學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教育讀書心得體會(huì)篇一

第一段：引言（約200字）

讀書是人類獲取知識(shí)的重要途徑，而F教育則是一種讓學(xué)生主動(dòng)探索,、自主學(xué)習(xí)的教育方式。在這樣一種教育模式下,，我深切地感受到讀書對(duì)于知識(shí)的獲取有著非常重要的意義。在這篇文章中,，我將分享我在F教育模式下讀書的心得體會(huì)。

第二段：針對(duì)性閱讀（約300字）

在傳統(tǒng)的教育方式中,，老師通常會(huì)為學(xué)生安排一本教科書,，并按照教材內(nèi)容進(jìn)行講解,。而在F教育中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求,，選擇適合自己的讀物,。我發(fā)現(xiàn)，這種針對(duì)性的閱讀能夠極大地提高學(xué)習(xí)的效果,。例如,，我對(duì)歷史非常感興趣，所以我選擇了一本關(guān)于古代史的書籍進(jìn)行閱讀,。這樣，我能更加專注地學(xué)習(xí)我感興趣的領(lǐng)域,，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

第三段：自主學(xué)習(xí)（約300字）

在F教育中,，學(xué)生能夠更加自主地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種自主學(xué)習(xí)的方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力非常重要,。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了自主思考問(wèn)題,，提出自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)閱讀書籍中提供的信息來(lái)驗(yàn)證和支持我的觀點(diǎn),。這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，讓我在其他學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中都能更好地發(fā)揮自己,。

第四段：交流學(xué)習(xí)（約200字）

F教育注重學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí),，通過(guò)讀書討論會(huì)等形式,，學(xué)生可以分享自己的閱讀體會(huì)和觀點(diǎn),，并借助他人的觀點(diǎn)進(jìn)行深入的思考和討論。我發(fā)現(xiàn),，在這樣的交流學(xué)習(xí)中，我能夠從其他同學(xué)的觀點(diǎn)和想法中獲得新的啟示,，拓寬自己的視野,。同時(shí),，通過(guò)向他人解釋自己的觀點(diǎn)，我能夠更加清晰地理解和表達(dá)自己的思想,。

第五段：成長(zhǎng)與收獲（約200字）

通過(guò)在F教育模式中讀書，我獲得了許多成長(zhǎng)和收獲,。我不僅積累了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力,。我學(xué)會(huì)了選擇適合自己的閱讀材料,，并通過(guò)分享和交流學(xué)習(xí)與他人共同成長(zhǎng),。在讀書的過(guò)程中,，我深深體會(huì)到讀書的重要性，它開啟了我不同的世界,，讓我不斷探索和成長(zhǎng)。

總結(jié)（約100字）

我深刻體會(huì)到在F教育模式下讀書的重要性和收獲,。通過(guò)這種方式，我能夠進(jìn)行針對(duì)性的閱讀,，自主學(xué)習(xí),，與他人交流學(xué)習(xí)，并在成長(zhǎng)中獲得豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。我相信，讀書能夠幫助我更好地理解世界,，拓寬我的視野，并成為我人生中不可缺少的一部分,。

教育讀書心得體會(huì)篇二

根據(jù)自身學(xué)習(xí)的需要我放假時(shí)間，靜下心來(lái),，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)了《教育新理念》等書籍,，冬天氣溫雖然很冷，但我能克服一切困難,，仍持之以恒地有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過(guò)新一輪的教育教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)與反思,，我的大腦又一次的受到了前首未有的洗禮，并對(duì)一些新的教育教學(xué)理念能從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，為今后的教育教學(xué)奠定了更扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我個(gè)人認(rèn)為：一是教師的新理念,、新教法與學(xué)生的實(shí)際、課堂教學(xué)要求相脫軌,；二是在備課的過(guò)程中，不能真正體現(xiàn)出備學(xué)生的過(guò)程,，在教師的教案里，更難找到與教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)資料和切合學(xué)生實(shí)際的提問(wèn)。沒(méi)有提問(wèn),，哪有問(wèn)題,；沒(méi)有問(wèn)題，哪知學(xué)生學(xué)得如何,？這樣做的關(guān)鍵是教師為了圖省事或認(rèn)為學(xué)生文化基礎(chǔ)太差,，根本不值得一問(wèn),，或借口課堂時(shí)間十分有限，怕提問(wèn)后完成不了教學(xué)任務(wù),。所以認(rèn)為，多一事還不如少一事,。透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我真正認(rèn)識(shí)到了課堂提問(wèn)題的重要性,，缺少了這一環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)無(wú)論多完美,、多動(dòng)聽，總會(huì)讓人覺(jué)得少了靈性和缺乏現(xiàn)實(shí)好處,。因?yàn)橛袉?wèn)題意識(shí)、問(wèn)題潛力的課才具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新潛力的素質(zhì)教育。早在二十世紀(jì)三十年代,，陶行知先生就言簡(jiǎn)意賅地說(shuō),，創(chuàng)造始于問(wèn)題,。學(xué)生有了問(wèn)題，才會(huì)思考,，有了思考，才能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的方法,、才能找到獨(dú)立思考途徑的可能。所以，在今后的教學(xué)中,，要提倡學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，并帶著更多問(wèn)題走出課堂,。這就是所謂的以問(wèn)題為紐帶的教育。這種教育,，教師并不是以知識(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),、加深問(wèn)題的深度、用心探求解決問(wèn)題的辦法,，個(gè)性是構(gòu)成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解為目的，使學(xué)生終身受益為目標(biāo),。

在以往的教學(xué)中,，大多數(shù)教師認(rèn)為，只要課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課環(huán)節(jié)比較完美,、課后布置一些作業(yè)就是一節(jié)好課,。至于學(xué)生能否學(xué)到多少有用知識(shí)、潛力能否提高卻不在思考之列,。若按這種教學(xué)，表面上看是素質(zhì)教育,，但實(shí)際上仍是“應(yīng)試教育”的翻版,，只但是打著“素質(zhì)教育”的旗號(hào),，正所謂拉“素質(zhì)教育”之大旗，做“應(yīng)試教育”之虎皮,。為此，我透過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才真正的認(rèn)識(shí)到過(guò)程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要的含義,。因?yàn)橹R(shí)才是人們真正的認(rèn)知的結(jié)果,。而知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)無(wú)疑是必要的,，但大多數(shù)教師往往太注重認(rèn)知結(jié)果的教學(xué)了。如果在知識(shí)發(fā)展緩慢的時(shí)候,，有這樣的想法還有情可原，那么,，在知識(shí)和信息快速發(fā)展的這天，這就不能容忍了,。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)到的僅是知識(shí)大海的一粟，而缺乏實(shí)際問(wèn)題解決的潛力,，跟不上快速更新時(shí)代的步伐。簡(jiǎn)單地說(shuō),，智慧比知識(shí)更重要、過(guò)程教學(xué)比結(jié)果教學(xué)更重要,，因?yàn)橹R(shí)才是真正啟發(fā)學(xué)生智慧的手段，過(guò)程是結(jié)果的動(dòng)態(tài)延伸,。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過(guò)程，才能把知識(shí)變成智慧,，才能提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的潛力。

在平常的學(xué)習(xí)生活中,，不少學(xué)生因?yàn)橹ヂ榇笮〉氖?，大打出手,，甚至致人非命；有的學(xué)生對(duì)花草樹木的隨意攀折不以為然,；對(duì)弱勢(shì)群體逞強(qiáng),、嘲諷；對(duì)可愛(ài)的小貓,、小狗生命的不屑一顧等等。從學(xué)生身上暴露出來(lái)的缺點(diǎn),，不難看出在他們的身上難以體現(xiàn)人的生命價(jià)值觀。這不僅僅說(shuō)明當(dāng)今的教育確實(shí)存在必須問(wèn)題,，更說(shuō)明一些學(xué)生的素質(zhì)低下，只有看到這些學(xué)生的不足,，才能深刻地反思當(dāng)今的教育。這讓我想起,，為何國(guó)外也把保護(hù)動(dòng)物寫進(jìn)本國(guó)法律中,，并用心倡導(dǎo)保護(hù)動(dòng)物的生存權(quán),，建立人與自然的真正和諧，讓動(dòng)物成為人類的真正朋友,，以此來(lái)加強(qiáng)國(guó)民的素質(zhì)教育、愛(ài)心教育和關(guān)心弱勢(shì)群體教育,。這種教育的效果十分明顯，國(guó)民素質(zhì)大大提高,。所以,，在這種教學(xué)中，要大力倡導(dǎo)人的真,、善、美的一面,，極力反對(duì)暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平,，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，關(guān)愛(ài)生命。為此,，在文科教學(xué)中，要把文學(xué),、哲學(xué)、道德所表達(dá)的對(duì)生命價(jià)值的充分肯定和對(duì)生命價(jià)值的尊重成為教學(xué)的重點(diǎn),，使學(xué)生真正感悟到人的生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，才是人的這種獨(dú)特的生命感受,。讓學(xué)生在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受到生命的跳動(dòng),、感受到這種生命價(jià)值的升華，這才是文科教育的真正任務(wù)和真諦的體現(xiàn),，也是文科教育的基本使命和基本教育的功能,。

發(fā)展的客觀需要,。所以，信息技術(shù)為現(xiàn)代教育的新飛躍帶給了平臺(tái),，提高了教學(xué)質(zhì)量,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，更對(duì)教師的素質(zhì)提出了根本的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，信息技術(shù)呼喚新世紀(jì)的教師,，新世紀(jì)的教師要有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，最終才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展,。

總之，透過(guò)暑期教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，我感觸很深，體會(huì)頗多,。我作為一名普通的教育工作者，只有在不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐中,，才能真正體會(huì)教育教學(xué)新理念對(duì)現(xiàn)代教育的重要作用，才能真正關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)和生存,，才能緊跟時(shí)代教育發(fā)展的步伐,，才能為人民的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教育讀書心得體會(huì)篇三

第一段：介紹文章背景和讀書的重要性（200字）

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育方式也在不斷改變,。其中一種被越來(lái)越多人重視的教育方式是以自主學(xué)習(xí)為核心的F教育。而閱讀是自主學(xué)習(xí)的重要組成部分,。作為一名受益于F教育的學(xué)生,，我深受讀書的啟發(fā)和影響,。通過(guò)閱讀，我不僅開拓了眼界,，增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)造力,。在我讀書的過(guò)程中,，我也有了一些深刻的體會(huì)和心得,，愿意與大家分享。

第二段：讀書開闊視野和增長(zhǎng)知識(shí)（250字）

閱讀是一扇披荊斬棘的窗戶,，能夠讓我們了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)發(fā)展,。通過(guò)讀書,，我能夠在書本中欣賞到古人的智慧,，感受到不同時(shí)空背景下的故事和經(jīng)歷,。比如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),，我被曹雪芹先生描繪的大觀園景色所震撼,，也通過(guò)賈寶玉和林黛玉等人的愛(ài)情故事感受到了人生的美好和無(wú)常。讀書不僅讓我對(duì)過(guò)去的文化有了更深入的了解,，也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更準(zhǔn)確的判斷。在如今信息爆炸的時(shí)代,，讀書可以幫助我區(qū)分信息的真?zhèn)危嵘业呐兴季S和辨別能力,。

第三段：讀書培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)造力（250字）

閱讀不僅僅是吸收知識(shí)，更是一種思考和創(chuàng)造的過(guò)程,。通過(guò)看書，我可以展開想象力,，與作者一起思考和探索。世界上很多重要的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造都源于人們廣泛閱讀和思考的結(jié)果,。在讀書的過(guò)程中，我常常會(huì)被一些作者的見(jiàn)解和觀點(diǎn)所觸動(dòng),，這激發(fā)了我展開思考、提出問(wèn)題的熱情,。同時(shí),，讀書培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。當(dāng)我讀到一些激發(fā)靈感的作品時(shí),，我會(huì)嘗試在自己的生活和寫作中運(yùn)用它們。這種創(chuàng)造力的實(shí)踐過(guò)程,，使我能夠更加靈活地解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

第四段：借鑒讀書中的人生智慧（250字）

在讀書的過(guò)程中,，我也會(huì)思考作者的意圖和想要傳遞的信息。通過(guò)閱讀,，我學(xué)到了很多有關(guān)人生的智慧,，這些智慧對(duì)我有著深遠(yuǎn)的影響。比如,，在讀《了不起的蓋茨比》時(shí),，我被小說(shuō)中關(guān)于追求夢(mèng)想和追逐幸福的描寫所打動(dòng),。這讓我明白了成功和快樂(lè)是需要努力、奮斗和執(zhí)著的,，同時(shí)也教會(huì)我珍惜眼前的一切，追求內(nèi)心真正的滿足感,。另外，讀書也讓我從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn),，避免犯同樣的錯(cuò)誤。通過(guò)讀故事和傳記,，我明白了一些聰明人和英雄們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境和挑戰(zhàn),，并從中得到了啟示,。

第五段：總結(jié)全文,，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性（250字）

通過(guò)上述的討論，我們可以看到閱讀對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著巨大的影響,。讀書不僅讓我們開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí),，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。在讀書的過(guò)程中,，我們還能從他人的智慧中獲得人生的啟示和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。因此,，我們應(yīng)該重視讀書，注重培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。只有不斷地學(xué)習(xí)和閱讀,，我們才能在這個(gè)不斷變化的世界中抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。讀書不僅是一種快樂(lè)，更是一種提升自己和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量,。讓我們拿起書本,，放飛思想,，不斷探索和成長(zhǎng)！

教育讀書心得體會(huì)篇四

相信學(xué)生,，用信任的力量激勵(lì)學(xué)生。

以前,，教育的方法只是教師一味地多講,、多說(shuō),，事必躬親，但往往事倍功半,。此刻，我試著把手中的“權(quán)力”下放,，多數(shù)工作都由學(xué)生自己去完成，各方面工作都不亞于以前,。學(xué)生自己制定出了“班級(jí)公約”，規(guī)定了該干什么,，不該干什么，效果十分好,。原先的班會(huì)都是我一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”,，而此刻,，讓學(xué)生來(lái)做真正的主人，學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反而更全面,、更具體,。這樣,，使我抽出了一部分時(shí)間或研究教學(xué),、或?qū)ｉT去找那些存在問(wèn)題的學(xué)生去做思想工作。

關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,，用真誠(chéng)的情感打動(dòng)學(xué)生。

每一個(gè)人都是矛盾的統(tǒng)一體,，既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)，既有用心的一面,，又有消極的一面。教師的職責(zé)就是對(duì)學(xué)生存其優(yōu)點(diǎn),，去其缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)其用心的一面,，克服其消極的一面，促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化,。

學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師后，李老師的幾句話對(duì)我啟發(fā)很大：后進(jìn)生之所以后進(jìn),，就是因?yàn)樗睿荒芸释幌伦泳桶阉麄冝D(zhuǎn)化好,，所以,，對(duì)待差生,，要允許其反復(fù)，要降低對(duì)他們的要求,，并多去尋求群眾的幫忙。如我班的崔杰同學(xué),，個(gè)性比較強(qiáng)，好耍橫,，好罵人,，學(xué)生經(jīng)常告他的狀，以前,，這種問(wèn)題，唯一的辦法就是批評(píng),，但根本不管用。此刻,，對(duì)待他，我首先去發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，經(jīng)常去表?yè)P(yáng)他，讓他明白,，老師并沒(méi)有放下他,，而是在時(shí)刻關(guān)注著他,。其次,，根據(jù)他的特點(diǎn)，降低要求,，先要求他每周有兩天或三天遵守紀(jì)律，使他認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律并不難,，最終到達(dá)轉(zhuǎn)變的目的。

老師堅(jiān)持了十幾年給學(xué)生讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，就是因?yàn)樗麍?jiān)信,，優(yōu)秀文學(xué)作品對(duì)人的靈魂有潛移默化的陶冶作用。我覺(jué)得利用每一天中午午休時(shí)間給學(xué)生讀好作品,，這個(gè)方式十分好，我們能夠借鑒,。平時(shí)，我們中午會(huì)給學(xué)生布置超多的作業(yè),，學(xué)生就想機(jī)器人一樣，反復(fù)的做題目,，其實(shí)效果往往不好,。課上的40你沒(méi)有少挨我的批評(píng),，但我真的不認(rèn)為你是一位“壞”同學(xué),。而且，你被我批評(píng)的缺點(diǎn),，大多是你的優(yōu)點(diǎn)的“變形”：你很熱情，活潑,，一“變形”就成了課堂上愛(ài)說(shuō)小話；你待人真誠(chéng),，喜好交朋友，可難免分散了不少學(xué)習(xí)上的精力（比如有時(shí)串班,，比如晚上學(xué)習(xí)時(shí)有電話干擾等等）；你熱愛(ài)班群眾,，可為了維護(hù)“班級(jí)榮譽(yù)”竟不惜“欺騙”楊校長(zhǎng),，結(jié)果嚴(yán)重?cái)陌嗉?jí)聲譽(yù)……你沒(méi)有“變形”的優(yōu)點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的：心地善良,，思想純潔,，樂(lè)于幫忙學(xué)生,，更樂(lè)意為集團(tuán)出力；你辦的《雨林日?qǐng)?bào)》,，不但版面美觀,，而且可讀性很強(qiáng),。如果你在紀(jì)律上繼續(xù)進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上更加努力,，前途無(wú)可限量啊,！

多好的評(píng)語(yǔ)啊,，如果我是這位學(xué)生,，看了評(píng)語(yǔ)，我就明白,，平時(shí)我哪方面做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪,，老師這么關(guān)心我，我必須要改了我的缺點(diǎn),，成為更好的學(xué)生,。

最后一句,，我想引用李老師的話，最大限度地挖掘并發(fā)揮每一件小事的教育效益,，這就應(yīng)是班主任努力追求的教育。

教育讀書心得體會(huì)篇五

教育一直被視為改善人類生活的關(guān)鍵因素,。因此,，讀書是充分受教育的可靠方法之一,，它保證了我們成長(zhǎng)和思想的不斷發(fā)展,。本文將探討我在閱讀過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲，并強(qiáng)調(diào)這些體驗(yàn)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,。

第二段：發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣

通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己的喜好和興趣,。我們可以通過(guò)看書來(lái)探索新想法和研究不同的主題。閱讀時(shí)間越長(zhǎng),，越容易找到自己感興趣的領(lǐng)域,，因?yàn)槲覀兞私飧嗟男畔⒑蛿?shù)據(jù),，這讓我們更加有自信，知道我們想要成為什么樣的人,。閱讀還可以幫助我們挖掘潛在的興趣,，讓我們能在某些主題上成為專家,。

第三段：為寫作和表達(dá)提供素材

閱讀是為寫作和表達(dá)提供豐富素材的方法。當(dāng)我們讀書時(shí),，我們遇到新的概念和觀點(diǎn)。這些新的想法可以幫助我們更好地理解和談?wù)撝車氖澜?，并在寫作時(shí)更好地展現(xiàn)個(gè)人觀點(diǎn),。此外,，閱讀還可以幫助我們積累大量的單詞和散文，這是作家和想要接受高等教育人士所需要的必備知識(shí),。

第四段：提高思考能力和創(chuàng)造力

通過(guò)閱讀，我的思考能力和創(chuàng)造力得到了更好的鍛煉,。讀書可以幫助我們切換到不同的思維模式,，以此激發(fā)我們的洞察力和想象力,。當(dāng)我們讀小說(shuō)時(shí),，我們會(huì)感受到作者表達(dá)情感的深刻性,，身臨其境地感受故事中的情境和人物,，這樣就可以更好地理解和理解人與人之間的關(guān)系。這種感受在我們接觸到不同的文本時(shí)體驗(yàn)的更加深刻,，可以幫助我們更好地理解世界并發(fā)揮我們的創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)

總之,，我認(rèn)為,，閱讀對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)非常重要,。除了發(fā)現(xiàn)自己的喜好和興趣,、為我們的寫作和表達(dá)提供素材和提高我們的思考能力和創(chuàng)造力，我們還可以在閱讀中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理解不同的文化,。閱讀比任何自我教育的方法都有價(jià)值，不斷擺脫成見(jiàn)并增強(qiáng)深度思考,。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我們才能變得更加開明、有思想并擁有更好的未來(lái),。

教育讀書心得體會(huì)篇六

每個(gè)學(xué)生的每個(gè)方面都要按統(tǒng)一要求平均發(fā)展。一刀切,、齊步走、統(tǒng)一要求,，這是當(dāng)前現(xiàn)行教育中存在的一個(gè)突出問(wèn)題。實(shí)際上,，學(xué)生是存在差異的，目前在對(duì)待學(xué)生差異上,，主要有兩種傾向：一種是不敢承認(rèn)學(xué)生的差異,，怕承認(rèn)了差異會(huì)使教師放棄一部分學(xué)生的教育;一種是夸大學(xué)生的差異，把學(xué)習(xí)好的看作是天資聰明,，將來(lái)有所造就，把學(xué)習(xí)不好的看做是天生笨蛋,，是朽木不可雕也。顯然,，這兩種傾向都是錯(cuò)誤的。如何以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的差異呢?教育家,、思想家孔子已經(jīng)給我們做了榜樣?？鬃佑腥У茏樱渲匈t者七十二人,。為了因材施教，孔子平時(shí)對(duì)其弟子進(jìn)行了詳細(xì)的觀察：視其所以,，觀其所由，察其所安,，退而省其私。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，他認(rèn)為其弟子柴也遇，參也魯,，師也辟，由也彥,。其意思說(shuō)高柴不誠(chéng)實(shí)，曾參天性鈍拙,，顓孫師偏激，伸由則粗魯,。這就是孔子對(duì)他的弟子個(gè)性差異的分析,，然后再根據(jù)其個(gè)性差異，實(shí)施因材施教,。

學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在智力水平的差異、環(huán)境影響的差異,、個(gè)性特點(diǎn)的差異、非智力因素上的差異等等,。面對(duì)以上的種種差異，特級(jí)教師馬芯蘭對(duì)教學(xué)提出下要保底,，上不封頂?shù)脑u(píng)價(jià)思路(保底是指保證學(xué)生人人達(dá)到一個(gè)基本要求：不封頂是指在達(dá)到基本要求的基礎(chǔ)上，讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展),。林崇德教授提出鼓勵(lì)冒尖允許落后。

以上這些都是因材施教的典范,。教師應(yīng)視學(xué)生的差異為正常，不能強(qiáng)求學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得同樣的成功,，企圖讓所有的學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)是不現(xiàn)實(shí)的。

其次要樹立主體教育的思想,。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?用現(xiàn)代教育思想來(lái)看，不僅要看教師教的怎樣,，還要看學(xué)生學(xué)的怎樣,，而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)來(lái)看教師怎樣教,。葉圣陶曾說(shuō)過(guò),，他不稱贊某老師講課是最高藝術(shù)欣賞,，而認(rèn)為，最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。

看教師表演的怎么樣,，這是當(dāng)前評(píng)課中存在的一個(gè)突出的問(wèn)題。評(píng)課重視教師的教,，忽視學(xué)生的學(xué)，弊端有三：一是在一定程度上容易助長(zhǎng)教師上假課花架子課,，搞脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué);二是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性;三是不利于學(xué)生的發(fā)展,。好的教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，提供給他們充分進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，切實(shí)地把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主人，教師成為他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中的組織者,、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者,。教師的指導(dǎo)作用的體現(xiàn)應(yīng)該是間接的、潛在的,，而不是直接的、明顯的,。

另外，要樹立情感教育的思想,。傳統(tǒng)的教學(xué)重視學(xué)生在知識(shí)、能力和思想品德方面的培養(yǎng),，而忽視對(duì)學(xué)生的情感的培養(yǎng)。致使教師們?cè)谡n堂教學(xué)中只看重認(rèn)知過(guò)程,，放棄了非智力因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的巨大作用。現(xiàn)代心理學(xué)的研究成果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理存在兩個(gè)過(guò)程,，一方面是感覺(jué)思維知識(shí)、智慧(包括知識(shí)技能的運(yùn)用)的過(guò)程;另一方面是感覺(jué)情緒意志、性格(包括行為)的過(guò)程,。前者是一種認(rèn)知過(guò)程，是智力活動(dòng);后者是情感過(guò)程,，是非智力活動(dòng)。兩者密不可分,，缺一項(xiàng)地都不成其為真正合理的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

教育讀書心得體會(huì)篇七

在《愛(ài)的教育》（意大利作家亞米契斯著）這本書里，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,，通過(guò)日記本的形式,，講述了生活中一些通俗易懂的小故事，將“愛(ài)的教育”融入這些故事,，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,，包括熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)祖國(guó),、同情弱小,、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生,、體貼父母等人類美好的精神和情感。這些小故事,，通過(guò)孩子敘事的形式表述出來(lái),，讓人感覺(jué)特別熟悉與親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書期間每天發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程,，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著,，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。

因?yàn)槲覀冏x者看到小學(xué)生將他眼中的老師的教育方法,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心,，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助,，友愛(ài)的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái)，將一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中,，小學(xué)生雖小,，但卻能深刻感受到老師“愛(ài)的教育”感受好與壞,，感受愛(ài)與憎惡,，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái)，傳達(dá)給我們讀者,，引起我們讀者的一些思考，讓我們讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,，感受“童言無(wú)忌”。

我在閱讀這本書時(shí),，常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：愛(ài)的教育并非易事，我們教師應(yīng)該怎樣去愛(ài)學(xué)生,？怎樣充分運(yùn)用愛(ài)的教育“法寶”？我認(rèn)為：

因?yàn)槲覀兊某煽?jī)低下的學(xué)生,，由于進(jìn)入民辦院校，一些人瞧不起他們,，更不用說(shuō)關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,，理解尊重他們了,。把他們當(dāng)做自己的孩子，當(dāng)作朋友,。對(duì)成績(jī)低下學(xué)生的同情和理解，是愛(ài)他們的重要表現(xiàn),。我對(duì)那些因?qū)W習(xí)智力特別差的成績(jī)低下學(xué)生總是給于特別的關(guān)心愛(ài)護(hù),；對(duì)那些違犯紀(jì)律而抬不起頭、受到責(zé)罰而陷入孤立的學(xué)生給予同情,；對(duì)那些因失敗產(chǎn)生心理挫折的學(xué)生給予同情；對(duì)那些因家庭經(jīng)濟(jì)困難而感到低人一等的學(xué)生給予同情,。我們的教育學(xué)首先是人學(xué)；而教育者首先是一個(gè)人道主義者,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有同情心，決不是一個(gè)真正的教育者,。所以，我認(rèn)為,，教師更應(yīng)該對(duì)成績(jī)低下學(xué)生富有同情心和愛(ài)心,，這是教育的前提和基礎(chǔ),。

關(guān)懷學(xué)生是教師的教育素養(yǎng)和責(zé)任心的具體表現(xiàn),。我們要關(guān)懷我們的學(xué)生，這關(guān)懷不止局限于對(duì)學(xué)生物質(zhì)生活和身體健康的關(guān)心,，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界和學(xué)生的未來(lái)。我們用要心靈來(lái)認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生,，感受他們的需要,、了解他們的動(dòng)機(jī)、體會(huì)他們的歡樂(lè)和憂愁,、理解他們的興趣和愛(ài)好,。而《愛(ài)的教育》正是老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心體現(xiàn)在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴小事情上,，才對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，起到了潛移默化的教育作用,。看了這本書,，對(duì)我影響最大的就是：我能夠盡自己的最大努力在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心照顧每一個(gè)成績(jī)低下學(xué)生，讓他們從中感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),，從而激起他們刻苦學(xué)習(xí),，自立自強(qiáng)的精神,。在我曾經(jīng)執(zhí)教過(guò)學(xué)生里,，有一個(gè)非常調(diào)皮的成績(jī)低下學(xué)生，父母對(duì)他的一切很淡漠,，甚至不管不問(wèn)的,。這個(gè)孩子從小仇視一切，無(wú)論是誰(shuí)和他說(shuō)話,，他都不理睬。以前我對(duì)他的教育只是嚴(yán)厲的批評(píng),，他很少服從老師的教育。但是,，我的一個(gè)很平常的愛(ài)的舉動(dòng)卻改變了他,。他上課不再故意搗亂，學(xué)習(xí)肯努力了,，成績(jī)逐漸上升,。這讓我深刻地感悟到：從前我的嚴(yán)厲批評(píng),，我的多次說(shuō)服教育,，都沒(méi)有改變他的行為，都沒(méi)有使他轉(zhuǎn)變,，而僅僅是老師一次愛(ài)的行動(dòng),，卻徹底地改變了一個(gè)學(xué)生，可見(jiàn),，教師在生活中實(shí)際的、真心的去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，卻讓一個(gè)差生迅速轉(zhuǎn)變,?！稅?ài)的教育》這本書,，它對(duì)教育的影響很大，是改變教育方式的指南,。

尊重學(xué)生是教師熱愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。尊重包括對(duì)學(xué)生人格的尊重和對(duì)學(xué)生自尊心的保護(hù),，二者是一致的。愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)5篇愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)5篇,。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，是他們?cè)趯W(xué)校中參加各項(xiàng)集體活動(dòng)的重要內(nèi)驅(qū)力和主要的精神支柱,。心理學(xué)研究認(rèn)為自尊心是人的一種自我意識(shí)的表現(xiàn)，是人們對(duì)自己在集體中的地位和作用的一種認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),。因此，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候必須不折不扣地做到尊重學(xué)生,，特別是在對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的時(shí)候，可以用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣和措辭指出他的錯(cuò)誤,、指出他的缺點(diǎn)和不足、指出他的行為所造成的不良甚至是很壞的影響,，但不能對(duì)學(xué)生諷刺,、挖苦來(lái)傷害學(xué)生的自尊心、侮辱學(xué)生的人格,。

回顧我的教學(xué)過(guò)程，有過(guò)多少次對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育,，那是數(shù)也數(shù)不清了，但有一點(diǎn)可以肯定的是每次我都十分注意自己的用詞并時(shí)刻提醒自己不要失言傷害了學(xué)生的自尊心,，即使是批評(píng)也是在肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的前提下客觀地指出他的不足。《愛(ài)的教育》一書中,，也有老師尊敬學(xué)生的事情，學(xué)生用充滿感情的語(yǔ)言表述了對(duì)老師的難忘和喜愛(ài),。我在教育中，時(shí)刻注意告誡自己：不要以為成績(jī)低下學(xué)生智力低下,，在某些人的眼里隨便諷刺挖苦他們；不要以為他們沒(méi)有自尊心而隨意地批評(píng)他們,，而要時(shí)刻注意保護(hù)他們的自尊心，培養(yǎng)他們的自尊心,，讓他們?cè)谝粋€(gè)和諧平等的教育氛圍中健康成長(zhǎng)。

教育讀書心得體會(huì)篇八

教育是一個(gè)永恒的話題,，而讀書則是教育的重要途徑,。在人類歷史上,，讀書一直是人類獲取知識(shí)的最主要方式,，也是歷代名人成功的重要秘訣之一。在我接受教育的過(guò)程中,，讀書也一直是我不可或缺的部分。在多年的讀書過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)讀書的心得體會(huì)。

一,、勤奮是讀書的基石

讀書需要長(zhǎng)時(shí)間的積累，需要的是堅(jiān)韌不拔的毅力以及孜孜不倦的努力,。我發(fā)現(xiàn)，只有持之以恒地做下去,，才能有效地吸收知識(shí)。勤奮可以讓我們逐漸提高我們的閱讀能力，使我們更快地獲得知識(shí)并受益,。

二、專注于書本

現(xiàn)代社會(huì)的誘惑多種多樣,，許多人往往會(huì)因?yàn)槭謾C(jī)、電腦,、游戲等各種娛樂(lè)產(chǎn)生分心,，不能夠?qū)Ｗ⒂谧x書。我認(rèn)為,，擁有一顆專注于書本，沉浸于讀書的大腦是學(xué)習(xí)知識(shí)最為有效的一種方法,。當(dāng)我們擁有專注意志時(shí)，我們會(huì)更深刻地領(lǐng)悟到書本中的內(nèi)容,，同時(shí)能夠更加地了解所學(xué)的知識(shí)。

三,、多讀書種類

讀各種類型的書籍會(huì)讓我們的視野更加開闊。各類書籍包括文學(xué),、歷史、哲學(xué),、科學(xué),、社會(huì)科學(xué)等,。每個(gè)領(lǐng)域的書籍都反映了作者的不同思想和觀點(diǎn),，這些豐富多樣的信息會(huì)幫助我們更深入地理解世界,。所以說(shuō),，我們不能僅僅局限于學(xué)業(yè)的領(lǐng)域或只讀一種類型的書籍，而應(yīng)該多讀各種類型的書籍來(lái)開拓我們的眼界。

四,、讀書后要思考

讀書后需要反思和總結(jié)。通過(guò)不斷地思考和總結(jié),，我們可以深入理解書本中的內(nèi)容，判斷和思考書本討論的問(wèn)題,。通過(guò)思考書中的內(nèi)容，我們可以更好地理解書籍所闡述的觀點(diǎn),，同時(shí)也能結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)提高自己的思維水平。

五,、讀書培養(yǎng)成功的品質(zhì)

讀書開發(fā)了一個(gè)人的頭腦，同時(shí)也能培養(yǎng)一個(gè)人成功的品質(zhì),。通過(guò)讀書，能夠培養(yǎng)出認(rèn)真,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),、自律性強(qiáng)和思維敏捷等品質(zhì)，這些品質(zhì)都是培養(yǎng)成功的必要品質(zhì),。只有幸運(yùn)的人才能獲得順利成功的路程,，而通過(guò)讀書可以把我們變成一個(gè)幸運(yùn)的人,，幫助我們實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想,。

總之，閱讀可以讓我們獲得知識(shí),、開拓視野、提高綜合素質(zhì)并培養(yǎng)我們的成功品質(zhì),。我們應(yīng)該不斷地讀書,，達(dá)到創(chuàng)造更好未來(lái)的目的,，幫助我們成為一個(gè)更好的人。

教育讀書心得體會(huì)篇九

讀書是一種非常重要的活動(dòng),，它可以幫助我們拓寬眼界、提高自身素質(zhì)和擴(kuò)展認(rèn)知視野,，是一種極具教育意義的行為。通過(guò)讀書,，我們可以感受歷史的沉淀和文化的積淀，可以擁有更為深刻的思想和更為敏銳的洞察力,。同時(shí)，讀書還可以幫助我們陶冶情操,，提升個(gè)人能力，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展是非常重要的,。

第二段：閱讀對(duì)個(gè)人的影響

閱讀不僅有助于個(gè)人知識(shí)的積累和認(rèn)知能力的提高，更可以幫助我們?cè)谇楦蟹矫娴玫礁嗟纳A和體驗(yàn),。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我們可以更好地理解這個(gè)世界,，更好地處理和解決各種問(wèn)題，在自我和他人之間建立更好的關(guān)系,。此外,，閱讀還可以讓我們更有自信和勇氣面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難,，這對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展大有裨益,。

第三段：教育對(duì)于閱讀的重要性

在教育中，閱讀也是非常重要的一個(gè)方面,。通過(guò)教育，可以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高他們的閱讀能力和認(rèn)知能力，了解不同的文化背景和世界觀,。同時(shí)，教育也可以幫助學(xué)生通過(guò)閱讀更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，加強(qiáng)自身的創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維，這對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)生涯都非常重要,。

第四段：教育閱讀的方法和技巧

教育閱讀需要有相應(yīng)的方法和技巧，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。首先，在教育閱讀中需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀材料進(jìn)行深度思考和積極交流,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力,。其次,，對(duì)于不同的文本類型和語(yǔ)言難度,，教師應(yīng)該采用不同的閱讀方法和教學(xué)策略，以最大限度地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力,。最后，教育閱讀還要注重與課堂教學(xué)和實(shí)踐演練相結(jié)合,，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。

第五段：總結(jié)

綜上所述，閱讀在個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)中具有極其重要的作用,。通過(guò)閱讀，我們可以更好地理解這個(gè)世界和自己,，提高個(gè)人素質(zhì)和擴(kuò)展認(rèn)知視野,。同時(shí),，在教育中重視閱讀，注重方法和技巧也是非常重要的,，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展。

教育讀書心得體會(huì)篇十

讀了朱永新老師的《新教育》,，對(duì)書中的第五章《新教育的兒童課程》感觸頗深。他所倡導(dǎo)的“晨誦,、午讀、暮省”是一種回歸樸素的兒童生活方式,。

1、晨誦——與黎明共舞 喚醒生命

晨誦,，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀,，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì)，然后,，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng),，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命，在于通過(guò)晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ),，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感,。說(shuō)得通俗一些，就是說(shuō),，晨誦不是背誦而是朗誦,，或者說(shuō)是美誦。在朗誦的時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)美,，節(jié)奏美,，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感，從而激發(fā)孩子的積極性,、自信心，或者說(shuō)得更單純一點(diǎn),，就是帶給孩子一個(gè)好心情，讓孩子能滿懷激情地投入一天的學(xué)習(xí),。晨誦課的一個(gè)關(guān)鍵詞就是“感染”，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候,，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn)，把詩(shī)歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩(shī),，這樣的話或許你的普通話不是很過(guò)關(guān),，或許你的朗誦技巧也不是很高超,，但是你朗誦出來(lái)的詩(shī)情一定是最真。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽,，去感染孩子,，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn),，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合。所以,，新教育實(shí)驗(yàn)開發(fā)的晨誦，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞,、兒歌與兒童詩(shī)、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程,。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解,、傳遞人類美好的愿望與情愫，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn),。在我們自己的 教學(xué)中，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

2,、午讀——閱讀屬于自己的童年書籍

一本豐富的書,，永遠(yuǎn)不可能把它讀透,，無(wú)法把任何問(wèn)題都解決,。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景。孩子讀書的時(shí)候,，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去。當(dāng)他在生活中遭遇這些問(wèn)題的時(shí)候,，他會(huì)想起這些經(jīng)歷，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到,，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書角，我們可以好好利用,。可以讓每一位孩子捐一本書,，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書。學(xué)生在讀的過(guò)程中,，把精彩的詞句、段落摘抄在午讀摘抄本上,，之后反復(fù)琢磨,、體味,，為寫作積累素材,，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶，流淌到筆尖的效果,。美麗的童書伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ)，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,，滋潤(rùn)著孩子們的童年，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真,、快樂(lè)和勇氣。

3,、暮省——編織有意義的生活

暮省指的是學(xué)生隨筆、日記,，以及師生通過(guò)日記、書信等手段,，相互編織有意義的生活。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間,、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì)、撫慰,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)部分孩子們的寫作有了很大的變化,，同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離,。

早晨,，天真純潔的兒童詩(shī)，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉;中午,，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉;傍晚,，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書抄報(bào),、讀書心得、讀寫繪,、匯編詩(shī)集等等作品，反思一天的學(xué)習(xí),、生活,，留下暮省的足跡,。

“晨誦—午讀—暮省”,，是一種新的學(xué)校教育方式，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活，一種共讀,、共寫,、共同生活的新生活方式。在這種方式下,，師生關(guān)系改變了，老師學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)欣賞,，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了做教育,。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中，找到了自信,，找到了快樂(lè)，得到了改變,。作為一種新方式，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用,，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn)。

總之,，通過(guò)晨誦、午讀,、暮省，我們要努力為孩子開辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路;我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇;我們要努力去做這件讓世界更美麗的事,。當(dāng)然這條路上將布滿荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書之路,。

教育讀書心得體會(huì)篇十一

教育是全人類發(fā)展的重要組成部分，而讀書則是教育的核心,。讀書不僅可以幫助我們獲得新知識(shí)，還可以改變我們的思維方式,、培養(yǎng)我們的個(gè)性，帶給我們快樂(lè)和滿足感。在我看來(lái),，教育與讀書是相互促進(jìn)的，教育要靠讀書來(lái)實(shí)現(xiàn),，而讀書也離不開教育的提升,。在接下來(lái)的文章中,，我將分享我在教育和讀書方面的心得體會(huì),。

第二段：教育方面的體會(huì)

教育是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要組成部分，它給我?guī)?lái)了許多啟示和指引,。在我接觸到越來(lái)越多的知識(shí)和信息的同時(shí)，教育也讓我看到了世界的多樣性,。教育不僅讓我掌握了各種技能，還幫助我擴(kuò)展了視野和思維模式,。此外，我也學(xué)到了如何積極面對(duì)失敗和困境,，如何維持心理平衡并且保持勇氣和自信。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，教育如同一名導(dǎo)師,，幫助我成為了今天的我,。

第三段：讀書方面的體會(huì)

讀書是我的興趣和愛(ài)好之一,，它不僅讓我獲得了知識(shí)，還讓我開闊了眼界,。通過(guò)書籍，我可以了解到歷史的發(fā)展,、文化的多樣性,、人類思維的演變等等。讀書也讓我明白了人生中的許多道理,，例如人與人之間的情感聯(lián)結(jié),，個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系等等,。讀書不僅可以滿足我的求知欲，還幫助我定位自己在人生道路上的方向和目標(biāo),。通過(guò)閱讀不同類型的書籍，我可以獲得全新的視野和思考方式,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。

第四段：教育與讀書相互影響

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，教育和讀書常常是相互交融的。教育讓我獲得了更多知識(shí)技能,，而讀書則讓我對(duì)這些知識(shí)技能進(jìn)行了更深入的探究和了解。讀書也讓我更好地理解了教育中的許多概念和道理,，例如自我學(xué)習(xí)、有效溝通等,。教育和讀書的互動(dòng)并非單向的,，通過(guò)讀書，我也可以更好地了解自己的教育需求和目標(biāo),。兩者的相互影響，使得我可以從不同的角度來(lái)看待事情,，提升了我的知識(shí)和思維水平。

第五段：總結(jié)

通過(guò)教育和讀書,，我獲得了無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā),。教育讓我得以駕馭世界,，讀書則讓我更好地把握自己。教育和讀書相互依存,，相互促進(jìn),，使得我可以不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。無(wú)論在教育,、讀書方面，還是在不同的領(lǐng)域中,，豐富的知識(shí)和綜合能力可以讓我們擁有更加豐富多彩的人生。因此,，我想呼吁所有的讀者，不論是大人還是孩子,，多去讀一些書，多去了解一些新知識(shí),，讓教育與讀書的力量推動(dòng)你我的生命藍(lán)圖不斷地升級(jí),。

教育讀書心得體會(huì)篇十二

參加工作很多年來(lái),，很多時(shí)候我們的工作常態(tài)也許只是把手邊的工作由陌生變得熟悉,。當(dāng)講解課文不再成為我們的負(fù)擔(dān)，我們?cè)谠鯓痈钊?、更藝術(shù)地解讀文本上花費(fèi)精力。毋庸置疑,，繁雜瑣碎的現(xiàn)實(shí)正在使我們的生活變得支離，在對(duì)待工作的態(tài)度上,，也許這種苦澀而甜蜜的咀嚼過(guò)程可以讓我們收獲幸福感覺(jué)。當(dāng)自己的一腔心血在課堂之上成為我們揮灑才智的真情演練,，之前的所有煎熬也許都已經(jīng)云淡風(fēng)輕,。很多時(shí)候，我們?cè)谶@種簡(jiǎn)單然而非常充實(shí)的輪回中度過(guò)白天和夜晚,，看身前身后的繁華漸漸地迷蒙雙眼卻依然癡心不變。

所以,，如果靜下心來(lái)聆聽自我，其實(shí)在匆忙的身影背后有很多問(wèn)題壓迫心頭,。王金戰(zhàn)老師創(chuàng)造了很多教育神話，他可以把倒數(shù)第一名的學(xué)生送進(jìn)北大,、清華，著實(shí)令人驚嘆,?？墒?，不能忘了他是在北京,。也許這位學(xué)生本來(lái)就是一位英才，地利人和,，那就無(wú)所謂“造就”了。我想王金戰(zhàn)老師的可貴之處在于他能夠使真正的金子發(fā)出耀眼的光芒,，而不至于被埋沒(méi)。這本書并非教大家怎樣把石頭變成金子,，而在于告訴大家怎樣把玉石雕琢成晶瑩的美玉。閱讀《英才是怎樣造就的》,，不應(yīng)該抱著尋找答案的想法,，因?yàn)槲覀兊暮芏鄦?wèn)題他并沒(méi)有給予回答。掩卷沉思,，我們卻可以從中得到不少有益的啟示,。

在課堂之上,，我們會(huì)看到睡覺(jué)的、眼神空洞的,、無(wú)心學(xué)習(xí)的等個(gè)別狀態(tài)不佳的學(xué)生。有時(shí),，我們會(huì)這樣想：他不想學(xué)習(xí)就算了，畢竟學(xué)習(xí)是他的事,。事后想想,，這種想法是一廂情愿的,，也是武斷的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是他自己的，也是屬于教師的,。王老師現(xiàn)身說(shuō)法，高中時(shí),，化學(xué)老師一個(gè)小小舉動(dòng)就激發(fā)了他無(wú)限的學(xué)習(xí)熱情，竟然可以把地窖當(dāng)作學(xué)習(xí)的天堂,。而他自己也能夠用動(dòng)情的話語(yǔ)讓學(xué)生感到不學(xué)習(xí)就是一種折磨。語(yǔ)言的力量是巨大的,，所以,，無(wú)論在課堂內(nèi)外,，我們都不應(yīng)該吝嗇自己愛(ài)的語(yǔ)言,，應(yīng)該讓語(yǔ)言成為激蕩學(xué)生心胸的滾滾浪濤，洗滌學(xué)生心中偶爾泛起的沉渣碎片,，在雙向的,、真誠(chéng)的交流中構(gòu)建教與學(xué)的和諧,。這樣，教師和學(xué)生是平視的,，也是單純的，這種相互交流的狀態(tài)維系著一種平衡而又穩(wěn)固的溫情,。教學(xué)，不應(yīng)該只是說(shuō)出知識(shí)和見(jiàn)解,，更應(yīng)該是讓學(xué)生理解和接受你的知識(shí)和見(jiàn)解，從而自主學(xué)習(xí),，隨著時(shí)日增長(zhǎng)才智,。

只有這樣,，學(xué)生和老師才有了進(jìn)一步溝通的可能,。看到學(xué)生滿頭的烏發(fā)和蔥蘢的青春,，我們感受到他們每一刻都在成長(zhǎng)?？吹剿麄儫o(wú)邪的笑和純情的哭，我們想起自己的曾經(jīng)年少,。當(dāng)他們舉起的零食因?yàn)槟愕陌l(fā)現(xiàn)而慌亂地掉落，他們一臉善意地提醒你偶爾的失誤,，他們因?yàn)槌煽?jī)的低迷向你尋求幫助,，還有,，他們從來(lái)微笑地向你問(wèn)好，他們送上溫馨的祝福卡片，他們從來(lái)以無(wú)敵的青春守候在你的身邊,，每一個(gè)教師都該愛(ài)他們,，理解他們,，并給予寬容,。王金戰(zhàn)老師在和一個(gè)紀(jì)律較差的學(xué)生談話的時(shí)候這樣說(shuō)：“考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀(jì)律,。”理解萬(wàn)歲,，只有真正深入了學(xué)生的內(nèi)心并理解他們，我們也會(huì)得到理解,，得到來(lái)自學(xué)生的愛(ài)。

教師在校園日落的每一個(gè)黃昏思考,，也在城市日出的每一個(gè)早晨趕路。我們居住在這個(gè)繁華的城市,，讓早讀的朗朗書聲把耳朵叫醒,，讓夜晚的通明燈火把生命照亮,。我們要教給學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)，要為他們走向成功鋪設(shè)路途,，因此，很多時(shí)候教師的心是很累的,。教師每天都處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，奔波待命的狀態(tài),，是什么讓他們無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守，我想應(yīng)該是一顆火熱的良心以及對(duì)這片凈土難以割舍的愛(ài)。王金戰(zhàn)老師說(shuō)：“世間萬(wàn)物,，寧?kù)o是一種偉大的力量?！痹谶@片不大然而美麗的校園內(nèi),，我們讀書,、寫作，傳道授業(yè),，涵養(yǎng)精神。在這樣的堅(jiān)守中,，我們送走每一個(gè)日出月落，我們竭盡所能地送走一屆屆學(xué)生,，然后看身邊的校園安靜繼而喧騰，飛揚(yáng)在我們身邊的永遠(yuǎn)是生命中最美好的青春詩(shī)篇,。

因此，王金戰(zhàn)老師提供給我們的并非可以直接拿來(lái)為我所用的范本,，說(shuō)老實(shí)話，我們很多老師的做法并不比他遜色多少,。其實(shí),，從中領(lǐng)悟一種教育的理念和精神也許比單純的吹捧更重要,?；诖耍處煹奈鍌€(gè)關(guān)鍵詞我理解為：愛(ài),、理解、寬容,、堅(jiān)守,、崇高。

教育讀書心得體會(huì)篇十三

作為一名讀書愛(ài)好者,，我深深地感受到讀書帶來(lái)的教育意義。通過(guò)閱讀不同的書籍,，不僅可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，還可以提高思維能力和人格修養(yǎng),。在讀書的過(guò)程中，我有許多的收獲和體悟,，下面將就“讀書心得體會(huì) 教育”這個(gè)主題，分享一下自己的感悟,。

第一段：打開知識(shí)的大門，拓寬視野

讀書是一種認(rèn)知的過(guò)程,，有時(shí)候我們眼中所看到的可能只是局限于自己的窄小經(jīng)驗(yàn),。但是,，通過(guò)閱讀大量的書籍，我們可以開闊視野,，拓展認(rèn)知范圍，更加準(zhǔn)確地理解和把握事物,。如果不讀書的話，就像是關(guān)在一個(gè)封閉的空間中,，墻壁總會(huì)限制我們的視野，進(jìn)而制約我們的思考和創(chuàng)造力,。因此,，讀書真的很重要,，通過(guò)閱讀不僅能夠豐富個(gè)人的知識(shí)，更能夠引領(lǐng)我們走向更加廣闊的天空,。

第二段：提升思維能力,，開闊思維視野

大量閱讀不同類型,、不同作者的書籍,，可以增強(qiáng)思維能力，訓(xùn)練思維的廣度和深度,，有助于提升個(gè)人的思維能力和創(chuàng)造力。閱讀可以使自我反省和自我理解不斷深入,，從而使自我分析更深入、把握事物的能力不斷增強(qiáng),。同時(shí)也能鍛煉我對(duì)話,、記憶,、理解,、歸納,、動(dòng)態(tài)思維等能力,。這些能力的不斷提升,，不僅有助于更好的理解和把握社會(huì)現(xiàn)象,，更能夠?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)和生活提供更多的思維支持。

第三段：?jiǎn)拘炎陨淼奈幕孕?/p>

讀書能夠建立自我文化信心,，豐富內(nèi)在的文化修養(yǎng)。人在讀書時(shí),，會(huì)體驗(yàn)到文化的魅力，進(jìn)而引導(dǎo)個(gè)人去深入了解和認(rèn)識(shí)文化背景,，加深了解某種文化藝術(shù)的感受能力,，讓自己在受到富有文化內(nèi)涵的作品之后有更深刻的文化體驗(yàn),。因此，閱讀是一種獲取文化認(rèn)同的途徑,，對(duì)于那些想提升文化修養(yǎng)的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第四段：豐富生活,，陶冶情操

不同的書籍，給我們帶來(lái)不同的人生觀和價(jià)值觀的思考,。不僅僅是對(duì)知識(shí)的深入了解,，更是對(duì)生活的全方位的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀,，我們可以獲得一種自我超越與陶冶心靈的愉悅，感受到生活的美好之處,，從而使我們態(tài)度積極,、樂(lè)觀開朗,、內(nèi)心平和,、容忍別人等良好的處世態(tài)度。

第五段：讀書人需要明白的教育目的

讀書教育的目的,，不僅是一個(gè)工具性的學(xué)習(xí)和知識(shí)儲(chǔ)備，還應(yīng)該是人生價(jià)值觀和考慮問(wèn)題的思維模式的塑造,。不斷的閱讀、思考,、反省和行動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和人格升華,。通過(guò)讀書教育，讓我們感受到自身的領(lǐng)悟和成長(zhǎng),，對(duì)自己的未來(lái)也有更加深刻的認(rèn)識(shí),。因此,，作為一名讀書人，我一定要堅(jiān)持不懈地閱讀,，通過(guò)閱讀獲得更多的知識(shí)，更深刻的認(rèn)知和體驗(yàn),，從而提升自己的能力和素質(zhì)。

讀書是一種美好的事情,，不僅可以枯燥的學(xué)習(xí)過(guò)程注入活力，更能夠使人變得更加自信和開放,。通過(guò)閱讀可以把我們自己的生活和認(rèn)識(shí)加深到一個(gè)新的層面。讀書教育,，在一個(gè)人的人生過(guò)程中是非常必要的,，它不僅可以滿足人們知識(shí)的渴求,，更能夠成就一個(gè)人素質(zhì)的升華，讓我們成為更完美的自己,。