計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇一

語文,，人文社會科學(xué)的一門重要學(xué)科,，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級語文教學(xué)工作計(jì)劃,。

一、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道,。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

二,、教學(xué)工作計(jì)劃的.總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生,，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量,，從整體上提高學(xué)生成績，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三,、教材分析：

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

兩冊共有47篇課文,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪,，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ);第二輪,，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識,、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧，應(yīng)考能力,。

四,、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評價(jià),、交流，激發(fā)寫作動力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

五,、教學(xué)時(shí)間安排：

第一學(xué)期：

上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊

第一周：第一單元

第二周：第二單元

第三,、四周：第三單元

第五、六周：第四單元

第七,、八周：第五單元

第九,、十周、復(fù)習(xí),、期中考試

下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊

第十一周：第一單元

第十二,、十三周：第二單元

第十四周：第三單元

第十五、十六周：第四單元

第十七,、十八周：第五單元

第十九,、二十周、復(fù)習(xí),、期末考試

第二學(xué)期

第一周：復(fù)習(xí)六年級上冊

第二周：復(fù)習(xí)六年級下冊

第三周,、第四周上半周：復(fù)習(xí)七年級上冊

第四周下半周、第五周：復(fù)習(xí)七年級下冊

第六,、七周：復(fù)習(xí)八年級上冊

第八,、九周：復(fù)習(xí)八年級下冊

第十周：基礎(chǔ)知識、古文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十一,、十二周：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

第十三周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練

第十四周,、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練

教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí),，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助，在緊張,、愉快的氛圍中，快樂學(xué)習(xí),、健康成長,，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù),。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇二

這學(xué)期,，語文教研組將在新的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作,。以下計(jì)劃是根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定的：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2.規(guī)范常規(guī)教學(xué),，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本年級的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，注重理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,，努力提高學(xué)習(xí)效率,，提高自己的理論水平。

2.科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)確保素質(zhì)教育全面實(shí)施

(1)特別注意常規(guī)教學(xué)。這一學(xué)期的教學(xué)套路將以課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn),，以提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)為目的，以學(xué)生“雙基”和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力為立足點(diǎn),，真正實(shí)施素質(zhì)教育,。堅(jiān)決面向全體學(xué)生，照顧不同層次和層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，研究實(shí)施分級分類教學(xué),；努力推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高語文課堂教學(xué)效率,。

(2)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材仍然是這學(xué)期教研工作的重點(diǎn)之一,。教研室各成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的.教學(xué)理念,，明確教學(xué)目標(biāo)和要求,，把握教學(xué)內(nèi)容的變化，探索新教材的新教學(xué)方法,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和質(zhì)量,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。按照教研室的要求,，v

(6)組織小型,、多樣、務(wù)實(shí)的研究活動和競賽,，組織優(yōu)秀語文課程競賽,。

5、堅(jiān)持備課小組的正確定位,、指導(dǎo)和監(jiān)督,。

七年級，抓基礎(chǔ),，抓標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)能力，多種教學(xué)形式,。到了八年級,，不僅要抓基礎(chǔ)，還要提高能力,。以此類推,，要訓(xùn)練學(xué)生用規(guī)則和方法答題。九年級,，抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，明確知識點(diǎn)，落實(shí)到位,。所有九年級語文教師都要進(jìn)一步學(xué)習(xí)中考改革的精神,，借鑒外地語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中考,，深入學(xué)習(xí)《中考說明》改革的精神實(shí)質(zhì),，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn),、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為了有效提高畢業(yè)班語文教學(xué)和復(fù)習(xí)的效率，本學(xué)期教研組活動將進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)討論：(1)分析中考命題意圖和講解,；中考模擬試卷分析,。同時(shí)，初三語文教師要注意數(shù)據(jù)和信息的收集和篩選,，共同探討復(fù)習(xí)工作,。爭取中考語文成績。

6.開展扎實(shí)有效的語文實(shí)踐活動,，開闊學(xué)生視野。

組織靈活小規(guī)模的學(xué)生競賽,。有計(jì)劃地進(jìn)行詩歌朗誦,、樣文展示、演講比賽和作文比賽,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇三

1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2.重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

3.加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。

4.精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評落實(shí),。

二,、具體措施

(一)關(guān)于閱讀：

1.開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討。

2.課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

3.關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙,。

b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣,。

d.強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

(二)關(guān)于寫作：

1.針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯(cuò)誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生多寫 ,。

2.改革作文評改方法：采取互評法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。

(三)口語交際教學(xué)：

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說課,。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處,、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：

1.硬筆書法作業(yè):每日一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合,，搞一次書法作品比賽。

2.手抄報(bào):每月一期,搞一次展覽,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品,。

3.流行音樂,、影視作品討論：促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力,，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。

4.詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

(五),、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中,，并通過藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔,、高尚、充滿正義感,、愛憎分明,。

(六)、教學(xué)評價(jià)：

平時(shí)多考,，規(guī)模小,，難度小，反饋快,，以促進(jìn)記憶為主要目的,。

成績記入期末總成績。其他各項(xiàng)語文活動,，也應(yīng)考評,記分或獎(jiǎng)勵(lì),。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀察資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長,。

做好家訪工作,，盡可能降低學(xué)生流失率。

三,、課時(shí)安排

精讀課文:34課時(shí) 略讀課文:14課時(shí) 寫作訓(xùn)練:21課時(shí)

口語交際:7課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí):3課時(shí) 寫字練習(xí):2課時(shí)

課內(nèi)閱讀:18課時(shí) 復(fù)習(xí)測試:14課時(shí) 機(jī)動安排:7課時(shí)

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇四

初中語文七年級上冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃,。

所教班級七年級一班共９５人，由于他們剛進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共同努力,，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

1、思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

２,、知識目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識,，能運(yùn)用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的'能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。

３,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá)。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11、實(shí)行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

13,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇五

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了八年級上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步,，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下,，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排。

一,、教材分析

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會盡力做好以下兩點(diǎn)：

(一)狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦,。

(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

二,、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測情況來看,，跟其它上次期中考相比較，學(xué)生有一定的進(jìn)步,。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面,，34班,、43班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、,、熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

3、,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學(xué)措施

1,、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2,、在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

6,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過：“語文,，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’,，才能‘活來’,。”經(jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸,，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我督促，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

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語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇六

為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，進(jìn)取實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實(shí)處,，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研,、適時(shí)反思和總結(jié)，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動,，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造向上,、健康禮貌的學(xué)校文化氛圍,。

在“定方向,、定目標(biāo),、定課型、定資料”的基礎(chǔ)上,，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言、培養(yǎng)思維,，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生的語文本事，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的,，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的,、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫作帶動閱讀,、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐,、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效，開啟新思路,、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想,，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面,。

1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系,，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué)，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂,，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題，即：復(fù)雜化的問題,、實(shí)效差的問題,、載體窄的問題和功能弱的問題。

2.明確教學(xué)目標(biāo),，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，利用團(tuán)體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)取研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向,，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)班級,、每一節(jié)課上。

我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系,，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心,，以人文性為載體,，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”,，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合本事的訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語文本事,，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標(biāo),。

我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，并且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法、學(xué)法,，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)資料體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺,，所有的教學(xué)活動都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn),，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑,，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃。

3.確定語文課型,，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段、各班級的具體學(xué)情,，確定字詞課,、語言課、思維課,、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型,，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料,，選擇具體目標(biāo)。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇七

為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué),，提高語文教學(xué)成績,，特制訂本冊教學(xué)計(jì)劃如下：

本冊課文的編排，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性,，螺旋上升,，將課文分為8組，每組一般3―――4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。

1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。

2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。

1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子,。

2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀,。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情,。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,，說話有禮貌,。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

(一)保障措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2,、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法,。

3、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。

(三)競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫字,、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的.熱愛,，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開思路,，不拘形式的自由表達(dá),。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇八

本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究,，更新教學(xué)觀念;落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂,，提高課堂效益;打造和諧課堂,，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

二,、班級分析

初二的學(xué)生在聽、說,、讀,、寫四項(xiàng)基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊,。初一學(xué)生基礎(chǔ)尤其差,，要在下一階段著力進(jìn)行基本功與能力拔高訓(xùn)練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內(nèi)容,，概括語言、表達(dá)方面都有待提高;在寫作方面,，文章無亮點(diǎn),、主題不夠明確、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。

三,、教材分析

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元,、專題、名著導(dǎo)讀,。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現(xiàn)代文單元,，1個(gè)文言文單元,。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計(jì)相關(guān)的題目,，幫助學(xué)生理解單元主題,，提高自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，并從中提煉寫作題材,，進(jìn)行相應(yīng)的寫作訓(xùn)練,。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全的人格,。這是初中四年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)為學(xué)生打好基礎(chǔ),。

在知識方面,，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識,，詩歌,、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質(zhì)方面,，初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、注重“先學(xué)后講,，多方互動”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主,、互助,、合作,、探究,。

2,、依據(jù)學(xué)生的情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣,，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生,，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí),。

3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

4,、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會,。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。

5,、根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案,，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生,。

六,、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：精讀課文(包括文言文)是全書的重點(diǎn),，也是教材的主體,，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

1、 突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、 繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3,、 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、 充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

難點(diǎn)：積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀寫寫,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項(xiàng),。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈,，逐步提高,。

七、全冊課時(shí)安排：

初二語文：

第一,、二周：七年級語文下冊第一單元(16課時(shí))

第三--五周：七年級語文下冊第二單元(24課時(shí))

第六,、七周：鞏固前兩個(gè)單元

第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課(16課時(shí))

第十周：課外古詩詞(上)背誦默寫(4課時(shí)),、期中檢測

第十一,、十二周：七年級語文下冊第三單元(16課時(shí))

第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元(16課時(shí))

第十五,、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇(16課時(shí))

第十七,、十八、十九周 :期末復(fù)習(xí)(16課時(shí))

名著閱讀(4課時(shí))

課外古詩詞背誦(下)(4課時(shí))

第二十周：期末檢測

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇九

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《在山的那一邊》是一首抒情詩,，作者借一個(gè)山里孩子追求夢想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能到達(dá)目的?！蹲咭徊?，再走一步》是一篇美國作家的作品，文章經(jīng)過作者少年時(shí)的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去應(yīng)對,?！渡肥桥_灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟,?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時(shí)候的生活樂趣，全文想象豐富奇特,，充滿童真童趣,。

這五篇課文，既涉及夢想,，有涉及夢想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1、整體把握課文資料,，理清文章脈絡(luò),。

2、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨,。

3、聯(lián)系自我的生活體驗(yàn),，學(xué)會思考人生,。

4、學(xué)會朗讀,，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會在自我的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎樣辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立夢想,，實(shí)現(xiàn)夢想,。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！秹粝搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立夢想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不一樣側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想，豐富自我的人生體驗(yàn),，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、聯(lián)系自我的人生體驗(yàn),，深入思考，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)會課文意味深長的用詞,，理解文中富有哲理的語句。

2,、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓、重音、語調(diào),、語速,、感情。在讀中悟情,，在讀中明理,。

3、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,，概括文章的主旨,。

4、理解不一樣文體的不一樣表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章,，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié),，或抒寫對祖國河山的熱愛，或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行從而喚起我們完美的情懷,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、反復(fù)朗讀,，經(jīng)過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、整體感知資料大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法,。

3、理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文,，分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，資料豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

當(dāng)今,，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的資料。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和本事的提高。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想資料的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點(diǎn),，提高閱讀現(xiàn)代科技文的本事。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最完美的感情之一,，家庭是一個(gè)人成長的搖籃,。濃濃親情,，動人心弦。天倫之樂,，其樂融融,。本單元以家庭、親情為主題,，選選了五篇課文,，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》,、《散步》,、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不一樣文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文資料，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)必須的思想感情,。

同為童話,，《皇帝的新裝》塑造了一個(gè)窮奢極欲、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象,，揭露鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個(gè)純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對完美生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的本事,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十

通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),，從而認(rèn)識和揭示自然科學(xué)規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處,。

1,、倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2,、使學(xué)生有親身經(jīng)歷和體驗(yàn),，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

1,、演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗(yàn)證,，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn),。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，也要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊,。對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,，教師監(jiān)督學(xué)生對每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范,、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語言表達(dá)能力,。

1,、制定出本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明實(shí)驗(yàn)?zāi)夸?，寫明?shí)驗(yàn)的'日期,、班級、節(jié)次,、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排實(shí)驗(yàn),。

2,、任課教師須將實(shí)驗(yàn)通知單提前送交實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須將每個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的儀器,、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準(zhǔn)備好,，做到有備無患。

1,、讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神,。

2、要教育學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,，愛護(hù)財(cái)務(wù),，節(jié)約用水、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十一

初中三年級語文教學(xué)計(jì)劃語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往直接或者間接影響，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),。以下是20xx初中語文教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀。

對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。如何搞好初三語文教學(xué),，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù),，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力,。為此,，我們必須堅(jiān)持對照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,，從而對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時(shí)成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來說：九(4)和九(5)兩個(gè)班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九(4)有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定,，在全年級中位居前列;九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列,。但九(4)同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績每況愈下,，九(5)類似的情況更加嚴(yán)重,。總體來看,，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中,，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來源遍布全縣各地,，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神，因而缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。

20xx初中語文教學(xué)計(jì)劃

自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

一)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二)教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三)認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五)重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文,，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

20xx初中語文教學(xué)計(jì)劃(2)

六)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文。

七)精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析,、講評落實(shí)。

八)注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

九年級兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

20xx初中語文教學(xué)計(jì)劃(3)

第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn);注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解(可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點(diǎn)、論據(jù),、論證等),，在實(shí)踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累,，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí);了解古人的生活,，對古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備;注意古代白話小說的語言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報(bào)告等形式,，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成,。名著學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的'視野,，逐步形成健全人格,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十二

一、學(xué)情分析：

全班有學(xué)生六十八人,，其中優(yōu)秀生十八人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這十八人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生五人,，這五人不按時(shí)完成作業(yè),，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差,，但普通話還不錯(cuò),。

二、教材分析：

本冊課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊社設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽罚謩e安排在二,、五組中,。

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。

2課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

3、讀寫例話,。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,，突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、積累運(yùn)用。安排在每組課文之后,，每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：

讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子,。

2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀。

3,、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，學(xué)會思考，注意讀中有悟,，重視獨(dú)特感受,。

4、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點(diǎn),，也是一個(gè)難點(diǎn),。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。

5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對聯(lián),、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦,。

四、教學(xué)目的要求

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

五、教學(xué)措施

（一）,、保障措施：

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練

2、思考練習(xí)的教學(xué)

要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

（二）、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：

對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作和寫字；對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),。

（三）、競賽輔導(dǎo)措施：

這學(xué)期要在朗讀,、寫字,、閱讀、寫字等方面進(jìn)行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察,、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生打開思路，不拘形式的自由表達(dá),。

六,、教學(xué)進(jìn)度（略）

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十三

鶯歌燕舞，春意盎然,，當(dāng)我還沉浸在春節(jié)的喜慶里,，慵懶而無所事事的時(shí)候，驀然一瞅短信,，呀,！明天就要開學(xué)了。

盡管身心都還沒有做好充分的準(zhǔn)備,，但即刻起,，我需整裝待發(fā)，帶領(lǐng)著我的孩子們向著畢業(yè)季穩(wěn)步前進(jìn),。

坦白講,，我感到身上的壓力是很大的，但是更多的是對未來的希冀與為之努力奮斗的力量,。

明天開學(xué),，今天寫一寫本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

針對4班上學(xué)期期末考的成績,，我本學(xué)期的目標(biāo)是：

1,、盡力爭取及格率100%

2、爭取優(yōu)秀率達(dá)到45%,。

3,、爭取最高分突破138分。

4班作為實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是很不錯(cuò)的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差，尤其是一大部分男生,，基本上是要被連推帶拉著學(xué)習(xí),。

因此，本學(xué)期我在4班的日常工作重點(diǎn),，除了想盡辦法提高孩子們的學(xué)習(xí)主動性和復(fù)習(xí)效率之外,，關(guān)鍵還是及時(shí)檢查、落實(shí)孩子們的知識掌握情況。

針對6班上學(xué)期期末考的成績,，我本學(xué)期的目標(biāo)是：

1,、爭取及格率75%。

2,、爭取優(yōu)秀率達(dá)到10%,。

3、杜絕低于30分,，甚至個(gè)位數(shù)成績的出現(xiàn),。

6班作為平衡班，語文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算可以,，不過不想學(xué)的學(xué)生也不少,，尤其是一部分男生，對學(xué)習(xí)毫無所謂,。

因此,，6班的日常工作重點(diǎn)，我要延續(xù)上學(xué)期的“每課一得”,，帶領(lǐng)孩子們針對性地復(fù)習(xí),，并要求他們重要的知識點(diǎn)盡量在課堂上、在學(xué)校里掌握,。

本學(xué)期時(shí)間很短,，因此復(fù)習(xí)工作一定要有序而緊湊。

1,、教材

初中六冊的課本,，我初步安排在開學(xué)前三周里梳理復(fù)習(xí)，主要復(fù)習(xí)文學(xué)常識,、基礎(chǔ)字詞,、文言詩詞等方面的內(nèi)容。

2,、模塊復(fù)習(xí)

針對中考試卷的題型,，我初步?jīng)Q定借助《海西新中考》等復(fù)習(xí)材料進(jìn)行相應(yīng)的模塊訓(xùn)練。

3,、中考真題訓(xùn)練

結(jié)合我校課程安排的'特點(diǎn),，我初步打算大約每兩周進(jìn)行一次中考真題的考試或訓(xùn)練，同時(shí)在答題卷面與作文字?jǐn)?shù)上要有較嚴(yán)格的要求,。

4,、循環(huán)復(fù)習(xí)模式

為了夯實(shí)基礎(chǔ)，文言詩詞,、名著,、作文、現(xiàn)代文知識點(diǎn)等方面的內(nèi)容,，每周都應(yīng)有相應(yīng)的課程安排或相關(guān)的訓(xùn)練,，循環(huán)反復(fù)、螺旋上升,。

1,、這是我教初中語文以來第四次帶畢業(yè)班，我雖積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更多的還是教訓(xùn)與不足,。

因此在今后的教學(xué)工作當(dāng)中，我必須認(rèn)真研究省綱等指導(dǎo)意見,，目標(biāo)明確才能有的放矢,。

同時(shí)不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，虛心求教,，尋求最佳的教學(xué)方式方法,，幫助孩子們輕裝上陣。

2,、作為畢業(yè)班的老師,，我想我也應(yīng)該和孩子們一起鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì),，以最好的身體狀態(tài),，最飽滿的精神，引領(lǐng)孩子們朝著目標(biāo)前進(jìn),。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十四

本冊書共有6個(gè)單元（主題）,，每個(gè)單元包括5篇課文、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動之中,，突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,，上課也有一些會常開小差,，不能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好,。

學(xué)習(xí)心理方面：只有極少的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，比較認(rèn)真刻苦，學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，也能堅(jiān)持不懈,，能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,，有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振,，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十幾個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，積極性和主動性極差，或?qū)W(xué)習(xí)毫無興趣,，其中少數(shù)同學(xué)需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè),。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育,、環(huán)保教育和道德教育,。

第一、教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的有機(jī)結(jié)合,，并在教學(xué)中滲透環(huán)保意識,。

第二、教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解。

第三,、教學(xué)方式的互動性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、教學(xué)過程的活動性。積極探索新模式,，盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說……通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六、教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、教學(xué)評價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

周次內(nèi)容

第一周1—3課+作文+基訓(xùn)

第二周4—5課+綜合性學(xué)習(xí)1+基訓(xùn)+第一單元測試第三周6—8課+作文+基訓(xùn)

第四周9—10課+綜合性學(xué)習(xí)2+基訓(xùn)+第二單元測試第五周11—13課+作文+基訓(xùn)

第六周14—15課+綜合性學(xué)習(xí)3+基訓(xùn)+第三單元測試第七周前三單元復(fù)習(xí)（期中備考）

第八周期中考試

第九周16—18課+作文+基訓(xùn)

第十四周29—30課+綜合性學(xué)習(xí)6+基訓(xùn)+第六單元測試

第十五周第4—6單元復(fù)習(xí)+模擬測試

第十六周第1—6單元分類復(fù)習(xí)

第十七周第1—6單元分類復(fù)習(xí)

計(jì)劃趕不上變化，我會在自己的實(shí)際教學(xué)過程中適時(shí)地根據(jù)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的改變,，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十五

初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃。

所教班級七年級一班共62人,，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的.語文水平有所提高,。

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

知識目標(biāo)：

懂得記敘文的基本知識，能運(yùn)用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感,，積累語言,。

能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

在教學(xué)中，改變教師主講,，力求精講,，多讓學(xué)生動手、動口,、動腦,，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀,，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，爭取能有一個(gè)新的起色。

周內(nèi)容課時(shí)數(shù)

1《在山的那邊》《走一步,，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《理想》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》第二單元作文檢測5

周內(nèi)容課時(shí)數(shù)

7《春》《濟(jì)南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復(fù)習(xí)中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風(fēng)箏》《羚羊木雕》6

15《散步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女媧造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復(fù)習(xí)檢測

21復(fù)習(xí)期考

22期考

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十六

教學(xué)能力是教師在一定的教學(xué)環(huán)境內(nèi),，用一些教學(xué)手段以及知識技能將知識傳授給學(xué)生，以達(dá)到學(xué)生接受,，并且完成教學(xué)目標(biāo)的能力,。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過程中,，不僅是對教師專業(yè)知識的考驗(yàn),，也是對教師心理承受能力和情感方面的考驗(yàn)。

語文課本來就是一門工具課,，初中語文老師在語文課的教學(xué)中,，不僅要教給學(xué)生知識還要教給學(xué)生情感以及怎么運(yùn)用。下面,，對目前初中語文老師教學(xué)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,。

1.對語文課把握能力的現(xiàn)狀。

在語文課教學(xué)的過程中,，很多老師把握還是蠻好的,。但是有些老師認(rèn)為語文課是基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)方法出現(xiàn)一些問題,，對整個(gè)課程把握的不是很好,。

2.語文教學(xué)多元評價(jià)的能力

教學(xué)能力的評價(jià)首先是對學(xué)生的全面的了解，包括每個(gè)學(xué)生,。但是在現(xiàn)實(shí)中,，很多語文老師由于班級大，學(xué)生人數(shù)多，對學(xué)生的了解不是很全面,，所以,，制定的教學(xué)方法只是適應(yīng)大部分學(xué)生。

3.對新課改的把握

面對新課改,，很對老師把握的還可以,，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教,，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要提高的情況下,，把握新課改。這樣就出現(xiàn),，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量,，不管新課改，有的老師為了新課改,，而不管教學(xué)質(zhì)量,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十七

語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，人們對語文的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識更深入，'大語文'的觀念得到越來越多有識之士認(rèn)同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任,。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看,，還反映人的思想水平,，文化修養(yǎng)，觀察能力,，思維能力等,。'新基'理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,、智、體,、情,、意、行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)） 中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

我們采用語文出版社出版社出版的初中語文國標(biāo)教材,，本冊教材共分為七個(gè)單元,，除了包括“精讀”，“速讀”,，“視聽”,，“課外閱讀指導(dǎo)”等，還新增加了口語交際與寫作,。

根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，我們的語文教學(xué)最初以'激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣，搭建舞臺,。'為口號和行動原則,，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（如課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初二（八年級）期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從數(shù)據(jù)上看出,，二班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。二班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,、習(xí),、，態(tài)度,、語文基礎(chǔ)等方面都與一班存在一定的差距,，雖然和一班比較，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和一班的差異,。因此，本學(xué)期在保持二班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導(dǎo),，力求有所進(jìn)步,。

我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2）,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。。

3）,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析,，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6）,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

10）,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12）、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13）,、組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用,。

14）,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）,、要求寫一篇小論文。

16）,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17）、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng),、少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

18）,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末試考的分析：

1,、通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率,，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,，應(yīng)該能及格的：鐘賢等。

2,、按照年級組分層教學(xué),，集中抓a層的要求，本學(xué)期我努力工作,，力爭將60%a層（約30人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3、根據(jù)學(xué)校的要求,，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考以及升學(xué)統(tǒng)考要力爭進(jìn)入老區(qū)的前列,。

1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，注重在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參與活動,，做到人人參與，參與全過程,，讓學(xué)生們在課下多讀書看報(bào),，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累,，并定期在班上舉辦摘抄本展覽,，并從中推選出優(yōu)秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀,，展示,。

2、在各課時(shí),，把學(xué)生活動做為重點(diǎn)內(nèi)容來安排落實(shí),，使學(xué)生最大限度處于動態(tài)之中,，動腦想,，動手寫,，動口說，動眼看,，動耳聽,。

3、還注重讓學(xué)生參與到作文講評中來,。讓較好的學(xué)生對作文進(jìn)行自我評價(jià),，然后廣泛地征求所有同學(xué)的意見，相互評價(jià),，最后是教師與學(xué)生共同評價(jià),，使學(xué)生們正確地認(rèn)識自己作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題。課后進(jìn)行必要的修改,，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣,，進(jìn)，一步融洽了師生關(guān)系,。

4,、調(diào)動學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。努力從培養(yǎng)興趣著手,，用圖片,，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),。力求課堂的多樣化,，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動,，生生互動的機(jī)會,。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,。2）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣,。3）課文背誦習(xí)慣。4）作業(yè)習(xí)慣,。5）積極思考,，主動發(fā)言習(xí)慣。 6）上課作筆記習(xí)慣,。

6,、對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用'一幫一'，'人盯人'辦法,，并與家長取得聯(lián)系,。

7,、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,；講清每一個(gè)知識點(diǎn),；認(rèn)真篩選作業(yè)；及時(shí)反饋每一次考試,。

8,、注重進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，本學(xué)期準(zhǔn)備給學(xué)生舉辦兩次專題講座：1）如何寫隨筆2）修辭總匯,。

2、我比較注重收集相關(guān)教學(xué)及考試信息,，我的信息來源：

1）網(wǎng)絡(luò),；

2）看相關(guān)教學(xué)資料和雜志；

3）我的同事和朋友,；

4）學(xué)生有一本配套資料：《點(diǎn)中典》,；為平時(shí)的作業(yè)，讀后感為周記的作業(yè),，使不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,。

3、抓好作業(yè)練習(xí),，我認(rèn)為要屏棄繁瑣,，機(jī)械的作業(yè)練習(xí)。要讓學(xué)生少做題,，多讀書,，讀好書，多實(shí)踐,，多運(yùn)用,，讓學(xué)生在大量的語文實(shí)踐活動中全面提高語文素質(zhì)?？梢越Y(jié)合課文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生觀察自然，觀察社會,，并以口頭或書面的形式表達(dá)觀察所得,，以此學(xué)生的寫作能力。

4,、在留作業(yè)方面我也要做嘗試,，如書后練習(xí)中有基本題和選做題，原來由于對學(xué)生'一刀切'，總是一股腦地留給學(xué)生,，后來發(fā)現(xiàn),，較好的學(xué)生可以做，而較差的學(xué)生做不了,，就去找別人或參考資料上的答案去抄,。這樣，既花了時(shí)間,，浪費(fèi)了精力,，也收不到應(yīng)有的效果,。于是我便從差生的實(shí)際出發(fā),，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知,，應(yīng)會的基礎(chǔ)題,。在做一些練習(xí)篇同時(shí)，分a,、b卷,，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個(gè)較好的學(xué)生做,，一般學(xué)生做a卷,，這樣一來，使差生的知識得到了復(fù)習(xí)鞏固,，好的學(xué)生也能在復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上有所進(jìn)取和提高,，各得其所，各受其益,。

本人對初中的大循環(huán)有完整的思考,，目前教學(xué)可以達(dá)到中上游水平，有待向更高層次邁進(jìn),。雖然還沒有擔(dān)任接下來的工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我從資料的準(zhǔn)備和備課的積累上已經(jīng)作好了各種準(zhǔn)備工作，我有信心在今后的教學(xué)中帶出理想的成績,。

嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將二期課改理念,，新基教育理念自覺運(yùn)用教學(xué)中,；加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,，為教學(xué)提供服務(wù),；利用internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

第一單元6課時(shí)

第二單元6課時(shí)

第三單元5課時(shí)

第四單元6課時(shí)

第五單元5課時(shí)

第六單元9課時(shí)

第七單元9課時(shí)

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十八

為了全面落實(shí),、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，樹立全新的語文教育觀,，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系,、課堂體系,，創(chuàng)造新時(shí)代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用,，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革,，相互融合，共謀發(fā)展,，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃,。

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生們語文成績上新臺階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn) 生活,，營造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

在“定方向,、定目標(biāo),、定課型,、定內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，凸顯“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo),，把提高學(xué)生們的語文能力,，提升學(xué)生們的生命素質(zhì)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作,，能說會寫作為學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo),，構(gòu)建全新的、開放的,、富有創(chuàng)造性和生命力的語文教學(xué)體系,，實(shí)施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,，錘煉語言,、培養(yǎng)思維等從屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略,，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂,，認(rèn)真探索、大膽實(shí)踐,、簡化目標(biāo),、講求實(shí)效，開啟新思路,、堅(jiān)持新理念,、落實(shí)新構(gòu)想，努力實(shí)現(xiàn)一舉多得,、一課多贏,，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。

1,、更新教育觀念,，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完整的教學(xué)流程,，系統(tǒng)實(shí)施語文定向教學(xué),，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟梃b使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生們?yōu)橹黧w,，通過導(dǎo)生制課堂，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)簡單化,，從根本上解決長期以來一直困擾語文教學(xué)的四大難題,，即：復(fù)雜化的問題、實(shí)效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題,。

2,、明確教學(xué)目標(biāo)，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵,。學(xué)校要求每個(gè)語文教師都做語文定向教學(xué)的研究者,，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用集體備課的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極研討語文定向教學(xué),，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo),，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年,、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級,、每一節(jié)課上,。

方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題,。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下,，以工具性為核心，以人文性為載體,，由單純的“教教材”,，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的基礎(chǔ)知識教學(xué),，轉(zhuǎn)向綜合能力的訓(xùn)練,，最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生們語文能力，提升學(xué)生們生命素質(zhì)的目標(biāo),。

目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的`核心要素,，直奔工具性目標(biāo)。把“掌握字詞,、錘煉語言,、培養(yǎng)思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo),，讓孩子通過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得,，在語言上有所得，在思維上有所得,，在寫作上有所得,，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會寫作。從教師備課,，到預(yù)設(shè)學(xué)案,，到選擇教法,、學(xué)法，到確定課型,，直至確定課堂教學(xué)內(nèi)容體裁,，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，所有的教學(xué)活動都要有利于這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。各年段都要有落腳點(diǎn),，都要有具體落實(shí)的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個(gè)語文教師個(gè)人的工作計(jì)劃,。

3,、確定語文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標(biāo),。根據(jù)各年段,、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課,、語言課,、思維課、寫作課四種基本課型,，并結(jié)合實(shí)際做相關(guān)調(diào)整,，要上什么課型像什么課型，要根據(jù)課型確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，選擇具體目標(biāo),。

4、采取各種途徑,，實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)。

（1）掌握字詞：立足教材,，采取課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑,，實(shí)現(xiàn)會讀、會寫,、會講,、會用的目標(biāo)。根據(jù)我校實(shí)際,，低年級字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行,，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實(shí)踐中,，借助工具書自主學(xué)習(xí),。

（2）錘煉語言：通過相應(yīng)載體上好語言課。采取多讀多講,、情境表達(dá),、描述意境,、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)語言流暢,，表意性強(qiáng)，具有邏輯性的目標(biāo),。根據(jù)我校實(shí)際,，低年級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高年級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和邏輯性訓(xùn)練,。

（3）培養(yǎng)思維：培養(yǎng)思維要和閱讀,，寫作結(jié)合起來，用最簡單的辦法承載最復(fù)雜的訓(xùn)練內(nèi)容,。利用歷史事件,、生命科學(xué)、生活場景,、社會現(xiàn)象,、哲學(xué)思想等素材上好思維課。

（4）學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要始終堅(jiān)持以作文教學(xué)為主線,，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間,，采取片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑,，運(yùn)用觀察,、積累、思考,、想象,、感悟等一系列手段上好寫作課，實(shí)現(xiàn)作文構(gòu)思,、語言組織,、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合能力的目標(biāo),。低年級以寫內(nèi)容具體的記敘文為主,，高年級以寫復(fù)雜記敘文和有理有據(jù)的議論文為主。同時(shí),，各年段學(xué)生們都要根據(jù)生活需要,，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外,，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報(bào)告等）,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇十九

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標(biāo),，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了,。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎,？下面是小編幫大家整理的初中語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，深入學(xué)習(xí)大綱精神,，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

我所任教的是初一（x）班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生58人，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，習(xí)作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

為了加強(qiáng)教育教學(xué)能力,，在今后的教育工作中會不斷加強(qiáng)自身教學(xué)能力：

1,、備好課，鉆研教材教案,。

2,、常聽課，向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。

3,、買教學(xué)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí),。

我會抱著邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教,。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教材也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

1、用普通話教學(xué),，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話,，并教會他們掌握普通話的說話技巧。

2,、根據(jù)教學(xué)大綱要求,，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,，補(bǔ)充一點(diǎn)的課外閱讀,，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增長了知識,，又能提高學(xué)生的閱讀能力,。

3、充分利用語文讀本,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起,，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材，為寫作打下基礎(chǔ),。

5,、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

本學(xué)期選用的教材為人教版教材,，本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。

單元安排：

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實(shí)書寫,，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的'文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解。

3,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

4,、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

5,、注意教學(xué)手段的多樣性,。使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，盡量去增強(qiáng)了語文課的吸引力，幫助學(xué)生理解知識過程,，促進(jìn)知識的記憶,。

6、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生們多多討論，合作學(xué)習(xí),。

7,、注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)方式，全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓他們有信心學(xué)號語文,。

語文教學(xué)計(jì)劃初中七年級篇二十

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過了八年級上個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握,，我自認(rèn)為都有了一定的進(jìn)步，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù),，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計(jì)劃如下，本計(jì)劃包括五個(gè)方面：一是教材分析,，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求，四是教學(xué)具體措施,，五是教學(xué)進(jìn)度安排,。

一、教材分析

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,。第二單元,，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。第三單元,，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元,，以民間文化為主題編寫。第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)我會盡力做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。

二、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測情況來看,，跟其它上次期中考相比較,，學(xué)生有一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率,、優(yōu)秀率都偏低,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，34班,、43班,，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí),，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,，學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為,。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動 魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2、.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

3,、.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的 語言,，并積累一些常用的文言詞語。

四,、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。 2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。 5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’,，只有‘死去’,，才能‘活來’?！苯?jīng)過上學(xué)期與34,、43兩個(gè)班學(xué)生的接觸，我自己認(rèn)為,，背誦依舊是非常重要的語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我督促,，加強(qiáng)科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排