在日常的學習,、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇一

尊敬的各位家長：

大家晚上好！

感謝各位從百忙之中來參加今天的家長會,，這既是對孩子的關心,，也是對學校工作特別是對我們工作的支持。很多家長,，雖然我們很少見面,，但我們的心是相通的,，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響,，只有將家庭,，學校，社會溶為一體,，才能更好的培養(yǎng)孩子,，全面發(fā)展，成為有用之才,，相信我們能有共同的話題……今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

從一年級一開始就教咱們班數學，我已經和孩子們結下了深厚的感情和友誼,。當孩子進入三年級以后,，一切一切都有了較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,，進行因材施教,，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一,、二年級為低段,；三、四年級為中段,；五,、六年級為高段。您的孩子正處在中段的跳躍期,。我們要使孩子順利的完成這個時期的學習,，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助,，家長要幫助他,，那么您必須了解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了,，所以這就對學生提出了更高的要求,，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,。三、四年級是一個轉折期,，學生的學習狀況漸漸向兩極分化,，思維靈活的同學能較快跟上,，理解力慢的同學需做適當的輔導。

2,、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂，開始有獨立性,，自尊心逐漸增強,。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,，但往往又達不到你所要求的標準,，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求,，同意讓孩子自己試試,。另外，家長還要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強,，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了,，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度,。

3、思想意識：思想從單純走向復雜,，也就是說想的事情多了,，開始有自己意向，自己有自己的打算,，想干什么就干什么,，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了,?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡,，經常提醒他什么該做,，什么不該做，給他明確的方向,，但需要的是大人的“口風”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了,。

俗話說：“積一千,，累一萬，不如養(yǎng)成好習慣,?！边@是因為一個人良好習慣一經養(yǎng)成，就能自覺,、自控,，使智力活動堅持下去直至成功，同時還能彌補智力上的某些弱點,，促進智力的發(fā)展,。英國哲學家培根說：“播種思想，收獲行為,；播種行為,，收獲習慣；播種習慣,，收獲性格,；播種性格，收獲命運,。”實際上,，學習習慣的養(yǎng)成,，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步,，除了老師的辛勤培育之外,，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長的關注程度有很大的關系,，為此我向家長們提幾點建議,，希望咱們能夠共勉。

1,、家長在家里為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，使學生安心、充分學習,。

2,、家長要善于發(fā)現孩子學習上的進步，給以及時,、充分地肯定,，并提出新的要求。

3,、家長要經常詢問一下孩子一天的學習情況,，督促孩子獨立,、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣,。

4、弄清數學分幾個單元,，及時檢查孩子的試卷,，防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長簽字過目。

5,、家長應經常和老師,，孩子溝通，了解他學習上,、生活中遇到的問題,，并指導孩子想辦法去解決這些問題。不要以工作忙為理由,，任其發(fā)展,，對孩子漠不關心。

家長該從哪里入手提高孩子的學習成績培養(yǎng)孩子好的學習習慣,？有的父母見到孩子入學以后,，學習松懈。成績一時不夠理想,，便十分焦急,。有的時常抱怨、斥責,，甚至對孩子進行懲罰,。這樣做是十分錯誤的，殊不知,，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的,。

第一、抓作業(yè),。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),，必須檢查?？陬^作業(yè),、復習、預習作業(yè)也不容草率,。

第二,、抓態(tài)度。要求學習專心,、細心,，勇于克服學習中的困難,，書寫要工整、清潔,、準確,，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三,、抓技能,。如想問題、做作業(yè)時,，要求準確而迅速,；語言表達務求清楚、生動,，手工操作,、口頭背誦務求熟練。

第四,、抓能力,。主要是觀察力、注意力,、記憶力,、想象力與思維力，在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力,。

孩子年紀小,，培養(yǎng)的開始應帶有一定的強制性，即具體要求,、具體督促,、具體檢查,。有的家長要求一大堆,，卻不認真檢查落實，時間長了,，孩子摸透了家長的脾氣,，進而鉆了家長空了，只有對孩子要求具體,，檢查認真,，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己,，把要求化為行動,。。實踐證明,，對孩子的學習只要能堅持正確要求,，好的學習習慣是一定能夠養(yǎng)成的,，學習成績也會迅速地得到提高。

總之一句話,，就是爭取不讓一個孩子掉隊,，讓好的也能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合,。俗話說得好：錢,，你今天少賺了，明天可以賺回來,。但孩子的教育你一旦錯失了,，就再也補不回來了,。相信在我們的共同努力下,，我們的孩子一定會茁壯成長。

謝謝,！謝謝各位家長的支持,。說得不當之處敬請家長諒解。同時也借此機會祝愿我們的家長家庭幸福,，身體健康,，萬事如意！

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇二

各位家長：

大家好,！

這應該是我和家長的第二次見面,。我們應該稱作朋友了。我是孩子的英語老師miss,。deng,。半個學期很快又過去了，在這個學期里,，我對一甲,、一乙班的小朋友更熟悉了一些,。那么我希望通過本次的家長會能使我們雙方更好的了解孩子英語學習的情況。首先,，我將匯報和總結本期的工作：

這個學期我們使用的是《新標準英語》第二冊，在本冊，我們將要學習如何用英語稱呼自己的家人以及他們的工作,，如何說明物品是誰的,。學習用英語說身體部位；還要學說一些常見的動物,，并描述他們的特征,；學習如何邀請朋友一起參加活動,，最后好要學習如何表達和詢問喜歡什么體育活動,、什么事物以及什么玩具。相比第一冊,，第二冊教材難度增大了,，跨度非常大。學習的基本要求是：能聽懂并跟讀錄音磁帶中的內容,；能看著圖片讀出相應的單詞,；能大膽表演書中的兒歌和歌曲。對于課文中呈現了一些新的語法內容,，不要孩子掌握,，只要求初步學會運用這些語句，在以后中高年級會更系統(tǒng)的學習,。

本期的日常教學工作重點是：激發(fā)學生學習英語的興趣,，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，幫助學生掌握正確,、科學的學習方法,，從而扎實提高學生英語學習水平。

二:本次期中考試情況及孩子課堂表現：

當然,，這些成績的取得與上課的表現分不開,，在英語課上表現較好的同學是：

其他同學或多或少存在著上課開小差，講話或做小動作的問題,，還需要加油,。

另外，我也和班主任陳老師有同感,，我們一甲班的小朋友上課不喜歡大聲朗讀課文,，沒有形成良好的朗讀習慣,，這對于英語學習是一大忌諱,，一方面由于課時的原因，孩子在學校里學習英語的時間有限,，另一方面,，在這我希望家長平時多抽出一些時間陪孩子朗讀課文，讓他們養(yǎng)成良好的朗讀習慣,，同時,，在學校我也會想辦法幫孩子改正這個缺點,。

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用,，老師是孩子成長的引路人,，對于孩子的成長起著深刻的'影響，只有將家庭,，學校,，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展,。

1．家校配合,，培養(yǎng)學生英語學習習慣。

好的習慣是學好英語的基礎,。這個學期我們的回家作業(yè)一般是聽和指讀兩項,。我希望家長每周周末能抽時間親自督促孩子聽錄音，用手指著相應的單詞和課文,。

2,、鼓勵孩子把學校學的單詞、課文,、兒歌,、歌曲和配套的動作表演給家人看，家長還可以向孩子學習,，拜他為師,，這樣會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。既是有效的學習,，也是親子之間親切的交流,。

3.為了培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，您可以讓孩子看一些英語碟,。如洪恩gogo英語,，迪士尼神奇英語等等。還可以給孩子報一些英語興趣班,，據我了解我們班有很多同學學劍橋少兒英語,，外教口語班等等。

3．珍惜孩子得到的小獎品,。孩子的書上有根據他們的課堂表現和完成作業(yè)完成情況獲得的貼紙等小獎品,，家長要經常地鼓勵他們，爭取有更大進步,。

4．要多多給您孩子信心和掌聲,，孩子太小，對孩子在學習過程中出現的問題不要過分急于糾正，暫時不要強迫孩子背單詞,、背句子,，從正面引導、鼓勵為主,。 您可以記錄下孩子在學習中遇到的困難和問題,，并及時和我交流，以便幫助孩子及時克服困難和解決問題,，從而樹立學習自信心,。

讓我們積極配合，共同努力,，由衷地關注,、欣賞您的孩子成長中的點點滴滴，為您的孩子打下堅實的英語學習基礎,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇三

各位家長：

您們好,！我是六年級數學教師，今日的家長會首先是“感恩”會,。感激你們六年來對我們學生的關心和愛護,，更感激對我們×××小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此,，說明我們有緣,，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一齊攜手商討，交流孩子的學習情景,。大家都明白,，六年級是小學階段最為關鍵的一年，它面臨著緊張的畢業(yè)考試,，決定了你的孩子能否進入夢想的中學就讀,，所以我們今日聚在一齊，就孩子在校,，在家的表現進行交流,，以便及時制定有效的措施，從而促進他們的學習,，爭取每位學生都能順利進入高一級學校,，爭取讓每位同學，每位家長都能如意,。

下頭我就從任教學科的情景,、學生的情景和今后努力的方向和各位家長談談。

我們三位數學教師都是從教十幾年的老教師,，不說教學水平有多高,，但自認為教學經驗還是有必須的積累的，對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有必須基礎的,，對孩子的教育還是有必須耐心和熱心的,。只要孩子們配合好，我們有理由相信,，我們的孩子能順利畢業(yè),，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們×××小學。

今年由于新課程計劃的規(guī)范實施,，學期時間的短促,，教材資料知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定,，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束,，使得我們的教學時間萬分的緊張，我為什么不說十分,，說萬分,，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。異常是數學教學,，知識點是一環(huán)扣一環(huán),，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。并且我們這個學校學習的幾個資料都是比較復雜的,，對于部分同學來說,，可能是屬于比較難理解的。比如：百分數的應用,，比例中的正反比例,，圓柱圓錐的體積，表面積計算,，解決問題的策略等等,。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,，爭取提高教學效率和學生的學習效率,。

數學是一們比較特殊的學科，前后知識連貫性比較強,，你哪個階段哪個部分沒學好,，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器,，像逆水而行中一不細心松篙的小船,，就會一瀉千里，要想在跟上,，怕起,，就要花十倍,，甚至是百倍的工夫。

再者六年級的教材,，學的知識多了,，雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的，可是每個單元和前面的知識是緊緊聯(lián)系的,，有時候你此刻學習的知識,，就要用到以前的知識，所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些,，這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學生來說,，是一個坎，是個極大的挑戰(zhàn),。所以,，出現了有部分學生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數學題,，因為抄寫能夠不動腦筋啊,，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的,。呵呵,，這句話是某個同學的原話，不是我教師憑空杜撰的,。所以,，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大,，加之他們自我不想學的情景,，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習,，課后抄襲,，考試出現個位數也是很正常的情景。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,，要求上進的,。這點作為教師也感到很欣慰。

大家都明白,，僅有合理科學的學習方法加上端正良好的'學習態(tài)度,，才能取得好成績。每次測驗下來,，都有學生或者家長說：又粗心了,，你認真點就能考好成績，有時候教師為了鼓勵學生也這樣說：“你看看,，再動一動腦,，再仔細一點,，好成績就會離你不遠了?！笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜€都那么粗心,，那么不愿意多動一點腦呢？我們說在同一類型的題目上,，我強調的是同一類型的題目,。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,，缺少經驗,，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢,？這是什么問題,？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有認真對待學習這件事,。也只能說明你的知識掌握得不扎實,。

家長們，你們能夠打開桌上的作業(yè)本,，互相欣賞一下孩子們的作業(yè)本,，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個孩子的學習態(tài)度問題,。字跡端正清楚的,，我想成績不會差到哪里，可是那些敷衍了事的呢,？即使你成績不錯,，但給人的印象是怎樣的？人說,，字如其人,，人如其字。綜觀此刻的考試,，多數考的是學生的學習態(tài)度,，看你是否認真審題，看你是否認真書寫,，看你是否進取動腦,，看你平時基礎知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話,，端正自我的學習態(tài)度,。從認真書寫每個字開始，認真做好每件小事,。事無巨細,，都要認真踏實的對待,，人說成功源于細節(jié)，精彩來自積累,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇四

尊敬的各位家長,，親愛的同學們：

大家好!

今天能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸,，首先,，感謝各位領導能給我這個機會，以及你們對我工作的支持和指導;其次,，感謝各位同事長期以來對我的支持和關心;最后,，感謝同學們對我的尊敬和信任。

緊張的期中考試已經落幕了,，看到在本次考試中獲得驕人成績的同學們,，我感到由衷的高興，為老師們付出的勞動有所收獲而深感欣慰,，也為一些勤奮的同學有所收獲而感到高興,，現在請讓我們一起把熱烈的掌聲送給這些獲獎的同學!天道酬勤，一份耕耘,，一份收獲,。老師希望獲獎的同學在今后的學習中再接再厲，再創(chuàng)輝煌!

在座的沒有獲獎的同學,，你們現在的心中可能充滿了失敗的痛苦和煎熬,，那么今天我想送給這些同學一句話：“不經歷風雨，怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功,。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！币淮问〔⒉豢膳拢膳碌氖遣凰蓟诟?。所以,，今天我們就要向獲獎的同學看齊。在此,，我想給你們提三點建議,，希望能幫助你們走出失敗的陰影，獲得成功的喜悅,。

第一點要自信,，要熱情。自信和熱情是一種可貴的人生態(tài)度,。只要你們抱著極大的熱情投入到學習當中,，你們就會發(fā)現學習真的是一件非常有趣的事情,，你們也會發(fā)現通過學習，自己會變得越來越聰明,，現在請同學們和我一起喊這樣一個口號：“我學習,，我快樂。我自信,，我成功!”

第二點要找到好的學習方法,。大家有沒有發(fā)現，在同一個班里,，同一個老師教,，可成績的好壞相差甚遠,，也不見得成績好的同學是怎樣埋頭苦讀，下課照樣和大家一起玩,，你學什么,，他也學什么，可是成績就是比你好,。這是為什么呢?因為這里面有個重要的秘密，那就是學習方法。勤學不如巧學,，那如何做到事半功倍呢?首先要學會預習。其次要學會聽課,。最后要學會復習和做作業(yè),。

第三點、要養(yǎng)成良好的學習習慣,。良好的學習習慣有很多,，這里我重點提倡同學們要養(yǎng)成下面3個好習慣：

1、發(fā)現錯誤,，及時改正,。

2、專心學習,，珍惜時間,。

3、讀書寫字,，端正姿勢,。

第四點、互助學習,，共同進步,。“一花獨放不是春,，百花爭春春滿園”,，在學習過程中,，我們要彼此幫助，互相提醒,，用團結和友愛擴大我們的戰(zhàn)果,，使我們每個人都在和諧的氛圍中健康成長。

同學們,，期中考試只是一個加油站,，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。再過一段時間我們又會迎來期末考試,，希望大家都從暫時的喜悅中走出來,，從暫時的.沮喪中走出來，勝不驕,，敗不餒,，希望同學們能積極采納今天老師給你們的建議，爭取在期末考試的時候,，你們都能以優(yōu)異的成績向辛勤教育你們的老師,、家長匯報!

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇五

各位老師，家長好：

說實話這是我第一次上臺談孩子的教育,，當時吳老師打電話給我的時候我覺得真的有點難為我了,，我文化水平不高，說出來怕大家見笑,，說得不好之處請大家見諒,，只當是大家互相交流了。

不知不覺孩子都成了青少年了,，一直以來我和我愛人都挺注重對孩子的培養(yǎng),，我們一直對孩子說的一句話是： 要成材先成人。在世界上其實做人是最難的,，就算你的成績再好不會做人的話也是失敗的,。孩子小學的時候我其實也挺注重每次的成績，也會經常采用一些高壓的政策,，但得出來的效果反而事與愿違,，隨著孩子的漸漸成長，我也會反思自己的教育方式,，孩子學習不太理想的時候我也不再打罵了,，鼓勵和循序誘導是我現在的方式?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹边@句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話,，我現在也經常用在我的孩子身上，成績的好與壞只是暫時的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點和不足,，才能讓他在學習的道路上穩(wěn)步地前進,。當時孩子剛剛考進一中的時候，其實說真的我心里是挺遺憾的,，也責怪過他,，就差這么一點點，沒考入二中,，但經過孩子近一年半的學習和對二中初中部的各方面的對比,，我現在真的很慶幸孩子能進入一中，能有這么全心全意為學生著想的學校和老師,，我也很放心,。我記得去年第一次來開家長會的時候，吳老師說的一句話讓我很動容,，當時吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的學生當成是自己的孩子,，而為了這些學生沒把自己的孩子管好。我當時聽著真的是很心酸也很感激,，謝謝您吳老師及其他的各位老師,！

雖然我的孩子學習成績在班上也只是中等，但我相信在各位老師的幫助和指導下,，他肯定會在學習的道路上奮勇向前,，所有一中實驗班的學生在高考的時候一定會為一中爭光,，為辛苦教育他們的.老師摘得一份最高的榮譽,，謝謝！??！

初二（23）班 鵬家長

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇六

各位家長：

大家好！首先,，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經五年級了,，因為共同的目的,，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活,。

現在的教學觀和教育觀在發(fā)生變革,，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應更加關注孩子的長遠發(fā)展,、全面發(fā)展,。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗,。未來社會需要的是人格健全,、心理健康、有社會適應能力,、有終身學習的愿望和能力的人,。一個人的觀察能力、思維能力,、綜合運用知識的能力,、生存能力是非常重要的。因此,，光有知識是遠遠不夠的,，學生的綜合素質、情感,、態(tài)度,、價值觀更為重要。所以,，眼睛只盯在分數上,。

蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授,，他主持了一項課題研究叫新教育實驗,。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望,；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵,；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母,。”我們以此和各位家長共勉,。

所以做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣非常重要,，一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成,，長大后便會一直堅持下去,。

1。專心致志,。要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境,，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣,。

2,。獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決,，而是要告訴他們解決問題的方法,，培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。

3,。認真細致,。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎,。這就要求內容正確,，書寫工整，按時完成等方面,。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣,，提高正確率與責任感，從一開始,，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣,。

4。培養(yǎng)孩子活躍的思維,。不要以大人的眼光來看待孩子的提問,，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚,，并能及時更正孩子的錯誤想法,。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導,，千萬不要對孩子的提問不理不睬,，這樣會使孩子有問題也不敢問。

5,。背記詞匯和課文,。小學生記憶力好，有些東西會背了,，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時,，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文,。

6。養(yǎng)成看書讀報的習慣,。家長需要為孩子購買,、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境,，但書最好不要訂得過多,，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀,，共同討論書中的問題,，并指導孩子做讀書筆記。

7,。培養(yǎng)周期學習習慣,。掌握學習周期，培養(yǎng)孩子按預習,、聽課,、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣,。

8,、讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做,。讓孩子自己來合理地安排時間,，家長在旁只作適當的引導。

家長們要樹立正確的教育觀念?，F在孩子進入五年級,，有自己的一些想法，有些孩子還產生一些逆反心理,。加之我們現在的教學不同于家長們在學校時的學習,。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多,。這樣的教育改革,，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求,，所以家長要多和孩子交流,，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè),，詢問孩子在校的學習,。不可放任不管，也不可包的太多,。

關于數學學習,，我認為家長首先要抓的是學生的計算能力，我要求家長每天要監(jiān)督學生完成五道計算題,，培養(yǎng)學生良好的計算習慣,。

1、培養(yǎng)孩子良好的計算習慣,。

（1）,、要求孩子寫作業(yè)時,，桌面一定要收拾干凈，除相關的書,、本子,、筆之外，期于的東西一律不放在桌面上,，創(chuàng)造一個良好的書寫環(huán)境,。

（2）、對孩子的書寫要求一定要嚴格,，要求字的大小統(tǒng)一,，排列整齊，可采取一些獎勵或懲罰的措施進行強化,。當孩子真的能靜下心來寫好字時,，他的計算錯誤也會明顯減少。

（3）,、在設計作業(yè)時,，要把握好時間限制，讓孩子有時間觀念,，有緊迫感,，同時也提高專注程度。

（4）,、要培養(yǎng)孩子打草稿的習慣,。教會學生如何快速打草稿，讓草稿成為自己的好幫手,，而不是一種負擔,。

（5）、對一些細節(jié)要給學生進行強化,。如進位加,，退位要養(yǎng)成作標記的習慣。這樣,，到了學習較為復雜的計算時,，才不容易犯錯。一些較復雜的題目要交給學生方法,。首先認真讀題,。二找就是找出題目中重要的突破口。三說就是說一說自己解答的打算或思路,，要鼓勵學生多角度地思考問題，提出異議,。最后再動筆做,。

課后練習是加深學生對數學知識的理解,，形成熟練的技能，發(fā)展學生的思維的有效措施,。希望家長對此不要松懈,。

總而言之，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣非常重要,。最后我要感謝各位家長對我工作的支持,。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的,，家校結合才能使孩子不斷進步,，所以我想，我們應該攜起手來,，對學生的'學習盡上我們應盡的責任和力量,，但是每個孩子都是一個獨一無二的個體，因此很難找到一個適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，不當之處還請批評指正,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇七

各位家長：

大家好,，今天是本學期召開的第一個家長會，在此非常感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這次活動,。你們的來到既是對我們工作的支持,，也是對孩子教育的重視。俗話說得好“相聚是一種緣”,，在藍天的最后一年,，我們三位老師與大家相聚在了一起。今年我們三位老師都沒有換,，還是徐老師,、張老師和姚老師。感謝各位家長一如既往的支持我們校園工作,。

1,、介紹交流班級的情況及幼兒的在園情況，做到家園同步教育,。

2,、提供給家長一些幼小銜接的信息與經驗，讓家長幫助幼兒順利度過幼小銜接期,，幫助家長樹立正確教學觀念,。

本次家長會有以下幾個議程。

1,、介紹一下班級的基本情況及三位教師的情況（有個別新轉來的家長不了解）,。

2,、介紹主題性內容。

幼小銜接工作——大班階段游戲性的學習,。

3,、個別家長交流分享育兒經驗。（孫一菲家長）

4,、家委會成員的推選或更改,。

5、幼兒園滿意度調查問卷事宜,。

6,、其他事宜。

運動,、游戲方面的發(fā)展,，體現出個體差異性，由于大班幼兒個性特色較強,，也有了自己的想法,，教師應了解每個孩子的學習與發(fā)展水平，使其在原有水平上得到更好地發(fā)展,。具體情況分析如下：

經過二年的幼兒園集體生活,，孩子們養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣、較好地掌握了生活自理能力,。在幼兒園禮儀教育的熏陶及與同伴的交往中,，形成了一定的規(guī)則意識，會主動使用文明禮貌用語,，對事物對錯形成了初步的是非判斷能力,，同伴間產生意見分歧時，喜歡商量解決問題,，向老師求助的現象也越來越少,。

幼兒在運動過程中，積極性較高,，會創(chuàng)造性地想出各種運動方法,，大膽嘗試一物多玩，愿意自行結伴進行身體運動,，且在走,、跑、跳,、平衡能力方面發(fā)展較好,，具有不怕困難、勇于探索的挑戰(zhàn)精神,。

在25分鐘左右的學習活動中,，幼兒參與活動的興趣高,，注意力較集中,。幼兒在音樂活動中,，表達表現力較強，節(jié)奏感較準確,；語言表達能力有了明顯進步,，會使用完整的話表達自己的想法；對10以內數量,，不受其排列方式的干擾,，能進行較準確地數數；動手能力也較強,，大部分幼兒都能較熟練地進行剪,、貼、畫等操作,。

幼兒對游戲興趣頗高,，孩子們非常期待專用活動室的游戲時間。在游戲中,，多數幼兒能自覺遵守游戲規(guī)則,，與同伴協(xié)商游戲角色的分配，共同創(chuàng)造游戲情境,，促進游戲地順利進行,，具有了初步的分工、合作意識,。

本班幼兒在學習與發(fā)展水平方面,，有較明顯的層次性與差異性，加之新轉進幼兒人數較多,，教師需充分了解每一個幼兒的學習發(fā)展水平與其最近發(fā)展區(qū),，更好地促進幼兒全面、和諧發(fā)展,。

幼兒的邏輯思維能力還待進一步發(fā)展,，在接著數、5以內的加減法等方面較弱,，教師需組織有針對性的趣味活動,，促進幼兒思維能力的進一步發(fā)展。 家長：

很多家長能積極孩子參與幼兒園組織的各項活動 ,，理解支持教師,，能配合老師做好各項工作，及時和老師共同完成寶寶成長檔案,，能利用來園離園時間與老師交流孩子發(fā)展情況,，能夠關注到班級網頁,，且能夠在網站里、飛信里,、短信里,、電話里與老師進行互動，共同探討解決孩子身上暫時出現的問題,。隨著孩子的長大,，家長們更注重孩子各方面的成長，有的家長從關心孩子的生活而逐漸轉化為 注重孩子的個性發(fā)展,，關注孩子的興趣愛好,，都想讓孩子參加各類興趣班活動，如美術,、珠心算,、英語、舞蹈等興趣班活動等,。

,，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠,、排泄,、盥洗、整理物品等生活習慣,。獨立自信地做力所能及的事情,。

，獲得身體活動的經驗,，熟練掌握跳躍動作,，學習跳短繩、側跳等多種跳躍形式,，能動作協(xié)調進行投擲,；了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動規(guī)則要求,，懂得合作,、堅強等，進一步增強運動保健意識和能力,。

獲取信息,，理解話語觀點，并用恰當語言,、較復雜句子和詞匯,，表達所見所聞和心理感受，積極做出應答。

發(fā)現事物的多種功能和特性,，了解環(huán)境與人們生活的依存關系,，能用語言交流發(fā)現的問題，并表現出一定的創(chuàng)造性,。

,；能進行5以內加減，理解加減法涵義,；知道10以內單,、雙數及相鄰數、總體與部分的關系,，有一定時間觀念和空間概念，能以自身和一定特征為中心辨別目標位置,。

,，運用色彩、線條,、構圖,、拼貼、折疊表現作品形象,、動態(tài),、結構、情節(jié),，表達自己的思想和感受,，體驗創(chuàng)造樂趣。

,，能運用舞蹈律動的基本動作,，基本組合、體態(tài)表情等表現音樂形象與結構,；能辨別各種樂器的音色,，掌握基本演奏方法，嘗試自制樂器,、集體設計演奏方案,。

8）能正確認識自己，樂于調整自己的行為,，有自信心,，體驗與人相互交往、合作的快樂,，尊重他人的需要,，并樂意為集體為他人服務，關注周圍人的工作與勞動，關心家鄉(xiāng),、祖國,、社會的變化。

離開幼兒園去小學的孩子,，最需要情感發(fā)展而非智力培育,，強行塞給孩子不需要的東西會給孩子帶來挫折感。提早學習知識,，只會帶來“習得性愚蠢”,，讓孩子逐漸產生對學習的無能感，最終喪失自信心,。真正體現早期教育價值,，使它成為人一生全面、和諧發(fā)展的,，一定是習慣,、態(tài)度、品性,。而特級園長,、學前教育研究所常務副所長郭宗莉則指出，幼小銜接要處理好過渡期兒童心理發(fā)展的質變,。幼小銜接教育的任務是注重幼兒心理品質的培養(yǎng),，這主要體現在兒童的社會適應性發(fā)展和抽象邏輯思維發(fā)展上。她建議家長要“關心孩子,，了解孩子,，鼓勵孩子”。

幼小銜接階段,，孩子無需提前學拼音,，家長要注意培養(yǎng)孩子的關鍵能力。首先是注意力,。3-6歲是兒童注意力發(fā)展的關鍵期,，一個孩子的記憶力、思維能力,、計算能力,、書寫能力等都離不開注意力。其次是促進孩子的手眼協(xié)調能力發(fā)展,。即使是學習態(tài)度端正的孩子,，當他們的耐力和手眼協(xié)調配合能力不足以應付學校的基本課業(yè)時，也會注意力不集中,、拖拉作業(yè),。第三則是時間管理能力,，這是孩子學會自我管理的第一步。

對于幼兒期的孩子來說,，最主要的學習就是游戲性的學習,。特別是大班上學期，孩子需要的是在游戲性中學習,，而不是死記硬背的一天認多少個字,，一天做多少道加減運算。而是在游戲中學習,，在游玩中學習,。到了大班的下學期，家長可以培養(yǎng)孩子一些持久性啊,，堅持性啊,，以及一些任務意識。

下面我就一例子的形式來向家長介紹幾種在游戲性學習的方法,，對家長來說更加的直觀,、更容易懂。

第一種,，撲克牌上面可以讓孩子進行數點對應，撲克牌上既有數字又有點子,，可以讓孩子數一數點子,，認一認數字。

第二種,、撲克牌你可以和孩子一起順著數,、倒著數。這些也其實都是數學方面的內容,。

第三種,、可以上升難度，讓孩子做做加減運算,。

以上的這些,，孩子都在潛移默化中、在游戲中就學到了許多數學的知識,。比那些死記硬背的學習快樂多了,。

玩飛行棋也是孩子最喜歡的一項活動之一。在玩飛行棋的時候,，孩子在邊玩中邊學會了接著往下數的方法,。玩到最后，我以前教過的大班小朋友都會教旁邊的小朋友玩,。這樣的話,，同時也增進了孩子之間的友誼，同時也教會了怎樣與他人溝通與交流，其實是一舉兩得的,。

最后舉一個例子是找找周圍認識的字,。這是例子是我以前教過的大二班的一個男孩子，他的媽媽就寫過一篇家長育兒交流的文章在上海市還得過獎,。因此拿來分享給大家,。他的媽媽就在文章中寫到她在帶孩子去超市的時候，找找超市里認識的字,，比如食品區(qū)三個字,、生活用品這幾個字。讓他在生活的自然情境中來認識字,，來得更有趣而不枯燥,。

舉個我兒子自己的例子。我兒子的特別喜歡乘公交車,，爺爺（老人）比較有時間,，就陪他乘車。因此,，在等車,、乘車的過程中，我讓孩子的爺爺多讓他認認站牌上的站名,。兒子也別喜歡認,。經常乘的松江3路，基本上的站名都認識,，其實一開始的孩子只是在認形,，而不是字。但是,，慢慢地孩子就會拆開來認字了,。其實這也是在日常的生活情境中，找一找,，認一認,，孩子在邊玩、邊找中學會認識了好多的字,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇八

各位家長：

你們好,！

首先，我代表大四班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎,，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會,，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心,，正是有了你們的信任,、理解,、支持，我們的工作才能順利開展,。

在此,，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持,。同時,，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

1,、我班原有幼兒42名,，本學期轉學6名，又插入6名幼兒,，現有幼兒42名,，男孩22人，女孩20人,，其中大多數幼兒是獨生子女,。

2、班級活動場所：活動室,、睡室,、盥洗室

（一）本班特點及主要表現

（二）學期教育總目標

（三）月保教工作重點提示

1、向家長介紹收費情況

2,、學習《幼兒一周表現評價指標》

3,、學習《幼兒入園制度》及《幼兒家長制度》

4、強調入,、離園時間，接送卡,、簽到制的使用,。

1、嚴格使用接送卡,。這是我園的制度,，為了孩子的安全，請家長們理解我們,。

2,、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子,、手鐲,、項鏈。如孩子服藥請教到老師的手中,。

3,、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,，以免有急事時聯(lián)系不上。

4,、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象,。

5、如果您的電話號碼有變動請及時告訴我們,，以免有急事時聯(lián)系不上,。

6、不要讓幼兒無故缺席,、遲到,，以免影響孩子的學習。

7,、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動,，（如：家長會、大型的節(jié)日慶?；顒?、專家講座等）。

8,、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時,，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子,，避免意外事故的發(fā)生,。

9、請及時填寫《家園聯(lián)系冊》,，我們在星期五發(fā)回去,，請您在下星期一交到班上。

10,、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,，請家長給予支持和協(xié)助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源,。

11,、請為孩子準備一份學習用具：文具盒（鉛筆、橡皮,、卷筆刀）,。

孩子能平平安安、快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿,，請各位家長放心,，我們一定會盡全力把孩子教育好、照顧好,。同時也需要在您的鼎力下,，讓我們家園攜手,，共同促進孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作,，不負重托,。平時有什么想法或意見請您及時跟我們交流、溝通,。

教師與家長,，家長與家長交流。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇九

各位家長：

你們好,！首先,，我還是代表我們班所有任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎。今天大家就一起來探討和交流我們班孩子在這一學期的學習問題和習慣問題,。

一,、感謝。

首先感謝各位家長一學期以來的鼎力支持,。感謝你們對孩子們的學習的細心指導,、督促檢查、簽字,，讓孩子們的家庭作業(yè)都完成的非常出色,。感謝你們教育孩子與同學之間出現矛盾時的謙讓教育，讓孩子們學會了寬容,。感謝你們對我們班級和學校的各項活動的大力支持,。比如：向農村的孩子捐書，孩子們都很踴躍;向班上捐清潔用具,，掃把,、撮箕、垃圾口袋,、抹布等,。讓孩子們越來越有愛心，越來越有集體榮譽感,。感謝這學期來為孩子們上興趣課的家長：唐銘璐媽媽、王夢杰爸爸,、蘇祉瑞媽媽,、袁夢爸爸。你們每一位來之前都做了充分的準備,，讓孩子們體驗了不一樣的樂趣也對我們的`工作給予了極大的支持,。感謝我們家委會的成員：崔添竣媽媽和陳昕怡媽媽。我們教室里的書柜,、書架,、墻畫以及窗簾,。。,。,。。,。都是他們兩位親自挑選的,，讓我們的孩子有了如此溫馨的學習環(huán)境。當然還有其他各方面支持我們工作的每一位家長,，再次對大家表示感謝,。

二、本期總結,。

現在我們的孩子已經讀二年級了,，整體看，孩子各方面的進步都很大,，從剛入學的時候注意力不集中,，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦,。特別是學校開展班級評比,，大家集體榮譽感都增強了，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步,，小干部能力增強了,。（早讀、做值日生,、收發(fā)本子都很自覺）班級榮譽：10,、11月獲得文明衛(wèi)生先進班級稱號。班級黑板報評級獲得一等獎,，班級文化建設評比獲得一等獎,。

三、期末成績

四,、習慣,。

能初中、高中,、大學一直都替孩子整理,，要鍛煉他們自己整理的能力。清潔用品的損壞安全（課間,、樓道,、上放學路上）

五、代管費結算,。

課本作業(yè)本費再交3元多,。一學期的作業(yè)題單以及期末復習的試卷費用,。

六、假期安排

放假時間1月27日下學期報名時間：2月27號2月28號正式行課,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇十

尊敬的各位家長：

下午好,！

今天家長會，我主要講三個方面：

短短幾個月的時間,，是一個學生走近我,，我走近學生的過程；也可以說是由一個陌生到熟悉再到了解的過程,。在這個過程中,，我發(fā)現我們班的學生聰明活潑、熱情大方,，表達能力不錯,，思維比較活躍，集體榮譽感也很強,，在數學學習上的興趣還是很濃的,，大部分的學生在課堂上能積極參與，其中有的孩子在解決問題上能大膽猜想,，不時閃現獨特的思維火花,。跟孩子們相處了半個學期，漸漸熟悉了他們每一個人,，他們的名字,，他們的興趣愛好，他們的優(yōu)點和缺點,。在聰明活潑的背后,，我看到了他們的浮躁和粗心；在熱情大方的背后,，我看到了他們因為熱情過度,，上課也忍不住跟同學說悄悄話的小毛病,；在表達能力強的背后,，我看到他們只善于說而不愿意動手做的懶惰；在思維活躍的背后,，我也看到他們耍小聰明,，跟老師斗智斗勇逃避學習任務的另外一面……做為一個教了近10年書的教師，孩子們的這些壞毛病,，我早已熟悉了。該如何幫助他們克服這些毛病,，提高學期成績呢,？這是我作為教師一直思考的問題,。在這里，我把一些初淺的體會跟各位家長做一個交流,。

首先,，向各位家長匯報一下本次數學期中測試的情況，期中考試是對學生半個學期以來學習情況的檢測,，結果還是令人比較滿意的,。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的,，這次考試的總體情況是100分的全年級3人,，我們班占2人，90到99分的有人,，80到89分的有人,，70到79分的有人，70分以下人,。但期中考試也反映出了這樣一些問題：

1,、學生在做題的時候不夠細心。所以在考試中往往出現將題目符號看反,，數字看錯或題目算式是對的,，結果卻是錯的，做題中丟三落四的現象更是明顯,。比如讓人痛心的選擇題,，有的孩子沒有認真審題，選擇題全部填上答案,，而沒有填上相應的序號,，從而整題分數全失。

沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣,。有的孩子甚至還不知道怎么去檢查,，我經常笑孩

子們是用60分的心態(tài)做題，用100分的心態(tài)檢查,，認為只要做完便是滿分,。

不能靈活地運用知識，缺乏舉一反三的能力,。表現在處理實際問題的能力不強,。出現以上情況的原因歸結起來主要來自于平時做題的習慣不對導致的。有的學生是因為平時作業(yè)書寫馬虎,，只管數量不講質量,；有的學生平時由于做題的時候依賴家長、老師，所以考試需要自己獨立完成的時候速度就比較慢,，做不完了就匆匆了事,。針對這些現象，我建議家長朋友們在平時的家庭作業(yè)中應當盡量放開讓孩子自己完成,，但是放開并不等于放手,。有的家長也可能是因為工作原因，在督促孩子學習上完全放手不管,，這也是很不好的,，因為孩子畢竟還小，自我約束能力不強,，很容易受外界影響,，發(fā)生變化。比如這個學期,，我明顯感覺到有個別孩子養(yǎng)成了作業(yè)馬虎,、拖欠作業(yè)的習慣，有的孩子由于家長沒有及時督促完成家庭作業(yè),，到了學校只要老師開會或者有其它事沒盯著補做,，就會一直拖著不做，慢慢地就養(yǎng)成了懶惰的習慣,。這對于孩子來說也是直接導致學習下降的一個主要原因,，數學學習關鍵在于上課認真聽，課后及時做題鞏固,，如果沒有鞏固這個環(huán)節(jié),，要想扎實掌握也是很困難的。因此,，還要再次拜托家長們一定要及時檢查孩子作業(yè)完成的情況以及督促孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)書寫習慣,。每一個父母見到孩子學習松懈。成績不夠理想,，都十分焦急,。有的家長就開始抱怨、斥責,，甚至對孩子進行懲罰,。這樣做是十分錯誤的不能從根本上解決問題。要幫助孩子提高學習成績,，我覺得最重要的一點是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。根據蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型,，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的而這種過程并非一時可以完成,。因此,，對于小學生來說，養(yǎng)成良好的學習習慣不能急于求成,，恨鐵不成鋼,，這種心情可以理解，但是,，我們現在必須要做的是煉鐵成鋼，方可奏效,。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢,？第一,、抓作業(yè),。要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),，必須檢查,。口頭作業(yè),、復習、預習作業(yè)也不容草率,。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：

根據多元智能學說的原理,，人的智力是由語言,、數理,、音樂、運動,、協(xié)作等多種能力構成的，不同的孩子,，他們的智力存在不同的差異,。有的孩子可能語言,、數理方面的能力強一些,，有的孩子可能音樂運動方面的能力強一些,，因此。每個孩子領會知識的速度和質量也有差異,。同樣的作業(yè)量,，有的學生要比別的學生花更多的時間,，在目前情況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生,，如果作業(yè)一多，他們必須花很多的時間,，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長,，這些學生就容易喪失信心,，害怕做作業(yè),。

玩是孩子的天性。自實行雙休日以來,，學生課外活動的時間更多了，如果家長只顧工作,，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視,、玩電游等,，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了,。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學了,，實在沒辦法,，才匆匆做作業(yè),。這樣的作業(yè),，它的質量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯處很多。因此,，家長在孩子的假期中,，要經常關心他們的學業(yè)，督促按時保質完成作業(yè),。

學生不能很好完成作業(yè),，除上面的幾種原因外,，還有其它的客觀因素。因此如果孩子不認真做作業(yè),，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育,。

第一、抓態(tài)度,。要求學習專心、細心,，勇于克服學習中的困難,。書寫要工整、清潔,、準確,，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞,。

第二、抓技能,。如想問題,、做作業(yè)時，要求準確迅速,，在質中求快,；語言表達務求清楚、生動,、手工操作,、口頭背誦務求熟練。

第三,、抓能力,。主要是觀察力、注意力,、記憶力,、想象力與思維力。在課余一切學習中都要注意認真培養(yǎng)上述能力,。

幼小銜接班家長會發(fā)言稿老師篇十一

尊敬的各位家長：

大家下午好,！開場三句話：

1。對所有支持我工作,，配合我工作的家長,，表示衷心的感謝！

2,。因外出充電,，不能現場與您交流孩子情況，表示深深的歉意,！

3,。感謝杜老師能帶我發(fā)言！

半個學期轉眼就過去了,，是各位家長相信我,，支持我，配合我的工作,，才取得了一些成績,。作為本班的語文老師,，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

（一）針對期中考試,，談幾點體會：重視過程,，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解,。我已經讓孩子與您看過了自己的試卷,，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解,。每次練習卷,，我都讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷,，沒有改錯的試卷,，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進行今后學習的輔導,。

（二）作為語文老師給家長的幾點建議

1重視生字默寫的檢查,。本學期時間相對較短，學習的內容多,，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因,，我們的進度比較快,。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不同于數學學習,，語文重在積累,，是一個聚少成多，積沙成塔的一件事,?？梢赃@么說，當天學習的生字,，鞏固完全靠課外,，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象又比較嚴重,，學了后面忘前面,。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字,，第二天孩子又忘記了,。其實，這種現象很正常,，克服的唯一辦法就是多寫,，經常寫,，加強記憶。

2重視預習,、朗讀背誦的作業(yè)檢查,。在對作業(yè)的督查方面，部分家長往往有錯誤的認識,，只重視書面作業(yè)的檢查,，而對于朗讀、背誦的作業(yè)卻往往忽視了,。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現,，書面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而預習,、朗讀背誦的作業(yè)一小部分孩子總是不能完成,。后面我會講到預習方法。

3重視孩子的書寫態(tài)度,。書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,，一個孩子的字跡書寫態(tài)度，直接反映孩子一階段學習的態(tài)度,，學習的質量,，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問：作業(yè)做出來了嗎,？很少關注孩子作業(yè)的書寫質量,。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了,，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣,。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發(fā)育,，這是練習寫字的最佳時期,。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果,。指導時,，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優(yōu)秀,，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量,。所以,，寫好字是學習的基礎。總之一句話,，希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè),。

如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子,，會導致幾種情況出現：

1 不完成作業(yè),，因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,，欺騙,、隱瞞作業(yè)。

2 字跡潦草,，為了玩而應付作業(yè),。

3 會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對學習,，對做事都不負責的態(tài)度,。一句話，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位,。（其實學校寫的內容不多,，為什么有的孩子已經學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素,，如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè),，我建議停止或減少。）

（三）預習方法指導

古人說得好：凡事預則立,，不預則廢,。教給學生自主預習的方法，培養(yǎng)自主預習的習慣應該從一年級開始,。預習是語文學習的重要組成部分，預習效果的好壞,，直接影響到課堂教學的效率和質量,。如何指導學生學會自主預習呢？我認為從以下幾方面進行,，與大家一起探討：

1,、讀課文，標自然段：即把課文讀三遍,，標上自然段,。要求把字音讀準，不認識的字借助漢語拼音,，課文可以多讀幾遍。

2、圈生字：讀要認識的字,，在課文里把它們圈出來。每篇課文后兩條綠線之間的字只要求認識,，會讀，相同的字只圈一個即可,。

3,、書空生字：即把課文后的生字按照筆順在桌子上用手寫一寫，有個初步印象,，老師再講就容易記住了,。

4、課文質疑：再讀一遍課文,，把自己不理解的詞語或句子旁邊打個問號,，課上提出來一起解決。（這一步是選做,，有的學生現在還不會提問題,，讀完課文認為都會讀就什么都會了。現在要鼓勵孩子的質疑意識,。）預習為學生提供一個獨立閱讀思考的機會,，習慣的養(yǎng)成是一個漫長而又系統(tǒng)的工程。從長遠目的看,，預習是在培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、獨立擷取駕馭知識的能力。

（四）關于寫句子的指導,。

目前,，我們的寫話訓練正在進行中，有時是造句,，有時是寫話,。其實寫話的要求是在二年級，現在我們開始學,，早學比晚學要好得多,，對孩子今后的作文能打下很好的基礎，我們一年級除了書面的書寫作業(yè)外,，還有時有口頭練習,。先從完整句抓起，逐步引導孩子把句子寫生動,。大家在平時的輔導中,，要注意以下幾點：

（1）句子開頭空兩格。

（2）標點不能寫在一行的開頭第一格,。

（4）引導孩子用學過的詞語,、掌握的課外好詞，把句子寫通順、寫生動,。

（五）課外閱讀書目推薦,。

不要讓孩子一味做習題，孩子會漸漸討厭學習,，不妨把習題換成課外書,。大量的知識很重要，但我覺得愛和想象比知識更重要,。留心觀察這個階段的孩子,，你會發(fā)現他們常會去選擇類似笑話、腦筋急轉彎這樣的短篇讀物,，或者干脆翻出以前大人為自己讀過的幼兒讀物,。我希望大人們和孩子一起進行“親子”閱讀，孩子可能更在意的不是讀書,，而是和大人一起讀書的溫馨感覺,。家長可以根據老師推薦的書目選購幾本閱讀。