的努力在成長,，我們欣喜,，我們教師的個性在張揚，學(xué)校也隨之發(fā)展著,。

以養(yǎng)成教育為重點,，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為切入點，以活動為載體,，開展“五融合”活動,，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個環(huán)節(jié),、每一個學(xué)科、每一項活動,，做到全員育人,、全程育人,、全面育人,，努力實現(xiàn)德育社會化、生活化,、常規(guī)化、基礎(chǔ)化,、課程化，從基礎(chǔ)抓起,，追求實效,。

一是注重德育教育的全員參與。樹立人人都是德育工作者的意識,。在實施行為規(guī)范教育過程中,，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)重視,，全員參與、人人負(fù)責(zé)的管理模式,。尤其是重視班主任隊伍的建設(shè)，以“做一名最好的班主任”為專題,，開展了系列的培訓(xùn)活動：學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的班主任管理經(jīng)驗,，邀請市教科員家庭教育專家郁琴芳老師為我們作專題輔導(dǎo)，提升班主任德育的能力,。

二是注重校園“人文文化”的建設(shè),。學(xué)校美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力,。在經(jīng)費不很寬裕的條件下,，學(xué)校舍得投入資金,，營造美麗的校園環(huán)境,，讓我們的學(xué)生置身在這樣一個樹木四季長青，紅花綠草,，生機(jī)盎然的花園中快樂的學(xué)習(xí),，愉悅的成長,。

充分利用現(xiàn)有資源,，精心設(shè)計校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的習(xí)慣墻,、二樓的名人墻、三樓的科技墻等等,，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人,，善行實踐”、“見賢思齊,、追求卓越”,、“熱愛科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)展”等良好習(xí)慣,，激勵學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活,、全面發(fā)展”；教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫,、手工制作、綠化保護(hù)語錄,、老師們設(shè)計的版面，宣傳廊等,，構(gòu)成了優(yōu)雅、美麗的校園文化風(fēng)景線,。尤其是“中隊承諾強(qiáng)”更是詮釋了溫馨教室的精髓所在——和諧的人際關(guān)系。三是注重德育工作與教學(xué)工作相融合,。堅持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程,，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀,、價值觀和世界觀,，開展德育“三進(jìn)”工程,，即“進(jìn)教案,、進(jìn)課堂,、進(jìn)輔導(dǎo)”,，要求教師充分挖掘?qū)W科知識中的德育因素,，確立教學(xué)的德育目標(biāo)，并有機(jī)的融合到教學(xué)的全過程之中,。同時,，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣,、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣,、上下樓梯靠右走、課間文明休息為著落點,，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動,。同時，在班團(tuán)隊活動中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等,，如“與好習(xí)慣手拉手”,、“減緩緊張的考試情緒”的班隊課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面發(fā)展,。

四是注重開展豐富多彩的主題活動提升學(xué)生道德品質(zhì),。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動，如“溫馨教室創(chuàng)建活動”,、“我的20xx”迎世博主題系列活動,、雛鷹示范中隊（陽光班）評比活動、“兩綱教育”……學(xué)生在快樂參與活動的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求,，提升思想品質(zhì),。

五是注重少先隊員自我教育。以“小學(xué)班隊一體化運行機(jī)制的實踐研究”課題為切入點,，提出了“見賢思齊,，追求卓越”的奮斗目標(biāo)，以“五字”奮斗目標(biāo)——“敬,，靜,，凈、競,、進(jìn)”,，將世博內(nèi)容融入雛鷹爭章活動中，相繼開展了“校園文明我先行,、雛鷹爭章我第一”雛鷹系列爭章活動,、“紅綠領(lǐng)巾迎世博，共建美好新家園”主題實踐活動,、了解歷史讀上海系列文體活動為載體,，努力創(chuàng)建和諧校園、文明校園,、藝術(shù)校園,，更是激勵促進(jìn)少先隊教育的新發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)會感恩,、誠信寬容,、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛,、關(guān)愛他人,、尊敬長輩、堅毅勇敢,、與人分享,、體驗生活快樂的健全人格。由此,，學(xué)校大隊部榮獲區(qū)“紅旗大隊”,。

六是注重校外教育的拓展延伸,，增強(qiáng)教育的合力。堅持德育工作與家庭,、社區(qū)教育相融合,。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭,、社區(qū)三結(jié)合教育的作用,，繼續(xù)抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動，邀請交警支隊南橋中隊,、江海一居,、江海派出所、城管大隊,、環(huán)保監(jiān)測站等五家共建單位一起參與六個單位參加以“紅綠領(lǐng)巾迎世博,，共建美好新家園”為主題的“迎世博600天環(huán)境整治行動”啟動儀式于環(huán)境整治的宣傳活動；辦好家長學(xué)校,，開展了“家校協(xié)同,，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范”、“良好的開端是成功的一半”,、“減輕壓力,，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的`家庭教育指導(dǎo)課,，廣泛發(fā)動社會力量,，形成學(xué)校、家庭,、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局,。

樹立全面教育質(zhì)量觀，堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識,，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘發(fā)展?jié)摿Γ烟岣呓逃|(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的第一要務(wù),。

一是重視學(xué)校課程的整體規(guī)劃,。課程計劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實際進(jìn)行有效實施,。我們嚴(yán)格按照國家課程計劃進(jìn)行教學(xué)活動,，強(qiáng)化專課專用、專時專用,，認(rèn)真落實基礎(chǔ)型,、拓展型、探究型三類課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動地發(fā)展,。在這基礎(chǔ)上，我們組織力量編制了“積小流已成江?！钡膶W(xué)校課程計劃,，整體規(guī)劃學(xué)校三類課程的實施理念、實施路徑,，引領(lǐng)和指導(dǎo)教師在三類課程的實施中逐步做到相互滲透,、有機(jī)整合,，保質(zhì)保量上好每一節(jié)課,，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就孩子的未來,。

二是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,。結(jié)合學(xué)校實際，對教師備課,、上課,、作業(yè)設(shè)計與批改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí),、教師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a充和細(xì)化,。進(jìn)行了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、“作業(yè)有效性的探索”,、“如何上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”的專題研究,，同時，要求老師比作業(yè)設(shè)計要做到少而精,，有選擇性,、有代表性，每天要有晨練與晨檢,；建立錯題本,，隨時了解學(xué)生的作業(yè)情況；作業(yè)面批與講評要有針對性,；復(fù)習(xí)指導(dǎo)要體現(xiàn)全面,、全體，關(guān)注知識拓展與學(xué)生主體興趣的激發(fā)等等,。在此基礎(chǔ)上,，教導(dǎo)處、教研組組織人員加強(qiáng)教學(xué)計劃,、教師備課,、教后反思、學(xué)生作業(yè)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)課的檢查與反饋,，每次檢查都根據(jù)實際情況提出指導(dǎo)意見,，各教研組也在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的自查和預(yù)查，并做好檢查情況記錄,，規(guī)范教學(xué)的常規(guī)管理,。

三是研究課堂教學(xué)，加強(qiáng)質(zhì)量流程管理,。落實常規(guī)聽課,、評課，把聽課與教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控結(jié)合起來,，把隨堂聽課與跟蹤聽課結(jié)合起來,，及時反饋，及時總結(jié)經(jīng)驗或探尋改進(jìn)措施,，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期教師互相聽課、互相議課以成為一道風(fēng)景線,，新教師每周聽課都在2節(jié)以上,，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師人人都有隨堂聽課記錄，并對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)或環(huán)節(jié)進(jìn)行點評,、總體評價和分值評價,，及時反饋、交流,。

四是強(qiáng)化教育綜合視導(dǎo),。以“全面視導(dǎo)與單項巡視相結(jié)合，以集中視導(dǎo)與分散檢查相結(jié)合,、以集體視導(dǎo)與分組聽課相結(jié)合”的原則,，重點對一年級、三年級,、五年級進(jìn)行教育的綜合視導(dǎo),，強(qiáng)化教育管理的過程性與指導(dǎo)性。學(xué)期初,，我們關(guān)注一年級的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué),，制定實施方案、落實教學(xué)內(nèi)容,、開展教學(xué)培訓(xùn),、落實課堂聽課、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助一年級學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注三年級的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型教學(xué),，學(xué)期中途對三年級組進(jìn)行集中的,、全面的視導(dǎo)，通過對三年級學(xué)生兩操,、課間活動,、課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí),，教師課堂教學(xué),、備課、作業(yè)布置和批改情況的觀察,、檢查,、聽課、交談等,，多種形式的了解,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，分析存在的問題,，提出有針于對性地指導(dǎo)意見。同時,，也要求三年級組針對視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題,，在規(guī)定時間內(nèi)反饋整改措施，并予以積極落實,；關(guān)注五年級出口關(guān)教學(xué),，落實學(xué)校班子成員蹲點五年級語數(shù)英學(xué)科教學(xué)、蹲點五年級三個班級,，召開畢業(yè)班教學(xué)研討會,，及時了解教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力,，踏踏實實做好畢業(yè)班教學(xué)情況的跟蹤調(diào)研工作，力爭使每一位學(xué)生高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。五是加強(qiáng)教研組建設(shè),，強(qiáng)化教師的教學(xué)研究力。以教學(xué)節(jié)活動為契機(jī),，根植于課堂教學(xué)研究,。借助區(qū)域教學(xué)節(jié)活動，學(xué)校制定了校級層面的教學(xué)節(jié)活動計劃,，積極營造“學(xué)習(xí)型,、研究型”組室的氛圍，提升教育智慧，改善思維模式,，從而激活發(fā)展?jié)摿?，改善教學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)效,。我們組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,，研究教學(xué)節(jié)主題活動，解讀教學(xué)節(jié)主題的思想內(nèi)涵,，開展了以下系列活動：教研組長的研究力培訓(xùn),、“直面課堂強(qiáng)化研究提升素質(zhì)”的名師講座、優(yōu)秀教師教學(xué)展示,、教齡滿八年的青年教師教學(xué)評比活動,、語數(shù)英學(xué)科梳理學(xué)科教材，完善“教學(xué)知識點歸類”整理,，強(qiáng)化教師對教材的研究等等,，開展課堂教學(xué)研討交流活動引領(lǐng)全體教師通過參與“備課——說課——上課——評課”等全程活動，讓更多教師在一次次的實踐——反思——再實踐的“磨課”中研討,、交流,、反思、改進(jìn)自己的教學(xué)行為,，逐步成長,。

六是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量流程管理。遵循課課得,、天天清,、周周練、月月測的教學(xué)質(zhì)量流程過程的4個環(huán)節(jié),，強(qiáng)化教學(xué)過程考核,，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,。強(qiáng)化教學(xué)過程考核,，建立條理清晰、環(huán)環(huán)相扣的流程管理路徑,，實現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量,，低耗時,，高效益”，力爭做到“教學(xué)內(nèi)容精而少,，教學(xué)方法活而巧,，教學(xué)效果實而好”,。如,，9月份我們從學(xué)校層面舉行了一次月考，以三年級數(shù)學(xué),、四年級英語,、五年級語文為抽測點，11月份以五年級語數(shù)英,、一年級語文寫字,、以二年計數(shù)學(xué)口算為抽測點，進(jìn)行了統(tǒng)一命題,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一閱卷的質(zhì)量抽查與分析，同時通過教師會議以教學(xué)專題研討為形式,，進(jìn)行分析問題與尋找對策,。

樹立名品意識，加強(qiáng)特色項目建設(shè),。要花大力氣,、持之以恒抓好已定特色項目的建設(shè)，力爭早出成果,，打造學(xué)校特色品牌,，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。

一是做實教育信息化應(yīng)用實驗項目,，提高學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的效能,。高度重視市教委給予我校的實驗項目,，認(rèn)真制定實施方案,，健全領(lǐng)導(dǎo)小組和管理機(jī)構(gòu)，成立了項目實施辦公室,，下設(shè)“教育技術(shù)坊”和“學(xué)科創(chuàng)意團(tuán)隊”,，以“直面課堂——走向課堂教與學(xué)設(shè)計的深層發(fā)展”為實驗項目，提倡教研組開展“問題教研”活動,，引導(dǎo)教師直面課堂教學(xué)研究教與學(xué)的設(shè)計,，提高課堂質(zhì)效；開展“重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”,、“關(guān)注學(xué)習(xí)困難生”和“教學(xué)節(jié)奏的藝術(shù)”教學(xué)話題的大討論,；以三年級語文、美術(shù)學(xué)科為試驗點嘗試研究學(xué)生實際的電子備課共享系統(tǒng),，優(yōu)化備課研究,，優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)與學(xué)課教學(xué)整合的有效性,。在全體教職員工的努力下,，指揮工作下,，我們的信息化實驗項目接受了市教委的中期評審活動，不論是課堂教學(xué)還是“學(xué)科創(chuàng)意團(tuán)隊”,、博克話題等都受到了領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度評價,。

為牢固樹立“安全第一”的思想，不斷增強(qiáng)教師安全防范意識,，學(xué)校與每個部門,、每位教師簽定了“安全工作責(zé)任書”，向?qū)W生家長發(fā)放《交通安全責(zé)任書》,、《告家長書》,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，明確安全責(zé)任,，做到安全教育深入家家戶戶,，同時，推行了教師護(hù)導(dǎo)制度,，值班教師早上提前半小時進(jìn)行學(xué)生秩序護(hù)導(dǎo),，全程跟蹤學(xué)生，避免了校園內(nèi)安全事故的發(fā)生,；開展了“消防安全”教育主題周活動,，通過全校師生消防安全演練活動、全體教師自救自護(hù)培訓(xùn),，安全知識講座和競賽,、尋找身邊的安全隱患等活動，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,，幫助師生樹立安全意識,，掌握安全知識，提高自我保護(hù)能力,，確保學(xué)生在安全和諧的環(huán)境中健康成長,。

其他部門充分意識到做好本職工作與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，增強(qiáng)了服務(wù)育人的意識,，提高了服務(wù)育人的水平,。切實抓好學(xué)籍管理和教師業(yè)務(wù)資料歸檔工作，努力做到資料齊全,、操作規(guī)范,，正確處理好紙質(zhì)文本與電子化文檔管理的關(guān)系，以優(yōu)化學(xué)校檔案管理,；規(guī)范一年級新生招生工作,，嚴(yán)格控制學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，接受了市,、區(qū)兩級的招生讀到工作,，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；確保學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,；加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作,，教職員工和學(xué)生要努力做到“說好普通話，寫好規(guī)范字”,，規(guī)范使用祖國語言文字,；加強(qiáng)學(xué)校資源庫和圖書室建設(shè)，充分發(fā)揮圖書室的作用,，盡可能利用學(xué)校圖書,，豐富學(xué)生知識，增加閱讀量,，擴(kuò)大知識面,；加強(qiáng)對外宣傳，提升學(xué)校品位,。突出學(xué)校教育宣傳工作,，一學(xué)期中，向教育局網(wǎng)站發(fā)送信息并登載信息10條,，對外宣傳學(xué)校的教育教學(xué)成效,；改革食堂管理模式，嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān),，優(yōu)化管理服務(wù),，贏得師生的一致認(rèn)可；加強(qiáng)校園綠化,、美化,、凈化，獲得上海市“花園單位”光榮稱號,；加強(qiáng)對辦公用品的管理和學(xué)校物品采購,、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,，所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批,、采購,、再審批”的流程，規(guī)范財產(chǎn)管理,，在區(qū)財產(chǎn)驗收工作中以優(yōu)秀的成績回報自己的付出,；規(guī)范收費行為，按“收支兩條線”的要求,，嚴(yán)格財經(jīng)制度,，加強(qiáng)民主理財,。堅持收費公示制，獲得收費規(guī)范優(yōu)秀單位,。

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇五

中華經(jīng)典誦讀能豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。讓師生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高其綜合素質(zhì),，豐厚精神底蘊,，營造良好的讀書氛圍。我?？芍^全員參與,，全情投入，誦讀熱情日益高漲,，氣氛濃厚,，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,，活動經(jīng)過到項目總結(jié),，每一項都做到完善。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范,，利用教師例會,、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性,、緊迫性和可行性,，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,，無以言,，中學(xué)生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處,。

1、明確活動目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，開闊視野,，增長知識，發(fā)展智力,，活躍思維,，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德,，促進(jìn)文化發(fā)展。我們要求全體教師參與誦讀活動,，深入,、有效地開展誦讀活動，使經(jīng)典誦讀課程化,，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累,。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

2,、經(jīng)典誦讀課程化,，確保誦讀時間。

學(xué)校利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動,，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，靈活安排，充分利用時間,；校內(nèi)向校外延伸,，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動。

3,、開展活動,，堅持小型多樣。

學(xué)校利用如升旗儀式等特殊時間組織班級誦讀比賽,，及時評價,；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進(jìn)行展示,；部分學(xué)校班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,，利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典,，從讀的時間,、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,，真正讓學(xué)生做到“樂讀”,、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美,、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語,，景仰祖國悠久文化,，收到情的感染，美的熏陶,。

4,、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。

除了教育局規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外,，學(xué)校還圍繞“書香,、竹韻”的校園文化主題，將重點放在古詩詞,、經(jīng)典美文方面,，各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進(jìn)行背誦，讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,，充分利用零碎時間,，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背,，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識面,。同時也有了我校的經(jīng)典誦讀校本教材。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼?，在大課間活動中展示,，寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,，使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事,。

5、措施方法到位

重形式又重過程,。面向全體學(xué)生,，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力,。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩,，厚積薄發(fā),。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩的'質(zhì)量。

1,、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,。

誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,，推動了學(xué)校思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施,。

2,、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻,，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng),，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷,。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì),。

通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍,。二是開拓了學(xué)生的視野,，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,、“文壇軼事”，他們了解,、知道的歷史事件多了,。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用,，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報，動手能力,、思維能力,、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

4,、提高了教師的文化底蘊

開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與,，廣泛融入,，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論,、背誦,，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了,，吟誦的多了,，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,，難在堅持，貴在扎實,。在今后的工作中,，我們將按照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅持不懈,，積極推進(jìn),，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,，我們的學(xué)校將會變得更加完美,！

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇六

1：今天不努力工作，明天努力找工作,。

2：為了能夠適應(yīng)建設(shè)現(xiàn)代化文明勞教所和實現(xiàn)我所會計電算化的目標(biāo),，年，本人能夠根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排并充分利用業(yè)余時間，加強(qiáng)對財務(wù)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)會計電算化知識和財務(wù)軟件的運用,，掌握了電算化技能，提高了實際動手操作能力,；通過會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化要求，使自身的會計業(yè)務(wù)知識和水平得到了更新和提高,，適應(yīng)了現(xiàn)在的工作要求,，并為將來的工作做好準(zhǔn)備。

3：一個人要不斷提升自己的境界,，從而看得更高,、更遠(yuǎn)，做事也更有效率,，這要求人學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)和積極的思考,，只要能力提高，對環(huán)境變化的適應(yīng)性加強(qiáng),，人一定能夠在人群中居于優(yōu)勢地位,。

4：他工作熱情高；人品端正,、德行優(yōu)良,、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信,；對待工作嚴(yán)謹(jǐn),、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正,；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快,、受到大多數(shù)客戶的好評。

5：問候不一定要慎重其事,，但一定要真誠感人,。

6：如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會得到他人的稱許和贊揚,，就會贏得老板的器重,，同時也會獲取一份最可貴的資產(chǎn)---自信。

8：既異想天開,，又實事求是,，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧,。

9：回首人生路,，在人生的旅途中有陽光,、也有風(fēng)雨雷電；有平坦的道路,、也有荊棘坎途,；走過,經(jīng)歷過了，回首再看,，雖然苦過,、累過，哭過,，但無怨無悔,。漫漫人生長路就是永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn)的，忙碌的人生,，如歌的歲月，構(gòu)成了人生精彩的篇章,。

10：一范文大全網(wǎng)切偉大的行動和思想,，都有一個眇乎小哉的開始。

11：當(dāng)你心情抑郁低落的時候,，不要萎靡不振,，你還有親人和朋友，他們永遠(yuǎn)是你堅實的后盾,。

12：世上有三種人：一是良心被狗吃了的人,，二是良心沒被狗吃的人，三是良心連狗都不吃的人,。

13：一個有信念者所開發(fā)出的力量,，大于99個只有興趣者。

14：在希望與失望的決斗中,，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著,，勝利必屬于希望。

15：后悔并不是壞事,，但為了讓明天不再后悔,，就要好好活出今天。

16：即使道路坎坷不平,，車輪也要前進(jìn),；即使江河波濤洶涌，船只也航行,。

17：20xx年,，我被區(qū)行借調(diào)到辦公室從事文秘工作，一年來,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，我立足本職工作,，認(rèn)真做好辦公室“三服務(wù)”工作，取得了一定的成績,，現(xiàn)將一年來的工作和學(xué)習(xí)情況匯報如下：

18：新的一年繼續(xù)做好社團(tuán)工作,，兌現(xiàn)“輕傷不下火線”的承諾，努力辦好20xx年考研交流會等活動,。全面推進(jìn)社團(tuán)的建設(shè),，以社團(tuán)的建設(shè)作為自身素質(zhì)鍛煉的平臺和切入點。繼續(xù)把社團(tuán)辦大辦強(qiáng),，同時要促進(jìn)“權(quán)力下放”,，讓廣大干部干事得到也難到應(yīng)有的鍛煉和提升。

19：一個懶惰心理的危險,，比懶惰的手足,，不知道要超過多少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理,，比醫(yī)治懶惰的手足還要難,。因為我們做一件不愿意不高興的工作，身體的各部分,，都感到不安和無聊,。反過來說，如果對于這種工作有興趣,、愉快,，工作效率不但高，身心也感覺到十分舒適,。工作總結(jié)詩句60句工作總結(jié)詩句60句,。因不適宜的勞動，使身心憂郁而患成的病癥,，醫(yī)生稱為懶惰病,。

20：如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭,。真的不敢想象,，沒有你的世界，會多么寂靜無聲,，多么枯燥乏味,。

21：此優(yōu)秀員工工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好,，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂,；工作積極，熱情周到,，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力,，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀,，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人,，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè),、樂于助人,，與同事相處融洽，服從整體安排,，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取，起榜樣作用,，為我們樹立良好形象,。

22：我的心里有像有個小兔子蹦來蹦去的

23：買保險――用不上時痛苦，用上時更痛苦,。

24：一個人要不斷提升自己的境界,，從而看得更高、更遠(yuǎn),，做事也更有效率，這要求人學(xué)會自覺地學(xué)習(xí)和積極的思考,，只要能力提高,，對環(huán)境變化的適應(yīng)性加強(qiáng)，人一定能夠在人群中居于優(yōu)勢地位,。

25：正是勞動本身構(gòu)成了你追求的幸福的主要因素,，任何不是靠辛勤努力而獲得的享受，很快就會變得枯燥無聊,，索然無味,。

26：時間一晃而過，彈指之間,，20xx年已接近尾聲,，過去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自身的不懈努力,，在工作上取得了一定的成果,，但也存在了諸多不足?；仡欉^去的一年,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

27：講臺方寸窄，黑板丈余長,。一堂三刻累,，半生四季忙,。白字書墨板，黑發(fā)生銀霜,。天下遍桃李,，師者盡流芳。

28：工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極主動,，服從整體安排，愛崗敬業(yè),，業(yè)務(wù)知識扎實,，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽,，樹立榜樣,，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正,、做事塌實,、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo),，并提出建設(shè)性意見,；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色,。

29：機(jī)會總在懷疑猶豫中產(chǎn)生在叫好后悔中結(jié)束

30：打工者做工,，小老板做事，中老板做市,，大老板做勢――你是哪一種,？

31：成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起,，持續(xù)累積而成,。

32：樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會；悲觀者在機(jī)會中看到災(zāi)禍,。

33：永遠(yuǎn)不要嘲笑你的教師無知或者單調(diào),，因為有一天當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來嘲弄教師實際上很愚蠢時，你在社會上已經(jīng)碰了很多釘子了,。

34：生活是一件平常的事情,，哪有那么多傳奇。

35：工作中只有用心做事,，才能學(xué)到更多,，學(xué)到的任何技能和知識都可能成為自己未來的生存工具，工作是一個人生存的手段,，是幸福人生的保障,，沒有工作生活會變得怎樣,？用心工作，過好每一天,，干好每一件事,，總有天會有所收獲，對自己沒有壞處,。

36：勤懇務(wù)實,，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，注重個人成長,；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速,，或有效改進(jìn)自己的工作方式,，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng),，能很快適應(yīng)新的崗位,，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài),，不斷反思自己,，注重個人成長;能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力,；悟性高,，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞,，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進(jìn)取,，起到帶頭作用。

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇七

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和積極支持配合下,，教務(wù)處始終做到思想上重視,、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實,，精心組織,，周密安排，圓滿完成了期末考試工作,，取得了較好的成績,。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化責(zé)任

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期末考試的考紀(jì)考風(fēng),，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口,，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng),。在考試中，學(xué)校校長親自抓考務(wù)工作,，為期末考試的順利實施提供了有力保障,。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期末考期之前于20__年1月9日召開了考務(wù)工作會，以“嚴(yán)格管理,，嚴(yán)明考紀(jì),，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立誠信校園”為題,，要求各班做好期末考試學(xué)生的考前動員工作,，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過正面引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競爭的誠信意識;要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心,，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律;切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處,，確保期末考試的順利進(jìn)行,。

二、精心組織,，強(qiáng)化管理

1,、充分動員，密切配合

本次期末考試得到了高度重視和積極配合,，學(xué)校在考前組織召開了考試動員會,，認(rèn)真落實監(jiān)考教師，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動員工作,。在考試過程中,，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn),，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),。考試期間考試紀(jì)律良好,，整個考試規(guī)范有序,、考紀(jì)嚴(yán)格。整個期末考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為,，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正?？荚嚱Y(jié)束后,，老師們都按照要求在規(guī)定時間內(nèi)批閱試卷、及時準(zhǔn)確地登錄成績,，保證了期末考試的圓滿完成,。

2、精心組織,，周密安排

教務(wù)處切實加強(qiáng)考務(wù)管理,，提前制定期末考試方案，對參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計,、考場布置,、考試、回收試卷,、試卷評閱,、成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期末考試的如期順利進(jìn)行,。其次提早動手對考查科目考試進(jìn)行了周密安排在第十五周要求各考查科目教師將考查形式及考試方案上報教務(wù)處進(jìn)行審定,，通過后在第十六周進(jìn)行了考查科目的考試工作，音樂課主要通過考察學(xué)生的樂理知識和試唱,，信息技術(shù)主要考察了學(xué)生的計算機(jī)操作能力,，體育考察全面對體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)上的項目進(jìn)行了全面測試，效果顯著,。

3,、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)

為了保證考試的公平性,、公正性和嚴(yán)肅性,，使考試成績?nèi)妗?zhǔn)確,、客觀,、真實地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，教務(wù)處加大考試管理力度,，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育,，要求期末考試所有課程考試按照單人單座,，學(xué)生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員,，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”,，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。對考室逐個進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,?？荚嚱Y(jié)束后，教務(wù)處對考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié),。

工作總結(jié)經(jīng)典句子篇八

20__年x月,，我正式升任__客服部主管，對于我個人來說是新的人生驛站,。從一線員工不知不覺中就從事客服工作近x年,，感慨頗深。雖然很多人不了解客服工作,，認(rèn)為它只不過是接下電話,、做下記錄這些無聊的事情罷了。其實不然,，要做一位合格的,、稱職的客服人員，需具備相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識,，掌握一定的溝通技巧,，并要有高度的自覺性和工作責(zé)任心，這一點我是深有體會,。盡管客服工作很平凡,，但它即將在客戶的日常生活中扮演著重要角色，而且我相信隨著社會的逐步向高端水平的發(fā)展,，勢必被多數(shù)人所看重,。

時光如梭，轉(zhuǎn)眼間上半年的工作即將結(jié)束,，在公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各部門的緊密配合下,，基本完成了這半年中各個階段的工作目標(biāo)和工作計劃。項目交付以來,，客服部始終貫穿著__前期物業(yè)管理工作的要求,，加強(qiáng)了部門內(nèi)部管理工作，強(qiáng)化了物業(yè)服務(wù)水平,。部門各項工作有了明顯的提高和改善,，員工工作的積極性和責(zé)任心得到大幅度提高。本年度部門各項工作如下：

一,、規(guī)范內(nèi)部管理,，增強(qiáng)員工責(zé)任心和主動性

自__客服部成立以來，客服人員的專業(yè)知識參差不一：對物業(yè)管理的概念較模糊,、團(tuán)隊合作意識較薄弱,、工作主動性和責(zé)任心不強(qiáng),。針對上述問題，本人制定了客服助理的具體職責(zé)和樣板房管理規(guī)定,，明確了部門日常工作的具體要求和標(biāo)準(zhǔn),。對其進(jìn)行了物業(yè)管理基礎(chǔ)的培訓(xùn)，并定期進(jìn)行考核,。加強(qiáng)與員工的溝通,，了解員工的內(nèi)心想法和要求，并針對不同的人員采取不同的方法激勵員工的工作積極性,。目前,，部門員工已經(jīng)從原來的被動、辦事拖拉的轉(zhuǎn)變?yōu)檩^主動的,、積極的工作狀態(tài),。

二、嚴(yán)抓客服人員的禮節(jié)禮貌,，提高服務(wù)意識

1,、客服部是服務(wù)中心與外界聯(lián)系的窗口，客服人員的服務(wù)意識和服務(wù)素質(zhì)直接影響著客服部的整體工作,。這半年本人制定了較全面的物業(yè)管理禮節(jié)禮貌規(guī)范,，每日上崗前部門員工對著裝、禮儀進(jìn)行自檢,、互檢,。加強(qiáng)客服員語言、禮節(jié),、溝通及處理問題的技巧培訓(xùn),，部門始終貫穿“熱情、周到,、微笑,、細(xì)致”的服務(wù)思想，大幅度的提高了客服人員的服務(wù)意識和服務(wù)素質(zhì),。

2,、圓滿完成__從施工階段到開盤階段的工作，我部門主要工作是協(xié)助開發(fā)商銷售樓盤,，嚴(yán)格按照開發(fā)商制定的日常接待流程進(jìn)行操作,。

3、密切配合各部門的其他工作,，做到內(nèi)外協(xié)調(diào)一致,，并監(jiān)管了服務(wù)中心員工宿舍的房屋租賃事宜。

三,、20__年下半年工作計劃要點

1、繼續(xù)加強(qiáng)客服人員的整體服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)前期物業(yè)管理不同階段制定相應(yīng)的培訓(xùn)計劃,。

2,、協(xié)助開發(fā)公司銷售樓盤，著手準(zhǔn)備前期物業(yè)管理的接管驗收工作和入伙工作,。

3,、完善客服部制度和流程，部門基本實現(xiàn)制度化管理,。

4,、密切配合各部門的其他工作，完成上級領(lǐng)導(dǎo)交代的各項任務(wù),。

盡管本部門工作成績在整體上顯著提高,，但仍存在一些問題：客服人員由于從事前期物業(yè)管理時間不長，整體的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)偏低,，在處理問題的技巧和方法不夠成熟,，應(yīng)對突發(fā)事件的經(jīng)驗不足，在服務(wù)中的職業(yè)素養(yǎng)不是很高,，接到問題后未及時進(jìn)行跟進(jìn)和反饋,。為了進(jìn)一步做好來年的工作，我部門全體員工將團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力的去實現(xiàn)公司目標(biāo),，為公司貢獻(xiàn)一份綿薄之力。