心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇一

幼兒教師是一份具有挑戰(zhàn)性和成就感的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)中,，我們需要有敏銳的觀察力,、變通的教育方式及心胸寬廣的耐心。進(jìn)入幼兒教育行業(yè)后,，我們首先要做到的就是不斷地總結(jié)和反思,，從經(jīng)驗(yàn)中得到啟示，不斷地提高自己的教學(xué)能力,。本文將結(jié)合自己多年在幼兒教育行業(yè)的體驗(yàn),，總結(jié)幼兒教師的心得和體會(huì)。

二,、認(rèn)識(shí)幼兒

幼兒教師需要深入了解幼兒的社會(huì),、生理、心理和情感需要,，找到他們的激發(fā)點(diǎn),，讓幼兒們?cè)谟淇斓姆諊徒】档男睦頎顟B(tài)下學(xué)習(xí)。我們要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)挖掘幼兒自己的天賦和特點(diǎn),，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。在日常教學(xué)中,，我們要具備快速判斷幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感表達(dá)能力的能力,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒知識(shí)掌握的難點(diǎn)和不足,，并采取一系列措施幫助他們?？傊覀冃枰胁粩鄬W(xué)習(xí)和更新知識(shí)的心態(tài),，才能更好地適應(yīng)幼兒的需求,，提高自己的教學(xué)水平。

三,、營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍

被幼兒教師幸福地稱呼為“小陽(yáng)光”的工作崗位,，就是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境，而教室的布局是教學(xué)環(huán)境的核心,。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)讓幼兒能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)的空間,，比如，環(huán)境布置和課堂設(shè)置等需要引導(dǎo)幼兒掌握基本技能,，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和情感表達(dá),。同時(shí)我們要讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí),，讓他們?cè)谙硎軞g樂(lè)的同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重和分享,。

四、親子溝通

幼兒教師不僅要注意幼兒的學(xué)習(xí)情況,，也需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,。我們需要與家長(zhǎng)建立有效溝通機(jī)制，及時(shí)了解幼兒的家庭情況,，獲得家長(zhǎng)的支持和理解,。同時(shí)，我們也需要獨(dú)到而友好的方式告知家長(zhǎng)如何參與他們孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,，這不僅有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育意識(shí),，也有助于家長(zhǎng)了解幼兒日常的生活和成長(zhǎng)情況。

五,、付諸實(shí)踐

總之,，幼兒教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方法,，不斷發(fā)掘幼兒的潛力和性格,，了解他們的成長(zhǎng)因素和特長(zhǎng)，幫助他們更好地成長(zhǎng),。我們需要把理論知識(shí)付諸實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的模式和方法,。通過(guò)不斷的自我反思和訓(xùn)練,，我們可以不斷提升專業(yè)技能,，提供更高效和靈活的教育服務(wù)，進(jìn)一步提升我們自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇二

背景：炎熱的夏天來(lái)臨,，我班的《火辣辣的夏天》主題活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了。這幾天,，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),，火辣辣的太陽(yáng)曬得他們一個(gè)勁的喊熱，滿頭大汗,。于是,，有的幼兒偷偷地躲到了大型玩具下;有的幼兒躲到了紫藤樹(shù)下的長(zhǎng)廊里，看見(jiàn)孩子們的這種種舉動(dòng),，我就預(yù)設(shè)了《找陰涼》的集體活動(dòng),，幫助幼兒想各種方法找到陰涼，從而把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)來(lái)一次匯總,。

實(shí)錄：活動(dòng)開(kāi)始,，我預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)問(wèn)題：夏天的天氣好熱呀，那么,，想什么辦法找到陰涼,，使自己涼快?幼兒有這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，于是,，話匣子一下子就打開(kāi)了,。盛雨禾說(shuō)：“夏天很熱，我戴太陽(yáng)帽就涼快,?！彼螡f(shuō)：“夏天很熱，我就躲到大樹(shù)下面,?！睆埶肩髡f(shuō)：“我在空調(diào)里就不熱了?！睕](méi)想到,，孩子們找到陰涼的方法還真不少。

為了幫助幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的陰涼,，我又預(yù)設(shè)了五個(gè)問(wèn)題,。分別引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服，睡覺(jué)的小床發(fā)生了什么變化等,，并多了一個(gè)“為什么”,，幼兒的注意力很快投向了衣服，葉卿怡說(shuō)：“夏天我穿了裙子，因?yàn)?，穿裙子涼快,。”我豎起大拇指,，表?yè)P(yáng)了她“說(shuō)得真棒”,，葉卿怡得到了我的表?yè)P(yáng)，其他幼兒也不甘示弱,。朱益彤說(shuō)：“我穿無(wú)袖的衣服,，無(wú)袖衣服沒(méi)有袖子，手涼快,。”“說(shuō)得真好”我又一次豎起了拇指,。沒(méi)想到,，“為什么”中的威力也很大，激起了他們說(shuō)明理由的欲望,。

“想想看,，你能吃什么東西，會(huì)讓自己涼快?用什么工具,，會(huì)讓自己涼快?到哪里會(huì)涼快?還有什么辦法?”我才一問(wèn)完,，徐方圓立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)：“我知道，那個(gè)熱的水放在窗戶前,，變涼了喝了就會(huì)涼快的,。”肖亞軒說(shuō)：“吃冰激凌,?！标惞f(shuō)：“還可以把水放到冰箱里，一會(huì)兒就變成冰冰的,?！标愵＼幷f(shuō)：“洗洗手,，擦擦臉也就不熱的,?！卞X(qián)笑妍雙手向外推,，很著急地說(shuō)：“老師,，到海里也會(huì)涼快的,?！痹捯宦湟?，立刻引起了大家的共鳴,?！拔覀?nèi)ズ＠镉斡景桑矝隹鞗隹彀??！庇械男∨笥褜W(xué)起了小蝌蚪,，有的小朋友學(xué)小青蛙。大家都站了起來(lái),，在大海里快樂(lè)的游泳,。

游戲是幼兒的最愛(ài)，我用神秘的眼神和小聲的話語(yǔ)把孩子們的注意力集中了過(guò)來(lái),，考慮到幼兒的能力差異,，我將布袋的停留點(diǎn)進(jìn)行了有意性地停留，先從能力強(qiáng)的,，到能力中的,，最后到能力弱的，對(duì)他們提出了不同的要求,。每當(dāng)小布袋停留在自己手中,，孩子們就急急地找到圖片，雖然各自說(shuō)的能力差異較大,，但我及時(shí)地給予鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

分析與反思：天氣炎熱是夏天最明顯的季節(jié)特征,，因此,，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動(dòng)中,，幼兒的感受最真,，于是，就產(chǎn)生了主動(dòng)找陰涼的舉動(dòng),。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。

第一：是把幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次匯總。

第二：用游戲方式激起幼兒表達(dá)的欲望,，發(fā)展語(yǔ)言能力,。

考慮到幼兒只會(huì)關(guān)注自己的某一方面，于是,，在幼兒自主回答后,，我又專門(mén)設(shè)計(jì)了五個(gè)提問(wèn)，分別從自己的衣服;睡覺(jué)的小床;吃的東西;用的工具;玩的地方,，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo),，幼兒的思維打開(kāi)了，變得更活躍了,，想出了很多很多的辦法,。在相互交流中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了使自己涼快的方法有許多。不僅有來(lái)自外力的(借助各種工具)，也有來(lái)自內(nèi)力的(吃各種涼快的東西),，還有借助自然的力量(到大海里),。

這不僅可以幫助幼兒打開(kāi)思路，從多角度去尋找,、去發(fā)現(xiàn),，找到陰涼方法，還能從關(guān)注自己逐漸轉(zhuǎn)到關(guān)注同伴的舉動(dòng)和話語(yǔ),。最后考慮幼兒的年齡特點(diǎn)以及動(dòng)靜交替的原則,，設(shè)置了游戲活動(dòng)，在游戲中鞏固知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)言,。幼兒此時(shí)的興趣高于任何時(shí)候，依次停留看圖表述,，及時(shí)肯定,，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強(qiáng)了幼兒的自信,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇三

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力,！這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁",，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之意義,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的,。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多,，在教育工作中,，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上,，感到工作壓力之大，工作之累,，講好每一堂課,，并不是一件簡(jiǎn)單的事，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等,。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中,，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為,，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到,，做幼兒老師并非難事，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的,。但是,，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢,？人生就像一盤(pán)棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái),，也有"萬(wàn)事開(kāi)頭難"的說(shuō)法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們,，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí),，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)："世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,，可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂,、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去,。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師,，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的'思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的,，而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱,，什么知識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力,、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要,，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練,，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解,、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由,，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了,，讓環(huán)境問(wèn)題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察,、分析、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求,。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣,，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心,、愛(ài)心,、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交,，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛(ài),，關(guān)注每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在教育的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的,，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏,、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界,。

在幼兒園時(shí)期,，我們就要樹(shù)立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng),、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源,、珍惜資源、如何將資源再利用,。我們的教育要多元化,、開(kāi)放化，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流,。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn),，我有幾點(diǎn)體會(huì)：

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望,；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,；注重實(shí)踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的,。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo),。（3）有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè),。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。()因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時(shí)代的步伐,，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

成功教育認(rèn)為,，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào),，通過(guò)教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制,，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展,。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育,，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn),，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求,，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能,，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

幼兒教師的心得體會(huì)篇四

閑暇之余我拜讀了《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》在閱讀過(guò)程中,，我不斷地反思自己,，感觸很深：

細(xì)細(xì)地品讀李巖老師的《做一個(gè)專業(yè)的幼兒教師》，結(jié)合書(shū)中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例和解析,，反思自己,，我們應(yīng)該始終用“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)幼兒,。孩子們是天真的，在我們的抱抱、摸摸,、親親,、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱情地回答孩子的問(wèn)題后,很多的孩子逐漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀,。為了關(guān)心愛(ài)護(hù)著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),，我總是根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)，采用他們?cè)敢饨邮艿姆绞綒g迎他們的到來(lái),，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談,、溝通，使他們感受到老師的親切可愛(ài),。早晨用嶄新的面貌,，用最溫柔的眼神和最真誠(chéng)的微笑迎接著每一個(gè)孩子的到來(lái);用細(xì)心記下帶藥幼兒的名字和服藥計(jì)量。在擁抱中細(xì)心摸摸孩子的口袋,，看看有沒(méi)有危險(xiǎn)的東西;在戶外活動(dòng)中也沒(méi)有忘記摸一摸孩子的后背看看是否出汗了,。讓他們感受到媽媽一樣的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“老師媽媽”的'呵護(hù)和培養(yǎng),。正是在這繁瑣與平凡中體現(xiàn)出了我們工作的質(zhì)樸，這樣的愛(ài)是母親對(duì)孩子的愛(ài),，孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步使我感到欣慰感到自豪,。

幼兒教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),，也要注重對(duì)幼兒的尊重和理解,。使幼兒感到平等，得到尊重,，樹(shù)立信心,。只要尊重、理解,、善待孩子,，他們才會(huì)很快向你敞開(kāi)心扉，與你成為好朋友,，你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。所以在和孩子們的接觸和交往過(guò)程中，應(yīng)該做到尊重幼兒,、理解幼兒,、善待幼兒。只有在尊重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照顧好每一位幼兒,，不讓任何一孩子有冷落,、孤獨(dú)感,，尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,，更應(yīng)該做到尊重和理解,。只有這樣，才會(huì)與幼兒建立一種平等,、民主,、和諧的良好關(guān)系,。我們要用慈母般的愛(ài)去溫暖孩子的心靈,，用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,，必能成為孩子的啟蒙者和引路人,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇五

研修是提高幼兒教師教育素質(zhì)、拓展教育視野和服務(wù)對(duì)象的重要途徑。本文將介紹筆者在參加幼兒教師研修過(guò)程中所獲得的心得和體會(huì),。

第二段：研修內(nèi)容及收獲

在參加研修過(guò)程中,，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于幼兒教育的新知識(shí),，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性和必要性。例如，在學(xué)習(xí)《幼兒園語(yǔ)言教學(xué)》方面,，我了解到幼兒語(yǔ)言能力是幼兒園學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如何讓幼兒學(xué)好語(yǔ)言也應(yīng)是幼兒教育的核心,。此外,，我還參與了有關(guān)幼兒心理健康和情感教育的研修，這讓我更加深刻理解到當(dāng)今社會(huì)中孩子們成長(zhǎng)中所面臨到的壓力和困境,。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我不僅對(duì)幼兒教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也將更加有信心和耐心去面對(duì)以及應(yīng)對(duì)幼兒貼身服務(wù)工作中的一些挑戰(zhàn),。

第三段：理論與實(shí)踐的結(jié)合

除了學(xué)習(xí)新知識(shí)以外,，實(shí)踐也是研修過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。例如，在體驗(yàn)研討中,，我與其他幼兒園教師共同探討了班級(jí)管理中的重要性，其中提到了我們平時(shí)很容易忽略的小事項(xiàng),，例如上課準(zhǔn)時(shí)、養(yǎng)成一套規(guī)范的班規(guī)、關(guān)注學(xué)生的心理變化等等,。這讓我明白到身為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，在班級(jí)管理方面必須要不斷總結(jié)和完善,。在研修結(jié)束后的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我便落實(shí)了自己在學(xué)習(xí)中所得到的相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷的調(diào)整和完善班級(jí)管理方式,，最終取得了非常好的效果,。

第四段：帶著問(wèn)題去研究的重要性

在研修學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)的重要性,。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，我也提出了很多的問(wèn)題,，例如如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，怎樣更好地進(jìn)行情感教育等等。通過(guò)提出問(wèn)題,，我不僅可以更好地理解這些問(wèn)題,，更加清晰有針對(duì)性地為研討做好準(zhǔn)備，更重要的是在研修結(jié)束后,，我也追根究底的經(jīng)過(guò)歸納總結(jié),，找到了解決問(wèn)題的方法和路徑，這不僅讓我在研修過(guò)程中收獲頗豐,，更是讓我明白到提出問(wèn)題和積極思考的重要性,。

第五段：總結(jié)

通過(guò)這次研修體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的重要性,，要想不斷提升教育教學(xué)效果,，豐富教育視野，就必須不斷積累學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平,。同時(shí),，在研修過(guò)程中，理論與實(shí)踐的結(jié)合,、明確問(wèn)題和方向非常重要,，這讓我不僅僅認(rèn)識(shí)到自身的缺陷,，更是在研修過(guò)程中找到不足后進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和完善,，最終取得了很好的效果。因此,，我深深地認(rèn)為教育人應(yīng)時(shí)刻鞭策自己,，做好自我檢討，不斷拜師學(xué)藝，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，將更好地服務(wù)于孩子們的成長(zhǎng),。

幼兒教師的心得體會(huì)篇六

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)好老師不容易,，當(dāng)好一名幼兒園教師更加不容易,。下面就是本站小編給大家整理的幼兒教師

心得體會(huì)

《綱要》中明確指出：建立平等,、和諧的師生關(guān)系是教育的基礎(chǔ)。是建立平等師生關(guān)系的橋梁,。在幼兒園的一日生活中,，教師與幼兒間的對(duì)話是師生交往的主要渠道，因此,，師幼間的對(duì)話的重要性也就日益突現(xiàn)出來(lái),。

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來(lái),，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了,，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣，即使老師的高度降的再低,，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施。

二,、家長(zhǎng)的言行,，對(duì)幼兒是暗示

如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠,，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶,，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響,，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧，我就給你送幼兒園,，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話就是圣旨，您好好說(shuō)說(shuō)他,，他就聽(tīng)您的”等等,。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理,，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育。

三,、教師缺乏對(duì)話意識(shí)

過(guò)去,，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”,。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”;“……對(duì)不對(duì)?;” ……好不好?等問(wèn)題隨聲附和――“是!”,、“對(duì)!”,、“好”這樣一來(lái)，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”,，這說(shuō)明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過(guò)回答問(wèn)題“是”,、“好”、“對(duì)”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路,，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長(zhǎng)此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆?，這種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的,。

現(xiàn)在，多種形式,、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么,，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系,，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與,、相互合作、彼此投入,，就像一家人平平常常的過(guò)日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對(duì)話不僅僅是指二者之間的狹隘的語(yǔ)言的談話,，而是指雙方的“敞開(kāi)”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽(tīng),，是指雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相包容,，共同參與的關(guān)系,，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng),。

二,、真誠(chéng)的面對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

三,、 重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽(yáng),，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求教師有敏銳的目光,，有對(duì)話的意識(shí),。

(一) 日常生活中的對(duì)話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育,，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒(méi)有專門(mén)的去說(shuō)教洗手的好處,，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗,，開(kāi)始孩子們會(huì)看著老師洗,，后來(lái)我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,，小杜說(shuō)：“徐老師,，你一會(huì)又不吃飯，為什么也洗手呀?”我說(shuō)：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的,。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說(shuō)：“老師你也是手心,、手背,、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”,?！靶炖蠋煟覀儌z比賽吧,，看誰(shuí)洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試 ，更能引發(fā)出許多新的問(wèn)題,。

(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話

在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾，產(chǎn)生出新的問(wèn)題,，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ),，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,，印手印,，班上的幼兒感到即新奇，又高興都大膽的印著,。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來(lái),，說(shuō)：“老師，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說(shuō)：“別怕,，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,，一邊說(shuō)：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小老師吧!”過(guò)了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,，我又用鼓勵(lì)的話說(shuō)：“恬恬的小手印真漂亮,，象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服,。我的話剛說(shuō)完,，他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹(shù)立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說(shuō)的那樣“接住孩子拋過(guò)來(lái)的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受,。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去,。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響,。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說(shuō),，關(guān)系到人的一生,。“師者之所以傳道受業(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范,，才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng),。幼兒作為祖國(guó)的花朵，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師,，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,，是我的夢(mèng)想,，站在教育的講臺(tái)，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，必須課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事,，只不過(guò)是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的。但是,，我要在這里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長(zhǎng),，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者,，下棋第一步,，最為關(guān)鍵。

“三歲定八十”可想而知,，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng),，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，必須先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展,，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任.當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想.

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀.創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的.

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì).

三,、教師要有敬業(yè)精神.

能否成為一個(gè)好教師,在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè).要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神.從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界.我們每個(gè)人都有本我,、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界.

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,又有改革教育方法的意義.改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者,使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展.

幼兒教師的心得體會(huì)篇七

在幼兒園教育工作中,，無(wú)論是教育理論還是實(shí)踐技巧都需要不斷的更新和提升,。為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，我參加了幼兒園教師的研修課程,。這次研修不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多幼教相關(guān)的新知識(shí),，還在教育教學(xué)方面收獲不少心得和體會(huì)。以下將就此介紹我的學(xué)習(xí)益處和收獲所得,。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

這次幼兒教師的研修課程主要集中在教育理論方面的學(xué)習(xí),，例如：早期教育、幼兒心理,、幼兒園實(shí)踐教學(xué)等方面的知識(shí),。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，我了解到幼兒園的教育并不是簡(jiǎn)單的教育思想，還涉及到幼兒的身心發(fā)展和家庭教育中的重要作用,。這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為我今后的教學(xué)實(shí)踐提供了理論基礎(chǔ),，使得我的教育活動(dòng)更具有針對(duì)性和實(shí)踐性。

第三段：實(shí)際操作的模擬

實(shí)踐技巧也是提高教師工作能力的重要環(huán)節(jié),。在這次研修課程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了實(shí)際操作的模擬,。通過(guò)模擬操作,，我能夠清楚地了解如何選擇教育方式和教材，并了解如何進(jìn)行合理的時(shí)間安排和課堂管理,。經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的模擬,，我對(duì)幼兒教學(xué)實(shí)踐有了更深入的了解，更具有自信和實(shí)踐性,。

第四段：交流探討的收獲

在與其他幼兒教師進(jìn)行交流探討的過(guò)程中,，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，獲得了更多教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，還培養(yǎng)了與同行間的互相學(xué)習(xí)和協(xié)作的精神,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與同行進(jìn)行合理有效的交流和協(xié)作,，更好地協(xié)同工作,。

第五段：提升自己的方法

總的來(lái)說(shuō)，這次幼兒教師的研修課程為我的工作帶來(lái)了許多積極的影響,。我通過(guò)理論學(xué)習(xí),、實(shí)踐模擬、交流探討等多種方式,，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，提高了自身在幼兒教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。在今后的教育實(shí)踐中,，我將更加注重實(shí)踐技巧的不斷磨練和充實(shí),，為幼兒園的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

幼兒教師的心得體會(huì)篇八

組織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題和遵循的原則,，教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理,，如何建立良好的師生關(guān)系，俗話說(shuō)得好,，一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨，不管你的家庭怎樣？怎么忙,，有機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí),，就要鐵下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),，廳長(zhǎng)的話,，讓我深切感受到了幼兒不是那么好教的。

開(kāi)學(xué)典禮完,，接下來(lái)是瓊臺(tái)師范學(xué)院的?？聘苯淌诜缎×?，給我們講座，講了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)解讀,，我看過(guò)這本書(shū),，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生，范教授僅僅用了很簡(jiǎn)短的時(shí)間把這本書(shū)的主要部分講了一遍,，這樣我的印象更深刻,，下午是劉玉春老師和何勤老師組織的破冰之旅，滾雪游戲,，這游戲很好玩也很有趣,，同時(shí)可以自由的互動(dòng)介紹自己，這次來(lái)國(guó)培的人很多,，各市縣的都來(lái),，劉玉春老師對(duì)我們講游戲規(guī)則,，規(guī)則是第一個(gè)同學(xué)介紹自己的名字,，興趣愛(ài)好，第二個(gè)同學(xué)要對(duì)第三個(gè)同學(xué)復(fù)述第一個(gè)同學(xué)的名字,，興趣愛(ài)好等,，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)要把全部的同學(xué)的名字與第一個(gè)同學(xué)講,，同時(shí)還要上臺(tái)表演一翻,，不久游戲結(jié)束，使我感受到了我交了好多朋友,。 這次的培訓(xùn),，體會(huì)到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體，智德美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)碌，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異,，因人施教，引導(dǎo)幼兒，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，幼兒教育,，熱愛(ài)孩子是第一為的,，幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求,，我們幼兒教師要有更高的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛(ài)，要因可愛(ài)而動(dòng)人,，我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),，又要做到高于母親的教育。

能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神,。熱愛(ài)、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒,，要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級(jí)的整體管理,，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè),。中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告,。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間,，我卻收獲了許多,。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品,，無(wú)論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,，我也可以借鑒薛老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》,、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的.工作是我很少能駐足下來(lái)觀察,、思考,、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

幼兒教師的心得體會(huì)篇九

段一：引言（約200字）

作為一名幼兒教師,，我深知教育對(duì)于孩子們的重要性,。每天與孩子們相處，我不僅教授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)他們的品德,、習(xí)慣和情感。美篇是我在教育教學(xué)中的得力助手,，通過(guò)寫(xiě)作和閱讀,，我發(fā)現(xiàn)它為我提供了許多教學(xué)的靈感和方法。下面我將分享一些美篇給我?guī)?lái)的心得體會(huì),。

段二：親身體驗(yàn)（約300字）

美篇為我提供了一個(gè)展示自己教學(xué)成果和思考過(guò)程的平臺(tái),。我經(jīng)常利用美篇來(lái)記錄我與孩子們的互動(dòng)，分享他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在寫(xiě)作的過(guò)程中,，我會(huì)回顧自己的教學(xué)方法，反思自己的不足,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)水平,。通過(guò)和其他教師交流,，我還可以學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷完善自己的教學(xué)理念,。

段三：?jiǎn)l(fā)教育（約300字）

美篇的閱讀功能也給了我許多啟發(fā),。通過(guò)閱讀其他教師的文章，我能夠了解到他們?cè)诮逃械姆椒ê徒?jīng)驗(yàn),，從中獲得靈感,。在閱讀過(guò)程中，我往往會(huì)碰到一些與我觀點(diǎn)不同的文章,，這使我更加開(kāi)放地去接受不同的教育理念,。我會(huì)思考他人觀點(diǎn)的合理性，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐和驗(yàn)證,。這種思考和實(shí)踐的過(guò)程使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

段四：教育資源（約200字）

美篇不僅是一個(gè)教師交流的平臺(tái)，它也提供了豐富的教育資源,。在美篇中,，我可以找到許多優(yōu)秀的教學(xué)案例、教育理論等,，這些資源對(duì)于我的教育教學(xué)非常有幫助,。我可以根據(jù)不同的教學(xué)需求，在美篇中搜索相關(guān)資源并進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒,。這些豐富的教育資源為我的教育教學(xué)提供了理論支持和實(shí)踐指導(dǎo),，使我能更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。

段五：總結(jié)（約200字）

通過(guò)與美篇的交流和借鑒,，我在教育教學(xué)中受益匪淺,。它開(kāi)拓了我的思維，引導(dǎo)我去探索新的教學(xué)方法和教育理念,。美篇給予了我更多的自信和動(dòng)力,，讓我對(duì)自己的教育事業(yè)充滿希望和熱情。盡管教育是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù),，但我相信只要我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，通過(guò)美篇這個(gè)平臺(tái)分享和借鑒，我一定能成為一名更出色的幼兒教師,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇十

xx年5月16日,，我有幸同我園的幾位同事一起到紅星幼兒園進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，在此次活動(dòng)中,，紅星幼兒園準(zhǔn)備了三堂教學(xué)研究課，分別是小班的《我的影子》,，中班的《玩彩帶》,，大班的《我愛(ài)福娃》,，這三堂課總的來(lái)說(shuō)，上的效果都比較好,，在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很認(rèn)真仔細(xì)的傾聽(tīng)教學(xué)流程,，并作記錄，孩子們也表現(xiàn)得很開(kāi)心,，學(xué)習(xí)很積極,，在活動(dòng)中學(xué)到了不少知識(shí)。

我們一早就來(lái)到了紅星幼兒園,，先到各班教室借鑒環(huán)境布置,，主要看了各段在開(kāi)發(fā)幼兒游戲領(lǐng)域所制作的各種教玩具，給我印象最深的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),，根據(jù)各段孩子的年齡和實(shí)際接受水平的不同,，小班設(shè)計(jì)了我的家，我愛(ài)吃的食品,，中班設(shè)計(jì)了小小理發(fā)師,，娃娃醫(yī)院，大班設(shè)計(jì)了我是服裝設(shè)計(jì)師,，t型秀,，便利超市等情境化的環(huán)境，讓幼兒在區(qū)角充分發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造力,，審美意識(shí)和自主意識(shí)，從小喜歡動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，培養(yǎng)良好的興趣和愛(ài)好，萌發(fā)孩子熱愛(ài)祖國(guó),，喜歡藝術(shù),，崇尚科學(xué)的意識(shí)。

接著觀摩了它的'晨間游戲和早操活動(dòng),。在晨間游戲中,，我們看到小班的孩子走進(jìn)教室的時(shí)候都必須越過(guò)小小的障礙物而進(jìn)入教室，在教室的門(mén)口,，帶班教師正站在門(mén)口微笑著迎接孩子入園,，孩子臉上洋溢著開(kāi)心幸福的笑容，在掙脫家人懷抱的瞬間,，感覺(jué)到幼兒園的溫暖,，我們教師就應(yīng)該為孩子營(yíng)造這樣一個(gè)溫馨的家園，讓孩子愿上幼兒園,，愿在這里開(kāi)始?jí)粝脒h(yuǎn)航,。

在早操活動(dòng)中,，教師領(lǐng)著孩子在悠揚(yáng)歡快的音樂(lè)聲中自由快樂(lè)的活動(dòng)，由輕音樂(lè)入場(chǎng),，有徒手操,，器械操，自由游戲,，最后在緩緩音樂(lè)聲中舒展活動(dòng)結(jié)束,，給人簡(jiǎn)單完整，不失鍛煉效果的功效,。孩子身心發(fā)展非常重要,，擁有健康的身體是孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知的基礎(chǔ)。

在三堂教研示范課中,，我們深切的感受到教師與幼兒的互動(dòng)交流,，感受到新課程和理念在日常教學(xué)常規(guī)中的滲透，感受到新型環(huán)境下教師和幼兒,，及其幼兒家長(zhǎng)之間的溝通,，幼兒在新課程領(lǐng)域改革中不斷增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)興趣,，提高能力,，教師富有親和力的語(yǔ)言，溫婉的笑容,，巧妙的點(diǎn)撥,，隨機(jī)的教育智慧都讓我們折服，感嘆,！

尤其是最后一堂課《我愛(ài)福娃》,，教師用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的flash音樂(lè)，把孩子的視覺(jué)帶進(jìn)08奧運(yùn)主題的場(chǎng)景中,，讓孩子感受奧運(yùn)的吉祥,，奧運(yùn)的幸福，奧運(yùn)的激情,，奧運(yùn)的渴望,，智慧勇敢，自信謙虛的五福娃象征著北京08年奧運(yùn)會(huì)的盛景及成功,，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)和了解福娃的過(guò)程中不斷感悟,，不斷激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，為08年奧運(yùn)會(huì)送去祝福和吉祥,。整堂課給人的感覺(jué)富有吸引力,，選材貼近幼兒生活，構(gòu)思符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)氛圍熱情濃厚,，無(wú)論是學(xué)習(xí)的幼兒還是在場(chǎng)的教師都覺(jué)得受到一次深刻的愛(ài)國(guó)主義思想教育,，課上得很圓滿和成功,。

縱觀本次的學(xué)習(xí)研討,，讓我們獲益匪淺，我們?cè)谛抡n程和理念的引領(lǐng)下就應(yīng)該多借鑒其他幼兒園的做法,，注重自我學(xué)習(xí),，加強(qiáng)和提高自身素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，思考我園的目標(biāo)定位和有力措施,，為打造一條屬于幼兒園的建設(shè)之路而不斷努力！

幼兒教師的心得體會(huì)篇十一

xx日,，在xx聆聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)"仰望星空,，腳踏大地"的專題講座，盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò),，但這次聽(tīng)又有新的感悟,，好像這次才是真的聽(tīng)懂了，理解了其內(nèi)涵,，對(duì)人生目標(biāo),，工作目標(biāo)的確定，對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解,。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo),，人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,，才有它的意義,。

我仰視著，目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的"老人",，有些花白的頭發(fā),，但炯炯有神的眼神，自信的表達(dá),，我徹底相信了他所說(shuō)的"相信積累的作用"這句話,。"

下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。xx園長(zhǎng)是xx年骨干班成員,，我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章,，在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻，在她異常頹廢不已的時(shí)侯,，遇到了她生命中重要的女人,。"陽(yáng)光下，那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我",，感受得到xx園長(zhǎng)很激動(dòng),，今天她是抱著感恩的心來(lái)的,，她是很真誠(chéng)的告訴我們，這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的可貴,，多么的難得,，有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師，我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福,。

我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛(ài)的xx老師上臺(tái)了,。xx老師也很激動(dòng)，因?yàn)閤x園長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶,，或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀,，xx老師掉眼淚了，感動(dòng)了好久,，學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯,。

這個(gè)身體不是很好的女人，這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人,，但她在我們心目中卻是那么的美麗,，那么的慈愛(ài)，那么的讓人崇拜,。我感覺(jué)我內(nèi)心異常的溫暖,，壓制著快要掉出的眼淚，我也心存感恩,，感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，兩年的時(shí)間不算太短，相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己,。

xx日,，到xx中學(xué)聆聽(tīng)了北師大xx教授的"兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析"的專題報(bào)告。xx教授名聲在外,，我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座,，只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差,，我們坐著塑料板凳,，得伸長(zhǎng)脖子才能看到xx教授，但這并不影響我們聽(tīng)課的激情,。

xx教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,，夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑，同時(shí)xx教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服,，好像天下沒(méi)有他不知道的事情,，對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的認(rèn)識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得,，我是被深深的吸引住了,，我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是天天有,，學(xué)而不用也是毫無(wú)意義,，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái),，翻滾起來(lái)!

家訪幼兒教師心得體會(huì)

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幼兒教師的心得體會(huì)篇十二

第一段：引入幼兒教師的重要性和個(gè)人心得體會(huì)（200字）

幼兒教師是培養(yǎng)下一代的關(guān)鍵角色之一，他們需要具備專業(yè)知識(shí),、耐心和愛(ài)心，以便為孩子提供最好的教育環(huán)境和教育方式,。作為一名從事幼教工作多年的教師,，我深深感受到了這一角色的重要性和影響力。在美篇中,，我想分享一下我在幼兒教學(xué)中的體會(huì)和心得,，希望能對(duì)其他幼兒教師或者將來(lái)想從事這個(gè)職業(yè)的人有所啟發(fā)。

第二段：專業(yè)知識(shí)的重要性和對(duì)幼兒教育的影響（250字）

在幼教工作中,，專業(yè)知識(shí)是必不可少的,。了解兒童的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和行為特點(diǎn),，將幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法,。除了學(xué)習(xí)從心理學(xué)到教學(xué)技巧等的理論知識(shí)外，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)也非常重要,。通過(guò)與孩子們共同工作和互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展是多樣化的。作為一名好的幼兒教師,，我需要根據(jù)孩子們的不同需求和進(jìn)步水平,，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，以便每個(gè)孩子都能得到最好的教育和發(fā)展,。

第三段：耐心和愛(ài)心的重要性和對(duì)幼兒教育的影響（250字）

耐心和愛(ài)心是一名優(yōu)秀的幼兒教師必備的品質(zhì),。幼兒時(shí)期是孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們還不懂得如何控制自己的情緒和表達(dá)自己的需求,。因此,，作為教師，我們需要有足夠的耐心來(lái)傾聽(tīng)和理解孩子們,，并給予他們關(guān)注和愛(ài)護(hù),。只有理解孩子們的需求，并以善意和愛(ài)心對(duì)待他們，我們才能真正影響他們的健康成長(zhǎng),。

第四段：教育環(huán)境和教育方式的重要性和對(duì)幼兒教育的影響（250字）

教育環(huán)境是孩子們成長(zhǎng)的重要影響因素之一,。一個(gè)充滿愛(ài)和溫馨的教育環(huán)境將有助于孩子們建立積極的情感體驗(yàn)和良好的社交技能。在我從事幼兒教育工作中,，我盡力創(chuàng)造一個(gè)友善,、安全和有趣的環(huán)境，以便讓孩子們享受學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)趣,。此外,，適當(dāng)?shù)慕逃绞揭彩侵陵P(guān)重要的。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和技巧,，我鼓勵(lì)孩子們積極參與和思考,，并幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

第五段：總結(jié)個(gè)人心得和對(duì)未來(lái)的展望（250字）

作為一名幼兒教師,，我深深意識(shí)到這個(gè)職業(yè)的重要性和影響力,。通過(guò)自己的努力和付出，我得到了孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)們的認(rèn)可,。然而,，我也明白教育之路不會(huì)一帆風(fēng)順，需要時(shí)刻更新自己的知識(shí)和發(fā)展自己的教育理念,。未來(lái),，我希望能繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,，并為他們提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,。我相信，通過(guò)幼兒教育,，我們能為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，讓他們擁有美好的人生。

總結(jié)：以上就是我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的心得和體會(huì),。作為一名幼兒教師,，我們需要具備專業(yè)知識(shí)、耐心和愛(ài)心,，以便為孩子們提供最好的教育環(huán)境和教育方式,。通過(guò)與孩子們共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，我們將影響他們的一生,。希望我的體會(huì)能對(duì)其他幼兒教師或者將來(lái)想從事這個(gè)職業(yè)的人有所啟發(fā),。幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)，讓我們一起努力,，創(chuàng)造美好的未來(lái),！

幼兒教師的心得體會(huì)篇十三

每個(gè)小朋友都有著自己的優(yōu)點(diǎn),，也有著自己的缺點(diǎn)，但是我們不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn),，就去否定他人的優(yōu)點(diǎn),，更不能以此為樂(lè)，取笑別人,。星星是我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的小朋友,，星星平時(shí)有點(diǎn)慢吞吞的，經(jīng)常需要老師多次的提醒,，班里的孩子也慢慢地覺(jué)得星星真的好慢?。∫惶焐衔绾⒆觽?cè)诔灾酗?，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)悄悄跟我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)在叫星星’笨蛋’”,，我聽(tīng)到后非常生氣，我立刻請(qǐng)樂(lè)樂(lè)站起來(lái),，我問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“你剛才說(shuō)了什么,？”樂(lè)樂(lè)一臉茫然地說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)什么啊,！”聽(tīng)到這里我更加生氣了，我說(shuō)：“你叫星星什么,？”樂(lè)樂(lè)低下了頭沒(méi)說(shuō)話,。

孩子們都吃完飯，我請(qǐng)孩子們坐下來(lái),，我們一起談?wù)摿藰?lè)樂(lè)犯的錯(cuò),。我說(shuō)：“今天我聽(tīng)到了一個(gè)不是很好聽(tīng)的話”孩子們都問(wèn)：“是什么？”我說(shuō)：“不太好聽(tīng)的話,，張老師不想讓你們聽(tīng)到”我問(wèn)樂(lè)樂(lè)：“你為什么這么說(shuō)星星,？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我覺(jué)得他真的有點(diǎn)笨”我說(shuō)：“你覺(jué)得他哪里笨了？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我也不知道”我說(shuō)：“星星一點(diǎn)都不笨,，星星學(xué)的本領(lǐng)只是有點(diǎn)慢,，而且星星認(rèn)識(shí)很多的字你認(rèn)識(shí)嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我只認(rèn)識(shí)一點(diǎn)點(diǎn),?！蔽艺f(shuō)：“那你比星星認(rèn)識(shí)的字少我能說(shuō)你笨嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“不能”我說(shuō)：“既然這樣,，那你知道自己哪里錯(cuò)了嗎,？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我不應(yīng)該說(shuō)星星是笨蛋，對(duì)不起星星,！”我跟所有的孩子說(shuō)：“我們每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有自己做的好的地方和做的不好的地方,，但是當(dāng)我做的不好的時(shí)候別人說(shuō)我是笨蛋，你覺(jué)得心情怎么樣,？”小朋友們說(shuō)：“我覺(jué)得不好”我說(shuō)：“對(duì)的,，我們都沒(méi)有權(quán)利去叫別人笨蛋。老師也沒(méi)有權(quán)利,，老師也不會(huì)叫你們笨蛋,，因?yàn)槲矣X(jué)得這樣做是錯(cuò)誤的！”

每個(gè)孩子都有自己能干的地方,，也有不擅長(zhǎng)的地方,。不管是老師還是孩子都要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)理解,，教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎,？在這個(gè)艱難跋涉的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上，孩子要付出艱苦的努力,，要經(jīng)受無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤,，挫折和失敗，才能一步步走向成功,，他們正處于身心發(fā)展時(shí)期,，是非觀念淡薄，自我控制能力較弱,，良好的道德品質(zhì)正在形成,，缺乏恒心和意志力，缺乏吃苦精神,，這要求我們老師在教育孩子的過(guò)程中要遵循孩子身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律,，因才施教，尊重個(gè)體差異,，尊重孩子精神面貌的缺點(diǎn),，循循善誘，誨人不倦,，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣和做事的積極性,，把握表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，讓孩子隨時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅,，從一點(diǎn)一滴做起,，從小事做起，重視量的積累,，逐步培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和生活能力，“不怕慢,，只怕站”循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子善于思考,，敢于質(zhì)疑,，持之以恒，勇于探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇十四

近年來(lái),，逾矩問(wèn)題在幼兒教育領(lǐng)域里成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。逾矩行為不僅僅影響到幼兒自身的發(fā)展,，也會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)和教師造成不良的影響,。作為幼兒教師，正確處理逾矩問(wèn)題是非常重要的,。在與幼兒的互動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)逾矩問(wèn)題的重要性。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，探討逾矩行為的原因及解決方法,。

首先，逾矩行為的產(chǎn)生往往源于幼兒內(nèi)心的不安,。幼兒是處于成長(zhǎng)階段的群體,，他們面對(duì)著許多新的事物和經(jīng)驗(yàn)，他們還不具備很好的情緒表達(dá)能力,，所以當(dāng)他們找不到適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)處理情緒時(shí),，就容易表現(xiàn)出逾矩行為。我曾遇到過(guò)一個(gè)三歲的孩子,，他總是吵吵鬧鬧,，打擾到了其他孩子。通過(guò)與他的溝通,，我發(fā)現(xiàn)他因?yàn)榧彝プ儎?dòng)而感到不安，這才導(dǎo)致了他的逾矩行為,。因此,，解決逾矩問(wèn)題的第一步就是要了解孩子的內(nèi)心需要和情感狀態(tài)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持,。

其次,，逾矩行為也與幼兒的認(rèn)知能力不足有關(guān)。幼兒的認(rèn)知能力相對(duì)較弱,，他們對(duì)于什么是正確的,、什么是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)可能還不夠清晰。在幼兒園里,，我常常遇到一些孩子不守紀(jì)律的情況,，他們沒(méi)有意識(shí)到自己的行為是不當(dāng)?shù)摹＿@時(shí),，我會(huì)與他們進(jìn)行交流,，耐心解釋和引導(dǎo)他們正確的行為規(guī)范,。在這個(gè)過(guò)程中，我盡量用他們能理解的方式來(lái)解釋,，與他們進(jìn)行親密的互動(dòng),，幫助他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人的影響，并引導(dǎo)他們主動(dòng)做出改變,。

另外,，逾矩行為的產(chǎn)生還與家庭教育和環(huán)境的影響密切相關(guān)。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，家庭教育對(duì)幼兒的行為習(xí)慣和價(jià)值觀的形成具有重要的影響,。有些幼兒在家中得不到充分的關(guān)注和照顧，或者在惡劣的家庭環(huán)境中成長(zhǎng),，這些都可能導(dǎo)致他們的逾矩行為,。對(duì)于這些孩子，我不僅要關(guān)注他們?cè)谟變簣@里的表現(xiàn),，還要與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同合作解決問(wèn)題。與此同時(shí),，我也會(huì)利用各種適合幼兒的教育方法,，如劇情模擬、角色扮演等,，幫助他們樹(shù)立正確的行為觀念,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

最后,，健康的身體和心理狀態(tài)對(duì)于預(yù)防和解決逾矩問(wèn)題起著重要的作用,。幼兒的身心健康是他們逐漸形成穩(wěn)定行為模式的基礎(chǔ)。在幼兒園里,，我每天都會(huì)進(jìn)行一些體育運(yùn)動(dòng)和心理疏導(dǎo)的活動(dòng),，以幫助幼兒釋放壓力和消耗能量。同時(shí),，在班級(jí)中,，我也注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，鼓勵(lì)孩子們互相幫助和分享,，這有助于減少逾矩行為的發(fā)生,。

總之，逾矩行為是幼兒教育中的一個(gè)重要問(wèn)題,。作為幼兒教師,，我們應(yīng)該深入了解逾矩行為的原因，并采取相應(yīng)的解決方法,。通過(guò)了解幼兒內(nèi)心的需求和情感狀態(tài),，引導(dǎo)他們逐漸認(rèn)知到自己的行為影響他人,，并通過(guò)家校合作、培養(yǎng)健康的身心狀態(tài)等多種途徑,，共同解決逾矩問(wèn)題,。只有這樣，我們才能為幼兒提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，幫助他們積極健康地發(fā)展,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇十五

教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,?！翱平檀俳獭⒖蒲信d園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學(xué)期,，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—設(shè)計(jì)方案—解決問(wèn)題—改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,，提高教師素質(zhì),。通過(guò)各位老師的努力，鉆研,，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將本學(xué)期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)：

幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代,，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到,，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開(kāi)學(xué)初,，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》,，把握《綱要》中提出“利用圖書(shū)，繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì),，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字,。之后，我們課題組的所有成員研討教材,，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系,，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的?首先,，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，教室里添設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”,、“天天讀句欄”、“圖書(shū)角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,，激發(fā)閱讀興趣,，特別是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂(lè)園里的字寶寶添得多、換得快,。第二,，通過(guò)觀摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣,，在觀摩過(guò)程中,，我們采用觀察、實(shí)錄,、討論,、小結(jié)、反思這樣的步驟,，循環(huán)上升,，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。比如：中(三)班顧榮老師的那節(jié)《色彩謠》,，教案經(jīng)過(guò)一次一次地修改試上,，總不能激起幼兒的興趣。經(jīng)過(guò)課題組一次次的討論,、改進(jìn),，最后根據(jù)幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)，使用電腦教學(xué),，將動(dòng)畫(huà)軟件貫穿于整個(gè)活動(dòng)的始終,，使幼兒輕松愉快地掌握了內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。在5月28日對(duì)江都市開(kāi)放半日活動(dòng)中受到外園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終,。晨間活動(dòng),、盥洗、午餐,、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng),。比如：大(三)班的童莉芳老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)做成有趣的頭飾，在晨間活動(dòng)時(shí)和幼兒一起玩,，幼兒輕輕松松,，很容易地認(rèn)識(shí)并掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書(shū)店,，看一些動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力,。通過(guò)早期閱讀,，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力,、理解力和想象力,，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué),、設(shè)計(jì)教案,、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì),。

333學(xué)具,，已是我園多年前研究的課題，在整個(gè)江都市幼教界是一支獨(dú)秀,，風(fēng)景亮麗,。而本學(xué)期我們采取了結(jié)對(duì)子的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒,，傳授經(jīng)驗(yàn)帶著課題組的成員們共同進(jìn)步,，上好教研課，并組織觀摩討論,，使得333教學(xué)在中大班全部普及,。通過(guò)333的操作，訓(xùn)練了幼兒的眼,、耳,、手、口,、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力,。調(diào)動(dòng)了幼兒感知、記憶,、比較與分類,、推理等能力，更增強(qiáng)了幼兒勇于探索的精神,。最值得一提的是,，經(jīng)過(guò)幾年的333實(shí)踐教學(xué)，我們每位老師都能隨機(jī)地將333經(jīng)驗(yàn)遷移到其他的各門(mén)學(xué)科中去,。季敏老師的一節(jié)體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運(yùn)用333軍事化的訓(xùn)練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點(diǎn),，取得了很好地效果,。下學(xué)期，我們還要朝著這個(gè)方向去努力,，在333經(jīng)驗(yàn)遷移方面爭(zhēng)取取得更加豐富地成果,。

隨著中國(guó)加入wto，國(guó)際間交流地增強(qiáng),，英語(yǔ)作為國(guó)際化語(yǔ)言正日益受到青睞,。兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神,，深化改革,，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢(shì)上,、學(xué)習(xí)方式上,、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上,，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手,，讓幼兒敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)、多說(shuō),。小(一)班的陳曉梅老師是本學(xué)期剛擔(dān)任英語(yǔ)課,，由于她不因?yàn)樽约菏抢辖處煟撔暮脤W(xué),，主動(dòng)向小教師巫芳芳,、王靜討教英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)口語(yǔ),。在5月28日的小班開(kāi)的英語(yǔ)課,，受到外園老師的一致好評(píng)。而巫芳芳,、王靜已有兩年的英語(yǔ)從教經(jīng)驗(yàn),，語(yǔ)感好。兩節(jié)課《icanhelpyou》,、《go》經(jīng)過(guò)教研組地觀摩,、修改，再經(jīng)過(guò)試上，最終取得了好的效果和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。當(dāng)然,，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成,、相得益彰,。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們將不斷努力,，加大聽(tīng)課、觀摩,、研討力度,，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：“兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界,，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界,。”根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，多年來(lái),，我們一致進(jìn)行著書(shū)畫(huà)教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法,。幾年來(lái),，捷報(bào)頻傳，幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國(guó)性書(shū)畫(huà)大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),。本學(xué)期,，幼兒參加的“華辰杯”少兒書(shū)畫(huà)大賽全部獲獎(jiǎng)，可喜可賀!在取得成績(jī)的同時(shí),，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí),、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導(dǎo)下,，積極學(xué)習(xí),，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。

由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在今年5月28日,，對(duì)整個(gè)江都市開(kāi)放了半日活動(dòng),，全面開(kāi)花，新穎的課題,，創(chuàng)新的方案,，得到了外界領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度贊譽(yù),。足以證明每位教師都有上進(jìn)、開(kāi)拓,、不斷創(chuàng)新的教育理念意識(shí),，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動(dòng)態(tài),。總之,，本學(xué)期我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但也存在著一些問(wèn)題：由于本學(xué)期忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩,、研討力度上還不夠,，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫(xiě)心得的習(xí)慣。因此,，我們還不能上升到一定的理論高度,。

以上只是我對(duì)本學(xué)期教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為揚(yáng)州市現(xiàn)代化幼兒園,，在以后的教研工作中,，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,，用科學(xué)的教育理念,，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開(kāi)展“早期閱讀”,、“333學(xué)具”,、“英語(yǔ)教學(xué)”的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌,，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土,。

幼兒教師心得體會(huì)范文5

隨著幼教改革的深入開(kāi)展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長(zhǎng)流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓(xùn)和提高,。本學(xué)期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實(shí)施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷完善自我,提高自我,。

1,、學(xué)政治

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學(xué)習(xí)教育的改革與發(fā)展等,通過(guò)談體會(huì),、寫(xiě)心得,引導(dǎo)教師關(guān)心政治,、關(guān)心國(guó)家前途,促使教師樹(shù)立正確的政治觀點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)“__”的要求,確立自我人身價(jià)值,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。因?yàn)?只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學(xué)為人師”,。

2,、學(xué)理論

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實(shí)施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時(shí)代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對(duì)于我們農(nóng)村幼兒園的教師來(lái)說(shuō),要求是比較高的,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能了解園本課程的真正含義,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教育研究》,、《早期教育》、《學(xué)前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,通過(guò)聽(tīng),、看專家報(bào)告,、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀,、服務(wù)觀,新觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析,、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實(shí)際的課程,。

二,、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命”,對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái),究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入,、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識(shí),教研活動(dòng)的學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí),優(yōu)化教育行為,。

三、重視對(duì)課題的研究

教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提,。通過(guò)教科研已達(dá)前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期,我園開(kāi)展了《幼兒情感教育的實(shí)踐與研究》的園級(jí)課題研究,開(kāi)學(xué)初制定小班階段的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)實(shí)踐不斷改進(jìn)目標(biāo),努力完善課題實(shí)施效果。此外,鼓勵(lì)中大班教師積極開(kāi)展小課題研究,。對(duì)于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上,。

四、開(kāi)展系列活動(dòng),提高教師素質(zhì)

本學(xué)期,我們開(kāi)展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng),大家都能積極參與活動(dòng),精心準(zhǔn)備,活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析,使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。本學(xué)期是我園園本課程實(shí)施的第一學(xué)期,教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐的同時(shí)摸索著,對(duì)開(kāi)拓教師的教學(xué)思路有很大的幫助,。

探索性主題活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)教師觀念,、行為、智慧,、技能都提出了較高的要求,。由于活動(dòng)形式的開(kāi)放性,活動(dòng)過(guò)程的不確定性,強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性,追求活動(dòng)的過(guò)程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過(guò)一學(xué)期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、觀察幼兒;為開(kāi)展順利,教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者,、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認(rèn)識(shí),為下學(xué)期進(jìn)一步深入開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。本學(xué)期結(jié)合市教研室精神,開(kāi)展了區(qū)域活動(dòng)展示活動(dòng),從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、幼兒的活動(dòng),教師們付出了很多的精力,但與此同時(shí)也看到了教師在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)方面積極性與能力的提高。

本學(xué)期小班為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了觀摩活動(dòng),大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng),、座談會(huì),使家長(zhǎng)們了解了幼兒園的教育形式與方法。本次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),并希望以后多舉辦這類活動(dòng),。

一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。

幼兒教師心得體會(huì)

幼兒教師的心得體會(huì)篇十六

作為一名幼兒教師,，我一直相信，每一位幼兒都是有潛力的,，只要我們用愛(ài)去引導(dǎo),，用耐心去培養(yǎng)，他們一定能成就非凡,。美篇是我在教育教學(xué)道路上的良師益友,，通過(guò)與孩子們的互動(dòng)交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。下面我將從幼兒心理,、教育方法、個(gè)人成長(zhǎng)等方面談?wù)勎业母形颉?/p>

首先,，了解幼兒心理是教師工作的基礎(chǔ),。幼兒時(shí)期是人一生中最關(guān)鍵的階段，一個(gè)好的幼兒教師應(yīng)當(dāng)深入了解孩子的心理需求,，掌握幼兒適應(yīng)能力和行為表達(dá)的特點(diǎn),。在美篇上，我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒的心理知識(shí),，明白了自己在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。例如，幼兒喜歡模仿,、喜歡擁有獨(dú)立性,、喜歡聽(tīng)故事等,。這些知識(shí)幫助我更好地理解幼兒和他們的需求，使我能夠更準(zhǔn)確地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,。

其次,，教育方法是提升自己的關(guān)鍵。幼兒教育需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,。在美篇上，我學(xué)到了許多有關(guān)教育方法的文章,，這些方法都是豐富多樣的,，可以根據(jù)不同的孩子和不同的情況進(jìn)行選擇。例如,，我學(xué)到了通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力；學(xué)到了通過(guò)故事和圖畫(huà)的方式,，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。這些方法不僅讓我教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也能更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

另外,，個(gè)人成長(zhǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。美篇提供了一個(gè)與教育同行交流的平臺(tái),，讓我能夠從其他幼兒教師身上學(xué)到更多,。我們可以分享教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困惑，相互鼓勵(lì)和支持,。通過(guò)與其他教師的交流,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo),。例如,，有一次我遇到了一個(gè)學(xué)齡前的孩子特別膽小怕生，我在美篇上發(fā)了一個(gè)求助帖,，得到了很多其他教師的回復(fù)和鼓勵(lì),。其中一個(gè)老師告訴我她曾經(jīng)遇到類似的情況，她分享了她當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。我按照她的建議嘗試了一些方法,，過(guò)了一段時(shí)間，這個(gè)孩子慢慢變得自信了起來(lái),。

最后,，美篇幫助我踐行教育信念。作為一名幼兒教師,，我相信每個(gè)孩子都是有潛力的,，我相信通過(guò)我們的引導(dǎo)和幫助,，他們一定能夠取得進(jìn)步。美篇為我提供了一個(gè)分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),，我可以記錄下自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也可以鼓勵(lì)和幫助其他教師。在美篇上,，我遇到了很多和我志同道合的教師,，我們一起探討教育問(wèn)題，分享教學(xué)方法,，讓我感受到了教育工作者之間的情誼和力量,。這些經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了我的教育信念，使我愿意更加努力地去做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

總之,，美篇對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教育工作的幫助是巨大的。通過(guò)了解幼兒心理,，掌握教育方法,，借助交流平臺(tái)，踐行教育信念,，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也得到了許多心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng),。我相信,，在美篇的幫助下，我會(huì)成為一名更加出色的幼兒教師,，并為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒教師的心得體會(huì)篇十七

為貫徹落實(shí)教育局“‘走進(jìn)家庭，走近幼兒’集中家訪月”文件精神,，于是我園在9月份開(kāi)展了新生家訪活動(dòng),。而家訪對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

在家訪的過(guò)程中,，我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,，我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,，注意安全等,。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問(wèn)題與措施,，從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,，做了耐心的解答；一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,，擔(dān)心孩子上幼兒園會(huì)存在的問(wèn)題上,，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長(zhǎng)期積累,，只要我們對(duì)孩子一定的信心,，多鼓勵(lì)，今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快,，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分家長(zhǎng)不在家,，我們只得通過(guò)電話,，向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流,。其中陸宇恒小朋友,，快一個(gè)月了還是一直要哭，我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，,；家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

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