總結(jié)在一個時期,、一個年度,、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正,，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧,。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園園長培訓班個人研修總結(jié)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

幼兒園園長培訓班研修總結(jié)1

我有幸參加了“國培計劃”,，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程,。在培訓中我聆聽了各位專家關(guān)于幼教事業(yè)的講座,；學習了教育專家們的先進教育理論；參觀了貴陽花溪幼兒園和省級示范幼兒園,，聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了課例研究,。回來后我又不斷地自主研修學習,，使我對幼兒園的管理與教學有了更深的感受和心得：

一,、首先作為一名領(lǐng)導要學會與人和諧相處，提高自己的品位。

與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。作為一名園長,，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德,，尊重對手是風度,，尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標,，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領(lǐng)導,、老師們風雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂。把握好分寸,，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán)，然后知輕重,；度,，然后知其長短；物亦然,，心甚然,。

這使我觸動很大。幼兒園,，一個女性占優(yōu)勢的世界,，在美麗溫 馨的同時也孕育出了諸多的矛盾，這是女性的天性所至,。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,，鬧到園長這里，而我在處理起這類事情也會很生氣,，我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,，所以會進行嚴厲地批評，不管是出于什么原因,，一陣嚴厲的批評過后老師們不再做聲,，但以后和我卻再也沒有親近的語言……培訓教師告訴我，“作領(lǐng)導的要多動腦少管事,，更不要在小事上下功夫,，要輸?shù)闷稹＠蠋熒鷼馕也粴?，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲,，讓她產(chǎn)生疑惑……”這，是一種策略,，如果我們能和老師吵起來,，能和老師一起生氣，那只能說明一種現(xiàn)象：不成熟,！我希望自己能快快成熟起來,！同時我還想到了家長問題，在幼兒園,，每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,，甚至有的惡言相向，老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累,、很難,。對待這樣的問題我走過不少彎路，但以后不會了,，遇事冷處理,，先禮后兵，曉之以理,，動之以情,，而后抓住重點，關(guān)鍵時刻給予一棒,，保護好自己,，保護好老師。

“管理是硬科學,，領(lǐng)導是軟科學”，這句話我深深印在了腦海,。

對待思想比較落后的教師,，不能硬碰硬，不能隨便批評,，最好還是冷處理,，個別交流和談話；對落后的轉(zhuǎn)化要學會等待,，要耐心等待這個過程,。

二、堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,。

全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。要堅持 以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。

當前隨著辦園規(guī)模的擴大,，新教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓,、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來，已成為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的`任務(wù),。這方面我采用思想上幫助,、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使新教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究,，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，沿著全面發(fā)展骨干教師的道路奮力攀登,，切實打造我園的教師團隊。

三,、家園共育對幼兒園發(fā)展的重要性,。

處理好家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，讓家長知道配合幼兒園的工作是家長的責任和義務(wù),，教師在幼兒教育中起引領(lǐng)作用,，家長則起主導作用。我們可以通過多種渠道給家長做工作,，要開好每個家長會,。開好家長會——實現(xiàn)真正意義上的家園共育。尤其是開好新生家長會更為重要,，讓信任從第一次家長會開始,，通過新生家長會，增進家長對幼兒園的信任和理解,，從而更積極地配合老師的工作,。另外是取信于家長——家長會立足于求誠、求專,、求實,、求新的觀點，“求誠”即視家長為朋友,，用誠心誠意打動家長,。

“求專”即家長會要有專業(yè)內(nèi)涵,，用專業(yè)理論科學規(guī)律引領(lǐng)家長。

“求實”即家長會力求樸實,、真實,、實 事求是，貼近幼兒和家長實際,。

“求新”就是每次家長會都要讓家長感覺到有新的信息,，新的內(nèi)容，新的收獲,，會后有新的效果,。這樣對家園共育才有更好的幫助。

四,、互動交流是學好知識的重要手段,。

在培訓中，我將自己的疑惑提在“發(fā)起話題”中,，一時間,，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開,！看來,，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成為“一言堂”,，不能讓我們成為學習的“孤獨者”,。讓我深深體會到互動交流的重要性。在教學中總是以自己為中心,，以自己對教材的理解,，傳授知識，雖然不會出什么差錯,，但通過學習,，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境,，學海無涯”呀！當前,，隨著信息傳播速度加快,，我們教師也應(yīng)該緊跟形勢，充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息資源,，讓其成為我們學習和教學的得力助手與必要補充,。

五、用愛心去教學,，用真心去愛孩子,。

作為教師教書育人是其職責,，但做得好與不好，這完全在于每個人良心,，“做一天和尚撞一天鐘”,、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離不開的。只有做到用愛心去教學,，用真心去愛孩子,，才能為自己的教學生涯添光增彩，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”,。

六,、學習一實踐一學習一實踐。

這是一個循環(huán)往復的學習過程,，也是事物發(fā)展的規(guī)律,。我 們教師一向被稱為“有學問的人”，其實這與自己的職業(yè)是分不開的,，如此往復,。我們教師應(yīng)該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識,，補充自身的缺陷,，適應(yīng)社會的發(fā)展，從而更好地為幼兒服務(wù),、為家長服務(wù),、為培養(yǎng)國家棟梁之重任奮斗！通過這段時間的學習,，我充分認識到自己仍需要不斷的學習,，特別是隨著社會的發(fā)展，如果我們在幼兒園的管理上只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，就遠遠跟不上時代的需求,，也許常常會在老師面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬。所以,，我定會將所學所得,，應(yīng)用于自己平時的工作中去，并竭盡所能地去影響身邊的每位同行,。因為只有不斷的學習,，才能提高自己，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

幼兒園園長培訓班研修總結(jié)2

今天我們一共聆聽了三個講座,。上午是東北師范大學教育學部學前教育學院副教授吳瓊博士的講座《促進家長參與幼兒園教育的實踐策略》。吳教授與我們分享了“促進家長參與幼兒園教育的國際經(jīng)驗”,，詳細分析了“我國家長參與幼兒園教育的現(xiàn)狀”,，提出了較為可行的“促進家長參與幼兒園教育的建議”,。我覺得，吳教授的講座操作性強,，可以很好地指導我們開展幼兒家長工作,。

下午是東北師范大學教育學部教育管理學院教授周曉紅博士的講座《學前教育財政政策與幼兒園財務(wù)管理》。

晚上是教育部幼兒園園長培訓中心副主任,、東北師范大學教育學部學前教育學院王小英教授的講座《多元智能理論及其對我國教育教學改革的啟示》,。

感悟：聽王小英教授的講座，真是一種享受,。她讓我們對多元智能理論有一種全新的理解和感悟,。如：多元智能的教育理念是關(guān)愛生命的教育理念。生命是教育的基礎(chǔ),。教育是為了提高人的生命質(zhì)量和實現(xiàn)人的生命價值而進行的活動,。教育要由“發(fā)現(xiàn)和選拔適合教育的兒童”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;創(chuàng)造適合每一名兒童的教育”。學校教育應(yīng)該從“尋找適合群體的教育教學模式”向“尋找適合個體的教育教學模式”過渡多元智能理論真正體現(xiàn)了“全員”發(fā)展,、“全面”發(fā)展,、富有“個性”發(fā)展三位一體的發(fā)展觀，它為兒童健康成長,、獲得成功搭建了“立體交叉的通道”,。

幼兒園園長培訓班研修總結(jié)3

20xx年8月17日—21日，經(jīng)朋友介紹來到xxx教育,，我與多名園長共同參加了幼兒園園長培訓班,，這次的學習機會非常難得，所以我加倍地珍惜,。參加此次培訓,，聽取專家劉紅霞老師的精彩講座，并與其他園長進行交流,，真是受益匪淺,、感慨頗深。

作為一名幼兒園管理,，首先要學會與人和諧相處,，提高自己的品位。

尊重別人是與人相處最基本的做法,。作為管理首先要尊重上級,，然后尊重同級、體貼老師,。作為一名園長,，我們始終牢記這幾句話：尊重上級是職責,，尊重下級是美德,，尊重對手是風度,，尊重所有人是修養(yǎng)。所以我們在工作中要不斷地促進園內(nèi)教師的團結(jié),，在交往中還要會磨礪自己的性格,，遇到困難能和領(lǐng)導、教師共同奮斗,，成功后也要回與大家分享,。

把握好分寸，掌握好尺度,。孟子有句話：權(quán),，然后知輕重度，然后知其長短,；物亦然,，心甚然。這使我觸動很大,。在幼兒園中女教師占的優(yōu)勢比較大,，與此同時在美中也孕育出更多的問題，愛美是女士的天性,。有時一件小事都會大動干戈,，鬧到園長這里，作為園長都不喜歡處理這樣的事情,，不希望看到教師出現(xiàn)各種不文明的行為,，所以會進行嚴厲地批評，在嚴厲的批評中老師們不做聲,，但和我卻也沒有親近的語言,。通過園長培訓我了解到，作管理者要多動腦少管事,，經(jīng)常為教師們進行工作,，避免出現(xiàn)各種小事發(fā)生。即使老師生氣我也不會不氣,，她拍桌我不拍,，她高聲我低聲，讓她產(chǎn)生疑惑,，這是一種方法,，如果我們能和老師吵起來，那只能說明我們還>不成熟,！我希望作為園長的我們能快速成熟起來,！同時家長的問題也不可小視,，很多家長都不理解我們開展的活動,，甚至會出言斥責教師,，所以老師們會經(jīng)常感到做一名幼教真的很累、很難。曾經(jīng)遇到這樣的問題走了不少的彎路，但通過培訓之后就不會了，遇事要冷靜處理,、先禮后兵、曉之以理,、動之以情,，而后抓住問題重點，一擊必中將事情處理妥當,。

堅持原則,，處事靈活運用方法。感情是一朵云,，理智是一棵樹,。按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的義務(wù)，只要園本的規(guī)章制度通過后,，處理問題就要必須按照制度辦事,。既要講原則又不能空泛，具體分析問題的前因后果,，在協(xié)調(diào)方面,，更應(yīng)注意理智引導、彈性調(diào)控,。既然上級把重任交給自己,，那我們就應(yīng)該了解多方面的管理知識，理智的去面對每一個問題,。激勵進取,，安撫落后。每個幼兒園都算一個小社會,，在這里會容納各種類型的人,。在我們園中有一部分教師的業(yè)務(wù)能力過硬和素質(zhì)高尚，這是我最得意的,。對于這樣的教師,，我們會進行鼓勵和物質(zhì)上的激勵。

管理是硬科學,，領(lǐng)導是軟科學,，這句話深深印在了我的腦海里。對待比較落后的教師,，我們只能采取冷靜處理,，不能硬碰硬、隨便批評，對待這樣的教師我們要耐心的等待這個過程,。

這次的培訓還安排我們到一些管理好的幼兒園實地參觀,、觀摩，每到一處大家都認真聆聽,、記錄，用手中的相機拍下了寶貴的第一手資料,。這次參觀,、觀摩讓我們深受體會。首先：要轉(zhuǎn)變思想和理念,。先進的教育思想,、理念是我們必須思考的問題，反思我們在處理問題時存在的不足與欠缺,。如果能面向全體幼兒,，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力,，那么這就是跟上了新理念的步伐了,。活動中應(yīng)尊重每一幼兒個性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境,。在以往設(shè)計活動的時候，往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”,，而忽視了“幼兒該如何學”的問題,。通過培訓了解作為教師，要充分發(fā)揮引導作用,，通過引導讓幼兒學會自己去學習,、探索。在活動中要善于營造情感氛圍,。有人說過：開展一次好的育兒活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的好時機,。如果教師在活動中表現(xiàn)的平平淡淡而沒有激情的話,，也會影響到孩子們的情緒，氣氛也不會特別高漲,。所以在活動中我們要激發(fā)幼兒的情感,，有個好的學習氣氛讓孩子們提高學習，這直接影響到了活動的成功與否,。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現(xiàn)代化的學習手段，使幼兒在教師指導下主動的學習,、富有個性的感情色彩,。教育方面需要自己去經(jīng)歷，去提煉問題,，通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題,，對于幼兒所提的問題要進行具體分析，多讓孩子說說自己的想法,。

非常感謝xxx教育為我們提供了一個這么好的培訓機會,，讓我能學習別人的長處、學習各領(lǐng)域的知識,，不斷拓寬自己的知識面,。我一定以此次學習為契

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