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2023年綜合實(shí)踐的心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-26 07:44:04
2023年綜合實(shí)踐的心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)
時間:2023-10-26 07:44:04     小編:BW筆俠

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇一

綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程,。它既符合我國全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢,,為教育改革提供了“突破口”,,為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間,在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用,。我們怎樣才能上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手:

開展綜合實(shí)踐活動的主題從哪里來?綜合實(shí)踐活動雖然不同于學(xué)科課程,,但也不是與其他學(xué)科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來,,將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識,,在綜合實(shí)踐活動中得到延伸,、綜合與提升。同時,,學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能,可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深,。特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活,,他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能,,挖掘身邊的資源,。例如,我校大隊部組織了“美化校園”活動,,讓學(xué)生注意收集垃圾,,以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來,每周請廢品站的人來收購,,錢存入各班的愛心基金里,,捐給學(xué)校里需要資c助的貧困學(xué)生。在這一活動中,,學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾,,什么是不可回收垃圾;哪些是可以回收的垃圾,,哪些是不可以回收的垃圾,;哪些是有害的垃圾等,應(yīng)怎樣處理,;回收后的垃圾有什么用等等知識,,我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實(shí)踐課:回收后的紙有什么用處,回收廢紙有什么好處,,先讓學(xué)生收集資料,、討論交流,再介紹紙的來歷,,然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙,,不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使他們受到愛惜紙張的教育,。

綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā),,要求教師從課堂中、從課本中,、從講解與分析中解放出來,,要求素質(zhì)的更新與重塑,角色與職能的重新定位,。教師要是課程的服務(wù)者,,在綜合實(shí)踐活動中,,教師不再是知識的自動給予者,而是作為知識資源供學(xué)生提取和檢索,;將越來越成為一個顧問,,一個交換意見的參與者,一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人,。但并不意味著不需要教師的.指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo),再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,?;顒拥慕M織、內(nèi)容的選擇,,甚至有些活動在實(shí)際操作中,,都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo),。教師對落實(shí)本課程,,提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動中仍處于主導(dǎo)地位,,只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。在起始階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行設(shè)計,、做出選擇,,提供支持,充當(dāng)討論伙伴,,提供咨詢服務(wù),。在過程中,教師重在心理疏導(dǎo),、方法指導(dǎo),、價值引導(dǎo)上,鼓勵學(xué)生積極參加活動,,敢于嘗試,,不怕失敗,努力在實(shí)踐中增長知識,,培養(yǎng)能力,。在活動后期,教師要指導(dǎo)學(xué)生全面,、合理、公正地評價,,反愧調(diào)整,,以便下階段更好地開展活動,。

綜合實(shí)踐活動是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。綜合實(shí)踐活動的開展,,關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,建立以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索,在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動,,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇二

20xx年8月24—27日,我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)班,。本次培訓(xùn),,分別邀請了河南省教育廳田少輝,省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮,,省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔,,教育部綜合實(shí)踐活動項目部負(fù)責(zé)人、華中師范大學(xué)教授郭元祥,,鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師,。本次培訓(xùn)活動,有講座,,示范課,,現(xiàn)場交流會等多種方式方法,使我受益匪淺,。下面,,是我培訓(xùn)后對綜合實(shí)踐活動課程的一些膚淺的認(rèn)識。

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,,注重對知識技能的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價值的實(shí)踐性課程,。就其構(gòu)成來講,,包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù),、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動四大領(lǐng)域,。是《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))中新設(shè)置的一門必修課程,它同語言與文學(xué),、數(shù)學(xué),、人文與社會、科學(xué)、技術(shù),、藝術(shù),、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn),,我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是:

(一)貼近學(xué)生生活,,能激發(fā)學(xué)生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師,,興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感,。”綜合實(shí)踐活動課程,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉,、感興趣的話題入手,來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題,。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料,,研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,,而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望,。課后,在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動后,,又回到學(xué)生生活實(shí)際,,解決學(xué)生的實(shí)際生活問題。

(二)堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究,,為學(xué)生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間,。

倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生,,“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇,,“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計,“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測和規(guī)定,。從確定課題,,到實(shí)施方案,到最后成果展現(xiàn),,整個實(shí)踐活動過程中,,學(xué)生學(xué)會交往,學(xué)會分享,,學(xué)會合作,。樂于發(fā)現(xiàn),善于溝通,,勇于表達(dá),。用心理解,真誠接納,熱情相助,。這些可貴的體驗(yàn)將為他們今后的人生旅途蓄滿動力,。學(xué)生自己搜集信息、整理信息,、交流信息,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力,,從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說,綜合實(shí)踐課,,聽了讓人心動,,看了讓人感動,想要付諸行動,,確實(shí)不太好弄,。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前,,大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動課列入課程計劃表,,但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾。對課程認(rèn)識不到位,,不統(tǒng)一,;管理制度不完善;有效的政策支持缺失,;沒有課標(biāo),,沒有教材,沒有經(jīng)驗(yàn),;外出安全保障,,硬件設(shè)施跟不上以;教師能力,;家長,、社會支持不夠;教師培訓(xùn)欠缺,,指導(dǎo)不力等等,,原因頗多。

近年各校生源普遍不好,,學(xué)生基礎(chǔ)差,,面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān),往往感到力不從心,,想退縮,,想放棄,所以每年都會有好多學(xué)生退學(xué)。另外,,社會浮躁,,學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過?!爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪,。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體,應(yīng)運(yùn)而生,。通過系列實(shí)踐活動,,挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能,發(fā)揮了學(xué)生的自主性,。在開放的社會大課堂中,,他們在實(shí)踐中綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,鍛煉了自己的生活自理能力,,以及搜集和處理信息的能力,、社會交往能力,還有團(tuán)隊合作能力,。他們的膽子變的大了,,責(zé)任感增強(qiáng)了,信心也提高了,。讓學(xué)生在生活中,,社會中體驗(yàn),真正有做人的感覺,。借綜合實(shí)踐的踏實(shí),,系住學(xué)生懸在半空的心靈,慢慢等待塵埃落定,,真的不失為一種值得探索的教育良策,。

在實(shí)踐活動課的探索方面,走在前面,,做得比較更好的學(xué)校很多,,鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動實(shí)施規(guī)劃與方案,,研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段,。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動成果圖片,教學(xué)樓兩旁前后的空地,,花壇兩旁,,有學(xué)生種的玉米地,蔬菜地,,每班都有一塊責(zé)任田,。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生,,從中不僅收獲了勞動的喜悅,也學(xué)到了很多書本上沒有的知識,。課后,,老師們中間流行的,不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜,,而是去摘哪班的菜,。放學(xué)后,學(xué)生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜,,師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽,。

七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況,并向市政府提出整改建議,。還對地鐵、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證,,向市政府提出意見,,均被采納,正在修建的鄭州地鐵,,因他們的合理建議,,而改線。她還特別提到了他們的動漫社,,學(xué)生自己購買純色的體恤,,鞋子,自己設(shè)計個性動漫圖案,,印制上去,,在淘寶網(wǎng)上買,汶川地震,,甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時,,他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū)。另外,,還有街舞社,、影評社、話劇社,、廣播社,。

課下,和一個同行聊,,他提到這樣一個案例,,安陽一個小學(xué),老師給學(xué)生布置了這樣一個任務(wù),,讓小學(xué)生站在馬路上,,半個小時之內(nèi),,借用陌生人手機(jī),給老師打通電話,。

作為一所普通高中,,面對高考的指揮棒,學(xué)習(xí)時間緊,,任務(wù)重等諸多客觀因素的制約,,我校很難搞那些比較復(fù)雜、費(fèi)時費(fèi)力的項目,。根據(jù)我校實(shí)際情況,,結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程基本思想,我有一個不太成熟的想法:針對學(xué)生外出上網(wǎng),、早戀,、學(xué)習(xí)不刻苦、缺少感恩思想等問題,,不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動,,一來,可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí),、成長的問題,,幫助學(xué)生打開心結(jié),讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來,。二來,,也可以豐富調(diào)動學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生,,特別是一些學(xué)困生,,在活動中體會到到樂趣,獲得成就感,,重樹戰(zhàn)勝學(xué)習(xí),、生活上各種困難的信心。

具體操作時,,可以以班級為單位,,各班分若干小組,各一名設(shè)小組長,,讓學(xué)生自主選擇課題,,課下調(diào)查研究,分析原因,,提出解決方案,。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件,在班會上分專題討論,,人人參與,。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評比,,并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對存在某方面問題的同學(xué),,在思想上會有較大觸動,,對不存在某些心理問題的同學(xué),也是一種警策,。因?yàn)樵诶蠋煹闹笇?dǎo),、參與和組織下,學(xué)生自主查找資料,,組內(nèi)合作交流,,設(shè)計方案并展現(xiàn)實(shí)施,自主找到的解決方式和途徑,,會更加切合學(xué)生實(shí)際,,也能盡量減少其抵觸情緒,易于為學(xué)生所接受,。學(xué)生在與他人聯(lián)系,、交往中,學(xué)會了合作,、分享,懂得了感恩,、奉獻(xiàn),,形成了善于質(zhì)疑、樂于探究,、努力求知的積極態(tài)度和情感,,養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì),,增強(qiáng)了對自我,、對家人、對社會的責(zé)任感,,學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會有大的改觀,學(xué)習(xí)成績自然也會隨之提高,。

綜合實(shí)踐活動課程作為國家規(guī)定的一門必修課程,,不同于學(xué)科課程,它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年,,但是卻能感受到它的存在必然性,,雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時間,所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施,,去不斷探究,,相信探索之路沒有盡頭,,愿我們攜起手來,共筑綜合實(shí)踐活動課程開展下濮陽縣一中的美好明天,!

以上,,是我這次參加實(shí)踐活動課程培訓(xùn)班的所感、所悟,、所思,,井中觀天,必有偏頗,,不當(dāng)之處,,懇請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

說實(shí)話,,綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施之初,,作為一名教師,我感覺也很茫然,,不知如何運(yùn)作,,既沒有可供學(xué)習(xí)的資料,又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師行動手冊》這本書,,以及綜合實(shí)踐校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動有了更深入的認(rèn)識,,而且借鑒了綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)一些可貴的經(jīng)驗(yàn),。

1、課程內(nèi)容的開發(fā),。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我感到,綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則:

(1)重視了綜合實(shí)踐活動課程的三條邏輯線索,。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心,,圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系,,學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行,。

a、親近與探索自然,。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗(yàn),、欣賞、學(xué)習(xí),、探索與行動等一系列實(shí)踐活動,,這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,,養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。比如,,我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題,也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動,。比如我們可開展“每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹,,小樹和我共成長”的大型綜合實(shí)踐活動,于3月份啟動,,引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū),,搜集有關(guān)植樹、護(hù)樹,、養(yǎng)樹的有關(guān)知識,,學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐,打算通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,,有環(huán)保意識,,力爭通過一個學(xué)生的行動帶動一個家庭,影響一個社區(qū),。

b,、體驗(yàn)與融入社會。通過參觀,、訪問,、實(shí)際參與、探究等活動,,了解社會現(xiàn)象,,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會,、與他人的關(guān)系,,養(yǎng)成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識,,培養(yǎng)服務(wù)社會的能力,。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^、訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心,,開展慰問演出活動,這既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,,又是一種社區(qū)性服務(wù)活動,。

c、認(rèn)識與完善自我,。通過暢想,、感悟、交流,、體驗(yàn),、行動等活動,,了解自己的能力,興趣,、情緒,、價值觀等個性品質(zhì),學(xué)習(xí)生活技能,,養(yǎng)成自理,、自律、自省的習(xí)慣,。

(2)努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的四種課程資源,。

a、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,尊重學(xué)生的興趣,、愛好和特長。

b,、從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),,發(fā)展教師的愛好和特長,開發(fā)教師的教學(xué)潛能,。

c,、從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā),重視利用學(xué)校的資源,,通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色,。

d、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),,利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源,。如地處沙那水庫附近的學(xué)校,可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動,;地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,,地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。

(3)充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的六個特點(diǎn)

第一,、強(qiáng)調(diào)綜合性,,著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動的基本特征,,它是由學(xué)生所面對的完整的生活世界所決定的,。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的綜合,。綜合實(shí)踐活動超越嚴(yán)密的知識體系,、分門別類的學(xué)科的界限,著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。

第二,、注重實(shí)踐性,,引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷。綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做,、去探索,、去經(jīng)歷、去感受,。在實(shí)踐過程中學(xué)生的社會責(zé)任感得到增強(qiáng),,認(rèn)識水平得到提高,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,,創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),,從而促進(jìn)其發(fā)展。

第三,、展示生成性,,重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。綜合實(shí)踐活動是師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程,,而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計的課程,,隨著實(shí)踐活動的不斷展開,學(xué)生的認(rèn)識和體驗(yàn)不斷深化,,創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),,新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成。

第四,、體現(xiàn)開放性,,引導(dǎo)學(xué)生融入生活。綜合實(shí)踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域,,它具有開放性,,其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、活動方式等方面都具有開放性的特點(diǎn),。在課程內(nèi)容上,盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域,,但對不同地區(qū)不同的學(xué)生,,不同的班級和不同的學(xué)生而言,,其具體的活動內(nèi)容是多種多樣的,,活動的具體主題是開放的,它由學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的'需要和問題的不同而不同,,只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián),只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。

第五,、強(qiáng)調(diào)自主,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動充分尊重學(xué)生的興趣,、愛好,,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間,他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式和指導(dǎo)教師,自己決定活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式,,指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),,不包攬學(xué)生的工作。

(4)從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,,這也是一條很有效的渠道,。

新課改以來,各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用,,每個科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,,這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時間的調(diào)查,、訪問,、觀察的內(nèi)容,我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼,,注重學(xué)科之間的整合,。比如,科學(xué)課本中有植物的一生,、飼養(yǎng)小動物,、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實(shí)踐活動的主題,。

2,、對綜合實(shí)踐活動課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動的課型很多,,比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計型,、專題研討型,、設(shè)計制作型、家庭體驗(yàn)型,、社區(qū)實(shí)踐型,、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動雖然沒有固定的上課地點(diǎn),沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,,沒有專門的指導(dǎo)教師,,就實(shí)施而言,也沒有固定的模式,,它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智,,進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動,但綜合實(shí)踐活動一般還是要按以下步驟實(shí)施:

第一階段:活動準(zhǔn)備階段,。這一階段的基本任務(wù)是:提出問題,,確定活動主題;構(gòu)成活動小組,;制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件,。(活動方案包括的內(nèi)容主要有:活動的主題或課題、活動的內(nèi)容,、活動的具體目的和任務(wù),、方法、活動的具體過程,、任務(wù)分工,、保證條件等)

第二階段:活動的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù):按著制定好的活動方案,,運(yùn)用一定的方法(調(diào)查,、考察、收集資料,、討論,、服務(wù)、宣傳,、公益活動,、生活實(shí)踐、勞動,、技術(shù)設(shè)計,、制作),搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,,進(jìn)入實(shí)際的活動場景,,進(jìn)行具體的活動操作,獲得實(shí)際的實(shí)踐體驗(yàn),。這是整個課程實(shí)施中最核心,、最活躍、同時也是最艱難的階段,。

第三階段:總結(jié)交流階段,。這一階段的基本任務(wù):整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果和感受,,形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀,。總結(jié)交流的內(nèi)容有:活動的過程與方法,、結(jié)論,、收獲、經(jīng)驗(yàn)等,。成果的表達(dá)方式有:口頭材料,、實(shí)物,、圖片,、音像制品、簡單的書面材料,。交流的方式應(yīng)多樣化:如辯論,、研討、展覽,、墻報,、刊物、網(wǎng)頁,、小報等,。

第四階段:拓展提升階段。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題,,以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望,,引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。”我們會在自我分析,、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短,,繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的課程校本培訓(xùn)。

20xx年10月30日,,我有幸參加了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教師大家學(xué)堂》為期一天的培訓(xùn),,主講人是蘇州市綜合實(shí)踐教研員徐燕萍老師和區(qū)教研室史銀根老師,主要是關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實(shí)踐學(xué)科,。內(nèi)容主要有兩部分:上午是由徐燕萍老師講的綜合實(shí)踐課程的理念和操作,;下午是由史銀根老師講的綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)質(zhì)及實(shí)施,。

通過一天的培訓(xùn)活動,讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識,,知道了它是一門綜合性,、實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科,,所包含的內(nèi)容也很廣泛,,并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科,而是一門新的學(xué)科,,它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容,,其內(nèi)容包括:研究型學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面,。更主要的是讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)生活實(shí)踐中去,,關(guān)注我們身邊的人和事,,用自己的親身體驗(yàn)去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗(yàn),,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,,注重對知識技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為:“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革,?!边@一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的重要性,徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學(xué)校(星海中學(xué),,立達(dá)中學(xué)等)的實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo),,在整個綜合實(shí)踐活動中,老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者,,而學(xué)生依然是活動的參與者,,形式不局限于課堂,可以走出校園,,深入社會,,根據(jù)確立的研究主題,去綜合所有同學(xué)的想法,,進(jìn)行分析,、歸納、總結(jié)出最佳方案,,然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查,,最后進(jìn)行集體展示和交流,它所產(chǎn)生的影響是不可估量的,,每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲,,同時獲取了經(jīng)驗(yàn),,更有利于學(xué)生的身心發(fā)展,對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用,。徐老師在培訓(xùn)過程中,,剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端,并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例,,讓我受到了很大的啟發(fā),。下午,,看了黃橋小學(xué)綜合實(shí)踐課程成果展示,,讓我們所在場的培訓(xùn)老師大開眼界,體會到了真正的綜合實(shí)踐該如何去上,,怎么樣才能上好,,取得的成果是如何的驚人等等。

總之,,培訓(xùn)實(shí)踐雖然短短一天,,但讓我收獲頗豐,也感受到自己肩上的擔(dān)子很重,,綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要,。就讓我們走出課堂,走進(jìn)實(shí)際,,讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活,,如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了:綜合實(shí)踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),,而且是服務(wù)自身,,有利于自身進(jìn)步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,,讓我們有時間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。此外,,通過培訓(xùn)讓我知道了:學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題,下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下,,根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題,。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動做成一個系列活動,既有學(xué)校的特色,,又有各個班級的特點(diǎn),。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個學(xué)科,,但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄,,缺少教材,,讓老師無從下手。我常常為此感到力不從心,,有幸參加了臨沂市舉行的市級綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比,,讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識,在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識又得到了提高,。

通過學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位,,重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識,從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力,。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸,,在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識,。

綜合實(shí)踐的課型是多樣的,在這次聽課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型,,主要有果展示課,、動手實(shí)踐課等,在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動手實(shí)踐課老師選擇的比較多,,比如水果拼盤,、粽葉飄香、縫個沙包玩,、做雞毛毽子等等,。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動手的能能力,教師起到示范引導(dǎo)的作用,。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體,,教師處在一個引導(dǎo)的位置,這對培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助,。動手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的,,而成果展示課則需要在課下下很多功夫,資料來源于課外,,那么就需要學(xué)生利用課的時間去搜集去匯總,,在課堂上進(jìn)行小組交流展示,個人認(rèn)為成果展示課比動手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時間,,但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑,,綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。

那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去,,我認(rèn)為在教學(xué)過程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐,,獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力,教師只是一個領(lǐng)路人,,要時時刻刻讓學(xué)生處在一個主導(dǎo)地位,,這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的,。

總而言之,此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,,讓我有很多的收獲,,綜合實(shí)踐是一個非常薄弱的學(xué)科,希望能有更多的人關(guān)注他,,希望將來可以有一本正式的教材,,供我們來時參考鉆研,在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會有一個質(zhì)的飛躍,,也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐,,讓綜合實(shí)踐真正走近每個學(xué)生的身邊。

5月12日—21日,,我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn),。這幾天,,通過聽(聽講座,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的匯報)、看(看學(xué)校環(huán)境,、學(xué)生活動情況),,我從中感受到前所未有的振奮,受益匪淺,。

一,、聽講座匯報,明確方向

(一)張建芳老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實(shí),,其中穿插了許多典型的案例,,他語言又風(fēng)趣幽默,整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中,。

張老師從綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的背景談起,,圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施,,結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略,。他從國外講到國內(nèi),從過去談到現(xiàn)在,,從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,從綜合實(shí)踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動,從活動設(shè)計到各種課型,,張老師分析得透徹,,指導(dǎo)得到位,給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念,,尤其對綜合實(shí)踐活動課程有了全新的認(rèn)識,。

(二)典型學(xué)校的匯報給了我們學(xué)習(xí)的榜樣

嘉興市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的匯報讓我受益匪淺,。嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施”,嘉興茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動一體化開發(fā)”,,嘉興縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動的校本化實(shí)施”,,嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊活動與綜合實(shí)踐活動整合”,這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動課程模式,,都給我們上好綜合實(shí)踐活動課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用,。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源,最大程度的開發(fā)和利用,,因地制宜,,因校而異,把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前,。

嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“菱動畫”讓我記憶深刻,,這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動課自己制作的動漫作品,真是讓我大開眼界,,原來小學(xué)生也有如此能耐,。

在肖金良老師的講座中,我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動,,校內(nèi)有“百草園”,、“百花園”、“氣象園”,、“綜合實(shí)踐活動展覽室”三園一室,,校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”,、“江渭大地園藝公司”,、“何家梨種植基地”四大基地,充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動碩果累累,。

茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)的綜合實(shí)踐活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列,、科學(xué)系列、藝術(shù)系列,、社會系列,、生活系列,深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動,。

在管建林老師的講座中,,我們收獲“課隊整合”的理念,運(yùn)用雛鷹爭章與綜合實(shí)踐活動的整合,,讓我們看到了“課中有隊,,隊中有課”的綜合實(shí)踐課。

二、看于城小學(xué),,為之震撼

5月20日,,這天我們考察了海鹽縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場展示評比活動,,集中展示了若干個活動課題,。一樣的舞臺、一樣的學(xué)生,、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯,,課題研究對象五花八門、題材廣泛,,有講理財?shù)?,有探索包裝物二次利用的,有研究低碳綠色的,,還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報,,匯報的形式亦多樣:有講解、演唱,、演示,、朗誦、快板,、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報的感染力,。整個展示過程精彩紛呈,,給我們留下了深刻印象,。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點(diǎn),老師,、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流,,學(xué)生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?,F(xiàn)場展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究,、社會大舞臺”的綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后,,我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”,,校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué),,作為一個農(nóng)村小學(xué),,這一切給我們帶來了極大的震撼。

三,、想學(xué)校,,認(rèn)識思考

綜合實(shí)踐活動是新課程的核心課程,這門課程既不是課外活動,也不是活動課程,,而是通過教育交往為中心的活動,,其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與,重視的是學(xué)生的體驗(yàn),、感受,,以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),以主動探索為特征,,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,,讓學(xué)生通過實(shí)踐,,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,?!币虼耍處煈?yīng)因地制宜,、因時制宜,,充分開發(fā)利用各種教育資源,包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源,,拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

(一)依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐,,產(chǎn)生實(shí)踐主題

我校本身就是綜合實(shí)踐活動課程的巨大資源,。我校校園內(nèi)花木成蔭,品類眾多,,還建有一個紅領(lǐng)巾勞動基地,,很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物,,包括各種花卉,、蔬菜。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會,。

另外,,我校地處永昌堡之內(nèi),永昌堡是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位,,現(xiàn)正處于開發(fā)階段,,是一個非常寶貴的愛國主義教育基地,,正是綜合實(shí)踐活動好好利用的主題。

(二)走進(jìn)社區(qū),,豐富實(shí)踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義,。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源,,是使學(xué)生走出教室,,參與社會實(shí)踐活動,以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境,、人文環(huán)境,、物質(zhì)環(huán)境等教育資源,使其最大限度地得以開發(fā)利用,,開展綜合實(shí)踐活動,。

其實(shí),周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源,,都能成為我們開展主題活動的活教材,。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居,交通方便,;街道上更是集合了銀行,、商店、超市,、郵局,、農(nóng)貿(mào)市場等,可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力,。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源,,充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

(三)尋求家庭配合,,拓寬實(shí)踐渠道

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性,、知識性,、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動,對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道,。許多家長與孩子一起探索,、嘗試、思考,,可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情,。同時學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式,在教師、其他家長的教育經(jīng)驗(yàn)影響之下,,對于每個家長的家教理念都會起到更新作用,。

開展綜合實(shí)踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用,,它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學(xué)習(xí),,我充分地感受了嘉興市綜合實(shí)踐活動課程研究的成果,,充分地認(rèn)識了綜合實(shí)踐活動對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用,也深刻體會到我校綜合實(shí)踐活動全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任,。

最后,,我想借用專家的話——“再好的課程,如果不去實(shí)踐,,那么,,你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程,,只要我們熱情地參與進(jìn)去,,就會有豐厚的回報!”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動課程,,我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌,!

綜合實(shí)踐的心得體會篇三

在種菜綜合實(shí)踐中,我深刻感受到了種菜的艱辛和樂趣,。首先,,田地的準(zhǔn)備工作非常繁瑣,需要耕地,、翻土,、施肥等一系列操作。這些工作雖然累人,,但也讓我明白了種菜的基本原理和技巧,。盡管全過程需要我耐心、耐力,,但當(dāng)我看到一片綠油油的菜苗冒出土地時,,內(nèi)心的喜悅溢于言表。種菜不僅給了我豐富的農(nóng)業(yè)知識,,也培養(yǎng)了我耐心與責(zé)任心,。

第二段:耐心與堅持,結(jié)果的收獲

在種菜綜合實(shí)踐的過程中,,最讓我受益匪淺的是耐心與堅持,。耐心能讓我守候在菜地旁,,即使悠悠的風(fēng)還未到來。而堅持則是我在種菜過程中最重要的品質(zhì),,沒有堅持,,就無法品味到種菜的樂趣,也無法收獲豐碩的果實(shí),。每天堅持給菜澆水,、除草、施肥,,每天堅持去觀察植物的生長情況,,這些細(xì)致而持續(xù)的工作,讓我逐漸看到了自己努力的成果,。最終,,從莊稼生長到結(jié)果,從努力到收獲,,我們種菜綜合實(shí)踐的過程,,教會了我耐心與堅持的重要性。

第三段:與植物平等相處,,體驗(yàn)大自然的魅力

在種菜綜合實(shí)踐中,,我學(xué)會了與植物平等相處,體驗(yàn)到了大自然的魅力,。植物與我們一樣,,都有生命,都需要呵護(hù)和關(guān)愛,。通過觀察植物的生長過程,,我感受到了大自然的神奇和生命力的偉大。無論是種子的發(fā)芽,、花朵的綻放,,還是果實(shí)的成熟,每個過程都充滿了奇跡,。這種與植物的互動,,讓我更加明白生命的無限寶貴,也更加敬畏自然的偉大,。

第四段:團(tuán)隊合作,,互幫互助的珍貴經(jīng)驗(yàn)

種菜綜合實(shí)踐不僅培養(yǎng)了我個人的品質(zhì),也讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性,。在園地里勞動的過程中,我與同學(xué)們凝聚了力量,,互相協(xié)作,,相互幫助,。當(dāng)我遇到困難時,同學(xué)們總會伸出援手,;當(dāng)同學(xué)們需要幫助時,,我也會毫不猶豫地伸出自己的手。這種團(tuán)隊合作的經(jīng)歷,,讓我明白了集體的力量是無窮的,,只要我們團(tuán)結(jié)一心,就能創(chuàng)造出輝煌的成果,。

第五段:種菜綜合實(shí)踐的意義與價值

通過參與種菜綜合實(shí)踐,,我深刻體會到了種菜的艱辛、樂趣和收獲,。這不僅讓我學(xué)到了農(nóng)業(yè)知識,,也提升了我的耐心、責(zé)任心和團(tuán)隊合作能力,。更重要的是,,種菜綜合實(shí)踐教會了我與植物平等相處、感受自然之美,,并且激發(fā)了我對大自然的敬畏之心,。這些體會與心得將長久深刻地影響著我,讓我更加珍惜生命,,關(guān)愛大自然,,追求美好的人生。

綜合實(shí)踐的心得體會篇四

科學(xué)綜合實(shí)踐是一種綜合運(yùn)用多種科學(xué)知識和技術(shù)手段解決實(shí)際問題的實(shí)踐活動,。通過科學(xué)綜合實(shí)踐,,我深刻認(rèn)識到科學(xué)綜合實(shí)踐的重要性和應(yīng)用前景。在這次實(shí)踐中,,我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和實(shí)踐技巧,,也充分體驗(yàn)到了團(tuán)隊協(xié)作的力量。下面是我對科學(xué)綜合實(shí)踐的幾點(diǎn)心得體會,。

首先,,科學(xué)綜合實(shí)踐需要具備扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中,,我們需要運(yùn)用從數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等學(xué)科中獲得的知識,,解決實(shí)際問題,。這其中涉及到的知識面廣,要求我們掌握牢固,。此外,,科學(xué)綜合實(shí)踐還需要我們具備綜合素質(zhì),,包括觀察能力、分析問題能力,、解決問題能力等,。只有具備了這些素質(zhì)和能力,我們才能夠在實(shí)踐中做到舉一反三,、靈活運(yùn)用,,取得好的效果。

其次,,科學(xué)綜合實(shí)踐需要注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊協(xié)作,。在實(shí)踐中,理論知識是基礎(chǔ),,但實(shí)踐操作卻是檢驗(yàn)理論的關(guān)鍵,。光靠紙上談兵是不夠的,我們需要親自動手去實(shí)施,,從中掌握技能,。此外,科學(xué)綜合實(shí)踐通常需要一個團(tuán)隊的合作,,因?yàn)橐粋€人很難完成所有的任務(wù),。團(tuán)隊合作可以發(fā)揮每個人的特長,形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面,。在這次實(shí)踐中,,我親身體會到了團(tuán)隊的力量,只有大家通力合作,,才能最終解決問題,。

再次,科學(xué)綜合實(shí)踐需要注重實(shí)效和創(chuàng)新,。在實(shí)踐中,,我們的目標(biāo)是解決實(shí)際問題,這就要求我們的實(shí)踐具備實(shí)效性,。我們不僅要考慮理論的正確性,,還要關(guān)注實(shí)踐的可行性和效果。同時,,科學(xué)綜合實(shí)踐還需要注重創(chuàng)新,,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)問題往往沒有一個固定的解決方案。我們需要根據(jù)具體情況,,創(chuàng)造性地運(yùn)用科學(xué)知識和技術(shù)手段,,提出新的解決方法。在實(shí)踐中,我們要持續(xù)探索,,不斷創(chuàng)新,,以找到最佳解決方案,。

最后,,科學(xué)綜合實(shí)踐需要培養(yǎng)綜合思考和綜合能力。在實(shí)踐中,,我們需要將多個學(xué)科的知識融會貫通,,形成綜合思考的能力。我們需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的共性和聯(lián)系,,快速分析和解決問題,。此外,我們還需要培養(yǎng)綜合能力,,包括信息搜索能力,、數(shù)據(jù)分析能力、系統(tǒng)設(shè)計能力等,。這些能力的培養(yǎng)需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,不斷總結(jié)和改進(jìn)。

通過這次科學(xué)綜合實(shí)踐,,我深刻認(rèn)識到科學(xué)綜合實(shí)踐的重要性和應(yīng)用前景,。科學(xué)綜合實(shí)踐需要具備扎實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)和綜合素質(zhì),,注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊協(xié)作,,注重實(shí)效和創(chuàng)新,培養(yǎng)綜合思考和綜合能力,。我相信,,只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,積極探索和創(chuàng)新,,將來一定能在科學(xué)綜合實(shí)踐中取得更大的成就,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇五

4月28日、29日,,本人有幸在博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩了市教研室組織的“小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選活動”,,聆聽了參賽老師執(zhí)教的9節(jié)課,在這9節(jié)課中,,《神奇的七巧板》,、《走進(jìn)春天》、《飲食與健康》,、《人體密碼――指紋》,、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學(xué)習(xí),;《我的六一,,我做主》屬于社會實(shí)踐課,;《制作長脖子娃娃》、《包書皮》則是勞動技術(shù)課,??紤]到活動場地,執(zhí)教教師都將課堂設(shè)在了觀摩現(xiàn)場,??v觀這9節(jié)活動課,有以下幾點(diǎn)收獲:

以陽信縣雷書枝老師執(zhí)教的《走進(jìn)春天》一課為例,,教師導(dǎo)課之后,,先引導(dǎo)學(xué)生確定了班集體的研究課題――身邊植物、動物的變化,,討論,、明確如何進(jìn)行研究后,口頭制定出了集體的活動計劃,。然后分小組制定活動計劃,,各小組在小組長的帶領(lǐng)下,確定本小組的研究子課題,,針對此課題制定了詳實(shí)的研究計劃,,緊接著,是各小組匯報交流,,小組在匯報過程中,,其他同學(xué)補(bǔ)充、說明,,是計劃更詳細(xì),、更實(shí)用。因?yàn)榻處熡兄髡n題到子課題一步步循序漸進(jìn),,所以整堂課思路清晰,,學(xué)生活動目標(biāo)明確,積極性高,,始終以飽滿的熱情上完這堂課,,試想這樣的課也是高效的。最后學(xué)生在一曲――《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結(jié)束了本課的`學(xué)習(xí),。還有博興實(shí)驗(yàn)小學(xué)藺娜老師執(zhí)教的《神奇的七巧板》,、孫曉梅老師執(zhí)教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟,引導(dǎo)學(xué)生在自主探究,、自主交流中發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,從而提高自己的認(rèn)識。有了周密的計劃,,實(shí)踐就會有效得多了,。

在這次綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評選中,我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師雖然都以參賽場地作為課堂,,但教學(xué)是開放式的,。這本身也是綜合實(shí)踐活動課的一個主要特點(diǎn),在課堂上,,打破了學(xué)科的界限,,打破了師生的界限,學(xué)生的思維是活躍的,,是自由的,在我所聆聽的這幾節(jié)課上,,學(xué)生可以暢所欲言,,談自己的所感、所想,、所得,,教師在期間稍作點(diǎn)撥,指引學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀,、道德觀,、價值觀。如濱城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王麗娜老師執(zhí)教的《包書皮》一課,,課始,,教師激情談話:“xx年4月14日,在我國西北部發(fā)生了一件驚天動地的大事,,知道是什么嗎,?”孩子們齊聲說“玉樹發(fā)生了地震?!苯又?,教師播放了玉樹地震的圖片,再配上悲傷地《殤》這首樂曲,,一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現(xiàn)場,。接著教師引導(dǎo)學(xué)生談感想,交流“現(xiàn)在最想做點(diǎn)什么,?”點(diǎn)撥有兩個同學(xué)給他們捐了兩摞書,,其中一摞書非常破舊,一摞書是嶄新的,,知道這個同學(xué)是怎么愛惜書的嗎,?引出“包書皮”這一主題。看似羅嗦的導(dǎo)課既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活有對學(xué)生進(jìn)行了愛書,、惜書的思想教育,。鄒平縣梁鄒小學(xué)的高金寶老師執(zhí)教的《紙》一課,則通過引導(dǎo)學(xué)生先對各種各樣的紙進(jìn)行分類,,然后鼓勵學(xué)生暢談想研究關(guān)于紙的哪些問題,?并對學(xué)生想研究的問題進(jìn)行了梳理,歸納出有價值的問題,,對這些問題該怎么研究,?進(jìn)而制定了研究計劃。學(xué)生在交流時,,博古通今,,有現(xiàn)代各種各樣的紙,談到了古人是怎么造紙的,;有紙的歷史談到了紙的特性,;有造紙所帶來的污染想到了開發(fā)研究新型紙。在教師的點(diǎn)撥下,,學(xué)生的思維在激蕩,,認(rèn)知在創(chuàng)新,聽課教師都為之一震,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇六

首次接觸綜合實(shí)踐,,覺得他所提出的理念很新,真正注重讓學(xué)生親歷,?;顒又校瑥恼n題的選擇到資料的收集,,從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫,,從準(zhǔn)備匯報內(nèi)容到匯報交流,整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成,,老師只起著指導(dǎo)的作用,。作為一名中年教師,我深感能接觸這個新鮮事物而高興,?;叵氘?dāng)初,“綜合實(shí)踐”這個詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,,就象見到一個陌生人,,我的認(rèn)識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認(rèn)識,、熟悉的過程,。

記得剛開始進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)時,,總覺不理解,也沒必要,,一開始時,,我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西,應(yīng)付一下就可以了,。后來覺得并非如此簡單,,學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識和態(tài)度,,把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待,。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí),,一方面在時間上盡力爭取,,另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),,自身對此事的認(rèn)識也由被動的迫于環(huán)境,,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí),,認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺,。

學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),,為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué),,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事,學(xué)生在每一節(jié)課堂上,,享受到熱烈,、沸騰、多彩多姿的精神的生活,。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍,,學(xué)生常常會這樣說:“老師,讓我來”,;“老師給我一次機(jī)會”,;“老師讓我試一試,好嗎?”??學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,,把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí),將最好的方法記在自己的大腦里,,并善于創(chuàng)造,,才能讓課堂教學(xué)更精彩!

通過綜合實(shí)踐培訓(xùn),,我認(rèn)識了很多綜合實(shí)踐課程的精英,,得到了其他老師和同行們的幫助,使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力,。

在今后的教學(xué)工作中,,我會更加努力,用所學(xué),、所悟去審視我的教學(xué),,把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,,讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

20xx.10.28

綜合實(shí)踐的心得體會篇七

綜合實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。在參與綜合實(shí)踐活動的過程中,,我不僅學(xué)到了很多實(shí)際技能,,也收獲了寶貴的心得體會。

首先,,在綜合實(shí)踐中,,我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在一個項目中,,個人的力量是有限的,,只有通過團(tuán)隊合作,才能充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢,。在一個多元化的團(tuán)隊中,,每個人都有自己獨(dú)特的才能和觀點(diǎn)。只有互相合作,,進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),,才能將個人的力量轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊的力量。通過這次綜合實(shí)踐,,我學(xué)會了如何有效地與他人合作,,學(xué)會了傾聽他人意見的重要性,也樹立了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神,。

其次,,綜合實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到真正的成就來自于不斷的努力和堅持。在參與一個復(fù)雜的項目時,,面臨的困難和挑戰(zhàn)是無窮無盡的,。但是,,只有不屈不撓,勇往直前,,才能取得成功,。在實(shí)踐過程中,我遇到了許多技術(shù)難題和時間緊迫的壓力,。有時候我感到非常沮喪和困惑,,甚至想要放棄。但是,,我意識到,,真正的成長和收獲來自于堅持不懈。每次遇到問題,,我都會反思自己的不足,,并不斷尋找解決辦法。通過不斷的努力,,我克服了一個又一個難題,,最終完成了我的任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了只要有足夠的毅力和耐心,,就能夠戰(zhàn)勝任何困難,。

第三,綜合實(shí)踐為我提供了一個實(shí)踐應(yīng)用理論知識的平臺,。在課堂上,,我們學(xué)習(xí)了各種各樣的理論知識,但僅靠理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。通過參與綜合實(shí)踐,我有機(jī)會將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際項目中,。實(shí)踐中,,我發(fā)現(xiàn)理論常常與實(shí)踐出入較大。但正是這種出入,,幫我更好地理解了理論的內(nèi)涵,。我發(fā)現(xiàn)理論知識在實(shí)踐中的應(yīng)用并不一定是一蹴而就的,往往需要在實(shí)踐中加以調(diào)整和修正,。我通過不斷調(diào)整實(shí)踐過程中的方法和策略,,最終得到了符合實(shí)際的解決方案。這次實(shí)踐讓我明白了理論與實(shí)踐相輔相成,,互相促進(jìn),,只有通過實(shí)踐應(yīng)用,才能真正理解和掌握理論知識,。

第四,,綜合實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)了我的潛力和激發(fā)了我的創(chuàng)新思維,。通過主動參與綜合實(shí)踐活動,我接觸到了一些我之前從未接觸過的領(lǐng)域和技能,。這讓我敢于跳出舒適區(qū),,挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域。在一個新的領(lǐng)域中,,我需要不斷探索和學(xué)習(xí),,需要不斷嘗試和創(chuàng)新。在實(shí)踐中,,我創(chuàng)造了一些新的解決方案和方法,,并得到了認(rèn)可。這些新的創(chuàng)意鼓舞了我的信心,,激發(fā)了我的創(chuàng)新思維,。通過這次實(shí)踐,我認(rèn)識到每個人都有屬于自己的潛力,,只有不斷嘗試和探索,,才能發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛力。

最后,,綜合實(shí)踐讓我更好地了解自己,。通過實(shí)踐的過程,我發(fā)現(xiàn)自己在一些方面有著出色的能力,,也發(fā)現(xiàn)了一些需要提升的地方,。在實(shí)踐中,我不斷評估自己的表現(xiàn),,并通過反思不斷改進(jìn),。這讓我更清楚地了解了自己的能力和不足,幫助我樹立了正確的目標(biāo)和方向,。通過這次實(shí)踐,,我學(xué)會了如何客觀地評估自己,如何尋找自己的優(yōu)勢和劣勢,,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我提升,。

綜合實(shí)踐心得體會使我受益匪淺。通過團(tuán)隊合作,、努力堅持,、理論應(yīng)用、激發(fā)潛力和了解自己等方面的體驗(yàn),,我對綜合實(shí)踐有了更深入的理解,。這次實(shí)踐經(jīng)歷為我的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信,,在未來的工作和生活中,,這些心得體會將繼續(xù)對我產(chǎn)生積極的影響,。

綜合實(shí)踐的心得體會篇八

經(jīng)過了兩個多月的社會實(shí)踐,我感慨頗多,。實(shí)踐活動的每一天,,遇到的.各種情況,都在我的腦海里回旋,。他給我們帶來了意想不到的效果,,實(shí)踐活動給我們提供了廣泛接觸社會,了解社會的機(jī)會,。

通過本次實(shí)踐活動,。一方面,我們鍛煉了自己的能力,。另一方面,,我為大家做出了自己的貢獻(xiàn)。但是在實(shí)踐過程中,,我們也表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足,,處理問題不夠成熟,書本知識與實(shí)際知識關(guān)系不夠密切等,。我們回到學(xué)校會更加珍惜在學(xué)校的時光,,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實(shí)踐中,。檢驗(yàn)自己的知識,,鍛煉自己的能力。為今后更好,、更快速的完成任務(wù),,打下基礎(chǔ)。

這次實(shí)踐活動豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。提高了我們的團(tuán)隊合作能力,,使我們通過這次活動更加了解社會。

綜合實(shí)踐的心得體會篇九

20xx年x月x日,,我赴xx參加了“xx城市圈”綜合實(shí)踐活動觀摩會。全新的課程理念,,全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,使我獲益良多。我是一名初中語文老師,,可以說對綜合實(shí)踐活動課并不陌生,,尤其是對研究性學(xué)習(xí)理解也并不缺乏,但是這次觀摩,,使我徹底改變了以往的看法,,對新課程的實(shí)施,,對綜合實(shí)踐活動課開展的意義有了更加深入的了解,讓我認(rèn)識到初中階段實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程是社會發(fā)展的需要,,是學(xué)生成長的需要,,是教育改革的潮流,她不僅與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)息息相關(guān),,同時綜合實(shí)踐活動課程的認(rèn)真開展與落實(shí)也有助于其它學(xué)科的教學(xué),,下面我談幾點(diǎn)自己的心得體會。

深入學(xué)生生活世界xx市xx區(qū)xx小學(xué)xxx老師指導(dǎo)的《食品包裝的學(xué)問》一課,,立足實(shí)踐,,讓學(xué)生收集、研究與人們生活息息相關(guān)的食品包裝,,并讓學(xué)生歸類發(fā)現(xiàn),,初步認(rèn)識食品的保質(zhì)期、生產(chǎn)日期等信息及其重要性,。xx市xx小學(xué)xx老師指導(dǎo)的《xx市桂花資源的利用與開發(fā)》一課,,通過讓學(xué)生實(shí)地考察xx的桂花基地和桂花企業(yè),了解xx桂花資源的開發(fā)與利用情況,,并且與外地進(jìn)行比較,,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,并提出自己合理的建議,。這兩節(jié)課無論在主題的選取及方案的設(shè)計上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,把學(xué)生由課堂上牽引到課堂外,,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)帶到生活中去學(xué),,不僅獲得了知識信息,也愉悅了身心,。所以我作為一個綜合實(shí)踐活動課教師,,以后在課題選擇上,也要多注重聯(lián)系生活實(shí)際,,深入學(xué)生生活世界,。

一般來說,選擇和確定主題時,,教師應(yīng)把學(xué)生放在首要地位,,基于學(xué)生學(xué)習(xí)需要、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計實(shí)施相關(guān)主題活動,,是綜合實(shí)踐活動課能夠圍繞主題深入開展下去的重要保證,,也是該門課程有別于其它課程的一個重要標(biāo)志。xx市xx中學(xué)的x老師在《水污染及其防治》一課中,用電腦演示了大量關(guān)于水污染的精彩畫面,,這種學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)形式,,一下子調(diào)動起學(xué)生的積極性。在他班上無論是平時言行表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,,還是有個性缺陷的學(xué)生,,無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生還是成績平庸的學(xué)生,都能積極參與到活動中去,,通過他們喜好的方式來獲取有關(guān)課題探究的信息,。活動中他們學(xué)會了攝影,,學(xué)會了采訪,,學(xué)會了與人合作,學(xué)會了許多書本上沒有的知識和方法,。通過聽xx老師的課,,讓我明白了,原來優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)都是一樣的,,在教師心目中不優(yōu)秀的學(xué)生也各有各的長處,,我們要尊重學(xué)生個性差異,要學(xué)會為那些學(xué)生創(chuàng)造讓他們發(fā)揮各自長處的平臺,,或許在綜合實(shí)踐課的開展中,,就能讓我們從另一個角度去審視一個學(xué)生,,發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生,,塑造一個學(xué)生,,從而為社會多輸送一個有用人才。

這幾節(jié)綜合實(shí)踐課的內(nèi)容都取之于學(xué)生生活實(shí)際,,樸實(shí),、真實(shí)、質(zhì)實(shí),,不搞花哨,,容易操作。不象有些公開課場面宏大感人,,讓人“看著感動,,想著激動,回來卻一動也不動”,,根本難以實(shí)施,。相比之下,這幾節(jié)是更切合農(nóng)村中小學(xué)開展的綜合實(shí)踐課,。通過這次學(xué)習(xí),我個人認(rèn)為,,綜合實(shí)踐課在農(nóng)村中小學(xué)開展與落實(shí)也不是非常困難的問題,,只要我們在一線的老師在課題選定與把握上注重實(shí)踐性,,制定可操作性計劃,圍繞身邊資源開展教學(xué),,相信綜合實(shí)踐活動也會開展得有聲有色,,并給我們的課堂教學(xué)注入新的活力。綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立,,是新課程改革中的亮點(diǎn)之一,,是以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)際能力的新型人才為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,對學(xué)生發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義,,所以作為一名負(fù)責(zé)任的教師,,通過這次觀摩與學(xué)習(xí),任何人都會覺得任重而道遠(yuǎn),。

綜合實(shí)踐的心得體會篇十

第一段:引言(200字)

綜合實(shí)踐是指學(xué)生在校園以外的環(huán)境中開展的各類實(shí)踐活動,,涵蓋了社會實(shí)踐、科技實(shí)踐,、文藝實(shí)踐等多個方面,。這些實(shí)踐活動不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識,培養(yǎng)能力,,還可以拓寬視野,,增強(qiáng)社會責(zé)任感。作為一名學(xué)生,,參與綜合實(shí)踐是十分重要的,,本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會,總結(jié)綜合實(shí)踐對學(xué)生的意義和價值,。

第二段:增長見識與知識(200字)

綜合實(shí)踐活動拓寬了我的視野,,讓我更好地了解到社會的多樣性與復(fù)雜性。我曾參與過社會實(shí)踐團(tuán)隊,,走進(jìn)農(nóng)村,,深入了解社區(qū)建設(shè)和農(nóng)村發(fā)展,目睹了農(nóng)民的勤勞和真實(shí)的生活,。這次實(shí)踐讓我認(rèn)識到農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀與問題,,并意識到自己應(yīng)該為農(nóng)民群體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。此外,,綜合實(shí)踐讓我接觸到了新的知識領(lǐng)域和學(xué)科,,幫助我加深對理論知識的理解和應(yīng)用。

第三段:培養(yǎng)實(shí)踐能力(200字)

綜合實(shí)踐不僅讓我學(xué)到知識,,還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力,。在一次科技實(shí)踐活動中,我擔(dān)任了團(tuán)隊的組織者和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)項目的策劃,、調(diào)研和實(shí)施,。通過這次實(shí)踐,我鍛煉了自己的團(tuán)隊協(xié)作能力,、溝通能力和問題解決能力,。此外,我還學(xué)到了如何應(yīng)對挫折和困難的方法,,學(xué)會了從失敗中總結(jié)教訓(xùn),,不斷提升自己的能力。

第四段:提高社會責(zé)任感(200字)

綜合實(shí)踐活動讓我意識到自己的社會責(zé)任,,并激發(fā)了我為社會做出貢獻(xiàn)的熱情,。在一次志愿者活動中,我和同學(xué)們一起走進(jìn)社區(qū),,為孤寡老人提供服務(wù),。通過和老人們的交談,我深刻感受到他們對關(guān)懷和陪伴的渴望,。這次實(shí)踐不僅讓我認(rèn)識到自己可以通過自己的努力給予他人幫助和關(guān)愛,,并且還激發(fā)了我對志愿者工作的興趣。我堅信,,繼續(xù)參與綜合實(shí)踐活動,,將會進(jìn)一步培養(yǎng)我的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

第五段:總結(jié)及展望(200字)

通過參與綜合實(shí)踐活動,,我不僅增長了見識和知識,,培養(yǎng)了實(shí)踐能力,而且提高了我的社會責(zé)任感,。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,,綜合實(shí)踐更注重學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力培養(yǎng),有利于學(xué)生全面發(fā)展,。展望未來,,我將繼續(xù)積極參與各類綜合實(shí)踐活動,努力提高自己的綜合素質(zhì),,為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。

總結(jié):綜合實(shí)踐對學(xué)生的意義和價值是多方面的,它不僅能讓學(xué)生增長見識和知識,,培養(yǎng)實(shí)踐能力,,還能提高學(xué)生的社會責(zé)任感。通過參與綜合實(shí)踐活動,,學(xué)生可以更好地適應(yīng)社會環(huán)境,,展現(xiàn)綜合素質(zhì),,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,,學(xué)校應(yīng)該提供更多的機(jī)會,,讓學(xué)生參與綜合實(shí)踐,發(fā)揮潛能,,為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

綜合實(shí)踐的心得體會篇十一

昨天參加了集團(tuán)舉辦的綜合實(shí)踐培訓(xùn)會,,這是本人第一次接觸綜合實(shí)踐,,覺得活動中提出的理念很創(chuàng)新,真正從學(xué)生的角度,、立場發(fā)現(xiàn)問題,,了解問題并從中解決。無論是課題的選擇還是生的分組研究到交流匯報的過程,,不僅讓生親歷“近視眼”的成因,、影響、預(yù)防等過程,,利用桌子上的七個牌子,,讓學(xué)生自主決定具體的探究方向,真正體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位,,將學(xué)習(xí)動力建立在學(xué)習(xí)興趣之上,,寓教于樂。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自己進(jìn)行的開放式的綜合性活動,,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),,從學(xué)生身邊的相關(guān)事物入手,以現(xiàn)實(shí)中密切相連的問題為內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動,。通過本次培訓(xùn)會,,本人感覺獲益良多,總結(jié)了以下兩點(diǎn):

一,、要注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的多元化,,滿足學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)要求,針對不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),,投其所好,,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,令教學(xué)活動事半功倍,。起始課中,,陳老師適時的拋出了這個開放性問題“是呀,近視的情況在我們身邊越來越普遍,,那么關(guān)于近視你們想了解哪些問題呢,?”真正調(diào)動了每一個學(xué)生的求知欲,,點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),順利的將教師《近視眼》課題的“單一”轉(zhuǎn)化成了每一個學(xué)生對求知內(nèi)容的“多元”,。也為后面學(xué)生們的分組探究,、交流匯報打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、貼近生活,,解決生活中的疑問。任何一門課程都要回歸生活和社會,,綜合實(shí)踐課程脫胎于生活,,更加要貼近實(shí)際,解決學(xué)生們在生活中常見,、樂于解決的問題,。小學(xué)生的近視眼問題有著低齡化、擴(kuò)大化,、高“度”化的特點(diǎn),,近視眼常見于學(xué)生的周圍,對于近視眼造成的不便學(xué)生更是深有體會,,對于近視眼他們早就心存疑竇,,滿懷好奇。對于這樣一個課題,,加上教師在教學(xué)設(shè)計上的環(huán)環(huán)相扣,,真正體現(xiàn)了“知識脫胎于生活,終要回歸生活”的特性,。因此我們要以生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題,,建立與生活目的的聯(lián)系,把時間的課題貼近生活,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)源動力,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注身邊的豐富情感,。

開展綜合實(shí)踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”,,“從做中學(xué)”等教育理論靈魂在課堂上的具體展現(xiàn)。它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求,,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的架構(gòu)性突破,。通過這次學(xué)習(xí),我進(jìn)一步地認(rèn)識到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,老師應(yīng)在大膽放手讓學(xué)生自主探究的過程中起到循循善誘的引導(dǎo)作用,,為學(xué)生撥開學(xué)習(xí)上的迷霧,引領(lǐng)學(xué)生到達(dá)新知的彼岸,。

“再好的知識不去實(shí)踐也是空白一片,,再好的理論不去實(shí)踐也不過是空中樓閣”,。是的,再難的課程,,只有我們熱情地參與進(jìn)去,,積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,才會有豐厚的回報,。只要我們積極投身到綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與開展的洪流中,,就一定能在這片教育的新領(lǐng)地里創(chuàng)造出屬于我們的輝煌!

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