計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、學(xué)情分析：

五年級一班共有學(xué)生48名,，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識字能力,、口語交際,、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力,。但部分學(xué)生上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺,，課外知識較薄弱,。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo),，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。

二、教學(xué)理念：

1,、突出個性發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生個性，充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)。

2,、主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源，面向全體,，全方位提高每個學(xué)生的語文素養(yǎng),。注重過程，終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。

3、不能單純局限于字,、詞,、句、章的學(xué)習(xí),，必須建立大語文觀,。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

三,、教材分析：

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一

一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇。這七組教材,，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的,，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。

全冊還編排了8篇選讀課文,，并附兩個生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的.識字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個,。

(二)教材特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

3,、專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4,、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語交際習(xí)作”的類型發(fā)生一定的變化,。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

1、努力建設(shè)一支勤奮好學(xué)的優(yōu)秀備課組。

2,、努力探索自主高效課堂教學(xué)模式,。

3、加強(qiáng)集體備課,，力爭每一節(jié)都成為集體智慧結(jié)晶,。

4、積極推進(jìn)教育技術(shù)運(yùn)用,，探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合

5,、積極開展備課組內(nèi)聽課評課活動。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我班現(xiàn)有學(xué)生57人,，其中女生26人,，男生33人。從這些學(xué)生上學(xué)期的成績來看部分學(xué)生對知識的掌握仍存在一些問題,，有一部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

（一）八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。我任教的班級大部分學(xué)生非?；钴S,，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。要在本期獲得更加理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法,，培養(yǎng)能力,，同時面向全體學(xué)生使每個不同的學(xué)生都得到不同的發(fā)展。

（二）培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一,、周四補(bǔ)差,，周二培優(yōu),教師對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、筆算教學(xué)和解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，形成應(yīng)用意識。

2,、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3,、表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程,，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng),。

5,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

6,、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想的方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的乘法和除法,，整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，多邊形面積的計(jì)算,，簡易方程。

二,、教材簡析：

教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題

1,、加強(qiáng)小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系

2,、改進(jìn)應(yīng)用題的編排,，加強(qiáng)解題方法的教學(xué)

3、加強(qiáng)發(fā)展空間觀念

4,、適當(dāng)加強(qiáng)簡易方程

5,、增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和初步的解決問題的能力

6,、加強(qiáng)能力,、良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三、教學(xué)要求

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2,、使學(xué)生認(rèn)識中括號,，能夠正確地進(jìn)行整、小數(shù)四則混合運(yùn)算(不超過四步),。

3,、使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的一般步驟，會分析,、會列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

5、使學(xué)生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會計(jì)算它們的面積。

6,、使學(xué)生在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題,，初步能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

7、通過實(shí)踐活動,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

8,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

（1）、準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。

（2）,、說出基本筆畫的名稱。

（3）,、能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢端正,、卷面整潔,。

2,、口語交際

（1）,、能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）,、能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的'話講一件簡單的事情,。

3、閱讀

（1）,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）、認(rèn)識句號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

（3）、朗讀,、背誦指定的課文,，會分角色朗讀對話。

（4）,、正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。

（5）,、能正確,、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意,。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn),。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實(shí)際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。

四,、教學(xué)進(jìn)度

1,、第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元

第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

2、應(yīng)在各單元教學(xué)目的,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué),。

一年級西師版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

(一),、教學(xué)內(nèi)容：

本冊內(nèi)容共分為4個部分：

1,、數(shù)與代數(shù)。包括第一單元小數(shù)乘法,，其主要內(nèi)容有：小數(shù)乘整數(shù),、小數(shù)乘小數(shù)、積的近似值,、解決問題,、整理與復(fù)習(xí);第三單元小數(shù)除法，其主要內(nèi)容有：除數(shù)是整數(shù),、小數(shù)的除法,、商的近似值、循環(huán)小數(shù),、解決問題,、整理與復(fù)習(xí);第四單元小數(shù)四則混合運(yùn)算，其主要內(nèi)容有：小數(shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題;第七單元“倍數(shù)與因數(shù)”,，其主要內(nèi)容有：倍數(shù)、因數(shù),、2,、3、5的倍數(shù)特征,、合數(shù),、質(zhì)數(shù)。

2,、空間與圖形,。包括第二單元“圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱”,，其主要內(nèi)容有：圖形的平移,、旋轉(zhuǎn)、軸對稱圖形,、設(shè)計(jì)圖案;第五單元“多邊形面積的計(jì)算”,，其主要內(nèi)容有：平行四邊形、三角形,、梯形面積的計(jì)算方法,，不規(guī)則圖形的面積的估算，認(rèn)識平方千米與公頃,、解決問題,、整理與復(fù)習(xí)。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率,。包括第六單元“可能性”。其主要內(nèi)容有：讓學(xué)生理解可能性的大小,。

4,、綜合應(yīng)用。本冊教材安排的綜合應(yīng)用內(nèi)容將在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上,，將數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率這三個領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行綜合性的運(yùn)用,。主要內(nèi)容為：“花邊設(shè)計(jì)比賽”,、“家庭用電調(diào)查”、“設(shè)計(jì)抽獎活動”,。

(二),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算,，2,、3、5的倍數(shù)特征,、三角形,、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算,。

難點(diǎn)：判斷一個較大數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);運(yùn)用三角形,、平行四邊形、梯形的面積計(jì)算解決實(shí)際問題;準(zhǔn)確地求出兩個書的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以及不規(guī)則圖形的面積的估算,。

(三),、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,，會分別進(jìn)行簡單的小數(shù)乘除法運(yùn)算,，能在解決問題的過程中，選擇合適的方法(口算,、估算或筆算)進(jìn)行計(jì)算,。

2、掌握小數(shù)乘除法的估算方法,，養(yǎng)成估算的習(xí)慣,。

3、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的小數(shù)乘除法計(jì)算,，解決簡單的實(shí)際問題,。

4、掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會根據(jù)具體情況選擇合適的方式保留積或商的近似值,。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù),，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù),，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無限小數(shù),。

6,、知道小數(shù)四則混合運(yùn)算順序，會進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算(以2步為主,，不超過3步),，并能在計(jì)算的過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,、知道什么是倍數(shù)。在1-100的自然數(shù)中,，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),，并知道2、3,、5的倍數(shù)特征,。

8、知道什么是因數(shù),。在1-100的自然數(shù)中,，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。

9,、知道什么是奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),，會用短除法分解質(zhì)因數(shù)。

10,、認(rèn)識平方千米,、公頃，并能進(jìn)行簡單的換算,。

11,、利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積計(jì)算公式，能解決簡單的實(shí)際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

12,、能用方格紙估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。

13,、通過觀察實(shí)例,，認(rèn)識圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，能在方格紙上將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度,。

14、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,。

15、欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

16,、知道可能性有大小,，會在具體情境中作出判斷。

17,、初步感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系,，有綜合運(yùn)用相關(guān)知識解決一些簡單實(shí)際問題的成功體驗(yàn)，獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的活動經(jīng)驗(yàn)和方法,，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心,。

18、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)計(jì)算能力,，抽象概括能力和推理能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

二,、學(xué)情分析：

通過一年來和孩子們的共同學(xué)習(xí),，本班的44名學(xué)生，兩極分化較為嚴(yán)重,。作為小學(xué)高段起始年級,，學(xué)生在思維方法和技能上有了進(jìn)一步的提高。在數(shù)學(xué)情感上,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,，更主動的參與到教學(xué)活動中來。在能力上,，學(xué)生能夠綜和運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，抽象思維能力逐漸發(fā)展起來，空間感知能力也擴(kuò)大了。計(jì)算上,，學(xué)習(xí)了整數(shù)的乘,、除法，計(jì)算能力有了較大的提升,。在統(tǒng)計(jì)方面,，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法;在幾何方面也奠定了基本的知識。但學(xué)生個性的突出和身體迅速的成長容易形成浮躁,、不踏實(shí)的個體特征,，在教學(xué)中一定要加以重視。從學(xué)生期末考試來看,，多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：(一)計(jì)算技巧性不強(qiáng),，準(zhǔn)確性有待提高。(二)學(xué)習(xí)方法科學(xué)化,、高效化;解題方法多樣化方面要在平時加強(qiáng),。