計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標而制定的有條理的行動方案,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

八年級教學計劃數(shù)學篇一

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育,，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式,，培養(yǎng)學生探究思維的能力，提高學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學的能力,。同時通過本期教學，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學,。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分七（3）班61,。06分,、七（4）班58。69分,，總體來看,，成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，以提升學生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，提升學生素質(zhì),；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習的習慣,，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

1、知識與技能目標

學生通過探究實際問題,，認識三角形,、全等三角形、軸對稱,、整式乘除和因式分解、分式,，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，通過全等三角形,、軸對稱的學習逐步提高學生的思維能力與推理能力,。

2,、過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的.體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

第十一章 三角形：本章主要學習與三角形有關(guān)的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容,。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章 全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第十三章 軸對稱：立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章 整式的乘法與因式分解：在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

第十五章 分式的主要內(nèi)容包括：分式的概念,，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分,，分式的加,、減、乘,、除運算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助，查漏補缺,。

4,、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通,，加強教研教改，提高教學水平,。

5,、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習,。

6．經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓導,。

周次

時間

教學內(nèi)容

第一周

9月8日————9月14日

11.1與三角形有關(guān)的線段11.2與三角形有關(guān)的角

第二周

9月15日————9月21日

11.2與三角形有關(guān)的角11.3多邊形及其內(nèi)角和

第三周

9月22日————9月28日

11.3多邊形及其內(nèi)角和第十一章復(fù)習

第四周

9月29日————10月5日

12.1全等三角形12.2三角形全等的判定

第五周

10月6日————10月12日

12.2三角形全等的判定

第六周

10月13日————10月19日

12.3角平分線的性質(zhì)第六章復(fù)習

第七周

10月20日————10月26日

13.1軸對稱13.2畫軸對稱圖形

第八周

10月27日————11月2日

13.3等腰三角形13.4課題學習：最短路徑問題

第九周

11月3日————11月9日

第十三章復(fù)習期中復(fù)習

第十周

11月10日————11月16日

期中復(fù)習期中考試

第十一周

11月17日————11月23日

14.1整式的乘法

第十二周

11月24日————11月30日

14.1整式的乘法14.2乘法公式

第十三周

12月1日————12月7日

14.2乘法公式14.3因式分解

第十四周

12月8日————12月14日

第十四章復(fù)習

第十五周

12月15日————12月21日

15.1分式15.2分式的運算

第十六周

12月22日————12月28日

15.2分式的運算

第十七周

20xx年——————20xx年

12月29日————1月4日

15.3分式方程

第十八周

1月5日————1月11日

第十五章復(fù)習

第十九周

1月12日————1月18日

期末復(fù)習預(yù)計期末考試

八年級教學計劃數(shù)學篇二

堅持教育科學的發(fā)展觀,，積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求，全面貫徹落實教育方針,，以學生為本,，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。配合學校達成“安全校園”和“家長滿意學校”的辦學愿望,。積極深入探索“分組合作”學習方式,，關(guān)愛學生，平等對待學生,，放眼于學生終身能力培養(yǎng),，把學生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學課的教學,，使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開始,，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算,、整式的乘法和除法,、乘法公式、因式分解幾個基本的運算,，主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力,。

第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應(yīng)用，以培養(yǎng)學生的形象思維,、模型的建立為主,。

第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律,。

第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形,，使學生對幾何學有了初步的認識,。

三、教學目標落實

通過三維目標（知識與技能目標,、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標,、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點,、難點，抓住關(guān)鍵,，深入了解學生,，激發(fā)學生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導,、教學方案，使課堂教學更生動有趣,，使學生參與到數(shù)學活動中來,。

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作,。精心備課,，備教材備學生，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源,，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務(wù),。上好每一節(jié)課,，根據(jù)學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認真批改作業(yè),。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生,，并對他們進行及時的指導。積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。

五、深入業(yè)務(wù)學習

認真學習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識,；積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時對教學活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢,，進一步提高自己,。充分備好每個教案，做到備學生,，備教材,，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力。

六,、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件,，提高課堂效率，突破教學難點,。使教學清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化,，做到線索清楚，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，使學生積極參與,，給學生提供展示自我的平臺,，使不同層次學生都得到提高。

七,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念,。將“合作分組教學”的課堂教學模式滲透于教學,。讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。改進教學方法，充分利用多媒體,，掛圖,，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化,，師生互動、生生互動,，構(gòu)建高效課堂,。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護學生,，公平對待學生,。

2,、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，數(shù)學趣題,，補充數(shù)學相應(yīng)課外思考題,，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。

3、創(chuàng)設(shè)和諧教學氛圍,。引導學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4,、關(guān)注學生情感態(tài)度,、學習方法、目標實施,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，通過變式訓練,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界,；強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象,、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念,；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練,。提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率,，做到事半功倍,。

5、做好課題研究,。促進學生自主,、合作，探究學習,，把學生帶入研究學習中,，學會探究，合作,，自主學習,，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學生探究合作能力,，師生共同提高。

6,、實行分層教學,。關(guān)注各類學生，布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三等，分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識,，提升每一個學生的能力,。

八年級教學計劃數(shù)學篇三

初中數(shù)學是九年義務(wù)教育必修的一門課程,在教育過程中要貫穿黨和國家的教育方針,走科學地教育道路,促使學生全面發(fā)展。并在教學過程中培養(yǎng)學生初步的分析,、概括能力和應(yīng)用科學知識解決簡單問題的能力,。進行世界觀、人生觀的教育,使學生在探究過程中體會學習的樂趣,逐步樹立科學的世界觀,。

我所任教的八年級66,、67班學生大多數(shù)受當今主流厭學思潮影響,對任何學習都已失去興趣。學生的自覺性降低,學習的風氣淡化,另外學生基礎(chǔ)相當差,對數(shù)學普遍不感興趣,怕數(shù)學,。

20xx年下半年,兩個班學生參加考試的共98人,合起來數(shù)學人平30來分,最高分109分,最低分0分,打單分數(shù)的兩個班各有十多個,這是相當不理想的,。究其原因,主要是紀律太差。再加上八年級教學的困難是最大的,。學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習的習慣,進行總結(jié)的習慣,自習課專心致至學習的習慣,主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

今年的教材共分五章:第一章因式分解,。第二章分式,。第三章四邊形。第四章二次根式,。第五章概率的概念,。其中,因式分解、四邊形是培養(yǎng)學生能力,鍛煉學生思維的好料,而四邊形,、分式則又是一場大戲,需要花點氣力的,。至于概率嘛則是應(yīng)現(xiàn)代的腳步后添上去的,著重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。

通過本學期的學習,學生在數(shù)學的認識與理解上應(yīng)該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,又反作用于實踐,認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,對生活的熱愛,在民主、和諧,、合作,、探究、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂,感受學習的快樂,。在過程與方法,通過學生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,達到深刻理解掌握知識的目的,達到"漫江碧透,魚翔淺底"的境界,在經(jīng)歷這些活動中,提高學生的動手實踐能力,提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運算能力,使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,發(fā)展學生的非智力因素,使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學生素質(zhì)。

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

5,、指導成立"課外興趣小組",開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

6、開展分層教學,布置作業(yè)設(shè)置a,、b,、c三類適合三類學生,課堂上的提問照顧好三類學生。

7,、進行個別輔導,提升優(yōu)生能力,輔導學困生過關(guān),為其以后的發(fā)展鋪平道路,。

略

八年級教學計劃數(shù)學篇四

以《初中數(shù)學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針,，開展新課程教學改革,，對學生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，掌握學習數(shù)學的方法和技巧,，建立數(shù)學思維模式，培養(yǎng)學生探究思維的能力,，提高學習數(shù)學,、應(yīng)用數(shù)學的能力。同時通過本期教學,，完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù),。

1.知識與技能目標

學生通過探究實際問題，認識分式,、三角形相似,、證明一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,、二次根式,，掌握有關(guān)規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學語言的應(yīng)用能力,，通過證明一的學習初步形成嚴謹?shù)臄?shù)學思維。

2.過程與方法目標

掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究三角形相似的條件進一步培養(yǎng)學生的識圖能力,；通過對數(shù)據(jù)統(tǒng)計的研究，進一步培養(yǎng)學生良好的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,；通過對分式四則運算,，二次根式的相關(guān)性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

3.情感與態(tài)度目標

通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察、實踐,、探究,、歸納、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻,，增強民族的自豪感,，增強愛國主義。

子分析了什么情況下產(chǎn)生增根的方法,，然后歸納出檢驗增根的方法,。

第二章相似圖形：從實際問題引入數(shù)學內(nèi)容，通過對實際問題的分析和解決得出結(jié)論,，認識相似圖形的特征和性質(zhì),，讓學生充分感受到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。通過觀察,、測量,、畫圖、推理等方法讓學生探索得出結(jié)論,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)結(jié)論的過程,，加強合情推理。逐步滲透一些邏輯思維方法，體現(xiàn)數(shù)學的理性特征,。教材中給學生留下適當?shù)奶剿骺臻g,，也給教師的教學留有一定的余地，有助于學生的思維活動,，有助于教師的創(chuàng)造性教學,，也有助于教師與學生的合作。強調(diào)相似三角形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。增加了位似這種特殊的相似,，并用坐標來確定位置的內(nèi)容，加強坐標與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。增加了用坐標來研究圖形變換的內(nèi)容,，讓學生初步體會數(shù)形間的關(guān)系。

第三章證明（一）：本章是在對前面幾何結(jié)論有了一定的直觀認識的基

礎(chǔ)上編排的,，雖然只是證明的初步,，但他對證明的必要性，引進公理的必要性,，了解作為證明基礎(chǔ)的定義,、命題、定理等非常重要,。同時通過平行,、三角形等相關(guān)知識的證明實踐，幫助學生掌握證明的方法和步驟,。

第四章數(shù)據(jù)的收集和處理：通過學生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的過程,，使學生體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用，了解收集數(shù)據(jù)的基本方法和基本要求以及能夠按要求對數(shù)據(jù)進行簡單的分組整理,，會用頻數(shù)分布表,，頻數(shù)分布直方圖，頻數(shù)分布折線圖等表達數(shù)據(jù)的分布情況,，并熟練掌握判斷數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的方法,，方差法和極差法。本章教學意義不僅僅體現(xiàn)在學生對數(shù)據(jù)的收集與整理知識上,，還體現(xiàn)了學生在收集數(shù)據(jù)過程中所表現(xiàn)出的積極探索,，合作交流的學習精神。

第五章二次根式：本章采取先提出問題,，讓學生探討,、分析問題，師生共同歸納,，得出概念,。,？再對概念的內(nèi)涵進行分析，得出幾個重要結(jié)論,，并運用這些重要結(jié)論進行二次根式的計算和化簡,。用具體數(shù)據(jù)探究規(guī)律，用不完全歸納法得出二次根式的乘（除）法規(guī)定,，,？并運用規(guī)定進行計算。利用逆向思維,，,？得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等式并運用它進行化簡。通過分析前面的計算和化簡結(jié)果,，抓住它們的共同特點,，？給出最簡二次根式的概念,。利用最簡二次根式的概念,，來對相同的二次根式進行合并,，達到對二次根式進行計算和化簡的目的,。通過本單元的學習培養(yǎng)學生：利用規(guī)定準確計算和化簡的嚴謹?shù)目茖W精神，經(jīng)過探索二次根式的重要結(jié)論,，二次根式的乘除規(guī)定,，發(fā)展學生觀察、分析,、發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

1.作好課前準備。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學內(nèi)容與新課程教學目標,，充分考慮教材內(nèi)容與學生的實際情況，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學生設(shè)計練習和作業(yè),，作好教具準備工作，寫好教案,。

2.鉆研兩主課堂,，盡量還時間和空間給學生，發(fā)揮學生的主觀能動性,，做好教學反饋工作,，掃除學習中的障礙點。 營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學設(shè)施和準備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學情境,，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛,，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望,，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。

3.搞好批閱分析,。在條件許可的情況下,，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，全批全改,，指出學生作業(yè)中存在的問題,，并進行分析、講解,，幫助學生解決存在的知識性錯誤,。

4.寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學情況,、學生聽課情況進行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施,，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案,。

5.加強課后輔導,。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度,；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力,，后進生要激發(fā)其學習欲望,，針對其基礎(chǔ)和學習能力采取針對性的補救措施。

6.成立學習小組,。根據(jù)班內(nèi)實際情況實行兩人小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標,。

7.組織單元測試。根據(jù)教學進度對每單元教學內(nèi)容進行測試,，做好試卷分析,，查找問題。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解,，力求透徹,。

八年級教學計劃數(shù)學篇五

在新的學年里,，新的征程已經(jīng)開啟。為了能夠按質(zhì)按量完成本學期的教學工作,，特制定本學期的教學工作計劃如下：

以教學大綱為綱領(lǐng),，遵循國家教育方針政策，按照市縣各級部門的安排部署開展本學期教育教學工作,。

本學期所用教材為xxxx年經(jīng)過教育部審定通過的新版教材,，全冊由第十一章開始至第十五章結(jié)束共五個章內(nèi)容，其內(nèi)容分別是：三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式的乘法與因式分解,、分式,。五個章節(jié)均為學業(yè)水平考試重點內(nèi)容，特別是三角形的全等,、整式的乘法與因式分解,、分式這三個內(nèi)容均為每年學業(yè)水平考試必考內(nèi)容。

自身挑戰(zhàn)：目前八年級的教材是繼20xx版后的又一新版本,。對于該版教材,，我也是初次接觸，并且不是從七年級教材開始接觸,，對新版本教材需要花一定精力去熟悉七年級教材讓自己能夠在以后的教學過程中將知識點重新修整并銜接起來,。此外,，還面臨的與新生進行溝通磨合的挑戰(zhàn),。

學生方面：本學期任教的兩個班級分別為99班和100班，兩個班級共有學生81名,。從上學年的期末成績來看,，兩個班總評為25.7分，略高于全校平均分,，而全?？傇u位居全縣第六名。與本校最差班級的20.1分相比,，優(yōu)勢有所突出,，但與本校最好班級的30.4分相比卻存在較大差距。兩個班級進行比較,，也存在一定差距,，其中99班的27.8分優(yōu)勝于100班的23.8分。兩個班中20分以下人數(shù)為37人,，占上學年參考人數(shù)的45.12%,，近一半人數(shù)處于該層次,，其中個位分人數(shù)為20人，占總?cè)藬?shù)的四分之一,，形勢及其嚴峻,。

存在機遇：在嚴峻的形勢之下，暗藏的也許是一種機遇,。從整體來看,，兩個班級的提升空間還是很大的。

通過本學期的努力,，規(guī)范學生的書寫與解題格式,，師生之間能夠相互適應(yīng)彼此。讓學生初步養(yǎng)成良好的學習風氣,，對數(shù)學有新的認識,，成績有所提高。努力爭取成為本校同年級第一,、二名,，每個班級出現(xiàn)1―3名優(yōu)等生，個位分基本不存在,，兩個本20分以下人數(shù)控制在10人以內(nèi),。

1、因材施教,，把握好上課節(jié)奏,。上課節(jié)奏由慢到快，讓學生逐步適應(yīng)自己的教學方式,，知識點由簡到繁,，讓學生敢于挑戰(zhàn)難題，不畏懼難題,。

2,、鼓勵學生多參與課內(nèi)外的數(shù)學知識競賽等活動，提高學生學習興趣,，對數(shù)學有一個新的認知,。

3、小組合作,，互促互進,。按照學生的基礎(chǔ)分組討論，培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識,。

4,、分層教學，難以適當,。根據(jù)學生不同的基礎(chǔ)分層布置作業(yè),，做到作業(yè)質(zhì)優(yōu)量少,，難易適中。

第一周至第三周,，完成第十一章的教學工作,；

第四周至第六周，完成第十二章教學工作,；

第七周至第九周,，完成第十三章教學工作；

第十周至第十二周,，完成第十四章教學工作,；

第十三周至第十五周，完成第十五章教學工作,；

第十六周至期末考試,，組織期末復(fù)習備考。

八年級教學計劃數(shù)學篇六

隨話說“老師是辛勤的園丁”,，對于同學們每天學習的新課時,，都需要老師提前備好課，做好學設(shè)計,，下文為大家推薦了八年級上冊數(shù)學等腰三角形教學計劃,，供大家參考。

1,、知識與技能：了解等腰三角形的概念,，探索并掌握等腰三角形的性質(zhì)；

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過剪紙等活動,，培養(yǎng)學生的實驗意識和探索精神，使學生進一步認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學的嚴謹性以及結(jié)果的確定性,。

1、重點：等腰三角形的性質(zhì),。

2、難點：“等邊對等角”的證明,。

動手體驗,、小組、討論,、合作,、交流、探究驗證師生互動,。

1,、教具：長方形紙,，剪刀，幻燈片,。

2,、學具：長方形紙，剪刀,。

八年級教學計劃數(shù)學篇七

本期所任八年級（3）班的數(shù)學科教學,，從上學年期末考試的總體來看，這個班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步,。但在學生所學知識的掌握程度上,，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，而對后進生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，學生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看,，有部分學生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,，作為老師必須要付出更大努力,，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法,，培養(yǎng)能力。

本學期教學內(nèi)容,，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的'一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章本章主要學習的平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，讓學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)------一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算,、乘法公式以及因式分解,。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景------使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運算法則的探索過程------為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納,、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握------設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算,，同時要求學生說明運算的根據(jù),。

在知識與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓學生能把所學的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學習的平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識,，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作,、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂,。在過程與方法上,，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生素質(zhì)。

1、加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點,。

5、認真研讀教材，不斷改進教學方法,，提高教學水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。

周次教學內(nèi)容課時備注

一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1+4

二11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質(zhì)3+2

三活動,，小結(jié)，單元測驗3

四12.1軸對稱5

五12.2作軸對稱圖形5

六國慶長假國慶放假

七12.3等腰三角形5

八活動,，小結(jié),，單元測驗3

九13.1平方根;13.2立方根3+2

十13.3實數(shù);活動，小結(jié),，單元測驗2+3

十一14.1變量與函數(shù)5

十二14.2一次函數(shù)5

十三14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習選擇方案3+2

十四活動,，小結(jié)，單元測驗3

十五15.1整式的乘法5

十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2

十七15.4因式分解5

十八活動,，小結(jié)，單元測驗3

十九期末復(fù)習5

二十期末復(fù)習考試

八年級教學計劃數(shù)學篇八

本年級學生：87人,，其中男生52人,，女生：25人。上期末數(shù)學考試最高分96分,，最低分30分,，平均分82，,?？傮w上看，學生的數(shù)學成績達到預(yù)期目標,，,，優(yōu)生率為50%以上、及格率95%以上；在學生的數(shù)學知識上看,，基本概念,，基本計算掌握較好，基本的空間與圖形知識都較欠缺,；數(shù)學的思維較差,；大部分學生對數(shù)學興趣較濃。

（1）數(shù)學內(nèi)容的引入,，采取從實際問題情景境入手的方式,，貼近學生的生活實際，選擇具有現(xiàn)實背景的素材,，建立數(shù)學模型,，使學生通過問題解決的過程，獲得數(shù)學概念,，掌握解決數(shù)學問題的技能和方法,。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，努力創(chuàng)設(shè)學生自主探究的學習情況和機會,，適當編排應(yīng)用性,、探索性和開放性的，發(fā)揮學生的主動性,、留給學生充分的時間與空間,，自主探索、促進學生數(shù)學思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標準,，同時又具有彈性，編入一些選學內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學生學習的需要,，使不同水平的學生都得到發(fā)展。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當介紹數(shù)學內(nèi)容的背景知識與數(shù)學史料等,，將背景材料與數(shù)學內(nèi)容融為一體，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，引導學生體會數(shù)學的文化價值,。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當?shù)匚唬欣趯W生理解概念,、自主探索,、實踐體驗,。

（1）教材的正文中，根據(jù)教材內(nèi)容的實際需要,，適當設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目,。如“觀察”、“思考”,、“實驗”,、“想一想”、“試一試”,、“做一做”等,，給學生適當?shù)乃伎伎臻g，讓學生通過自主探索,，獲得體驗和感受,，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學史料、數(shù)學家故事,、實際生活中的問題,、數(shù)學趣題、知識背景等,，擴大學生的知識面,，增強學生的應(yīng)用意識和對數(shù)學的興趣，對學生進行愛國主義和人文主義精神教育,。

（3）控制習題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實踐類型的習題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習題,，按課時給出隨堂練習，每一節(jié)設(shè)置習題,，每章的復(fù)習題設(shè)程度不一的a,、b,、c、三組,，以滿足不同層次的學生的發(fā)展需要,。

（4）增強了研究性課題學習,，給學生更多的發(fā)展空間，讓學生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導圖與導入語，以期激發(fā)學生的學習興趣與求知欲,。

讓學生明確學習目的,、端正學習態(tài)度，給學生以理想前途教育,，培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的學習興趣,，教給學生學習方法，多與學生勾通,，多和學生一起分析問題,，培養(yǎng)學生解決問題能力。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，習題降低教學坡度和教學難度,，認真反思自己的教育教學過程,。

根據(jù)學生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時間拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)生率50%以上,，高分率20%，及格率95%以上,。

1,、讓學生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴展過程，進一步體驗數(shù)學發(fā)展源于實踐,，又作用于實際的辯證關(guān)系,。

2,、理解平方根、算術(shù)平方根,、立方根等概念,；認識平方與開平方、立方與開立方間的關(guān)系,；會用平方,、立方的概念求某些數(shù)的平方根與立方根，并用根號表示,，會用計算器求一個非負數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個數(shù)的立方根,。

3、了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應(yīng),。

4、能估計某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感與估計能力,，會進行簡單的實數(shù)運算。

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法）,，并會運用它們進行計算。

2,、探索并了解單項式與單項式,、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,，會進行簡單的整式乘法運算,。

3、會由整式的乘法推導出乘法公式,，了解兩個乘法公式的幾何背景,，并能運用公式進行簡單的計算。

4,、通過從冪的運算到整式的乘法,，再到乘法公式的學習，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運用于整式乘法的辯證過程,，并初步認識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。

5,、探索并了解單項式除以單項式,，多項式除以單項式的法則，并能進行簡單的整式除法運算,。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想,。

7,、會用提取公因式、公式法（直接用公式不超過兩次）進行因式分解,。

8,、讓學生主動參與到一些探索實踐過程中去，逐步形成獨立思考,、主動探索的習慣,，培養(yǎng)思維的批判性、嚴密性和初步解決問題的愿望與能力,。

9,、通過本章一些生活實例的學習，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，在一定程度上了解數(shù)學的應(yīng)用價值,，提高數(shù)學學習興趣。

1,、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法

2,、直角三角形全等的特殊條件

3、更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,，

4,、學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5,、探索三角形全等的條件。

1,、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學知識，再運用于實踐的過程,，培養(yǎng)學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與能力。

2,、體驗勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理，會用勾股定理解決相關(guān)問題,。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4,、運用勾股定理及其逆定理解決簡單的實際問題,。

5、感受數(shù)學文化的價值和中國傳統(tǒng)數(shù)學的成就,，激發(fā)學生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

1、數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論,，使學生體會數(shù)據(jù)的作用

2,、更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念,，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息

5,、教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖,、折線圖,、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容,。

第11章數(shù)的開方9課時9月1日——9月10日結(jié)束新課,，11日考試

第12章整式的乘除28課時9月12——10月16日結(jié)束新課，17日考試

第13章全等三角形22課時10月20日——11月20日結(jié)束新課,，21日考試

第14章勾股定理9課時11月24日——12月3日結(jié)束新課4日考試

第15章數(shù)據(jù)的收集與表示12課時12月5日——12月19日結(jié)束新課,，20日考試

平行四邊形12課時12月22日——1月12日結(jié)束新課，13日考試

復(fù)習備考1月14日——2月6日

略......

1,、數(shù)和運算的教學,。

2、幾何初步知識的教學,。

a平行線和垂線b三角形,、平行四邊形和梯形

c多邊形面積的計算d實際測量

3、量和計量的教學

4,、教學思維專項訓練的教學

1,、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念,。

2,、認識分數(shù)的意義。

3,、初步認識垂線和平行線,，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形,。

4,、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5,、認識土地面積單位

1,、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

1,、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

2,、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法,。

3、在解決問題的'活動中,，初步學會與他人合作,。

4、能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

5、具有回顧和分析解決問題過程的意識,。

1,、對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數(shù)學活動,。

2,、在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,。

3,、體驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表達和交流,。

4、通過觀察,、操作,、歸納、類比,、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性,。

5,、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

1、數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解,。

2,、處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。

1,、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。

2,、教師要關(guān)注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時,，有效的幫助和引導。

1,、數(shù)學教學應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過程,。

2、在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。

1、教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動,。

2,、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學習概念,，不要用死記硬背的方法。

1,、教學評估要有利于學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察,。

2,、知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。

3,、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

略......

盲六年級校本課程—閱讀欣賞教學計劃

閱讀是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑,。本學期開展“走進名篇”,、“欣賞名篇”的閱讀活動。通過活動來提高學生語文素養(yǎng),，以“開闊視野,，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法”為目標,，在閱讀欣賞課上,，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生語文閱讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學生的終身伴侶。

2．通過引導學生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。

3．能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng),。

4．讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力

1．古詩文,；

2．經(jīng)典名言,；

3．中外名著；

4．具體賞析《愛的教育》等文章,；

5．優(yōu)秀詩歌和散文,。

1、早讀課

2,、中午

3,、休息日

4、語文課

1,、采用閱讀指導課,、讀物推薦課、閱讀研討課,、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導，激發(fā)學生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力,。

2、經(jīng)常范讀,，教師以深情并茂的朗讀感染學生,，延續(xù)學生有意注意的時間，擴大學生的詞匯量,，激發(fā)他們的想象力,，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學生自愿地去閱讀,。

3,、保證學生有時間讀書，利用好每天的晨讀課以及每天中午的閱讀時間,，確保學生每天閱讀時間不少于半小時,。

4,、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀,，教給學生簡單的讀書方法,，列出自讀提綱。

5,、與學生一起讀書,，及時交流

6、開展多彩的活動,，鼓勵學生持之以恒,，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣,，鞏固成果。

八年級教學計劃數(shù)學篇九

本學期任教八年級(5)和(12)的數(shù)學,，八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,，在本學期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力，作為老師也要進一步反思教學方法和策略,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,，注重教學方法，培養(yǎng)能力,。

本學期教學內(nèi)容共計六章。

第1章全等三角形：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

第2章軸對稱：立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第3章勾股定理：勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應(yīng)用,。利用圖形的面積證明勾股定理,，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法，引導學生感悟定理的發(fā)現(xiàn),、證明中蘊涵的數(shù)學文化以及豐富的數(shù)學思想,，以突出勾股定理在數(shù)學發(fā)展中的重要地位。

第4章實數(shù)：主要學習了平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍,，學生進一步深化對數(shù)的認識,，擴大了數(shù)學視野與界限。

第5章平面直角坐標系：借助學生熟悉的現(xiàn)實問題情境介紹平面直角坐標系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標系中,，進行平移、翻折,、旋轉(zhuǎn)等運動,，引導學生用點的坐標來描述運動后的圖形位置，探索運動后的圖形與原來的圖形的對應(yīng)點坐標的關(guān)系,，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學習做好鋪墊,。

第6章一次函數(shù)：通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;加強了一次函數(shù)與一次方程、一次不等式的聯(lián)系,。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題,，讓學生能把所學的軸對稱知識應(yīng)用到實際生活中,，學習了平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，使學生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應(yīng)用;初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法。通過本學期的學習,，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階,。在情感與態(tài)度上，通過本學期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究中感受學習的快樂,。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生經(jīng)歷數(shù)學活動，在活動中提高學生的動手實踐能力,，提高學生的邏輯推理能力和思維能力,，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，全面提高學生的素質(zhì)。

1,、加強學生思想品德的教育,，端正學生的學習態(tài)度。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學效果。

3,、教學中抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學習中的障礙點，加強學習中的薄弱環(huán)節(jié),。

5,、認真研究教材,，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6,、教學中注重自主學習、合作學習,、探究學習,。

7、加強學生個別輔導,，及時查漏補缺,，提優(yōu)補差。

8,、注重學困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作,。

八年級教學計劃數(shù)學篇十

首先根據(jù)學生上學期的期末成績，再結(jié)合學生的課堂表現(xiàn),，全面的了解學生是更好實施教學的第一步,，用一到兩周的時間全面了解學生的知識結(jié)構(gòu)，查漏補缺,，從而為下一步課程進度的安排和對學生新知識的學習打下基礎(chǔ),。八五班的學生相對來說基礎(chǔ)較差，需要在課上穿插一些舊知的回顧,；八六的學生計算不夠用心,，需要進行強化練習。鑒于這種情況在開學初,，將課程的安排進行調(diào)整,，先進行第二章的學習，再學第一章,，有利于培養(yǎng)學生對數(shù)學的信心,。同時對學生要做到低起點，高要求,。

為了較好的完成本學期教學任務(wù),，我們八年級數(shù)學組每天堅持集體備課，從教學目標的制定到自學指導的制定,，到自學檢測階段問題的提出,，題目的設(shè)置，數(shù)學組幾個老師都將每一個細節(jié)都預(yù)先講出來,，讓大家來集體思考,，每個人發(fā)表自己的個人見解，從而針對每一個細節(jié)找出最好的解決方案,，對于每節(jié)的練習題目,，我們?nèi)朔止ず献?，教師自己先做，從而能夠精選題目,，分層布置,，從而讓每一個學生都有所收獲，達到事半功倍的教學效果,。

不斷提高自我的教學藝術(shù),，充分備課，力求每一次講解清晰化,，條理化,，準確化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，讓學生動口動手動腦盡量多點,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。除此之外,，在課堂上也注意兩班的特點，六班上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。而五班學生基礎(chǔ)不很好,，并且學習態(tài)度有些不端正,，因而本學期注意培養(yǎng)學生的興趣,，從而不斷提高學生的成績,。

布置作業(yè)做到有針對性，有層次性,。對于在講課中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時收集針對性的練習,，對于學優(yōu)生和學困生提出不同的要求，布置不同的作業(yè),，并且在作業(yè)上做到有布置,、有批改、有驗收,。并對作業(yè),、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法。

無論學校的抽測制度怎樣,，準備在每一單元結(jié)束時組織數(shù)學組的檢測,，從而發(fā)現(xiàn)學生的問題，進而在接下的教學中及時彌補,，將問題處理在平時,。

略

八年級教學計劃數(shù)學篇十一

以《新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。

1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5,、數(shù)據(jù)描述

1,、加強教學“六認真”，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預(yù)習,，同時要指導學生預(yù)習,，提出預(yù)習要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預(yù)習時遇到的問題,，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功，調(diào)動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出,、分析、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、課后輔導實行流動分層。