當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí),，我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇一

實(shí)施“全民”德育制，拓寬德治形式,，增強(qiáng)德育實(shí)效性,，提高德治管理水平。

各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象,?！皩W(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí)、品德修養(yǎng),、行為習(xí)慣,、組織紀(jì)律四個(gè)方面，幫扶時(shí)間為半年或一年,。

學(xué)工處

1．各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處,。

2．學(xué)工處根據(jù)教師所任班級(jí)，將“學(xué)困生”分配給各任課教師,，或者由任課教師自行認(rèn)領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象,。由學(xué)工處造冊登記備案。

3．每學(xué)期期中,、期末檢查一次,。

1．將活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建校本課題,。由學(xué)工處牽頭,，成立德育研究課題小組，下屬若干個(gè)子課題,。

2．期末,，以“小專題”論文的'形式上交學(xué)工處,，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“總結(jié)”。

3．每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流或座談會(huì),，對工作出色的教師進(jìn)行表彰,。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇二

一、指導(dǎo)思想

本著“沒有教不好的學(xué)生,，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生,，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,，實(shí)行成功教育，并長期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”

濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期學(xué)校根據(jù)每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),認(rèn)真分析學(xué)困生形成的原因,，制定了“學(xué)困生”幫扶控輟保學(xué)方案。

二,、學(xué)生基本情況分析

學(xué)困生的基本情況是這樣的,，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，成績不夠理想，有輟學(xué)的可能性,。

三,、具體幫撫措施

1．加強(qiáng)思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑模骄恐苷勗捯淮?，每月月考結(jié)束談話一次,，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心,。

2．加強(qiáng)關(guān)注程度

在平時(shí)的教學(xué)中,，多關(guān)注學(xué)困生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn),、勤表揚(yáng)、勤糾正,，對學(xué)困生進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),，學(xué)困生進(jìn)步時(shí)加以及時(shí)的鼓勵(lì)。

3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前準(zhǔn)備

每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，上課之前要求學(xué)困生把教材讀一遍，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進(jìn)逐步完成,。

（2）上課環(huán)節(jié)

首先要告訴學(xué)困生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊,，認(rèn)真聽講,，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。學(xué)困生起初會(huì)很困難,，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn),，那也是學(xué)習(xí)成果,。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會(huì)可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成,，按時(shí)完成,，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉,、最好要獨(dú)立完成,，絕不能抄作業(yè)。

4．鼓勵(lì)學(xué)生幫助

通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生,。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。

5,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,；其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

6,、在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境,。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。

7,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般達(dá)到三分之一至二分之一,，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內(nèi)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補(bǔ)課。

“要我學(xué)”變?yōu)?/p>

“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

9．學(xué)困生考評獎(jiǎng)勵(lì)措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評價(jià),。有進(jìn)步的學(xué)生,，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”,，以示鼓勵(lì),。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇三

實(shí)施“全民”德育制，拓寬德治形式,，增強(qiáng)德育實(shí)效性,，提高德治管理水平。

各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象,?！皩W(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí),、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣,、組織紀(jì)律四個(gè)方面,，幫扶時(shí)間為半年或一年。

學(xué)工處

1．各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處,。

2．學(xué)工處根據(jù)教師所任班級(jí),，將“學(xué)困生”分配給各任課教師，或者由任課教師自行認(rèn)領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象,。由學(xué)工處造冊登記備案,。

3．每學(xué)期期中、期末檢查一次,。

1．將活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)建校本課題。由學(xué)工處牽頭,，成立德育研究課題小組,，下屬若干個(gè)子課題。

2．期末,，以“小專題”論文的形式上交學(xué)工處,，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“總結(jié)”。

3．每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流或座談會(huì),，對工作出色的教師進(jìn)行表彰,。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇四

素質(zhì)教育及新課程改革，都要求學(xué)校能夠培育出全面發(fā)展的適應(yīng)新時(shí)代人才,，可是學(xué)生是有差異的,，學(xué)生中有這樣那樣的困難，為解決這些問題,，結(jié)合我校實(shí)際特制定學(xué)困生幫扶方案。

一,、工作原則

以上一學(xué)期考試成績和平時(shí)考察,，確定幫扶對象，主要幫扶中下層次學(xué)生,，建立學(xué)困生檔案,，由本班課任教師對他們進(jìn)行幫扶。

二,、幫扶任務(wù)

1,、每位教師在每學(xué)期開學(xué)，對自己幫扶的對象進(jìn)行分析,，制定幫扶計(jì)劃,，提出階段性目標(biāo)和長期目標(biāo),。

2、幫扶教師所幫扶的學(xué)生建立相應(yīng)的成長記錄檔案,，以便觀察其成長和進(jìn)步,。分階段時(shí)常進(jìn)行考察、評比,，進(jìn)一步明確目標(biāo),。

三、具體措施

1,、幫扶教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幫扶對象存在的問題,，了解其生活、學(xué)習(xí),、身體,、心理等困難，幫助解決,。及時(shí)鼓勵(lì),、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，指導(dǎo)其形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。所以一周幫扶談話至少1～2次,。對確實(shí)有困難的學(xué)生要獻(xiàn)出愛心，當(dāng)周報(bào)告學(xué)校,，及時(shí)處理,。

2、一月進(jìn)行一次家訪或和家長聯(lián)系交流制度,，一學(xué)期家訪至少兩次,，相互報(bào)告學(xué)生家、校表現(xiàn)情況,，制定短期目標(biāo),，總結(jié)一月學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，鼓勵(lì)教師家訪,。

3,、一月進(jìn)行一次幫扶教師協(xié)調(diào)會(huì)，互通幫扶信息,，由班主任組織,，溝通輔導(dǎo)方法和幫扶效果，落實(shí)責(zé)任,。

4,、及時(shí)督促檢查，由學(xué)校進(jìn)行抽查，主要查轉(zhuǎn)化記錄,，家訪記錄,、學(xué)生調(diào)查等。

5,、學(xué)校必要時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng),。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇五

一個(gè)班群眾，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。我們不能選取適合教育的學(xué)生,，只能選取適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力,，對學(xué)生沒信心,，沒興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,，有的是差在口語語音,，有的差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上,。

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講幾遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的用心性,，懶散愛玩，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中,。

3、在家庭方面,，有的家長對學(xué)生太過溺愛,，因此，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成,，或邊看電視邊寫作業(yè)。有是學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),，還有部分父母感情不好,，離異，孩子無人問津。

1,、堅(jiān)持“三心”“兩信”,，做到理解尊重。

所謂“三心”就是愛心,、信心,、耐心；所謂“兩信”就是信任,、信用,。這是教師開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的總體要求?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程,，非一朝一夕所能奏效,。所謂“江山易改，本性難移”講的就是這個(gè)道理,。欲速則不達(dá),。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急,，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會(huì)造成揠苗助長,，適得其反的后果，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也不例外,。

2,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)三位一體,，班主任老師、任科老師通力合作,。

導(dǎo)致后進(jìn)生的原因雖然是多種多樣,，但主要還是來自家庭因素、社會(huì)因素,、學(xué)校因素的影響,。“解鈴還須系鈴人”,。要想做好后進(jìn)生的`轉(zhuǎn)化工作,，學(xué)校、家庭,、社會(huì)不僅僅要各負(fù)其責(zé),，而且還要構(gòu)成合力,，共同完成。

1,、針對基礎(chǔ)不扎實(shí)及缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法問題,，我平時(shí)輔導(dǎo)注重以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合知識(shí)及實(shí)際抓運(yùn)用,，基本以單元為單位,，精講精練該單元，下次輔導(dǎo)前先復(fù)習(xí)回顧上次重難點(diǎn)及出現(xiàn)的問題,，力爭能做到舉一反三,，活學(xué)活用。另外,，我還交待學(xué)生注意收集一周學(xué)習(xí)中遇到的問題,，輔導(dǎo)時(shí)集中討論解決。

2,、針對閱讀不穩(wěn)定,，應(yīng)考欠方法這一問題，每次輔導(dǎo)時(shí),，都輔以相應(yīng)閱讀,、完形填空題，訓(xùn)練學(xué)生的潛力授以一些方法,、技巧及良好解題思維,，同時(shí)在作文側(cè)重單元配以典型作文訓(xùn)練，提高寫作水平,。

3,、針對記單詞難的問題，我主要教學(xué)生一些方法記單詞,，如：讀音記單詞,，分解記憶方法等。激發(fā)興趣,，增強(qiáng)信心,，逐步轉(zhuǎn)變其害怕、懶記單詞的心理,，并輔以一段時(shí)間內(nèi)的強(qiáng)迫記憶,，堅(jiān)決過好單詞記憶方法關(guān)。

教育好一個(gè)后進(jìn)生是是教師工作最高水平的體現(xiàn),，與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要,，同樣光榮。如果我們做好了這項(xiàng)工作,，那將是功德無量??！沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學(xué)生,。滴水能穿石，繩鋸能斷木,。只要我們持之以恒,，堅(jiān)持不懈地辛勤勞動(dòng)，循循善誘,，就必須能夠做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，后進(jìn)生們也必須能夠轉(zhuǎn)化得更快更好。

（略）

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇六

經(jīng)過三年時(shí)間的英語學(xué)習(xí),，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的`學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng),，學(xué)困生姓名及基本情況分析并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。但少數(shù)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中還存在一些問題，出現(xiàn)了一些學(xué)困生,。如：馮xx,、張xx、安xx,、張xx,、冷xx、楊xx等同學(xué)英語學(xué)習(xí)中有一定的畏難的情緒,；英語底子較差,，但大部分上課能夠認(rèn)真聽講，有一定的學(xué)習(xí)潛力,。只有個(gè)別學(xué)生如張舒豪學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,、惰性嚴(yán)重。思想上樹立他們的自信心對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引本學(xué)期幫扶目標(biāo)導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),，多鼓勵(lì)他們，幫助他們在新的學(xué)期中取得較大的進(jìn)步,，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及信心,。

一、激勵(lì)學(xué)生,，給學(xué)困生特別的關(guān)愛,。幫扶的重點(diǎn)和難點(diǎn)

二,、給后進(jìn)生指出切實(shí)可行的目標(biāo)

三、根據(jù)英語特點(diǎn),，采取科學(xué)方法：

1,、活躍課堂氣氛，激起后進(jìn)生的興趣

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇七

學(xué)困生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象,，輔導(dǎo)要做到及時(shí),、全面、持之以恒,，學(xué)困生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒,。每一個(gè)學(xué)困生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的,。但不管是何種原因,，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,，要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，造就其優(yōu)秀的品質(zhì),。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是做好教育教學(xué)工作,，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作上，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，樹立信心，使學(xué)困生擺脫后進(jìn),，趕上其他同學(xué),。

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1、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3,、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，把心理健康教育納入曰常教學(xué)過程中去,。有目的地進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)中,，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到曰常課堂教學(xué)中去,。根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人,，管理育人,，環(huán)境育人的雙育合力。

2,、加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的.德育功能,。

3、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合,，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者,。將通過家長會(huì),，與家長共同探討教育孩子的方法。另外,，通過家長委員會(huì),，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識(shí),，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

4、建立健全學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象,，不使任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。對每一位學(xué)困生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點(diǎn),，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,，制定具體的措施和目標(biāo),。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰,。

5,、對學(xué)困生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?！八膫€(gè)不”即:(1)不定性,，(2)不歧視，(3)不溺愛,，(4)不加壓,。“五個(gè)先”即:表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性。

6,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則“,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,，主動(dòng)的去體驗(yàn)，獲取,。對一些學(xué)困生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。

7、積極探索“低起點(diǎn),，多層次,，高需求?！钡恼n堂教學(xué)模式,。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進(jìn),?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個(gè)性差異，因材施教,?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇八

實(shí)施“全民”德育制,，拓寬德治形式,，增強(qiáng)德育實(shí)效性，提高德治管理水平,。

各教學(xué)班擬定3—5名“學(xué)困生”作為幫扶對象,。“學(xué)困生”類別包括：學(xué)習(xí),、品德修養(yǎng),、行為習(xí)慣、組織紀(jì)律四個(gè)方面,，幫扶時(shí)間為半年或一年,。

學(xué)工處

1．各班主任將本班學(xué)困生名單交學(xué)工處。

2．學(xué)工處根據(jù)教師所任班級(jí),，將“學(xué)困生”分配給各任課教師,，或者由任課教師自行認(rèn)領(lǐng)所熟悉的“學(xué)困生”作為幫扶對象。由學(xué)工處造冊登記備案,。

3．每學(xué)期期中,、期末檢查一次。

1．將活動(dòng)內(nèi)容,，創(chuàng)建校本課題,。由學(xué)工處牽頭,，成立德育研究課題小組，下屬若干個(gè)子課題,。

2．期末,，以“小專題”論文的形式上交學(xué)工處，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的.“總結(jié)”,。

3．每學(xué)年舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流或座談會(huì),，對工作出色的教師進(jìn)行表彰。

學(xué)困生幫扶方案及措施和效果篇九

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依法合規(guī),、公開透明,；師生參與、因校制宜,；突出重點(diǎn),、節(jié)儉務(wù)實(shí)；精準(zhǔn)幫扶,、力求實(shí)效,。

堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶，合力脫貧攻堅(jiān),。

（一）開展扶貧日集中宣傳活動(dòng)

以“10.17,，邀您一起”為行動(dòng)口號(hào)，利用單位網(wǎng)站,、廣播站,、宣傳欄、升旗儀式等載體,，做好扶貧濟(jì)困活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,，營造濃郁的輿論宣傳氛圍，積極宣傳教育工作成就,、先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn),，對扶貧日活動(dòng)期間的重要活動(dòng)進(jìn)行集中報(bào)道。

（二）開展扶貧日國情教育活動(dòng)

結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,，加強(qiáng)對學(xué)生的國情教育,，使學(xué)生關(guān)心貧困地區(qū)、貧困人群的發(fā)展,，了解我國扶貧工作取得的成就和經(jīng)驗(yàn),、黨和政府扶貧開發(fā)方針政策，弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困傳統(tǒng)美德和友善互助核心品格,，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注貧困地區(qū),、關(guān)愛貧困群眾、支持扶貧工作，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。開展“10.17,，邀您一起”主題班會(huì)，學(xué)習(xí)身邊榜樣,，宣傳凡人善舉,，動(dòng)員廣泛參與，培育良好風(fēng)尚,。積極開展感恩教育,，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩，傳遞愛心”,，并自覺發(fā)揚(yáng)關(guān)愛互助精神,，主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。

（三）動(dòng)員各單位開展形式多樣的扶貧活動(dòng)

因地制宜,，因校制宜,，開展形式多樣的扶貧日活動(dòng)。中小學(xué)校原則上不組織捐贈(zèng)活動(dòng),，組織捐贈(zèng)活動(dòng)的學(xué)校必須嚴(yán)格堅(jiān)持自愿原則,，捐贈(zèng)款物的`使用要有明確的管理制度，用途必須公開透明,，有定點(diǎn)幫扶任務(wù)的學(xué)校統(tǒng)一用于本校扶貧工作,。

組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)師生的扶貧意識(shí),。學(xué)校積極圍繞“10.17，邀您一起”這一主題,，開展一次走訪服務(wù)活動(dòng),。組織全校教師，對校內(nèi)或校外困難學(xué)生家庭開展走訪幫扶活動(dòng),，組織學(xué)生代表到貧困家庭開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，探訪貧困家庭，體驗(yàn)貧困學(xué)生的疾苦,，同時(shí)探望關(guān)心留守兒童,，廣泛開展助學(xué)結(jié)對活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩和奉獻(xiàn),，培養(yǎng)艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。

有扶貧任務(wù)的單位開展一次脫貧攻堅(jiān)集中走訪服務(wù)活動(dòng),，從幫扶對象所面臨的最困難,、最迫切、最需要解決的突出問題入手，切實(shí)為幫扶對象解決實(shí)際困難,，幫助他們理清脫貧思路,，解決眼前困難。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校（幼兒園）有對口幫扶農(nóng)村學(xué)校（幼兒園）任務(wù)的,，集中開展一次活動(dòng),。

（一）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展扶貧日活動(dòng)的重要性,，把開展扶貧日活動(dòng)擺上近期工作重要議事日程,，真正做到領(lǐng)導(dǎo)重視、責(zé)任明確,，著力推進(jìn)活動(dòng)扎實(shí)開展,。

（二）建立健全機(jī)制。學(xué)校要以此次全國第三個(gè)扶貧日活動(dòng)為契機(jī),，加大統(tǒng)籌,、協(xié)調(diào)力度，推進(jìn)和落實(shí)長效工作機(jī)制,，形成常態(tài)化工作,。

（三）精心組織實(shí)施。各學(xué)校要參照本方案并結(jié)合自身實(shí)際,，制定本校扶貧日活動(dòng)方案,，創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容,，廣泛動(dòng)員師生積極參與扶貧日活動(dòng),。各學(xué)校扶貧日活動(dòng)總結(jié)請于10月28日前發(fā)至教育局辦公室郵箱，教育局將匯總報(bào)教育廳和縣脫貧指揮部,。