范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

學生素質(zhì)自我評價篇一

一,、細化素質(zhì)評價，讓學生從點滴中找到快樂,。

《小學生素質(zhì)綜合評價手冊》采用等級評價方法,，以優(yōu)秀、良好,、合格,、待合格四個等級對學生每一學期各項素質(zhì)的發(fā)展情況進行評價，包括：思想品德素質(zhì),，科學文化素質(zhì),，身體心理素質(zhì)，實踐技能素質(zhì),。

第一,、評價內(nèi)容科學全面，有利于學生發(fā)現(xiàn)自己和同學的優(yōu)點,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：重要的是在每一個孩子身上發(fā)現(xiàn)最強的一面,，找到他作為人發(fā)展根源的‘機靈點’,做到使孩子能夠最充分的顯示和發(fā)展他的天賦的事情上,達到他們年齡可能達到的最卓越的成績,。這段話的核心就是尊重學生的個體差異,讓他們在不同項目上表現(xiàn)或展示自己的特長和優(yōu)勢,而當這某一方面取得成績時,把握時機，充分肯定,只有這樣,才能繼續(xù)不斷地引導,激勵學生一項又一項的努力爭創(chuàng),直到取得更多的成功,。

第二,、評價主體多元化，有利于學生樂觀向上,，積極參與,。綜合評價從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動、生生互動,。班主任,、學科教師、學生本人,、同伴,、家長等都成為整個評價中的多元主體,改變了過去學生被動接受班主任評判的狀況。特別發(fā)揮了學生在評價中的主體作用,學生在自評中了解了自己的優(yōu)缺點,更懂得了自己的閃光點,感受到成功的快樂,在以后的生活中會引以為驕傲,不斷強化,使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì),。同學互評,包括文化課學習,、特長愛好、行為習慣及在集體活動中的表現(xiàn)等方面,在同學之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制,形成良好的心理環(huán)境,。這樣可以幫助學生找到促使自己進步的基點,找到自己的位臵,使教師,、家長、社會能夠全面了解學生,從多角度,、全方位地評價學生,從而促進學生不斷進步,。由于評價主體的多元化,放大了學生的`優(yōu)點,提高了學生的學習樂趣。

第三,、評價形式等級化,，有利于學生對自己進行合理定位。等級制的評定制度,，把學生從分數(shù)的桎梏中解脫出來,，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)設了較寬松的環(huán)境，有利于學生能更好地找出自己的差距和努力的方向,，增強了學生的學習熱情,。

第四、評價類型多樣化,，形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合,，不僅是學生也包括老師和家長都可以看到學生的變化,，對學生進步起到引導的作用,。

第五、評價深度階梯化,，從低年級到高年級綜合素質(zhì)的評價內(nèi)容是一個連續(xù)的整體,，隨著學生智力水平和身體心理素質(zhì)的發(fā)展呈階梯式遞進,。在輕松愉快的學習環(huán)境下達成素質(zhì)綜合評價標準。

同時,，素質(zhì)綜合評價的細化,，對教師的教育教學也起到了引導作用。教師可以依據(jù)評價項目對學生的各方面能力進行有目的的培養(yǎng),，使教學達到事半功倍的效果,。

二、踏尋成功的足跡,，讓學生在回憶中找到自信,。

在學校，小學生不會經(jīng)常有太大的成績和成就,，但成功會經(jīng)常有,。例如低年級學生，一次拾金不昧,，一次助人為樂,，甚至是一次積極發(fā)言;對于高年級學生像一次繪畫比賽獲獎，一次做試驗成功或者一次成績進步等等都可以為學生記錄下來作為成功的足跡,。用老師獎勵性的語言描述和記錄每一次學生的成功,，對學生都是一種鼓勵,。學生在一次又一次的成功中找到自信,，也會是下一次成功的開始。

三,、訴說師生心里話,，讓學生在交流中找到陽光。

在這一環(huán)節(jié),，學生向老師傾訴學習,、生活的看法或心理需求;教師評價學生的個性心理特點，并提出殷切希望,。在相互交流中,，師生之間既增進了感情,，又增加了信任。我們常說對學生要慎表揚，多鼓勵,，少批評,，教師用鼓勵性語言將真誠寫作對學生的心里話,，積極發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀之處,，委婉點播學生的不足之處，讓學生感到老師的溫暖和對他的關心和愛,。我們還說親其師,，信其教，相信學生會將這縷溫暖的陽光化作無盡的力量,，融入到學習和生活當中,。

四,、傾聽家長回音,，讓學生從期望中找到動力。

家長回音實質(zhì)上是家長根據(jù)學生情況對學校的反饋意見,。是學校和家長溝通的一種途徑,。家長回音將為教師改進工作指引方向。通過這個環(huán)節(jié),，學生也可以感覺到父母對自己無微不至的關心,，懂得父母對自己的期盼，從而有了更大的學習動力,。

在我看來,，除了上述優(yōu)點外，素質(zhì)綜合評價還是存在一定的問題的,。我認為：一,、評價的主觀性強一些。再評價過程中可能會加入更多的個人情感因素,，也許對學生起到的是積極作用,，也可能會事與愿違;二、學校對綜合評價課的重視程度不夠,。這導致學生不能更好的了解和參與其中,，達不到更好的主觀能動性的作用。三,、學生和家長對評價的重視程度不夠,。學生對評價后進行的反思活動不到位，對學習起不到更好的推動效果;而家長往往忽略了家長回音的重要性,，對自己孩子的成長過程和現(xiàn)狀不甚了解,，草草了事的態(tài)度直接影響學生和教師的判斷。四、我覺得年度評價次數(shù)偏少,。如果能將評價融入到教學的每一個環(huán)節(jié)之中，把握學生的心理需求,，以提高學生的自信心為目的,，使鼓勵性評價的作用發(fā)揮到極致就再好不過了。

小小的素質(zhì)綜合評價手冊承載的是學校,，家庭,，社會三方面的希望。一路走來,，大家在努力,，學生在成長。

學生素質(zhì)自我評價篇二

本人思想端正,，能吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng),，養(yǎng)成良好的生活作風,，樂于助人。在校期間,，本人一直勤奮學習,，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學習掌握較為扎實的基礎知識,。由于有良好的學習作風和明確的學習目標,，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣,。在以后的學習中,，我將繼續(xù)發(fā)揮我的`優(yōu)點，彌補自己的不足,，成為一個優(yōu)秀的人,。

學生素質(zhì)自我評價篇三

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動,，尊敬師長,，與同學和睦相處，關心熱愛群眾,，樂于幫忙別人,，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動,。

在學習方面，我會認真完成老師布置的作業(yè)，嚴謹對待各課測驗,，從不作弊,。語文課，刁老師說我上課專心了,，比以前積極舉手發(fā)言,。課余時間，我能閱讀大量有益的課外書籍,。但有時上課,，我還會走神，不能做到全神貫注聽課,。媽媽說,，生活習慣和學習習慣會直接影響到一個人的品格和成績。所以,，在生活中,，我正在努力改正丟三落四，做事沒條理的壞習慣,。

學習以外的就是友誼了,。但是，我覺得,，這學期我的五顆友誼之星只能得到三顆星,，其它的.二顆星，第一顆是因為我在本學期失去了一位我世界上最好的朋友,。第二顆是因為在本學期,，我與朋友的交往不是很好，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事從而吵起來,，雖然事后和解了,，但也沒有原來那樣要好了。

接下來的時間,，我會全力沖刺,，在每個考試課目中找出自已的薄弱環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地進行復習，合理安排好時間,，做好勞逸結(jié)合,，以最佳狀態(tài)在期末考試中取得好成績,。

學生素質(zhì)自我評價篇四

在校期間，我的學習比較踏實,，勞動時也是比較勤快,，同學之間發(fā)生的芝麻小事,，我常常會忍讓和寬容。其次,，我發(fā)現(xiàn)只要努力一下，我的字就可以寫得漂亮,，我下定決心以后要認真寫字；最后，只要我腦子多思考一下問題，我就可以得出令人滿意的`答案,。我想對自己說,，努力吧,，以后我肯定是一個聰明且優(yōu)秀的學生,！加油吧，少年,。

學生素質(zhì)自我評價篇五

當你踏入大學的那一刻就已經(jīng)不是一個小孩子了,，你擁有了決定自己未來的權利,，你的未來如何由你自己選擇。下面本站小編給大家分享一些大學

自我評價

轉(zhuǎn)瞬間已是踏入大學校門的第三年,，回首過去的兩年我不禁有些許感慨,。這兩年里在老師的教導和同學們的幫助下,，通過自身不懈的努力，在學習中不斷成長,、完善自我,，使自己在思想政治、理論知識水平方面都有所提高,。下面就我大二學年的所有情況進行總結(jié),。

大二時早已從大一剛進大學的迷茫中走出來，對學習有了新的認識也有了新的計劃,。經(jīng)過自己的堅持不懈的努力,，我的弱項—英語，有了新的突破,，大二上學期我通過了英語四級等級考試,，同時也通過了計算機二級等級考試。平時除了在課堂上認真學習課本知識的同時課后也盡量多瀏覽專業(yè)書刊以不斷提高自己的專業(yè)知識水平。上課時我認真聽講,、認真做好筆記,，積極配合老師、同學開展各種課堂活動,，并得到了老師同學們的好評,。

在實踐上，我積極參加各種實踐活動,，特別是專業(yè)實踐活動,。我積極投入到每一場團體心理輔導活動當中，每一場團輔之前我都會與同學討論交流然后制定

活動方案

大二一學年里我團結(jié)同學,，尊敬師長，熱愛班集體,，在學習和生活上為同學做力所能及的事,，與同學關系十分融洽,。平時常常和同學交流學習心得,，總結(jié)專業(yè)實踐經(jīng)驗。積極參加班集體活動,，如燒烤,、班級晚會、聯(lián)誼等等,，這不僅增進了我與同學們之間的感情,，同時也提高了我的交際能力，為我今后走入社會打下基礎。

在修養(yǎng)方面,，通過閱讀各類科學書刊不斷提高自己的文化知識修養(yǎng),，此外我還參加了拉丁舞培訓班。在思想上,，我積極進取,，努力向黨組織靠攏。大二上學期我參加了黨課培訓,，并順利結(jié)業(yè),，大二下學期我還被評為了“優(yōu)秀團員”。生活上,，我勤儉節(jié)約,，艱苦樸素，不鋪張浪費,。 大二一學年里我的不足之處在于,，學習上恒心不足，偶爾會放松對自己的要求,，在活動中有時會不夠自信,。針對這些缺點，在今后的學習生活中,，我定會加強警惕性,，不斷警醒自己，鼓勵自己,，鞭策自己朝著目標不斷前進,。

以上是我對大二一學年來各方面表現(xiàn)的總結(jié)，總的來說大二一年來我勤奮學習,，積極參加實踐活動,，團結(jié)同學，努力提高自我,，思想進步!

大學四年以來,，在學校老師的精心培育和教導下，通過自身的不斷努力,，無論是思想上,、學習上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲,。思想上,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，自覺遵守各項法律法規(guī)及各項加油站

規(guī)章制度

二,、學習方面

在大學四年期間，我嚴格要求自己,、突破自己,。大學的成績名列前茅。除了掌握專業(yè)知識外,，還不斷的通過社會實踐的方式來檢驗自身的能力,。不管遇到什么問題，不管出現(xiàn)了什么問題,，我都需要虛心誠懇的請教隨時總結(jié)隨時反省,。在校豐富的課外實踐有效的鍛煉了我的設計才能。我曾參加了第五屆全國大學生廣告設計大賽,，并獲得了國家級優(yōu)秀獎,，廣東省省級優(yōu)秀獎，學校三等獎等殊榮,。也參加了許多大賽,，獲得了一些肯定。例如：第七屆全國大學生美術作品年鑒入選獎,、廣東省首屆高校油畫學院獎入圍,、美術作品留校等殊榮，我為了提高自己,，用行動證明自己,，用成績證明自己在努力變得更好。

三,、工作方面

俗話說：

總之,，四年來取得了一定的成績，但與優(yōu)秀黨員的要求相比,，仍存在一定的差距,，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進。更加努力,，力爭如期轉(zhuǎn)為正式黨員,，并努力成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

本人待人誠懇,，能做到堂堂正正做人,，踏踏實實工作，擔任年級組長,，能真心誠意協(xié)助好校領導做好年級組工作，協(xié)調(diào)好教師與教師、教師與校領導之間的關系,。使年級組每個教師都有一個舒適的工作和學習環(huán)境,，提高他們工作的積極性，激發(fā)他們工作的原動力,，在工作中我更是盡心盡職,，克服困難，雖然工作單位離家較遠,，生活不方便,，但我能克服困難，不管春夏秋冬,，不管風雨晴天,，每天都能堅持早到校，教學上更是積極鉆研教材,、教法,，認真?zhèn)浜蒙虾靡惶谜n，對學生能做到循循善誘,，擔任班主任,，，勤勤懇懇,，任勞任怨,。在加入黨組織之前的群眾意見征求時，同事們給了我很高的評價,，我把它當作是鞭策我今后生活,、工作的一筆可貴的精神財富,。

人無完人，我也對自己的不足與問題進行了深刻的反思,。主要有以下幾個方面：

一、在我身上還缺乏那種真正以學生為本的博大無私的愛,，那種一切為了學生，一切為了學生將來發(fā)展的高瞻遠矚的博愛。很多的時候,，我的責任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現(xiàn),。生怕自己教的學生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能,。因為我在乎我的學生,，我的家長，我的同事,、領導對我的評價。因此，每做一件事,，每接受一樣任務，我都會抱著要做就要做好的決心,，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻,，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式,，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影,，有急功近利的思想;在教育教學方式上雖提倡民主,，可有時也會顯得專制;學生一旦犯錯或沒有達到預期的教育效果,，就會有恨鐵不成鋼的沖動;有時比較急躁,，不能冷靜地聽取意見,，對一些經(jīng)常會搬弄是非，自己又管不住自己的學生,，向我來訴說自己的委屈時,，也會流露出不耐煩的語氣。

二,、由比較追求完美導致的"頂真"的工作作風容易讓學生無形中產(chǎn)生心理負擔和壓力,。追溯這一現(xiàn)象、問題的本源,，我覺得主要是因為從小家教比較嚴,，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步,。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式,，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的、了解的也不多,，思想相對比較保守,、單純。同時評判標準也相對比較單一,，總認為事情就得這么做才是正確的,。喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人,。有時會對學生提出一些過高的要求,，忽視了學生之間自身存在差異。容易搞一刀切,，脫離實際,，無形中給他人增加了心理負擔。

三,、外強中干,，內(nèi)心比較脆弱，產(chǎn)生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗,，一直在順境中成長,，受不了委屈，經(jīng)不起風浪，意志力不夠堅強,。在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣,。

整改的措施:

一、真正樹立起"以人為本"的管理,、教學理念,。以博大的胸懷心系學生，關愛學生的成長,。學科教學上,，關注學生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制,。

二、樹立信心,，面對困難和挫折不要逃避,，要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。

三,、更新觀念,，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng),，業(yè)務水平。在教育改革已進入到新紀元的時代,，調(diào)整心態(tài),，更新觀念，充實學識,，是我的奮斗目標,。

學生素質(zhì)自我評價篇六

伴隨著21世紀的腳步，我即將走完多彩的高中三年,。在這三年中,，我在各方面都取得了長足的進步和可喜的.成果。

我寵愛祖國,，寵愛人民,，寵愛中國共產(chǎn)黨，忠心擁護黨和國家的重大方針,、政策,。平常關懷國家大事，總是盡力去做有益于國家,、社會的事,。我嚴格遵守?中同學守那么?和?中同學行為標準?，平常勤簡樸實，虛心慎重,，敬重師長,，孝敬父母，團結(jié)同學,，樂于助人,，疼惜公物，而且作風正派,，是非觀念強,，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為禮貌,，作為班級的一分子,，我有猛烈的群眾榮譽感，踴躍參與班級的黑板報出版工作,，當我們班的板報獲年段第一名時,，我心里無比驕傲。

我學習自覺,、認真,，思維靈敏，學問面廣,，擅長質(zhì)疑,、析疑、解疑,，摸索出一套適合自己的學習方法,。高中三年間，我在學習方面獲得長足的進步,，各科成果優(yōu)秀,，并在省第六屆生物競賽中獲得x賽區(qū)二等獎。

我寵愛體育,，在平常更是留意鍛煉身體,，體鍛達標。我的愛好廣泛,，總是認真參與各種課外活動,，曾獲年段五、六班主持人對抗賽三等獎,，以及年段硬筆書法競賽優(yōu)秀獎,。我寵愛繪畫，常利用課余時間自學繪畫,，并屢次為班級板報繪制刊頭,。我寵愛勞動,，總是一絲不茍地完成校內(nèi)布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟,，不怕累,。

但我在學習方面時間抓得還不夠緊，我將更嚴格地要求自己,，改正缺點,，發(fā)揚優(yōu)點。信任在不久的將來,，我將成為社會主義合格的建立者,，更好地報效祖國。

學生素質(zhì)自我評價篇七

在校期間,，我的學習比較踏實,，勞動時也是比較勤快，同學之間發(fā)生的芝麻小事,，我常常會忍讓和寬容,。其次，我發(fā)現(xiàn)只要努力一下,，我的字就可以寫得漂亮,，我下定決心以后要認真寫字；最后,，只要我腦子多思考一下問題,，我就可以得出令人滿意的'答案。我想對自己說,，努力吧,，以后我肯定是一個聰明且優(yōu)秀的學生！加油吧,，少年。

學生素質(zhì)自我評價篇八

隨著一年初中生活的終止,，本人在一步一步走向成熟,，本人是一個比較內(nèi)向的學生，但是很熱愛學習,，不管何時你看到的本人總是一個學習努力,，積極探索，不怕困難的人,。本人對待學習一絲不茍,，端正的學習態(tài)度是本人有很好的精神面貌，遭到老師和同學的一致好評,。

在德育方面,。一年來，本人嚴格、自覺地遵照社會公德和學校的規(guī)章制度,，依照《中學生日常行動規(guī)范》嚴格要求自己,。認真學習《思想政治》課，在學習《思想政治》課中,，知道了真善美,，學會了做人的道理;尊重師長，團結(jié)同學,，關系集體;堅持真諦,，修正毛病，自覺抵抗封建迷信和黃賭毒活動的影響;認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團支部靠攏,，并加入了中國共青團,。

在智育方面。明確學習目的,、端正學習態(tài)度,。在學習進程中，勤奮刻苦,、自強進取,，努力學好各門功課，掌控科學的'學習方法,，公道安排時間,，有惜時的良好的學習習慣。本人全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識,，同時把所學的理論知識運用于實踐活動中,，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、運用能力和創(chuàng)造能力,。還努力拓寬自己的知識面,，培養(yǎng)自己其他方面的能力，積極參加學校及各學科所舉行的各項科研活動,。因此,，各學科的成績有了一定的進步，去年第一學期期末統(tǒng)考中,，本人獲得了整體綜合分第二名,，本學期中段考整體成績一等獎。

在體,、美,、勞方面。本人十分重視體育課和勞動課,，積極參加各項體育運動和勞動,，不斷地提高自己的身體健康水平,，錘煉了自己的堅強意志，知道了勞動能創(chuàng)造一切的道理,，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力,。但本人也有好些不足的地方。

在一年的學習生活中,，同學們有時向本人提出一些疑難的問題時,，本人覺得還不夠耐心腸向他們講授態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事,、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等,。這些都是本人在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后本人決心把這些不足的缺點糾正過來,，做一位品學兼優(yōu)的中學生,。

學生素質(zhì)自我評價篇九

1. 我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感,，樂于助人,，關心同學，與同學相處融洽;學習上刻苦努力,，思維活躍,。是一個正直誠懇，聽話懂事,，誠實質(zhì)樸的學生,。平時能夠尊敬師長，團結(jié)同學,，基本上能遵守校紀校規(guī),。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力,。以后我會在各個方面能夠獨立自覺,，自己管理自己。

2. 我性格沉靜,，常常不拘小節(jié),，待人接物穩(wěn)重大方。平日里言語并不多,，但我心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍,。我上進心強,，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓,，勇于向新的高度挑戰(zhàn),，善于把握自我發(fā)展的機會,。在今后的學習生活中，我還要學會有條不紊,，提高工作效率,，以期取得更大的成功!

3. 雛鷹的生長是翅羽的豐滿，樹木的成長是年輪的增加,，少年的生長是身體與智慧的拔節(jié)!在過去的三年里,，我從幼稚的孩童成長為有理想有遠見的青年，去除了浮躁和頑皮,，懂得珍惜時間和青春,，懂得體諒家長和老師的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路還很漫長,，我還需要更加踏實更加穩(wěn)重,，這樣才會走得更遠未來才會更美好!

5. 我聰明活潑，頑皮好動,，課堂上只要認真聽課,，總能很快掌握;作業(yè)整潔書寫認真。但我有時不太珍惜時間,，課堂聽課效率不高,，作業(yè)答對率有時偏低。我將會充分發(fā)揮我的聰明才智,，用我的刻苦和主動換取優(yōu)異的成績,。人的一生總要學會拼搏學會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來!

6. 積極肯干，性格開朗,、熱愛生活,。我有著堅強不屈的信念和執(zhí)著的人生追求，但我也有憂傷和彷徨,，我也會迷惘和失望,。在今后的人生路上，我會多一些堅忍和自信,，向著自己的目標勇往直前!勝利屬于自強不息者!在學習過程中,，我稍有不足，吃苦精神不夠,，但也努力學好各門功課,，掌握科學的學習方法，合理安排時間,。

7. 我思維敏捷,，接受能力較強，課堂上總是很快掌握新知;我熱愛學習,，總是很快完成作業(yè),。我酷愛籃球運動,，充滿了活力。但我不善于珍惜利用時間,，把作業(yè)當作任務一樣完成,，且沒有處理好愛好和學習的關系。學習需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神,，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求,。今后的學習中，我會端正學習態(tài)度,，珍惜時間,，鎖定目標，全力以赴地投入到學知識的海洋中去,。唯有如此,，方可到達理想的彼岸!

8. 聰明伶俐用在我身上一點也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。我熱愛學習,，尊敬師長，勞動積極,，面對現(xiàn)在,，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn),。戰(zhàn)勝困難,，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕對一切新事物充滿了好奇,，強烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界,，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳,，劃向成功的彼岸!

9. 我穩(wěn)重大方,，為人坦誠;班級管理中顯露出我非凡的能力和藝術，是同學和老師信任的班長;我尊敬老師關心同學,，熱愛班級,，科代表工作認真負責，學習上一絲不茍,。我熱愛學習,，勤于思考，學習主動積極,，一直處以優(yōu)秀,。在困難面前我也曾迷惘徘徊，甚至喪失了信心和方向，但我知道我沒有屈服,，我有一顆頑強上進的心，不會輕易放棄,。在我的努力下,，我終會戰(zhàn)勝困難并逐步取得了進步。在今后的學習中,，我我相信只要我繼續(xù)保持良好的心態(tài)和堅持不懈的精神,，一定會取得更大的成功。

10. 我性情開朗積極樂觀,，懂得在學習中享受生活;我團結(jié)同學,，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模;我尊敬老師,，珍愛友誼,，擁有陽光一般燦爛的心情。很高興我能在初中三年里取得優(yōu)異的成績,，順利完成人生第一步的轉(zhuǎn)折,。在今后的學習中，相信我會以我執(zhí)著的信念和勤奮的汗水爭取屬于我的成功!