在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

聽名師講課的心得體會語文篇一

很榮幸這次有機會參加了小學語文“第九屆全國教育名家論壇——高效課堂與新課標導向培訓會”,，這次培訓會在鄭州大學學習堂舉行,，由天津市南開實驗學校特級教師，中學高級教師,，全國優(yōu)秀教師,，天津市學科帶頭人李衛(wèi)東以及清華附中語文特級教師,，研究小學語文17年，“新語文教育”流派代表人韓軍進行授課及演講,。

這次培訓會我仔細聽講并認真做筆記,，從中受到了很大啟發(fā),，使我從根本上認識到自己教學工作中存在的問題與不足?，F(xiàn)將我本次參加培訓會的心得體會作如下闡述，望各位領(lǐng)導及老師給予指正：上午我們聽取了天津市南開實驗學校特級教師李衛(wèi)東講授的人教版三年級上冊《陶罐和鐵罐》一課,。這是一篇寓言故事，整篇文章以陶罐和鐵罐的對話為主,，李老師對文章“人物”語言,、語氣等分析的十分到位,，并反復讓學生體會,、表演,，課堂氣氛十分活躍,。整個課堂我緊隨李老師的腳步,，感覺就是在享受,，在享受的同時又學到了很多知識,，試問有哪一個學生不喜歡這樣的課堂呢,？結(jié)束后李老師又對本節(jié)課進行了分析與評價,，通過李老師的分析，使我們發(fā)現(xiàn)很多我們所沒有發(fā)現(xiàn)的問題，也讓我們深刻的反省自己在平時的教學過程對教材的把握是多么的不夠準確,，不夠精確,，不夠透徹,。

在接下來的演講中，李衛(wèi)東老師首先談了自己心中的語文教育,，其中他提出了語文教學的三個層面：言語行為層面,、言語發(fā)展層面和言語生活層面,，層層遞進,，值得各位老師深思,。隨后李衛(wèi)東老師以舉實例的方式重點講述了《把握年段教學重點，提高閱讀教學效率》,，他以五個實例來闡述了自己的觀點，其中包括：一年級《司馬光》,、二年級《日月潭》,、三年級《盤古開天地》,、四年級《跨越海峽的生命橋》,、五年級《自己的花是讓別人看的》。尤其在講述《司馬光》這篇文章時,，因為是一年級的文章,，文章比較簡單,，但越是這種情況我們就越容易忽略一些問題，比如文章里有一句話“花園里有假山,，假山下面有一口大水缸,，缸里裝滿了水”,，我們在教學時可能會認為這是一個很簡單,、很易懂的句子，但對于一年級的學生來說,，卻沒有那么簡單，它里邊包含了一個很重要的知識點：語序,。通過這個句子要讓學生理解語序,，并且還要讓學生學會運用,，這樣既讓學生學到了知識又鍛煉了他的寫作能力。在講述五年級課文《自己的花是讓別人看的》這篇文章時,，李衛(wèi)東老 fox,、典范英語…歌曲,、故事等，都很實用,。其實我們可以自已在網(wǎng)上搜集資料的，不能為了教而死教,，要考慮學生需要，努力以培養(yǎng)英語學習興趣為主,，能做到活教,、活學,、活用。

劉瑩老師還為我們解讀了即將頒發(fā)的新的英語課程標準，講解了新課標的基本理念,。通過學習,，我學會了如何將教學目標落到實處,，怎樣確定教學內(nèi)容,。讓我們對英語的實踐性,、應(yīng)用性和交際性有了一個新的認識。

通過參加這次名師送教講課活動,，使我在深受啟發(fā)的同時,，也有新反思,，深感當前教學任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,，如何使英語教育教學工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的,。在今后的教學中,，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術(shù)和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。我深切體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師,，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊,、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學習,、多思多想的意識,，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵.走近名師，感受名師,，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺,，學習是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。

聽名師講課的心得體會語文篇二

聽了兩位名師的講座后，我感受很深,，受益匪淺。通過對高效課堂的學習,，使我了解了打造高效課堂的重要性,。教育要實現(xiàn)高效，必須有高效的課堂,。課堂是我們教學的主陣地,，更是現(xiàn)今教育教學的最重要的環(huán)節(jié)?？梢哉f,，不把握好課堂,，就沒有真正意義上的教學,。打造高效課堂，首先,，要備好課,，做好充分的準備,。

備課不是簡單地知識點的堆積,，而是要把知識系統(tǒng)化,。只有系統(tǒng)化的知識才便于學生理解,，才能讓學生少走彎路,。系統(tǒng)化的知識也便于學生記憶,，記憶的效率高了,，才能為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。其次,，要盡可能的用多媒體,。恰當利用多媒體教學,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣,，多媒體的動畫效果,，最能吸引學生的注意力，喚起學生求知的欲望,。同時,，恰當利用多媒體也能進行很好的情感教育，通過觀看視頻,，更能讓感受人物的形象美,，受到美的熏陶,。但是，利用多媒體,，一定要掌握好時間,，時機恰當,，才能發(fā)揮多媒體的效果,，否則會適得其反。

再次，要給學生充分的思考時間,。學生是學習的主體,，只有學生積極的思考，才能有提高,，才能有發(fā)展,。如果學生沒有經(jīng)過思考，就不可能有真正意義上的交流,。只有學生思考了,，才會有話可說,，才能為學生的發(fā)展提供廣闊的空間。最后,，要有扎實的基本功,。教師的基本功直接關(guān)系到學生的發(fā)展,。教師的基本功扎實，才能更好的引導學生,，學生也會產(chǎn)生敬佩之情,，更會增加學習的動力,。

總之,，聽了兩位名師的講座后，使我了解了高效課堂的實質(zhì),，更主要的是要備好課,，上好課,，做好課后的輔導。

聽名師講課的心得體會語文篇三

xx年3月10日,、11日兩天,，我赴太原師范學院聆聽了來自北京,、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后,，我思考許久,，下面是思考之后的總結(jié)：

一、數(shù)學課堂是培養(yǎng)思維的課堂

如何從數(shù)學的角度去認識長方體,，探究長方體的基本特征,。

牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象,，是思維能力的提升,！

作為數(shù)學老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導學生發(fā)展思維,，提高數(shù)學素養(yǎng),。

二、教師應(yīng)該深入理解教材

,，我們只有深入理解教材,，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重,。

三,、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

將單個的知識點進行聯(lián)系等。

牛獻禮,、劉德武等5位名師的課堂和講座,，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發(fā),！

聽名師講課的心得體會語文篇四

昨天聽了名師的授課,，感觸頗深。他潤物細無聲式的教學方式,，深入淺出的解析,，自然的教態(tài)，都給我留下了深刻的印象,。下面談一下自己的一點心得體會,。

第一，多增加探究是教學內(nèi)容,，多讓學生互動,。課堂教學與學生的生活有機結(jié)合。結(jié)合學生的生活實例,，充分挖掘生活中的經(jīng)驗,，使學生進一步體驗經(jīng)濟生活與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生用經(jīng)濟的意識和發(fā)展學生解決問題的能力。感受經(jīng)濟與生活的聯(lián)系,，把孩子們的生活經(jīng)驗進行更進一步的提升,。講課一開始，這位老師用《家有兒女》的一個小片段說明價格變動對需求的影響,，十分形象,，貼近了學生生活。增強了學生參與的積極性,。效果很好,。

第二，這位老師教態(tài)自然,，值得學習,。上課教師的教學語言富有感染力、親和力,，他們把教學的知識基礎(chǔ),、基本能力、教學過程,、教學思想巧妙地融為一體,，通過教師循循善誘啟發(fā)引導，富有童趣的教學語言,，自然默契的師生對話,，形成了獨特的.智慧課堂。

第三,，發(fā)揮學生的主體性,，增加學生思考的時間。教學中,，盡量讓學生通過自己動口,，動手，動腦去解決問題,，引導學生通過分析,、比較、推理,，自己歸納總結(jié),，鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與和發(fā)表意見的機會,，讓每個學生上都成為政治學習的主人。

以上是我的一點心得體會,，我想借助教師培訓這一平臺,，我的教學能力一定會有跟大進步,。

聽名師講課的心得體會語文篇五

20xx年11月16日，“金鑰匙”導師團來我校進行送配活動,。我有幸成為導師魏玉紅老師所輔導的對象,，雖然只有短短的一周，可通過一周的聽課,、上課,、以及導師對我進行一對一精心的輔導與指導，讓我覺得受益匪淺,。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。聆聽他們的教育思想,，目睹他們的教學風采，使我深受震撼,，真正感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量,；感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深,。

課堂是個有魅力的地方,，導師們的課堂各具特色，各有風采,。他們精彩的表現(xiàn)讓我久久回味,，似乎在這一刻茅塞頓開。原來課堂是可以這樣精彩豐呈的,。細細回想導師們的點滴,，又發(fā)現(xiàn)他們有著共同的特點。

1,、重視了學生的朗讀教學,，尤其是胡金花老師指教的《風》，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間,，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強了學生閱讀理解的能力。

2,、注重培養(yǎng)了學生的理解能力,、語感能力和思維能力。導師們很注重培養(yǎng)學生的語感能力和思維能力,，都在學生讀完課文后,，留給學生自由發(fā)言的時間,，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方,？學生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習,，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力,。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,，語言訓練嚴格扎實,。

3、在“讀,、練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x,、練”的本身就是學生自主的學習活動，教師善于引導學生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。在學生“讀,、練”的過程中，教師不光要求學生了解課文內(nèi)容,，還要求學生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵學生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見,，對于發(fā)表自己意見的學生,，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解,、疑問引導全班學生思考,，給予正確解答。

4,、適時捕捉學生的閃光點,。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價，促進師生,、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心,。如段金花在教學時，就很善于抓住學生的優(yōu)點和進步,，并加以引導,，使學生增強了自信,，對學生及各種能力的培養(yǎng)都有好處,。聽名師講課的心得體會,。

聽導師講課，如同與大師對話,。短短一周的學習,，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,，不僅要具有扎實的專業(yè)知識,，還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學習,、多思多想的意識，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。

聽名師講課的心得體會語文篇六

1、眾位名師的課,，展示了教育教學改革的新視點,，這次聽的幾節(jié)課，在整個課堂教學中,，我感覺到整個課堂體現(xiàn)的特點是將課堂交給學生,，注重學生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學生主人翁思想,，這樣就體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,，使學生的思維得到了健康的發(fā)展,，建立了平等,、和諧、民主的師生關(guān)系,，讓學生成為了課堂上的主人,。

2、老師無批評,、責怪的語言,，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松,、活潑,；老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法,；他們能恰到好處的把教學內(nèi)容隱含的情感,，通過自己的加工提煉，以情生情,。

3,、把講解看成是對話的過程，引導學生,，把“點撥”,、“啟發(fā)”、“引導”,、“激勵”留給自己,，把“體會”、“品味”還給了學生,。同時,，在他們的教學中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則,。

4,、從他們的授課中可看出，他們都是以學生的發(fā)展為主,，設(shè)計每個教學環(huán)節(jié),，從而使學生在輕松愉快的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界,，真正行之有效地改革了課堂教學,，把素質(zhì)教育真正落實實處。

短短的學習,，使我深切體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識,，還要有深厚的文化底蘊,、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學習、多思多想的意識,，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵。

更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺,，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路,。同時,，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思,，深感當前教學任務(wù)的艱巨,。在新的課改理念下，如何使教育教學工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學中,，針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術(shù)和教學思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美,，努力提升我的教學的品位,。

聽名師講課的心得體會語文篇七

通過觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學老師,，不僅僅是知識傳出去,，而且需要的是怎樣讓學生把知識吸收進來。他們的做法,，給了我答案：培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣,，讓他們做學習的主人。經(jīng)過一番思考,，本人今后打算從培養(yǎng)學生興趣入手,，力爭讓人人都能在學數(shù)學中找到樂趣，具體做法如下：

1、讓愛心充滿課堂數(shù)學學科本身很抽象,，有時候甚至很枯燥,，因而課堂教學應(yīng)是學科滲透，師生互動思想碰撞,，相互交流，師生共同成長的歷程,。上課熱情洋溢,，激情似火，不譏笑學生,，就能點燃學生心中求知的火焰,，盡力給予學生鼓勵性的評價，保護學生的自尊和自信,，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點,。

2、讓學生自己當老師強調(diào)能者為師,，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學生的主體地位,，讓學生暢所欲言，盡情表述自己對某知識點的理解與想法,，帶著知識走向?qū)W生,，不過是“授人以魚”，帶著學生走向知識,，才是“授人以漁”,。學生在學習過程中，有時一題多解,，可以采取學生交流,，講解的辦法。通過不同學生的不同展示,，使學生意識到知識的活性,，增強一部分學生的興趣及另外一部分學生的信心，從而對整個班集體的學習起到一定的推動作用,。

3,、善用教師的人格魅力教師的言語，行為,、情趣,、人品是影響學生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素。運用數(shù)學本身的魁力激發(fā)學生求知的欲望和情感,，同時,，教師本身以飽滿的熱情，強烈的求知欲、熱愛數(shù)學學科的興趣及廣闊的知識,，帶領(lǐng)學生去探索數(shù)學世界的奧秘,，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生影響。

4,、創(chuàng)設(shè)新穎的問題情境教學過程中,，教師要從教學效果出發(fā)，通過精心設(shè)計,，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中,，注意廣泛收集教學學科最新成果，結(jié)合教學內(nèi)容,，巧妙地包裝,，隆重地介紹;激發(fā)學生的求知欲和興趣，在教學過程中,，教師還可以指導學生運用實驗法,，談活法，調(diào)查法等學習方法,，使學生從被動的學習方式中解脫出來,，進行自立主式研究性學習。

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聽名師講課的心得體會語文篇八

通過聽優(yōu)秀教師講課,，使我感受深刻。在小學階段數(shù)學知識之所以能被學生理解和掌握,，絕不僅是知識演繹的結(jié)果,，而是具體的模型，圖形,、情景等知識相互作用的結(jié)果,。這次學習中，我印象深刻的有以下幾點：

1,、提供豐富的素材,，經(jīng)歷“數(shù)學化”過程。在“數(shù)學化”過程中,，以具體的實物,、圖片、以多媒作為媒介,，通過動手操作,，主動思考，在豐富的表象支撐下,，生成數(shù)學知識,。是一個不斷豐富感性積累,，并逐步抽象，建模的過程,。這個過程中關(guān)注了以下兩個方面：

（一）提供豐富數(shù)學學習材料,；

（二）在充分使用材料的基礎(chǔ)上，學生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,，經(jīng)歷從復雜到簡單,，從生活語言到數(shù)學語言的過程。

2,、問題寓于方法,，內(nèi)容承載思想。數(shù)學學習是一個解決問題的過程,，方法自然就寓于其中，學習內(nèi)容則承載著數(shù)學思想,。數(shù)學知識本身不僅是我們學習數(shù)學的一方面,，更為重要的是以知識為載體，滲透數(shù)學的思想方法的一面,。

3,、教學特色；充分發(fā)揮學生的“同伴教學”作用,，把更多的發(fā)言機會留給學生,。學生是學習的主體，教師學習中起主導作用,。

經(jīng)過學習,。我有了新的想法，想在以后的工作實施,；“將情感態(tài)度,，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學學習中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲,，激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動力,。”

我以后做到幾點：

（1）課內(nèi)教,，課外幫,，抽空補，并對他們降低作業(yè)要求,，面批面改,，不斷鼓勵表揚他們微小的進步。

（2）發(fā)揚民主精神,，盡量讓學生在和諧愿學的環(huán)境下完成各項任務(wù),，強化對優(yōu)生的作業(yè),，規(guī)范化要求，對后進生表揚多些,，讓他們與優(yōu)生形成競爭風氣,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。