總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

應用文寫作總結篇一

在這個學期,，我上了《應用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成,。

通過這個學期應用文寫作的學習,，我總結出一些學習應用文寫作的方法：

1.研讀教材。首先通過通讀應用文教材,，熟悉應用文的大體內(nèi)容,，使我對每一個章節(jié)的設計有了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等,。

2.查漏補缺,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時不確定的知識點,，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己知識點,。

3.注重記憶,。首先，在學習文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應用文的寫作過程是十分重要的。

4.注重實踐,?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用,，注意在平時積累材料,。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學期的應用文寫作課程已經(jīng)全部結束了,，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它,。

通過《應用文寫作》，我學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當自己運用時,，又會覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應用文寫作》這門課程的學習,，我掌握了寫作應用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會非常完滿地將其完成,。

學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習論文的寫作方法也是極其重要的事情,?！稇梦膶懽鳌愤@門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

半學期的《應用文寫作》課程已經(jīng)全部結束了,，在《應用文寫作》課程的學習的過程中,，使我受益匪淺，可以將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習及生活中,。極大的發(fā)揮了《應用文寫作》學習到的知識,。

應用文寫作總結篇二

在這個學期，我上了應用文寫作這門課程,，在老師的認真講授,、悉心教導下，我通過自身的努力學習,，在應用文寫作方面收獲頗豐,，并且更深入的懂得了掌握應用文寫作能力的重要性，以及對于今后職業(yè)生涯的意義,。通過學習,，我深深的體會到學習應用文寫作必須研讀教材、關注細節(jié)，并且要加強各種文章的理論知識學習,，積累知識,、開闊視野，從理論上提高對應用文的認識,，為將來寫作應用文章打下厚實的理論基礎?，F(xiàn)將本學期學習應用文寫作的心得體會總結如下：

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會已經(jīng)進入資訊時代,，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛,。各行各業(yè)在招聘時雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應用文寫作能力，但是如果大學生不會寫應用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙,。招聘單位會認為,，身為一名大學生，連最基本的應用文寫作能力都沒有,，怎么和客戶交流合作,，這樣用人單位會質疑大學生的能力不利于大學生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展。

現(xiàn)代科學技術越來越發(fā)達,，通過電子郵件傳達自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁,。應用文的作用是在人們生活、學習和工作中的處理實際事物,，是人與人互相交流的一種手段,。如果大學生不具備應用文的寫作能力，在生活,、工作和學習中與他人交流時,，會遇到各種阻礙。特別是經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,，企事業(yè)之間的經(jīng)濟聯(lián)系日漸廣泛,，很多東西需要以文字的形式固定保存，應用文顯得愈發(fā)重要,。因此,，培養(yǎng)大學生的應用文寫作能力非常重要。

通過學習應用文寫作課程,，我深入把握了應用文寫作的功用特點,，了解到應用文主要用于黨政機關、企事業(yè)單位,、社會團體以及個人等公私事物的處理,，應用文具有較高規(guī)范性、強實用性,、實效性突出等特點,，要想寫好一篇好的應用文,，必須經(jīng)過嚴密的構思，明確的主旨,，充分的理據(jù),，使人能夠通過應用文獲取相關信息。

通過應用文寫作的系統(tǒng)學習,，我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點,，如報告適用于向上級機關匯報工作；請示適用于向上級機關請求指示,、批準；通知主要適用于批轉下級機關的公文,；函適用于不相隸屬機關之間相互商洽工作,、詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項等等,。

通過仔細聆聽老師講授,，我逐漸掌握了行政公文的寫作格式，懂得了行政公文一般由眉首,、主體,、版記三部分組成。眉首主要由公文份數(shù)序號,、秘密等級和保密期限,、緊急程度、發(fā)文機關標識,、發(fā)文字號,、簽發(fā)人等部分組成；主體主要由公文標題,、主送機關,、正文、附件,、成文時間,、生效標識及附注等部分組成；版記一般由主題詞,、抄送機關,、印發(fā)機關和引發(fā)事件、反線等部分組成,。

在學習的過程中,，我逐漸體會到應用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活,，既要按照一定的格式與要求進行創(chuàng)作,，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華,。學習應用文應該摒棄那種死記硬背、生搬硬套的做法,，像做填空題那樣寫出來的應用文,，毫無感情可言。通過把握應用文的文體特征,，我知道應用文寫作不需要辭藻華麗,、韻味雋永，它講究一個“實”字,，是“看似無情卻有情”,。也就是說，應用文寫作的技巧性非常強,，因為應用文的主旨比較單一與集中,，而且目的明確，材料多樣真實,，結構嚴謹合理,，格式固定，語言準確,、平易簡明,，因此也較難把握。對此,，學習應用文應熟悉國家的法律,、法規(guī)、方針,、政策,；要了解業(yè)務，熟悉情況,；閱讀文件,，善于借鑒，勤于實踐,。這樣,，才能真正將課堂上所學習和掌握的應用文寫作能力運用到今后的實際工作中去。

總之,，在學習應用文寫作的過程中,，我受益匪淺，我認為掌握好了各種應用文的基本寫法,，對我們以后的學習,、工作、生活都會有所幫助,。我也會將自己所學到的應用文知識應用到我今后的工作中,，不斷應用到實踐,。

應用文寫作總結篇三

大三的第一學期，在學校教學工作的要求下,，在岳xx教師的悉心指導下,，我們在16周內(nèi)，完成了《應用文寫作》課程的學習,，應用文寫作技能有了顯著地提高,，取得了顯著地成績，現(xiàn)將學習《應用文寫作》的工作總結如下：

1,、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像報告、請示,、計劃,、總結等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現(xiàn)象,。

2、學習了應用寫作之后,，對于信息,，能夠獨立思考，學習,，處理,，提取它的精華，能夠做到學以致用,。

3,、掌握較多的應用文的寫作知識，建立起了一個完整的寫作素質本事,，提高了我的寫作水平,，以更好地應對將來職場寫作競爭，同時為我打下了良好的應用文寫作基礎4,、專業(yè)術語和行業(yè)用語等恰當,、貼切、得體的很多使用,，增強了應用文語言的準確性,，能用盡可能少的語言材料，高效,、快速地傳遞信息,，掌握了主旨單一、集中,、明確,，材料多樣,、結構合理、語言準確,、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求,。

1、在學習文種時,，沒有注意區(qū)分文種之間的差別,，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂,。

2,、應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累,，造成寫作時無依據(jù)可依,，從而造成書寫者的信任度大大降低。

3,、時常違背應用文的“單義性”,，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確,，文詞不達意,，容易使讀者誤解。

4,、缺乏思維本事的錘煉,，語言修養(yǎng)的加強，需要做到善于借鑒,，勤于實踐

對于這些問題我會加快解決,，以到達真正掌握應用文寫作的水平。

1,、必須堅持應用寫作時的“非我”心態(tài)

應用文寫作一般（除了個人總結,、書信）是要站在某一群體、某一組織,、某一集團的位置上,，它所傳達的是被代表的單位的發(fā)出的信息，理解者也往往是集團性質的或者眾多個體的,。所以在寫作時不要總想著自我,，而要多研究文中所代表的單位的立場。

3,、必須做到應用寫作的`“樸實”文風

應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品,，它和人們的社會生活結合得十分緊密，它是一種應用文體,，是為了實際工作,、實際生活而使用,，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具,。所以,，寫應用文時必須要避免那種不適宜的文風。切記洗盡鉛華,、天然雕飾也是一種好的文風,。

總之，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺,，此刻寫起應用文來也得心應手,。我將在今后把自我所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自我,，不斷的學習,、鞏固直至完全掌握它。

應用文寫作總結篇四

時光匆匆,，一學期很快就過去了,，一學期下來，工作途中有汗水,，有淚水,，苦樂參半。下面就我的教學工作做個小結,。

我擔任xx級的應用文寫作教學工作,，作為一名新進教師,，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,，熟悉了應用文寫作教學。對于這個學期的教學,，我采取了以下一些措施：

做任何事情之前,，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好,。應用文寫作教學更是如此,。我的目標很簡單，就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值,，懂得最基本的一些應用文的寫法,，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關注生活,。因此,，在教學初期，我制定了一份教學計劃,，安排好教學進度,，編排好教學內(nèi)容,。

課堂上教師為主導，學生為主角,。應用文是門理論實踐課,，理論需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎,，讓學生當主角,，把理論用于實踐。課堂上,，我會跟學生做很多的互動,，以不至于整堂課太沉悶，學生產(chǎn)生厭學情緒,。同時,，語言盡量風趣點，舉例多舉學生關心,、感興趣的內(nèi)容,，從而激發(fā)學生的興趣。

生活是學習的源泉,，寫作離不開生活,。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動,，所以,，借助這些活動，組織學生練筆,，特別有意義,，也很受學生的歡迎。比如我校正在進行翻修,，我就安排學生學習寫作通告,，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會,，學習寫作通知,、啟事等。我會結合學生的寫作情況,，在上課時,，給學生進行指導，并進行優(yōu)秀作品的交流和展示,。

學生們自覺性較薄弱,，作業(yè)總是布置在課后的話，只會有較少的學生認真獨立完成，這就失去了練習的意義,，沒辦法檢查學生是否學會,，所以我會在課堂上保留一定的練習時間，做到及時教,，及時練,，及時改，及時會,。有時時間不夠,，我僅僅只能做到抽幾名同學上臺書寫，全班評改,，這是我在教學過程中的失誤,，應該在課前就做好完善的課堂設計，合理安排時間和教學重點,。

應用文寫作總結篇五

怎樣才能掌握好應用寫作呢,？下面，我從以下五個方面簡單向大家闡述一下,。

應用寫作是人們在日常生活學習工作和公務活動中經(jīng)常使用有直接社會效應的文書,。它是人們交流思想互通情況解決問題處理事務的工具。應用寫作,，則是研究應用文寫作規(guī)律的一門學科,。

大學的寫作教程，一般由基礎寫作文學創(chuàng)作和應用寫作三部分組成,。應用寫作,，主要是應用文體的寫作規(guī)律，人們在現(xiàn)實社會里,，無論學何種專業(yè),，從事何種工作，都離不開計劃,、總結,、工作匯報和調查報告等,；搞行政工作的,，更要懂得決定、決議,、通知,、通報、請示,、報告等,；搞經(jīng)濟工作的，更要懂得寫活動分析,、市場調查,、經(jīng)濟合同,、產(chǎn)品說明書等。在生活中,，還離不開書信,、筆記、啟示,、海報,、請柬、聘書,、申請書等等的寫作,。

應用文使用的范圍廣，名目繁多,。劉勰在《文心雕龍》的文體論中,，探討了三十余種文體，其中三分之二是屬于應用文的,。其實,，自有文字記載以來，文體的種類不乏上千種,，誰也說不清,。但可以肯定應用文種類之多，是其他文體所不及的,，而且隨著社會的不斷發(fā)展而不斷變化著,，有的文體隨著時代的發(fā)展被淘汰，如房契,、賣身契,、學徒契等；有的被創(chuàng)造出來,，出現(xiàn)了許多新的形式,，如倡議書、意向書,、招標投標書等,。也有按范圍分的。不少有關的著作里,，把應用文分為公文和一般應用文兩類,。

文體一般分為記敘文、說明文,、議論文,、應用文和文藝作品。每種文體在內(nèi)容和形式上都有各自的特點。應用文體之所以從文章總類中獨立出來,，是因為它具有更為鮮明的特點,。歸納起來，有以下幾點,。

1,、實用性

應用文就是為了應用，為了處理事務,，解決實際問題,。比如，合同用以作憑證,；書信用來傳遞信息,；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為，維護正常秩序,；調查報告,、簡報，既反映情況又交流經(jīng)驗,，行政公文則是傳達政策法令,，處理公務的依據(jù)，應用文不像記敘文動人以情,、示人以范,，不像說明文給人以知、教人以用,，也不像議論文曉人以理,、導人以行。這種寫作目的明確,，據(jù)以辦事,，解決實際問題，講究現(xiàn)實效用的實用性是應用文的一個顯著特點,。

2,、嚴肅性

應用文，特別是其中的行政公文,、法律文書,、財經(jīng)文書等，是以傳達黨和國家的政策法令,，表達國家機關的辦事主張,，保障社會建設秩序,，維護公民的根本利益為目的,，從這個意義上可以說它是當和國家政策的具體化，具有鮮明的政治傾向性、原則性和嚴肅性,，所以在撰擬,、核定、簽發(fā)時,，必須嚴肅認真,。

3、認真性

應用文寫作的內(nèi)容必須真實具體確鑿有據(jù),，敘事既不能夸大,，也不能縮小。言過其實不行,。一定要實事求是,，反映事物的本來面貌，對成功的經(jīng)驗,、失敗的教訓要如實總結,，對意見、要求,、建議要具體闡述,。

4、規(guī)范性

應用文是人們賴以處理事務,，傳遞信息的書面工具,。人們在聯(lián)系、交往,、日常生活,、工作、學習中,，都要用到它,。無論是公事還是私事，它涉及到各行各業(yè),，流傳與大街小巷,。在各種文體上，可以說應用文使用范圍很廣,。

5,、規(guī)范性

文章有一定的格式，應用文對格式的要求很講究,。每一類應用文又都有各自的慣用格式,，這種比較固定的格式，多是約定俗成的,，也有一些如公文的格式是由最高行政機關統(tǒng)一定制的,。這種慣用格式確定后,，在使用中就必須遵照，不能有絲毫改變,。比如，寫個信封把收信人和寄信人的地址顛倒了,，信就寄不出去了；寫信要有稱呼,、正文、結尾,、署名、日期五個部分組成,，每個部分都有固定的格式和要求。至于公文的格式的要求則是更加嚴格,，行文一定要按照規(guī)定的要求來寫，決不能隨意杜撰,。

6、時間性

應用文時間性包括兩個方面：一是內(nèi)容上的時間性,，二是辦文的時間性，這是應用文的一大特色,。如介紹信，合同等行文時都要注意生效的具體時間,，有的應用文沒有標明具體時間，但同樣有很強的時間性,，過期則無效或作用不大。辦文,、收文同樣有時間性,，要寫的及時,，發(fā)的及時,，處理及時，不能拖拉,，防止因公文旅行而貽誤工作。

7,、針對性

應用文的寫作對象，是特定的閱讀對象,。如文件發(fā)送某機關、單位,、信寫給某人，必須具體明確無誤,。重要的信件，還要寫某某某人親收,，非某某某不能拆閱。它不象文藝作品,，讀者對象廣泛，不受范圍限制,，而應用文的讀者是有特定對象的，或有一定范圍的,。

8、簡潔性

應用文是為了處理事情或解決問題而寫的,。因此，應用文的語言應力求簡明扼要,，不需要采用描寫,、抒情等表現(xiàn)手法和想象,、夸張等修辭手法，只要把事情說清楚,、說完全就行了。簡明扼要,，目的在于使人看了容易抓住重點，便于了解情況和研究,、解決問題。

應用文的作用：應用文著重與應用,，它在內(nèi)容和形式上均不同于其他各類文章。就內(nèi)容而言,，應用文是黨政機關、企事業(yè)單位及個人之間相互聯(lián)系,，交流情況的紐帶。就形式而言,，應用文具有較固定的慣用的格式。有人說應用文是一種“程式文”,，這種說法是有一定道理的。古往今來,，人們按照約定俗成的習慣行文，使大家看得懂,，以利于解決問題，把事情辦好,，起到“應用”作用。

應用文是國家進行行政管理,，組織生產(chǎn)部門和人們從事社會活動必不可少的一種工具,。例如,，在經(jīng)濟工作中，財政部門要保證財政收支平衡,，銀行要辦理信貸，發(fā)行貨幣,，商業(yè)部門要組織商品流通,，外貿(mào)部門要發(fā)展對外貿(mào)易，物資部門要安排物資供應,，糧食部門要搞好糧食的管理和分配，這就是要制訂計劃,，擬訂章程制度，簽定合同,，甚至做廣告宣傳；這些部門還要經(jīng)常對國民經(jīng)濟活動進行調查,、研究、分析和預測,，并總結經(jīng)驗，這就要寫調查報告經(jīng)濟活動分析材料,、簡報和總結；這些部門之間以及它們同其他部門之間還有著廣泛的聯(lián)系,，這就要用到公文。至于在日常生活中,，領東西或借東西，要寫領條或借條,；到別的單位去聯(lián)系工作,，要開介紹信,；出差在外地,，有事與本單位聯(lián)系，要寫信或發(fā)個電報等等,，那更是常有的事了。由此可見,，應用文在實際工作中有很重要的作用。歸納起來,，主要有以下幾點：

1、有利于制訂和宣傳黨和國家的方針政策,。

2、有利于發(fā)展生產(chǎn),，推動工作，加強管理,，提高效益。

3,、有利于各行各業(yè)交流信息，密切聯(lián)系,，加強協(xié)作，總結經(jīng)驗,，改進工作。

4,、有利于人們交流思想，傳播知識，協(xié)調勞動,，相互促進。

1,、加強思想理論修養(yǎng)，提高政策水平,。一般來說，應用文政策性,、思想性很強。要寫好應用文,，首先要提高政策理論水平，經(jīng)常學習黨的方針,、政策,，做到心中有數(shù)。如果不熟悉黨的方針政策,，就無法保證應用文內(nèi)容的正確性，甚至會因為一字之差,，影響工作或造成不良后果，犯下政策性錯誤,。

2、熟悉業(yè)務,，提高專業(yè)知識水平。應用文是為解決各行各業(yè)的實際問題而寫的,，其內(nèi)容常常涉及到專業(yè)知識,，所以要寫好應用文,，加強業(yè)務學習是十分重要的,。要寫好一篇應用文，從內(nèi)容到文字,，都不能只講“通用話”，更不能說“外行話”,。應用文同業(yè)務有密切聯(lián)系，不懂得業(yè)務知識是不行的,。比如要編制糧食財務計劃，就要求作者熟悉糧食知識財務知識糧食財務的政策以及本單位的財務具體情況,。只有掌握這些財務知識，編制的糧食財務計劃,，才能符合要求。

3,、熟悉應用文的格式。應用文的寫作有其特殊要求,，行文者必須熟悉掌握它的格式，才能寫出格式正確,、符合要求的文章。尤其對初學者來說,，更要遵循約定俗成的格式，寫出符合規(guī)范的應用文,。

4、提高語文水平,。應用文雖有其顯著特點，但是仍屬文章范疇,，因此，要提高應用文寫作水平，歸根結底是要提高語文水平,。如果沒有譴詞造句的基本功，不懂得語法,、修辭、邏輯沒有一定的寫作能力,，那么，即使熟悉應用文的格式和寫法,，仍然寫不出較好的應用文。

5,、提高調查研究的能力。應用文必須符合實際,，因此寫應用文之前必須經(jīng)常深入基層，調查研究,，以便掌握更具體、更生動,、更值得研究的實際情況。只有通過調查,，收集更多的資料,，行文時才能胸有成竹，寫出符合實際的高質量的應用文,。所以，要真正的學好應用文,，還要提高調查研究的能力。

應用文作為文章的一種體式,，和其他文章有很多共性，基本原理是相同的，都是由正確的思想內(nèi)容和一定形式組合而成的,。它同樣有材料，有關點,，需要有恰當?shù)慕M織安排，準確的語言和表達方式等,。下面就談一談應用文的一些寫作要求。

1,、材料要真實。應用文是靠材料說話的,，它的材料需要絕對的真實，而不是生活的真實,、藝術的真實。沒有真實性,，應用文也就喪失了它的應用作用,。

2、觀點要正確,。應用的觀點必須要明確，只有觀點明確,，才能更好的起到它的社會生活交往中的作用。

3,、格式要講究。應用文比其他文章更講究格式,，有更多的規(guī)矩。從標題的排列到抬頭,，署名的位置,，從書寫的格式到用字的大小都有講究,。不同類型的應用文,，也有不同的程式，在實際應用中不能任意改變,。

4安排要合適。有了真實豐富的材料,，正確單一的觀點，還必須根據(jù)觀點的需要把材料有機地安排在文章中,。需要層次分明、條款清楚,，并且經(jīng)常使用順序號分檔次進行安排。要努力做到觀點材料涇渭分明,，起到轉合自然流暢。

5,、語言要明確、簡約,、得體。應用文一般用書面語提中的事物語體,。它務實應用的特點，決定語言必須明確,、簡約,、得體。

明確,，是指表達要清楚明白,，文字準確貼切,，做到不產(chǎn)生歧義,，使人看了就懂，并可以付諸實踐,。

簡約，就是“簡而得要”,。即敘事簡明完備，略而不遣不缺,；說明精辟透徹，簡而不失一詞,，既不冗長累贅，不要言能及義,。

得體，就是語言能體現(xiàn)作者處理事務的立場和態(tài)度,，要為特定的需要服務。寫什么,，不寫什么，怎樣措辭,，用什么語氣，都要與特定目的,，特定的對象和諧一致，使閱讀者獲得應有的印象,。

6、表達要得當,。說明是應用文的主要表達方式,。應用文無論是反映情況,、分析問題，不是做出結論,，都離不開客觀的、科學的,、實事求是的說明。說明的方法有很多種,，解說是應用文最常用的'說明方法。

敘述,、議論等表達方式在應用文著常常使用，但敘述不像文學作品講究情節(jié)曲折,，引人入勝，只要平平實實地把事情敘述清楚就行了,；議論也不象議論文的議論那樣講究嚴格的推理、論證,，主要是把道理講明白就可以了。

根據(jù)應用寫作的特點,，在學習應用寫作時要采取一些相應的方法。

1,、理論聯(lián)系實際。學習應用寫作,，是為了解決日常工作中出現(xiàn)的年實際問題，也就是說,，“學”是為了“用”的，因此,，在學習時既要掌握應用寫作的理論，又要對生活,、學習與工作中存在的問題進行思考、研究,、探討，以便找到解決的辦法,，使學與用結合起來，統(tǒng)一起來,。

2、多讀多想,。要理解應用寫作的性質,、特點,、作用,、寫法，還要多讀一些,、國務院以及省、市黨政機關發(fā)布的合乎規(guī)范的文書,，了解它們在思想內(nèi)容、表達方式,、寫作方法、版面設計等方面如何處理,，以加深對教材內(nèi)容的理解。如果接觸不到一些規(guī)范的文書,，也要進行思考與分析，從中吸取教訓,。此外,，還要閱讀一些有關的論著,，以拓開思路，擴大眼界,。

3、多寫多練,。寫作是一種技能，技能是要經(jīng)過反復實踐才能獲得并鞏固的,。學習應用寫作理論，可以幫助人們少走彎路,，減少盲目性，增強自覺性,，更重要的是實踐。只有通過實踐,，才能把理論轉化為熟練的技巧。除學好教材外,，還要結合日常所遇到的事情來寫，如開會時做記錄,，會后編簡報、寫紀要,，講話前寫講稿，開展社會調查時寫調查報告,，等等。只有多寫多練,，才能掌握應用寫作的技能技巧。

應用文寫作總結篇六

大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應用文寫作》作為我們的選修課程,，在老師的指導下，我們在18周內(nèi),，完成了《應用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習,，我掌握了很多知識,。

說實話,，一開始對應用文寫作毫無概念，當?shù)弥约阂獙W習這門課程的時候,，便開始犯愁起來。因為從小到大,，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業(yè),，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文,，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后,，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體,。文學作品供人欣賞，其價值在于審美,，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果,。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題,，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾,，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信,，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點,。

雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的內(nèi)容來看,，課程內(nèi)容比較單一，上課時會比較地枯燥,，但是在老師的帶領下，我們從未有過這種感覺,。每節(jié)課程老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛,，調動我們學生學習的積極性。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的,，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。老師也曾教給我們關于中國春聯(lián)的一些基礎知識,，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯(lián)都有著深刻的寓意,，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會,。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯(lián)真的是太美好了,。老師在給我們上關于廣告寫作課程的時候,，他找到了大量的資料,，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此,，雖然課程內(nèi)容單調，但是在老師的調動下,，我們對應用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動下,，讓每一節(jié)應用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中,，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲,。

在這個學期,，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法,。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時,，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了,。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,，而是會非常自信完滿地將其完成,。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情,。《應用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺,。

在半年的《應用文寫作》的學習過程中,，我們練習過通告，論文還有總結的寫法,，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后,，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶,，并且也相信，在之后,，寫作這些應用文的過程中,，一定會避免自己之前所不注意的問題,，交出更加完美的寫作文件,。

在這個學期的應用文寫作的學習過程中,，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容,，關注教材中的細節(jié),。首先通過研讀應用文教材,，熟悉應用文的大體內(nèi)容,，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設計的知識又了一個總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結構等,。

2.查漏補缺，糾偏固體,。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法,，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當?shù)闹R點,。

3.尋別覓距,，連環(huán)記憶。首先,，在學習文種時，助于區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別,，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的,。要善于打破教材固有的,，發(fā)覺他們之間的聯(lián)系,，便于記憶。

4.注重積累,，注重實踐?！稇梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用,，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時,，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。 半學期的應用文寫作課程已經(jīng)全部結束了，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。

應用文寫作總結篇七

學應用文寫作一個學期了,，讓我深深感受到應用文寫作的好。下面是我學應用文寫作的心得體會,。

應用文寫作是在工作、學習和生活中,，為處理公私事務所運用的寫作形式,，如；行政文書,、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告,、實驗報告書信、契約,、禮儀文書等等。都是以實用為目的,，是最有效的表述思維、交流思想,，傳播信息、解決問題,、為社會現(xiàn)實服務的寫作。

應用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質來劃分，應用文可以分為公務應用文和私用應用文,，公務應用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知、會議紀要,、合同、私用應用文包括私人信件,、函、個人日記,。

公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中,，都有實際應用價值,。它是判斷應用文好壞的價值尺度，也是應用文區(qū)別于其他文種標志,。

應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關規(guī)定的而是大家習慣使用約定俗成的格式,。

真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是,。應用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實問題,、指導實際工作服務，因此不適合虛構,、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點,、人物等要真實、準確,。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術加工,。

應用文寫作的讀者不像文學寫作品那樣廣泛，閱讀對象大都明確具體,，適合一群體。直接面對特定聽眾,。

應用文寫作有很明確的對象和目的,，內(nèi)容強調真實不能有虛構、夸張,、什么比喻,、擬人等等,，它的文風相對來說就要樸實一些,，不要憑個人好惡主觀臆斷。

應用文寫作在思維上側重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結構上。就是有條理清楚,、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系,。陳述事項界限清晰，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點。

應用文有規(guī)定的格式,，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔,、明確,、概括、精煉,、恰當使用詞語,、專業(yè)詞語,。

總之,，應用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性,、固定性、真實性,、明確性、針對性,、客觀性、邏輯性,、規(guī)范性、簡明性,、是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求,。

應用文寫作總結篇八

進入大學以后，各種各樣的,。總結報告,，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來只知道并列式,，遞進式議論，情節(jié)交融,，細致入微的記敘文的莘莘學子瞬間摸著頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額。,。

首先呢，要感謝一下金老師,，說實在的，應用文課,，是比較痛苦的，枯燥乏味,，這也是金老師金老師在第一節(jié)課的時候就給我們打的預防針。但是,，即使是這樣,，他仍然以認真負責的太多給我們講課,，時不時的跟我穿插著一些生活中實實在在的實例,，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了,。

一學期的應用文課，上完了,，雖然有時候也會偷偷懶，作業(yè)有時候不能按時完成,，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫任何的請示,、報告、講話稿,、計劃、總結,、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助,。最重要的是,，學到的是一種思維的轉變,！

總之,，在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我受益匪淺,，寫起應用文來也得心應手。在即將不久的工作中,，我也會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中，努力提高自己,，做一個對社會有用的人。

應用文寫作總結篇九

總結是應用寫作的一種,，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。以下是小編整理的關于應用文寫作學習總結范文,，供參考借鑒！

我們工作,、學習了一個階段后，回顧,、檢查一下前一階段的情況，看看有哪些成績,，哪些缺點，把經(jīng)驗和教訓找出來,，以便今后改進，將這些寫成書面文字,，就是“總結”,。

總結的應用很廣泛，種類也較多,。按內(nèi)容分，有“工作總結”“學習總結”“生產(chǎn)總結”等;按時間分,，有“年度總結”“季度總結”“月份總結”“階段總結”等;按性質分，有“全面總結”“專題總結”等;按范圍分,，有“單位總結”“個人總結”等。寫總結時,，有些種類往往是結合起來的，如一個單位年度的全面的工作總結,。

一、情況概述,。簡要地交代一下工作或學習的時間、背景,、大體過程和成績、效果等,。

二、主要做法,、經(jīng)驗和體會。這部分是總結的重點,，可以先講做法，后講體會,、經(jīng)驗;也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫,，每個問題既有做法，又有體會;還可以把工作或學習分成幾個階段,，按時間順序來介紹情況,，談體會。

三,、存在的問題和教訓。問題要提得準確,，以便今后去解決;教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。

四,、今后的努力方向,。努力方向要寫明確,，對下一步工作或學習的設想、安排意見要提得切實可行,。

寫總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結里,。有的可以合并，有的可以突出,，有的還可以省略，這要根據(jù)總結的寫作目的和要求來確定,，靈活安排。

寫總結最要緊的是要提出規(guī)律性的東西,。如果只羅列幾條成績和缺點，那是不夠的,。一定要下工夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的,，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓,，這樣把規(guī)律性的東西弄清楚了,，就能自覺地發(fā)揚成績，克服缺點,，使今后的.工作或學習更上一層樓。這是寫好總結的關鍵,。

寫總結還要根據(jù)實際情況，抓住特點,，突出重點。如果不分主次輕重,，什么都寫，勢必什么都說不清楚,，使人讀了印象模糊。抓住了重點,，還得具體地說明重點，不能籠籠統(tǒng)統(tǒng),。

例如，一位同學總結自己的復習時寫道：“‘學而時習之’,，這是學習的經(jīng)驗之談,。經(jīng)常復習，知識就不斷鞏固,，進而網(wǎng)絡化。每學習一個階段,，我就進行總結歸納，寫小結心得,，將自己摸索出來的方法完善起來。比如：學習文言詞語,，從課文中找出它們在不同句子中的含義,，列舉實例,，總結規(guī)律，不僅記憶起來方便,，也鍛煉了自己的能力?！边@樣寫，讀了感到清楚,、具體。所以,，除了概括性的說明外,，最好還能配合一兩個恰當?shù)牡湫屠樱龅近c面結合,。此外，舉一些數(shù)字,，有時也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數(shù)字更能說明問題,。

應用文寫作總結篇十

時光荏苒，不知不覺中這學期的經(jīng)濟應用文寫作課程已經(jīng)結束,，回顧這兩個多月來的學習，我受益匪淺?，F(xiàn)將這兩個多月的學習總結如下：

趙老師的課不同于別的老師，他授課靈活,，不拘泥于形式，給同學們足夠的空間,，邊學邊練,，改變了以往的教學方法，這也是我能堅持全勤的重要原因之一,。

在這短暫的兩個多月中，我們學習了最常用的幾種應用文,，從通知到通報,，到簡報,，報告，會議紀要,，調查報告，再到合同,，財務分析報告，計劃,，總結，實踐性很強,，由于課時有限，趙老師還特別制定了調查問卷,，了解學員的基本情況和學習意愿，確定了這些學習重點,，在短的時間讓大家掌握了更多的文種，而我也在與老師和同學們的共同學習中不斷的改進自己,，提升自己。每天都有進步是我最開心的事情,，因為這預示著我離成功更進一步了。

通過趙老師的講授與練習,，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言,。應用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。

這學期上了應用文寫作課之后,，我收獲了很多，授人以魚不如授人以漁,。趙老師的這種“動練”結合法,，使應用文寫作和我的工作生活緊密的聯(lián)系了起來，將“應用”的實質發(fā)揮的淋漓盡致,。在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟了各種各樣的道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。