作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

1,、通過活動(dòng),，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

2,、知道如何使用110,、120、119等急救電話,，明白這些電話的重要性,，平時(shí)不能隨便亂打。

3,、提高幼兒的生活能力,，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

1、電話2部,，手機(jī)1部,。

2、110,、120,、119電話號(hào)碼卡片各1張；警車,、救護(hù)車,、火警車圖片各1張。

1,、猜謎語引起幼兒的興趣,。

師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴,，這兒說話哪兒聽,，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,，這是什么,？（電話）

2、出示電話,、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,，學(xué)會(huì)正確使用電話。

師:電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字,、聽筒、話筒,、電線）手機(jī)沒有電線,。

小結(jié)：電話有不同的顏色,，不同的形狀,，但都有數(shù)字,、聽筒、話筒,、電線等組成,，這樣才能相互通話。

3,、電話在生活中的用途,。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎,？（有）

師：你給誰打電話,？是為什么事打電話？（問候,、祝賀,、詢問、聯(lián)系,、請(qǐng)求幫助）

4,、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

(1)當(dāng)你走失了,，迷路了,，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）

(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,，要打什么求救電話,？（119）

(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí),，要打什么電話求救,？（120）

5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線,。

6,、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址,。

（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110,、120、119

（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題,，會(huì)完整的表達(dá)事情

7,、知道不能隨便亂打急救電話,。

8、小結(jié)：我們的生活離不開電話,，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110,、120、119,，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住,。

1,、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史,。

2,、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,，離園回家后可以互相打電話,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

3,、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。

《電話》這一活動(dòng)，既有新意,，又具有時(shí)代特色,。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制,，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響,。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中,，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具,。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的,，符合教學(xué)的原則,。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，討論問題,，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來,。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替,、環(huán)環(huán)緊扣,，幼兒的興趣很濃、興致高漲,，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,，很投入,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。因此，這一課題的選用,，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,、生活能力的提高是很有益處的。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,，通過游戲、觀察,、回憶已有經(jīng)驗(yàn),、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì),；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來,，給孩子帶來了很多的不便,。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換,、并利用“電”這個(gè)媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù),。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

通過摸,、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,、特點(diǎn),。

發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形,。

讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品,。

樂于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子,、玻璃球,、紙條等少許。

一,、發(fā)聲練習(xí)《小心過馬路》,，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力,。

二,、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個(gè)謎語讓大家來猜,，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來,，”兩姐妹，一樣長(zhǎng),，酸甜苦辣她先嘗,。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,，是我們大家的好朋友,，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子！”

三,、老師拿出一雙筷子,，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子,，一雙筷子”,。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞。

四,、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸,，細(xì)的是媽媽,，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊,?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。

五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同,，通過摸一摸,、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題,。

“筷子有哪些顏色,？”

“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來?！?/p>

“摸摸看,，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”

“你喜歡哪雙筷子,，為什么,？”

六、讓幼兒討論,，筷子有哪些作用,？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉,，它有哪些作用呢？”（用餐,、敲打,、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會(huì)變戲法呢,，不信你們看,。”老師將一些筷子擺成好看的形狀,，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動(dòng)手,。

七,、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方,，不能太低和太高,，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭,，其他做輔助,。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣,？”在桌上分組放上幾盤豆子,、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個(gè)盤里夾到另一個(gè)盤里,，看誰夾得穩(wěn),，夾得快，并在活動(dòng)過程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì),。老師也參與其中,。

整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，安全教育是首要的,，在安全的前提下,，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象,，自己玩,，自己練習(xí)，這是幼兒最感興趣的,，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的,。活動(dòng)的時(shí)間也很合適,。幼兒興趣很濃,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1、初步感受西紅柿的外形和顏色,。

2,、能從兩種菜里找出西紅柿。

3,、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處,。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

西紅柿,、紅蘿卜（人手一個(gè)）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

一,、感受西紅柿的外形與顏色,。

教師手指桌上一盤西紅柿，對(duì)孩子說：“寶寶,，這是什么,？你們吃過嗎？”幼兒回答,。

師：對(duì),，這是西紅柿，寶寶看,，西紅柿是什么顏色的,？來摸摸西紅柿的皮,。

邊說邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿，讓孩子摸摸聞聞,。

小結(jié)：西紅柿紅紅的,，圓圓的，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟,，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃,。

二、品嘗西紅柿的味道,。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,，問其味道。

幼兒回答（酸酸的,，甜甜的）

三,、分辨西紅柿

將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿,，并拿給老師看,。

（幼兒說一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）

四、西紅柿對(duì)人體的作用

西紅柿中含有豐富的維生素,，對(duì)人體有很重要的作用,，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃。

五,、小結(jié)

小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，希望它有助于身體健康,。

對(duì)于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣,，但是，提問幼兒謎底是什么的時(shí)候,，幼兒未能正確的猜出謎底,。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,，幼兒能大膽的舉手回答,，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用,。較好的完成教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫卻是第一次,，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,，動(dòng)手能力教強(qiáng),，喜歡嘗試探索，結(jié)合這一特點(diǎn),，選擇這個(gè)活動(dòng),，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫，感受砂紙畫與紙畫畫的不同,，掌握在砂紙上作畫的技能,。

1、探索嘗試用砂紙作畫,，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面,。

2、掌握畫砂紙畫的技能,，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次,。

3、感受畫砂紙畫的樂趣,。

油畫棒,、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū)

一,、出示砂紙畫賀卡激發(fā)幼兒興趣。

看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二,、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處,。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深,、粗糙,、上面有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好,。)

畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。

(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時(shí)要用力,，象手指重重的按在手背上,。)

你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色,。

(白色,、粉色、黃色,、天蘭色,、桃,、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂、深藍(lán),、綠色等顏色,。)

三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人,。

你想在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?

鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫的內(nèi)容。

四,、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,，提出要求。

背景色：時(shí)將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,，涂完以后不要再涂,。

主要景物：主要景物畫的、下筆用力,。

要求：

1,、作畫時(shí)膽想象畫出與眾不同的畫。

2,、先涂背景色再畫主要景物,，主要景物要突出。

3,、要選鮮艷的顏色,，注意畫面衛(wèi)生。

五,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫,。

六、作品展覽,，幼兒互評(píng),。

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況,。

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣，畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,，又學(xué)習(xí)了砂紙畫的方法,。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,，用力按的方法來表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),，在評(píng)價(jià)過程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),，幼兒能根據(jù)要求從畫面主次層次、顏色,、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫砂紙畫的樂趣,，從而提高了幼兒的自信心,，幼兒得到了極的滿足。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1,、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字

2,、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法

3、遇到困難樂于動(dòng)腦筋想辦法

a組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）

b組：游戲：有趣的數(shù)字

小集中活動(dòng)

根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,，將幼兒分為a,、b兩組，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,，10以內(nèi)的數(shù),。

漂亮的摸盒一個(gè)，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》,。

b組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫一張,，畫有1——10個(gè)物體的圖片一套,。

1、激趣：出示數(shù)卡,，認(rèn)讀數(shù)字1——10,。并請(qǐng)幼兒說一說在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣,。然后出示數(shù)字卡片,，268、470,、146等,，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2,、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字,？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來念一念,，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,，解決教學(xué)重點(diǎn),。

3、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字,。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡，答對(duì)者再摸一張,。游戲可反復(fù)進(jìn)行,，以此完成教學(xué)重點(diǎn)，增強(qiáng)游戲的趣味性,。教師觀察幼兒活動(dòng)情況,，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難，適時(shí)指導(dǎo),，突破難點(diǎn),。

4、活動(dòng)小結(jié)（略）,。

2,、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找,，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼,，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字,。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,，并找出10和其它數(shù)字的不同，強(qiáng)調(diào)1在前,，0在后,。

3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征,。

4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,，提高幼兒的辨別能力,。“把這些數(shù)字靠在一起,，你們看變成了什么,？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么,？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，大膽想象,。

5,、活動(dòng)小結(jié)（略）,。

10以內(nèi)的數(shù)

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

1、通過主題活動(dòng)了解樹的種類及樹的用途(如遮陰,、擋風(fēng)沙,、綠化環(huán)境、凈化空氣等),。

2,、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

3,、通過主題活動(dòng)的開展，激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境,。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、了解兒歌的含義。

1,、flash動(dòng)畫

2,、擬人小樹圖片、背景圖等

一,、師幼問好：奧爾夫問好方式集中注意力

師：寶寶好——,！

幼：老師好——！

師：寶寶,，寶寶,，早上好——！

幼：老師,，老師,，早上好——！

二,、小朋友欣賞flash,，了解一些常見的樹

師：今天有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰??？

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢？(柳樹,、楊樹,、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱,。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹,，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎,！

三,、情境創(chuàng)設(shè)，引出兒歌：

師扮小樹苗：“嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來找找看,！

師：原來是小樹苗在哭,。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎,？

幼：“小樹苗,、小樹苗，你為什么哭呀,？”

教師(以小樹苗的身份)講故事：“我們樹家族被人類破壞了,，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨(dú)啊,，北風(fēng)都快要把我給吹倒了,，我好冷啊，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹好孤獨(dú),，北風(fēng)吹來嗚嗚哭,。)

師：孩子們我們?cè)趺磶椭淠兀?/p>

幼：孩子們說出自己的.想法。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,，那你們會(huì)怎么辦呢,？

幼：找小朋友玩。

師：好,！我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧,！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了，看,！小樹笑了,。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風(fēng)見了也認(rèn)輸,。)

師：小朋友們幫助了小樹,，太了不起了，老師就把這件事兒編成一首兒歌,，我們一起來聽聽吧,！

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1、聽錄音提要求,。

師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,，

2、看幻燈片圖片,，教師交代兒歌名稱，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型),；

4,、手指律動(dòng)，集中幼兒注意力,。

5,、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說,。男女孩交替說,；加動(dòng)作說兒歌。

6,、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌,。

五、師幼談話,，進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢,，它對(duì)我們有什么好處呢？

幼：樹能長(zhǎng)蘋果……

師：對(duì),，能結(jié)果子的樹是果樹,。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

師：老師告訴你們,，下雨的時(shí)候,，特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的,。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽；樹可以綠化環(huán)境凈化空氣,；樹可以擋風(fēng)沙,、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們,。

六,、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動(dòng)畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢！小樹林青又青，小白兔多開心,，你來逃呀我來追……呀,！小白兔跑來跑去的會(huì)碰到小樹的，我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧,！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》,。

七、游戲《運(yùn)小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌,，運(yùn)樹苗,。幼兒說兒歌開出教室。

請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹,。

這次語言開放活動(dòng),，我組織了兒歌《小樹》主題活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí),。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,，讓孩子理解兒歌內(nèi)容,。語言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子想說,、敢說,。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣,，也能感受節(jié)奏的魅力,。在今后的活動(dòng)中，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手,，大膽的玩起來,。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木,、灌木和木質(zhì)藤本之分,，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木,，中國(guó)約有8000種樹木,。分為榕樹；楊樹,；柳樹,；柏樹等。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

1,、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇,。

2,、學(xué)看簡(jiǎn)單折紙圖示。

3,、增強(qiáng)動(dòng)手能力,，體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。

不同大小正方形紙若干,、水彩筆,、ppt。

一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、講述《小白兔采蘑菇》的故事，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

春雨過后,，草地上長(zhǎng)出許多蘑菇。這些蘑菇有大的,，小的,，紅的，紫的,，各種各樣,，漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客,，所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了,，真是個(gè)懂事的乖寶貝呀。

2,、小朋友們,，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢？

3,、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇,。

二、基礎(chǔ)部分,。

1,、觀察圖示，討論蘑菇折法,。

2,、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇。

老師有意折慢點(diǎn),，示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好,，如：三個(gè)角朝中心折時(shí),，首先讓孩子把正方形的紙對(duì)邊分別對(duì)折一次，再打開,，讓孩子能看著折痕來折,，并且要提醒孩子，三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到,，這樣三個(gè)角就容易對(duì)齊,。

再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí)，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置,。

3,、裝飾欣賞作品。

孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服,。

三,、總結(jié)部分。

幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客,。

幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇,。

紙，對(duì)孩子們來說是非常熟悉的事物,，紙能畫畫,，能寫字，能打印東西,。但當(dāng)我們把紙變成孩子們喜歡的東西,，他們就會(huì)玩在其中，樂在其中,，那快樂也會(huì)把我們感染,。

這節(jié)手工活動(dòng)課《可愛的蘑菇》，孩子們玩的盡興,、玩的痛快,、玩的自在，是我最大的收獲,。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中。孩子們看圖,，學(xué)圖,，跟著老師一步步做出可愛的蘑菇，有成功的快樂,，有動(dòng)手的喜悅,；接著發(fā)揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服，既裝扮了蘑菇,，又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力,；最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客,，有教養(yǎng)，有禮貌,?；丶液笥變阂部蓪⒔裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)分享給爸爸媽媽，親子活動(dòng),，更是加深了親情,。我喜歡這種活動(dòng)，喜歡看到孩子們開心的笑,，盡情的創(chuàng)造,。這樣的童年才是孩子們需要的，我們應(yīng)該多為幼兒提供這種愉快課堂,、有效課堂的機(jī)會(huì),，讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

1.觀察并探索不同顏色混合后,，會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

2.小朋友自己通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)染畫帶來的樂趣,。

紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙,、調(diào)色板,、水等。

一,、以小小魔術(shù),，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來了三位小客人，他們的名字叫小紅,、小黃,、小藍(lán)。他們還會(huì)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧,。

2.教師出示三種顏料(紅、黃,、藍(lán)),。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請(qǐng)幼兒觀察其變化，請(qǐng)幼兒說出變化后的顏色名稱,。

4.請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

5.請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

二、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

2.教師操作,，請(qǐng)幼兒觀察,，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化,。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請(qǐng)幼兒分組制作染畫,，教師巡回觀察,。

三、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品,，進(jìn)行交流分享,。

這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的`興趣,。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后,，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語,，課堂氣氛很活躍,。孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后,，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案,，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫,。首次接觸染畫孩子們興致很高,，通過自己動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘,。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料,，出來的作品圖案也不同。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng),。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間，讓幼兒在＂布置超市＂,、＂購(gòu)買活動(dòng)＂等一系列操作,、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得＂5的加減法＂的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1,、學(xué)習(xí)5的加減法,，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢(shì),。

3,、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣,。

1,、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具,。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的'與每組幼兒身上顏x相同的即時(shí)貼）,，帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè),，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

3,、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）,。

4、每人一個(gè)信封,，裝有硬紙幣5個(gè),。

5、教師用的大展示板2張（田字格）,。

6,、泡沫墊20塊。

7,、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏x的即時(shí)貼,。

一,、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望,。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請(qǐng)幼兒記錄算式,。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性,。剛開始,，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好,，與老師配合的很默契,，可時(shí)間長(zhǎng)了,，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,，這時(shí),，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒,，調(diào)節(jié)好以幼兒為主,、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍,，秩序良好,，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十

1、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外,，還有苗族,。

2、幼兒認(rèn)識(shí),、了解苗族特有的服飾,，培養(yǎng)興趣。

3,、幼兒動(dòng)手操作裝飾自己心目中的苗族服飾,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解苗族服飾,。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作裝飾苗族服飾。

1,、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片,。

2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖,。

3,、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽,。

4,、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

（一）觀賞vcd,，引起幼兒興趣,，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族。

1,、教師播放蘆笙舞視頻,，請(qǐng)幼兒觀賞，提問,，在畫面上的人在干什么,？(跳舞、吹樂器）

2,、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同,？（色彩鮮艷，包頭飾等）,，教師指出這是苗族,，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族。

（二）教師拿出苗族服飾圖片,，讓幼兒觀察其服飾特點(diǎn),。（分別從式樣、色彩,、頭飾,、首飾等方面，引導(dǎo)幼兒觀察,。）

1,、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點(diǎn)，苗族好五色衣裳（紅,、黃,、藍(lán)、綠,、黑）。

2,、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖,，大領(lǐng)，對(duì)襟短衣,，下身穿百褶裙,，男子服裝樣式簡(jiǎn)單，一般穿對(duì)襟短衣，下穿長(zhǎng)褲,，束大腰帶,，頭裹長(zhǎng)巾。

3,、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主,，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主,。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾,，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動(dòng)手制作自己心中的苗族服飾,。

1,、教師展示自己制作的作品，請(qǐng)幼兒欣賞,，并告知幼兒粘貼的規(guī)則,。

2、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙,，漿糊,、棉簽，請(qǐng)幼兒制作服裝,。

（四）欣賞作品,，最后在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個(gè)典型的苗族舞蹈動(dòng)作律動(dòng),，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題,。

在現(xiàn)課活動(dòng)開展前，我對(duì)中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認(rèn)識(shí)這一方面做了初步 了解,，少數(shù)幼兒知道漢,、苗、蒙,、傣,、藏等幾個(gè)民族。于是,，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過程中,，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族。在此基礎(chǔ)上,，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了苗族服飾的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂,。這對(duì)于接下來的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動(dòng)有很大的幫助,。讓幼兒動(dòng)手操作遠(yuǎn)比教師的口頭強(qiáng)調(diào),、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中,，使幼兒感受苗族好五色衣裳,，對(duì)襟上衣，百褶裙等獨(dú)有風(fēng)情,。在快樂中得到認(rèn)識(shí),，使幼兒更進(jìn)一步了解苗族服飾。

在接下來的教學(xué)活動(dòng)中,，可以從服飾加以延伸到對(duì)于音樂,、舞蹈欣賞、表演等方面,。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動(dòng)作,，配合其獨(dú)特的音樂，表演中感受苗家風(fēng)情,。

小百科：苗族,，是一個(gè)古老的民族，散布在世界各地,，主要分布于中國(guó)的黔,、湘、鄂,、川,、滇、桂,、瓊等省區(qū),，以及東南亞的老撾、越南,、泰國(guó)等國(guó)家和地區(qū),。