“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇一

今天我有幸參加了一次在梅隴九村社區(qū)垃圾分類調(diào)研活動,，活動內(nèi)容豐富多彩,，也讓我對垃圾分類的意義有了更深入的了解。以前我們國家推廣了袋裝垃圾,，使社區(qū)環(huán)境比以前的隨意堆積改善了很多,。但是所有的垃圾都放在一起，用統(tǒng)一的方法來處理是不科學(xué)的,。因為垃圾有很多種類,，有的垃圾污染嚴(yán)重需要焚燒或者深埋，有的垃圾卻可以回收利用,，所以我們現(xiàn)在提倡進(jìn)行垃圾分類處理,，可以減少污染更可以變廢為寶。

現(xiàn)在,，梅隴九村的居民們就在垃圾分類的處理方式中先行了一步,。通過街道到居委的層層宣傳，居民們意思到了垃圾分類處理的重要性,，在智能垃圾桶的幫助下,，居民們有效的把自家的垃圾進(jìn)行分類，不再亂扔亂放,。分類回收的垃圾根據(jù)自身的特點(diǎn),，有的回到工廠進(jìn)行重新鍛造，有的回到農(nóng)田變成很好的有機(jī)肥料,。

這次活動,，我們在梅隴九村看到了實施垃圾分類后,，居民們從一開始嫌麻煩到后來自覺自愿地進(jìn)行垃圾分類，社區(qū)居民的生活質(zhì)量和生活環(huán)境都得到了一個很大的提升,。垃圾分類的好處是顯而易見的,，他不光可以減少焚燒和填埋的污染，也使可以再次回收利用的垃圾再次得到利用,，節(jié)省了社會資源,。我和參加這次活動的同學(xué)們相約從我做起，并帶動其他同學(xué)一起來參加垃圾分類,，讓我們的小區(qū)都和梅隴九村一樣整潔干凈,。

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暑期垃圾分類社會實踐報告篇二

現(xiàn)在廣州市人們都在做垃圾分類的工作,，無論走在那里都有垃圾分類的`垃圾桶,。既然垃圾桶是隨處可見的，那也就是說明廣州人很重視垃圾分類的工作,。但很多過路人還會有隨手扔垃圾的行為,。為什么他們會這樣呢?也許大家對垃圾分類的了解還不夠深吧!我想我們也是。所以我們就要通過這次的綜合實踐活動,，了解垃圾是否能變廢為寶,、什么垃圾能變廢為寶、垃圾如何變廢為寶,、變廢為寶有什么好處,。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇三

為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識,，近日,，__小學(xué)多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,，從身邊點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生小手拉起大手,，創(chuàng)造家校共育的新氣象,。

一、宣傳工作

在本次主題教育活動期間,，__小學(xué)首先積極開展垃圾分類宣傳工作,，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板,、led電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語進(jìn)行宣教,，營造濃厚的校園文化氛圍，切實提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率和參與率。

二,、設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組,，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人,、清潔員等,，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動倡議,，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實垃圾分類的具體活動安排,。在校園,、班級、辦公室,、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶,，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等,，引導(dǎo)全體師生及家長抵制亂丟亂扔,，并樹立良好的垃圾分類意識。

三,、開展豐富多彩的垃圾分類活動

在各班級中開展豐富多彩的垃圾分類活動,。如：開展“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會,、舉行繪畫,、手抄報設(shè)計比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等,。同時,，各班實行垃圾分類回收積分制，學(xué)生定點(diǎn)定時回收廢棄的可回收垃圾,，每周統(tǒng)計上報,。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié)，對不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評指正,，對垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎勵,。并且，鼓勵每個隊員爭當(dāng)小小記錄員和監(jiān)督員,，準(zhǔn)備一本記錄冊專門記錄每位家庭成員的垃圾分類執(zhí)行情況,，互相監(jiān)督，創(chuàng)造家校共育的良好氛圍,。

垃圾分類的實踐活動是一個漫長的過程,，只要持之以恒的堅持做下去，就會收到意想不到的效果。相信,，__小學(xué)全體師生和家長必將共同努力,，提倡低碳環(huán)保，享受綠色生活,，為創(chuàng)建文明城市,、美麗家園作出更多的努力!

我們的生活中會產(chǎn)生太多太多的廢品，但是這些堆積如山的廢品,，卻沒能得到妥善的安排,，掩埋、焚燒,，這些都不是能將它們的危害化為最小的辦法,，終歸最后傷及的也是我們的環(huán)境。

想要讓危害不在是危害,，污染不再是污染,，那么的辦法，就是講污染轉(zhuǎn)變,，將它變成能為我們所用的東西!就算是我們隨手丟棄的垃圾,，也可以在智慧的影響下變成豐富的資源。雖然不是所有的廢品都能被我們再次利用,，但是只是能回收的那部分廢品,，就已經(jīng)為地球減少了很大的負(fù)擔(dān)。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇四

地球,，是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@,。但是，近十幾年來,，我們的生活環(huán)境不斷遭受破壞,，全球氣溫升高，白色垃圾,，水資源被污染這些問題的始作俑者還是我們?nèi)祟?。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn),，大量地消費(fèi),，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復(fù)為耕地,，也無法建成生活小區(qū),。因此，垃圾分類勢在必行,。我校在20__年11月12月份,，開展了垃圾分類系列活動,。

1、提高環(huán)保意識,，樹立分類觀念,。

通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡(luò)等形式,，廣泛開展垃圾分類的宣傳,、教育和倡導(dǎo)工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴(yán)重危害,，宣傳垃圾分類的重要意義,，呼吁學(xué)生的積極參與。同時教會學(xué)生垃圾分類的知識,，使學(xué)生進(jìn)行垃圾分類逐漸成為自覺和習(xí)慣性行為,。

2、各班加強(qiáng)宣傳培訓(xùn),，普及分類方法。

各班采用不同形式：如學(xué)生上網(wǎng)查資料,、圖片,，或進(jìn)行調(diào)查、采訪等搜集資料,，然后利用校會,、午間等時間，在班里進(jìn)行交流,，相互受教育,，讓學(xué)生學(xué)會分類垃圾;養(yǎng)成在室內(nèi)分類的習(xí)慣;對分類工作做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，樹立典型,，介紹經(jīng)驗,，強(qiáng)化推廣。

3,、開展垃圾分類主題班會,。

通過主題班會增強(qiáng)學(xué)生垃圾分類的意識。班會的內(nèi)容十分豐富,，有的同學(xué)還做了幻燈片,，配了音樂，十分精彩,。通過演講,，讓全校學(xué)生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性,。鼓勵同學(xué)們都來了解垃圾分類,，都積極參與垃圾分類,，使有限的資源能得到重復(fù)利用，是我們生活的環(huán)境能變得更加潔凈,。

4,、制定措施，落實到位,。

學(xué)校設(shè)置分類垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標(biāo)志,，并且通過廣播宣傳，告訴學(xué)生在扔垃圾的時候分類投進(jìn)不同的桶里,，學(xué)校保潔人員在清理垃圾的時候,，再分別進(jìn)行處置。并且鼓勵各班設(shè)置可回收垃圾袋或垃圾箱,，將本班的可回收物品分類存放,，比如我校學(xué)生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁,，然后放進(jìn)紙箱內(nèi),，定期賣給廢品收費(fèi)站。所得費(fèi)用可以作為本班班費(fèi),，為同學(xué)們買獎品等,。這樣，既做到了環(huán)保,，又使同學(xué)們樹立了節(jié)約意識,，還體驗到了其中的樂趣。

5,、開展垃圾分類活動的意義

通過在我校開展垃圾分類活動,，是同學(xué)們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛,，污水四溢,，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備,，降低處理成本，減少土地資源的消耗,，具有社會,、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益,。

1,、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類,，去掉能回收的,、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上,。

2,、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢棄料被動物誤食,，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可能減少危害性,。

3,、變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達(dá)30億個，方便面碗5—6億個,，廢塑料占生活垃圾的3—7%,。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤無鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁快,，可少采20噸鋁礦,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源,。

4,、堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統(tǒng)工作,，同學(xué)們不僅在學(xué)校要做到將垃圾進(jìn)行分類,，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈,、明亮!

暑期垃圾分類社會實踐報告篇五

如今人們的生活水平日益改善了,，可人們的環(huán)保意識越來越差了。不知現(xiàn)在有多少人知道垃圾分類這件事呢,？我和幾個同學(xué)做了一個關(guān)于垃圾分類調(diào)查報告,！

1、上網(wǎng)查資料,，了解垃圾分類的好處,。

2、哪些城市垃圾分類做得好,。

3,、問十個人知不知道垃圾分類是件什么樣的事？

4,、問清潔工人有沒有把垃圾按可回收或不可回收來分,？

1,、據(jù)了解，生活垃圾進(jìn)行分類處理后,，30%-40%是可以利用的資源,，具有很好的經(jīng)濟(jì)價值，每回收1噸廢紙可造紙0.85噸,，節(jié)省木材300公斤,，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸,，比利用礦石冶煉節(jié)約成本47%,，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%,；回收食品廢物等有機(jī)垃圾1噸,，可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料,，作為發(fā)電,、供熱燃料。

2,、日本有家用分類垃圾箱,，人們在家就可以輕易地給垃圾分類。同時,，扔垃圾時還要分日子——每戶都有統(tǒng)一發(fā)的表格,，寫著可燃垃圾、不可燃垃圾,、玻璃,、罐頭、電池等共十余種,。英國每家都有三個垃圾箱：一個黑色,，裝普通生活垃圾；一個綠色,，裝花園及廚房垃圾,；一個黑色小箱子，裝玻璃瓶,、易拉罐等可回收物,，區(qū)政府會安排三輛不同的垃圾車每周一次將其運(yùn)走?！秝ww．》澳大利亞人家的院子里,，都會有三個深綠色大塑料垃圾桶，蓋子的顏色分別為紅,、黃,、綠,。

3、只要我們每個人把垃圾送對家,，就為環(huán)保出一份力,！

暑期垃圾分類社會實踐報告篇六

為加強(qiáng)全體師生、家長的垃圾分類意識,，近日,，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動,。

一,、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境

首先,，該園召開全體教職工會議,，發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊并進(jìn)行動員宣傳，使教職工充分認(rèn)識減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義,，并向家長發(fā)放生活垃圾分類倡議書,，宣傳、指導(dǎo)家長如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性,。接著,，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”,，在班級,、辦公室設(shè)置2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶,，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾桶,，并做好日常記錄工作，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,，營造分類氛圍,，積極調(diào)動師生參與垃圾分類的主動性,。

二,、開展分類教學(xué)，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,，xx幼兒園將垃圾分類納入教學(xué)活動,，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認(rèn)識常見的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識,，引導(dǎo)幼兒使用班級分類垃圾桶進(jìn)行日常生活垃圾的分類,。20xx年x月x日，xx幼兒園結(jié)合秋游活動開展垃圾分類社會實踐活動,，各段共千余人分布在明鏡公園,、萬松公園,、瑞安廣場、玉海樓,，教師組織幼兒認(rèn)識各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶,，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對應(yīng)的垃圾桶，幼兒參與度高,，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識,。

據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)生活垃圾分類管理工作,，后續(xù)還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動,，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長,，提升師生及家長對垃圾分類的參與率,，實現(xiàn)垃圾分類全園化、社會化,。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇七

我校在教育指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)下,，師生群策群力、集思廣益,，在“垃圾的分類”活動中取得了不錯的成績?，F(xiàn)將該活動情況作如下總結(jié)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，健全機(jī)構(gòu)制度，為創(chuàng)建垃圾分類提供了堅實的保障,。

垃圾分類是一個日常性的工作,，必需有一個長期有效的組織機(jī)制保障，為此我校成立了由肖校長為組長的小組,，長期指導(dǎo)督促我校的垃圾分類工作,，具體小組名單如下：

垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：___

副組長：___

主要組員：各班主任、各班科任老師

領(lǐng)導(dǎo)小組實行兩周一例會制度,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論,、經(jīng)驗，及時反饋相關(guān)工作的進(jìn)度和實施情況,，盡早調(diào)整垃圾分類的相關(guān)工作,。為我們順利開展垃圾分類工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在開展垃圾分類進(jìn)校園的過程中,，我們還加強(qiáng)對該活動的監(jiān)督管理,，通過檢查評比，進(jìn)一步提高該項工作的實效性和可持續(xù)性，通過常規(guī)性的活動進(jìn)一步促進(jìn)班級的建設(shè)和學(xué)校發(fā)展,。

二,、大力宣傳，營造氛圍

為了讓師生都能明白垃圾分類回收的重要意義,，我校利用了一切可利用的渠道,，進(jìn)行垃圾分類知識的宣傳。金山小學(xué)的舉措是：

1,、開展班級主題班隊會,。

2、垃圾分類簽名活動

3,、開展以垃圾分類

為主題的手抄報比賽

4,、垃圾分類知識問答比賽。

5,、學(xué)校少先隊利用升旗儀式,、宣傳欄，深化宣傳力度,。讓每一個孩子都能明白垃圾分類回收的重要性,。

6、開展校外垃圾分類的實踐活動,。

7,、不定時進(jìn)行班級回收工作檢查，檢查納入文明班隊評比,，強(qiáng)化落實等,。

三、立足課堂教學(xué),，扎實開展環(huán)保教育,。

課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，同時也是環(huán)保教育的好場所,，結(jié)合我校實際,，廣泛開展多種形式、多種層次的宣傳活動,，營造人人愛護(hù)環(huán)境的氛圍,。結(jié)合家長會和《致家長的一封信》等，通過“小手牽大手”的活動形式,，讓孩子們把相關(guān)的信息帶進(jìn)家庭,，邀請家長一同參與創(chuàng)建活動,，大大提高了廣大群眾的參與率,、重視率，形成了良好的垃圾分類宣傳氛圍,。

我們校園內(nèi)堅持一日三掃,，并做到衛(wèi)生無角,、無環(huán)境污染源，組織值日隊干每日進(jìn)行檢查,，一周小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵。舉行了多次的垃圾分類回收知識宣傳活動,，其中最突出的就是舉行關(guān)于垃圾分類的班會課活動與垃圾分類的手抄報比賽,，全校每個班級都參加活動?；顒邮艿饺w師生的歡迎,。

四、垃圾分類工作中推行的問題

1,、師生垃圾分類的總體參與度還有待提高,。

2、來校垃圾回收的人員經(jīng)常不到位,，影響正常的回收安排,。

3、師生垃圾分類回收的品種還是比較單一,，有待對師生課回收分類物的更多認(rèn)識,。在下一步的工作中，金山小學(xué)將再接再厲,，努力使這項活動更加富有成效,。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇八

這次的“校園垃圾分類，從我做起”活動從20xx年x月x日展開至x月x日,，x天的時間里,，學(xué)校得到了很大的改變，即使在活動結(jié)束之后學(xué)生們對垃圾分類活動的熱情依然沒有減少,，因該繼續(xù)鼓勵這樣的行為,，將垃圾分類的評比長期的`加入每周的評比中。然后,，在這次的活動結(jié)束之后,，我們對這次的活動總結(jié)如下：

一、活動宣傳

在活動開始前我們先開展了宣傳期,，由各班的班主任召開班會學(xué)習(xí)垃圾的分類,，要保證每個同學(xué)都能了解垃圾分類的知識。在校園中我們在宣傳欄更新了垃圾分類的知識點(diǎn),，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,。同時我們還進(jìn)行了新一輪的黑板報評比，讓同學(xué)們能更加深刻的了解垃圾分類。

在這個階段,，可以看出有不少的同學(xué)都是非常有興趣的,，畢竟現(xiàn)在垃圾分類將逐漸成為主流，對生活有關(guān)心的同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在生活中已將逐漸開展了垃圾分類活動,。

之后我們還增加了分類垃圾桶,，但是還沒有啟用，垃圾桶上清晰的寫明了該放入何種垃圾,。在活動正式開始前的這段時間,，也常有路過的同學(xué)駐足學(xué)習(xí)。

二,、活動開始

在經(jīng)歷了短暫的幾天學(xué)習(xí)后,，我們正式開始了垃圾分類，各班級也要求嚴(yán)格的按照分類將垃圾打包丟進(jìn)分類垃圾桶,，包裝上有各班的班號,，以此分別對各班進(jìn)行評比。

在活動開始的前幾天,，因為有些同學(xué)參與不積極,，或是缺乏分類知識，被發(fā)現(xiàn)好幾次亂丟垃圾,，對這種行為我們嚴(yán)厲打擊,！由學(xué)生會隨時檢查并記錄到班。在這樣的整治后,，情況變得好了很多,。

之后隨著活動的推進(jìn)，垃圾分類的活動也愈演愈烈,，在評比上升到班級層面之后,，同學(xué)們都更加有了積極性，對自我的約束也更強(qiáng)了,。班級間也出現(xiàn)了分類的攀比現(xiàn)象,，校園的衛(wèi)生環(huán)境也得到了進(jìn)一步提升。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇九

現(xiàn)在廣州市人們都在做垃圾分類的工作,，無論走在那里都有垃圾分類的`垃圾桶,。既然垃圾桶是隨處可見的，那也就是說明廣州人很重視垃圾分類的工作,。但很多過路人還會有隨手扔垃圾的行為,。為什么他們會這樣呢？也許大家對垃圾分類的了解還不夠深吧,！我想我們也是,。所以我們就要通過這次的綜合實踐活動,，了解垃圾是否能變廢為寶、什么垃圾能變廢為寶,、垃圾如何變廢為寶,、變廢為寶有什么好處,。

1,、訪問過路人知不知道垃圾分類的知識。

2,、上網(wǎng)查資料,。

3、去圖書館查看有關(guān)書籍,。

垃圾能變廢為寶,。有些垃圾是通過回收、加工后直接利用有些垃圾是回收后分類,，壓縮,，變形，熔化,，制造出新的耐用品,。垃圾能變成新紙、新鉛筆,、新陶藝,、新的藝術(shù)品等。但有些垃圾是有害的,，要通過加工后在填埋,。垃圾變廢為寶能美化環(huán)境，對人類作出重大貢獻(xiàn),。變廢為寶好處多?，F(xiàn)在廣州市正迎亞運(yùn)，變廢為寶能減少垃圾,，能美化我們的城市,。變廢為寶還能節(jié)約社會的資源，不再讓大自然流淚,，還能讓我們的城市得到“衛(wèi)生城”這個美譽(yù),。讓我們的政府減少了許多麻煩。還給了我們一個干凈,，舒適的生存環(huán)境,。停止了垃圾焚燒場的建設(shè)，使我們的身體健康起來,。

原來垃圾是那么有價值的,，那我們就要行動起來,，做好垃圾分類，共同建設(shè)美好家園,！

暑期垃圾分類社會實踐報告篇十

20__年7月28日黃埔區(qū)“垃圾不落地”啟動儀式開始以來,，黃埔街貫徹科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建文明城市,、推動新型城市化發(fā)展,、建設(shè)幸福黃埔，繼續(xù)將垃圾分類工作作為一項重要工作來抓,，本月主要做了以下二個方面的工作：

一,、開展形式多樣的垃圾分類宣傳活動：

9月22日上午，黃埔街在荔園社區(qū)開展了“垃圾分類行動日”活動,?；顒蝇F(xiàn)場，小朋友表演了由社區(qū)居民譜曲填詞“垃圾分類之歌”,，令在場的觀眾感動不已,，充分體現(xiàn)了群眾積極參與垃圾分類的熱情。現(xiàn)場特邀請區(qū)城管局垃圾分類辦的同志向群眾講解垃圾分類知識,，解答咨詢,，指導(dǎo)居民如何科學(xué)分類?！袄诸悘奈易銎?，人人有責(zé)，人人動手”,，倡議社會各界都來加入“垃圾分類衛(wèi)士”的行列,。為居民更直觀了解不同的垃圾如何投放到不同顏色的垃圾桶，我街制作一些垃圾實物示意圖片運(yùn)用在有獎互動游戲中,，通過這種游戲大大提高了居民投放垃圾的準(zhǔn)確率,。

二、向機(jī)關(guān)團(tuán)體推行實施垃圾分類工作：

如廣州市郵政局黃埔分局,、育蕾幼兒園,，黃埔街垃圾分類指導(dǎo)員親自上門做宣傳，送去分類垃圾桶,、發(fā)放海報,、宣傳冊，并為單位制作安裝宣傳欄,、“垃圾分類責(zé)任管理公示牌”等,，調(diào)動全社會的積極性，共同參與垃圾分類,。

暑期垃圾分類社會實踐報告篇十一

開展生活垃圾分類處理,，是全面實施垃圾減量化,、資源化、無害化,，建設(shè)生態(tài)文明廣州的重要措施,。為了貫徹落實《國務(wù)院批轉(zhuǎn)住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾處理工作意見的通知》廣州市政府《關(guān)于推進(jìn)全民垃圾分類處理工作的意見》等有關(guān)文件的精神，推進(jìn)全市教育系統(tǒng)的生活垃圾分類處理工作,，制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以“小手拉大手”,、“千校進(jìn)千街生活”垃圾分類系列活動為載體,，緊緊圍繞建設(shè)幸福廣州,，充分發(fā)揮我市各級各類學(xué)校(幼兒園，下同)的生活垃圾分類教育實踐活動主體作用,，將生活垃圾分類知識納入學(xué)校環(huán)境教育的計劃和內(nèi)容,，培育引導(dǎo)大、中,、小,、幼學(xué)生提高節(jié)能環(huán)保、廢棄物處置利用,、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識,，積極投入生活垃圾分類、節(jié)能減排,、生態(tài)優(yōu)化活動,，從師生本人做起、影響家庭,，輻射社區(qū),，帶動全社會。

二,、工作目標(biāo)

按照教育規(guī)律,，將節(jié)能減排、生活垃圾分類處理,、廢棄物處置利用,、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念和知識融入學(xué)校環(huán)境教育的計劃和內(nèi)容;引導(dǎo)和組織學(xué)校、教師教育學(xué)生開展以生活垃圾分類,、廢棄物處置利用,、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)為核心的環(huán)境教育和實踐活動。通過“小手拉大手”系列活動,，發(fā)動學(xué)生帶動家庭積極開展生活垃圾分類,，提高家庭的生活垃圾分類水平;通過“千校進(jìn)千街”系列活動,，組織學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生深入街道和社區(qū)，宣傳和開展各類生活垃圾分類實踐活動,，促進(jìn)社區(qū)的生活垃圾分類處理,。通過“百萬師生齊行動”，全市教育系統(tǒng)共同努力,，促進(jìn)廣州市全面實現(xiàn)生活垃圾分類處理的目標(biāo)和任務(wù),。

三、主要任務(wù)

(一)組織聲勢浩大的宣傳發(fā)動活動

3.各區(qū)(縣級市)教育局組織本區(qū)域?qū)W校,、師生的生活垃圾分類動員及宣傳實踐活動;

4.各學(xué)校,、各單位分別組織本學(xué)校、單位的生活垃圾分類動員及宣傳實踐活動,。

(二)開展深入持久的教育培訓(xùn)工作

5.培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會向家庭,、社區(qū)開展垃圾分類宣傳、發(fā)動與實踐活動,，通過他們推進(jìn)家庭,、社區(qū)的生活垃圾分類處理工作。

(三)實施富有成效的體驗實踐活動

1.市,、區(qū)(縣級市)教育局機(jī)關(guān)組織所屬各處(科,、股)室全體公務(wù)員、工勤人員,，根據(jù)自己的實際情況,，完成生活垃圾分類處理的各項工作：

(1)分解落實無紙化辦公等節(jié)能減排、生活垃圾分類處理,、廢棄物處置利用等任務(wù);

(3)按照職能分工,，組織協(xié)調(diào)分管、聯(lián)系和指導(dǎo)的學(xué)校等單位實施生活垃圾分類處理工作,。

2.各級各類學(xué)校根據(jù)自己的實際情況,，組織師生開展形式多樣的生活垃圾分類處理活動內(nèi)容：

(6)組織開展教材循環(huán)使用(主題：全力推進(jìn)廢棄物源頭減量);

(7)組織學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類處理科學(xué)教育特色項目、特色學(xué)校等(主題：開展垃圾分類教育研究,，讓垃圾分類處理成為學(xué)校環(huán)境教育,、科學(xué)教育的特色，使生活垃圾分類處理成為學(xué)生的自覺行為)

(四)推進(jìn)形式多樣的社區(qū)輻射活動

開展“小手拉大手”,、“千校進(jìn)千街”生活垃圾分類系列社區(qū)宣傳實踐活動,，通過學(xué)生倡導(dǎo)節(jié)約、環(huán)保,、低碳的生活理念,，推廣能賣拿去賣、干濕要分開,、有毒單獨(dú)放的生活垃圾分類處理經(jīng)驗和做法,，倡導(dǎo)盡量使用菜籃子,、布袋子的消費(fèi)習(xí)慣和行為方式，帶動家庭和社區(qū)開展生活垃圾分類處理,，提高社區(qū)的生活垃圾分類處理水平,，實現(xiàn)廢棄物的循環(huán)利用和節(jié)能減排。

通過全市教育系統(tǒng)的共同努力,，2021年底前,，全市所有中小學(xué)校(幼兒園)均納入生活垃圾分類實施區(qū)域，全面推行生活垃圾分類處理工作,，中小學(xué)生對生活垃圾分類處理知曉率達(dá)到100%,、參與執(zhí)行率達(dá)100%、投放準(zhǔn)確率不低于95%;學(xué)生家庭生活垃圾分類處理知曉率達(dá)100%,、參與執(zhí)行率達(dá)95%,、投放準(zhǔn)確率不低于90%;力爭對街道、社區(qū)的輻射帶動率達(dá)80%,。

四,、工作進(jìn)程

1.2012年6月-7月,，主辦《垃圾總動員》兒童環(huán)保劇公演活動;

2.2012年7-8月,，制訂全市教育系統(tǒng)生活垃圾分類處理工作方案;

3.2012年9月初，召開全市教育系統(tǒng)生活垃圾分類處理動員大會;

5.2013年7-8月,，開展全市教育系統(tǒng)生活垃圾分類處理總結(jié)評比交流,。

6.2013年以后，全市教育系統(tǒng)各單位繼續(xù)開展生活垃圾分類處理工作,，實現(xiàn)生活垃圾分類處理教育與實踐活動的常態(tài)化,、長效化。

五,、保障措施

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心部署

為了加強(qiáng)全市教育系統(tǒng)生活垃圾分類處理工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，市教育局成立廣州市教育系統(tǒng)生活垃圾分類處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：____

副組長：____

___

____

成員:市教育局有關(guān)處室負(fù)責(zé)人,，各區(qū)(縣級市)教育局局長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù),，辦公室主任由市教育局科研處處長兼任,。

市屬各高校、各區(qū)(縣級市)教育局及其下屬單位,、局屬各單位也要成立生活垃圾分類處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)組織實施,。同時,，根據(jù)本方案,，結(jié)合本地區(qū)、本單位的實際,，制定相應(yīng)的生活垃圾分類處理工作方案,，并在工作方案中，細(xì)化有關(guān)無紙化辦公,、教材循環(huán)使用,、生活垃圾分類處理教育與實踐等方面的內(nèi)容，努力從源頭上控制廢棄物的產(chǎn)生,、節(jié)約資源,，形成生活垃圾分類處理、廢棄物處置利用,、節(jié)能減排和低碳環(huán)保等的長效機(jī)制,。

市、區(qū)(縣級市)教育局建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度,，分別負(fù)責(zé)聯(lián)系和指導(dǎo)所屬學(xué)校的垃圾分類處理工作,。

(二)建立隊伍，積極推進(jìn)

1.各單位要成立生活垃圾分類指導(dǎo)隊伍,。建立由一支由相關(guān)教師和科組長,、年級組長等參與組成的生活垃圾分類指導(dǎo)員隊伍，負(fù)責(zé)生活垃圾分類處理工作的指導(dǎo)監(jiān)督,、分類投放,、分類收集、分類運(yùn)輸作業(yè),、協(xié)助服務(wù)等,。

2.開展專題教育活動。將生活垃圾分類收集,、減量化的知識納入學(xué)生課外知識培訓(xùn)的重要內(nèi)容,，充分利用校園網(wǎng)、廣播,、黑板報,、國旗下講話等形式，積極開展生活垃圾分類處理知識的宣傳普及工作,。組織開展以“垃圾分類,、保護(hù)環(huán)境”為主題的演講評比活動和專題教育活動，切實提高學(xué)校教職員工,、學(xué)生對生活垃圾分類處理工作的知曉率,、參與率。

3.開展生活垃圾分類實踐活動。各單位要積極組織開展以“垃圾分類,、保護(hù)環(huán)境”為主題的各類實踐活動,，并設(shè)置生活垃圾分類公示欄，公示本單位開展生活垃圾分類處理工作的情況,。

(三)項目引領(lǐng),，持續(xù)發(fā)展

3.鼓勵學(xué)校開展“綠色建筑、節(jié)能,、節(jié)水,、垃圾分類和綠化”與廢棄物處置利用相結(jié)合的各種環(huán)保教育活動，創(chuàng)建市“低碳環(huán)保學(xué)?！?、“環(huán)境友好型學(xué)校”和“生態(tài)文明學(xué)?！钡?，并給予經(jīng)費(fèi)支持。

(四)落實經(jīng)費(fèi),，完善設(shè)施

1.市屬各高校,、各區(qū)(縣級市)教育局和局屬各單位均應(yīng)安排一定的經(jīng)費(fèi)，推進(jìn)生活垃圾分類處理工作,。同時,，可積極爭取市、區(qū)(縣級市)固廢辦的專項經(jīng)費(fèi)支持,。

2.按照可回收,、有害垃圾、餐廚垃圾和其他垃圾的分類,，設(shè)置“四桶型”分類垃圾桶，并保證有一定數(shù)量的“四桶型”分類垃圾桶合理擺放在校園各處,，保障垃圾分類工作的順利推進(jìn),。

(五)家校聯(lián)動，共同推進(jìn)

市教育局將加強(qiáng)對全市教育系統(tǒng)開展生活垃圾分類處理工作的監(jiān)督和檢查,，對工作先進(jìn)的單位和個人,，予以表彰，并大力推廣其先進(jìn)經(jīng)驗;對不履行生活垃圾分類處理職責(zé),、推進(jìn)生活垃圾分類管理工作不力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員,，進(jìn)行批評還教育，情節(jié)嚴(yán)重的,，追究相關(guān)人員的責(zé)任,。各區(qū)(縣級市)教育局也要通過進(jìn)行抽查、組織互檢等方式，對本區(qū)域?qū)W校,、單位開展生活垃圾分類處理工作的情況,，進(jìn)行督促和檢查，并獎優(yōu)罰劣,。