范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇一

同志們：

3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)紀(jì)念日,。借此機(jī)會(huì),，我代表萍鄉(xiāng)市人民政府對(duì)3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日的到來表示熱烈的祝賀！向全市廣大消費(fèi)者表示誠摯的問候,！

中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)根據(jù)我國目前消費(fèi)者保護(hù)工作的現(xiàn)狀,，把“健康·維權(quán)”確定為xx消費(fèi)年的主題，就是要維護(hù)消費(fèi)者生命健康權(quán)益,、捍衛(wèi)消費(fèi)者生命健康權(quán),。這是非常適合民心,、順應(yīng)民意的，維護(hù)最廣大人民群眾根本利益,，進(jìn)一步提高國民生活質(zhì)量的具體體現(xiàn),。我們要從構(gòu)建和諧平安萍鄉(xiāng)的高度出發(fā)，努力做好消費(fèi)者維權(quán)工作,。消費(fèi)者協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》賦予的職能,，積極維護(hù)廣大消費(fèi)者的生命健康權(quán)益；政府執(zhí)法部門要竭力保護(hù)好人民群眾的利益,，嚴(yán)厲打擊各種違法行為,；社會(huì)各界包括消費(fèi)者本身，要增強(qiáng)生命健康消費(fèi)意識(shí),，積極參與社會(huì)監(jiān)督,，捍衛(wèi)自身利益。

圍繞“健康·維權(quán)”消費(fèi)年主題,，今年,，我們要努力做好以下幾項(xiàng)工作：

一是要大力開展“健康·維權(quán)”的消費(fèi)教育,，利用3.15等時(shí)機(jī)開展一系列的宣傳活動(dòng),，營造良好社會(huì)氛圍。

二是要及時(shí)發(fā)布有關(guān)損害生命健康的產(chǎn)品,、服務(wù)及不法經(jīng)營者的信息,，向消費(fèi)者提供警示、提示,。

三是要開展關(guān)于全市消費(fèi)者生命安全知識(shí)及狀況的調(diào)查,，向政府提供信息，提出解決問題的建議和意見,。

四是要勇于揭露和批評(píng)經(jīng)營者的違法行為,，積極協(xié)助、參與執(zhí)法部門的執(zhí)法活動(dòng),，及時(shí)處理消費(fèi)者的`投訴,，切實(shí)保護(hù)消費(fèi)者的利益。

同志們,，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作是一項(xiàng)永恒的民心工程,，其任務(wù)既光榮又艱巨，我希望奮戰(zhàn)在消費(fèi)者維權(quán)工作戰(zhàn)線上的同志,，再接再厲,、扎實(shí)工作，不斷推進(jìn)我市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作邁上新臺(tái)階,。同時(shí),，也希望全市廣大消費(fèi)者人人動(dòng)手，熱心參與社會(huì)監(jiān)督，為我市消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作作出更大的貢獻(xiàn),。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇二

閻老師《消費(fèi)者要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益》一課,，從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，對(duì)教學(xué)過程作了整體設(shè)計(jì)，其主要特點(diǎn)有：

理論聯(lián)系實(shí)際,，教學(xué)貼近社會(huì)生活,，貼近學(xué)生實(shí)際。消費(fèi)者的.合法權(quán)益究竟有哪些,，這些權(quán)益如何才能得到有效保護(hù)?閻俊老師在授課中沒有簡單停留在書本知識(shí)的傳授上,，而是以生活中牙膏消費(fèi)為例，并由此及彼剖析社會(huì)生活中的一些消費(fèi)現(xiàn)象,，讓學(xué)生從具體事例中認(rèn)識(shí)消費(fèi)者享有的合法權(quán)益,，體驗(yàn)維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑，探討消費(fèi)者依法維權(quán)的意義,。這樣的學(xué)習(xí)過程,，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活現(xiàn)象的分析緊密結(jié)合，有助于從三個(gè)維度落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，體現(xiàn)了認(rèn)知與導(dǎo)行的統(tǒng)一,。

精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷多種學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中,，閻俊老師設(shè)計(jì)的模擬購物、典型案例剖析,、問題討論等活動(dòng),，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)探究的興趣，使學(xué)生在饒有興致的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)到了消費(fèi)者依法維護(hù)權(quán)益的知識(shí),，經(jīng)歷了觀察、反思,、思辯,、質(zhì)疑等多種學(xué)習(xí)方法的鍛煉。這樣的教學(xué),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，能夠提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

教學(xué)思路清晰,，教學(xué)內(nèi)容層次分明,，有利于學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,。在本課教學(xué)中，閻俊老師從消費(fèi)者依法享有的權(quán)利,，消費(fèi)者依法維權(quán)的途徑,，消費(fèi)者依法維權(quán)的意義三個(gè)層面由淺入深逐步推進(jìn)，邏輯清晰,，說理透徹,，師生活動(dòng)恰當(dāng)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生能夠清晰地把握消費(fèi)者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑,，也能夠?qū)οM(fèi)者依法維權(quán)的意義有比較正確的認(rèn)識(shí)。

此外,，閻俊老師的這堂課在教學(xué)資源的利用,、教學(xué)課件的制作、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等方面也比較成功,，有許多值得贊賞的亮點(diǎn),，保證了課堂教學(xué)的較高質(zhì)量。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，各位同學(xué)：

大家好。

今天是3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日,。所以我演講的題目是“消費(fèi)者的權(quán)益”,。

前幾年中國大地上流行著這樣一首歌，歌中寫到：“霧里看花,，水中望月，你能分辨這變幻莫測的世界,?！痹~作者閻肅曾經(jīng)披露說，那英唱的這首歌是送給3.15的,，希望消費(fèi)者能夠借助一雙慧眼,，將這經(jīng)濟(jì)生活中的紛擾看得清清楚楚、明明白白,、真真切切,！而今天正是所有消費(fèi)者揚(yáng)眉吐氣的日子！十幾年來,，3·15從一個(gè)國外泊來的普通紀(jì)念日,，已經(jīng)演變?yōu)橹袊M(fèi)大眾維權(quán)的一個(gè)節(jié)日、一面旗幟,。每年春天的這個(gè)時(shí)候,，她都會(huì)再一次擦亮我們的信念和勇氣,，讓誠信和理性的光芒照耀每一位經(jīng)營者、消費(fèi)者的心靈,。

早在1962年3月15日,，美國總統(tǒng)肯尼迪就提出了消費(fèi)者的四項(xiàng)權(quán)利，到了1983年,，這一天就被定為了國際消費(fèi)者權(quán)益日,，1991年3.15來到了中國，1994年,，我國的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》出臺(tái),。

誠者無疆，信者無畏,?！端疂G傳》里有個(gè)經(jīng)常冒充黑旋風(fēng)李逵打劫的李鬼，如今已經(jīng)成了假冒偽劣的代名詞?，F(xiàn)實(shí)生活中,，這樣的“李鬼”確實(shí)不少：板藍(lán)根能成娃娃參，白醋能成青霉素……李鬼們的粉墨登場一方面是經(jīng)營者在利益的驅(qū)使下攪亂市場規(guī)則,，不講誠信造成的,，另一方面卻往往是我們消費(fèi)者不懂法，不知該如何維護(hù)自身權(quán)益的一味縱容造成的,。

最后,，讓我們一起攜起手來維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，讓我們一起痛斥和揭露利欲熏心的制假造假者,；讓我們一起為那些勇敢的站出來,，維護(hù)自己和大眾權(quán)利的先行者鼓掌吶喊：讓我們一起呼喚法制的力量為我們的幸福生活保駕護(hù)航。讓我們一起行動(dòng)起來,，誠信,，維權(quán)！

謝謝大家,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇四

——致低壓電氣元件行業(yè)廠家

隨著中國經(jīng)濟(jì)連續(xù)30年的迅猛發(fā)展,，各種工程項(xiàng)目乃至國家層面上對(duì)電力控制系統(tǒng)的智能化要求越來越高，電力智能化產(chǎn)品市場需求旺盛,，促進(jìn)國內(nèi)智能儀表,、電容器、電抗器等電力產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展動(dòng)力強(qiáng)勁,，使得我國的電力智能產(chǎn)品與國外先進(jìn)技術(shù)的差距逐漸縮小,。

國際范圍內(nèi)但凡成功的企業(yè)無一不同時(shí)擁有成功的品牌，企業(yè)為了生產(chǎn)出一款好的產(chǎn)品,，需要投入大量的資金和時(shí)間,，但往往產(chǎn)品剛獲得市場認(rèn)可,，便遭到大量假冒商品的沖擊，使得企業(yè)的投入付之東流,，給企業(yè)造成巨大損失,。消費(fèi)者當(dāng)然希望購買到品質(zhì)純正信譽(yù)卓著的名牌產(chǎn)品。某些造假者利用消費(fèi)者的這一心理,，憑借先進(jìn)的印刷技術(shù)將名牌產(chǎn)品包裝上的商標(biāo)和特色標(biāo)識(shí)復(fù)制得美輪美奐,，幾可亂真;或者稍有差別，但這種差別絕大多數(shù)的消費(fèi)者不會(huì)注意到,，他們以為買到的就是正品,。可實(shí)際上這些產(chǎn)品大多質(zhì)量粗劣,，性能低下,，尤其是對(duì)安全性能要求極高的產(chǎn)品，將給消費(fèi)者的生命帶來嚴(yán)重的威脅和隱患,。要避免此類問題發(fā)生,，除了需要政府加強(qiáng)監(jiān)管外，企業(yè)本身也要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，必要時(shí)拿起法律的武器捍衛(wèi)自己甚至整個(gè)行業(yè)的權(quán)益,，破壞假冒商品的生存土壤。 法律規(guī)定：未經(jīng)注冊(cè)商標(biāo)所有人的許可,，在產(chǎn)品本體或包裝上偽造,、模仿與該注冊(cè)商標(biāo)相同或相似的商標(biāo)，生產(chǎn)以次充好的產(chǎn)品,，借此蒙騙消費(fèi)者的違法,、犯罪行為。為了逃避政府監(jiān)管,，仿冒產(chǎn)品由生產(chǎn)者自己取個(gè)品牌名字,，或直接照辦同類產(chǎn)品的成功型號(hào);由于逃避政府管理，他們不繳納增值稅,、銷售稅，同時(shí)不用花錢研發(fā)產(chǎn)品,，又沒有廣告,、促銷等費(fèi)用，再加上質(zhì)量不過關(guān)成本底下,，導(dǎo)致其終端零售價(jià)格往往低于正規(guī)品牌很多,，但對(duì)使用者卻構(gòu)成了極大的安全隱患。

被侵權(quán)企業(yè)應(yīng)積極與專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)律師合作,，通過客戶,、分銷商,、銷售人員以及熱心的社會(huì)人員的舉報(bào)，及時(shí)調(diào)查侵權(quán)線索,，因時(shí)制宜,、因地制宜地制訂方案，有選擇地采用行政手段,、民事訴訟甚至刑事訴訟打擊侵權(quán),，維護(hù)公司合法權(quán)益。如果確定仿冒公司是沒有經(jīng)過允許而進(jìn)行售賣知名品牌產(chǎn)品,，品牌產(chǎn)品法人可收集貿(mào)易公司售賣證據(jù)加持專利證書等系列證書進(jìn)行維權(quán),。

倡議人：

時(shí)間：x年xx月xx日

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇五

老師們，同學(xué)們：

今天我演講的主題是“知法,、懂法,，遵法”。

今天是第27個(gè)“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日,，主題是“消費(fèi)與服務(wù)”,。1983年，為了擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳,，使之在世界范圍內(nèi)得到廣泛重視,，促進(jìn)各個(gè)國家、地區(qū)消費(fèi)者組織的合作與交往,，更好地開展保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益工作,，國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年3月15日為“國際消費(fèi)者權(quán)益日”。

1991年3月15日,，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)部的編導(dǎo)們?cè)诩で楹吞剿饔墓膭?dòng)下推出現(xiàn)場直播“‘3.15’國際消費(fèi)者權(quán)益日消費(fèi)者之友”專題晚會(huì),。首屆“3.15晚會(huì)”雖然曝光力度還不夠大，形式也并不完善,，但為消費(fèi)者正確維護(hù)自身權(quán)益起到很好的啟蒙作用,，消費(fèi)者們的維權(quán)意識(shí)被喚醒了。

古代中國是“人治”社會(huì),，人們的法律意識(shí)特別是維權(quán)意識(shí)很淡薄,，粱啟超說：“我國成文法之起源不可確指，然以數(shù)千年之思想往往視法律與命令同為一物,?！睕]人喜歡命令，然而隨著社會(huì)的.發(fā)展和進(jìn)步,，法律卻讓人擁護(hù),，它給社會(huì)發(fā)展提供了一定的秩序和保障，但同時(shí)更要求人們首先能自我約束,，就像西方某位著名思想家曾說的那樣,，“你首先得約束你自己,，然后才能獲得更大的自由”“一個(gè)人”生活在“人們”中，而“人們”不會(huì)讓“一個(gè)人”為所欲為,，所以必得加以約束,，剔除為“人們”所不能容忍的行為，思想才能自由地穿梭其中做一切想做的事,。

柏拉圖認(rèn)為,，對(duì)于有意志的公民來講，法律的統(tǒng)治并不具有強(qiáng)迫性,，而是體現(xiàn)了國家的良善愿望,。“如果法律能完全導(dǎo)致至善或至少是能部分地達(dá)到這樣的目的,，這些法律我們都應(yīng)該執(zhí)行,。”而由上面“3·15”晚會(huì)的事實(shí)也可以看出,，我國法律體現(xiàn)了國家“讓人民當(dāng)家做主”的良善愿望,。

作為有意志、有思想,、追求自由和民主的青年公民,，我們是需要維權(quán)，但同時(shí)也必須知法,、懂法,、守法，才能遵照法律維護(hù)自己的權(quán)益,。

我的演講完了,，謝謝大家！

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇六

昨天,，我去超市買了三個(gè)面包,，回到家里，我拆開第一個(gè)面包的包裝紙,，面包上有許多斑斑點(diǎn)點(diǎn),。這是面包上本來就有呢?還是變質(zhì)了呢?我又拆開第二個(gè)面包的紙，面包上長著許多黑色的毛,。當(dāng)我拆開第三個(gè)面包時(shí),，這個(gè)面包上的黑點(diǎn)和黑毛更多了，密密麻麻,，到處都是，看得我只想吐,。我看了這種情況后,，把這些變質(zhì)的面包重新包好,，然后就跑去超市換面包。

到了超市,，我把這些面包放在服務(wù)臺(tái)上,，跟阿姨說：“阿姨，我剛才買的三個(gè)面包都是變質(zhì)的,，”阿姨看了看說：“不可能啊,，這些面包都沒有過保質(zhì)期呀?要么你去換三個(gè)面包吧!”我聽了，不高興地說：“你能保證其他面包都是好的嗎?”阿姨說：“叫你換你就換嘛,，”我氣憤地說：“明天就是國際消費(fèi)權(quán)益日,，總理不是說，讓我們消費(fèi)者賣得放心,，吃得安心,，用得舒心，你就不怕我去投訴你嗎?”阿姨聽了說：“看你小小年紀(jì)就會(huì)維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益,，那我把錢退還給你,。”

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇七

消費(fèi)者購物只有索要信譽(yù)卡,，才能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益,。

消費(fèi)維權(quán)、營造公平消費(fèi)環(huán)境,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是全社會(huì)的共同責(zé)任,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益是良好企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),。

維護(hù)農(nóng)村消費(fèi)者權(quán)益，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

為消費(fèi)者服務(wù),，樹立誠信品牌。

推動(dòng)消費(fèi)維權(quán),，提振消費(fèi)信心,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

團(tuán)結(jié)一致,，抵御假冒偽劣商品,。

提升服務(wù)質(zhì)量，拉動(dòng)消費(fèi)需求,。

做好消費(fèi)指導(dǎo)工作,，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)能力。

指導(dǎo)消費(fèi)者合理消費(fèi)，促進(jìn)市場繁榮發(fā)展,。

有效化解消費(fèi)糾紛,，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。

優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境,，服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇八

讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和梳理還不夠,。

在一些問題的設(shè)置上存在不足總之，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變革與創(chuàng)新,，是目前新課程改革與研究的一個(gè)重要課題,。當(dāng)然要想在每一節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中都能真正完全體現(xiàn)新課程教育理念，是一件很不容易的事,。但是,，只要我們銳意進(jìn)取，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論,，積極探索,，大膽實(shí)踐，不斷反思,，就一定能找到適合新教材和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式,，使思想政治課的實(shí)效性不斷提高。

“引”讓學(xué)生“活”起來,，營造出學(xué)生求知主動(dòng)——課堂教學(xué)生動(dòng)——師生和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍,。通過這堂課的實(shí)踐與反思，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)成功這處：

本節(jié)課我能夠很好地注重青少年的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境,，提供相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主地學(xué)習(xí),，從而充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

主要體現(xiàn)在：第一、在“親身經(jīng)歷”板塊,，主要是由學(xué)生來完成我課前所布置的任務(wù),，讓他們思考在日常生活中遇到過的消費(fèi)經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們用多種形式表現(xiàn)出來,，如：制作課件,、表演小品、說經(jīng)歷等,。這些都較好地體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和主體地位,。第二,、在“故事續(xù)編”板塊，我讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的想像力,，根據(jù)課前分組討論,，進(jìn)行分組續(xù)編，每個(gè)同學(xué)的回答都是比較有新意,。第三、在“購物環(huán)節(jié)”,，我能將傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)方式相互結(jié)合,，使整個(gè)課堂氛圍達(dá)到了高潮，讓學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,，真正做到了“學(xué)以致用”,。

所以我個(gè)人認(rèn)為通過本堂課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了鑒別商品,，增強(qiáng)了判斷和選擇能力,；意識(shí)到了維權(quán)的正確途徑，增強(qiáng)了法制觀念,。我認(rèn)為從這個(gè)角度而言,，本堂課的三維目標(biāo)基本達(dá)到。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇九

由于在現(xiàn)實(shí)生活中,，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，受到侵害的學(xué)生很少考慮要去維權(quán)，也不知道如何維權(quán),，因此我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮是：通過預(yù)設(shè)情景研討,、再現(xiàn)生活場景的方式，采用互動(dòng)式,、探究式的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生提高鑒別水平，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者,，同時(shí)樹立維權(quán)意識(shí),，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。從知識(shí)與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)著手,，把維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑作為本課的重點(diǎn),，增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力作為教學(xué)難點(diǎn)。從思想上,、行動(dòng)上兩方面教育學(xué)生怎樣做,，特別是在思想上一定要樹立維權(quán)意識(shí),，這既是難點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)的關(guān)鍵,。所以,，在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上，我將大部分的時(shí)間留給學(xué)生,，幫助他們提高認(rèn)識(shí),，而將重點(diǎn)的行為指導(dǎo)分散在每個(gè)環(huán)節(jié)中，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),。

1、整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,，條理清晰,，教材處理得當(dāng)。

課堂上我自始至終都圍繞著怎樣維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益來進(jìn)行教學(xué),，即在思想上樹立維權(quán)意識(shí),，在行動(dòng)上運(yùn)用正當(dāng)、合法的手段維權(quán),。把整節(jié)課分成導(dǎo)入,、講授新課、小結(jié),、課后交流四個(gè)環(huán)節(jié),，在每個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的生活需要,。并在講授時(shí)按照提出問題——分析問題——解決問題的思路層層遞進(jìn),，逐個(gè)擊破，遇到學(xué)生困惑時(shí),，及時(shí)點(diǎn)撥,，把教材知識(shí)與活動(dòng)融合，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果,。

2,、用活動(dòng)來豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，獲得積極體驗(yàn),。

上教研課的過程中,，我們往往預(yù)設(shè)了很多環(huán)節(jié)，甚至?xí)谡n前讓學(xué)生做許多準(zhǔn)備,，例如小品表演,，情景再現(xiàn)等，把各種各樣的活動(dòng)貫穿在教學(xué)過程中,，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力,，活躍課堂氣氛,，又可以解決生活中的實(shí)際問題。但如果在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備老師事先設(shè)計(jì)好的活動(dòng),，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生作秀的感覺,，所以我在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，不僅僅是為了活動(dòng)而活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)都有要達(dá)到的目標(biāo),，只設(shè)置部分情景，結(jié)果都讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì),、去感悟,、去思考，參與其中,，教師只是在這些活動(dòng)中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，學(xué)生才是“學(xué)”的主體,。在“出謀劃策”和“試一試”這兩個(gè)活動(dòng)中,，由學(xué)生給故事設(shè)想不同的結(jié)果，進(jìn)行角色扮演,，都充分考慮到學(xué)生的需求,，進(jìn)行生活中的消費(fèi)維權(quán)模擬，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，為課堂增添了活力,，還教會(huì)學(xué)生掌握了維權(quán)的方法，提高實(shí)際解決問題的能力,。

3,、面對(duì)突發(fā)情況，應(yīng)對(duì)得當(dāng),，及時(shí)調(diào)整,。

學(xué)生的緊張是可想而知的，在開頭的10分鐘里,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽歌曲討論評(píng)價(jià)以及現(xiàn)場小調(diào)查的兩項(xiàng)活動(dòng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的冷場,，這與我在本校試教的情況相差很遠(yuǎn)。從教多年的我,，立刻意識(shí)到必須要改被動(dòng)為主動(dòng),，于是我放棄了講臺(tái)，走到學(xué)生中間,，直接與學(xué)生對(duì)話,，請(qǐng)學(xué)生幫助我解決一些困惑，讓學(xué)生感到我不是在灌輸知識(shí),，而是希望獲得他們的幫助,，與他們是平等的,，老師也需要學(xué)習(xí)。很快學(xué)生們就不再緊張,，討論聲此起彼伏,，課堂上充滿了民主、和諧,、愉快的氛圍,，參與的熱情直到課程的結(jié)束。這節(jié)課我經(jīng)歷了學(xué)生由審視到接受再到參與的過程,，更讓我認(rèn)識(shí)到教師的教與學(xué)生的學(xué)是雙向的交流,，只有“親其師”才能“信其言”。

1,、突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)時(shí)間安排不得當(dāng),。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上，我將大部分的時(shí)間留給學(xué)生,，幫助他們提高認(rèn)識(shí),，也就是將突破難點(diǎn)的時(shí)間安排得多一些，而將重點(diǎn)的行為指導(dǎo),，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑分散在每個(gè)環(huán)節(jié)中,，最后由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),。但由于導(dǎo)入和現(xiàn)場小調(diào)查過程中浪費(fèi)了較多的時(shí)間,，導(dǎo)致在歸納總結(jié)部分時(shí)間不足，倉促收尾,，給人感覺前松后緊,。在今后的教學(xué)中，面對(duì)突發(fā)事件,，處理還應(yīng)該更干凈利落,，果斷一些。

2,、對(duì)一些問題深挖不夠

思想品德課基本是按照是什么,，為什么，怎樣做三部分編寫教材的,。本節(jié)課是學(xué)習(xí)怎樣做,，由于是提前上的內(nèi)容，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)是什么,，為什么部分,，造成知識(shí)積淀不足，在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的理論基礎(chǔ),，很難用相關(guān)法律法規(guī)分析問題,，所以特別需要老師的指導(dǎo),，我在“出謀劃策”和“試一試”這兩個(gè)活動(dòng)中，對(duì)商家的侵權(quán)屬于什么行為沒有點(diǎn)評(píng),，對(duì)學(xué)生提出的'建議,，辦法只作簡單的總結(jié)，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探討,，是本節(jié)課最大的遺憾,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇十

1.普及和提高消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)和能力，引導(dǎo)消費(fèi)者科學(xué)合理文明消費(fèi),。

2.宣傳消費(fèi)政策

3.促進(jìn)消費(fèi)需求

4.全社會(huì)應(yīng)共同努力,，做好消費(fèi)維權(quán)工作。

5.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展

6.改善消費(fèi)環(huán)境,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展,。

7.法律規(guī)定經(jīng)營者必須提供和使用信譽(yù)卡.

8.信譽(yù)卡是產(chǎn)品三包的憑證和解決消費(fèi)糾紛的證據(jù)。

9.科學(xué)合理文明消費(fèi),。

10.保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

11.企業(yè)是市場的經(jīng)營主體,，是消費(fèi)維權(quán)的第一責(zé)任人，應(yīng)誠信經(jīng)營,，守法經(jīng)營

12.要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,，樹立先進(jìn)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式。

13.全面貫徹落實(shí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,。

14.宣傳貫徹好《消費(fèi)與責(zé)任》年主題,。

15.以推行信譽(yù)卡的使用為切入點(diǎn)依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益.

16.提振消費(fèi)信心

17.信譽(yù)卡是企業(yè)與經(jīng)營者的信用和名譽(yù)的象征。

18.消費(fèi)者購物只有索要信譽(yù)卡,，才能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益,。

19.推動(dòng)消費(fèi)維權(quán)

20.提振消費(fèi)信心

21.科學(xué)文明健康消費(fèi)

22.構(gòu)建和諧消費(fèi)環(huán)境

23.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

24.依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益

25.促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步

26.促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

27.優(yōu)化消費(fèi)環(huán)境

28.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

29.維護(hù)農(nóng)村消費(fèi)者權(quán)益

30.優(yōu)化農(nóng)村市場環(huán)境

31.促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)需求

32.保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益是全社會(huì)共同責(zé)任

[315消費(fèi)者權(quán)益日宣傳標(biāo)語]

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇十一

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》是思想品德課人教版八年級(jí)下冊(cè)第八課第二框的內(nèi)容。在課標(biāo)里它是“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分：“學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)作為消費(fèi)者的權(quán)利,?！闭亲裱诵抡n標(biāo)的理念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思,。

由于在現(xiàn)實(shí)生活中，侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，受到侵害的學(xué)生很少考慮要去維權(quán),，也不知道如何維權(quán)，因此我對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮是：通過預(yù)設(shè)情景研討,、再現(xiàn)生活場景的方式,，采用互動(dòng)式,、探究式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高鑒別水平,，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者,，同時(shí)樹立維權(quán)意識(shí)，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法,。從知識(shí)與能力,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)著手,，把維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑作為本課的重點(diǎn)，增強(qiáng)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力作為教學(xué)難點(diǎn),。從思想上,、行動(dòng)上兩方面教育學(xué)生怎樣做，特別是在思想上一定要樹立維權(quán)意識(shí),，這既是難點(diǎn),，也是指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)的關(guān)鍵。所以,，在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上,，我將大部分的時(shí)間留給學(xué)生，幫助他們提高認(rèn)識(shí),，而將重點(diǎn)的行為指導(dǎo)分散在每個(gè)環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié),。

1,、整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰,，教材處理得當(dāng),。

課堂上我自始至終都圍繞著怎樣維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益來進(jìn)行教學(xué)，即在思想上樹立維權(quán)意識(shí),，在行動(dòng)上運(yùn)用正當(dāng),、合法的手段維權(quán)。把整節(jié)課分成導(dǎo)入,、講授新課,、小結(jié)、課后交流四個(gè)環(huán)節(jié),，在每個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的生活需要。并在講授時(shí)按照提出問題——分析問題——解決問題的思路層層遞進(jìn)，逐個(gè)擊破,，遇到學(xué)生困惑時(shí),，及時(shí)點(diǎn)撥，把教材知識(shí)與活動(dòng)融合,，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果,。

2、用活動(dòng)來豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，獲得積極體驗(yàn),。

上教研課的過程中，我們往往預(yù)設(shè)了很多環(huán)節(jié),，甚至?xí)谡n前讓學(xué)生做許多準(zhǔn)備,，例如小品表演，情景再現(xiàn)等,，把各種各樣的活動(dòng)貫穿在教學(xué)過程中,，這樣既可以吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛,，又可以解決生活中的實(shí)際問題,。但如果在課前讓學(xué)生準(zhǔn)備老師事先設(shè)計(jì)好的活動(dòng)，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生作秀的感覺,，所以我在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí),，不僅僅是為了活動(dòng)而活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有要達(dá)到的.目標(biāo),，只設(shè)置部分情景,，結(jié)果都讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)、去感悟,、去思考，參與其中,，教師只是在這些活動(dòng)中充當(dāng)引導(dǎo)者的角色,，學(xué)生才是“學(xué)”的主體。在“出謀劃策”和“試一試”這兩個(gè)活動(dòng)中,，由學(xué)生給故事設(shè)想不同的結(jié)果,，進(jìn)行角色扮演，都充分考慮到學(xué)生的需求,，進(jìn)行生活中的消費(fèi)維權(quán)模擬,，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為課堂增添了活力,，還教會(huì)學(xué)生掌握了維權(quán)的方法,，提高實(shí)際解決問題的能力。

3,、面對(duì)突發(fā)情況,，應(yīng)對(duì)得當(dāng),，及時(shí)調(diào)整。

學(xué)生的緊張是可想而知的,，在開頭的10分鐘里,，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽歌曲討論評(píng)價(jià)以及現(xiàn)場小調(diào)查的兩項(xiàng)活動(dòng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的冷場，這與我在本校試教的情況相差很遠(yuǎn),。從教多年的我,，立刻意識(shí)到必須要改被動(dòng)為主動(dòng)，于是我放棄了講臺(tái),，走到學(xué)生中間,，直接與學(xué)生對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生幫助我解決一些困惑,，讓學(xué)生感到我不是在灌輸知識(shí),，而是希望獲得他們的幫助，與他們是平等的,，老師也需要學(xué)習(xí),。很快學(xué)生們就不再緊張，討論聲此起彼伏,，課堂上充滿了民主,、和諧、愉快的氛圍,，參與的熱情直到課程的結(jié)束,。這節(jié)課我經(jīng)歷了學(xué)生由審視到接受再到參與的過程，更讓我認(rèn)識(shí)到教師的教與學(xué)生的學(xué)是雙向的交流,，只有“親其師”才能“信其言”,。

1、突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)時(shí)間安排不得當(dāng),。

在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上,，我將大部分的時(shí)間留給學(xué)生，幫助他們提高認(rèn)識(shí),，也就是將突破難點(diǎn)的時(shí)間安排得多一些,，而將重點(diǎn)的行為指導(dǎo)，維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑分散在每個(gè)環(huán)節(jié)中,，最后由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié)。但由于導(dǎo)入和現(xiàn)場小調(diào)查過程中浪費(fèi)了較多的時(shí)間,，導(dǎo)致在歸納總結(jié)部分時(shí)間不足,，倉促收尾，給人感覺前松后緊。在今后的教學(xué)中,，面對(duì)突發(fā)事件,，處理還應(yīng)該更干凈利落，果斷一些,。

2,、對(duì)一些問題深挖不夠

思想品德課基本是按照是什么，為什么,，怎樣做三部分編寫教材的,。本節(jié)課是學(xué)習(xí)怎樣做，由于是提前上的內(nèi)容,，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)是什么,，為什么部分，造成知識(shí)積淀不足,，在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的理論基礎(chǔ),，很難用相關(guān)法律法規(guī)分析問題，所以特別需要老師的指導(dǎo),，我在“出謀劃策”和“試一試”這兩個(gè)活動(dòng)中,，對(duì)商家的侵權(quán)屬于什么行為沒有點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生提出的建議,，辦法只作簡單的總結(jié),，沒有進(jìn)行進(jìn)一步的探討，是本節(jié)課最大的遺憾,。

維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益打電話投訴篇十二

優(yōu)化農(nóng)村市場環(huán)境,，促進(jìn)農(nóng)村消費(fèi)需求。

營造和諧消費(fèi)環(huán)境,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展,。

以推行信譽(yù)卡的使用為切入點(diǎn)依法保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

以人為本,，切實(shí)保護(hù)好廣大消費(fèi)者合法權(quán)益,。

依法維護(hù)自身合法權(quán)益，共同營造良好消費(fèi)環(huán)境,。

依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步,。

要適應(yīng)形勢發(fā)展的要求,，樹立先進(jìn)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式。

嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣和商業(yè)欺詐行為,。

學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí),，科學(xué)合理文明消費(fèi),。

宣傳消費(fèi)政策,，提振消費(fèi)信心,，促進(jìn)消費(fèi)需求。

宣傳貫徹好《消費(fèi)與責(zé)任》年主題,。

信譽(yù)卡是企業(yè)與經(jīng)營者的信用和名譽(yù)的象征,。

信譽(yù)卡是產(chǎn)品三包的憑證和解決消費(fèi)糾紛的證據(jù),。

[消費(fèi)者權(quán)益日宣傳標(biāo)語]