心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)反思心得體會篇一

教學(xué)是教育的核心，教師的教學(xué)水平是教育質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)志之一,。教學(xué)反思是每位教師必須付出的努力,，這有助于提高教師教學(xué)能力和改善教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中,，我將介紹我所獲得的教學(xué)反思心得體會,，以及在教學(xué)中的反思應(yīng)該如何發(fā)揮作用。

【第一段】

認(rèn)真觀察,、思考,、反思是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。

我相信每位老師都有過這樣的經(jīng)歷：有時候自認(rèn)為準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備好了所有教學(xué)材料,，然而一開始就出了小差錯，導(dǎo)致下面的教學(xué)都出現(xiàn)了問題,。這個時候,，真正說，是我們內(nèi)部出了問題,，沒有認(rèn)真觀察,、思考,、反思我們自己的教學(xué)中存在的問題所在。

我們需要認(rèn)真觀察自己的教學(xué)過程,，思考為什么會出現(xiàn)問題,，重建完整的教學(xué)路線,，找到遺漏的疏忽的問題點。 做好這些,，肯定能夠幫助我們提高教學(xué)效果,。

【第二段】

培養(yǎng)學(xué)生批判思維是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師傳授知識,，學(xué)生接受知識，重點在學(xué)生的記憶和應(yīng)用技巧上。但是現(xiàn)在的社會需要創(chuàng)新和批判性思考,，我們的學(xué)生需要不僅僅是記憶和技巧，而更需要思考能力和社交能力。

因此,，教師應(yīng)該設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，為他們提供綜合性的思考環(huán)境,，幫助他們從中學(xué)習(xí)如何分析現(xiàn)象、思考困難和解決問題,。這不僅有助于學(xué)生們的未來，而且也可以為教師加強(qiáng)學(xué)生的理解, 促進(jìn)教學(xué)的深入和富有啟發(fā)性,。

【第三段】

學(xué)會與學(xué)生交流是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生探究,，這要求教師直面學(xué)生、聽取他們的意見并考慮他們的思維方式,。這就要求教師思考如何發(fā)起有效的信息交流,，并進(jìn)行理性的討論。

教師的話,，需要以學(xué)生的探究角度和思考方式為出發(fā)點,，有邏輯性和連貫性。同時也要明白,，教師并非了解一切,，所以教師要愿意和學(xué)生溝通和交流，從而增進(jìn)了解和彼此的相互信任,。

【第四段】

注重個性化教學(xué)可以提高教學(xué)的實效和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和個人特點，教師應(yīng)該注重“個性化教學(xué)”方法,，即根據(jù)學(xué)生的特點和能力,，為學(xué)生設(shè)計個性化的教材并提供針對性強(qiáng)的教學(xué)方案。

個性化教學(xué)可以充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，并滿足學(xué)生的個性化需求,，提高教學(xué)的效果和各門功課的學(xué)習(xí)成效。

【第五段】

教學(xué)反思要站在全面的角度思考諸如自己教學(xué)目標(biāo)的核心問題,，畢竟,，提供對學(xué)生有益的教學(xué)方式和充實材料,，需要在嫻熟運(yùn)用教學(xué)反思這項功夫上達(dá)成。教學(xué)反思不僅僅是老師獨(dú)自返回到自己的工位,，欣賞自己的班級教學(xué)數(shù)據(jù)并作出改進(jìn),。還應(yīng)在團(tuán)隊中產(chǎn)生互惠互利的交流，汲取其他老師的成功經(jīng)驗或者是對可能存在問題的正確診斷,。這有助于促進(jìn)整體識別教學(xué)優(yōu)劣,，促使紀(jì)律性上課并提高整體的教學(xué)水平,。同時,，這也是促進(jìn)對學(xué)生的正確評估, 幫助提高他們的學(xué)習(xí)成果的必要手段。

【總結(jié)】

教學(xué)反思是教師終身學(xué)習(xí)和提高教學(xué)效果的重要途徑,，需要教師不斷反思和總結(jié),，重視教學(xué)反思的價值和意義，并運(yùn)用得當(dāng),，將它發(fā)揮到最大,。同時，也希望普通教師能夠更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能力,，為學(xué)生更好的教育和未來之道出更多的力量和智慧,。

教師教學(xué)反思心得體會篇二

作為一名教師，教學(xué)是我們最重要的任務(wù)之一,。然而,，在實際教學(xué)過程中，我們常常會遇到各種各樣的困難和問題,。針對這些問題,，我們不僅需要及時總結(jié)經(jīng)驗，還要不斷地反思自己的教學(xué)方法與效果,。下面,，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，就教學(xué)心得和反思展開討論,。

首先,，教學(xué)的第一要務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生,，他在我的課堂上總是表現(xiàn)得非常冷漠和不感興趣,。為了改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，我采用了多種策略,。首先,，我在課堂上設(shè)置了一些富有趣味和創(chuàng)造性的活動，以吸引他的注意力,。其次,，我與他進(jìn)行了一對一的面談,，了解他的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好。通過這些努力,，我成功地改變了這位學(xué)生的態(tài)度,，他開始積極參與，并取得了令人滿意的進(jìn)步,。

其次,，個性化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力,。在我的教學(xué)實踐中,，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行個性化教學(xué)可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我曾經(jīng)有一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有較大的困難,。為了幫助他更好地理解概念和掌握技巧，我給他提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料,。同時,，我還與他的家長進(jìn)行了溝通，了解他在家里的學(xué)習(xí)情況,，并給予了一些建議,。通過這些個性化的教學(xué)措施，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高,。

再次,，教學(xué)過程中的及時反饋是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在我的課堂上,，我注重為學(xué)生提供及時的反饋,，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。例如,，在一次小測驗后,，我抽出了一些時間與學(xué)生們進(jìn)行討論，并詳細(xì)分析他們的錯誤,，告訴他們正確的思路和方法,。這種及時反饋讓學(xué)生們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并激發(fā)他們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動力,。同時,，我也通過定期的學(xué)生評價來獲取他們對教學(xué)的反饋和建議，從而進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法和效果,。

最后,，教學(xué)過程中的情感教育是不容忽視的。如何正確對待學(xué)生的情感需求,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)實踐中，我始終堅持以關(guān)愛和尊重學(xué)生為出發(fā)點,。我盡量設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感和需求,，并通過與學(xué)生的交流和互動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神,。在我的課堂上,，學(xué)生們充滿了活力和熱情，他們彼此之間的關(guān)系也更加融洽和友好,。

綜上所述,，教學(xué)心得體會和反思對于不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果至關(guān)重要。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、個性化教學(xué),、及時反饋以及情感教育,，是我在教學(xué)實踐中總結(jié)出的幾個關(guān)鍵點,。我相信只有不斷總結(jié)反思，我們才能不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師教學(xué)反思心得體會篇三

教學(xué)反思作為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效手段。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教學(xué)反思

心得體會

回顧本學(xué)期日常工作中的點點滴滴,，總結(jié)了以下兩點反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中,，聽、說,、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行,，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢,，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,，認(rèn)為自己“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者,。另外，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響,，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學(xué)的效益,。

隨著社會的發(fā)展，英語變得來越重要,，這個社會需要我們學(xué)會英語,，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)中不斷充實自己,，做到終身學(xué)習(xí),，為社會培養(yǎng)有用的人才。

每當(dāng)在親朋好友中說到求實,，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師,。大家都認(rèn)為求實的教師又輕松，福利待遇好,。其實說實在話,，福利很好是真的，但輕松一詞卻給我不同的感受,。

這半年在求實的生活說實在的不是很輕松,，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師，走進(jìn)這所學(xué)校也實屬偶然,。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來說,，應(yīng)該不成什么問題,。懷著這種心情，我信心十足的走進(jìn)初一英語組,。走進(jìn)了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”,。

一周，一月,，時光的流逝沒有任何聲音,，也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時間了,。這是求實的慣例---月考,。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”，而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束,，分?jǐn)?shù)公布,。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候，我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知,，我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個晴天霹靂,，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,，說沒關(guān)系，下次再努力,。但是我卻不能原諒這樣的失誤,。我記得當(dāng)時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，是我的知識講得不清楚,，是我與學(xué)生相處的不好,、不融洽，還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久,。在這其中，我不斷地尋思,，不斷的注意別的老師的講課特點,，留心其他老師的課堂、方法,，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試,，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>

回想在那段時光中，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),，但我知道,，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點，長處,，這只是一方面,，最重要的要在自身的課堂中尋找不足，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點,，開動腦筋,，變化教學(xué)，更加注重教學(xué)中的反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時糾正。而且變換,、更新授課模式和語言的灌輸方法,，不僅是我的課堂更加的生動，而且學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了,。效果就好的多,。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中,，我有兩點體會是最深刻的。

第一就是求實生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí),。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時間和演講時間,，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞，知道了許多班主任的心得體會,，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間。每逢下午第三節(jié)課,，我們的教研就開始了,，少了很多的客套和風(fēng)趣，多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實,，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間,。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識，一一羅列,，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué),、適量。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,，我,，就開始了我的“補(bǔ)課”。知道落后就要迎頭趕上,，一味的捫心自問也不是辦法啊,，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上。因此,，每天下班后,，我都會利用一點時間，把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,，進(jìn)行一定的順序調(diào)整,，難易程度的更換，幻燈片順序的調(diào)整,，最后達(dá)到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實些,。雖然辛苦,，但很滿足。

第二就是我很樂意去想,，去思考,，但卻很是難以堅持動手寫的，就是寫教學(xué)反思,。還好,，學(xué)校有硬性要求的，每個老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),，現(xiàn)在看來當(dāng)時自己總結(jié)的那幾點教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯,。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考,，反復(fù)試驗,、總結(jié)，就不難不有所進(jìn)步,。好在學(xué)校在下學(xué)期實施了多媒體教學(xué),，這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長,，總是能把幻燈片設(shè)計的很受學(xué)生們的歡迎,，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了,。心里這是美滋滋的,。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及

課件

總之,，在求實的生活是愉快的、是累心的,、是新穎的,、是學(xué)習(xí)的。雖然隨著教師年齡的增加,，也許會覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠(yuǎn),，其實不然。越是這樣,，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”,，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味,，加強(qiáng)反思能力,，不斷追問自己，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格,，理性而智慧的安排自己的工作,。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的創(chuàng)新和人生思索的極致,。

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長的軌跡,，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識,，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說,，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖?，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中,，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩,。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點反思,，與各位同仁共勉!

反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”,。

1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”，注重“激趣”,。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時,，我找來銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進(jìn)入課文佳境,。

(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”,。

以前的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”,。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。

1,、讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造、展示自我,、體驗成功的平臺,。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”,，“喝”和“渴”。這一直以來都是教學(xué)的難點,，教師讓孩子們自己思考,，竟得出了這樣的答案： 對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了,。

對于“喝、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝,，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了特別想喝水,，而想喝水并不一定要張大嘴巴,，所以是三點水旁。

2,、注重實踐,，多方面實踐感悟語言。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么,，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐,，只有在實踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高,?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》、《馬》,、《青松》等十余首古詩，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩,，而且無形中又積累了許多古代詩歌,。另外，將《安徒生童話》,、《

唐詩

3,、在生活中學(xué)語文。

“讓語文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文”,。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí),。“在生活中識字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點,。大街上,、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方,。抓住生活的點點滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無處不在,。

(四)給學(xué)生一個“感悟的課堂”。

1,、把人家的情感變成自己的情感,。

《桂林山水》描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛熱愛大自然,、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片,、錄像資料展示美麗榕樹,，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時也將自己深深地感動,。

2、把人家的語言變成自己的語言,。

3,、把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時,，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己,，感悟人生,，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!

教師教學(xué)反思心得體會篇四

《反思教學(xué)》是一本讓我受益匪淺的書,。本著對教育的熱愛和對教學(xué)方法的不斷探索，我閱讀了這本書,，從中收獲了很多思維啟迪和教學(xué)思路,。這本書作者基于自己親身經(jīng)歷的教學(xué)反思和實踐，提出了一系列的教育理念和教學(xué)策略,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，我深深感受到了反思教學(xué)的重要性，也獲得了很多的收獲,。

第二段：反思教學(xué)的概念

反思教學(xué)可以理解為對教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),、對教學(xué)方案和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)的過程。反思教學(xué)的主要目的是通過總結(jié)和回顧教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。反思教學(xué)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,、分析原因和尋找解決方法,，從而更好地提高教學(xué)效果。

第三段：反思教學(xué)的重要性

反思教學(xué)是教育教學(xué)的重要手段之一，可以促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn),。一個好的教師除了要掌握扎實的專業(yè)知識,，還要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，不斷挑戰(zhàn)自己,、開拓創(chuàng)新,。而反思教學(xué)就是教師進(jìn)行教學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)之一。只有不斷反思教學(xué)實踐中的問題,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，才能更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求，提高教學(xué)質(zhì)量,。特別是在今天這個實踐教育的大環(huán)境下，教育者一定要具備反思能力和實踐創(chuàng)新的精神,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù),。

第四段：反思教學(xué)的幾種方法

反思教學(xué)的方法很多，以下列舉幾種常用的方法：

1,、日志記錄法：教師將教學(xué)反思記錄成日志,，與同行大家分享。

2,、教學(xué)案例法：教師將自己的優(yōu)秀教學(xué)案例整理分享,，與同行進(jìn)行探討。

3,、教學(xué)反思小組：由幾個教師組成,，根據(jù)教學(xué)反思的內(nèi)容，進(jìn)行集體研究,、討論和交流,。

4、自我評估法：教師通過對課堂教學(xué)及學(xué)生綜合評價的考量,，對自己的教學(xué)成果進(jìn)行自我評估,。

以上幾種方法，都有助于教師反思教學(xué)的過程,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進(jìn)。

第五段：反思教學(xué)的啟示

通過對《反思教學(xué)》的閱讀和理解,，我認(rèn)為反思教學(xué)的核心是思考,，而思考的核心是質(zhì)疑和探索。教師在教學(xué)實踐中,，應(yīng)該實現(xiàn)教學(xué)反思的多樣性和社會性,，持續(xù)進(jìn)行反思，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。教育應(yīng)該是一種基于巨大的信任和嘗試的過程,，學(xué)生和教師之間應(yīng)該建立信任和溝通,，以期為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。反思過程中,，我們應(yīng)該以優(yōu)良的教育教學(xué)實踐貫穿始終,。同時，我們應(yīng)該對教學(xué)反思進(jìn)行全方位的審視和評估,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,，真正實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

結(jié)論：

通過閱讀《反思教學(xué)》,，我認(rèn)為教育教學(xué)的成功不僅僅依賴于教師的教育水平和教學(xué)方法,，更在于對教學(xué)環(huán)境、學(xué)生需求和特點的深入了解,，以及反思教學(xué)的能力和實踐創(chuàng)新的精神,。希望我們都能在教育教學(xué)的路上，不斷進(jìn)行反思和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù),。

教師教學(xué)反思心得體會篇五

今年我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，下半年他們將升入九年級,。由于初中英語教學(xué)經(jīng)驗頗淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過二年的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是英語教學(xué)反思與心得,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用全英教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng),。另一方面,，中等生，差生占較大多數(shù),，尖子生沒有,。因此，課講得如果深,，不照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit 3 .leon 9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half,。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的就是圓的四分之一,，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達(dá)時間時,，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性,。用實物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time? it’s”的句型，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

英語是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。

經(jīng)過二年的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在新的一年后如何自我提高,，如何共同提高班級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的英語成績明顯提高,，期末考試優(yōu)秀率達(dá)到30%,。本人也被評為市先進(jìn)教師。

以上是我在教學(xué)過程中的一些反思與心得,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

教師教學(xué)反思心得體會篇六

《反思教學(xué)》這本書對于教育工作者非常有價值,，因為它不僅僅是一本教育方法的書籍，更像是一本教育哲學(xué)的著作,。通過反思教學(xué)這一過程,，我們可以深刻地認(rèn)識到自己的教育觀念和教育方式是否正確，同時也可以在這個過程中找到自己的不足和問題,。

第二段：學(xué)習(xí)反思教學(xué)的過程

學(xué)習(xí)反思教學(xué)的過程是一個深刻地認(rèn)識自我的過程,。在這個過程中,，我們一方面需要真正意識到自己的教育觀念和教育方式是否符合學(xué)生的需求,，另一方面也需要把反思貫穿到自己的日常教學(xué)工作當(dāng)中。在反思的過程中,，我們要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和情況,，在教學(xué)中及時地調(diào)整自己的教育方法和策略。

第三段：反思教學(xué)的價值

反思教學(xué)是一種能夠幫助我們不斷優(yōu)化自己教育方式的方法和工具,，因為它可以讓我們深刻地了解學(xué)生的需求和意見,，同時也可以幫助我們認(rèn)識到自己的不足和問題。通過反思,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決教育問題,，實現(xiàn)有效教育。

第四段：反思教學(xué)在實踐中的應(yīng)用

反思教學(xué)不是一種遙遠(yuǎn)的理念,，而是可以在實踐中得到應(yīng)用的,。在教育工作者的日常教育工作中，經(jīng)常需要思考和反思,，包括在課程設(shè)計,、課堂教學(xué)和學(xué)生管理等方面。在這個過程中,，我們需要運(yùn)用反思教學(xué)的原則和方法,，去提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

反思教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式和工具,，在教育工作者的實踐中得到廣泛應(yīng)用,。在實踐中，我們可以利用反思教學(xué)的原則和方法,，去發(fā)掘和發(fā)掘教育問題,，實現(xiàn)有效教育。最終,，通過不斷地反思和收獲,，我們能夠成為更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展添磚加瓦。

教師教學(xué)反思心得體會篇七

書寫是語文教學(xué)中一項十分重要的內(nèi)容,，它不僅僅是學(xué)生習(xí)得語言文字的工具,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維、觀察力和表達(dá)能力的有效途徑,。在我長期的語文教學(xué)實踐中,，充分認(rèn)識到書寫教學(xué)的重要性，不僅注重學(xué)生字跡的工整與美觀,，更注重對學(xué)生思維方式的引導(dǎo)和培養(yǎng),。在書寫教學(xué)中不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，取得了一些成效和體會,。

二,、關(guān)注學(xué)生的書寫意識

學(xué)生的書寫意識是書寫教學(xué)成功的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫自覺性和主動性,，通過課前展示優(yōu)秀作品,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)優(yōu)點，找到自身需要改進(jìn)的方面,。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，引導(dǎo)他們通過欣賞書法,、名篇,、詩詞等，感受文字之美,，培養(yǎng)對書寫的興趣和熱愛,。在實施這一策略的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡逐漸工整,，對語文學(xué)習(xí)充滿了熱情,。

三、注重思維方式的引導(dǎo)

書寫不僅僅是寫字,，更是思維的表達(dá),。在我進(jìn)行書寫教學(xué)時，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題,、提高思維能力,。例如，在講解一篇文章時,，我會組織學(xué)生理清脈絡(luò),、梳理思路，并鼓勵他們進(jìn)行自由寫作,。通過這種方式，學(xué)生可以將書寫與思考相結(jié)合,，提高了文字表達(dá)能力,，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維,。

四、注重技法和規(guī)范的培養(yǎng)

書寫是一門技藝,，技法和規(guī)范是其基本要求,。在教學(xué)中，我注重傳授學(xué)生正確的書寫技法,，如筆的握法,、運(yùn)筆的方式等。同時,，我積極引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)范,，如字體規(guī)范、字距規(guī)范等,。通過反復(fù)練習(xí)和示范,，學(xué)生的字跡逐漸規(guī)范起來，不僅提高了書寫的質(zhì)量,，也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力,。

五、注重與其他學(xué)科的結(jié)合

在實施書寫教學(xué)時,，我注重與其他學(xué)科的結(jié)合,，讓學(xué)生在書寫中學(xué)習(xí)到更多的知識。比如,，在學(xué)習(xí)詩詞鑒賞時,，我會讓學(xué)生嘗試默寫詩詞，通過默寫了解詩詞中的用字,，培養(yǎng)學(xué)生對古文的感知能力,。同時，在學(xué)習(xí)地理知識時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生書寫地理名詞,，將書寫與地理知識相結(jié)合，提高學(xué)生對地理知識的掌握和運(yùn)用能力,。通過這種結(jié)合的方式,，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也提高了學(xué)生整體學(xué)科素養(yǎng),。

六,、結(jié)語

總結(jié)來看，書寫教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生字跡工整的途徑,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維方式,、表達(dá)能力和語文素養(yǎng)的有效手段。通過關(guān)注學(xué)生的書寫意識、引導(dǎo)思維方式,、注重技法和規(guī)范的培養(yǎng)以及與其他學(xué)科的結(jié)合,，我逐漸摸索出一套適合自己的書寫教學(xué)方法，并在實踐中不斷完善和調(diào)整,。通過這一過程,，學(xué)生不僅在書寫中獲得了進(jìn)步，也在思維和語文素養(yǎng)上得到了提高,。相信通過不斷努力,，我會在書寫教學(xué)中取得更好的成績。

教師教學(xué)反思心得體會篇八

今天的活動中,，我覺得有幾個方面做的不太夠：

一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分,。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式，她不象京劇,、花鼓戲,、川劇那樣有名，讓人多少有所了解,，她雖然很特別,，有自己獨(dú)特的魅力，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實很遙遠(yuǎn),，大家都沒有生活體驗,，因此在語言或繪畫或表演中，孩子們的表現(xiàn)比較單一,。

二是在此次欣賞活動中,，重點是欣賞面具的形和色。在形方面,，孩子們基本能夠說出面具的特點,，但在色彩欣賞方面，我覺得自己引導(dǎo)的不夠,，雖然自己也想通過語言,、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們，但當(dāng)孩子們說不出來時,，感覺自己有點緊張,、有點著急了，為了趕時間,，自己就將要孩子們思考的問題自己給回答出來了,。

當(dāng)然還有很多不足的地方，希望各位專家,、園長,、老師在點評時不吝賜教,，謝謝！

教師教學(xué)反思心得體會篇九

書寫是一項基本的語言技能,，對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力提升具有重要意義,。作為一名語文教師，我深切體會到書寫教學(xué)對學(xué)生的影響,，并在教學(xué)實踐中不斷反思和總結(jié)。下面,，我將就書寫教學(xué)反思心得進(jìn)行體會和分享,。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫能力與其文字表達(dá)能力有密切關(guān)系,。通過書寫,，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力和語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣和規(guī)范,，強(qiáng)調(diào)書寫的速度和準(zhǔn)確性。同時,，我通過批改學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)他們在書寫中常常存在表達(dá)不清、語法錯誤等問題,。因此,，我開始關(guān)注學(xué)生的文字表達(dá)能力，引導(dǎo)他們注重思考和語言表達(dá),，不僅限制在書寫上,。這種反思讓我意識到，書寫教學(xué)應(yīng)該與語言教學(xué)相結(jié)合,，兩者互相促進(jìn),，共同提升學(xué)生的寫作水平。

其次,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫能力與其學(xué)習(xí)興趣和積極性有關(guān),。書寫是一項需要持久力和耐心的任務(wù)，學(xué)生往往會對此感到疲憊和無趣,。因此,，在書寫教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我引入一些趣味性的教學(xué)活動,，如書法比賽和字帖制作等，讓學(xué)生在書寫中找到樂趣,。我還通過講述名人的書寫故事,，向?qū)W生展示書寫的重要性和美麗之處,。這種反思讓我認(rèn)識到，書寫教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，讓他們主動參與到書寫當(dāng)中,。

此外，我也注意到學(xué)生的書寫能力和他們的動手能力息息相關(guān),。書寫是一種手眼協(xié)調(diào)的活動,，需要學(xué)生的手部肌肉和神經(jīng)協(xié)調(diào)工作。在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的字寫得歪歪扭扭,，書寫速度也非常慢。通過觀察和與學(xué)生交流,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的手部肌肉控制能力較弱,，造成了書寫困難。為了解決這個問題,，我引入了一些手部肌肉訓(xùn)練活動,，如操縱橡皮泥、折紙等,，幫助學(xué)生提升手部肌肉控制能力,。這種反思讓我明白，書寫教學(xué)需要與動手能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，幫助學(xué)生克服書寫中的障礙,。

最后，我發(fā)現(xiàn)書寫教學(xué)反思不僅僅是對學(xué)生的教學(xué)反思,，也是對自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略的反思,。在教學(xué)實踐中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法和策略,，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求,。有時候，我會使用多媒體和互動教學(xué),，讓學(xué)生在書寫中體驗到新的學(xué)習(xí)方式,；有時候，我會使用分級教學(xué)和個別指導(dǎo),，幫助學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生迎頭趕上,。通過這些不同的方法，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握書寫的技巧和方法,。這種反思讓我深刻地認(rèn)識到,，書寫教學(xué)需要多樣化的教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的多樣化需求,。

綜上所述,，書寫教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)實踐,，對于提升學(xué)生的書寫能力和語言表達(dá)能力具有重要意義。通過反思和總結(jié),，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和書寫水平。相信通過不斷的努力和探索,，我們能夠讓學(xué)生在書寫中收獲更多的知識和樂趣,。

教師教學(xué)反思心得體會篇十

虎琰

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已接近兩年了,。在這期間我感受頗深,，有挫折、有進(jìn)步,、有苦澀、有喜悅,，當(dāng)然最多的還是教學(xué)經(jīng)驗了,，使我從一個對教學(xué)不甚了解的學(xué)生轉(zhuǎn)換成了具有一定經(jīng)驗的小學(xué)老師，從求職者變成了傳授者,，成功的完成了身份的又一次轉(zhuǎn)變——從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師,。記得在第一天上班的路上，簡單的想著小學(xué)教師不就是人稱的“孩子王”嗎,？當(dāng)時,，對這份工作信心百倍，大有萬事俱備只欠東風(fēng)之勢,，恨不得一下子飛到講臺上,，可是當(dāng)我踏上講臺的那一刻，看到一排排學(xué)生端正的坐滿了教室,，課本,、文具整齊的擺放在書桌上，膽怯怕生的眼光讓我看到了他們求知的欲望,。我忽然意識到,，這絕不是我剛才想象的那么簡單，那只是一個基本前提,，最重要的是要他們讀書寫字,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，為他們營造學(xué)習(xí)的良好氛圍,，這才是一個老師的責(zé)任：這才能對得起家長的希望,，對得起這份職業(yè)；這才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號,。

但是,，要教好每一個學(xué)生,，并不是一件容易的事，先不說學(xué)生之間的個體差異,，單就教育教學(xué)工作本身而言,，就是一門紛繁復(fù)雜的工作，里面包含的東西很多?，F(xiàn)在社會對老師的要求也不再只局限于“教書育人”,，還要求教師具備更高的“含金量”。對我而言,，工作時間短,、閱歷不足、經(jīng)驗相對較少,，盡管很好的.做到了課前反復(fù)推敲,，用心備課，課堂認(rèn)真講授,，耐心解答,，但效果還是有點差強(qiáng)人意。再遇上幾個活潑好動,、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生把教師弄的烏煙瘴氣,，一時間真是不知道該如何應(yīng)對。

那段時間,，我身心疲憊,，雖然沒少努力，絞盡腦汁沒辦法,，但是學(xué)生的整體水平還是沒有很大的提高,，頃刻間我的心情也變得不好，日日以“撲克臉”出現(xiàn)在學(xué)生面前,，說話也少了往日的和藹,，有時還責(zé)怪學(xué)生，當(dāng)然學(xué)生也就不喜歡我,，見了我像“老鼠見了貓一樣”,。有一次，上課鈴聲還沒響,，我去教室找個學(xué)生,，還沒到教室門口，不知是誰大喊一聲“虎老師來了”,，學(xué)生們便蜂擁跑進(jìn)教室,，瞬間教室門口空無一人，這時我才意識到,，他們畢竟還小,，按照慣用的老師威嚴(yán)教育他們是行不通的,。

我進(jìn)一步認(rèn)識到，作為一個經(jīng)驗較少的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去,，不僅僅是付出更多的勞動,，花更多的時間。更重要的是要多研究探索,，注意方式,、方法。靈活掌握教材,，巧妙把握重點難點,，有計劃、有步驟的講給學(xué)生,。為了使自己能夠迅速成長,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)研究教材,，查找參考資料，同時,，虛心向教齡長,，經(jīng)驗豐富胡老師請教學(xué)習(xí)，全方位,、多角度的探索教學(xué)方法,，力求加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。

合實際情況,，合理的發(fā)揮利用,，進(jìn)一步充實自己，豐富自己的實踐,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)心得,。主要表現(xiàn)在：

一、教學(xué)工作方面

（一）備好課是上好課的關(guān)鍵

務(wù)必要吃透教材,。這就要求我們必須認(rèn)真地鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，甚至每句話,、每個字都要刻苦鉆研,，反復(fù)推敲；深入廖家教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,，熟練掌握知識的內(nèi)在邏輯,，充分補(bǔ)充相關(guān)資料；精心設(shè)計教學(xué)方法,，組織好課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的思維，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。營造良好的課堂氣氛,，盡量保證語言的生動性。同時,，備課只備教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須同時“備學(xué)生”。初登講臺時,，我上課時雖能熟練的把所有知識講完,，但感覺就好像一個人在表演，沒能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性,，致使學(xué)生舉手發(fā)言,、提問很不活躍，課堂氣氛也不濃厚,。但是,，現(xiàn)在我的課堂已完全擺脫了那種尷尬局面，學(xué)生回答問題積極,、踴躍,，完成作業(yè)及時、認(rèn)真,，并且都不同程度的養(yǎng)成了自學(xué)的良好習(xí)慣,。

（二）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備的好壞決定這整堂課的教學(xué)效果,。有時候上課已經(jīng)一兩分鐘了,，還有學(xué)生連書和筆都沒有拿出來，這勢必會影響學(xué)生的注意力和聽課效率,。所以我及時督促他們改正這一現(xiàn)象,，要求學(xué)生確保在老師進(jìn)教室之前一定要把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，節(jié)約上課時間,，并取得了不錯的效果。

2,、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié),，“俗話說有備無患”，只有提前預(yù)習(xí)了當(dāng)天所學(xué)的知識，才會做到事倍功半,。平時,，我就嚴(yán)格要求學(xué)生預(yù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課文，比如朗讀課文,，查閱字詞,，分出自然段，掌握主要內(nèi)容等,。在上課的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和沒預(yù)習(xí)的差別很大。

二,、德育工作方面

（一）教學(xué)應(yīng)以激勵為主

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師一來最大的體會,，如果我上課責(zé)備了學(xué)生，這時課堂的氣氛就比較沉悶,，學(xué)生也不愿意聽,，一味的批評或是使用“高壓政策”只能產(chǎn)生兩種結(jié)果：要么喪失自信心，破罐子破摔,；要么表面屈從,，內(nèi)心卻充滿了叛逆和反抗。但是,，如果對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵時，情況截然相反,，氣氛也非?；钴S。因為這時學(xué)生已經(jīng)把自己當(dāng)成課堂里的一份子,，并積極地融入到課堂活動中去,。再者,，如果以“我們是一個很不錯的班級”,、“我為自己能成為你們的老師而驕傲”，這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和老師融合在了一起,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級工作開展也得心應(yīng)手了,。

（二）幽默在教學(xué)中的作用顯而易見

小學(xué)階段的學(xué)生在每節(jié)四十分鐘的課堂上，注意力只能保持二十分鐘左右,，為了確保剩余的二十分鐘能不至于浪費(fèi),，就靠教師采取的一些“非常手段”了，“幽默”便毫不猶豫到的充當(dāng)了排頭兵的作用，運(yùn)用幽默不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受到快樂,，而且還能體會到學(xué)習(xí)的興趣,，從而快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂,，兩者得到了很好的結(jié)合,。

列寧曾說：“幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)”,，教師在教學(xué)中運(yùn)用幽默,，

還會潛移默化的影響學(xué)生的性格，使學(xué)生產(chǎn)生樂觀積極地精神狀態(tài),，在管理學(xué)生時,，“幽默地批評”更是勝過直白的指責(zé)。比如：學(xué)生做小動作,，就說：“某某某,，你給誰‘打毛衣’呢？是不是給我呢,？”全班學(xué)生都笑了,，那個做小動作的學(xué)生自己也就不好意思了，繼續(xù)認(rèn)真聽講,。我們班的杜文杰同學(xué)由于自控能力比較弱,，上課比較容易走神、愛做小動作,。有一次在我的課上他又做小動作了,，一個人低著頭把膠帶纏到鋼筆上，在桌洞里玩鋼筆,，這一幕正好被我看見,，當(dāng)時很想停下課當(dāng)堂批評他?？墒俏曳催^來一想,，這樣不僅會影響課堂進(jìn)度和其他同學(xué)，而且還會傷害孩子的自尊心,。鑒于他平時很愛講笑話,，于是我就叫他起來講個笑話，講得笑話逗得大家哈哈大笑,，這是我便趁熱打鐵說：“杜文杰同學(xué)能講出這么精彩的笑話,，是因為讀了很多有關(guān)這方面的書，說明他是一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué),，讓我們也向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧,！”坐下之后,，杜文杰同學(xué)悄悄地把鋼筆收起來，認(rèn)真的聽講,。

“不積跬步,，無以至千里；不積小流,，無以成江?！保陨媳闶俏夜ぷ饕詠淼囊稽c點心得,，它們還將在實踐中不斷地充實和完善,。而我在今后的工作中也會更加努力，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,，并且時刻牢記走上教師崗位時的座右銘——“學(xué)高為師,，身正為范”，為我熱愛的教師職業(yè)不懈奮斗,。

教師教學(xué)反思心得體會篇十一

“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子,、跳椅子等等活動,，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點，我設(shè)計并實施了《椅子游戲》這一活動,。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)?，F(xiàn)在我對這一活動做以反思：

1、本次活動目標(biāo)制定符合大班幼兒生理和心理年齡,，幼兒很愿意參與游戲,。俗話說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是一種特殊的意識傾向,，是兒童學(xué)習(xí)的動力源，是入門的向?qū)?。事實證明,，有了興趣，活動就有了堅持性,。

2,、蒙臺梭利說的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料,，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗,，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣,，有效益的方向發(fā)展,，使他們從中獲取營養(yǎng)意志。”

在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法（因為有了比賽的目標(biāo),，幼兒就會耐心地,、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響,，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力,，促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個動作，直到熟練,，能參加比賽）,；用椅子進(jìn)行游戲（讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動的活躍氛圍中掌握活動的重,、難點,。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳,、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動的趣味性）、合作（把椅子排成一排,，從椅子上跨過去,、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),，進(jìn)行多種嘗試,。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),，以同伴的身份參與，以增強(qiáng)游戲的趣味性,。在活動中,，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范,，讓幼兒反復(fù)練習(xí),，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外,，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高）,、比賽（挑戰(zhàn)大力士游戲,，鍛煉幼兒的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)幼兒的堅持性）,。一系列活動使幼兒從不會到會,，到熟練,，在這一過程中，幼兒活動的堅持性就充分得到了培養(yǎng),。這樣,，使堅持性真正得到培養(yǎng)。

3,、本次活動的不足之處是：個別幼兒團(tuán)隊意識很強(qiáng),，急于爭第一，而違反了游戲規(guī)則,，我應(yīng)該及時地強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，使得游戲更加公平公正。以后我會更加注意這一點,，使在幼兒培養(yǎng)堅持性的同時,，能嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，為幼兒的今后生活打下更好的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)反思心得體會篇十二

教學(xué)是一項需要不斷改進(jìn)和思考的復(fù)雜藝術(shù),。作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)該時刻保持對自己教學(xué)行為的反思,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高自己的教學(xué)水平。在這個過程中,，我有幸參與了一次優(yōu)秀教學(xué)反思的研討會,，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。

首先，我認(rèn)識到優(yōu)秀教學(xué)中最重要的一點是關(guān)注學(xué)生的個體需求,。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。作為一名教師,，我們需要了解并尊重學(xué)生的差異,，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法。在過去的教學(xué)中,，我曾經(jīng)過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，而忽略了學(xué)生個體的差異，這導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和壓力,。通過反思,，我意識到應(yīng)該采用靈活的教學(xué)策略，給予學(xué)生更多的個性化支持和指導(dǎo),。

其次,，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動也是優(yōu)秀教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而教學(xué)活動的選擇應(yīng)該多樣化，既有課堂討論和小組合作,，也有實踐操作和案例分析,。在過去的教學(xué)中，我反思到自己在教學(xué)內(nèi)容和活動的選擇上過于固執(zhí)和單一,，這限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和成長,。通過這次反思，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容和活動的設(shè)計,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度得到了明顯提高。

另外,，積極的師生互動也是優(yōu)秀教學(xué)的關(guān)鍵要素,。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和疑問,。在過去的教學(xué)中,，我反思到自己在與學(xué)生互動上缺乏耐心和關(guān)注，這導(dǎo)致學(xué)生不愿意積極參與課堂討論,。通過反思,，我改變了自己在教學(xué)中的態(tài)度和行為，積極傾聽學(xué)生的聲音,，鼓勵他們自由表達(dá)自己的觀點,。我的課堂變得更加活躍和富有互動性，學(xué)生們的參與度大大提高,。

最后,，共同協(xié)作和團(tuán)隊合作也是優(yōu)秀教學(xué)的重要方面。作為教師,，我們應(yīng)該與同事,、家長和學(xué)生建立緊密的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長做出努力,。在過去的教學(xué)中,，我反思到自己在與同事和家長的合作上存在一些問題，沒有充分利用他們的資源和經(jīng)驗,。通過反思,，我積極與同事合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法,；與家長溝通,，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的需求,。通過這樣的合作，我的教學(xué)取得了巨大的進(jìn)步,。

經(jīng)過這次優(yōu)秀教學(xué)反思的體驗,，我深刻認(rèn)識到，優(yōu)秀教學(xué)不僅僅是教師個人能力的體現(xiàn),，更是一個團(tuán)隊共同努力的結(jié)果,。只有關(guān)注學(xué)生的個體需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，積極與學(xué)生和家長互動,，共同協(xié)作和團(tuán)隊合作，我們才能提供更優(yōu)質(zhì)的教育,，為學(xué)生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境,。我將繼續(xù)保持反思的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，為學(xué)生的未來奠定更堅實的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)反思心得體會篇十三

我從1998年至今一向從事初三歷史教學(xué)，之所以能有一點點的經(jīng)驗,，那是因為我對教材熟悉罷了,，教學(xué)時間長了，自然就有一點體會和感受,，這幾年的教學(xué)實踐,，基本上能把握教材的重點和難點，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生,。

這是對教師的最基本要求,，也是對教師的最高要求。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要翻閱教材,、教參、教輔用書,，力爭做到把教師明白最多的知識,，教材中所蘊(yùn)含的所有要點，知識的重點,、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來,，有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地,，認(rèn)真組織課堂教學(xué),，進(jìn)取調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，必須要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時,，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋,，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前,，教師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問,，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情景,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,。可謂是一舉兩得,。就是平時我們所說的“溫故而知新”,。

初三的教學(xué)工作是直接應(yīng)對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下,，閉門造車,，不去學(xué)習(xí)來了解新信息。所以,，教師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考,、雜志，多留意中招考試方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢,，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法,。平時教學(xué)中,，要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行綜合本事的培養(yǎng)，做到功在平時,，構(gòu)成習(xí)慣,。

平時的教學(xué)中，在傳授知識時,，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，比如概括、歸納,、比較,、確定等諸方面的綜合本事，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,，善于總結(jié)歸納,，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是做為畢業(yè)生必備的技能,。教師平時訓(xùn)練的好,，不致于在考試中顧此失彼。

最終,，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧,，在藝術(shù)問題上，下頭這句話吧,，實實在在的,，老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,，而不是投機(jī)取巧,，嘩眾取寵,?！?/p>

教師教學(xué)反思心得體會篇十四

教學(xué)反思是教師提高自身教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式之一,。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我深深意識到了教學(xué)反思的重要性,，并從中獲得了很多的收獲和體會,。在這篇文章中，我將分享我對優(yōu)秀教學(xué)反思的心得體會,。

第二段：反思授課內(nèi)容

在教學(xué)反思中,，我經(jīng)常關(guān)注授課內(nèi)容的設(shè)計和展示。在我實施的一次語文課堂中,，我采用了多媒體輔助教學(xué)的方式,，但經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)方面欠缺了示范力,。在接下來的教學(xué)過程中,，我決定加強(qiáng)自己對優(yōu)秀范例的演示，并通過鼓勵學(xué)生參與討論來提高課堂的互動性,，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。

第三段：反思教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。我發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)過程中,，我過于依賴講解式的教學(xué)方法，沒有充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,。通過反思,，我認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體，他們需要通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來主動獲取知識,。因此,，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法，采用讓學(xué)生主動提問、小組合作討論和問題解決的方式,，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,，提高課堂的活躍度和效果。

第四段：反思學(xué)生反饋

學(xué)生的反饋是反思教學(xué)效果的重要依據(jù),。通過與學(xué)生的交流和觀察,，我了解到他們在學(xué)習(xí)過程中存在困惑和障礙。然而,，這些問題在課堂上并沒有被充分暴露出來,。因此，我決定改變我的教學(xué)策略,，并通過設(shè)置問卷調(diào)查和個別溝通的方式,，主動收集學(xué)生的反饋意見。這些反饋幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,，并及時調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容,，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：總結(jié)反思收獲

教學(xué)反思使我不斷地審視自己的教學(xué)行為和教育理念,，為我提供了不斷改進(jìn)的機(jī)會。在反思中,，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，并努力解決這些問題。通過優(yōu)秀的教學(xué)反思,，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力,，也提升了課堂的活躍度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思,，并不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

在整個教學(xué)反思過程中,，我深刻認(rèn)識到，只有通過不斷地反思和總結(jié),，教師才能不斷提升自身的教育教學(xué)能力,。教學(xué)反思是一種深入思考的過程，它要求教師追問,、反思并解決自己的問題,，從而推動自己的成長和進(jìn)步。我相信,，只有通過積極參與教學(xué)反思,，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者，并給學(xué)生帶來更好的教育體驗和成長機(jī)會。

教師教學(xué)反思心得體會篇十五

隨著這幾年物理教學(xué)改革的逐漸深入,，我對教學(xué)改革的又有了新的認(rèn)識,。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的,，是一場教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí),，自主合作地學(xué)習(xí)。所以,，結(jié)合學(xué)校的特點和本人近幾年的教學(xué)體會,，下面是我對初中物理教學(xué)研究的幾點認(rèn)識。

學(xué)生從小學(xué)升入初中是一個重要的轉(zhuǎn)折時期,。據(jù)大量調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明,，有一半以上的小學(xué)畢業(yè)生剛進(jìn)中學(xué)時，非常不適應(yīng),。經(jīng)過一段時間的調(diào)整,，多數(shù)學(xué)生可以逐漸適應(yīng)中學(xué)生活，但仍有為數(shù)不少的學(xué)生由于中小學(xué)銜接不好而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良,，由此不能順利地完成初中期間的學(xué)習(xí)任務(wù),。所以我想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，首先要了解過渡時期學(xué)生的特點,，然后根據(jù)其特點采取行之有效的方法,。

剛上初中的學(xué)生，上進(jìn)心,、好奇心都很強(qiáng),，對初中學(xué)習(xí)生活有濃厚的新鮮感。但同時會有這樣的體會：教師每節(jié)課傳授的知識量太大,，教師授課的方法也不同于先前的教師,，似乎講得太快了，自己還沒有完全聽明白,，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容,。因此，學(xué)生感到教材難度大,，新內(nèi)容多,，學(xué)習(xí)速度快。而且孩子入學(xué)年齡提前,，獨(dú)生子女增多,，家長在孩子入學(xué)后既怕孩子跟不上課程,，又怕孩子超荷負(fù)重，心理壓力大,，因此在小學(xué)階段,，家長采取陪讀等多種多樣的輔導(dǎo)方法。但孩子進(jìn)入中學(xué)后,，隨著各門功課知識的加深,，部分家長已無力給孩子詳細(xì)講解，也不打算與孩子一起學(xué)下去,，因此,，通常只采取督促的方式。而這個年齡的孩子不像小學(xué)生那樣聽話,，也不像高中生那樣懂事,，正處在不太好管的階段，他們渴望獨(dú)立,，最煩的就是家長過多的督促,，因而得不到實質(zhì)性的幫助。

首先我們應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的心理變化,，幫助學(xué)生做好心理準(zhǔn)備這一環(huán),。剛剛?cè)雽W(xué)的初中生，都相信自己有能力學(xué)好,，而一旦發(fā)現(xiàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活和自己想象的并不一致時,，便會垂頭喪氣,，就容易發(fā)生心理問題,。因此，新生入學(xué)后我們要有意識地對他們進(jìn)行適應(yīng)環(huán)境和面對挫折的心理學(xué)教育,，并適當(dāng)?shù)慕o予他們幫助,。

其次，正確認(rèn)識從小學(xué)向中學(xué)過渡時期班級管理的重要性,。班級管理是整個教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。抓好過渡時期的班級管理能縮短新生的適應(yīng)過程，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的緊張而快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活特點,，這對于學(xué)生的個性發(fā)展,，對于學(xué)校整體工作都會產(chǎn)生良好的影響。

最后,，我們要在教法和學(xué)法上完成小學(xué)向初中的過渡,。小學(xué)教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多思考,，為學(xué)生中學(xué)的學(xué)習(xí)搭好階梯,。中學(xué)教師在教法上應(yīng)適當(dāng)保留一些小學(xué)的教法,，逐步減少機(jī)械記憶的含量，增大理解記憶的比重,。教師在授課時,，要努力把抽象的內(nèi)容講得形象具體，并且有趣味性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時，開展形式多樣的比,、學(xué),、趕、幫,、超活動,，讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)競賽互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，使不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，提高學(xué)習(xí)成績,，不讓一個學(xué)生掉隊。

當(dāng)然,，學(xué)生從小學(xué)向中學(xué)過渡光靠教師的努力是不夠的,，還需要有家庭、社會的配合,。作為教師要多了解學(xué)生實際,，分析過渡時期學(xué)生的心理特點，給學(xué)生創(chuàng)造順利完成中小學(xué)學(xué)習(xí)過渡的條件,，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活,，更好地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師教學(xué)反思心得體會篇十六

北美教學(xué)體系因其注重學(xué)生參與和創(chuàng)造力培養(yǎng)而備受贊譽(yù),。在過去的一年中,，我作為一名外國留學(xué)生，有幸能夠在北美的大學(xué)教育體系中學(xué)習(xí),。通過這段時間的學(xué)習(xí)和反思,，我深刻體會到了北美教學(xué)的獨(dú)特之處以及對我的教育和成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

第二段：學(xué)生主導(dǎo)環(huán)境

首先,，北美教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中，教師更多扮演著指導(dǎo)者的角色,，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提出問題,。這種學(xué)生主導(dǎo)的環(huán)境讓我們有更多的機(jī)會與教師和同學(xué)進(jìn)行互動,，分享自己的觀點，因此,，我們更容易從中獲得新的知識和觀點,，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

第三段：注重實踐和應(yīng)用

其次,，北美教學(xué)非常注重實踐和應(yīng)用,。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅僅局限于書本知識,，還需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際場景中,。實踐是北美教育的重要組成部分。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，也能培養(yǎng)我們的實際操作能力和解決實際問題的能力,。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力

此外，北美教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。鼓勵學(xué)生思考和獨(dú)立思考是北美教育系統(tǒng)的一個重要特點,。在課堂上，教師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法,，并給予充分的支持和鼓勵,。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓學(xué)生有更多的機(jī)會展現(xiàn)自己的才能，并激發(fā)出他們對學(xué)習(xí)的熱情和動力,。

第五段：反思與成長

通過與北美教學(xué)的接觸和體驗,，我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平得到了極大提高。在這里,，我學(xué)會了主動參與課堂討論,，不再滿足于被動地接受知識。我也開始嘗試將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,，不再局限于書本之間,，使我對所學(xué)的內(nèi)容更加深入理解。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，并開始鼓勵和發(fā)展自己的想法,。通過這樣的反思和成長,，我意識到北美教學(xué)對于我的教育和成長所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

總結(jié)：

綜上所述,，北美教學(xué)體系以學(xué)生主導(dǎo),、實踐應(yīng)用和創(chuàng)造力培養(yǎng)為特點。通過北美教學(xué)的學(xué)習(xí)和反思,，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力,，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力,。這種教學(xué)方式給予學(xué)生更多的自由和發(fā)展的空間，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺,。作為一名留學(xué)生,，我深感幸運(yùn)能夠接觸到北美教學(xué)，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,，我將始終珍惜這段寶貴的經(jīng)歷,。