報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告,，優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

學(xué)校實驗報告紙篇一

1,、了解lan中常用的幾種傳輸介質(zhì)、連接器的性能及各自特點,。

2,、學(xué)習(xí)雙絞線、同軸電纜網(wǎng)線的制作和掌握網(wǎng)線制作工具，電纜測試儀的使用,。

1,、掌握lan中常用的幾種傳輸介質(zhì)、連接器的連接方法與實際使用,。

2,、獨立制作一根合格的雙絞線或同軸電纜的網(wǎng)線。

實驗所需設(shè)備有5類雙絞線,，rj—45頭,，細(xì)纜，bnc接頭,，t型頭,，端接器、同軸電纜,、收發(fā)器,、aui電纜、雙絞線,、同軸細(xì)纜壓線鉗,，電纜測試儀，剝線鉗,、剪刀等,。

1、電子電路,，數(shù)字邏輯電路,。

2、微型計算機(jī)工作原理,，計算機(jī)接口技術(shù),。

3、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)等基礎(chǔ)知識,。

（一）實驗原理

目前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有線通信大多采用銅芯線或光纖作為傳輸介質(zhì)。常用的傳輸介質(zhì)有同軸粗纜與細(xì)纜,，無屏蔽雙絞線（utp）,、光纖等。網(wǎng)絡(luò)中計算機(jī)之間的信息交換,，通過網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備將要傳輸?shù)男畔⑥D(zhuǎn)化成相關(guān)傳輸介質(zhì)所需的電信號或光信號,，然后通過傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行傳輸,。不同的傳輸介質(zhì)具有不同的電氣特性,、機(jī)械特性,、和信息傳輸格式，因此,，它們也就具有不同的傳輸方式,、傳輸速率，傳輸距離等,。在組建局域網(wǎng)時,，要根據(jù)具體情況（如覆蓋范圍、應(yīng)用對象,、性能要求,、資金情況等）來決定采用何種網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、傳輸介質(zhì)及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等,。

（二）實驗步驟

1,、首先用壓線鉗的剪線刀口剪裁出計劃需要使用到的雙絞線長度。

2,、抽出外套層,，可以利用壓線鉗的剪線刀口將線頭剪齊，再將線頭放到剝線專用的刀口,，稍微用力握緊壓線鉗慢慢旋轉(zhuǎn),，讓刀口慢慢劃開雙絞線的保護(hù)膠皮，然后剝掉外套層,。

3,、排序，根據(jù)實際需要按照標(biāo)準(zhǔn)將線排序,。

4,、整理,，排序后應(yīng)盡量將線頭拉直理平,，然后用壓線鉗將多余的線頭剪掉。

5,、插入水晶頭,，將排序后的雙絞線線頭插入部分插入到水晶頭中，插入后用力壓住雙絞線,，盡力的將雙絞線頭向水晶頭中推,，以保證線頭充分的插入水晶頭中。

6,、壓線,，經(jīng)過上述步驟后，只要使用壓線鉗將線壓緊即可,。

（三）回答思考題,。

1）雙絞線、細(xì)纜、粗纜三種傳輸介質(zhì)各有什么特點

同軸線和雙絞線的區(qū)別主要是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洳煌?，同軸電纜只能是總線型結(jié)構(gòu),，而雙絞線則是星型結(jié)構(gòu)。三種介質(zhì)傳輸?shù)淖畲髱挷煌?，粗纜傳輸帶寬最寬,，其次，細(xì)纜,，最宅的雙絞線,。不過雙絞線抗干擾能力強(qiáng)，可靠性高,，傳輸距離比細(xì)纜和粗纜長,。

2）a線序和b線序有何區(qū)別若不遵循上述標(biāo)準(zhǔn)，是否所做的網(wǎng)線不可用,。

兩端的線序相同叫直通線,，都遵循568b標(biāo)準(zhǔn)，不同類型設(shè)備之間連接使用直通線,，如網(wǎng)卡到交換機(jī),，網(wǎng)卡到adsl modem，交換機(jī)到路由器等,；而一端為568b線序,，一端為568a線序的為交叉線，即1—3,、2—6調(diào)換,，用于相同設(shè)備之間的連接，如兩臺電腦的網(wǎng)卡連接,，交換機(jī)與交換機(jī)之間的連接,，交換機(jī)與集線器連接等。

不按上述標(biāo)準(zhǔn),，只要保持線序正確,，就可以正常使用。

學(xué)校實驗報告紙篇二

1.熟悉vfp集成開發(fā)環(huán)境,；

2.項目管理器的使用,；

3.常用命令的使用；

3.如何將現(xiàn)在小數(shù)點后只保留2位改成保留更多的位數(shù),？

4.定制工具欄操作：如何將調(diào)色板工具欄里的紅色添加到常用工具欄里,？

6.觀察上述第5題的操作過程中命令窗口中出現(xiàn)的命令，并指出各命令的作用,；

7.退出vfp系統(tǒng)的命令是什么,？有哪些方法可以退出vfp系統(tǒng),？

1.硬件：學(xué)生用微機(jī)、局域網(wǎng)環(huán)境

2.軟件：windows20xx中文操作系統(tǒng),、visualfoxpro6.0

描述實驗的具體操作步驟和方法,，內(nèi)容見后附的手寫材料。

描述實驗的調(diào)試過程,，實驗中發(fā)生的現(xiàn)象,、中間結(jié)果、最終得到的結(jié)果,，并進(jìn)行分析說明,，分析可能的誤差或錯誤原因等.內(nèi)容見后附的手寫材料。

說明實驗過程中遇到的問題及解決辦法,；新發(fā)現(xiàn)或個人的收獲,；未解決/需進(jìn)一步研討的問題或建議新實驗方法等。內(nèi)容見后附的手寫材料,。

學(xué)校實驗報告紙篇三

(一)江澤民同志在第三次全國教育工作會議上的講話中指出：“要說素質(zhì),，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)”?？梢姷掠撬刭|(zhì)教育的核心,，研究和構(gòu)建學(xué)校德育評價體系，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的當(dāng)務(wù)之急,。

(二)堅持以德育為首,，是關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)方向的大問題。但長期以來,，對德育說起來重要,，干起來次要，忙起來不要,，在實際工作中德育工作是個軟任務(wù),、軟指標(biāo)3缺乏嚴(yán)格的考評和具體、規(guī)范的衡量標(biāo)準(zhǔn),。在德育管理與評價中,，抽象的多,，具體的少,；要求的多，可操作的少,；定性的多,，定量或定性定量相結(jié)合的少，德育的實效性差,。

(三)在學(xué)校的德育工作中,，存在著等上級安排計劃的多,，自己主動設(shè)計開展的少；發(fā)現(xiàn)問題被動補(bǔ)償性教育多,，發(fā)揮德育主導(dǎo)作用少,；零打碎敲的教育多，系列養(yǎng)成教育少等問題,。在德育養(yǎng)成上形不成教育系列,，建立不起實質(zhì)性的教育評價管理網(wǎng)絡(luò)。在時間,、空間,、人力和物力上得不到強(qiáng)有力的銜接和保證，不利于調(diào)動德育工作者的積極性,、主動性,，不利于學(xué)生良好思想品德的形成和發(fā)展。

(四)隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷深化,，學(xué)校生存和發(fā)展的競爭日益激烈,。育人的質(zhì)量決定著學(xué)校的命運(yùn)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為辦好學(xué)校的硬任務(wù),。

以上各點都說明如何發(fā)揮德育評價的功能,，構(gòu)建學(xué)校德育管理與評價體系，是需要認(rèn)真研究的重要問題,。

(一)德育評價研究的基礎(chǔ),、目標(biāo)及任務(wù)

1．德育評價的基礎(chǔ)條件

近年來，由于世界經(jīng)濟(jì)和科技的競爭,，都十分重視智力資源的開發(fā),，重視教育質(zhì)量和效益的鑒定和檢驗，教育評價作為衡量教育的有效手段,，也同時得到了迅速的發(fā)展,。我國在教育評價的理論、評價的方法以及評價模式上也有了重大突破和發(fā)展：在教育思想的評價方面由“選拔適合教育的兒童”轉(zhuǎn)向了“創(chuàng)造適合兒童的教育”,；在評價教育的對象及范圍方面由教師評學(xué)生擴(kuò)大到對整個教育領(lǐng)域的評價,；由單一狹窄的學(xué)習(xí)范疇，擴(kuò)展到素質(zhì)教育的更廣泛的各個方面,；在評價方法和技術(shù)上,，由單純的定量或單純的定性評價發(fā)展到定量和定性相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合,，使評價對象由被動,、客體地位轉(zhuǎn)到主動積極參與的主體地位。當(dāng)前,，德育評價理論的建設(shè),，還處于起步階段,，在評價新體系的構(gòu)建上必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握,、研究已有的理論經(jīng)驗,，并在實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合校情,，從實際出發(fā),，創(chuàng)建出具有自己特色的管理評價體系。

2．德育評價實驗的目標(biāo)及任務(wù)

中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的實施意見》指出,，“要建立德育工作的評估制度,，并把德育工作作為評價一個地區(qū)、一所學(xué)校的教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容”,，在國家“九五”重點課題《整體構(gòu)建學(xué)校德育體系》的子課題的管理評價研究中,，實驗的最終目的就是要變單純的行政管理、單純的衡量尺度為調(diào)動師生積極性,，使評價成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的動力和保證,。通過研究評價功能，使廣大師生在對考評的理論認(rèn)識和思想觀念上有一個突破,，充分認(rèn)識評價在教育發(fā)展中的地位和作用,。要突破思想觀念中僵化的評價模式，活躍評價的思想和理論,，推進(jìn)管理與評價實驗的發(fā)展,，拓寬評價功能范圍，提高評價對實際工作的效能,。創(chuàng)造適應(yīng)教育發(fā)展的新的管理與評價體系,，變評價對象為評價主體；變被動消極等待為積極主動參與,；變外部行政監(jiān)管為啟動內(nèi)因活力,，使管理與評價相結(jié)合。

同時,，通過德育評價研究要促進(jìn)學(xué)校德育實效性的力度,，建立適合學(xué)校校情的德育管理與評價體系及班級、個人評價管理素質(zhì)量表,，在評價的操作和方法上有一個新突破,。

實驗研究的任務(wù)主要是：

(1)健全學(xué)校德育工作考評體系，科學(xué),、有效地開展德育管理評價工作,，優(yōu)化各處室、各級管理部門及年級的管理評估機(jī)制,，使評價在管理中實現(xiàn),，管理在評價中完善、提高,。使管理人員既是評價人又是被評價者,，使管理評價“你中有我，我中有你”,，從而實現(xiàn)全員,、全面、全程教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人的任務(wù)要求，對德育工作全過程進(jìn)行有效調(diào)控,。

(2)建立專兼職德育工作者崗位職責(zé)評價指標(biāo),，充分發(fā)揮和調(diào)動他們的主導(dǎo)作用和積極性。把競爭機(jī)制引入德育工作者評價中來,，有效地提高學(xué)校的德育管理評價水平,，使大家都全身心地投入到探索新時期德育工作規(guī)律，落實德育任務(wù),，提高德育工作實效性上來,。

(3)不斷修定、完善德育管理者,、班級和學(xué)生個體評價方案,。

(二)實驗研究的依據(jù)

教職工工作質(zhì)量考評依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》,、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于加強(qiáng)教育督導(dǎo)與評估工作的意見》以及市區(qū)教師評估體系和考核辦法等文件,。

學(xué)生德育綜合素質(zhì)考評確定的依據(jù)為《中學(xué)生德育大綱》,、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等,。

(三)實驗的原則

為使管理高效,、優(yōu)質(zhì)，我們建立,、健全全體管理人員崗位責(zé)任制,，以實現(xiàn)管理的最佳效果。完善德育管理評價體系,，體現(xiàn)出以下幾項原則：

1．整體性原則：為實現(xiàn)教書育人,、管理育人、服務(wù)育人,，全校教職工人人都是德育工作者,，德育工作是每位學(xué)校工作人員重要的工作職責(zé)和必須承擔(dān)的任務(wù),。

2．有序性原則：年級、處室各負(fù)其責(zé),，縱橫管理,，點面結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)校德育管理有序,，制度規(guī)范，要求落實,，為學(xué)生成長創(chuàng)造最佳的教育氛圍,。

3．動態(tài)管理性原則：各級、各面都要體現(xiàn)過程管理,、動態(tài)評估,，從發(fā)展看學(xué)生，充分認(rèn)識和掌握學(xué)生教育成長規(guī)律,。適時發(fā)揮和運(yùn)用好管理過程中的激勵,、導(dǎo)向、反饋和校正的'機(jī)制,，使學(xué)生的成長進(jìn)入良性循環(huán),。培養(yǎng)出高水平好學(xué)生，這才是管理的出發(fā)點和歸宿,。

構(gòu)建班集體及學(xué)生德育評估模式的原則是：

1．科學(xué)性原則：指標(biāo)體系必須體現(xiàn)黨和國家提出的育人目標(biāo)規(guī)定的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。這是關(guān)系到育人方向的大問題，也是德育的基本準(zhǔn)則,。

2．導(dǎo)向性原則：目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,、整體素質(zhì)的提高，克服“應(yīng)試教育”的弊端和傳統(tǒng)的學(xué)生鑒定模式的誤導(dǎo),，堅持體現(xiàn)時代特點的素質(zhì)教育的新觀念,。

3．可測性原則：具體目標(biāo)分類要系統(tǒng)而不可交叉覆蓋，要體現(xiàn)單項獨立性,、具體化,、可操作、可評價,，便于管理評估人員檢查,、指導(dǎo)、量化,。

4．簡明性原則：指標(biāo)不要過于細(xì)化繁雜,。尤其月檢查，項目多了突出不了每月教育管理的重點。要依據(jù)不同時期,、不同階段的不同要求,，使考核具有針對性、可行性,、少而精,，使管理和被評對象有章可循,。

5．形成性原則：班集體和個人都采用過程管理模式,。以階段評估為主，如一月有失誤,，第二個月可糾正彌補(bǔ),。考核與過程指導(dǎo)相結(jié)合,，使班級和個人,，自己和自己比，然后再與別班,、別人比,，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)標(biāo),，再創(chuàng)優(yōu),。

6．自評和他評相結(jié)合原則：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生成長中良好的自我意識和自己教育自己,、自己管理自己的能力,，提高心理適應(yīng)水平，為今后學(xué)生的素質(zhì)提高和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)和能應(yīng)付或戰(zhàn)勝未來困難險阻的耐挫力,。

(四)實驗實施的措施保證

1．更新觀念,、統(tǒng)一思想，是搞好管理的前提和基礎(chǔ)

在建立德育管理評價體系的實踐中,，我們狠抓了更新教育觀念,、統(tǒng)一思想這一重要環(huán)節(jié)。發(fā)展市場經(jīng)濟(jì),，社會經(jīng)濟(jì)的變化給學(xué)校的德育工作帶來新的挑戰(zhàn),。要使教育取得最佳效果，教師思想必須跟上形勢,，認(rèn)識跟上發(fā)展,。幾年來，學(xué)校每年暑假都組織班主任以上專兼職德育隊伍的成員參加全封閉的德育研究學(xué)習(xí)班,，學(xué)習(xí)新觀念,，解決新問題，制定新規(guī)劃，落實新規(guī)程,。幾年來重點解決了在貫徹素質(zhì)教育中的諸多問題,，如：樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,、人生觀,，建立全面貫徹黨的教育方針、面向全體學(xué)生,、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的新觀念,；在辦教育的指導(dǎo)思想上變“培養(yǎng)選擇適合教學(xué)的學(xué)生為目標(biāo)的教育”為“研究適合學(xué)生成長發(fā)展的教育”，打破舊傳統(tǒng),，倡導(dǎo)新思維,；在德育工作的管理上要實現(xiàn)“全員管理、全面管理,、全程管理,。”即形成“人人都是德育工作者,，德智體美勞全面發(fā)展,，學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力的大教育新理念；政教處及專職德育工作者必須發(fā)揮好主力軍作用,。我們要求政教處工作必須增強(qiáng)學(xué)生德育的計劃指導(dǎo)性,，學(xué)生重點工作的科學(xué)預(yù)測性,，組織活動的針對性與系統(tǒng)性，提出管理要求的規(guī)范性,，檢測評估的具體可測性以及重點常規(guī)的連續(xù)性,。從而為全校德育工作既作表率又做堅強(qiáng)后盾；全體教職工都要在各自崗位上寓德于教,，搞好德育滲透,；寓德于活動，注重實踐性教育,；寓德于服務(wù),，發(fā)揮學(xué)生自主性教育的主體作用。

2．建立科學(xué),、可測的目標(biāo)管理體系,，落實人人育人的崗位責(zé)任制

經(jīng)過認(rèn)真研究，科學(xué)論證和幾年實踐,，我校在教職工工作質(zhì)量管理評估內(nèi)容上本著力求體現(xiàn)“目標(biāo)可導(dǎo)向,，行為可選擇,，過程可調(diào)控，效果可測試”的原則,，分別建立了《教師工作質(zhì)量評價目標(biāo)考核》,、《班主任工作質(zhì)量評價目標(biāo)考核》、《職工工作質(zhì)量考核》以及各崗的崗位職責(zé),。所有這些目標(biāo)考核及職責(zé)均有德育目標(biāo)要求,，從而使以德育人的任務(wù)層層落實、人人落實,、處處落實,。

3．建立目標(biāo)管理的指導(dǎo)、監(jiān)督機(jī)制,，發(fā)揮管理評估的激勵,、導(dǎo)向,、反饋,、矯正的作用

(1)學(xué)校的德育工作實行分級管理、分層負(fù)責(zé),，每月通過對考核目標(biāo)進(jìn)行檢查,、指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時反饋矯正,，對履行職責(zé)進(jìn)行評價,。經(jīng)常性的隨機(jī)檢查和日常抽查，有效地促進(jìn)了德育目標(biāo)的落實,，月考核的累計進(jìn)入學(xué)期總評,。

(2)管理人員采取不同方式聽取學(xué)生、家長及社會有關(guān)方面對德育工作的意見,，以此為依據(jù)對我校工作人員進(jìn)行考評,。比如：每學(xué)期召開學(xué)生座談會；家長座談會聽取意見及評價,。同時我們還利用接待來訪,、專題調(diào)查、工作匯報等及時收集信息,，調(diào)整我們的教育管理工作,，校正我們的指揮方向、目標(biāo)要求,，實施動態(tài)管理,，增強(qiáng)針對性和實效性，以求管理取得最佳效果,。

(3)由于是定性與定量的結(jié)合,，自評與互評的結(jié)合,，評價結(jié)果與個人獎金掛鉤，與聘任掛鉤,，與職稱晉升及評優(yōu)掛鉤,，體現(xiàn)了每個人工作的價值，所以也較好地強(qiáng)化了育人意識,，激勵教師不斷提高自身水平,。

(4)由于管理與評估的結(jié)合，使處室主任,、承擔(dān)檢查工作的組長,、職員等管理層的管理、檢查,、督促,、指導(dǎo)工作的過程也就成了評估考核的過程。從開學(xué)初計劃到學(xué)期末總結(jié),，管理貫穿始終,，評價伴隨始末。從而形成“校長主管校長主任分管職員教師”這一管理評價體系,，在管理評價中你中有我,、我中有你的利益驅(qū)動，層層反饋,，重點講評,，促進(jìn)了德育層層落實、環(huán)環(huán)緊扣的良性循環(huán),。

4．抓好學(xué)生管理評估,、探索班集體建設(shè)及學(xué)生德育個人評估管理模式

為了全面貫徹黨的教育方針，提高德育實效性,，使素質(zhì)教育內(nèi)化,，必須研究德育工作規(guī)律，優(yōu)化教育全過程,，使學(xué)生全面發(fā)展,，以求德育工作創(chuàng)出新水平，獲得新佳績,。

我們依據(jù)實驗原則,，結(jié)合普教和職教特點分別制定了班集體建設(shè)的管理評價模式。普教開展了《行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班》,、《創(chuàng)市,、區(qū)優(yōu)秀班集體》等管理評估，職校開展了《爭創(chuàng)多星級班集體》評比教育管理實驗,。學(xué)生管理評估開展了以《自我意識培養(yǎng)和訓(xùn)練》心理課題研究為主線的學(xué)生自主評估實驗,。

(五)德育管理評價的方法

1．組織管理評價系統(tǒng),，實行過程管理監(jiān)督和指導(dǎo)

(1)行政系統(tǒng)。由中層以上干部組成執(zhí)勤,、檢查指導(dǎo)組,，全天候上崗、分工負(fù)責(zé),，并有較具體的執(zhí)勤記錄以及應(yīng)急事件的處理,、解決與指導(dǎo)。每天均有校長帶班,。

(2)政教,、團(tuán)委系統(tǒng)。選派優(yōu)等生組建執(zhí)勤班,，隨時檢查,，定崗提示，把日常規(guī)范作為常規(guī)檢查內(nèi)容,。在時間上包括進(jìn)校,、課間、午休及放學(xué),。在空間上包括樓內(nèi)外,、操場及校門口。在活動上包括課間操,、眼保健操及分配的衛(wèi)生區(qū)、責(zé)任區(qū),，以及組織外出活動的紀(jì)律管理等,。

(3)監(jiān)控、反饋系統(tǒng),。由行政,、處室定期、不定期的教師,、學(xué)生座談會,、家長意見反饋會等進(jìn)行監(jiān)控，以利指導(dǎo),。

2．評價方法：

(1)自評與互評和檢查累積情況相結(jié)合,。

(2)過程評估與終結(jié)評價相結(jié)合。

(3)個別指導(dǎo)與月評,、學(xué)期中期授旗,、期末掛牌、掛星相結(jié)合,。

(4)評估與評優(yōu)相結(jié)合(學(xué)生個人評：達(dá)標(biāo)生,、優(yōu)秀生,、標(biāo)兵等。班級體評：達(dá)標(biāo)班,，市,、區(qū)、校優(yōu)秀班集體,、多星集體),。

在班集體和學(xué)生個人德育評估管理中，優(yōu)化的教育環(huán)境,、有效地提高了學(xué)生心理健康水平,，促進(jìn)了學(xué)生良好個性品質(zhì)的形成，有力地推動了素質(zhì)教育在學(xué)生管理中的全面落實,。

經(jīng)過幾年的實踐,，我校已初步形成了德育管理評估體系，并與其他評估體系相配套,，收到了良好的管理效益和社會效益,，使普教、職教都創(chuàng)出了較高的社會聲譽(yù),。

(一)通過管理,、評價形成了具有我校特色的管理評價模式，推動了素質(zhì)教育在我校的落實,。保證了我校向高一級學(xué)校輸送了大批合格畢業(yè)生,，并受到各級領(lǐng)導(dǎo)、社會和家長的一致好評,。

(二)推動了學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革,，促進(jìn)了教職工觀念的轉(zhuǎn)變。特別是當(dāng)教師認(rèn)識到育人質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展這一嚴(yán)峻主題時,，教師的主人翁責(zé)任感更強(qiáng)了,，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力奉獻(xiàn),，使學(xué)校工作上了一個新水平,。

(三)管理體制的改革、評估機(jī)制與教職工利益的掛勾,，特別是人事制度改革,，使大家更增強(qiáng)了質(zhì)量意識、競爭意識,，工作質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)成了大家共同的奮斗目標(biāo),。

(四)管理與評價機(jī)制也促進(jìn)了干部素質(zhì)的提高。對管理人員的工作標(biāo)準(zhǔn)要求更高了,，公正,、公平,、科學(xué)的評價，增大了干部工作的強(qiáng)度,、管理的力度和經(jīng)得住檢查的可信度,，管理層的工作有了目標(biāo)，管理有了依據(jù),，過程可以及時調(diào)控,，工作成果有了評價，使人人方向明,、責(zé)任清,。形成的管理與評價網(wǎng)絡(luò)也使學(xué)校管理指揮系統(tǒng)政令暢通，各處室工作效益得到提高,，工作的任務(wù)完成有了保證,。

(五)管理與評價實驗，使班集體建設(shè)水平提高,，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了健康向上,、和諧發(fā)展的環(huán)境，同時也極大地促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成,，并不斷得到規(guī)范,。

(六)結(jié)合“自我意識的培養(yǎng)與主動發(fā)展”、“成功教育”,、“中學(xué)生適應(yīng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練”等心理課題的研究,，使學(xué)生綜合評價成果更顯著，素質(zhì)得到全面發(fā)展,，使一些學(xué)困生由自卑轉(zhuǎn)為自信,，重新?lián)P起了生活、學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,，使德育目標(biāo)落到實處。

學(xué)生們在評價活動的全過程中,，不斷優(yōu)化自我,，激發(fā)了他們的潛能，煥發(fā)了他們積極參與管理與評價的意識,，讓他們在實踐中認(rèn)識到自身價值,，激發(fā)自覺努力奮進(jìn)，從而在學(xué)生中涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀示范生,、優(yōu)秀標(biāo)兵,，市、區(qū),、校級三好生等,。

學(xué)校實驗報告紙篇四

1.掌握蛙類雙毀髓的試驗方法,；

2.掌握坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本標(biāo)本的制作方法；

3.觀察不同刺激頻率對骨骼肌收縮形式的影響,。

蛙類動物的某些基本活動,，如神經(jīng)的生物電活動、肌肉收縮等與哺乳動物相似,。其離體組時所需的生活條件比較簡單,，易于控制和掌握，而且動物來源豐富,，因此在生理實驗中常用蛙類的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本和坐骨神經(jīng)標(biāo)本來觀察組織的興奮性,、刺激與反應(yīng)的規(guī)律以及骨骼肌收縮的特點等。肌肉受到一次閾上刺激而產(chǎn)生的一次收縮為單收縮,，其過程可分為三個時相,，即潛伏期、縮短期和舒張期,。肌肉受到連續(xù)的閾上刺激時,，如果刺激間隔小于單收縮的過程，相鄰兩單收縮的時相會出現(xiàn)融合,，表現(xiàn)為強(qiáng)直收縮現(xiàn)象,。如果表現(xiàn)為每次收縮的開始發(fā)生在上次收縮的縮短期，稱完全強(qiáng)直收縮,，如果表現(xiàn)為每次收縮的開始發(fā)生在上次收縮的舒張期,，稱不完全強(qiáng)直收縮。使用生物信號采集處理系統(tǒng),，可以觀察到腓腸肌收縮的情況,。

實驗動物：健康青蛙一只；

實驗器材和藥品：蛙類手術(shù)器械一套（粗剪刀一把,，組織剪一把,，眼科剪一把，鑷子一把,，探針一根,、玻璃分針2把，蛙釘4個,、培養(yǎng)皿一個,，蛙板一個、滴管一個,、棉線若干）,，張力換能器，肌槽，刺激電極,，鐵架臺,，生物信號采集處理系統(tǒng)，微機(jī),，任氏劑,。

搗毀蟾蜍腦脊髓：取蟾蜍一只，用自來水沖洗干凈,。左手握蛙,，用食指下壓頭部前端，拇指按壓背部,，使頭前俯,。中指與無名指夾其前肢，無名指與小指夾其后肢,，使整個軀干做最大屈曲,。把探針自枕骨大孔處垂直刺入，到達(dá)椎管,，即將探針改變方向刺入顱腔,，向各側(cè)不斷攪動，徹底搗毀腦組織,；再將探針原路退出,，刺向尾側(cè)，捻動探針使其逐漸刺入整個椎管內(nèi),，完全徹底搗毀脊髓,。脊髓破壞完全的標(biāo)志是：下頜呼吸運(yùn)動消失，反射消失,，四肢松軟,。

剪除軀干上部和內(nèi)臟，去皮,，制備下肢標(biāo)本：用粗剪刀在骶髂關(guān)節(jié)前1厘米處剪斷脊柱,，握住蟾蜍下肢，沿軀干兩側(cè)（避開坐骨神經(jīng)）剪開腹壁,。此時軀干上部及內(nèi)臟即全部下垂,。剪除全部軀干及內(nèi)臟組織。剪去肛周皮膚,；用圓頭鑷子夾住脊柱，注意不要碰到坐骨神經(jīng),，捏住皮膚邊緣,，逐步向下牽拉剝離皮膚。將全部皮膚剝除后，把標(biāo)本置于盛有任氏液的培養(yǎng)皿中,。洗凈雙手和用過的全部手術(shù)器械,。

分離兩下肢：避開坐骨神經(jīng)，用粗剪刀從背側(cè)剪去骶骨,，然后沿中線將脊柱剪成左右兩半,，再從恥骨聯(lián)合中央剪開，將已分離的標(biāo)本浸入盛有任氏液的培養(yǎng)皿中,。取出一下肢,，用蛙釘固定于蛙板上，固定時要注意,，坐骨神經(jīng)和腓腸肌朝上,。先用玻璃分針沿脊柱側(cè)游離坐骨神經(jīng)腹腔部，然后循股二頭肌和半膜肌之間的坐骨神經(jīng)溝,，縱向分離暴露坐骨神經(jīng)之大腿部分直至腘窩,，在分離過程中，把神經(jīng)周圍的結(jié)締組織去除干凈,，并把神經(jīng)的細(xì)小分支剪斷,，但要注意不要用金屬器械碰觸神經(jīng)，也不要對神經(jīng)過度牽拉,。實驗期間應(yīng)不斷滴加任氏液使神經(jīng)保持濕潤,。

用玻璃分針游離腓腸肌，并在下面穿線,，在跟腱處打結(jié),。在結(jié)扎線的下方剪斷跟腱，在膝關(guān)節(jié)處把除腓腸肌外的小腿其他部分剪除,。注意保持完整的腓腸肌,。用棉線在靠近脊柱的位置結(jié)扎坐骨神經(jīng)，并在結(jié)扎線的上方剪斷神經(jīng),，用眼科剪剪斷坐骨神經(jīng)的全部支,。從腘窩處開始剪掉大腿所有的肉，盡量把股骨刮干凈,，在膝關(guān)節(jié)上至少1cm處剪去上段股骨,。將標(biāo)本浸入任氏劑的培養(yǎng)皿中。

實驗裝置與儀器連接：

1.將標(biāo)本股骨殘端固定在肌槽上的小孔內(nèi),；

2.將結(jié)扎腓腸肌肌腱的棉線與張力換能器連接,，調(diào)節(jié)棉線的松緊，要與桌面垂直,；

3.將神經(jīng)置于肌槽的刺激電極上,，用任氏劑保持標(biāo)本濕潤；

4.刺激電極插入微機(jī)上的刺激輸入孔；

5.張力換能器與微機(jī)相應(yīng)通道相連,。

打開電腦,，進(jìn)入生物信號采集處理系統(tǒng)，在菜單欄選擇“實驗項目”,，“神經(jīng)肌肉”,，“刺激強(qiáng)度與反應(yīng)的關(guān)系實驗?zāi)K”點擊開始，調(diào)節(jié)刺激參數(shù),，使頻率自動逐漸遞增,，串間隔為2連續(xù)記錄不同頻率時的肌肉收縮曲線。

五.結(jié)果與分析

不同頻率刺激對肌肉收縮的影響：串間隔為2,，頻率增量為1時的張力變化可見單收縮,、不完全強(qiáng)直收縮、完全強(qiáng)直收縮,。

分析：刺激強(qiáng)度到達(dá)閾刺激時腓腸肌開始收縮,，在最大刺激收縮力前隨刺激強(qiáng)度增大而增大，到達(dá)最大刺激強(qiáng)度后,，收縮力不發(fā)生明顯改變,；在最大刺激強(qiáng)度條件下，某較小頻率使腓腸肌發(fā)生單收縮(如圖中第一次刺激),，頻率增大到,，單收縮變?yōu)椴煌耆珡?qiáng)直收縮（如圖中第2-6次刺激），頻率繼續(xù)增大,，不完全強(qiáng)直收縮變?yōu)橥耆珡?qiáng)制收縮（如圖中第7,、8次刺激）。不同的腓腸肌其閾刺激,，最大刺激均存在差異,；其單收縮，不完全強(qiáng)直收縮和完全強(qiáng)直收縮所要頻率也不盡相同,。

本次試驗嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行,，所得實驗結(jié)果較為理想，很容易觀察到腓腸肌的單收縮,、不完全強(qiáng)直收縮,、完全強(qiáng)直收縮現(xiàn)象。在實驗的過程中,，制備坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本是最繁瑣的步驟,，也是實驗成功的關(guān)鍵所在，期間,，我們進(jìn)行的比較緩慢,，生怕弄錯了哪一步,，一步步想原理、回憶老師是怎么說的,，所幸的是我們最終成功了，得到了較好的結(jié)果,，在這次的不斷嘗試和思考中,，很好地鍛煉了我們的動手能力和思維能力。

學(xué)校實驗報告紙篇五

近幾年來,，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和農(nóng)業(yè)新技術(shù)的推廣應(yīng)用,，大量農(nóng)村勞動力從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中解脫出來，外出打工,，我校就有許多學(xué)生家長外出務(wù)工,。由此帶來了不少的學(xué)生脫離父母的監(jiān)管，成為“留守兒童”,，引發(fā)了農(nóng)村普遍存在的“留守兒童”問題,。為促使這一特殊群體的健康成長，我校在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查,，并對這些哈孩子的基本的生活和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了了解,，發(fā)現(xiàn)了很多“留守兒童”的學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣正在偏離教育的預(yù)設(shè)。

本次調(diào)查活動以班級為單位,，以表格調(diào)查的方法為主,，也通過走訪、個別交流,、觀察等方式進(jìn)行,。

我校是一所農(nóng)村鎮(zhèn)中心小學(xué)，全校共有學(xué)生1881人,，“留守兒童”就有643人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的%。父母都外出打工的學(xué)生有145人,，父親外出打工的學(xué)生有451人,，站全校學(xué)生總數(shù)的%。母親外出打工的學(xué)生有47人,。站學(xué)生總數(shù)的%,。

在留守兒童托管情況方面，我們學(xué)校也進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)雖然所有學(xué)生都有了托管,，但是效果不是很明顯。而且根據(jù)調(diào)查了解,，從20xx年到現(xiàn)在,，“留守兒童”的人數(shù)占全校學(xué)生的比例在不斷增加,，給我們的教育帶來了很大的難度，不得不引起我們的關(guān)注和思考,。我們作為工作在一線的農(nóng)村小學(xué)教師,，每天都與這些可愛而又憂郁的“留守兒童”相處，更想了解這些孩子的困苦心理,，并且希望能得到社會各界人士的重視和關(guān)愛,，共同教育他們，使他們健康成長,。

我們以本學(xué)期的期中考試為契機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也作了調(diào)查,。發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)習(xí)成績大部分位于班級學(xué)科平均分以下。在位次上,，比如有一個五年級班級,，語文在“優(yōu)秀”等級以下的有12人，其中留守兒童就占6個,！而且不及格的學(xué)生中,，留守兒童也占大多數(shù)。

我們進(jìn)行了談心以及走訪了解,，發(fā)現(xiàn)這些孩子雖然在托管方面有了著落,，但是在家庭教育方面存在著一些值得重視的地方。

1,、被委托監(jiān)護(hù)人年齡普遍偏大,，文化偏低，托管責(zé)任不能落實,。

據(jù)調(diào)查,，留守兒童的監(jiān)護(hù)權(quán)絕大部分是祖父母或外祖父母。這些兒童的委托監(jiān)護(hù)人普遍年紀(jì)大,、文化低,，絕大多數(shù)是文盲，有的還要干農(nóng)活維持自己的生活,。被委托監(jiān)護(hù)人有的無能力監(jiān)護(hù)孩子,，有的無時間監(jiān)護(hù)孩子，有的無辦法監(jiān)護(hù)孩子,。這些孩子長期得不到父母的關(guān)愛和教育,，在身心健康和學(xué)習(xí)方面都受到一定的影響。有的孩子形成性情孤僻,，逆反心強(qiáng),；有的厭學(xué)逃學(xué)，明顯地不如父母監(jiān)護(hù)下成長的兒童,。

2,、留守兒童長期缺乏親情關(guān)愛,，心理健康堪憂

據(jù)調(diào)查，有的外出打工父母半個月或一個月給家中打一次電話,，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來，他們認(rèn)為給孩子吃飽,、穿暖,，然后上學(xué)就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流,，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。父母無法了解子女的心理變化,，往往以物質(zhì)彌補(bǔ)歉疚的感情。子女缺乏親情關(guān)愛,，內(nèi)心空虛,，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱,，走上極端,。

3、家校溝通不夠,，影響了兒童的品德和學(xué)習(xí)

留守兒童理應(yīng)受到家庭,、學(xué)校、社會的共同關(guān)愛,。被委托監(jiān)護(hù)人又缺乏與學(xué)校溝通的意識和能力,，有的甚至產(chǎn)生了回避家校溝通的現(xiàn)象。這樣就造成了學(xué)校單方面負(fù)起了無限的責(zé)任,。這樣就造成了留守兒童在行為和學(xué)習(xí)上監(jiān)護(hù)的盲區(qū),，讓社會的不良風(fēng)氣有機(jī)會有條件毒害孩子本來很美好的心靈。所以,，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績越來越不理想,。在農(nóng)村留守孩中，有的行為紀(jì)律散漫,，存在品德不良現(xiàn)象,。

4、家庭和社會不能有效對接,，影響留守兒童身心

農(nóng)村留守兒童由于年齡小,，社會閱歷少，辨別能力差,，又缺乏呵護(hù),，往往成為被侵害的對象,。一方面，有的監(jiān)護(hù)人為了對孩子安全負(fù)責(zé),，很少將這樣的孩子帶出去認(rèn)識世界,，也很少陪孩子走進(jìn)大自然，而讓這樣的孩子失去的認(rèn)識世界的機(jī)會,，也失去了在生活中鍛煉自己成長自己的機(jī)會,。另外一個極端是：對這樣的孩子放任自由。休息的時候,，讓孩子在外面自由玩耍,，而當(dāng)孩子在外面接受了不好的信息的時候，也不進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，時間久了,，孩子身上的壞習(xí)慣便養(yǎng)成了，于是他們沒有心思學(xué)習(xí)了,，學(xué)習(xí)成績就呈下降趨勢了,。

（一）深化認(rèn)識

隨著社會的不斷進(jìn)步，農(nóng)村留守兒童的教育問題已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中出現(xiàn)的一大社會“痼疾”,。我們必須清醒地認(rèn)識到,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，關(guān)系到農(nóng)村人口整體素質(zhì)的提高,，也是保障農(nóng)村穩(wěn)定,，促進(jìn)農(nóng)村社會經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會的必需要求,。必須從貫徹落實《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神的高度，明確責(zé)任,，強(qiáng)化舉措,，切實加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童的教育和管理，使其健康成長,。

（二）健全機(jī)制

充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛農(nóng)村留守兒童教育中的積極作用,。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童，學(xué)校要起積極作用,，努力幫助外出務(wù)工的農(nóng)民解決后顧之憂,，真正辦好“讓人民滿意的教育”。

1,、建立留守兒童檔案

各級各類學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，并且在此基礎(chǔ)上建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡片,。其基本內(nèi)容包括留守兒童的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)住址、留守原因,，家長務(wù)工詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。建立相互協(xié)作機(jī)制,，在建檔過程中，低一年級要向高一年級負(fù)責(zé),，小學(xué)要向初中負(fù)責(zé),，并及時補(bǔ)充、變更檔案,，以學(xué)生為中心組成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，時刻關(guān)注著留守兒童的成長,。

2,、建立“代理家長”制度

簽訂承包責(zé)任書，建立教師關(guān)愛學(xué)生校務(wù)日記,，讓有條件的教師成為“代理家長”,。教師要與留守兒童經(jīng)常交流，并且定期家訪,，與臨時監(jiān)護(hù)人交流,，及時反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作,。

2,、與留守兒童談心

學(xué)校定期召開留守兒童會議，通過正面引導(dǎo),，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難,，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律,，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞,，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約,、艱苦樸素的好習(xí)慣,。老師要多關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、身心健康,，讓留守兒童深切感受班主任,、老師對他們的關(guān)愛,，增強(qiáng)師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為可信賴的朋友,。

4,、加強(qiáng)心理健康教育

針對一些留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，學(xué)校要開設(shè)心理教育課,，比如有的學(xué)校開設(shè)的校本課程《心育》就很好,。定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢,、心理矯正活動,。有條件的學(xué)校設(shè)立“心理咨詢室”，讓學(xué)生的各種煩惱有地方傾訴,，為學(xué)生打開“心結(jié)”,。加強(qiáng)挫折教育和磨礪教育，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì),，特別是自主意識和獨立生活能力,，增強(qiáng)他們的社會適應(yīng)性。

5,、加強(qiáng)交流溝通,。

學(xué)校要向留守兒童及其家長公布班主任和任課教師的聯(lián)系電話、詳細(xì)通訊地址,，讓家長可以隨時通過電話,，知道孩子在校的情況；要通過下發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》等形式,，向家長匯報學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況,，并把家長務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長在外務(wù)工放心,，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心,。每學(xué)期要定期召開留守兒童及其監(jiān)護(hù)人座談會，通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習(xí)慣,，有的放矢地加強(qiáng)教育。

6,、重視家庭教育,。

關(guān)心孩子，讓孩子健康成長,，成為社會上有用人才,，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是法律賦予的責(zé)任。孩子在幼兒時期,，父母尤其是母親不應(yīng)該離開孩子,，外出務(wù)工要盡量帶孩子隨身就讀或把孩子寄養(yǎng)在有一定條件、有教育能力的人家,。同時,，做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康,，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見面,，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日之時捎寄些衣物、食品,，讓孩子體會到父愛母愛,。

7、加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)

各級政府,、教育行政部門,、團(tuán)委、婦聯(lián),、居委會,、村委會和學(xué)校要充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校、村小學(xué),、家長學(xué)校等陣地,，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會等途徑,，加強(qiáng)對孩子家長或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提高教育和監(jiān)護(hù)孩子的水平。

8,、明確職責(zé)

農(nóng)村留守兒童的教育,、成長問題是當(dāng)前中國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型期一個獨特的社會問題，需要全社會關(guān)注,、參與,，齊抓共管，營造良好氛圍,。各級政府和教育行政部門要因地制宜,，適時調(diào)整學(xué)校布局，積極探索新的辦學(xué)模式,，在農(nóng)村青少年集中的地方有計劃地籌建幼兒園和寄宿制中小學(xué),，讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，要結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，將學(xué)校如何轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，教師如何提高綜合素質(zhì)當(dāng)作一件重要的工作長期抓下去,。各級文化、公安,、工商,、教育等部門要在政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，狠抓校園周邊環(huán)境的整治,，徹底根治精神污染對孩子的毒化,；開展送書下鄉(xiāng)活動，用先進(jìn)的文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地,，為農(nóng)村孩子提供健康有益的精神食糧,。

同時，要加強(qiáng)農(nóng)村青少年活動場所的建設(shè),。各級政府,、教育行政部門和農(nóng)村基層組織在重視全體青少年思想道德建設(shè)的同時，要有意識地關(guān)注農(nóng)村留守兒童,，有計劃地,、有針對性地解決農(nóng)村活動場所缺乏等一些緊迫問題?；I建“農(nóng)村少兒活動中心”,，為農(nóng)民子女，特別是留守兒童提供看護(hù),、興趣學(xué)習(xí)等服務(wù),，引導(dǎo)這些孩子參加有益身心健康的活動，杜絕留守兒童進(jìn)入網(wǎng)吧及參與賭博,、迷信等有害活動,。

總之，農(nóng)村“留守兒童”問題是當(dāng)前我國農(nóng)村社會轉(zhuǎn)型期一個獨特的社會問題,，只要全社會共同努力,，一定會為農(nóng)村“留守兒童”健康成長撐起一片藍(lán)天。

學(xué)校實驗報告紙篇六

為促進(jìn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化,，提高教育裝備項目資金的使用效益,，推進(jìn)實驗教學(xué)開齊、開足,、開好工作,，不斷深化中小學(xué)實驗教學(xué)改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力,、科學(xué)素質(zhì)等方面的作用，學(xué)校組織有關(guān)人員對實驗室工作進(jìn)行認(rèn)真檢查和整改?，F(xiàn)將自查整改情況匯報如下：

實驗室是培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)的重要基地,，我校領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的建設(shè)十分重視。實驗室工作已列入學(xué)校的工作計劃之中,，由分管教學(xué)的副校長具體分管領(lǐng)導(dǎo),，定期研究指導(dǎo)實驗室工作。學(xué)校按規(guī)定配備了三事業(yè)心,、責(zé)任心強(qiáng)的理化生任課教師教師,，兼任實驗員以及儀器保管員。

學(xué)校有實驗教學(xué)中長期規(guī)劃和實施方案,，每年實驗裝備的投入占學(xué)校公用經(jīng)費的10%以上,。

我校有規(guī)范實驗室兩間，面積96平方米,；儀器室兩間,，面積96平方米；總面積192平方米,。

實驗室水電到位,。教學(xué)儀器能按義務(wù)教育階段教材要求配齊配足，達(dá)到六人一組,，學(xué)生分組實驗時能做到人人動手,，滿足了學(xué)生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放,。危險藥品做到專柜存放,。

教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，演示實驗,、分組實驗開出率達(dá)到100%，不斷地幫助學(xué)生體驗科學(xué)活動的過程和方法,，使之逐漸形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的世界觀,。

我校實驗室儀器和物品存放科學(xué)合理，做到“分門別類,、科學(xué)有序,、排列整齊、定櫥定位”,。儀器編號能與教育部統(tǒng)一編號相符,，儀器設(shè)備能處于可使用狀態(tài)，完好率達(dá)98%。

實驗室建有各項制度,，并能分類進(jìn)室上墻,。有總帳、分類帳,、明細(xì)賬,。記帳及時，流程規(guī)范,，準(zhǔn)備無誤,，櫥窗有卡，帳帳相符,，帳物相符,，帳、卡,、物相符率達(dá)100%,。實驗室和儀器室近三年內(nèi)無重大事故。已建立健全儀器管理有關(guān)資料（如儀器使用說明書,，儀器借還登記簿,，儀器報損報廢登記簿等）。

加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高管理水平,。根據(jù)教材和大綱的.要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，制定實驗室規(guī)劃,、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇,、采購,、配備儀器設(shè)備，做好驗收,、登記,、建賬等帳冊管理工作。

加強(qiáng)財產(chǎn)管理,，提高辦學(xué)效益,。實驗室財產(chǎn)是學(xué)校財產(chǎn)的重要組成部分，是實驗教學(xué)的物質(zhì)條件,，是實驗室管理的重要基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié),。所謂“三分建設(shè)七分管理”，就說明了管理財產(chǎn)的重要性,。財產(chǎn)管理不善,，配備的越多,，損失就越大。因此,，管好,、用好實驗室財產(chǎn)，盡量避免損失和浪費,，是每個實驗人員的首要職責(zé),，也是評估實驗人員工作業(yè)績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應(yīng)當(dāng)高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責(zé)和管理方法,。

1,、管理制度欠規(guī)范。近幾年通過普及義務(wù)教育,，儀器設(shè)備的配備速度大大加快,，管理工作跟不上配備速度。

2,、由于實驗員變更多,，在交接手續(xù)上要求不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致部分器材和檔案資料的不完善,。

3,、受學(xué)校條件限制，生化實驗室沒有分開,，并且位置處于負(fù)一樓,，濕度大，通風(fēng)條件差,，使得部分儀器損壞大和化學(xué)藥品變質(zhì)快,。實驗室的凳子損壞嚴(yán)重，沒有及時更換新的凳子,。

4,、學(xué)校存在著部門之間不夠協(xié)調(diào)現(xiàn)象，實驗與教學(xué)環(huán)節(jié)之間,、實驗人員與任課教師之間,，甚至教導(dǎo)處，總務(wù)處,、實驗室各部門之間分家現(xiàn)象,，造成實驗室管理工作步調(diào)不一，未能發(fā)揮儀器設(shè)備應(yīng)有的教學(xué)效益和社會效益,。

1、建立健全規(guī)章制度,，提高工作效率,。一切工作的成敗都與管理有密切關(guān)系,。要使管理工作制度化、規(guī)范化,、有章可循,，首先要根據(jù)實驗室管理的目標(biāo)、任務(wù)和要求,，遵循教學(xué)規(guī)律,、實驗規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律和分工協(xié)作規(guī)律等客觀規(guī)律,，建立健全實驗室各項規(guī)章制度,，合理組織實驗教學(xué)。不能只憑經(jīng)驗,、憑記憶,、憑感覺，要靠科學(xué)靠數(shù)據(jù)來管理,。在變更實驗室管理人員時要嚴(yán)格辦好交接手續(xù),。

2、加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng),，提高設(shè)備利用率,。維護(hù)保養(yǎng)是科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段。在這些具體工作中,，需要做大量的細(xì)致的工作才行,。

要按照不同儀器的不同要求，堅持不懈地做好日常維護(hù)保養(yǎng),，既可減輕儀器損耗的程度,，延長儀器的使用壽命，同時也是提高儀器設(shè)備利用率的前提,。對于坐凳損壞嚴(yán)重的要及時添置新的坐凳,，能夠修理后再用的要及時修理。實驗室以及儀器保管室要經(jīng)常通風(fēng),。

3,、引進(jìn)考評機(jī)制，調(diào)動積極性,。要堅持定期對實驗教學(xué)管理進(jìn)行綜合評估,。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學(xué)這兩個環(huán)節(jié)，對任課教師則應(yīng)考評實驗教學(xué),。這種考評必須落實到實處,，如發(fā)現(xiàn)某個實驗沒有做，必須明確責(zé)任,，是因任課教師未寫通知單不做實驗,，還是有通知單實驗員未給準(zhǔn)備實驗儀器,，必須寫明原因，由主管人員簽字,，以此作為評估條件之一,。通過評估考核,，既可肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗，交流成果,，充分調(diào)動實驗室工作人員的積極性和主動性,，又可發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足,，不斷探索，研究新問題,，使管理水平得到提高,，使實驗教學(xué)得以不斷改進(jìn)。

在實驗室的建設(shè)和管理方面,，我們雖做了一些工作,，但我們深刻地認(rèn)識到，實驗室的建設(shè)和管理是一項細(xì)致,、長期和艱巨的工作,，由于我校起步晚，經(jīng)驗少,，肯定會存在諸多不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)、專家批評,、指導(dǎo),，我們不勝感激！我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)一步整改,，不斷推進(jìn)實驗教學(xué)開齊、開足,、開好工作的落實,，讓實驗教學(xué)發(fā)揮最大功用，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

大堰中學(xué)

20xx.10.22

學(xué)校實驗報告紙篇七

為促進(jìn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化,，提高教育裝備項目資金的使用效益，推進(jìn)實驗教學(xué)開齊,、開足,、開好工作，不斷深化中小學(xué)實驗教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力,、科學(xué)素質(zhì)等方面的作用，學(xué)校組織有關(guān)人員對實驗室工作進(jìn)行認(rèn)真檢查和整改?，F(xiàn)將自查整改情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

實驗室是培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)的重要基地,，我校領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的建設(shè)十分重視,。實驗室工作已列入學(xué)校的工作計劃之中，由分管教學(xué)的副校長具體分管領(lǐng)導(dǎo),，定期研究指導(dǎo)實驗室工作,。學(xué)校按規(guī)定配備了三事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的理化生任課教師教師,，兼任實驗員以及儀器保管員,。

學(xué)校有實驗教學(xué)中長期規(guī)劃和實施方案，每年實驗裝備的投入占學(xué)校公用經(jīng)費的10%以上,。

二,、實驗室建設(shè)

我校有規(guī)范實驗室兩間，面積96平方米,；儀器室兩間,，面積96平方米；總面積192平方米,。

實驗室水電到位,。教學(xué)儀器能按義務(wù)教育階段教材要求配齊配足，達(dá)到六人一組,，學(xué)生分組實驗時能做到人人動手,，滿足了學(xué)生做實驗的要求。儀器櫥柜能滿足儀器的存放,。危險藥品做到專柜存放,。

教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課，演示實驗,、分組實驗開出率達(dá)到100%,，不斷地幫助學(xué)生體驗科學(xué)活動的過程和方法，使之逐漸形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的世界觀,。

三,、實驗室管理

我校實驗室儀器和物品存放科學(xué)合理，做到“分門別類,、科學(xué)有序,、排列整齊、定櫥定位”,。儀器編號能與教育部統(tǒng)一編號相符,，儀器設(shè)備能處于可使用狀態(tài),，完好率達(dá)98%。

實驗室建有各項制度,，并能分類進(jìn)室上墻,。有總帳、分類帳,、明細(xì)賬,。記帳及時，流程規(guī)范,，準(zhǔn)備無誤,，櫥窗有卡，帳帳相符,，帳物相符,，帳、卡,、物相符率達(dá)100%,。實驗室和儀器室近三年內(nèi)無重大事故。已建立健全儀器管理有關(guān)資料（如儀器使用說明書,，儀器借還登記簿,，儀器報損報廢登記簿等）。

加強(qiáng)常規(guī)管理,，提高管理水平,。根據(jù)教材和大綱的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況,，制定實驗室規(guī)劃,、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇,、采購,、配備儀器設(shè)備，做好驗收,、登記,、建賬等帳冊管理工作。

加強(qiáng)財產(chǎn)管理,，提高辦學(xué)效益,。實驗室財產(chǎn)是學(xué)校財產(chǎn)的重要組成部分，是實驗教學(xué)的物質(zhì)條件,，是實驗室管理的重要基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié),。所謂“三分建設(shè)七分管理”，就說明了管理財產(chǎn)的重要性。財產(chǎn)管理不善,，配備的越多,，損失就越大。因此,，管好,、用好實驗室財產(chǎn)，盡量避免損失和浪費,，是每個實驗人員的首要職責(zé),，也是評估實驗人員工作業(yè)績的基本要求，因此實驗人員和管理人員應(yīng)當(dāng)高度重視和不斷探討這一重要崗位的職責(zé)和管理方法,。

四、存在的問題

1,、管理制度欠規(guī)范,。近幾年通過普及義務(wù)教育，儀器設(shè)備的配備速度大大加快,，管理工作跟不上配備速度,。

2、由于實驗員變更多,，在交接手續(xù)上要求不嚴(yán)謹(jǐn),，導(dǎo)致部分器材和檔案資料的不完善。

3,、受學(xué)校條件限制,，生化實驗室沒有分開，并且位置處于負(fù)一樓,，濕度大,，通風(fēng)條件差，使得部分儀器損壞大和化學(xué)藥品變質(zhì)快,。實驗室的凳子損壞嚴(yán)重,，沒有及時更換新的凳子。

4,、學(xué)校存在著部門之間不夠協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，實驗與教學(xué)環(huán)節(jié)之間、實驗人員與任課教師之間,，甚至教導(dǎo)處,，總務(wù)處、實驗室各部門之間分家現(xiàn)象,，造成實驗室管理工作步調(diào)不一,，未能發(fā)揮儀器設(shè)備應(yīng)有的教學(xué)效益和社會效益。

五、今后設(shè)想

1,、建立健全規(guī)章制度,，提高工作效率。一切工作的成敗都與管理有密切關(guān)系,。要使管理工作制度化,、規(guī)范化、有章可循,，首先要根據(jù)實驗室管理的目標(biāo),、任務(wù)和要求，遵循教學(xué)規(guī)律,、實驗規(guī)律,、經(jīng)濟(jì)規(guī)律和分工協(xié)作規(guī)律等客觀規(guī)律，建立健全實驗室各項規(guī)章制度,，合理組織實驗教學(xué),。不能只憑經(jīng)驗、憑記憶,、憑感覺,，要靠科學(xué)靠數(shù)據(jù)來管理。在變更實驗室管理人員時要嚴(yán)格辦好交接手續(xù),。

2,、加強(qiáng)維護(hù)保養(yǎng)，提高設(shè)備利用率,。維護(hù)保養(yǎng)是科學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)和手段,。在這些具體工作中，需要做大量的細(xì)致的工作才行,。

要按照不同儀器的不同要求,，堅持不懈地做好日常維護(hù)保養(yǎng)，既可減輕儀器損耗的程度,，延長儀器的使用壽命,，同時也是提高儀器設(shè)備利用率的前提。對于坐凳損壞嚴(yán)重的要及時添置新的坐凳,，能夠修理后再用的要及時修理,。實驗室以及儀器保管室要經(jīng)常通風(fēng)。

3,、引進(jìn)考評機(jī)制,，調(diào)動積極性。要堅持定期對實驗教學(xué)管理進(jìn)行綜合評估,。對實驗人員和管理人員要考評實驗室和實驗教學(xué)這兩個環(huán)節(jié),，對任課教師則應(yīng)考評實驗教學(xué),。這種考評必須落實到實處，如發(fā)現(xiàn)某個實驗沒有做,，必須明確責(zé)任,，是因任課教師未寫通知單不做實驗，還是有通知單實驗員未給準(zhǔn)備實驗儀器,，必須寫明原因,，由主管人員簽字，以此作為評估條件之一,。通過評估考核,，既可肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗,，交流成果,，充分調(diào)動實驗室工作人員的積極性和主動性，又可發(fā)現(xiàn)問題,，找出不足,，不斷探索，研究新問題,，使管理水平得到提高，使實驗教學(xué)得以不斷改進(jìn),。

在實驗室的建設(shè)和管理方面,，我們雖做了一些工作，但我們深刻地認(rèn)識到,，實驗室的建設(shè)和管理是一項細(xì)致,、長期和艱巨的工作，由于我校起步晚,，經(jīng)驗少,，肯定會存在諸多不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo),、專家批評,、指導(dǎo)，我們不勝感激,！我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)一步整改，不斷推進(jìn)實驗教學(xué)開齊,、開足,、開好工作的'落實，讓實驗教學(xué)發(fā)揮最大功用,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校實驗報告紙篇八

優(yōu)秀作文推薦,！20xx年，我校經(jīng)上級批準(zhǔn),，成為第二批廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校,。在實踐過程中，在上級正確領(lǐng)導(dǎo)下和大力支持下,，我校加大投入,，全面推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化環(huán)境建設(shè)，充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究與實踐,，提高了教育教學(xué)質(zhì)量和水平，全面提高了廣大教師和學(xué)生信息素養(yǎng),，使我校成為開平市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化和信息化的排頭兵,，成為開平市全面提高教育質(zhì)量的示范學(xué)校。

下面,，就我校在工作實踐中的工作落實情況,、三個覆蓋率情況、教學(xué)環(huán)境建設(shè),、課題研究情況,、教學(xué)資源建設(shè)、制作和使用情況,、師資培訓(xùn)情況,、實驗效果等七方面進(jìn)行總結(jié)，敬請專家們指導(dǎo),。

科研項目的研究,，健全機(jī)構(gòu)要先行，經(jīng)認(rèn)真研究,，健全機(jī)構(gòu)如下：

主管領(lǐng)導(dǎo)：勞瑞橋(開平市風(fēng)采中學(xué)校長,，中學(xué)語文高級教師)

周珠花(開平市風(fēng)采中學(xué)副校長，中學(xué)英語一級教師)

負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處——張伯棟(教務(wù)主任)

教研核心：(各科組長負(fù)責(zé))：

政治：吳世福(一級教師)語文：余悅敏(一級教師)

勞瑞權(quán)(一級教師)

英語：余偉能(一級教師)數(shù)學(xué)：韓瑞(一級教師)

張愛鳳(一級教師)張棟平(一級教師)

物理：龔作威(一級教師)生化：張月萍(一級教師)

歷史：凌征偉(高級教師)電教：余盛強(qiáng)(二級教師)

美音：林尤清,、李福泉錄像：張國恩

科研小組的成員具有扎實的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識,，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,，有現(xiàn)代科學(xué)意識,，掌握一定的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，確保了實驗的順利的研究,。

通過現(xiàn)代教育技術(shù)資源(cai課件,、網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)站)的利用,，教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式的革新,，以及綜合學(xué)習(xí)活動教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用等途徑,，改革中學(xué)學(xué)科教學(xué)與活動，最大限度地激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)與活動的自主性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性,，實現(xiàn)信息化條件下教學(xué)的最優(yōu)化,，促使各有差異學(xué)生潛能充分開發(fā)，高質(zhì)量地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)能力和綜合能力,。

1,、探索出適應(yīng)我市、我校發(fā)展水平的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施,、資源建設(shè)的不同模式,，提高現(xiàn)代教育資源建設(shè)。

2,、大力推進(jìn)新課程改革,，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，探索新的教學(xué)模式,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)方法和教學(xué)評價手段,。

3、優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)資源,，開發(fā)出一批優(yōu)秀的音像教材和多媒體電子教材,、網(wǎng)絡(luò)教材和校本課程教材，提高學(xué)習(xí)資源的利用率,。

4,、在信息技術(shù)與教育結(jié)合教學(xué)研究中,，取得一定突破性的教學(xué)和科研成果,。

5、培養(yǎng)出一批具有現(xiàn)代教育先進(jìn)理念,，掌握和熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊伍,。

6、建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和教學(xué)資源中心,，創(chuàng)建校園網(wǎng),，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

7,、建設(shè)基于信息技術(shù)的學(xué)校管理體系,，提高信息化的管理水平，形成反映時代內(nèi)涵,、文明向上的校園文化氛圍的發(fā)展特色,，在推進(jìn)本市教育信息化,，促進(jìn)教育均衡發(fā)展起示范作用。

1,、建立適合本校各學(xué)科的教學(xué)和學(xué)習(xí)的知識信息資源庫,，配合開平市教育教學(xué)信息化的課題研究。

2,、多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課件制作的研究。爭取能設(shè)計有創(chuàng)意的好腳本,，并制作成交互性強(qiáng)適應(yīng)性廣的電子課件資源,，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。

3,、研究信息化條件下教學(xué)組織形式的革新與學(xué)生能力發(fā)展，教學(xué)模式現(xiàn)代化的構(gòu)建與應(yīng)用,。

4,、加強(qiáng)各學(xué)科技術(shù)與社會生活實際聯(lián)系，加強(qiáng)自然科學(xué),、人文科學(xué)和社會科學(xué)知識的綜合運(yùn)用,，使學(xué)生能夠從不同角度對現(xiàn)實世界形成綜合素質(zhì)的理解，全面地認(rèn)識科學(xué),、技術(shù)與社會三者的相互影響,，深化素質(zhì)教育。

5,、學(xué)生能力發(fā)展評價的研究,。采用“學(xué)生發(fā)展記錄冊評價法”對學(xué)生學(xué)習(xí)全過程進(jìn)行質(zhì)與量相結(jié)合的發(fā)展性評價。對發(fā)展性評價的理論與實踐的探討;對“學(xué)生發(fā)展記錄評價法”構(gòu)成要素——學(xué)習(xí)過程記錄,、單元評價和單元綜合質(zhì)性評價三方面的內(nèi)容與操作進(jìn)行研究與實驗,。探討教學(xué)方法的最優(yōu)化。

6,、做好資料的積累,、階段性的歸類和總結(jié)。

前期：實驗學(xué)校申報,，建立領(lǐng)導(dǎo)和實驗小組,，啟動研究程序。(已完成)

中期：

1,、各科組按實驗方案完善網(wǎng)頁的構(gòu)建;

2,、做好信息的收集，將學(xué)習(xí)資料入庫;

3,、成立網(wǎng)上學(xué)習(xí)疑難問題解答小組;

5,、做好信息化條件下不同層次的學(xué)生以能力培養(yǎng)和寫出評估階段的總結(jié)或論文,。

中后期(鞏固和發(fā)展階段)：

1、將信息化條件下培養(yǎng)學(xué)生能力的研究深化;

3,、配合開平市教育局的安排,，爭取能出成果。

后期：

在上級領(lǐng)導(dǎo)下,，在實驗完成時,，對研究實驗進(jìn)行驗收，撰寫總結(jié)報告,。

1,、各學(xué)科建立自己的特色教學(xué)模式，學(xué)生活動模式和培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑方法,。

2,、出一批優(yōu)秀的學(xué)科課件、網(wǎng)絡(luò)資源,、建立校園網(wǎng)和網(wǎng)站,，實現(xiàn)資源共享等。

3,、撰寫實驗研究報告;出一批有較高質(zhì)量的論文或教學(xué)創(chuàng)新的課堂設(shè)計,。

e、實驗措施

1,、執(zhí)行學(xué)?？茖W(xué)實驗獎勵方案，重獎科研有功人員;

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，成立本校實驗研究成員，確保資金和人員到位;

3,、定期開經(jīng)驗交流會,，促進(jìn)教育科研的深入開展;

4、與兄弟學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,，交流經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)吸取經(jīng)驗,，爭取勝利完成實驗研究;

5,、定期向市局和省匯報進(jìn)展情況。

在電教實驗中,，教師,、學(xué)科、課時覆蓋率高,。能運(yùn)用電教手段上課的教師占任課教師的100%以上,，(除了實驗員和后勤員工外),，所有學(xué)科都能開展現(xiàn)代化教育設(shè)備進(jìn)行教與學(xué)，體育較少利用外,，其他學(xué)科都開展電教教學(xué),，開展電教的學(xué)科占總學(xué)科的90%。采用電教手段的課時占總課時的70%左右,。利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，收到了很好的效果。

第一,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了實驗研究的順利開展和確保研究的勝利完成,，高瞻遠(yuǎn)矚，領(lǐng)先其他兄弟學(xué)校一步,，創(chuàng)建開平市最先進(jìn)的,，具有信息技術(shù)特色的學(xué)校。耗巨資(100多萬元)在20xx年上半年對全校所有的學(xué)生教室(30室)建立多媒體教學(xué)平臺(實物投影儀,、電腦(p4),、功放、卡座,、大屏幕背投電視等),，目前已投入使用。建設(shè)多功能階梯室(綜合電教室)1間,，課件制作室1間,、各學(xué)科電教室(如音樂室、關(guān)美術(shù)室,、舞蹈室,、物理、化學(xué),、生物室等,，其他學(xué)科正在籌建中)和學(xué)生電腦室(2室)，均鏈接上internet,，共享教學(xué)資源,。這樣，我們的進(jìn)行實驗研究更是如魚得水了,。

第二,，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教與學(xué)。為了更好地讓世界了解風(fēng)采,，讓風(fēng)采走向世界,，讓學(xué)生從家里可以完成學(xué)習(xí)。利用余氏風(fēng)采堂(旅游景點)的影響與優(yōu)勢，20xx年,，下半年,，耗資百多萬元，學(xué)校創(chuàng)建校園網(wǎng),，把教室,、各功能室和辦公室(每師一機(jī))聯(lián)網(wǎng)，鏈接internet,，并建設(shè)具有風(fēng)采中學(xué)特色的網(wǎng)站,，學(xué)生可以從家中了解學(xué)校教與學(xué)的動態(tài)和進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

第三,，學(xué)校參加廣東省電化教育館組織的《中小學(xué)校圖書館參加文化信息資源共享》,，學(xué)校圖書館跟廣東省立中山圖書館聯(lián)網(wǎng)。建成了數(shù)字圖書館,，教師和學(xué)生查閱資料的資源豐富了,。教師、學(xué)生閱覽室電腦化,、現(xiàn)代化,。

第四，建成教學(xué)演播系統(tǒng),，安裝閉路電視系統(tǒng)和語音講播系統(tǒng),，很好地運(yùn)用到教學(xué)中去。例如語音講播系統(tǒng),，能進(jìn)行統(tǒng)一的講播,，英語聽力測試，可以同進(jìn)進(jìn)行,。

第五,，教學(xué)檢測系統(tǒng)的配置在不斷完善中。現(xiàn)已運(yùn)用改卷機(jī)進(jìn)行評卷和分析試卷(主要是客觀題),。電子備課系統(tǒng)正在開發(fā)完善中,。爭取今年下半年完成。

第六,，購置了大量的教學(xué)軟件課件,，并配置了軟件教材庫一間。

第七,，購置語音室一間,，另一間正在籌建中。

第八,，利用現(xiàn)代化教育技術(shù)和設(shè)備,，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作化學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí),，如進(jìn)行探究性研究課題的研究,。

全校電腦數(shù)量大約300臺,，所有教師每一臺，學(xué)生用機(jī)160臺,，平均每10位學(xué)生一臺計算機(jī),。所有計算機(jī)開通互聯(lián)網(wǎng)，采用一卡通,，刷卡上網(wǎng),，利用互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生查找資料,，進(jìn)行自主合作的探究性學(xué)習(xí),。

(一)參加全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題國家級課題《創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)研究與實驗》(課題編號：bf010469)研究(20xx年10月已通過總課題組的中期驗收)

在20xx年3月，接到市教研室的任務(wù),，本學(xué)校參加省教廳教研室組織的“中國教育學(xué)會”十五規(guī)劃國家級研究課題《信息化條件下中小幼學(xué)生能力培養(yǎng)研究與實驗》的研究,。確定由物理科組負(fù)責(zé)，初定子課題《信息化條件下中學(xué)生物理科學(xué)習(xí)能力提高培養(yǎng)研究與實驗》,。

在20xx年10月省總課題組會議,，同意將《創(chuàng)新教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)》與《信息化條件下中小(幼)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高培養(yǎng)研究與實驗》合并。我校重新確定新的'研究課題,，課題組進(jìn)行一系列教研活動,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層明確我們學(xué)校要上層次——“實驗基地”。理由：一是有壓力才有動力,，讓大家明白一定要完成任務(wù);二是學(xué)校要上層次,，適應(yīng)社會和時代發(fā)展的要求。由此,，我們的課題由最初的物理科組負(fù)責(zé)的《信息化條件下中學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)能力提高培養(yǎng)研究與實驗》課題,，改為《信息化條件下中學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高培養(yǎng)研究與實驗》，要求所有的學(xué)科參與課題的研究,，成為名符其實的“實驗基地”,。我們明確各學(xué)科負(fù)責(zé)教師，并要求確立其子課題,，各科組每學(xué)月匯報其課題研究進(jìn)程,，并至少上交一篇論文或教育教學(xué)隨筆(體會)等。調(diào)動所有教師的積極性,，進(jìn)行全校性的科研活動,。

在課題中，成立和健全研究機(jī)構(gòu),，并制定了研究方案,，建立了科研激勵機(jī)，加大投入，嚴(yán)格按方案計劃進(jìn)行研究,，20xx年10已通過總課題組的中期成驗收,。

(二)20xx年5月申報中國日報社《二十一世紀(jì)報》主辦的“全國中學(xué)英語報刊教學(xué)實驗學(xué)校”,，并對英語教學(xué)成立課題進(jìn)行研究,。

通過閉路電視和廣播系統(tǒng)進(jìn)行形勢教育形勢教育和政治學(xué)習(xí)。

把課件(開發(fā),、網(wǎng)上下載或采購),，經(jīng)消化，及時應(yīng)用到閉路電視系統(tǒng)的課堂教學(xué),。

通過多媒體電教室進(jìn)行公開課教學(xué),，形成良好的教研氛圍。

網(wǎng)絡(luò)教育

文化科學(xué)知識的教與學(xué)齡前

建立校園網(wǎng),，將開發(fā)的課件在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和共享,、學(xué)習(xí)。

教學(xué)和圖書軟件資料輸入電子圖書館的總機(jī),，供學(xué)生上機(jī)查閱,，擴(kuò)大知識視野。

互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行精神文明教育

發(fā)揮閉路電視演播室功能

讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作現(xiàn)場學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹,。

加強(qiáng)民主法制教育,，召開民主法制研討會，進(jìn)行交通安全,、禁毒教育

培養(yǎng)學(xué)生民主競爭意識,，學(xué)術(shù)研討，利用演播室進(jìn)行演講比賽

通過校園網(wǎng)讓自愿參加“學(xué)生會”候選人進(jìn)行“競選演講”,，有效地選撥干部,，能有效地參與學(xué)生的政治思想教育。

利用現(xiàn)代化教育進(jìn)行研究的途徑如下所示：

根據(jù)教學(xué)實際需要和省中小學(xué)教材審查組的推薦,，購置了各年級各學(xué)科的教學(xué)輔助器材和教學(xué)軟件每科數(shù)套,。如語文、英語各冊的錄音帶,，各學(xué)科的投影片(含活動型的),。絕大多數(shù)教師能充分利用教材很好地實現(xiàn)了與學(xué)科的整合，且收到很好的效果,。

同時,，教師們能根據(jù)教學(xué)實際需要，制作了大量的,，實用的,、創(chuàng)新的教學(xué)器材,。如投影片，錄音,、錄像以及多媒體教學(xué)軟件等,。

在現(xiàn)代教育技術(shù)成為學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙邊協(xié)調(diào)活動中，教師是起著主導(dǎo)和支配地位的,。所以要使實驗研究順利開展,，聘用和培訓(xùn)造就一批懂得現(xiàn)代教育技術(shù)的專門人才是關(guān)鍵,。在現(xiàn)代技術(shù)人才比較缺乏的情況下,，解決方法如下示：

本省專業(yè)人才

外省專業(yè)人才

聘用

培訓(xùn)

派出去參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn)

重用本校專業(yè)人才自辦培訓(xùn)班

請進(jìn)來辦講學(xué)班

人才來源的途徑

我們學(xué)校與人事局、教育局多方商量,，爭取指標(biāo),，在較短時間內(nèi)聘用專業(yè)人才。另一方面,，派骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí)或培訓(xùn),，使他們在較短時間內(nèi)能運(yùn)用多媒體技術(shù)解決教育教學(xué)中急需解決的問題，在實際工作中提高自己,。先后組織骨干教師參加了中央電教館舉辦的“信息技術(shù)與學(xué)科整合”知識培訓(xùn),，全體教師參加江門市教育局組織的初級計算機(jī)知識培訓(xùn)和廣東省教育學(xué)院舉辦的中級計算機(jī)知識培訓(xùn)，所有教師都通過了初,、中級計算機(jī)知識考核,。全校教師都能掌握計算機(jī)的使用，大部分教師能制作課件,，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)研究活動,，并每學(xué)期舉行課件制作比賽。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，關(guān)鍵是需要一支高素質(zhì)的教師隊伍,。我校的師資培訓(xùn)主要通過學(xué)校舉辦學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和派出去學(xué)習(xí)兩個途徑。主要是進(jìn)行理論培訓(xùn),、電教技術(shù)能培訓(xùn)以及軟件教材制作技術(shù)培訓(xùn)等,，經(jīng)過幾年的努力，我校所有教師都能使用計算機(jī)和掌握互聯(lián)網(wǎng)基本知識,，50歲以下的都師能使用powerpoint制作課件,，絕大數(shù)的年青教師都能利用flash制作動畫課件輔助教學(xué)。為此,，學(xué)校獎勵所有教師,，為所有教師添置了計算機(jī)，并開通了互聯(lián)網(wǎng),。

我校在積極開展實驗的同時,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，并以引促進(jìn)實驗教研活動的更有效開展。

學(xué)校投資百多萬,，在每課室安裝多媒本教學(xué)平臺(大屏幕背投電視,、電腦、功放,、卡座,、實物投影儀等);實現(xiàn)無紙辦公，每位老師一臺電腦辦公;投資百多萬建成校園網(wǎng),，建設(shè)開通風(fēng)采網(wǎng)站,。

參加課題的研究，使我們的教師的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，理論素養(yǎng)不斷得到提高,，課堂教學(xué)方式發(fā)生了根本的變化，從過去教師為主,，滿堂灌,，到現(xiàn)在學(xué)生主動積極去追求知識的過程，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)和探究知識的主動過程,。全體教師熱情高漲，積極參加教學(xué)創(chuàng)新和課題的研究,，注重總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫大量的教學(xué)教育研究論文。主要的論文情況如下：

《中學(xué)德育如何應(yīng)對當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境》(廣東省教育學(xué)會20xx年度學(xué)術(shù)研討會“tcl杯”優(yōu)秀獎,，凌征偉)

《充分挖掘?qū)W生的非智力因素,，促進(jìn)英語教學(xué)》(廣東省教育學(xué)會20xx年度學(xué)術(shù)研討會“tcl杯”優(yōu)秀獎，張勇)

《信息化條件下中學(xué)生物理科的能力培養(yǎng)研究與實驗》(20xx年中國教育學(xué)會實驗委員會全國二等獎,、《電化教育研究》20xx-5,，龔作威)

《信息技術(shù)教學(xué)中的動力源——問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動》(20xx年中國教育學(xué)會實驗委員會全國三等獎,、李春秀)

《重視變式教學(xué)培養(yǎng)思維能力》(發(fā)表于《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》,、盧均昌)

《在化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維》(廣東省中學(xué)化學(xué)教改科研會三等獎、郭惠蓮)

《以趣激學(xué)提高課堂效率》(廣東省二等獎,、甄艷玲)

《轉(zhuǎn)變觀念,，促進(jìn)語文素質(zhì)全面提高》(全國第二屆語通杯成果獎、勞銳權(quán))

《例說極端性原理應(yīng)用》(04年6期《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》,，張棟平)

《發(fā)掘等差數(shù)列的幾何意義解題》(05年2期《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》,，張棟平)

《圖表：高考綜合科歷史試題的切入點》(〈中學(xué)歷史教學(xué)參考〉(20xx特輯第四輯)，凌征偉)

《“寬”“嚴(yán)”淺說》(20xx,，2,，〈〈中小學(xué)教育(四)〉〉,，司徒素柏)

《動量守恒總復(fù)習(xí)之我見》(20xx，9,，第五屆全國中學(xué)物理教研論文選評一等獎,，張伯棟)

《一類含絕對值的函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用》(20xx年中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文評選二等獎，韓瑞)

《淺談?wù)n堂提問的技巧》(20xx年中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文評選二等獎,，司徒素柏)

《全面培養(yǎng)學(xué)生的整體語文素質(zhì)》(20xx,，6〈語文教與學(xué)研究〉，勞瑞權(quán))

《如何靈活運(yùn)用閉合電路歐姆定律》(20xx,，11〈中學(xué)物理教學(xué)參考〉,，劉輝)

《由教師體罰學(xué)生所想到的》(20xx，5,，中學(xué)政治教學(xué)參考二等獎,，茹健美)

《淺談中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)》(20xx年中學(xué)數(shù)學(xué)教研論文評選二等獎,，司徒素柏)

《高中英語書面表達(dá)教學(xué)》(江門市一等獎,、張欽華)

《課堂內(nèi)的研究性學(xué)習(xí)的嘗試》(發(fā)表在江門市教育局《研究性學(xué)習(xí)》劉輝)

《談新編初中化學(xué)教材中“家庭小實驗”的教學(xué)》(江門市一等獎、蘇燕芬)

《信息時代教學(xué)模式的探索》(江門三等獎,、龔作威)

《碳酸鈉與碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性實驗的改進(jìn)》(江門市化學(xué)科創(chuàng)新實驗優(yōu)秀論文三等獎,、勞梅劍)

《淺談化學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新教育》(江門三等獎、勞梅劍)

《研究性學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)觀念的變革》(江門市三等獎,、吳新科)

《談數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力》(江門三等獎,、司徒麗嫦)

《化學(xué)教學(xué)中討論式教學(xué)法初探》(江門三等獎、張月萍)

《創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)以致用》(江門市三等獎,、余偉能)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的素質(zhì)教育與高中英語教學(xué)》(開平市二等獎、周珠花)

《中學(xué)開展研究性課題活動探討》(開平市三等獎,、龔作威)

《word在物理編輯中的活用》(開平市三等獎,、龔作威)、

《運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，突破“簡諧運(yùn)動”教學(xué)難點》(開平市二等獎,、龔作威)

《淺談地理思維能力的培養(yǎng)》(開平市二等獎，張惠賢)

《淺談生物實驗中對學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)》(開平市科技論文三等獎,，麥合意)

《用powerpoint制作化學(xué)教學(xué)課件》(開平市二等獎,、勞梅劍)

《政治課教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗》(20xx開平市教育局二等獎，伍春萍)

《利用多媒體技術(shù)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣》(張欽華)

《淺談多媒體教學(xué)在地理學(xué)科中的應(yīng)用》

《談?wù)劕F(xiàn)代信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合問題》(齊永波)

《運(yùn)用多媒體進(jìn)行愉快的化學(xué)課堂教學(xué)》(勞梅劍)

《略談多媒體教學(xué)的體會》(張小杏)

《淺談多媒體平臺在化學(xué)實驗中的應(yīng)用》(羅麗華)

《語文研究性學(xué)習(xí)提出課題的策略》(周德平)

《多媒體實驗室管理的技巧》(余盛強(qiáng))

《在信息化條件下英語課堂教學(xué)之我見》(余偉能)

通過實驗研究,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。學(xué)生參加各項比賽活動均有出色表現(xiàn)。

日期姓名獲獎名稱獲獎情況

4/20xx張耀彬第十四屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽江門市教育學(xué)會二等獎

4/20xx張根沛廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

4/20xx黃芬芳廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

4/20xx張偉彥廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

4/20xx楊健成廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

4/20xx梁潔瑜廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

4/20xx黃永烽廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

4/20xx余國清廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽省中學(xué)生生物競賽委員會三等獎

5/20xx胡耀鈞第十四屆全國初中應(yīng)用物理知識競賽開平市教育局優(yōu)勝獎

5/20xx張健文《僑鄉(xiāng)的風(fēng)采》郵政杯征文比賽開平市郵政局優(yōu)勝獎

5/20xx徐國勝全國初中數(shù)學(xué)競賽獲開平市三等獎開平市郵政局三等獎

6/20xx梁銳堅第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎

11/20xx李煜慈第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎

11/20xx余創(chuàng)業(yè)第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局二等獎

11/20xx張創(chuàng)勝第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎

11/20xx黎耀庭第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎

11/20xx余素燕第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎

11/20xx郭瑞勛第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽獲開平市教育局三等獎

9/20xx余兆棠水粉作品《風(fēng)采堂》江門市教育局高中組二等獎

9/20xx黃千孌水粉作品《碉樓》江門市教育局高中組二等獎

12/20xx李源達(dá)二oo四年全國高中學(xué)生化學(xué)競賽江門市教育局教研室二等獎

1,、高一級梁昆元同學(xué)榮獲一等獎;

2,、高二級黎耀庭同學(xué)榮獲三等獎;

1,、高一級歐小細(xì)同學(xué)榮獲一等獎;

2、高一級梁森添同學(xué)榮獲三等獎;

4,、高考成績連續(xù)保持開平市普通中學(xué)的前列,，高考錄取人數(shù)連續(xù)增長

年份報考人數(shù)(人)錄取人數(shù)(人)第一批(人)第二批(人)第三批(人)第四批(人)

20xx26818231951109

20xx39626832877160

20xx432332128303

20xx41735310a48;b6a88;b201

5、發(fā)揮窗口作用,，成為開平市信息現(xiàn)代化教育教育示范學(xué)校,。

(1)20xx年5月，市局組織全市中小學(xué)校長到本校參觀指導(dǎo);

(2)每學(xué)期組織四次全市《信息技術(shù)與課程整合》示范公開課,，均受到同行的好評;

我校加入了第二批廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校,，有力地推動了我校教育教學(xué)改革，促進(jìn)了我校教師教育教學(xué)觀念的更新和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的水平提高,。我?，F(xiàn)代化教育技術(shù)水平已上新臺階,。為了進(jìn)一步推進(jìn)課題的深入研究和教學(xué)改革,，下列幾個問題值得我們進(jìn)一步研究和思考。

1,、師生如何進(jìn)一步融入到課題研究的教學(xué)情景中,，開拓師生間廣泛交流的渠道;

3,、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)如何最大限度體現(xiàn)學(xué)生“個性和創(chuàng)造”;

4、如何用現(xiàn)代化教育思想有機(jī)整合教學(xué),，使多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢日益明顯;

我校的課題實驗,，雖然取得了一定的成績，但距離上級的要求和目標(biāo)還有很大的距離,。今后,，我們在上級的指導(dǎo)下，不斷努力,，不斷完善,，不斷提高，爭取出更大成果,，迎接省的檢驗,。

學(xué)校實驗報告紙篇九

我試驗室自建立體系以來以運(yùn)行近4個月的時間，在建立實施過程中,，取得了以下成績：

1.首先建立管理體系的組織和各級人員的職責(zé),，確定了最高管理者和技術(shù)、質(zhì)量負(fù)責(zé)人和監(jiān)督員,、內(nèi)審員,。

2.編制質(zhì)量手冊和程序文件，

3.確定了試驗室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo),，

4.健全了體系和檢驗/試驗所需記錄,，按要求進(jìn)行了編號和歸檔貯存及管理,，配備了檔案盒和文件柜，在記錄的填寫中,，按要求進(jìn)行填寫編號和管理,。

5.完善了試驗室管理制度和作業(yè)指導(dǎo)書；購買了新標(biāo)準(zhǔn)使試驗室所用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為現(xiàn)行有效標(biāo)準(zhǔn),。

6.對全部設(shè)備和儀器進(jìn)行了校準(zhǔn),，按期對自校儀器進(jìn)行了自校，所有儀器都在有效期內(nèi),，按規(guī)定張貼了合格證,，以保證量值的統(tǒng)一。試驗的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確和有效,。

7.今年共進(jìn)行培訓(xùn)2期,，組織學(xué)習(xí)了《實驗室資質(zhì)認(rèn)定評審準(zhǔn)則》和質(zhì)量方針目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。以及質(zhì)量手冊和程序文件,?；炷镣饧?劑、混凝土膨脹劑新標(biāo)準(zhǔn),。

8．建立了安全制度,，對各操作間配置了消防器材,。

9. 自體系建立以來,，未發(fā)生顧客投訴事件和安全事故。

10.于20xx.9.5-20xx.9.6進(jìn)行第一次內(nèi)審,，對體系的運(yùn)行情況進(jìn)行了認(rèn)真的審核,，發(fā)現(xiàn)了二項不合格項，分布在5.2.3,、5.1.3兩個條款,，對原因進(jìn)行了分析，確定了糾正措施和實施計劃對實施情況進(jìn)行跟蹤驗證,。已于9月8日全部完成整改,。